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《小动物过冬》识字教学
二年级上册第18课
1.认识“物、刮、暖”等16个生字,写好“商、量”等4个上下结构的字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文;练习分角色朗读,读出商量的语气。
3.了解动物过冬的有关知识。
一、谈话导入,揭示课题
1.师:一年中,什么季节最冷啊?(板书:冬)冬天真冷,“冬”字下面的两小点点就表示小水滴结成了冰。小朋友是怎么过冬的呢?
2.师:小动物们又会怎样过冬呢?今天我们就来学习第18课《小动物过冬》。(板书:物)“物”原来是指毛是杂色的牛,所以左边是一个牛字旁。注意“牛”字做偏旁,一“横”要变“提”。(指导生写“物”)现在,“物”字的意思可多了,可以指动物,还可以指导??(人物、植物、物体……)
3.师:课文中的小动物指的是谁呢?它们是怎样过冬的呢?打开书,自己来读一读这个故事。
[评析:此环节中,老师通过“冬”字字理的讲解,唤起学生对冰天雪地的记忆,并让学生结合自己的生活实际,谈谈自己的过冬体验,拉近了学生与文本的距离。课题中的“物”是个生字,教师抓住部首讲解字源,引导学生识字兼顾音、形、义,并及时书写,使学生记忆深刻。]
二、初读全文
1.学生自读课文,读准字音、读通句子。
2.指名读课文,相机学习部分生字。
(1)指名读第一小节,学习生字“舞”。
师:“舞”字笔画多。(出示:图画、“舞”字及其小篆)看图猜一猜,“舞”字的四小竖表示什么?(生猜)“舞”字就像一个人在跳舞的样子,四小竖就像是她手中的飘带,写的时候可不能丢啊!小动物们常常在一起唱歌、跳舞,多快乐啊!(指名读第一小节)
[评析:教师将汉字还原成图画,让字义变得具体可感,符合低年级孩子的认知
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& 小动物过冬小学二年级作文最新范文
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········小学二年级作文小动物过冬查阅次数：0次发布人：admin小蛇、天鹅、蚂蚁是好朋友，它们常常在一起唱歌、跳舞，日子过得很快乐。秋风刮起来了，天气渐渐凉了。&&& 一天，小蛇、天鹅、蚂蚁聚到一起商量的事。天鹅说：&冬天快要来了，虫子也快没了。我要买到南方去过，那儿暖和，还有许多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。&&&& 天鹅接着又问小蛇：&小蛇哥哥，冬天地上都是冰雪，没有食物你怎么生活呢？&小蛇说：&我准备吃得饱饱的，并且我冬天不吃不喝呢！&&&& 天鹅接着又问小蚂蚁：&蚂蚁弟弟，冬天地上都是冰雪，没有食物你怎么生活呢？&蚂蚁说：&我早就准备了许多食物，藏在洞里，够吃上一个冬天的。&&&& 它们商量好了，约定第二年春天还在这里相见。&我喜欢的一种——小狗&&&&我喜欢的是一只小狗，它全身长满白色的毛，像一团棉花糖；眼睛是圆溜溜的，像两颗宝石；耳朵是半圆形，鼻子是黑色，尾巴短短的，很可爱。&&&&我给它爱吃的骨头，它会一块一块，一小段一小段地啃。它啃完骨头后，就会汪汪地叫几声，好像在说：“小主人，谢谢你。”&&&&每当我去上学，她总是会送我一段路程，直到我假装生气打它两三下，它才乖乖地跑回家去。它不但会送我去上学，还喜欢和我一起赛跑，跑得十分快，有时，把我落了一段路程。平时，它看起来很胆小，但看见陌生人时，却又不失威猛地睁着双眼紧盯着陌生人的一举一动，关键时还会大声叫，&&&&它真是一只机灵又尽忠职守的小狗啊！&&&&我放学回家时，可算是小狗最开心的时候。只要小狗在家，我在放学回家的路上离家门口还有一段路总可看见小狗在门前等着我。它看见了我，就会摇着尾巴往我这里飞奔而来，然后在我人前人后蹦来蹦去。这么机灵的小狗能不讨人喜欢吗？&&&&我很希望把这只小狗养得白白胖胖，因为它实在太可爱了。 