求几个（人教版）初一下学期的政治知识点【以下问题最好附带页码】1.自信的重要性是什么?2.自立的表现是什么?3.自强的含义是什么?4.自强的表现是什么?5.怎样培养自强的品质?6.自弃的含_百度作业帮
求几个（人教版）初一下学期的政治知识点【以下问题最好附带页码】1.自信的重要性是什么?2.自立的表现是什么?3.自强的含义是什么?4.自强的表现是什么?5.怎样培养自强的品质?6.自弃的含
求几个（人教版）初一下学期的政治知识点【以下问题最好附带页码】1.自信的重要性是什么?2.自立的表现是什么?3.自强的含义是什么?4.自强的表现是什么?5.怎样培养自强的品质?6.自弃的含义及其危害性是什么?
人教版初一下册政治知识点第一单元 做自尊自信的人 第一课 珍惜无价的自尊 1．自尊的含义P5 自尊即自我尊重,指既不向别人卑躬屈膝,也不允许别人歧视、侮辱.它是一种健康良好的心理状态. 2．为什么说自尊是快乐的? P5 (1)我们感悟生活的意义,首先要体验到自已是有价值的,为人所需要的,并且这种价值常常得到他人的认可与欣赏. (2)一般来说,一个没有自尊的人,也很难得到别人的尊重.当然,如果别人能欣赏我们的长处,而且不耻笑我们的弱点与缺陷,那么这种被尊重则更能使我们体验到快乐与感动. (3)无论是自己对自己价值的肯定,还是他人对我们价值的肯定,即自尊与被人尊重都是快乐的. 3．为什么说知耻是自尊的重要表现? P6 (1)做人不能没有自尊.真正有自尊心的人,必定是知道羞耻的人. (2)知耻的人首先做到正确全面地看待自己．正视自己的缺点并且努力改正它,是对自己良好形象的维护,是自我尊重的表现. 4．虚荣的含义P8 虚荣是扭曲的自尊心,是一种追求表面上荣耀、光彩的心理,产生这种心理的原因是自我认识模糊,陷入虚荣的误区,过分看重他人对自己的评价. 5．为什么说尊重他人是自我的需要? P9 (1)我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱,我们也有责任去关注他人的自尊,维护他人的尊严. (2)尊重他人,就是尊重自己.不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重. 尊重可以使人理智,尊重可以使人悔过.尊重可以唤醒人的良知,产生无法估量的正面效应. 6．怎样才能真正做到尊重他人? P15 尊重他人最基本的表现是对人有礼貌,尊重他人的劳动,尊重他人的人格. (1)真正做到尊重他人,就要善于站在对方的角度,感同身受,推己及人. (2)尊重他人,首先,要善于欣赏、悦纳他人；其次,不做有损他人人格的事. 7、怎样培养自尊的品格?P12 维护自己的人格；自尊者豁达,要宽容大度,适度自尊；善于尊重他人. 第二课 扬起自信的风帆 1．自信的含义和表现是什么? P20 自信是人对自身力量的确信,深信自己一定能做成某件事,实现新追求的目标,是一种我能行的态度. 2．什么是自负?什么是自卑?自负与自卑的主要区别是什么? P21 (1)自负是缺乏对自己的客观认识,是夸张的自己或是自己幻想中的角色,在本质上是其不自信或自信心不足的表现. (2)自卑所表现的是一种自我贬低,一种对自己的不信任,一种自己对自己的消极的心态. (3)二者的主要区别 3．自负与自信的主要区别是什么? P23 自负不同于自信.自负者依据的事实是虚假的,追求的目标根本不可能达到.一个自信的人所追求的目标是真实的,因而他不会同自己也不会同别人过不去. 4、为什么自负和自卑远离成功?P23-24 自负的目标是虚假的,自负可以带来一时的情绪高涨,但意气用事招不能自拔挫折会即刻使他感到沮丧,颓废,从而走向自卑.自卑者会产生对自己的憎恨,憎恨自己的不完美,憎恨自己的无能为力,由此更强化自卑感.因此,不管是自负者还自卑者,都是以自我为中心,这种心态使他们远离成功. 5、为什么说自信者容易成功呢? P24 因为自信者乐观、好奇与专注,有目标,注重行动,体验过程,他们可以减少外界的干扰,全身心地投入到工作中,最快最好地到达胜利的终点.所以说,自信者容易成功. 6、怎样培养自信的品质、唱响自信之歌? 看到自己的进步与长处,这是自信的基础,要寻找“立体的我”； 增强信心和实力； 做自信的中国人. 第二单元 做自立自强的人 第三课 走向自立人生 1．自立的含义是什么? P34 自立的含义就是自己的事情自己干. 2．自立的表现有哪些? P34 (1)自己的衣服自己洗. (2)自己做作业、复习功课,从不用父母督促、陪伴. (3)自己骑自行车上学. (4)自己乘火车去外地亲戚家. (5)自己去超市、书店,购买自己所需要的生活用品和文化用品. (6)家里打扫卫生、饭后洗碗,由我负责. (7)当东西丢了,我知道去哪里报失. (8)当父母病了,我能陪他们去医院,还能在家里照顾他们. (9)我是班干部,能够管理好自己负责的事情. (10)当父母工作忙或外出时,我能够自己做饭,料理自己的生活. 3．为什么要告别依赖（危害）? P40 (1)依赖思想对于自己的发展,是非常有害的.因为它不仅会使人丧失独立生活的能力和精神,还会使人缺乏生活的责任感,造成人格的缺陷. (2）只想过不劳而获的生活,贪图享受,就不能适应社会生 活,甚至危害社会和他人,走上违法犯罪的道路. 4．独立地生活与一个人告别依赖走向自立有什么关系? P41 (1)告别依赖,一个重要的表现是独立地生活.要独立生活.就要做到自己的事情自己负责. (2)我们面对生活中的各种事情,只有明确自己的责任,勇于承担自己的责任,才能真正成为自立的人. 5．自主的含义及其重要性是什么? P42 (1)自主的含义 自主就是遇事有主见,能对自己的行为负责. (2)自主的重要性 自主,不仅是一种权利,更是一种能力.遇事没有主见．独立也徒有虚名.很难设想,一个没有主见的人．一个人云亦云的人,却能够承担自己的责任,能够在生活中自立. 6．有了自立的意识后.怎样培养自己的自立能力? P43 (1)最基本的就是要立足于自己当前生活、学习中的问题,从小事做起. (2)培养自立能力也要大胆地投身社会实践.只有在社会生活中反复锻炼,不断实践．才能逐步提高自立能力.第四课 人生当自强 1．什么是自强? P47 一个自尊、自信、自立的人,必定对未来充满希望,永远向上,奋发进取,这就是自强.自强是一种精神,一种美好的道德品质,对一个人的成长有巨大的作用. 2．自强精神的表现和作用有哪些? P48 (1)自强精神的表现 在困难面前不低头,不丧气；自尊自爱,不卑不亢；勇于开拓,积极进取；志存高远,执著追求；等等. (2)自强的作用 ①自强是—个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质,是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力. ②自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神.正是这种精神,使中华民族历经沧桑而不衰,屡经磨难而更强,豪迈地自立于世界民族之林. 3．为什么说自强是通向成功的阶梯? P50 (1)一个人能否取得成功,原因是多方面的.但是,自己主观上想不想自强,往往起着十分重要的作用. (2)无数成功者的经历,都生动地说明了自强的品质对于人生的重要意义.所以说,自强是通向成功的阶梯. 4．什么是自弃? P50 自弃是指自己懒惰成性,得过且过,不求上进,不思进取. 5．为什么说最大的敌人不是别人而是自己? P53 (1)自强的人不是没有弱点的人,而是勇于并善于战胜自己弱点的人.每个人都有自己的潜能和天赋,都能有所作为. (2)许多人碌碌无为,原因固然是多方面的.其中,意志软弱,不能克制自己,不愿意抓紧时间学习和工作,不愿意为了长远的利益而牺牲眼前的享乐,是重要的原因之一 (3)自强的人都会面临放任自我这只拦路虎.只有战胜它,才会自强,才会进步.所以我们说人最大的敌人是自己. 6、怎样培养自己自强的品质? 首先要树立坚定的理想,做个有志者；其次战胜自我是自强的关键,要意志坚强,不怕困难；再次要扬长避短,确定前进的方向,这是自强的捷径. 第三单元 做意志坚强的人 第五课 让挫折丰富我们的人生 1．