重庆幼儿园“小学化”屡禁不止 谁在适得其反？,
特色课、兴趣班……新学期开始，部分民办幼儿园通过各种方式在教孩子学汉字、数学、英语，一些四五岁的孩子还要做家庭作业。其实，幼儿园“小学化”倾向，今年3
商报图形 王若静 制&&& 商报记者&秦健
　　特色课、乐趣班……新学期开始，部门民办幼儿园通过各类方法在教孩子学汉字、数学、英语，一些四五岁的孩子还要做家庭功课。着实，幼儿园“小学化”倾向，本年3月已被市教委“叫停”。
　　为何幼儿园呈现“小学化”倾向？这会带来哪些破绽？该怎样截止这种征象？克日，记者就此举办了观测。
　　幼儿家庭功课写汉字
　　5岁的小航（假名）在渝北区人和某民办幼儿园上买办。小航妈妈艾密斯称，9月6日晚9点过她回抵家，发明早该睡觉的儿子，房间灯还亮着。
　　“我觉得他贪玩，哪晓得他还在写字，说教师部署了要写两页，写不完第二天要被罚站。”艾密斯说，儿子说手都写疼了，不想写了。“孩子还小，，教师就部署这么多家庭功课，他基础吃不用。”&
　　该幼儿园刘教师说，为让孩子顺应上小学，幼儿园会教一些汉字和拼音，本年下半年教20以内加减法。天天有家庭功课，但量很少，小航是把“两行”错听成了两页。
　　在江北南桥寺一家幼儿园上买办的玮玮，天天回家也要做家庭功课。“写字、拼音读写、简朴的加减法等，天天都有，一样平常写两三排字。”玮玮的妈妈余密斯说，天天下学后，他们都要求孩子必需把家庭功课完成了才气出去玩。
　　英语、数学进课程表
　　渝北区加州花圃四面的童话林幼儿园，有两个小班、一此中班、一个买办和一个学前班。9月12日，记者在该幼儿园学前班讲堂门口，见到了一周的解说勾当布置表。
　　布置表表现，天天上午4节课，下战书2～3节课。个中，周一下战书第一节课是英语，周二上午和周三下战书各有一节数学课。“这是我们的课程配置，有英语、数学、音乐、美术、康健、社会，幼儿园每个月会发一张课程表给家长，让家长相识孩子的进修环境。”该幼儿园刘园长汇报记者，该园还推出了一些特色课程，如邪术玩字、蒙氏数学、洪恩英语、国粹经典、幼儿礼节。该幼儿园一份宣传资料如许描写：进修了邪术玩字，可学会2500个汉字，识字量相等于小学六年级程度，阅读程度靠近小学四年级。刘园长先容，邪术玩字一学期450元，蒙氏数学和洪恩英语只需交50元课本费。&
　　9月12日下战书，记者在新牌楼四面一所民办幼儿园发明，该幼儿园同样开设了英语、蒙氏数学课，还教孩子们用手指“速算”。
　　“孩子们都是在玩耍中进修这门课程。”该幼儿园认真人先容，通过三年进修，孩子们能轻松完成100以内的加减运算。同时，孩子的影象手段、下手手段及计较（默算）手段城市获得极大地进步，“孩子们进修数学的乐趣会一日千里。”
　　“小学化”部门处所较突出
　　记者在大渡口、江北、南岸区等主城区一些幼儿园观测发明，个体幼儿园还单独开设了音乐、跳舞等培训班，给一些有需求的幼儿“开小灶”。
　　市教委基本教育处副处长杨兴文暗示，固然市教委《关于防备和更正学前教育“小学化”征象进步保育教育质量的意见》出台后，我市幼儿园办园举动、保教工作进一步类型，保教质量进一步晋升，可是“小学化”征象在一些幼儿园差异水平存在，有的处所还较量突出，好比行使幼儿课本、组织小孩读写算、天天户外勾当两小时得不到担保、穷乏户外勾当园地、穷乏玩教具和幼儿读物等。
　　缘故起因
　　家长：怕孩子输在起跑线
　　着实，早在本年3月，市教委就明晰划定幼儿园不能“小学化”，为何令行禁不止？
　　“许多几许孩子还在幼儿园都能背几十首诗了，100以内加减法也运用自如，假如孩子不学，内心很是着急。”家住南岸区骏逸全国的张建林说，他女儿5岁半，在上买办，来岁将上小学。他说，他几个伴侣的孩子差不多大，背诗、认字、做加减法，一个个都很“锋利”。“各人都学了，假如我们不学，上小学了必定会落伍。”张建林说。
　　“上幼儿园不学汉字、数字，不如让他在家玩。”家住加州花圃的周密斯以为，送孩子上幼儿园，就是学简朴的语文、数学常识，为上小学打基本。
　　一位不肯签字的幼儿园认真人暗示，正是不少家长的这种熟悉，客观上助长了幼儿园教育“小学化”的倾向。
