一年级8 9时几岁可以读一年级把9分成几和几先算什么再算什么

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-12-20 05:03 标签： 我的一年级
日期：题，我还要买一些啦啦队要用的闪光棒，你们帮我算一算一共有多少根闪光棒好吗?
2、课件出示闪光棒情境图
（1）要求一共有多少根闪光棒？怎样列式？
（2）指名学生说算式，老师板书：9+3=
（3）学生动手摆小棒
（4）指名学生演示摆小棒
师：9怎样凑成10？
生：从3里面拿出1根移到9这边
师：把3分成了几和几？
生:3分成了1和2
师：先算什么？再算什么？
生：先算9加1等于10，再算10加2等于12
（5）指名学生完整叙述9+3的计算过程
（6）全班一起说9+3的计算过程
板 书： 9 + 3 =12
10...指名学生演示摆小棒的相关内容日期：揭开学生力不从心之谜 笔者在心理门诊中常常和来访的学生和父母说，对于上进性很强、学习成绩优秀的学生不急需我们的帮助；对于完全没有上进要求，学习又很差的学生亦不在我们的帮助范围；而对于有一定的上进愿望，但总是处于心有余而力不足状态、学习成绩落后或明显退步的日期：揭开学生力不从心之谜 笔者在心理门诊中常常和来访的学生和父母说，对于上进性很强、学习成绩优秀的学生不急需我们的帮助；对于完全没有上进要求，学习又很差的学生亦不在我们的帮助范围；而对于有一定的上进愿望，但总是处于心有余而力不足状态、学习成绩落后或明显退步的日期：揭开学生力不从心之谜 笔者在心理门诊中常常和来访的学生和父母说，对于上进性很强、学习成绩优秀的学生不急需我们的帮助；对于完全没有上进要求，学习又很差的学生亦不在我们的帮助范围；而对于有一定的上进愿望，但总是处于心有...日期：小小学生哥为何患上鬼剃头 专家指出，家长有意无意给孩子增添压力导致“斑秃”低龄化 新快报讯(记者林靖峻实习生刘丹通讯员贺小伶)“我的孩子才上小学二年级，居然开始大把大把地掉头发?比涨埃?晃荒盖状?哦?永吹焦阒菀窖г旱谝桓绞粢皆壕驼锸奔鼻械囟砸缴?怠?“最近，日期：大学生需要什么样的性教育？ “约会时男友常有性冲动，自己不想发生性关系，又不愿伤男友的心，怎么办？” “为什么赞成婚前性行为的男生多于女生，而很在乎伴侣贞洁的又是男多...日期：日本怎样对小学生进行性教育 日本的性教育是通过三个渠道进行的。其一是文部省直属的教育系统，该系统以医疗保健为核心，通过课程、道德教育和一些特殊活动进行性教育。第二是民间团体，其中开展活动较早的是日本性教育协会；最近“人与性”教育研究协会的活动也卓有成效。日期：与大学生谈“情爱”：如何对待校园热恋行为 由深圳大学公布新的《学生行为道德规范管理条例》引发过大讨论。 去年5月18日，深圳大学公布了新的《学生行为道德规范管理条例》草案。令学生不满的主要是“...
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“十几减9”教学设计与评析
【来源：西安家教网整理】 【发表时间：】【字体大小： 】
&&& 教师小结：小朋友的想法很好，从13个苹果中减去9个苹果，可以先从10个苹果中减去9个苹果，还剩1个，再把1个苹果和箱子外面的3个苹果合起来是4个苹果，所以13-9可以这样想，把13分成10和3，先算10-9=1，再算1+3=4(边说边演示)。
&&& 想法三：箱子外面有3个苹果，因此先减去3个苹果，然后减去箱子里面6个苹果，这样一共减去9个苹果，最后还剩4个苹果。
&&& 教师引导：你真聪明，你的想法很特别，老师喜欢，你是先减去3个苹果，再减去6个苹果，那你们猜猜看，这是把9个苹果分成几个和几个?
&&& 也就是把9分成几和几?(3和6)板书：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ／＼
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3&&& 6
&&& 为什么要把9分成3和6呢?
&&& 先算什么?再算什么?那么13-9等于几呢?完成板书：
&&& 13 - 9 =4
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ／＼
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3&&& 6
&&& 想法四：把13个苹果分成9个苹果和4个苹果，因为9个苹果和4个苹果是13个苹果，所以13个苹果减去9个苹果等于4个苹果。
&&& 教师引导：你的想象力真好，小朋友你们知道吗?他在计算13减9的时候，想了一个什么算式呢?（加法算式)
&&& 能说一说是哪一个加法算式吗?(9+4=13)
&&& 因为9+4=13，所以你就想到了什么?(13-9=4)
&&& 教师小结：因为9+4=13，所以13-9=4。
&&& 刚才，小朋友为蓝猫先生想出了好多办法，我们在计算 13减9等于几时，可以一个一个地减，也可以把13分成10和3，10-9=1，1+3=4；也可以把9分成3和6，13-3=10，10-6= 4；还可以这样算，9+4=13，13-9=4(接着板书，小结)。当然，方法还有许多种，课后可以相互讨论，看看谁还可以想出其他方法。
&&& 在这几种方法中，你最喜欢哪一种方法呢?
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