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2012八年级上学期语文期末考试会考什么
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2014年秋人教版八年级上册语文：第6课《阿长与《山海经》ppt课件
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世界文化之旅
一、温故知新：
1.说出与老师交往与沟通的基本准则
二、 呈现学习目标：
1．了解文化的多样性和丰富性；
2．理解不同文化导致行为方式的差异；
三、&& 学习流程：
流程一：自主学习
是一种文化习俗，文化的&&&&&&&
往往通过各种特色的文化习俗表现出来。
2、不同国家和民族文化，有着各自的&&&&&&&
3、&&&&&&&&
是一种文化。
4、&&&&&&&&
是当今世界经济发展的共同趋势。在这个过程中，各个国家和民族的文化，应
、&&&&&&&&
，呈现出&&&&&&&&
的发展局面。
5、生活在不同文化背景中的人，会有&&&&&&&&&&&&
6、对待文化差异，有两种不同的态度：一种是&&&&&&
，一种是&&&&&&&&&
流程二： 合作探究
【活动一】畅游世界
1.分组展示自己了解到的各国的节日、建筑、文学、信仰、饮食习惯等，并讲解特点。
流程三：探讨与提高
.1.请举出你所知道的外来词，并思考“外来词增多，说明了中国文化没有外国文化优秀？”
2.P58页活动。说说你的看法。
流程四：检测达标
（一）单项选择题
1、世界各国各民族都欢庆新年，送别旧岁，但各自的风俗习惯不尽相同。如在英国，年终之夜人们举杯高唱《辞岁歌》。在日本，除夕的年夜里敲钟一百零八下，意在驱逐恶魔。除夕之夜，罗马尼亚人在广场上竖起高大的圣诞树，搭起舞台演出各种文艺节目，这些说明了
①由于各自风俗习惯不同，有的寓意深远，有的有趣热闹
②同样的节日，受到当地传统风俗的影响，呈现出本民族的特色
③文化的多样性和丰富性，正是通过各具特色的文化习俗表现出来
④英国人过年太枯燥，日本人最迷信，罗马尼亚人过年最丰富
A、①②③&& B、②③④&
C、①③④&& D、①②④
2、萨姆在美国一家驻中东的广告公司工作，他正在把第一年的经历告诉朋友。
萨姆：我的第一项设计——一种甜饮料的广告做得棒极了，可是我却因此丢了饭碗。
朋友：你是怎么做的？
萨姆：为了消除语言障碍，我竖了三块板子加以说明：第一块板子上描写的是一个人站在沙漠中，大汗淋漓；中间的板子是他把我们的饮料一饮而尽；第三块板子是他神采奕奕，笑容可掬。
朋友：很好嘛！除了什么差错？
萨姆：可是我并不知道阿拉伯人是从右往左看的。
从萨姆的经历中我们可以看出这样的结论：（&&&&&
A、文化存在差异，语言存在差别&&&
B、不同的国家有着各自的代表人物
C、萨姆把美国文化传播到中东&&&&&
D、语言的障碍无法消除
3、一位外国朋友不知道中国人的“哪里！哪里！哪里！”是自谦词。一次，他参加一对年轻华侨的婚礼时，很礼貌地赞美新娘非常漂亮。一旁的新郎代新娘说了声：“哪里！哪里！”这位朋友却吓了一跳！想不到笼统的赞美，中国人不过瘾，还要举例说明，于是说：“头发、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都很漂亮！”结果引起了全球哄堂大笑。面对这种中西文化的差异，我们应有的态度是（&&&&&&
A、既可以排斥西方文化，也可以将中西文化加以沟通
B、既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值
C、要走向世界，必须学习西方文化才能跟上时代的节拍
D、大力传承中华民族文化，对外国文化一笑了之
（二）问答题
下岗女工兰妹到国外专家布朗夫人家里做保姆工作，开始几天，兰妹做得相当好，很令布朗夫人满意，直到有一天，兰妹照例去清理布朗夫人的卧室，却发现布朗夫人仍在休息。兰妹心想，我还是得按照计划办事，而且我打扫房间并不会影响她休息。热情的兰妹认真地干起活来。这时候，布朗夫人突然醒来发现蓝莓在她的房间里，很惊讶，马上用不是很流利的汉语叫起来：“你来干什么？请出去！”兰妹仍是一片好心，“您接着休息吧，我一会儿就打扫完了。”布朗夫人提高了嗓门，一字一顿地说：“请——你——出——去！”并且手指着门。兰妹不明白自己哪里惹了布朗夫人，怎么这种态度。她心想，不是你叫我按时打扫吗？满肚子委屈地走了。