挫折的含义是什么? P60 挫折是指人们所遇到的失利、失败和阻碍等. 2．造成挫折的原因有哪些? P61 (1)不能预测和及时防范的天灾人祸. (2)由各种人为因素造成. (3)个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素带来的限制. 3．面对困难和挫折的三种不同态度?分别会带来什么结果?P63 (1)第一种是胆怯、懦弱的人.他们一遇到挫折和困难,就放弃目标,其结果必然是一事无成. (2)第二种是意志不坚定或者容易满足的人.他们在困难面前也能拼一阵,但是,要么满足于已有的成绩,要么屈服于新的困难和挫折,不能坚持到底.这样的人也享受不到成功的喜悦. (3)第三种是意志坚强、有坚定信念的人.他们勇敢地面对挫折,向困难发出挑战,不达目的誓不罢休.他们善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石,从而获得成功,实现生命的价值,享受真正的人生. 4、挫折的双重作用（影响）是什么?P65 (1)使人们前进的步伐受到阻碍,产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理., (2)有利于人们磨炼意志,增长才干和智慧. 5．怎样理解“艰难困苦,玉汝于成”? P65 一般来说,艰难的环境会令人意志消沉,丧失斗志.然而．在具有坚强意志、积极进取的人面前,艰难的环境却可以使他们抖擞精神,发奋努力．．困难被克服了,就会有出色的成就.这就是所谓“艰难困苦,玉汝于成”. 6．战胜挫折的有效方法有哪些?P67 (1)要战胜挫折,就要树立正确的人生目标. (2)要正确地认识挫折,采取恰当的解决方法. (3)应激发探索创新的热情. (4)会自我疏导. 第六课 为坚强喝彩 1．意志坚强的人有哪些表现?P73 (1)意志坚强的人,对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识. (2)能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况,毫不迟疑地采取坚决的措施和行动. (3)在碰到挫折和失败的时候,可以调节自己的消极情绪,控制自己的言行,不灰心、不气馁、不焦躁；面对胜利和成功,不骄傲,不自满. (4)能够以顽强的精神、百折不挠的毅力,战胜挫折和困难,实现自己的目标. 2、为什么说坚强的意志是克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障?P75 (1)坚定正确的人生方向,需要坚强意志. (2)走出失败的阴影,需要坚强意志. (3)形成良好的学习习惯,需要坚强意志. (4)成就一番事业,需要坚强意志. 所以说坚强的意志是克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障. 9．怎样磨砺坚强的意志?P80 (1)磨砺坚强意志,必须树立明确的目标. (2)磨砺坚强意志,要从细微之处做起,从小事做起. (3)磨砺坚强意志,应善于管理自己., (4)磨砺坚强意志,要主动在艰苦的环境中锻炼自己. 10．如何理解“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”这句话?P82 (1)“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”说的是坚强的意志、高尚的品德,必定要经过艰难困苦和不幸的磨练. (2)自觉地、适当地在艰苦的生活环境中锻炼自己,对于一个人的健康成长是十分有益的. (3)适当干一些体力劳动,主动承担一些“苦差事”,在保证安全的前提下进行爬山和探险等活动,都有利于我们体验艰苦,增强意志力. 第四单元 做知法守法用法的人 第七课 感受法律的尊严 1．什么是法律?P87 法律是由国家制定或认可,并靠国家强制力保证实施的一 种特殊行为规范,我国法律是人民意志和利益的体现. 2．法律与道德、纪律有何不同?P87 (1)法律比道德、纪律更为明确、具体. (2)法律比道德、纪律具有更为广泛的普遍约束力. (3)法律比道德、纪律具有更大的强制性和更大的强制力,即国家强制性和国家强制力. 3．法律有哪些主要特征?P87 (1)法律是由国家制定或认可. (2)法律靠国家强制力保证实施,具有强制性. (3)法律对全体社会成员具有普遍约束力. 4．什么是违法行为?P93 凡是不履行法律规定的义务,或者做出法律所禁止的行为,都是违法行为.根据违反的法律,可分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为. 5．什么是行政违法行为? P93 行政违法行为就是违反行政管理法律法规的行为. 6．什么是民事违法行为? P93 民事违法行为就是违反民事法律法规的行为. 7．什么是刑事违法行为? P93 刑事违法行为就是违反刑法的行为. 8．什么是犯罪?犯罪的三个基本特征是什么?P94 (1)所谓犯罪,是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为. (2)犯罪的三个基本特征：第一,犯罪是具有严重社会危害性的行为,严重危害性是犯罪的最本质特征；第二,犯罪是一种触犯刑法的行为,刑事违法性是犯罪的法律标志；第 三.犯罪是应受刑罚处罚的行为.刑罚的当罚性是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果. 9． 刑罚的含义及 其 种类 P95 (1)刑罚 刑罚又叫刑事处罚、刑事处分,是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法. (2) 种类 ①主刑：是对犯罪分子适用的主要刑罚,包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种. ②附加刑：是补充主刑适应的刑罚方法,包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种. 10．制定《预防未成年人犯罪法》的目的和作用是什么? (1)目的：为了保障未成年人身心健康、培养其良好品行、有效地预防未成年人犯罪而制定的. (2)作用：这部法律设专章规定对未成年人不良行为的预防、对严重不良行为的矫治,给我们划清了明确的是非界线. 第八课 法律护我成长 1．《未成年人保护法》保护的对象是什么?P103 保护的对象是年龄未满18周岁的我国公民. 2．《未成年人保护法》对未成年人的保护做了哪些方面的规定? 家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护. 3．什么是家庭保护?家庭保护有什么重要意义?P104 (1)家庭保护要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责,尊重未成年人受教育的权利. (2)家庭保护具有重要意义：能使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害,为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境. 4．什么是学校保护?学校保护有什么意义? P104 (1)学校保护,要求学校等教育机构依照法律的规定对未成年人进行教育,并对他们的身心健康和合法权益实施保护. (2)未成年人有很长时间是在学校度过的,学校的教职工对未成年人的培养教育负有重大的责任.学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面. 5．什么是社会保护?社会保护的主要内容有哪些? P105 (1)社会保护,要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境. (2)社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面. 6．什么是司法保护?