难溶电解质的沉淀溶解平衡的应用详细学生笔记

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-11-26 13:06 标签： 沉淀溶解平衡习题
三4难溶电解质的溶解平衡_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
文档贡献者
评价文档：
暂无相关推荐文档
三4难溶电解质的溶解平衡
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
大小：341.00KB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢
20080份文档难溶电解质的溶解平衡(第一课时)
1教学背景分析1.1学习任务分析“难溶电解质的溶解平衡”是选修教材《化学反应原理》第三章第四节的内容。在学生学习了弱电解质的电离平衡、水的电离和溶液的酸碱性、盐类水解平衡之后,本节将继续学习“难溶电解质的溶解平衡”,可帮助学生更全面的了解水溶液中有关离子平衡的理论,使他们更为透彻地理解在溶液中发生离子反应的原理。本节内容的基本知识框架是:本节内容的难点是难溶电解质的溶解和转化,根据学生的认知水平,在设计时通过一组实验将难点一并突破。因此本节分为两课时完成,第一课时帮助学生认识和理解难溶物的溶解平衡,在此基础上进一步学习沉淀的转化;第二课时学习沉淀的生成与溶解。1.2学生情况分析在此之前,学生已经学习了化学平衡的相关理论、弱电解质电离理论,知道了影响平衡移动的各种因素。但长期以来学生在头脑中形成了固有认识,习惯把沉淀当作不溶物处理,因此现在学习难溶电解质能溶解有些困难,另外对学生而言,难溶电解质的溶解平衡与难电离物质的电离平衡到底...&
(本文共3页)
权威出处：
难溶电解质的溶解平衡是高中化学新增内容。 广(A"+)vUB"■-),利用此公式可进行相关计算。近年来,各地高考试卷在这方面的试题日益增多,主 俐2室温时,M(OH)2(s)f2M2+(aq)+要考査以下几方面的内容。 20H—(aq),iCsp=a?c(M2+)=6 mo卜L_1时,溶液一、考査难溶电解质溶解平衡的影响因素 的ph等于()。 I【考点解读】难溶电解质的溶解平衡的影响因素 A丨立、B丄丨丨!、 fe主要有:①浓度:加水稀释,沉淀溶解平衡向溶解的 ’yglij方向移动。②温度:温度升高,多数难溶电解质向溶 c.U+丄lg(iL)D.14+-lg(-) 解的方向移动(如BaS04),少数难溶电解质向沉淀 的方向移动[如以圓2]。③同离子效应:向沉淀.解析■■根据M(0H)+2(S)—M^aq)=溶解平衡中加入相同的离子,平衡向沉淀方向移动。20H(叫)得:^}*c(0H)—_a。当④其他:加人能引起难溶物的离子浓度减...&
(本文共2页)
权威出处：
高中化学课程标准在课程目标中明确提出了“形成有关化学科学的基本观念”的培养目标。如何培养学生正确的化学基本观念,促进学生对化学科学概念本质的理解,是在新一轮基础教育课程改革背景下中学化学教师不得不去思考的问题。化学基本观念不是基本的化学概念,而是学生在对化学概念理解的基础上通过不断的概括提炼,对原有的知识体系进行重整,进而获得的对化学总观性的认识。这种认识不只是对化学知识的理解,还包含了对待化学问题的科学的思维方式和科学态度。在教学实践中,使学生化学观念转变的难点不在于教师对化学概念的讲解是否清晰,而在于能否根据学生的认知水平采用适当的方法改变或完善学生固有的思维方式和科学态度。研究发现,造成这种困难的原因有以下几点:①化学概念一般比较抽象,但内涵丰富,学生在学习过程中容易形成“相异构想”(Alternative Conception),造成化学观念转变的困难。②化学学科的内容包括三大领域:可观察的宏观世界,由分子、原子、离子等...&
(本文共3页)
权威出处：