（1）&&&&&&
导致兰妹和布朗夫人之间不快的原因是什么？
（2）为了避免以后发生此类不愉快的事情，兰妹应如何做？
四、知识网络（梳理本课知识，画出结构图）
第三单元·第五课《多元文化“地球村”》
做友好往来的使者
一、温故知新：
1、&&&&&&&&
是当今世界经济发展的共同趋势。在这个过程中，各个国家和民族的文化，应
&&&&&、&&&&&&&&
，呈现出&&&&&&&&
的发展局面。
二、 呈现学习目标：
1．知道面对不同文化应采取的正确态度，自觉学习其他文化的优点和长处；
2．珍惜和爱护各个国家和民族的文化；
三、&& 学习流程：
流程一：自主学习
基础知识填空题：
1、面对不同的的文化，应采取&&&&&&&&&&&&
的态度，尊重因文化不同而导致的&&&&&&&
，要&&&&&&&&&&&
其他文化的&&&&&&&&&&&
2、&&&&&&&&&&&&&
是我们义不容辞的责任。
3、其他国家和民族的优秀文化，我们也要&&&&&&&&&&&&&&&
4、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。
5、对于外来文化，不能&&&&&&&&&&
，而要&&&&&&&&&&&&&&&&&
6、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
是我们责无旁贷的历史重任。
7、面对文化差异，我们应该&&&&&&&&&&
，保持&&&&&&&&&&&&
的态度，提高对其他文化的
&&&&&&&&&&&&
；不采取&&&&&&&&&
，多关注他人的
&&&&&&&&&&&，避免&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&
；入乡随俗，&&&&&&&&&&&&
；探索&&&&&&&&&&&&
；在交往时，&&&&&&
&&&&&&&&&&
8、我们不仅要以&&&&&&&&&&
尊重不同的文化，还要&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
流程二： 合作探究
“哈韩”是与非
观点一：哈韩没有品味，令人丧失人格，他们追求的是表面的东西，华而不实，他们中的许多人并不了解韩国的真正文化，如果你想哈韩，你就找本世纪20世纪80年代中期出版的《上海服饰》吧，韩流只不过是中国奸商的伎俩。
观点二：哈韩也是一种文化追求，今天改革开放对外交往增多，各个民族文化各具特色，这能令我们开阔视野，丰富了我们的生活，犹如大妈喜欢看韩剧，我们从中也吸取了一些有用的东西，如韩国人很自信，从不认输……
请你根据以上两种观点，谈谈你的看法。
流程三：探讨与提高
谈起上海APEC会议各国领导人穿的中国民族服装，同学们都说很好看，可同学们有几点不太明白，请你运用所学知识帮助他们解答疑惑。
（1）你们知道在制作服装时，为什么要让各国领导人自己选颜色，而不是统一制作一种颜色？
（2）为什么亚洲领导人大多穿红色服装，而西方领导人都选择了蓝色服装？
（3）面对这种文化差异，我们应有什么样的态度？
流程四：检测达标
（一）单项选择题
1、在世界日益开放的今天，面对不同的文化，我们应有开放的胸怀，开放的胸怀意味着（&&
①采取客观平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异
②善于虚心学习其他文化的优点、长处
③尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化
④采取拿来主义，学习外国文化
A、①②③&&
B、②③④&&
C、①②④&& D、①③④
2、下列观点正确的有（&& ）
A、学习外来文化，可以照搬照套的，尽量照搬照套
B、弘扬中华民族精神，是大人们的事
C、外来文化有许多糟粕的东西，我们应拒绝外来文化
D、保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任
3、随着对外开放的不断扩大，千千万万的中国人跨出国门，走进其他国家、民族的文化当中，面对文化差异，我们应（&&&&