司法保护的主要内容有哪些? P106 (1)司法保护,要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责,对未成年人实施专门保护措施. (2)设立少年法庭,不公开审理未成年人犯罪案件,尊重违法犯罪未成年人的人格尊严,保护其合法权益,做好刑满释放未成年人的安置工作,等等. 17．怎样保护自己的合法权益? P108 (1)非诉讼手段,是我们维护合法权益常用的有效手段.它通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等各方面反映问题,寻求帮助,以解决问题,或者通过调解、仲裁等方式,解决争议、纠纷,保障公民权益. (2)诉讼(“打官司”),是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段,是保护我们权益的最后屏障.当我们的合法权益受到侵害后,如果采取别的方式仍不能解决问题,或者认定只有通过诉讼途径才能维护权益时,就用诉讼的手段. 18．我国诉讼的 种类 及其含义P111 我国诉讼分为三类：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼. (1)刑事诉讼,是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下,依法揭露犯罪、证实犯罪、惩罚罪犯的活动. (2)民事诉讼,是指人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下,依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动. (3)行政诉讼(俗称“民告官”),是指人民法院在双方当事人的参与下,依照司法诉讼程序解决行政纠纷的重要途径. 19．民事违法行为主要包括哪些行为?民事制裁包括哪些内容? (1)民事违法的行为 ①违约责任,即违反合同的民事责任. ②侵权责任,即侵权的民事责任. ③其他特殊侵权情况造成的民事责任. (2)民事制裁的主要方式：停止侵害、排除妨碍、消除危险、返还财产、恢复原状、修理,重作、更换、赔偿损失、支付违约金、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉. 20青少年如何同违法犯罪分子作斗争?P113 既要勇敢、又要机智.面对歹徒行凶,设法稳住歹徒,记住歹徒相貌,了解歹徒去向,及进拨打“110”报警电话等,都是行之有效的好方法.自信地朝着你想的方向前进！过你想过的生活。随着自信的激励，人生的法则也会变得简单，孤独将不再孤独，贫穷将不再贫穷，脆弱将不再脆弱！——[哈佛]亨利·戴维·梭罗教授 在我们的生活中，总会遇到很多不的人，在每一天做着不自信的事情，可是他们并没有意识到或者没有能力去改变这样的状况。下面我们给大家介绍几种如何建立自信的小诀窍，如果你有勇气去面对并且坚持自身的训练，用不了多久，你肯定会成为一个对学习、对生活充满自信的人。
积极自我暗示，相信自己能行
别人能行，相信自己也能行；其他同学能做到的事，相信自己也能做到。要善于在课桌上、床沿边上放上激励语：“我行，我能行，我一定能行。”、“我是最好的，我是最棒的。”每天早晨起床后、临睡前各默念几次，上课发言前、做事前，与人交往前，特别是遇到困难时要果断、反复地默念。这样， 就会通过自我积极的机制，鼓舞自己的斗志，增加心理力量，使自己逐渐树立起自信心。
注意仪表，保持精神风貌
一套笔挺的会使得一个男子汉庄重起来，一袭长裙会使得一个姑娘的举手投足都显得亮丽、迷人。因此，漂亮的仪表能够得到别人的夸奖和好评，提高人的精神风貌和自信心。所以，自卑的学生特别要注意学会从头到脚扮靓自己。在宿舍起身前，或者在课间，要多照镜子，保持发型美观，衣着整洁、大方。当你的仪表得到别人的夸赞时，你的自信心一定会油然而生。
挑前面的位子坐
你是否注意到，在各种聚会中，后面的座位是怎么先被坐满的吗？大部分占据后排座位的人，都希望自己不会“太显眼”，而他们怕受人注目的原因就是缺乏自信。坐在前面能建立信心，把它当作一个规则试试看，从现在开始，就尽量往前坐。当然，坐在前面会比较显眼，但要记住，有关成功的一切都是显眼的。
练习正视别人
一个人的眼神可以透露出许多有关他的信息。当别人不正视你的时候，你会问自己：“他怎么了？他是怕我什么吗？他还是有鬼？”不敢正视别人通常意味着：“感到自卑、不如别人、或我做了或想到什么我不希望你知道的事；我怕一接触你的眼神，你就会看穿我。”正视会告诉对方： 我很诚实、光明正大，我的话是真的，你完全可以信任我。你要让你的眼睛为你工作，这不但使你增加自信，也能为你赢得信任。
练习当众发言
很多思路敏锐、天资高的人，在参与讨论时无法发挥他们的长处。这并非他们不想，而是因为他们缺少信心。他们总是认为：“我的话无足轻重，别人不会采纳的，如果说出来，别人也会觉得太愚蠢，我最好什么也不说。而且其他人可能比我懂得多，我并不想让他们知道我是这么无知。”还有的人，心里总是说：下一个就是我，我要发言，可是当前者发言完毕时，他又不敢马上站出来，于是告诉自己“下一次吧”，白白地将让给别人。积极发言需要你有自信，一旦你有了机会，就要不惜代价抓住它。该说就说，不用考虑你在说什么，只要你敢说，拿出你的自信来。这样一次又一次，你的自信会不断增长。这是信心的“维它命”。
大部分人都知道笑的推动力，它是医治信心不足的良方。但是并不是每个人都能做到。真正的笑，不仅能治愈自己的不良情绪，还能化解别人的敌视情绪。如果你对一个人会心地微笑，别人会对你生气吗？笑要大笑，甚至连牙都露出来，这样才显得你有多么坦诚。可是并不是每个人都可以这样，尤其在遇到有时候笑不出来的时候，不过你应该试着笑一下。
把步速加快25%
观察人的走路是一种乐事，它比看电影要省钱得多，但却有着比电影还大的启发性。许多心理学家认为：懒散的姿势、缓慢的步伐都是跟不愉快感受联系在一起的。但是借助步速，可以改变这种心理状态。仔细看你便会发现，那些受打击的人走路拖拉、没有自信。而胸有成竹的人，走在大街上也是昂首阔步，它告诉人们：“我是一个成功者。”抬头挺胸走快一点，你就会感到自信心在增长。
切勿求全责备，学会变换视角
信心不足的学生总是看到自己的缺点，而很少看到自己的优点。总喜欢用自己的缺点与别人的长处相比较，常常导致情绪低落， 自信心缺乏。其实，我们不需要为自己的不足而整天自责，而要相信“天生我材必有用”，“天行健，君子以自强不息。”即使自己因而陷入自责时，请你提醒自己，不要做者，换一个角度看问题，把它变成表扬。心理学家告诉我们，做自己的伯乐，善于发现自己的优点，及时自己，你的自信心一定会大增。
学会赞扬自己
学会赞扬自己，悦纳自己，不自卑，不自怜，不自责。自信是保持愉快情绪的重要条件，自信来自于对自我的正确认识和评价，感觉到为别人所赞赏和具有责任感。适当地赞美自己也有助于增强自信，增添快乐。如国外流行的“PR法”（PRIDE的缩写），就是每天用一分钟大声讲述自己的优点，对着镜子表扬自己，以增强自信。
学会善待他人，融洽人际关系
首先，要善于对师长和同学微笑。微笑是友善的信号，会给别人带来温暖和，也会得到别人的喜欢，从而赢得别人与自己主动交往，使自己摆脱孤独感和寂寞感，内心充实，心情舒畅，不断产生信心和力量。其次，在与他人交谈时，适当、真诚地赞美别人的优点，会使别人感到高兴，别人也会投桃报李，夸赞你的闪光点，使你有如沐春风之感，信心大增。再次，在上、上主动帮助同宿舍、同班同学，进而帮助其他人，这样，不仅赢得了别人对自己的好感、赞扬和帮助，也使自己增强了社会责任感；同时，自信心不仅得到了调动，而且可以得到社会性的升华。
积极参加集体活动，不怕失败自觉磨练