一、知识归纳1.溶解平衡的概念与建立通常将溶解度小于0.01 g的电解质叫做难溶电解质.如AgCl、BaSO4、CaCO3、Mg(OH)2、Fe(OH)3等均属难溶电解质.难溶电解质在水中存在着溶解平衡.(1)溶解平衡的概念:在一定温度下,沉淀溶解和生成的速率相等时的状态,叫做难溶电解质的溶解平衡状态,简称为溶解平衡.(2)溶解平衡的建立(以AgCl为例):AgCl在溶液中存在如下两个过程:一方面,在水分子作用下,少量Ag+和Cl-脱离AgCl的表面溶入水中,这个过程就是溶解;另一方面,溶液中的Ag+和Cl-受AgCl表面正、负离子的吸引,回到AgCl的表面析出,这个过程就是沉淀.在一定温度下,当沉淀溶解和生成的速率相等时,得到难溶电解质的饱和溶液,即建立了溶解平衡.如AgCl的溶解平衡可表示为:AgCl(s)溶解幑幐沉淀Cl-(aq)+Ag+(aq)注意:书写难溶电解质溶解平衡表达式时,应注明其状态(难溶电解质标"s",离子标...&
(本文共2页)
权威出处：
1教材分析本节课的基于人教版选修4《化学反应原理》第三章第四节“难溶电解质的溶解平衡”的第二部分“沉淀的溶解和转化”,侧重于如何运用难溶电解质的溶解平衡解决在生产生活中的实际问题,同时也使学生通过学习更为透彻理解在溶液中发生离子反应的原理,认识沉淀转化的本质。2教学对象分析学生通过第一课时的学习,已初步理解并能描述难溶电解质的溶解平衡,已了解难溶电解质溶解平衡的特征和影响平衡移动的几个因素,以及溶度积常数。同时,学生也已具备一定的实验操作技能和合作、交流、表达能力,能对实验现象及结果作出初步分析、推理、归纳的能力。3教学目标3.1知识与技能①使学生能够运用平衡移动的观点对沉淀的溶解、转化过程进行分析。②知道沉淀转化的本质并能够对相关实验的现象以及生产、生活中的一些相关问题进行解释。③培养学生的知识迁移能力、实验探究能力和逻辑推理能力。3.2过程与方法①初步建立解决沉淀溶解平衡问题的一般思路,尝试运用微粒观、动态观、定量观分析沉淀...&
(本文共5页)
权威出处：
一、教材分析难溶电解质的溶解平衡是在弱电解质的电离平衡、水的电离和溶液的酸碱性、盐类水解平衡之后介绍的内容,它在教学中能起到三重功能。首先,它是化学平衡理论应用的延续;第二,难溶电解质的溶解平衡知识的介绍使溶液中离子平衡的知识系统更加完整;第三,通过建立沉淀溶解平衡模型,帮助学生更全面地了解水溶液中离子平衡相关的理论,建立对复分解反应发生条件的新认识。同时本节教学内容充分体现了化学知识在实际生活中的应用价值。二、设计思路教材将本节内容分为两部分。第一部分主要通过溶解度的数据资料和对“难溶”的界定,分析出Ag+和Cl-的反应不能进行到底,AgCl沉淀在水中存在溶解平衡。第二部分是沉淀的生成、溶解、转化的应用。我认为,教材的第一部分内容仅利用数据、理论分析进行解释,还是比较抽象,不便于学生理解建立溶解平衡的模型。所以我对教材的内容结构做了调整,将第二部分沉淀的生成、沉淀的溶解、沉淀的转化三个内容和第一部分内容通过一个实验探究的方式,...&
(本文共2页)
权威出处：
扩展阅读：
CNKI手机学问
有学问，才够权威！
出版：《中国学术期刊（光盘版）》电子杂志社有限公司
地址：北京清华大学 84-48信箱 知识超市公司
互联网出版许可证 新出网证(京)字008号
京ICP证040431号
服务咨询：400-810--9993
订购咨询：400-819-9993
传真：010-
京公网安备75号↑ 您的位置：&&&&&&
【状元笔记】2014届高三化学一轮复习课件 第8章 水溶液中的离子平衡 第四讲 难溶电解质的溶解平衡（68张PPT）
提供方式扣点
下载扣点2 （）
教材版本新人教版
使用年级不限
更新时间 16:26:58
评论（） （）
【状元笔记】2014届高三化学一轮复习 第8章 水溶液中的离子平衡 第四讲 难溶电解质的溶解平衡（68张ppt）
特邀主编老师
【状元笔记】2014届高三化学一轮复习课件 第8章 水溶液中的离子平衡 第四讲 难溶电解质的溶解平衡（68张PPT）
本学科其它资料
资源难易程度:★★★★★★★★★★★★★★★
下载过本资料的用户还下载过教学设计难溶电解质的溶解平衡
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。

我要回帖

更多关于 沉淀溶解平衡习题 的文章

 

随机推荐