①消除误解，尽量保持客观宽容的态度&&&&&
②寻找能联结双方的相似点
③入乡随俗，尊重当地的风俗习惯&&&&&&&&&
④在交往时不卑不亢，以礼相待
⑤提高对其他文化的鉴赏能力
A、①②③&&
B、①②③④&&
C、①③④⑤&& D、①②③④⑤
（二）问答题
1.北京2008年奥运会会徽将中国具有五千年历史的书法、印章等艺术形式与现代国际体育运动特征结合起来，表明我们应该怎样发展中国特色社会主义文化？
2.我国电影艺术的发展，一方面，我们积极引进国外的文化成果，如每年引进国外的电影大片、上海国际电影节，吸引了许多文化特色鲜明的国外电影的参展，加强了中外电影艺术的交流；另一方面，我国的电影艺术也正走向世界，如李连杰、周润发等电影人闻名好莱坞，电影《卧虎藏龙》甚至获得了奥斯卡金像奖。另外，还有各种各样的文化交流，像在法国等地举办中国文化节，世界三大男高音放歌紫禁城、中国民族交响乐团到维也纳金色大厅演出等。
上述材料给了你什么启示？
四、知识网络（梳理本课知识，画出结构图）
网络上的人际交往
一、温故知新：
面对不同的的文化，应采取&&&&&&&&&&&&
的态度，尊重因文化不同而导致的&&&&&&&
，要&&&&&&&&&&&
其他文化的&&&&&&&&&&&
二、 呈现学习目标：
1．了解文化的多样性和丰富性；
2．理解不同文化导致行为方式的差异；
三、&& 学习流程：
流程一：自主学习
1、网络交往扩大了我们交往的&&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&&
，改变了以往的&&&&&&&&
，丰富了我们的&&&&&&&&&&
2、网络的应用是&&&&&&&&&&&&&&&
，有利也有弊。
3、以&&&&&&&&&&&&&&&&
把网络作为生活的补充。
4、在网络交往中，要学会&&&&&&&&&&&
，要学会&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、网络不是生活的全部，我们不应该成为&&&&&&&&&&&
，而要做&&&&&&&&&&&&&&&
6、网络交往对象具有&&&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&&&&
7、并非所有人上网都会成网瘾，网瘾常常与&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
流程二： 合作探究
1．网络交往中需要注意哪些问题？
2．网络游戏能满足人们的什么心理？什么样的同学容易沉迷网络游戏？
3．过分沉迷于网络，会给我们的生活带来哪些负面影响？
流程三：探讨与提高
网络交往&&&&
&一把锋利的双刃剑
1．网络的积极作用
网络，使容量的信息得以快速传播，为了解时事、学习知识、与人沟通、悠闲娱乐等提供了便捷的条件。网络交往，不仅包括相熟朋友之间的交流沟通，也包括陌生人之间方便便的交往。以健康的心态把网络作为生活的补充，可以享受网络交往的诸多益处，如开阔眼界、放松心情、学习心情、结交新友等。
2．网络的消极作用
网络交往对象具有虚拟性，间接性和隐蔽性。它使人们在网上更自由地选择交往对象，畅所欲言；因看不到对方，可以更充分地展示自己的内在素质和修养，不必因年龄小、相貌不佳、口头表达能力差而退缩。同时，它也使人们的阴暗心理借助电脑屏幕得以无所顾忌地宣泄，使交往环境被污染。我们既可能成为这种被污染环境的受害者，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络环境。
流程四：检测达标
【选择题】
（1）单项选择题；
1．“打开网页，就等于与世界握手”，这句话证明&&&&&&&&&&&&
A．上网无所不能
B．很多事情不用舟车劳顿，费时周折，我们的愿望就可以实现
C．网络生活很丰富，网络交往很诱人
D．网络是生命中的全部
2．网络交往对象具有&&&&&&&&&&&&
①虚拟性&
②真实性& ③直接性&
④间接性& ⑤隐蔽性& ⑥公开性
A．①③⑤&
B．②④⑥&&
C．①④⑤&&&
D．④⑤⑥
3．小红是一个孤僻的女孩子，不愿与人沟通。但自从上网后，就结识了一些朋友，慢慢地，她的性格变开朗了，也学会了与他人主动交往，成为大家都喜欢的人。这说明网络交往&&&&&&&&&&&&
①改变了我们的生活方式