信心不足的学生应参加各种集体活动，一定要注意克服怯懦、犹柔寡断等不良意志品质，培养意志的果断性、自制性和坚韧性。特别要鼓起勇气，大胆参加班级活动，进而参加学校组织的各项活动。在集体活动中见贤思齐，虚心向别人学习，开动脑筋，集思广益，尽力做好每一件事，尽心恪守本职工作。不怕犯错误，犯了错误立即纠正。不怕失败，失败了重头再来。雷锋说得好：“不经历风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。”循序渐进，让自己体验成功。体验成功的决窍就是为自己确立小的奋斗。比如上课专心听讲，按时完成作业，定时复习功课等等。当每一个子目标完成时，都要奖励自己，如看一会儿电视，听一段优美的音乐，吃一个苹果，买一本向往已久的书等等。这样通过一个又一个子目标???实现，就会越来越接近成功。小目标的制定可以让自己明显地感觉到进步，更容易体会成功，同时也增强了自信心。 很多失败者恰恰犯一个相同的错误，他们对自身具有的宝藏视而不见，反而拼命去羡慕别人，模仿别人。殊不知，成功其实就是自信地走你自己的路。——[哈佛]雷切尔·卡森教授
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如何培养孩子的自信心和独立性
&&&&&&&&&&厦门实验小学&&&& 林卫红
&&&& 很高兴，今天有这么一个你、我思想沟通的机会，一个你、我情感交流的平台，也谢谢你们为了孩子的健康成长走到这里，共同与我们一起来探讨“家校齐携手，共育孩子的自信心和独立性”的问题。以下我将围绕这个主题谈三大块的内容：
一、分析现状，明确重要性。
&&& 孩子是每个家庭的惟一，身为父母，都有这么一个感受：养育孩子，犹如为幼苗浇水除草，仔细、辛劳而且其乐无穷。能让孩子健康成长，拥有幸福的人生，是每个父母亲的最纯真、最美好的心愿。父母们也都清楚地认识到，未来的社会，是一个竞争激烈的社会，未来的人才，就得有独立面对一切挑战的自信和能力，但综观学生的现状，许多孩子在自信心方面较为缺乏，主要有以下几种情形：有的因为父母从小溺爱，过分的依赖压抑了孩子的自由发展，也导致他们遇事缩手缩脚，遇到困难畏难发愁；有的由于父母的过分严厉，形成了孩子怯弱的性格，在公众场合容易怯场；有的由于性格内向，总是沉默寡言；有的自尊心强，生怕别人嘲笑，因而丧失信心，不敢大胆表现自我；有的学习能力比较差，失败的体验比较多，在屡战屡败中导致精神萎靡不振；有的缺乏必要的交往知识和主动性，很难与同学建立情感，不敢主动与同学交往，躲在被人遗忘的角落……原因多种多样，但终归一点，这些孩子缺乏必要的自信心，导致综合能力较差，许多父母们也为此烦恼不已。
&&& 的确，自信是一种积极的心理品质，是一个人对自身价值和能力的充分认识和评价，是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性的品质，也是一种重要的非智力因素，是促使孩子求知、探索的重要推动力，是促使孩子不断向上奋进的内在动力，是激发孩子的主动积极性的催化剂。社会所需的人才是需要有敢拼敢闯的搏击力和坚韧的忍耐力，而自信心是否树立，决定着孩子今后是否自主、独立，也决定着孩子面对顺境和逆境时是否能勇敢地去尝试，去获取成功，成为社会的栋梁。因此，在社会上流行这么一句话：“将忠心献给祖国，爱心献给社会，关心献给他人，孝心献给父母，信心留给自己。”科学家爱默生也曾说过：“自信是成功的秘诀。”
&&& 事物总是相互联系的。我们发现，许多缺乏自信心的学生也缺乏自主、独立的能力。那么，什么是独立性呢？它也称为不依赖性，指孩子善于自我决策，独立地寻找解决问题的方式并实施解决问题的行为所反映出来的个性品质，是孩子自强、自立的外在体现。在人类历史上，那些杰出的人才，都有很强的独立性。1995年中国青少年研究中心进行的“杰出青年的童年与教育”调查得出的结论之一就是“成材离不开独立自主”。研究表明，杰出青年在童年时代66.89％的人非常喜欢自己独立做事情，29.73％的人有时喜欢，不喜欢的只占3.38％。这一组数据表明杰出青年童年时要求独处和独立做事情的愿望非常强烈。而在独生子女道德状况的自我评价中，有关独立性的道德优点评价指标均未超过半数。其中“生活自理能力较强”为38.9％；“做事有独立性不依赖他人”为40.3％；“有保护自己的能力”为43.8％；“有责任心”为45.9％。也就是说，一半以上的孩子不具备这些道德优点。在道德缺点的自我评价中，20.4％的孩子明确表示“缺少生活自理能力”；18.3％的孩子“做事容易依赖别人”28.0％的孩子“很少帮助家长干活”；15.1％的孩子“缺少保护自己的能力”。不难想象，一个人如果在儿童时期事事依赖别人，没有独立做事的锻炼，在成年之后是难以独立于社会，成为国家需要的栋梁之材的。
&&& 面对社会变化加剧，科技发展迅猛，各种竞争激烈，孩子更需要具备独立思考、判断、选择和解决问题的能力。为了孩子能长大独立，顺利地成材，中国少儿委员会提出我国当代少年儿童要具备“五自”。我认为，学校教育和家庭教育要齐携手，从小培养孩子自信心和独立性，为他们今后的展翅高飞提供一对坚实的翅膀。
二、学校教育给孩子一只展翅高飞的翅膀：
&&& 作为一名有着十几年教育教学经验的教师，我在这谈一谈自己在培养学生的自信心的点滴做法，起一个抛砖引玉的作用。
&&& 从刚才列举的学生现状，在长期的观察与思想的碰撞中，我了解到这些孩子的内心深处，同样渴望受到注意，同样渴望与人交往，同样渴望得到别人的接纳、认同和支持。帮助他们树立自信是他们走出心里阴影，走向灿烂阳光的第一步。而自信心的树立是一个艰巨的过程，是一个漫长的过程。该如何引导呢？在教育过程中，我针对他们存在的心理障碍，采取“信任激励―锻炼实践―交流沟通”三步走的策略，用爱架设师生心灵的桥梁，将爱化为鼓足的风帆，使爱的阳光射进每位学生心灵的窗子，引导他们用积极的心态和健全的人格，融入集体，达到积极自我的构建，不断增强自信心，提高自主、独立能力的目的，让学生身心舒展地成长。
（一）信任与激励是帮助学生树立自信的前提。
&&& 我国当代最伟大的教育家陶行知早就告诫人们要“相信儿童，解放儿童”，坚信学生“行”，是帮助他们树立自信的第一要诀，是学生良好性格塑造的关键。在教育中，我始终树立这样的教育观念：“人无全才，人人有才；因材施教，人人成材”。在我眼中，每一个学生都是最棒的，都是可塑的，只要教育得当，每个学生都是人才。同时，我特别注意自己的言行，时时让学生从教师的态度，甚至是一个眼神，一个细微的举动中感受到教师的信任与赞赏。尤其是积极关注那些缺乏自信的学生，当他们表现欠佳或成绩不理想而垂头丧气时，我总是用鼓励或肯定的话语对他们说：“你不会让老师失望的。”“你并不比其他同学差，只要你努力了。”“要相信自己能行！”“路在每个人的脚下，阳光属于每颗心灵。”“成功只属于那些强者”等等。当他们取得些成绩时，我总让高飞的雏鹰，竖起的拇指，灿烂的笑脸，在学习园地上和学生的在本子上频频出现，激励他们不断奋发进取。因为我知道，学生在活动中的成功的喜悦是一种自我认识，与学生在活动中达到的实际水平并无直接关系，而和家长、老师、他人对他的评价有密切的关系。哪怕是十分微小的成绩，家长、教师能给予表扬性的评价，多角度评价，他们就会获得成功的喜悦，从而增强自信心。
&&& 同时，我还积极创建健康的育人环境，注重正确的舆论导向，不失时机地教育学生在集体中能懂得接纳他人、赏识他人，在班级形成一种互相关爱，互相激励的氛围。如开展“你是我的好朋友”结对子活动活动，指导学生拟写了结对子计划，用实际行动从学习上和生活上积极帮助身边需要帮助的小伙伴，使他们在感受集体的温暖的同时，改正缺点，提高能力，增强自信心。还充分利用家访、小型家长会、家教讲座等，就如何帮助这些学生树立自信、提高自立等问题上与家长达成共识。我欣喜地看到，家庭教育环境的形成，教师与伙伴的信任和赏识，让许多学生看到希望，为自己取得的成绩而欣喜，为自己的付出而骄傲，从而激发自身的内驱力，扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸。
（二）锻炼与实践是帮助学生树立自信的保证。