　　幼儿园：不教算术生源少
　　上述认真人以为，担保生源和获取利润才是幼儿园“小学化”倾向最首要的缘故起因。
　　江北区大石坝一位不肯签字的幼儿园园长说，假如不教幼儿识字、算术，家长不肯意把孩子送过来，生源就会镌汰，幼儿园只能“投其所好”。“有段时刻我们完全停了这些课，还被家长投诉了！”这位园长说，一些幼儿园老师的专业素质、程度也有待进步。
　　大渡口区一民办幼儿园认真人坦言，跟公办园对比，一些民办园就算是硬件情形相对较好，在招生时也没有上风。为了招生，幼儿园必必要有本身的一些特色课程，一方面可满意部门家长的需求，另一方面特色课程可带来一些利润。
　　小学老师：更喜好孩子“一张白纸”
　　从教16年的巴蜀小学李玉兰教师接管记者采访时说，每年开学，都有家长来告急，说孩子很是怕上小学。有厌学情感的大都是在幼儿园进修常识的孩子。
　　“幼儿园教的常识，小学也会教。”李玉兰说，从学校每年新生入学统计环境看，不少学生在幼儿园养成的不良风俗很难更正，好比握笔姿势、汉字笔画次序等。“小学教师还长短常喜好‘一张白纸’的孩子。”李玉兰说。&
　　人民小学一年级班主任文蕾倩也暗示，小学一年级的新生首要是作育进修风俗，而那些在幼儿园就学过部门小学常识的孩子，对教师提问不感乐趣，上课难以齐集留意力，风俗养成欠好，到了高年级进修很成题目。
　　专家：“适得其反”影响孩子成长
　　“学龄前儿童基础没起跑线，家长跟风‘抢跑’现实是‘适得其反’。”一位从事了30余年幼教工作的业内人士暗示，着实，在幼儿园作育孩子的手段与乐趣，远比把握识字、算术等更重要。该人士说：“幼儿园‘小学化’的教育，除了也许造成孩子厌学外，还让孩子过早失去了童年的快乐。”
　　幼教专家、市教科院学前教育研究员申毅暗示，以影象、背诵的要领给孩子贯注数学常识，逾越了学龄前儿童的接管范畴，最大的危害是让孩子往后对相干常识发生厌倦。“好比孩子肚子是饱的，家长却强行要他用饭，他天然会感想厌倦。”申毅说，这会影响孩子的进修乐趣，让孩子受伤生平。
　　在游戏中作育乐趣和风俗
　　对幼儿的教育该是什么样的？
　　“让幼儿通过游戏、实践，发生对粗浅事物的感觉，为此后体系化的进修常识奠基基本。”幼教专家、市教科院学前教育研究员申毅说，好比阅读，不是教孩子认字，而是通过读图，通过一些形象的画面，引发儿童的想象力，从而作育儿童看书的乐趣。
　　她指出，幼儿园要给孩子们提供一些优质图画书和绘本，从阅读中去富厚孩子们的想象力。通过一些图形、图案，让孩子在游戏中得到关于数目型的表象履历。
　　业内人士以为，得当幼儿的教育情势是游戏，得当的解说器材是玩具，要让孩子在舒畅的游戏环节作育进修风俗、糊口风俗。
　　幼儿园“小学化”将被降级
　　怎样才气杜绝或尽也许镌汰部门幼儿园存在的“小学化”倾向？
　　市教委基本教育处副处长杨兴文暗示，对部门幼儿园存在的“小学化”倾向，市教委将举办抽查，，对未实时有用更正的区县和幼儿园，市教委将传递并期限整改，跟踪督办，直至题目办理。对存在“小学化”征象的幼儿园，举行招生选拔测验的小学一致不参加评优、评先，幼儿园昔时质量品级评定将被降级。对“小学化”征象突出的幼儿园，将打消其普惠性幼儿园认定资格，也将无资格享受当局的相干津贴。
　　“幼儿园要遵循幼儿身心成长纪律，僵持以游戏为根基勾当。”杨兴文暗示，幼儿园要凭证《幼儿园工作规程》等要求，科学布置和组织幼儿一日糊口、进修、游戏、行为勾当，将教育内容机动地渗出于幼儿一日糊口的各个环节，保教团结，寓教于乐。
　　同时，市教委正在组织专家编写幼儿老师指导用书，本学期将提供应教师，指导和类型幼儿园老师保教勾当，进步保教质量。
(责任编辑：admin)
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新闻刚出时挺高兴的，可现在想想就不是那回事了。
我儿子上的是公立幼儿园，已经不上数学课了，刚学几天的拼音也不教发，可私立幼儿园呢，不还是教吗？
孩子上小学还能跟上吗？既然幼儿园改革了，那小学是不是也得跟着改呀？否则就会造成都上私立幼儿园了，托保费也跟风涨了。