②扩大了我们交往的领域、对象
③彻底改变了我们交往的领域、对象
④丰富了我们的人生经验
A．①②③&&
B．②③④&&&
C．①②④&&&
D．①③④
【材料分析题】
小宇和小阳是同班同学，又是好朋友，他们经常一起去上网。
小宇经常利用网络查找各种对自己有帮助的信息资料，在网上也结交了一些能够帮助他的好朋友，使性格原本内向的小宇变得开朗大方、乐于助人，成为大家喜欢的朋友。
小阳非常聪明，对一切新鲜事物充满好奇，是班级网络游戏的高段位选手，但他无心学习，每天背着书包上学，满脑子的都是游戏，慢慢地，他逐渐走上了犯罪道路。
（1）小宇利用了网络的哪些优势来帮助自己？
（2）对比小宇和小阳的不同结果，你得到了哪些启示？
（3）你人为小阳上网成瘾的原因可能有哪些？
四、知识网络（梳理本课知识，画出结构图）
第三单元·第六课《网络交往新空间》
享受健康的网络交往
一、温故知新：
1．网络的积极作用？
2．网络的消极作用？
二、 呈现学习目标：
面对网络，我们知道如何保护自己；
在网络上，能够自觉遵守网络规则，做对人对己有益的事情；
三、&& 学习流程：
流程一：自主学习
1．在网络交往中为什么要有自我保护意识？
2．在网络交往中如何实施自我保护？
3．网络交往要遵守哪些道德？
4．上网应遵守哪些法律？
流程二： 合作探究
1.梅平是初二的学生，平时沉默寡言，喜欢独来独往，但她在网上却善解人意，开朗活泼。她的伶牙俐齿很快使她成为某聊天室的当红美眉（妹妹），只要她发言，总有很多人跟帖鼓励她。在网上被人欣赏的感觉真好。因此，她每天都要上网。渐渐地，她发现自己与天马很谈得来，现实中的苦恼和心事都找他倾诉。不久，梅平产生了强烈的好奇心：他长什么样？多大年龄？帅不帅？她特别想一睹真实天马的风采。这时，天马也正好提出了见面的要求。
○梅平能与天马见面吗？为什么？
○梅平会见天马，可能有几种结果？这些结果会对梅平的生活产生什么影响？
○梅平在现实生活中遇到问题，还可向谁求助？
2.为了加强对网络的管制，政府做了哪些措施？请举例说明。
流程三：探讨与提高
○你如何看待网络交往的“自由”？这种自由有没有限度？
○网络交往与现实生活中的交往有没有需要共同遵守的规则？
小堂喜欢钻研电脑技术，听说制造病毒的黑客都很聪明，他想验证一下自己的技术势力。他先攻击同学的信箱，后又攻击一些知名的公司网站，竟连连得手。正当他在电脑屏幕前洋洋得意的时候，冰冷的手铐送上门来，他受到法律的制裁。
○小堂抱着什么心态去尝试知道电脑病毒的？
○小堂攻击同学信箱、公司网络，他获得了什么满足？给同学和公司造成什么危害？
○小堂的好奇心要受法律制裁吗？为什么？
〖思维拓展〗
什么是黑客？
答：黑客一词，源于英文Hacker，原指热心与计算机技术，水平高超的电脑专家，尤其是程序设计人员。但到了今天，黑客一词已被用于泛指那些专门利用电脑高破坏或恶作剧的家伙。对这些人的正确英文叫法是Cracker，有人翻译成“骇客”。黑客和骇客根本的区别是：黑客们建设，而骇客们破坏。
流程四：检测达标
【选择题】
（1）单项选择题；
1．作为网络游客，要想保护自己，我们应该&&&&&&&&&&
A．停止网络交往
B．不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力
C．网络交往十分复杂，以外情况是不可避免的，所以只能听之任之
D．绝对不与陌生网友见面
2．网络是我们共有的生活空间，我们共负的责任&&&&&&&&&&&&
A．整顿垃圾网站
B．建设文明、健康的网络环境
C．取缔不健康网络
D．创建网站
5．如果你的老网友要求与你见面，并说若不见面将会自杀，你打算&&&&&&&&&&&&
A．立刻答应他的要求
B．一口回绝并之断绝交往
C．与朋友一齐去
D．尽可能找到熟悉的师长帮助解决
【中考演练】
某中学初二学生刘某，迷恋网吧，在网上搜寻色情、凶杀等信息，导致精神萎靡，无心读书……后因绑架同学李某，被依法判处有期徒刑3年。
该中学根据刘某一案，就“如何增强和提高自我保护意识及能力”展开大讨论，并作出“不允许学生进入营业性网吧、网站、游戏厅”的规定。
（1）刘某的行为是什么行为？他从迷恋网吧到违法犯罪的过程说明了什么？
（2）刘某一案对你有什么启示？
（3）根据材料二，请你参与讨论，谈谈认识。
四、知识网络（梳理本课知识，画出结构图）