&&& 为了进一步增强学生的自信心，我积极创造条件，扬其长处，避其短处，有意地给他们创造更多的实践机会，引导他们参与到班级、学校管理的各项工作中，让他们进入同龄人这个圈子，进入群体，在工作中，在成功中获得满足，受到巨大的鼓舞。比如让每个学生在班级管理中承担一定的职务，挂牌上岗，协助老师开展工作。这样，就给每个学生创设了极具挑战的机会，树立了“我是集体小主人”的自信与自豪。我还注意积极指导他们开展工作，掌握科学的工作方法，学会处理工作中出现的问题。特别是在他们急需拉一把或跌了跤而畏缩不前的时候，不是袖手旁观，而是想尽办法帮助他们度过难关，使其增强克服困难的信心和力量，不断自主、自强、自立起来。如采用激将法，利用他们争强好胜的心理，激发他们的工作热情，更大胆地在工作中展示才能；或运用放大镜的原理，经常放大他们的工作实效，去理解他们的需要，去走进他们的内心世界，鼓励他们继续努力，获得成功的体验；或是采用暗中相助的办法，让他们尝到成功的滋味，更自信、大胆地开展工作。在不断的成功体验中，帮助他们消除害怕失败的心理，走出自卑的阴影，明白每个人都是独特的，每个人都有自身的优势，战胜自己，才能发挥优势，得到锻炼，才能享受成功的喜悦。在不断的实践与锤炼中，在肯定声中，他们的自尊心得到树立，自信心得到重塑，潜能被唤醒，个性得到张扬，他们的心境越来越灿烂。他们也逐渐学会独立，学会坚强，学会展示自我多姿的个性，用主动进取、敢于竞争的精神，去亮出自己，大踏步地走向阳光中。
（三）&&& 交流与沟通是帮助学生树立自信的关键。
&&& 会交往是现代社会人的基本素质。在现代社会，人与人之间的合作交往尤为重要。如果学生缺乏必要的、经常性的思想交流，就会产生孤独感，个性弱化了，就会渐渐成为心理脆弱和依附强者的人。因而，引导交际中存在心理障碍的学生学会交往，既满足学生自身的交往需要，也满足社会对人才的需求。学生会在交往中走出自己设置的圈子，融入群体中，提高自身的交际能力。
&&& 在教育中，我积极创设良好的交际环境，经常开展游戏、活动等，引导学生在形式多样的活动中交流、沟通思想。也经常根据学生关注的焦点，社会议论的热点，经常组织学生开展伙伴之间的辩论会。伙伴间的沟通，师生间的互动，都能营造一种良好的交际氛围。在交际实践活动中，还有意采取善于表达情感的学生和交际中不主动的学生组成学习合作小队，利用优差生组合，帮助这些学生在合作中、在互动中能取长补短，提高交际能力。在这过程，我特别给这个弱势群体辅以人际关系上技巧的帮助，鼓励他们消除害怕的心里，多做有益的尝试，学会参与讨论，发表独特见解，培养他们的交际与处世的能力，以增进自身的交际能力。还积极引导他们在与他人的交往中，会尊重他人的意见，心平气和地接受他人的意见，学会谦让、团结协作，体会交往的快乐。还积极引导学生参与到学校开展的丰富多彩的活动。如“我与知心姐姐有个约会”，与知心姐姐面对面，沟通情感；“展示你、我的风采”，让学生在“我行、你行、大家行”中亮出自己，锻炼能力。体验丰富了，才干增长了，这些学生心理素质得到了提高，初步具有良好的人际关系和适应能力。他们由胆怯变勇敢，在与他人的交往中勇敢地表达自己的情感。我相信，当他们的自信树立起来了，在未来的日子里，会笑对人生的风雨，笑对人生的挫折，充满信心地面对纷繁复杂的社会，应对一切挑战，开创出充满阳光的灿烂的未来。
&&& 记得曾教过一个学生，她的学习成绩并不理想，总位居班级之尾。课堂上，她总是默默躲在角落，下课总是寡言少语，在我的目光与她相遇的时候，她的目光中写满了惶恐与不安。但从她作业上那工工整整的书写，我感觉得出，她是个要强的孩子。虽说和同学比，她还落下很大的距离，但可喜的是，她并不因此而自暴自弃，而是暗暗与同学较劲。我心想：这是一棵需要更多阳光和水份的小苗呀！于是，我不失时机地在她的作业本上写上“有进步”这三个字；不失时机地用关爱的眼神悄悄地为她鼓劲，只想向她传递着这样的爱：你的成绩我看得见，你的努力我看得见；在老师的心中，你和班上的其他同学一样，都是“最棒的！”我发现，在我细心地呵护着这颗敏感脆弱的心的同时，爱在悄悄地拉近我和她之间的距离，也在悄悄拆掉她在我们之间中立起的那堵高高的“心墙”。尤其是在每次她不能流利回答问题的时候，我总是投去一个期待的目光，说上一句信任的话语，在她的心底里种下一颗自信的种子。于是，她学习的劲头更足了，课堂上，虽然还是显得有点羞怯，有点紧张，但小手渐渐举起，小脸上常挂着得意的笑，朗读时表情投入，渐入佳境，作文中也不乏有真情的流露。
&&& 后来，她小学毕业了，步入初中的校门。那以后，很少见到她回母校，但每当听其他回母校的学生忆起当年种种，谈及她在所在中学成绩进步快，成为班里的小干部时，我就想起她淡淡的微笑，绘声绘色的朗读。第19个教师节来临时，我收到了她的来信。当读到“林老师，我是带着您曾说过的那句话‘天生我材必有用’走向生活的。”“告诉你，我在学校的普通话比赛中获二等奖”时，我充盈着满心的欢喜和快乐。虽然她最终没有成为生活的宠儿，没有跨进名牌大学高高的门槛，而是成为掌握一门技术的工人，成为社会中的一个细胞，但她的生活中同样充满希望，充满惊喜，更充满阳光。她的来信也使我反思：在我的教学生涯中，可能学生们早把我在教学中的每个细枝末节，都已然抛到记忆的爪洼国去了，早不曾记取我讲过哪个词语的解释，哪篇课文的精彩，但她却记取我曾有过的只言片语――对她的人生道路有所帮助的话。不经意间，“天生我材必有用”这句话改变了一颗曾经晦暗的心灵，一个曾经缺乏自信的学生的一生，帮助她扬起人生的风帆，确立了人生的目标，在生活中寻找到属于自己的位置，寻找到属于自己的人生坐标，拥有属于自己的明媚的天空，坚定地走着脚下阳光灿烂的路。我也愈加明白：教师给学生更多的人文关怀，用自己的心灵去耕耘，用自己的情怀去教导，去解读学生的心灵需求，去提供给学生展现才华的舞台，去热情地赞美，使其迸发出进取向上的激情，唤醒其内心成材的愿望和责任感，他们潜在智能将得到开发，他们的自信心和成功感将增强，将为学生铺设了通向成功的阶梯。
三、家庭教育是孩子展翅高飞的另一只翅膀：
&&& 学生是幼苗，他们的成长需要教师的辛勤培育。但同样离不开家庭的教育。家庭作为孩子人生的起点，作为孩子教育的大本营，在孩子综合能力和交往素质的培养上起着无法估量的作用。可以说，学校教育给了孩子一只腾飞的翅膀，那么，家庭教育则是孩子高飞的另一只翅膀。我们知道：人的成材有很多先天后天和环境的因素。成材的路不止一条，要人尽其材。苏联的著名教育家马卡连柯说过：“每一个家庭有它自己的生活特点和环境，每一个家庭必须独立地解决为数极多的教育问题，千万不要利用那些现成的，取之于外界的处方。”确实，每个孩子都是独立的、独特的、完整的个体，个体间是存在很多的差异，父母在家庭教育中不要盲目追风，不要一味拔高，要做到因材施教，要善于抓住自己孩子的个性特点，研究合适的教育方法，有针对性地指导自己孩子良好个性的发展，特别要积极寻找适合自己孩子的教育方法，因为“使孩子最乐意接受的方法才是最好的教育方法。”在教育的过程中，父母与孩子一路同行，共同成长。
1、&走进孩子的内心世界，为他们加油、喝彩。
&&& “你了解自己的孩子吗？”当我问这个问题时，在座的你们肯定会很讶异。但是扪心自问，你们真的了解自己孩子的性格、兴趣、学习能力和需求吗？因此，作为父母，要在家庭教育中占据主动权，有的放矢地进行教育和引导，必须走进孩子的内心世界，真正了解他们，才能对他们的成长提出合理、正确、恰当的要求。
1）&&走进孩子内心世界。
&&& 有不少家长经常说的话就是“你还是个小孩，你懂什么？”“你的作业完成了吗？“你这次考试怎么又考砸了？”这样的家长只满足孩子的物质需求或只注重关心孩子的学习，很少与孩子交流，很少问孩子愿意做什么，很少征求孩子对事情的看法和意见，无法了解自己的孩子在想什么，无法走进孩子的内心世界，无法赢得孩子的信任，也就无法取得家庭教育的实效。
&&& 那么，怎样走进孩子的内心世界？首先，父母应该把孩子看作一个独立的、与父母平等的个体进行交流，尊重和了解自己的孩子，把他们当作成年人来看待；要认识到从2、3岁开始，孩子的独立意识开始萌芽，这时候孩子经常会说“我自己做”。到了青春期，孩子的生理和心理的成熟水平又达到一个新的高度，他们的自我意识开始萌芽，也就是开始关注自己，评价自己，又由于身体的发育和能力的增强，他们开始形成“成人感”和“独立感”。这个时候，他们开始从以前对父母的心理上的依赖过渡到开始反抗成人的过多保护，所以在心理学上又把这个时期称为“心理断乳期”。父母应在了解孩子不同的心理发展时期，根据孩子的成长需求，进行适当的调整，采用不同的方式，关爱他们，帮助他们学会独立。