小动物小蛇、天鹅、蚂蚁是好朋友，它们常常在一起唱歌、跳舞，日子过得很快乐。秋风刮起来了，天气渐渐凉了。&&& 一天，小蛇、天鹅、蚂蚁聚到一起商量过冬的事。天鹅说：&冬天快要来了，虫子也快没了。我要买到南方去过，那儿暖和，还有许多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。&&&& 天鹅接着又问小蛇：&小蛇哥哥，冬天地上都是冰雪，没有食物你怎么生活呢？&小蛇说：&我准备吃得饱饱的，并且我冬天不吃不喝呢！&&&& 天鹅接着又问小蚂蚁：&蚂蚁弟弟，冬天地上都是冰雪，没有食物你怎么生活呢？&蚂蚁说：&我早就准备了许多食物，藏在洞里，够吃上一个冬天的。&&&& 它们商量好了，约定第二年春天还在这里相见。&让我们都来爱护小动物&&&&通过学习《放小鸟》这篇课文，我懂得了小动物是人类的好朋友，大家都要爱护小动物的道理，不由得我想起了一件往事：&&&&曾经，妈妈给我买了两只小雏鸡，一只红的，一只黄的，毛茸茸的翅膀，尖尖的嘴巴，圆圆的眼睛，叫起来“叽叽喳喳”的，非常可爱，我找来一只纸箱子，把它们放进去，给它们米吃，喂它们水喝，晚上躺在被窝里，我以为小鸡也睡着了，第二天早上，我赶紧去阳台看小鸡，结果死了一只，我很难过，第三天，另一只也死了，我伤心地哭了，心想：真不该买小鸡，小鸡也有妈妈，离开妈妈的怀抱，小鸡就活不了了，以后，我再也不做伤害小动物的事情了，因为它们也是一条条的小生命啊！让我们大家从我做起，都来爱护小动物吧！& 我和小动物指导老师周玉兰
暑假到了，我正在为自己要渡过一个暑假发愁呢。舅舅送给我一只小狗，它的名字叫球球。
球球是一只刚两个月大的小狗。它是一只蝴蝶犬。球球的皮毛像雪一样白，平时球球的耳朵是自然贴在头的两侧，一旦听到声音，它就会把耳朵竖起来，并且警觉地环顾四周。它的眼睛又大又黑像宝石一样闪闪发光。球球走起来一扭一扭的，它圈起腿来时像一个小绒球，挺好玩的。它睡觉的样子太可爱了！四脚朝天，看上去是那么的放松，那么的舒服。
有一天，我正在写作业，球球爬在我的脚下，一声不响。好像怕影响我学习似的。这时，我不小心把手划破了。球球&汪汪&地叫着跑到了厨房，它叼着奶奶的裤脚，把奶奶带到了我的房间。奶奶看见了，急忙拿来创可贴，帮我把受伤的小手包扎好。球球一直看着我，好像在说：&是不是很疼呀？&我心里很感动，用手摸着球球的头。
同学们，你们养过小动物吗？它们是不是也帮助过你们呀！这个假期我和球球已经是形影不离的好朋友了。我爱小狗球球。我希望大家都来保护小动物，因为它们是人类的好朋友。点评：
这篇作文写出描写小动物的的外形，使读者知道这只小狗是非常的可爱。通过手被划破这件事，小狗的举动，深深感动了作者，从此事中作者悟出了人与动物之间的情感。提示大家要有保护动物的意识，因为它是人类的好朋友。 保护有益的小动物保护有益的小动物&&&&小动物是我们的朋友，我们应该爱护它们。因为，有很多昆虫都对人类有益。比如说：蜜蜂，它很勤劳，每天早上很早就出去采蜜，一次又一次。到了天黑，吃几口蜜糖后，就马不停蹄地对采来的蜜进行加工。蜜蜂的外形并不起眼，生命也很短暂，只有3个月左右；可它一生都不休息，勤勤恳恳地工作，它们对人类毫无所求，却为人们酿造了甘甜可口、营养丰富、可医治病痛的蜂蜜。&&&&还有青蛙，青蛙披着碧绿的衣裳，两只大眼睛，像两颗晶莹透明的玻璃球，它藏在田里，专吃害虫，保护庄稼。它捉害虫的时候两条后腿一蹬，一纵身，敏捷地将后腿一蜷，跳起老高，长长的舌头一伸，就像一个吸尘器一样转眼就把害虫吃到肚子里去了。可是，我们人类却把它们当成美味佳肴摆在餐桌上。&&&&还有许多可爱的动物，我最喜欢的是大熊猫。大熊猫是我国珍贵的动物，妈妈告诉我大熊猫还是我们国家的国宝呢！大熊猫长的很可爱，胖乎乎、圆滚滚的，走起路来一摇一晃的，特别逗人。它的头部和身体都是白色的，只有眼圈、耳朵和肩部是黑褐色的。特别是那一对黑黑的眼圈，长在白白的脸上，像是戴着一副墨镜，加上那笨拙的动作和走起路来东张西望的神情，显得像个小绅士。&&&&你瞧！它们多么可爱，它们是我们人类的好朋友，我们怎么忍心伤害它们呢！
