某校高中历史兴趣小组在探究“古代中国经济发展及其对外贸易”课题时，得出以下部分结论_百度知道
某校高中历史兴趣小组在探究“古代中国经济发展及其对外贸易”课题时，得出以下部分结论
东汉时期出现了水力鼓风冶铁的新技术C. 刀耕火种是原始农业的主要耕作方式B. 清代开始实行海禁. 唐朝能够制作精美的青瓷和白瓷D某校高中历史兴趣小组在探究“古代中国经济发展及其对外贸易”课题时，得出以下部分结论。你认为其中不正确的是A
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答案D“海禁”政策是从明代开始实行的。
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出门在外也不愁这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~某中学历史兴趣小组以“欧洲的兴衰”为主题开展探究活动。（7分）【崛起篇】科学革命、工业革命和政治革命给了欧洲以不可阻挡的推动力和力量。三大革命互相依赖，相互之间不断起作用。(1)材料中的“工业革命”最先发生于哪个国家?请列举发生于欧洲的一次“政治革命”?(2分)【衰落篇】长达6年的战争苦难已使欧洲筋疲力尽，……完全失去了以往作为世界中心的地位和威望，世界的主导权被两个趁势崛起的超级大国接手。(2)材料中的“战争”指的是什么战争?战后形成了什么新的国际格局?(2分)【和解篇】《欧罗巴百年：从仇恨走向联合》(选自政治漫画网AREND VAN DAM／图)。如图所示：l914年--2014年，刚好100年。其间，欧洲通过战争发泄“仇恨”，却最终达成和解，走向联合。 (3)欧洲联合的标志性事件是什么?(1分)【复兴篇】20世纪60年代，西欧国家为提高在国际上的地位和作用，加强了经济上的联合……在以后三十多年的时间里，欧共体成员之间频繁协调，逐步取消关税，对有困难的成员国提供援助，对外尽量“用一个声音说话”，进一步加强了政治上的联合。(4)根据材料，欧洲联合的历程呈现出什么趋势?(1分)【思考篇】最有价值的历史学习，在于思考与总结，并形成自己的认识与结论。(5)你能从欧洲兴衰的历史中得到什么认识?(1分)
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某中学历史兴趣小组以“欧洲的兴衰”为主题开展探究活动。（7分）【崛起篇】科学革命、工业革命和政治革命给了欧洲以不可阻挡的推动力和力量。三大革命互相依赖，相互之间不断起作用。(1)材料中的“工业革命”最先发生于哪个国家?请列举发生于欧洲的一次“政治革命”?(2分)【衰落篇】长达6年的战争苦难已使欧洲筋疲力尽，……完全失去了以往作为世界中心的地位和威望，世界的主导权被两个趁势崛起的超级大国接手。(2)材料中的“战争”指的是什么战争?战后形成了什么新的国际格局?(2分)【和解篇】《欧罗巴百年：从仇恨走向联合》(选自政治漫画网AREND VAN DAM／图)。如图所示：l914年--2014年，刚好100年。其间，欧洲通过战争发泄“仇恨”，却最终达成和解，走向联合。 (3)欧洲联合的标志性事件是什么?(1分)【复兴篇】20世纪60年代，西欧国家为提高在国际上的地位和作用，加强了经济上的联合……在以后三十多年的时间里，欧共体成员之间频繁协调，逐步取消关税，对有困难的成员国提供援助，对外尽量“用一个声音说话”，进一步加强了政治上的联合。(4)根据材料，欧洲联合的历程呈现出什么趋势?(1分)【思考篇】最有价值的历史学习，在于思考与总结，并形成自己的认识与结论。(5)你能从欧洲兴衰的历史中得到什么认识?(1分)
科目:最佳答案见解析解析
第（1）问，主要考查学生对近代英国历史的准确识记，解答本题的关键是准确理解材料，获取有效信息。依据已学知识可知工业革命最早发生在18世纪中期的英国；随着文艺复兴、思想启蒙运动的兴起，英国和法国相继爆发了资产阶级革命。第（2）问，主要考查二战后世界格局的相关史实，解答本题的关键是准确理解材料，获取有效信息。依据材料中“6年的战争、欧洲筋疲力尽、失去了以往作为世界中心的地位和威望、主导权被两个超级大国接手。”等信息可以得出其指的是第二次世界大战；第二小问依据上一问的相关史实，可以得出二战结束后，世界上形成了美苏争霸的两极格局。第（3）问，主要考查学生对欧洲联合的准确理解与认识，依据已学知识可知结合材料材料可知，二战后的欧洲各国，积极恢复生产和发展，随着经济的发展，西欧国家之间的联系日益密切，20世纪60年代，成立了“欧洲共同体”，1993年，成立了欧洲联盟。第（4）问，主要考查学生对欧盟的准确认识，依据材料中的关键词“……西欧国家……加强了经济上的联合……欧共体成员之间频繁协调……对外尽量“用一个声音说话”，进一步加强了政治上的联合。”可以知道，欧洲联合的历程呈现出政治经济一体化趋势。第（5）问，主要考查学生学以致用的能力，解答本题要围绕材料的主旨分析归纳，二战后，西欧国家百废待兴，各国发挥高素质的劳动力优势，制定恰当的政策，积极恢复生产和发展，最终使欧洲各国获得了长足的发展，从中可以得出的启示是：科技是生产力（重视科技、发展工业）；国家发展应重视教育，培养创新精神；国家发展应对外开放，善于学习；国与国之间应加强合作，共同进步；国家发展要紧随世界潮流，抓机遇，促发展；要走和平发展道路。
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关注我们官方微信关于跟谁学服务支持帮助中心某高中历史兴趣小组拟举办一次以“东西方文明的对话”为主题的探究活动。现摘录其中的部分探究主题材料，结合所学知识，完成下列各题。探究主题一追溯源头古代中西文明的对比公元前800年至公元前200年之间，是人类文明的“轴心时代”。这段时期是人类文明精神的重大突破时期。在轴心时代里，各个文明都现出了伟大的精神导师——古希腊有苏格拉底、柏拉图……中国有孔子、老子……他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统，也一直影响着人类的生活。——雅斯贝尔斯《历史的起源与目标》（1）苏格拉底和孔子分别位于西方和中国的文化源头。孔子与苏格拉底在重建社会秩序方面各有何积极主张？（2分）各自的背景是什么？（2分）探究主题二分道扬镳东西方的启蒙思想16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆弱，明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代性的缺陷，黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。孟德斯鸠、卢梭们则拿出了“三权分立”君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。这表明，中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。——张岱年方克立主编《中国文化概论》（2）黄宗羲与卢梭大致生活在同一时代，他们的思想中最主要的共同之处是什么？（1分）依据材料并结合所学知识，说明中国明清时期的进步思想为什么没有成为“近代社会的宣言书”？（6分）探究主题三西学东渐西方文化传入中国（3）鸦片战争后中华文明面临新旧嬗变，先进中国人为救亡图存，吸收西方成果，先后提出各自主张。结合所学知识。填写下表（5分）主张主要意义①师夷长技以制夷②中学为体，西学为用③托尧舜以行民主之太平④当以科学与民主之太平⑤驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权（4）通过本节课学习，就胡锦涛同志在十八大报告中提出，扎实推进社会主义文化强国建设。谈谈你的想法。（3分） - 跟谁学
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