&&& 孩子的成长需要空间，孩子的成长需要沟通，父母在家庭中要积极营造一种良好的教育氛围，开垦培育孩子健康优良性格的沃土。家庭中要有民主，家庭应该成为孩子发表看法的讲台；家庭中要充满亲情，充满幽默感和亲切感，父母与孩子是一种朋友关系，两代人的思想经常沟通。随着孩子年龄的增长，孩子内心世界越来越丰富，父母更应该尽量抽出时间与孩子交流沟通。因为这个时期是感情培养的最佳时期，错过这个时期再进行补救将会是事倍功半。但感情的培养需要有一个循序渐进的过程，不可急功近利。在情感沟通上，父母可以经常和孩子讨论一些他们感兴趣的话题，有利于及时发现孩子的思想动态，抓住教育的最好契机引导、教育孩子。要尊重孩子的想法，比如在学校兴趣组报名时，父母应与孩子一起商量，根据孩子的兴趣，有针对性地帮他们选择兴趣组，而不是一副母命难违，父命难抗的姿态，让孩子不情愿地参加他不喜欢的小组，这样是不利于孩子真正学到本领的。尊重孩子还体现在父母要理解孩子的执拗，“不听话”常常是他们要独立做事、表现自己力量的信号，要鼓励孩子在日常生活中显露出的独立性萌芽，只要孩子要干的事在安全、合理的范围内，就不强迫孩子听从父母，而给他独立、自由的机会，使孩子的独立品质得到培养。父母还应是孩子的倾听者，在孩子失意烦恼时，要让他们尽情诉说自己的苦闷，发泄其情绪，指导他们学会自我排除心理障碍、自我调节自己情绪的方法，使不良的情绪、情感及时得到化解。
2）&鼓励、赏识孩子。
&&& 孩子在人生中要战胜自己的自卑、要学会勇敢面对挫折，自由高飞，并不是一件很容易的事，需要经历一个痛苦的过程。作为父母，最重要的是在孩子的人生道路上不断地为他们加油，为他们喝彩，打开他们心中那一扇住着 “自信、智慧、创造”的大门，帮助他们打造一把打开潜能的金钥匙。美国有位教授，曾通过对精神气电现象的科学测定，了解孩子在得到赞扬和受到责骂时，其学习能力与疲劳曲线的变化。测定表明，对孩子夸奖、肯定，会使因疲劳而下降的热量曲线，立时快速上升，相反的就会下降。实验说明，正面鼓励对消除孩子的疲劳，对提高学习效率非常有效。有位名人曾经说过：“微笑是友善的信号，赞美是赏识的表现。”因此，在对待孩子的成功或失败，作为明智的父母，不轻易许诺，不随便失言，不空洞夸奖，要在孩子完成某一个值得肯定的事情时，恰如其分地肯定与赞扬，以激励的教育方式帮助孩子撷取成功的甜果。虽说积极鼓励比消极的刺激来得好，但是鼓励法也不可用得太泛滥，要讲究艺术，同样想达到一个目的，采取不同的激励方式会取得不同的效果。如在他们成功的时候，用冷静、平常的心绪抑制他们的兴奋和可能滋生的骄傲；在他们遇到挫折和失败，垂头丧气、一蹶不振的时候，要理解他们，不辱骂、冷嘲热讽，而是加倍地关爱他们，表现出一种坦然、轻松的振奋的情绪，及时用名人的或自己、他人的亲身事例引导、感染他们，使他们懂得在人生长途上难免会遇到激流、暗滩，但要走出失败的阴影，带着希望和自信心，才能不断走向成功。像诺贝尔化学奖获得者瓦拉赫和聋哑儿童周婷婷的成功就是其中典型的例子。瓦拉赫在被多数教师判为“不可造就之才”以后，另一位教师从他的“笨拙”之中找到了他的办事认真、谨慎的性格特征并予以赞赏，让瓦拉赫学化学，终于使他成了“前程远大的高才生”，获得了诺贝尔化学奖，这就是“瓦拉赫效应”；双耳全聋的周婷婷在父亲的积极教育、引导下，16岁时成为一个大学生，并成为中国第一个聋人研究生。这两则故事给予我们的启示就是：如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信，便走向成功。尤其在孩子失败的时候，父母要给他们战胜失败的自信，使他们幼小的心灵中播下自信的种子。从辨证思维角度来看，失败不可怕，它反而是在引导孩子向成功逼近。要鼓励他们大胆尝试，耐心指导他们去做，在尝试中体验进步与快乐，实现人生中的一个个“第一次”的成功，在“我能行”中昂头前进。
&&& 总之，父母经常对孩子表示关心，就会使孩子感受到父母的爱；经常夸奖孩子，就会使孩子体验到成功的愉悦；经常鼓励孩子，就会使孩子学会正确对待失败与挫折，相信在自我的努力和他人的帮助下，他们会走向成熟，走向成功。
2、给孩子一片属于自己的天空，让他们大胆朝前走。
&&& 任何人都应该有自尊心，自信心、独立性，但自信与独立并不是一朝一夕就可以培养的，有不断确立与增强的过程。为了培养孩子的自信心和独立性，在孩子的成长中，要做适当的保护，但不要用自己过度的爱、过分的保护成为阻碍孩子的成长的绊脚石。因为在过分的保护背后，会使孩子丧失表达自己要求的能力，丧失许多锻炼成长的时机，孩子要成长，需要的是帮助，同样需要一些自主权和自由度。我归纳为两条原则：该放手时要放手，该出手时才出手。
&&& 我们知道，如果小鸡在母鸡的翅膀下成长，永远也不可能自己去觅食；如果小鹰只是在老鹰的呵护下长大，是永远也不能翱翔天空。同样的道理，孩子只是生活在父母的怀抱里，没有形成独立生活的能力，无法做到自理、自立，难以适应日益复杂的社会，将来很难成气候。父母在家庭教育中谨记该放手时一定要放手，不要大包大揽，不要以父母的视线，罩住孩子的发展。陈宇华的“千万别管孩子”，就是告诉我们要留给孩子自由的空间，让他们大胆实践，锻炼成长。
&&& 首先，父母要用 “要相信，你是多能的。那样，许多事情就成为可能的了”这句名言激励孩子在生活中、在学习上，以自信、乐观的态度对待事情。其次，要充分相信孩子，鼓励孩子从小事做起。要积极创造机会，培养孩子自己拿主意作决定的能力，如怎样整理自己的小天地？该怎么合理安排双休日？自己的零花钱该怎么花？等等都由孩子自行设计、自己规划。例如父母都要给孩子一些零用钱，但是当孩子拿了属于他的零用钱买了他自己喜欢的东西时，父母却又常不满意，而加以责怪：“我给你零用钱，不是要你购买这种无用的东西！”这种干涉其实是不合理的。因为既然是给孩子的零用钱，他当然有权选择买什么东西；再者，所谓有用无用，有时并无客观标准。孩子既然掏钱买它，肯定是认为有用。何况大人的看法和孩子的判断有时是截然不同的。不要干涉孩子零用钱的花法，这里还有一个培养孩子学会理财的问题，现在有的小学里学生自己组织了学生银行，有的把钱积攒起来，买东西；有的拿钱资助给困难同学……这对孩子都是一个很好的锻炼。所以在零用钱的使用上，大人应该放手任孩子自由，孩子的自我意识得到增强，也养成他们的独立判断能力和独立自主精神。当然，孩子拿了零用钱去作不正当的事情，那就另当别论了。另外，家中进行重大决策时，父母也可以经常征求他们的意见，让他们参加讨论，将有效地培养他们独立思考，独立工作的能力。千万不可小到生活上的事，大到孩子的发展方向，一概由父母决定，孩子缺少自己作决定的机会，也渐渐丧失自主、自立的能力。
&&& 在孩子遇到困难时，父母不要急于帮忙，或是急着上阵，要“延迟”帮助的时间，鼓励孩子自己动手动脑、独立克服困难，然后在适当的时机进行适当的帮助和指导。我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。”有一位教育家科学地道出了实践对孩子独立的重要性。他说：“我看过了，我忘记了；我听过了，我记不请了；我做过了，我就记住了。”在扶的过程中，父母要多肯定，少指责，做好孩子情感和生活上的坚强后盾。积极帮助孩子树立自信，提高动手实践的能力，培养孩子独立、负责任的品质和自我照顾、自我保护的能力以及独立思考和独立解决问题的能力。谨记该出手时才出手。只有当孩子遇到真正无法解决难以解决的困难的时候，父母才给予实质性的帮助。只要遵循这两个原则教育孩子，孩子就会不断自立、自强。
&&& 在家庭教育上方面，我觉得低年段的父母在培养孩子的独立性上主要培养以下两种能力：　
1）&培养孩子的自理能力。
&&& 现在很多父母有“自己小时吃过苦，现在孩子不能再吃苦”的思想，这许许多多“善意的帮助” 无形中限制了孩子动手的机会，泯灭了孩子的自信心，在座的父母请自我反思一下：是否有过孩子强烈要求自己洗澡，你却以不安全为理由拒绝了？是否有过孩子要自己洗碗、洗衣服，你却因为洗得不干净就代替了？是否曾有过孩子提出要自己睡觉，你却好意拒绝了……诸如此类的事情。要知道孩子自己能做的事，决不要代替。当孩子说：“我自己来。”父母却说：“你不行！”总是不让孩子动手，就是剥夺了孩子锻炼自理能力的机会，就是阻碍了孩子学会自主解决日常生活中遇到的困难和问题，具有生活和劳动的基本能力的进程。
