一到七彩课堂六年级上册"七彩陌光"

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-12-15 13:02 标签： 一到六年级的英语单词
一个人，一背包，一座陌生的城市
青岛之行，始于心血来潮，我甚至来不及搜索攻略，只匆匆预定了一晚的宾馆。
从小在江南长大，大海对于我，是永远的向往，去过北戴河，去过月陀岛，也去过黄金海岸，但总是不够的，我还期待着与青岛的约会，与威海的不见不散，与三亚的君子之约。。。
这一次的旅行，没有好友的随行相伴，没有当地朋友的热情接待，陪伴我的，只有简单的行囊和对大海说不清的情愫。我一直认为，独自去旅行，也会有别样的浪漫。是的，没有男友充当苦力背包，给我做指南针，也没有好朋友跟我一起臭美，争相拍照留念，但却多了一份自在，一份无拘无束。。。
穿梭在青岛的大街小巷，我一度忘了自己身处何处，仿佛老上海的弄堂，七弯八绕，使我这个路痴多次迷路，走了很多冤枉路；仿佛重庆的山路，大路小路，总没有横平竖直的，像山城的坡道，走起来很是累人。
青岛的海，符合我脑海中队大海的想象，碧海蓝天，一望无际，这样的视野，是能够让身心彻底放松的，出游，不就是以此为目的吗？
面朝大海，幸福花开，我多想多拍一些照片，再多拍一些，哦，不，我的眼睛不就是最好的摄影机吗，如此美景，一旦入了眼帘，将不再相忘。。。
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参考资料 网址打不开
调整目录结构
修改&&大事年表&目录下内容过长
修改完善开放分类
一句话中间不该断开。
修改后开发分类更加完善
年代应该使用阿拉伯形式，以和上下文一致。
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开放分类不够完善七彩时光彩色也骗人。。。呜呜_陌隐吧_百度贴吧
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保存至快速回贴小学六年级音乐：第一单元《七彩桥》教案
　　教学内容
　　1．歌曲欣赏《迎宾曲》
　　2．学唱《唱着跳着走近你》
　　教学目标
　　1． 学唱歌曲《唱着跳着走近你》。能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象，抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。
　　2． 能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。
　　3． 能专注地欣赏《迎宾曲》，了解歌曲背景，感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点，初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。
　　教学重点
　　1． 跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。
　　2． 用轻快、跳跃的声音演唱，并表现出歌曲的现代感。
　　教学过程
　　一、以乐激情
　　1． 这是新学期的第一节音乐课，教师播放《迎宾曲》，请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。
　　2． 请学生说说对《迎宾曲》的初步感受。
　　3． 教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。
　　（1） 教师出示《迎宾曲》曲谱，请学生再次欣赏歌曲，并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。
　　（2） 观看影片《客从何来》片段，教师简介一年一度的&广交会&。
　　4． 视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。
　　5． 请学生聆听广东音乐《步步高》，感受《迎宾曲》中与之相似的旋律，并用铅笔在书上的乐谱中做记号。
　　6． 请学生说一说作曲家为什么这样创作？目的何在？
　　7． 教师小结：歌曲吸收了广东音乐的音调，具有浓郁的地方色彩，生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。同时，广东音乐素材的使用起到了传播民族文化、宣传家乡等方面的作用。
　　二、以歌传情
　　1． 请学生再欣赏一首歌曲《唱着跳着走近你》。分析歌曲表现的主题，说说情绪、内容等。
　　2歌曲接龙演唱：教师唱第一乐段，学生唱合唱部分。
　　教师领唱时，请学生根据自己的感受说一说：在曲谱中有颜色的地方加入什么样的伴奏合适？（如拍手、声势、打击乐器、做动作等都可以）
　　分别请学生尝试在演唱中加入伴奏，听听、看看谁创作的效果好。（学生在此过程中逐渐唱熟第一部分歌曲）
　　选择较好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。
　　3、歌曲处理
　　请学生根据歌曲情绪，试着将以学过的断音记号、连音记号标注在歌曲中合适的地方，唱一唱，说说感觉如何。
　　有感情、完整地演唱歌曲。
　　三、以歌会友
　　以歌曲《唱着跳着走近你》为蓝本进行歌词的改编，歌唱、赞美自己的家乡并以歌声热情地欢迎八方宾客的到来。
　　四、下课。
　　第二课时《七彩桥》
　　教学内容
　　1．歌曲欣赏《丝绸之路》 《中国花鼓》
　　2．集体舞：《唱着跳着走近你》
　　教学目标
　　1． 在《丝绸之路》、《中国花鼓》的欣赏中，初步感受中国民族音乐的风格及其魅力，知道&民族性即世界性&的道理，激发学生热爱民族音乐的感情。
《小学六年级音乐：第一单元“七彩桥”教案》摘要：过程 一、以乐激情 1． 这是新学期的第一节音乐课，教师播放《迎宾曲》，请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。 2． 请学生说说对《迎宾曲》的初步感受。 3． 教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。 1 教师出示《迎...： ◇
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