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57小动物过冬第三稿
《小动物过冬》第一教时；江苏省常州市武进区南夏墅中心小学狄燕萍；教学要求；1、能够正确、流利地朗读课文，能够分角色朗读课文；2、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8；3、初步读懂课文内容，知道燕子，小青蛙、小蜜蜂的；一、谈话导入，质疑激趣；1、现在已经是什么季节了？；2、你是怎样度过寒冷而又漫长的冬天的？板书：过冬；小结导入：小朋友穿上厚厚的棉衣，就
《小动物过冬》第一教时江苏省常州市武进区南夏墅中心小学
狄燕萍教学要求1、能够正确、流利地朗读课文，能够分角色朗读课文。2、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的部分词语。3、初步读懂课文内容，知道燕子，小青蛙、小蜜蜂的过冬方式。 一、谈话导入，质疑激趣1、现在已经是什么季节了？2、你是怎样度过寒冷而又漫长的冬天的？板书：过冬小结导入：小朋友穿上厚厚的棉衣，就一点儿不怕冷，安然过冬了，小动物们是怎样度过寒冷的冬天的，今天，我们就来学习一篇童话故事，小动物过冬。跟老师一起写。板书：小动物。3、学习生字“物”。师：第三个字是生字，这个字左边是――
生：牛字旁。师：牛字在做部首的时候，要把一横换成一提，右边这个字读勿。师：这两个部分连起来还是读物。课题谁会读。读了课题，你想知道些什么？二、听课文录音，整体感知课文。1、大家是不是也有这些疑问，那我们先来听听这个故事，小朋友打开书，拿好课本，眼睛看清每个字，耳朵听好电脑老师的朗读。[TBK：课文朗读]2、故事里讲了几个小动物过冬的事？分别是谁？板书：青蛙 小燕子
小蜜蜂。故事里称青蛙为
，[TBK出示：青蛙哥哥]。练读哥哥和青蛙哥哥。 称小蜜蜂为
[TBK出示：蜜蜂妹妹] 练读密封妹妹。燕子可以称它为燕子姐姐[TBK出示：燕子姐姐] 练读燕子姐姐。3、小结：读称呼的时候第二字要读轻声。我们再亲热地跟这三个小动物打个招呼。过渡：小朋友真厉害，才听了一遍课文，就知道了那么多。如果自己能再读读课文，边读边想相信你们能从语言文字中知道的更多。三、初读课文。1、出示自读要求。2、学生按要求自读课文3、学习生字。（1）[TBK出示带拼音生字]第一组：【暖 钻
】 这两个字都是什么音？第二组：【商 量 明 藏 相 】 都是后鼻音。（2）指名读。（3）去拼音读生字。4、学习词语。第一组：渐渐
饱饱这组词有什么特点？第二字和第一个字完全一样，这样的词叫叠词。 读的时候与读称呼不一样，第二个字还读原来的声调。指名读。第二组：商量
刮起来指名读。出示shāng liang
huo正音。“量、和”这两个字放在商量、暖和这两个词语中要读轻声。这一组词读的时候要注意什么？再读第三组：唱歌跳舞
春暖花开第一个谁会读，你唱歌跳舞时心里怎么样？带着这种心情再把这个词读一读。 聚在一起：现在老师要你们用动作表示聚在一起的意思。春暖花开是什么意思？想不想看看春暖花开的景象？TBK图片你看到了什么 让我们再美美地读读这个词，记住春暖花开的画面。四、围绕商量练读课文，理解相关词语。1、中国的汉字非常神奇，比如“商量”这个词。你遇到难题的时候，跟别人商量，要说话，所以商有一个口。一个人能商量吗？所以商量的商下面还有一个八，表示有许多人在一起商量。闭上眼睛想一想，商量的商里面有什么？（略停）八和口。记住了吗？2、谁还记得课文中写了谁、谁和谁聚到一起商量什么？【TBK出示：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。】 谁来读一读。3、师：小动物们是怎么商量的，我们先来看看小燕子和小青蛙是怎样商量的？【TBK出示第四、五段】4、谁先来读读小燕子的话。师：原来小燕子在问小青蛙呢？这段问话有两个问号，谁来再来读读。小青蛙是怎么回答的？谁来正确的读一读。像这样一个问，一个答就叫做商量。也可以称之为对话。读对话时，首先要看清楚说话的是谁，然后根据人物读出相应的语气。下面就请同桌两个小朋友读读这段对话，像小青蛙小燕子那样商量商量。5、指名读。6、小燕子和小青蛙商量完了，接着谁和谁商量了？【出示第六第七段】 下面老师就请同桌两个小朋友像刚才那样商量商量，读好这段对话。7、小朋友们商量好了，小动物们也商量好了，约定第二年再相见。8、现在，上课开始时小朋友提得问题你知道答案了吗？老师相信你们一定能完成下面这个练习。【TBK出示：把小动物和他们相应的过冬方式用线连起来。】小燕子