&&& 培养孩子独立生活能力的第一步就是凡孩子力所能及的事情尽量让孩子自己动手做。也许第一次、第二次会失败，但总有一天，他们会做得很好。在家庭生活中，父母应当注意教育孩子自觉地、主动地、独立地调节自己的行为，要善于培养孩子的主动性和独立性，教育孩子明确自己活动的目的和任务，逐步培养孩子学会自觉地计划和检查自己的学习和活动。父母要通过日常生活，耐心地教会孩子力所能及的自我服务事项，让其学会照料自己的生活，如穿衣、系鞋带、梳头、洗脸、吃饭、整理书包、削铅笔、包书皮、收拾房间，洗自己的小件衣物等；还可以分配给孩子适当的任务，如：如帮父母择菜、洗菜、打扫卫生，自己去买东西，给别人送东西，整理房间等等，这是培养孩子生活处理能力的一种有效手段。除此之外，还应鼓励孩子积极参加学校的值日劳动和一些公益性劳动。它不仅能培养孩子的生活处理能力，而且还有助于使其养成尊敬父母的良好习惯，培养孩子的集体感、责任心，真切感受到劳动会使生活变得更美好、更快乐、更可爱。
&&& 当然，培养孩子的生活自理能力不能过急，要循序渐进，要随着孩子年龄的增长，逐步提出较高的、孩子力所能及的要求，不要让孩子做不能做的事。
2） 培养学习的自觉性。
&&& 自觉性是一种意志品质。学习是一种内心的自觉活动，要培养孩子良好的时间观念和学习习惯。在日常生活中，有许多孩子有办事磨磨蹭蹭的坏习惯，效率观念和时间观念很差。父母应教育孩子有效利用时间，学会对时间的统筹安排，该学就学，该玩就玩，并学会利用好零碎时间和发挥时间的综合效应，使其从小养成“今日事情今日完成”、“珍惜时间、节约时间、合理安排时间”的好习惯。
&&& 在学习上，父母要积极培养孩子的学习兴趣。要树立这样的一种观点：在孩子学习中，分数的高低不是最重要的，关键是要培养孩子的学习兴趣，因为兴趣是最好的老师，是走向成功的动力。只有愉快地学习，才能启发孩子的求知欲，激发孩子的学习潜能。在培养孩子学习的兴趣上，父母的鼓励和积极、肯定的评价显得尤其重要。许多父母在比较时，往往较多地进行横向比较，总爱把孩子的不足与别的孩子的长处比，这样的结果不仅无法使家长了解、发现孩子身上的闪光点，还挫伤了孩子的自尊心、自信心，使孩子变得自卑。如果多进行纵向比较，结果则不同，父母可以及时看到孩子的进步，对孩子充满信心，而孩子在家长的鼓励中体会到进步、成功的乐趣，对学习、对自己充满信心。父母还要经常引导孩子树立这样的信心：“我相信我能成为一个好学生，我相信我如果努力去做就会成功，我相信我有能力学好，我相信我能取得成功。”父母还要从小训练和培养孩子形成良好的学习习惯，帮助孩子树立“学习是自己的事的”的学习责任感，在学习上要坐得住、静下心、学得进。
&&& 培养独立精神是克服怯懦的精神良方，要使孩子在学习上学会独立，提醒自己独立思考，不要心存依赖。在孩子遇到困难时，父母就不能越俎代庖，不能急于给答案，而是要让孩子先独立思考，要让他们自己在书中寻找答案，然后与孩子一起分析题意，找出解决问题的方法，体验成功的喜悦，逐步掌握独立完成学业的能力。这样既增强孩子挑战困难的信心，又培养他们独立思考和独立解决问题的能力。父母还要给孩子点石成金的指头，即学习的方法和学习略，因为好的学习方法也是孩子获得成功的重要保证。父母要帮助孩子掌握科学的学习方法，以便可以触类旁通，举一反三。如在指导孩子写作文上，许多父母有畏难情绪难，有时就是“好心”地帮助孩子完成作文。（即父母读一句，孩子写一句）其实“读书破万卷，下笔如有神。”培养阅读兴趣是写作的基础。父母在家庭中也要积极创设读书的氛围，要鼓励孩子与好书交朋友，经常带孩子上书店，和他们一起找适合年龄段的、有兴趣的书，可上至天文、下至地理，然后指导孩子背些优美的词句，学以致用。也可以利用节假日带孩子四处走走，在实践中理解书本知识，在玩中学到真本领。这样，何愁孩子的作文水平无法提高呢？又如认字有多种方法，可以采用随课文识字、猜字法、看拼音识字、查字典等来帮助识记字形，也可以带孩子到广阔的生活天地中认识许许多多的汉字朋友。
另外，我想父母在孩子的学习上，肯定会遇到一些使自己伤脑筋的事，比如：当孩子在学习和爱好之间发生了矛盾时，该怎么处理？怎样帮助孩子根据自己的个性特点来选择合适的学习方法？怎么帮助孩子治疗上课开小差的毛病？人们常说：“分分分，学生的命根；考考考，老师的法宝。”该怎样帮助每次一进考场就一点信心也没有了的孩子把每次失败都转化成走向成功的起点？等等。我觉得，家庭教育是一门科学，也是一门艺术，父母应该不断反省、认真摸索，与孩子一起商量并及时调整自己的教育方法，切切实实地帮助孩子树立起学习的自信心，提高学习的能力，使他们打好知识大厦的地基，从容地应对人生无数次的挑战。
　& 未来是属于孩子的，未来的路要靠他们自己去走，未来的生活要靠他们自己去创造。深爱孩子的父母们，让您的孩子从小学着自己走路，闯出一片属于自己的天空吧！
给孩子一些权利，让他们自己去选择。
给孩子一些机会，让他们自己去体验。
给孩子一些困难，让他们自己去解决。
给孩子一个问题，让他们自己去寻找答案。
给孩子一种条件，让他们自己去锻炼。
给孩子一片天空，让他们自己向前走！
家长感言：
&&& 和所有望子成龙、望女成凤的家长一样，作为家长我非常关心子女的教育问题，我曾在建设银行人力资源部分管过七年的职工子女教育工作，从孩子一年级开始我就是实验小学家教委员会的一员，多年的教育孩子的经历和我的工作经历、社会阅历使我对子女的家庭教育产生了浓厚的兴趣，并结合自己对孩子的教育慢慢摸索出一些比较实用和有效的方法，我曾把我的这些方法和我的同事、朋友一起探讨学习，他们还把它运用在了对自己子女的教育过程中，收到了很好的效果，不仅孩子学习愉快，家长也感到特别轻松。我今天特别愿意把我的这些心得拿出来和大家一同分享，让我们共同教育好子女，为社会培养有用的人才。
一、家长要用快乐、惊奇、欣赏的心情来对待孩子的教育问题，把它当作人生一件最快乐的事来做。刚结婚的时候，我在＜＜读者＞＞杂志上读到选自台湾著名女作家席慕蓉的〈〈画出心中的彩虹〉〉书中的一篇文章＜＜美丽的错误＞＞，十几年过去了，书中那些对待孩子美好的情感，以及那些美妙的句子一直感动着我，她告诉人们应该好好地享受上苍给我们的一段最美好的时光，好好地享受孩子给我们的每一刹那和我们给孩子的每一刹那，那是整个世界的一个开始，那是最单纯与无私的施与爱。她还告诉人们随着孩子的成长，当他不再跌倒，不再那么需要我们时，这样爱的日子在以后将变得越来越稀少了。孩子是我们生命中最重要的人，她的一举一动，无不牵动着父母的心，我们有时会为孩子骄傲，有时又会为孩子操心，喜忧无时无刻不伴随着我们和子女相处的每一段时光。但当我怀着快乐、惊奇、欣赏的心情去看待它时，细细品味时，我会觉得我和孩子相依相伴的每一日子，就像是散落在海边的片片贝壳，有美丽的，有残缺的，但只要我这个妈妈用心去摆拼，同样能够创造出一幅风景独特的画卷，而且我和她在边走边看的成长旅途中还能够拥有一份暖暖的、浓浓的亲情。这多美妙啊！
二、花点时间走近你的孩子，了解他小小的心灵世界，有什么奇思妙想，也许这就是一个梦的开始。人们说“知子女莫如父母”，我们在与孩子的朝夕相处中，一定知道孩子最喜欢什么，他的优点与缺点。如果我们善于引导，也许就会为孩子打开了一扇通往梦想的窗口。不要小看你因为他喜欢你带他看的一场球赛、一场音乐会、一次书展、一次寻找昆虫的活动，也许不经意中，你的孩子已经深深地迷恋上了他所喜爱的世界，也许在不久的将来他会在自己喜爱的领域里创造出不凡的成绩出来。比如世界上最伟大的女子乒乓球运动员邓亚萍就是从小跟爸爸打球，打出后来的世界冠军、奥运冠军的。著名舞蹈家黄豆豆就是从小跟着父母跳舞跳出来的。但现实生活中，许多家长忙于工作、忙于一些生活的琐事，无暇顾及孩子。特别是有很多家长跟风似的花钱把孩子送到了各种培训班，不管他喜欢不喜欢。家长都有这种想法：不是我不重视你的学习，我已经花钱为你请了最好的老师，把你送进了最有名的培训班，学不好那也就你的事了，至于有没有效果，除了苦叹以外，他就是当作完事了。我呢则喜欢经常挤出点时间与孩子沟通，即便是我工作特别繁忙，也是一样，那怕是出差在外打一个电话，积少成多，从小到大，我就这样和孩子走得很近很近。我很尊重她的想法，她有一个特别轻松的童年，她没有像别的孩子有那么多的课外培训要上，上了小学以后除了学校举办的培训，她只有到了三年级因为特别喜欢画画才拜了一个老师为师，专心学习画画。我知道孩子最大的特点是：喜欢阅读，动手能力强，喜欢制作小制作，做事认真执着，有恒心。她2岁数的时候我就开始带着她上阳光书坊，我曾把她喜爱书，煞有介事阅读的可爱情景写成文章，发表在报纸上，当时阳光书坊的老板孙小姐看到了我写的文章后特别感慨，她说自己开了三年的书店，还没有带孩子上过一次。有空闲的时候我会和孩子各自坐在家里长沙发的一端读书，许多夜晚睡觉前我俩会并肩坐在床上读书，这是一个多么温馨的时刻啊，和你最疼爱的人享受那一份读书的惬意是很幸福的。孩子现在不但爱读书，还开始了写作，已出版了《写给小读者》、《梦想风暴》、《美德花园》、《比糖果甜蜜》、《快乐精灵》的童话作家李晓玲对她的评价是将来她一定会成为一个好作家。