一、温故知新：
1．网络交往要遵守哪些道德？
2．上网应遵守哪些法律？
二、 呈现学习目标：
懂得什么是礼貌，在人际交往中礼貌的作用。
理解礼貌与尊重之间的关系，懂得对人有礼貌的主要表现
三、&& 学习流程：
流程一：自主学习
礼貌，是_______________________________________________________________________________________________________。
友好交往的道德基础：______________________________等良好品质。
不礼貌的危害：对人_______________，妨碍_______________。
礼貌在满足_________的同时，也满足___________。
对人有礼貌表现在哪些方面？
主要表现在_______、_______和______等方面。__________、_________、_________是与人友好交往的必备的素养。
7.文明礼貌要通过_________来体现，_______________是我们进行社会交往的基本要求。
流程二：合作探究
1、&对礼貌的正确认识有几个方面？
2、&礼貌在社会生活中的重要意义？
3、&与人友好交往必备的素质是什么？
流程三：探讨与提高
1.P82页活动，反思一下自己。
流程四：检测达标
1、中国曾有“君子不失足于人，不失色于人，不失口于人”的古训，意思是说有道德的人待人应该彬彬有礼，态度不能粗暴傲慢，更不能出言不逊。这说明：（&&&&&&&&&&
①礼貌待人是中华民族的优良传统&&&&&&&&&&&
&②文明礼貌要通过端庄的举止来体现
③礼仪缘于最初的人际交往&&&&&&&&
④对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面
A、①②③④&&&&&&&
、①②④&&&&&&&&&
、①④&&&&&&&&&&
D、②
2、心扉如同门户，小小的钥匙便可打开它，别忘了钥匙有这样两把&&&&&&
“谢谢”和“劳驾”。对此理解不正确的是（&&&&&&&&&&&&&&&&&
A、在待人接物中，语言要文明&&&&&&&&&&&&&
B、文明用语能使交往和谐，为人际关系增色
C、语言文明是与人友好交往的必备的素养之一
D、人际交往中只要有“谢谢”、“劳驾”这两把钥匙，任何问题都能迎刃而解
材料题：某公司招聘一名职员，最后只剩下5个人。公司通知他们回去等待消息。几天后，其中的一位收到了一封电子邮件，内容是：“我们抱歉地通知，你落选了。但是我们很欣赏你的学识和气质，因名额有限，实是割爱之举。为感谢你对公司的信任，特寄上本公司产品的优惠券一份。祝你开心。”这名应聘者在收到信件的时候很伤心，但又为公司的诚意所感动，于是花三分钟时间回了一份感谢信。两个星期后，他收到被公司正式录取的信件。其实那封电子邮件正是公司最后一道考题。
公司的最后一道考题考查了应聘者的什么？请从公司和应聘者自身两个角度分析这个应聘者能最后胜出的原因。
四、知识网络（梳理本课知识，画出结构图
不需要太多的言语，不需要华丽的修饰，只是一个浅浅的微笑，或许,就是一个奇迹。
&某日，心情很沉重，很颓废地穿梭在喧嚣的街上，你从我身边走过，不知是否有意，给了我一个微笑。或许我们从未谋面，但是，从你的眼里，读到了真诚与希望。嘴角微微地上扬，眼角略带一丝线，短短的几秒钟，似乎就已经透过我的身体，到达了我的心底。那的微笑，化成了一个永恒，让我重新快乐起来。我抬头望了望天空，所有的阴霾都已变成了蔚蓝而深秀的万里晴空。那白云，似乎拼凑成了一个个希望的笑脸。我回给了你一个微笑，同样带着真诚，但是，多了一份感激。
&&不管是谁，当你给予别人一个真诚的微笑的同时，得到的，是友情，是感激，是欢乐，是尊重。当你给予别人微笑的时候，你也会忘记烦恼，快乐起来。你的微笑，传递给别人的，将会是一种平凡的幸福，但是，最平凡的东西，往往最让人感动。
&&微笑，一种言语之外的美好；微笑，一种平淡而让人感动的幸福；微笑，像一缕春风吹过泛绿的草甸。
&&&微笑，编织了爱的美妙，洒落早每一个角落，超出了权势，金钱，国界和美丑。小的温暖，不要刻意去感受，最真诚的微笑，每个人的心底，都会感受到。交换一个微笑，使大家懂得了拥抱世界的美好，懂得了希望无处不在。