我正在考虑是不是该换到私立幼儿园 了，要不上小学就会出现差距，你们想想是不是这回事呀。
现在不都提倡早教，启蒙教育吗？难道只能去校外，社会上的学校去学吗？那费用更贵了，
[ 本帖最后由 liwensiwen 于
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我姑娘现在是公立幼儿园小班，再等2年看看是啥状况
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不让孩子输在起跑线上，本身就是伪命题！
声明：纯个人意见！！！
小学低年级和幼儿园更应该注重培养孩子的习惯，方法。
如果天天玩的开心，在这种玩中认识世界，感知他人，合作与分享。
孩子会有个愉快的童年。
当然在现在的教育环境中这些比较另类，但拼音和数学都是工具。
再声明：个人意见！！！
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这还用问吗?当然是好事
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那上了小学。公立和私立幼儿园的孩子就会明显出现差距，孩子本身也会着急，上火，做为家长，你们希望孩子去什么幼儿园呢。社会的大环境不变，小环境改变了。又有什么用呀。
我声明，我不是非得让孩子学的有多好，我对孩子的期望只是健康，快乐。
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记得看《武林外传》，佟掌柜逼着小贝学那么多，理由就一个，不能让孩子输在起跑线上
后来，大概是老白吧，问了她一句，终点在哪？
我的孩子刚四个月，不敢说等她上幼儿园上学之后我是不是也能做到平常心
但是目前看来，我和老公的想法都一致，顺其自然，比不了别人
公立幼儿园不交，私立还教，私立不教，人家自己补课，什么时候能真正在一个起跑线呢？
怀孕的时候，就想着孩子啊，你健康就好，不求你漂亮，不求你成才
孩子平安落地了，我们的欲望开始无止境了
养孩子，难啊，难的不光是物质的满足，更是一个良好的心态
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人的一生，能真正做到无忧无虑的玩，也就是上学前，人能有几个童年啊？让孩子有一个美好的童年吧，不要等长大了，回忆的只有无休无止的学习~~~
如果幼儿园把小学1、2年级的都教了，那就直接上3年级好了呀！
我觉得，一个人的成功，不在于学历有多高，而是这个人的心态以及各方面的均衡素质
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真改革啦！我想如果公立不交私立很快也不会教了，大家都一样的话，小学肯定也要跟现在不同。就怕是再歪曲了，不能都整成兴趣班吧;)
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我觉得不教是好事，幼儿园学的那些东西，上了小学，不还得重头学么，干嘛让孩子重复学那些东西
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我家邻居的孩子，去年夏天的时候上的大班，从幼儿园放学，别的孩子都在楼下快乐的玩着，嘻嘻哈哈的，蹦蹦跳跳的，他呢？他家在一楼，家里热，就搬个桌子在外面写作业，田字格得写2页呢~看着别的小孩欢天喜地的，满头大汗的，兴高采烈的，自己只能写着那些枯燥的数字，对于5岁的孩子来说，这不叫残酷吗？稍一走神，还得惹来家长的一顿训斥，，，，，5岁的孩子啊！我很可怜他，那时候，我就在想，幼儿园不教这些该多好啊~
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来源：齐鲁晚报
[提要]四辩@郑三运：政府规定幼儿园不得学习英语，应是不要纳入教学计划、不能量化评比，目的就是让孩子快乐成长。三辩@王乐良：学龄前儿童最起码的母语表达能力尚需培养，急功近利地教英语有些本末倒...