三、家长一定要特别重视孩子成长过程中的许多“第一次”，因为在你教会他第一次该怎么做的时候，他的习惯意识也许就开始形成了，好的习惯将伴随着他，使他受益终身。记得孩子在幼儿园大班的时候老师要求孩子回家复述上课时老师讲的故事，并由家长将它写下来。那时我在分行人事部门上班特别忙，每天晚上加班完回到家都9点多了，但我总是认真地对待孩子讲的每一个故事，把它工整整地写在本子上，连标点符号都不放过。孩子的第一本作业每一次都得到老师奖励的一面红旗，成为了班级最好的作业，因此老师夸讲她是最棒的。后来孩子把这种严谨认真的态度用在了对日常的学习、生活中，不管做什么她对自己的要求就是要做到最好，为此她会经常拿到学校学科竞赛的一等奖，拿到手工制作的一等奖，连年被评为三好生等等。在小学一年级时的有一天晚上，她拿着《新华字典》请我帮她查生字，我首先问她老师是否教过查字典，她说老师已经教过了，我就要求她自己查，刚开始她有些畏难情绪，我就告诉她不懂的地方我可以教她，但必须自己查。后来孩子也就没有再来请我帮她查字典了。从此她养成了自己的事只要动脑筋能解决的就自己解决，确实自己不懂的知识才请教父母、老师和同学的习惯。独立思考，自主学习提升了她的学习能力，也使她更加懂得充分利用各种工具书、各种信息资源来帮助自己学习，学习得深透了，被人夸讲聪明的时候就多了，对孩子来说那种轻松和快乐是什么东西都不能比的。
四、用认真对待孩子的事的态度去影响孩子对生活学习的态度。我和很多人一样很认同米卢教练一句很经典的话“态度决定一切。”我从孩子上二年级开始就成为了他们班“飞鹿”假日小队的辅导员，我每次都精心设计小队的活动方案，比如我带同学们到全国著名藏书家方友义爷爷家参观他的藏书，听他讲爱书，读书的故事；比如我请魏道劲老师教同学们辩认各种植物；组织他们拿起相机拍摄“我们眼中美丽的鼓浪屿建筑”等，我还要求每一个参加活动的同学都必须将心得写成日记交给我汇总成册，同时我自己也将活动的情况和感受用手记和相机记录下来，最后我还会整理一本完整的活动情况交给学校。为此很多同学、家长都特别喜欢参加我组织的小队活动，令同学们特别开心的是有一次学校的报纸竟然整整一版登了他们的活动日记，而且我们的小队还被评为厦门市的优秀红领巾假日小队，这是非常难得的。有很多次孩子很自豪地告诉我她的班主任经常夸讲我是一个特别热心，为班级做了最多事情的好家长。我就很自豪地告诉她因为妈妈爱她的同学们，愿意为他们做很多事，同时妈妈有能力做好学校交给我的事。在我的影响下，孩子从不把帮助同学当成吃亏的事，每个学期她都要负责帮助几个学习比较有困难的同学，当他们中的人有了一点进步时，她会为他们高兴，同时她也为自己有能力帮助别人而体会到自己在集体中的作用，同时也慢慢地树立起了自己对集体、对社会的责任感。
五、不要疏略孩子成长过程中的一些关键细节，如果你关注了，你一定会在孩子的教育问题上取得事半功倍的效果。五年级下的一天中午，突然接到孩子的电话说她下午不想上课了，让我带她回家。我连忙赶到学校，原来同班中午寄午膳的同学经常爱打闹，因她个小，经常不小心躲闪不及就会受到伤害，其实平时我也略有听到一些，我问过她，她说自己能够解决好，我也就没有放在心上。结果这天前两天已碰撞得她脸上淤血的同学又来打闹，她实在难以忍受，生气地把这位同学的眼镜摘下来，结果因为太用劲，把她眼镜架的一边弄断了。我想小同学在学校偶尔磕磕碰碰也是很正常的，但如果已造成了身体的伤害，对双方都是不好的，事虽然小但还是应该引起注意了。于是当天下午上课前，我将自己的想法告诉了班主任，希望她能够提醒同学们。班主任老师特别重视，请我的孩子和她的同学将经过写下来，并在班级对个别有喜欢打闹倾向的同学进行批评与强调。通过这件事我帮助孩子解决了她积在心里的一个疙瘩，但同时我也意识到孩子在与同学相处中还有许多不足的地方，为此我告诉她在把同学眼镜弄坏了的这件事情上，她也有不对的地方，希望她能诚心地向同学道歉，孩子按照我的要求做了。过了不久，原来两个像冤家的孩子居然成为了要好的朋友，这位同学的父母还特别关心我的孩子，每次外出给自己孩子买礼物时也会给我家孩子买一份。当我的孩子将这一喜讯告诉我时，我深深地感到做父母的我们当孩子碰到生活上的难题时，我们一定不能袖手旁观，全交给学校，或一味地指责对方，只有当你比较客观、智慧地教会孩子解决时，她一定会还你一个包容的胸怀，而且她的生活才会真正开心，因为赢得伙伴，有好伙伴的日子是很甜蜜的！
六、面对纷繁的知识领域，我们应当有意识地引导孩子学会撷取精华。孩子的天性决定了他对很多自己兴趣的未知领域有着强烈的求知欲望，但由于孩子正处在打学习基础的阶段，如何做到既不影响课堂学习，又能使孩子对课外知识的学习反过来促进对课堂知识的学习，是需要家长循循善诱的。对于课外知识的学习我很少以自己的思维方式强迫孩子按自己的意愿去选择，而是在孩子感兴趣的方面帮助其加以选择，同时通过潜移默化让孩子慢慢喜欢上我希望她了解的知识。让孩子自主选择，最后在很自然、很轻松的状态下学习到对自己成长有益的各种知识，对孩子来说既有利于让她感觉到自己开始长大，另一方面也让她懂得很多东西是需要不断的选择才是最有用的，最好的。我在选择书籍时特别用心，对书的出版社很重视，我为孩子选择的书籍多为人民文学出版社、三联出版社、上海译文出版社等国内知名的出版社出版的，这些出版社出版的书不仅质量高，而且内容精雕细琢，教育意义深远，使孩子在大量阅读后，理解生活，学会了许多做人做事的道理，当然写起作文来文思就比较敏捷了。我喜欢看中央电视台的＜＜艺术人生＞＞、＜＜鉴宝＞＞等节目，久而久之，孩子也跟着一起看，慢慢地有兴趣了，就每期都看，看多了知识面就广了。我有意识的引导使孩子在对这些知识的学习了解中提高了自我学习和认知自己、认知世界的能力。
七、和孩子一起面对挫折、面对困难，帮助他在战胜困难中学会自信。和很多孩子一样，我的孩子也会出现成绩不理想或这样那样的问题，我也会很着急，但更多的时候我是帮助孩子找出问题的关键所在，和她一起去克服。可能是天赋的问题，孩子不喜欢体育运动，不喜欢唱歌跳舞，因此一上体育课、音乐课就特别紧张，老担心跑不快，唱不好，每个学期其他学科成绩都是A，很优秀，唯有体育或音乐得B的概率是很高的，为此她特别烦恼。我想要解决这个问题，鼓励和细心呵护自信心是最重要的。我告诉她别人之所以跑得比她快，是因为别人在体育锻炼方面花的时间比她多，别人唱歌比她好，是因为别人喜欢唱、经常唱，只要她和喜欢阅读、喜欢奥数一样花时间，多锻炼、多唱歌，她一定会进步，会和同学们一样棒。帮助孩子克服生活中的一些不足，让她走出自卑的阴影，是一个需要家长有耐心、能够慢慢等待的过程。我教她懂得每一个人都会遇到自己不行或失败的时候，但只要有信心，积极地去努力，也一样能成功。功夫不负有以人，经过近四年不停地努力与耐心地等待，在四年级结束时，她获得了全A的成绩。
&&& 我经常会觉得教育孩子是一件很累人的事，但更是一件很快乐的事。当我看到孩子在我的关心下，一天一天地长大，一天天地学会主动面对生活，勤奋地学习，充分地享受每一天，每一件事带来的快乐时，我也会和她一样整颗心都充满着幸福。我经常会想起台湾著名女作家张秀亚女士的一段话：“有时，偶尔我为一些日常琐事抑郁时，墙外传来巷中孩童的不分明的语言，夹杂着纯真的欢笑，每使我微莞，而想到了那首诗，上帝，孩子眼中有你！”因此我想最后对大家说的是用我们的爱给孩子一个快乐的天空，那么我们将会不断地得到孩子们给我们带来的意想不到的惊喜！
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