藏在蜂巢里小青娃
飞到南方去小蜜蜂
钻到泥土里指名学生到 TBK上连线。五、学写生字。1、今天我们的课文就学到这里，下面学写生字。 第一个字含有八和口的字是什么字？第二个字含有太阳公公，是什么字？【TBK出示】暖、商2、师生数空3、教师在田字格中板书。师：现在我们就把这两个字请到田字格中，写商的时候，上面的横要写得长一点，下面的框要写得大一点，为什么呀？因为里面要放八和口。暖字要将太阳公公写得扁一点，右边是好朋友伸出一双手帮助你，你心里就觉得暖和了。4、把铅笔拿出来，把商和暖描仿写各一个。六、总结今天这堂课上，三个小动物通过商量，知道了各有各的过冬方式，他们还有了一个美丽的约定，下节课我们约定继续探讨小动物过冬的事。七、作业。1、继续正确流利地练读课文。2、每个生字写4个。包含各类专业文献、专业论文、应用写作文书、各类资格考试、幼儿教育、小学教育、行业资料、外语学习资料、57小动物过冬第三稿等内容。
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一、教学要求：　　　1 能正确，流利，有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。　　　2 学会本课十个生字，两条绿线内的八个字只识不写。理解由生字组成的词语。　　　3 理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。　　二、教学重难点：　　　
　　一、教学要求：　　　1 能正确，流利，有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。　　　2 学会本课十个生字，两条绿线内的八个字只识不写。理解由生字组成的词语。　　　3 理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。　　二、教学重难点：　　　　重点学习课文三至七自然段，了解小动物的不同过冬方式，体会小动物之间的互相关心。　　三、教学过程：　　一、导入　　　　在上课之前老师想出个谜语考考大家，看哪个小朋友最聪明。听好了：“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。”“这是什么呢？”“雪花！”“哪个季节下雪的呢？”“冬天！”“对了，今天我们就来学习，19课《小动物过冬》。”　　　　板书课题。齐读。　　　　看到课题你想知道些什么？　　　　（课文写了哪几种小动物？小动物是怎样过冬的呢？）这也正是老师心中的疑问，咱们一起在课文里找找答案吧。　　二、学习课文　　　1．初读全文　　　　（要求读准字音，读通句子，碰到不认识的字多读几遍，读完后标出自然段序号。）　　　　（1）出示生字词（开火车读，齐读，去拼音读。）　　　　　　动物刮起来商量暖和接着哥哥钻到约定第二　　　　（2）再读课文（要求：带着刚才提出的问题把课文读一遍）　　　2．精读一、二段　　　　1）学习第一自然段。　　　　　谁找到了第一个问题的答案，小动物们都是谁?　　　　　在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的图片。）　　　　　它们是什么关系呢？　　　　　你从哪段能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？　　　　　指名读第一句话。　　　　　