&在生活中,微笑也是必需的。
&&&生活是一本厚厚的大书，需要你用一生去阅读。生活是一块七色板，其中蕴涵着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞。这时，你需要对她微笑。
&人生的道路难免崎岖，因为崎岖才显得诱人美丽。生活的路途不免坎坷，因为坎坷，才更五彩缤纷。在你泪水将要滚落的之时，要告诉自己，应微笑面对生活，面对人生，面对一切。生活需要微笑，人与人之间也需要微笑，给予别人，给予你自己。微笑，不仅仅是一的动作，它给予的，或许是黑暗中的一盏明灯，寒冷中的一丝温暖。
&&&笑一笑吧，用心的笑，你会发现，生活是那么的美好。
第四单元·第七课《友好交往礼为先》
一、温故知新：
与人友好交往必备的素质是什么？
二、 呈现学习目标：
1. 知道什么是礼仪，在人际交往中礼仪的作用
2.&知道对待传统礼仪习俗的基本态度，知道与不同民族的人交往应注意的事项。
三、&& 学习流程：
流程一：自主学习
1、礼仪缘于____________，并随着_________而不断变化。礼仪是一个人、一个集体乃至一个国家精神___________。
2、不讲礼仪的危害：可能伤害_____，也使__________，甚至______________。
3、&社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要________________________________。只要我们注意____________，就一定能够成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人。
4、&正确对待传统礼仪、民族礼仪：我们不能______________，而应______________________，____________，____________，把传统礼仪与现代的要求________，做到________。
5、&在与少数民族交往，要__________________，要“_________”。尤其不能_______________，因为这会伤害民族感情，妨碍交往，影响团结。
流程二：合作探究
1、&礼仪修养最基本的要求是什么？
2、&讲礼仪的重要性有哪几方面？
流程三：探讨与提高
1.P88页活动，看谁知道的多。
流程四：检测达标
1、交往中要做到举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生。这说明了：（&&&&&&&&&
A、与人交往要注意别人的态度和心情&&&&&&&&&&&&&&
B 、与人交往要注意个人礼仪
C、与人交往要注意自己的形象&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
D、讲究礼仪只是一种形式
2、站如松，坐如钟，行如风，是常见的三种合乎&&&&&&&&&&&&&
的姿态。&&
（&&&&&&&&&&&
A、礼貌&&&&&&&
、情理&&&&&&&&&&&&&&&
C、礼仪&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这句话的意思是（&&&&&&&&&&&&&
A、在与他人交谈时，要温和，尊重对方，使人感到温暖，而不是强词夺理，恶语伤人
B、尊重他人是每个人都有的一种良好的心理素质
C、要自尊自信
D、人际交往的好坏取决于对待他人的态度
1、&站如松、坐如钟、行如风是我们最常见的三种合乎礼仪的姿态。下列有关其意义的说法正确的是：
A、它能展示我们内心的自信、篷勃的朝气、振奋的精神
B、有助于强健我们的身体
C、体现我们的真诚、心灵的善美、对人的尊重
D、给人以美的感受，拉近自己与他人的距离
2、《诗经》中说道：“谦谦君子，赐我百朋。”这句话告诉我们（&&&&&&&&&&&
A、我们做到内心真心诚意，外在彬彬有礼，就能广受欢迎，广交朋友
B、在社会群体中，具备谦恭、和气的态度，会增进人们的友谊和团结
C、举止端庄、规范是与人友好交往必备的素养
D、在很多朋友面前，我们一定要谦虚
材料题：2005年6月，新加坡国际重型汽车展览会隆重开幕。德国总理为了招揽生意，在签约前举行了盛大宴会，遍请世界各国汽车销售商。然而，在宴会过后，却有好几位销售商取消了购销协议，这让德国人大惑不解。经多方打听才知道，德国人在宴请宾客时，错点了几道有猪肉的才，而几位信奉犹太教的商人是忌食猪肉的。一个小小的失误，使他们损失了4000万欧元。