　　原标题：幼儿园不教英语了孩子还要不要学　　近日，山东省政府公布了《山东省学前教育规定》，该规定将于日起实施。规定明确，学前教育机构严禁教授小学内容，不得组织奥数培训、外语等活动。可是，除了幼儿园，社会上的其他教育机构仍有不少开办着幼儿英语课程。到底还要不要让幼儿园的孩子学英语？辩友们对此进行了热烈讨论。
　　想学好英语要早打基础
　　一辩@冯勇：很多学贯中西的大知识分子，一般都精通外语，甚至不止一门。在孩子们学好母语的基础上，学好英语也不是坏事。现在随着经济全球化的发展，学会了英语自然多了一种本事。另外，学习语言最佳年龄在3至6岁左右，如果施教科学，小孩子学习至少两种语言不成问题。所以，幼儿园没有必要完全禁止英语学习。
　　二辩@张庆金：英语，作为一门语言理应从小抓起。在应试教育仍然盛行的今天，孩子要想上好学校，绝对不能输在起跑线上。要想控制孩子不参与外语、奥数活动，必须制定好一系列政策。在应试教育的制度下，幼儿园即使不组织，家长也会想办法去其他培训机构让孩子学。
　　三辩@王平：如果方式、方法得当，幼儿学外语还是值得肯定的。如果家庭、幼儿园可以提供双语环境，学前可是学外语的最佳年龄。但如果没有双语环境，只能用成人学外语的方式来教幼儿学外语，还是不学好，免得挫伤孩子学外语的兴趣。
　　四辩@郑三运：政府规定幼儿园不得学习英语，应是不要纳入教学计划、不能量化评比，目的就是让孩子快乐成长。学校只要把握好快乐成长这个点，让孩子们适度地学习点英语知识未尝不可。培训机构之所以火热，根源就是望子成龙的家长使然。
　　&拔苗助长&别透支了兴趣
　　一辩@陈敏：不少家长会为孩子记住几个英语单词或说几句对话而感到无比自豪。可实际上是，孩子费尽九牛二虎之力学会的一点英语很快就被忘记。幼儿过早学习英语，可能会提前透支学习兴趣或能力，影响今后的学习生活。还是先等孩子可以灵活地运用母语表达，再让他接触学习英语。
　　二辩@侯家赋：校外的一些教育机构让孩子学英语，实际上是变着花样赚孩子的钱。这类学校的教师英语发音都不准确，孩子学习外语的开端很重要，让孩子在这种学校里学英语，实际上可能误导孩子。因此，幼儿园期间孩子最好别学英语，想学上小学后再学也不晚。
　　三辩@王乐良：学龄前儿童最起码的母语表达能力尚需培养，急功近利地教英语有些本末倒置。可以让学生学讲故事、做游戏，认识大自然，让学生在快乐之中学习语言、学会表达、学习礼仪，传统经典等来陶冶情操、学会做人的道理，激发儿童的学习兴趣。
　　四辩@柳清文：很多家长为了让孩子不输在起跑线上，让孩子学这特长培养那爱好。于是，一些机构便迎合这些家长的心理，举办各类培训班。当前，社会压力越来越大，从孩子上小学开始直到就业，学习、工作压力可谓是一浪高过一浪。为什么不能让孩子在学前快乐成长呢？不要把家长那些不平衡的想法强加到孩子身上。
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幼儿园不教算术家长也苦恼
“幼儿园不能再教唐诗宋词和算术了！”近日，江苏省拟出台的一条禁令让成都家长们的神经也敏感起来——幼儿园孩子多学点好，还是少学点好？不少家长其实很纠结。近日，记者走访市内多所幼儿园和小学，采访诸多教育界人士和家长，发现幼儿教学的标准并不是聚焦在“教”或者“不教”上，学什么、怎么学才是问题的关键，“幼儿阶段并非重在学习知识，而是培养学习习惯和学习能力。”成都幼教圈内众多资深人士认为“不要让孩子输在起跑线上”是最严重的误导，呼吁家长首先要放轻松，改变自己的育儿观念。
　　新闻回放：江苏拟剔除幼儿课堂里的算术