你还从那些地方能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？　　　　　指名读第一段。　　　　　谁能仿照第一段说说你和你好朋友的生活。　　　　　齐读第一段　　　3．学习第二自然段。　　　　一天小蜜蜂、小青蛙和小燕子又聚在一起，他们在干什么？　　　　小动物们为什么商量过冬的事情？　　　　指名试读。你的“渐渐”读得特别好，你为什么这样读？　　　4．精读第二部分三至七段　　　　　过渡：秋风刮起来了，天气渐渐凉了，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。那它们是怎么商量的，请小朋友们自读3-7自然段。　　　　　他们是怎样过冬的？大家讨论讨论。　　　　　你知道谁怎样过冬？　　　　（1 ）生：我知道了燕子到南方去过冬。　　　　　　　板书：飞到南方过冬　　　　　　　那么，它们为什么要到南方过冬呢？　　　　　　　学生从课文中找到燕子的话念起来。　　　　　　　理解“暖和”“很多虫子”　　　　　　　你们现在就是小燕子，谁能把你独特的过冬方式介绍给大家。　　　　　　　指名试读。齐读。　　　　　　　燕子是候鸟，冬天飞到南方去过冬，第二年春天再飞回来，我们把这种过冬方式称作“迁徙”，小朋友还知道哪些鸟也是这样过冬的？　　　　（2）小青蛙是怎么过冬的呢？　　　　　　　小燕子告诉伙伴他要到南方去过冬，他非常想知道他的好朋友是怎么过冬的，所以他就问了。他问了谁？他是怎么问的？　　　　　　　出示句子。燕子接着问小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去了？”　　　　　　　指名读。指导体会小动物之间的互相关心。　　　　　　　燕子怎么称呼小青蛙的？说明什么？　　　　　　　指名读。同桌读。　　　　　　　青蛙怎么回答的？谁能用自己的话说一说。板书：钻到泥土里　　　　　　　出示句子：小青蛙说：“我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。”　　　　　　　指名读。　　　　　　　指导。“吃得饱饱的”是什么样子？谁能再读一读。　　　　　　　“来年春天”，相机理解“来年”　　　　　　　青蛙要睡多长时间？　　　　　　　指名读，齐读第五段。　　　　　　青蛙在冬天来临之前吃的饱饱的，然后钻到土里比吃也不喝，一觉能睡上一个冬天，我们把这种过冬的方式叫作“冬眠”。　　　　　　　男女生合作读。　　　（3 ）说一说，小蜜蜂是怎样过冬的？板书：躲到蜂巢里　　　　　指名读第七段。　　　　　小蜜蜂为什么这样过冬呢？　　　　　蜜蜂的这种过冬的方法使我想到了一年级学的一篇课文中也讲到了一种动物，也是这样在冬天到来之前先储备好粮食过冬的，小朋友知不知道是什么动物？我们还学过一个成语“有备无患，防范未然”，就是说这种情况的。　　　　　分角色朗读。　　　5．精读第三部分　　　　　三个好朋友通过交流才知道：原来他们都有各自不同的过冬方式，秋风越刮越紧，天气也越来越冷了，该到分手的时候了，他们互相告别，他们会说些什么呢？　　　　齐读第八段。　　四、练习分角色朗读。　　　1．这么有趣的故事！大家想不想把它演出来？要想演好，就要用你的身体把动作演出来，用你的小脸蛋把表情带出来，用你的小嘴巴把他们的话说出来。　　　2．默读课文，思考：那些地方该怎样演？　　　3．组先讨论讨论，在分角色演一演。　　　　小组上台演，台下观众共同评议，老师发“最佳表演奖”。　　五、布置作业　　　　通过学习我们知道了青蛙、小蜜蜂、小檐子的过冬的方式，其实动物过冬有各种方式，课后请同学们回去找一找还有哪些动物是怎么过冬的？下节可我们一起来讨论？　　板书：　　　　　　　　　　　　19 小动物过冬　　　　　　　　　小燕子飞到南方去（迁徙）　　　　　　　　　小青蛙钻到泥土里（冬眠）　　　　　　　　　小蜜蜂躲到蜂巢里（备粮） 19《小动物过冬》 (责任编辑：admin)
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