　　有媒体报道称，江苏省教育厅近期将出台“幼儿教学标准”，禁止幼儿园再教授唐诗宋词、算术等“小学化”内容，还孩子们一个快乐的童年。据报道，江苏省正在制定幼儿园的教学标准，不允许小学教育的内容进入幼儿园课堂。
　　尽管“禁令”尚未正式出台，不过不少家长担忧不准幼儿园教算术，反而会导致家长把孩子送进培训班，使孩子更辛苦。也有不少家长认为，此举将使个别“小学化”倾向严重的幼儿园有所收敛，真正还孩子一个快乐轻松的童年。
　　目前现状：教或者不教 家长都苦恼
　　即使“幼儿园不能再教算术”这条消息远在江苏，但成都的家长们也敏感起来。家长周女士很有感触：“我家的孩子现在读大班，每天早上孩子一起来就要背书，每回都要完全背出来了才愿意走进幼儿园的大门。”周女士认为孩子这样学习根本不会体会到学习有什么乐趣。
　　“其实这是教育主管部门严格禁止的现象，过早地将小学教育的内容融入学前教育中，违背了学前教育的规律，也违背了幼儿身心发展的规律。”据省内一位教育界人士透露，有的幼儿园会让孩子背诵唐诗宋词，有的幼儿园课堂也教加减乘除，还有的幼儿园甚至开一些辅导班提前介入小学教学中，呈现“小学化”倾向。
　　“即使幼儿园不教唐诗宋词和算术等科目，但也不会&坐以待毙&，至少要为孩子单独找老师辅导”。家长杨先生亮明态度，他愿意让孩子去参加一些培训，“这样既让孩子多接触社会，又能有针对性地使孩子学会更多的知识”。“我们家长的担心是有道理的，不能让孩子输在起跑线上——起跑线当然要从幼儿园开始。”不愿孩子从幼儿园里过早受“束缚”的家长们同时也面临着这样一个悖论。
　　业内声音：育儿重在习惯培养
　　在我们身边有很多这样的例子，孩子的业余时间被家长安排得满满的，上午学汉字，下午学音乐，晚上还要练舞蹈&&许多幼儿在起跑时就忙于冲刺，他们穿梭于各类培训班中，天真和童趣慢慢丢失了，最可怕的是学习的兴趣消失了。而实际上，当学习压力大于动力，孩子感觉到乏味和疲惫时，很容易就产生逆反的心理，一说起上学就“闻课色变”。
　　成都市金苹果教育集团学前教育研究中心副主任周予行告诉记者，“现在父母们都非常重视幼儿的培育，这值得认可。但不少家长对于孩子学前教育的理解仅仅局限在知识层面，他们用孩子学会多少知识，如：认识多少汉字或英文，会算术，能背多少首唐诗等来衡量孩子的聪明和成长。而实际上，幼儿教育的重心是注重创造力、想象力、表达能力、领导能力、团队合作等综合能力的培养，关注孩子的基础素质，帮助营造孩子们快乐学习和成长的氛围，一个拥有综合素质和能力的孩子在未来成长的过程中将事半功倍。”她建议家长首先要放轻松，认识到孩子优秀的背后就是好习惯。学前阶段生活习惯、学习习惯、公共规则、社会交往、品行养成等习惯与综合能力的培养往往是相互依存的，希望家长注重保护和培养孩子的兴趣爱好，更多地对习惯进行培养。
　　专家观点：不要让孩子“伤”在起跑线上
　　幼儿的起跑线是一个三岔口，孩子培训方式的正确与否非常关键。著名儿童作家郑渊洁曾指出“不要让孩子输在起跑线上”是对家长误导最最严重的一句话，如把人生定义为长跑，比的不是起跑，不在于起点的“暂时”领先，而是过程中展现出来的综合能力，提醒家长“不要让孩子&伤&在起跑线上”。
　　通过讲座培训引导家长认知正确的育儿常识；设立开放日，让家长走进幼儿园了解平时的学习生活；告诉家长知识获得与能力获得的区别，让他们看到孩子个体的发展。记者走访市内不少优质的公立和私立幼儿园发现，其实我市很多幼儿园都有一套适合幼儿身心发展的教学经验，既注重培养孩子的基础素质、综合能力和良好习惯，又注重保护和培养孩子们的兴趣爱好。
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