（1）请分析德国人失去这次商机的原因。
（2）从事例中你得到了什么启示？
四、知识网络（梳理本课知识，画出结构图）
一、温故知新：
1、&礼仪修养最基本的要求是什么？
2、&讲礼仪的重要性有哪几方面？
二、 呈现学习目标：
认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会；
理解合作共享与公平竞争的涵义；
三、&& 学习流程：
流程一：自主学习
1．竞争的概念
2．竞争的积极作用
3．竞争的消极作用。
4．竞争的特征
5．公平竞争点的含义
所谓公平竞争，就是指基于一定规则进行的竞争。这一规则对于每一个竞争者都是一视同仁，都是公平的。
6．竞争的规则
道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。
7．参与竞争的目的
参与竞争的是超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
8．合作的概念
合作是一种集体活动，在这种活动中相互相协作，以期达到某个共同目标
9．合作与共享的关系
个人或群体之间为达到共同的目的需要彼此合作。合作的成果属于大家，由大家共享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作有分工，要求各方承担责任、完成各自的任务，合作的核心是发扬集体主义精神。
流程二：合作探究
学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？竞争的存在对我们每个人有什么影响？
流程三：探讨与提高
○你忌妒过别人吗？如果有，请谈谈但是的心理感受。
○当有人忌妒你时，你该怎么办？
○你对克服忌妒心理有什么高招？说出来与大家分享。
流程四：检测达标
【选择题】
（1）单项选择题；
1．“物竞天择，适者生存”，当今社会，竞争的程度是&&&&&&&&&&&&&
A．越来越弱
B．越来越强
C．已经淡化
2．竞争中必须遵守的基本准则是&&&&&&&&&&&&&
A．风俗习惯
B．个人喜好
C．道德和法律
D．约定俗称
3．对待忌妒心理，不应持有的观点是忌妒&&&&&&&&&&&&&
A．是竞争的副产品
B．是人们进步的动力
C．是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理
D．做一个合格的竞争者，就是消除忌妒心理
4．运动员在比赛中服用违禁药是要取消成绩的，对此规定认识不准确的是&&&&&&&&&&&&&
A．我们提倡的是平等竞争
B．违反竞赛规则就失去了竞争的意义
C．只有体育比赛才有严格的规则
D．竞争是在公平的基础上进行的
5．合作的核心是发扬&&&&&&&&&&&&&
A．个人主义精神
B．集体主义精神
C．爱国主义精神
D．助人为乐精神
【辨析题】
1．竞争的结果总是与胜败相随，因此竞争的目的就是为了赢。
2．“一跟筷子易折断，一把筷子折不断。”、“一根线，不成团；万根线，能拉船。”
【中考演练】
微软公司的比尔·盖茨说：“我们这种企业如果失去了人才的支持，衰败就在一夜间。”
当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。而综合国力的竞争，归根结底是人才的竞争，是民族创新能力的竞争，所以，无论是发达国家还是发展中国家，人才资源已经成为最主要的资源。
（1）你如何理解当今的竞争形势？
（2）你认为材料中所说的人才应具备哪些条件？（请用最简练的语言概括几条。）
四、知识网络（梳理本课知识，画出结构图）
第四单元·第八课《竞争合作求双赢》
一、温故知新：
合作与共享的关系
二、 呈现学习目标：
1..认识什么是合作中竞争；
2..认识什么是竞争中合作；
在合作学习的基础上初步形成敢于竞争的能力；
4．& 初步形成善于合作的能力；
三、&& 学习流程：
流程一：自主学习
〖一．在合作中竞争〗
1．合作与竞争的关系
合作与竞争的关系是相互依存的，你中有我，我中有你。
2．合作中竞争的内涵
在合作中竞争的内涵有两个方面。
（1）&&&&&&
团体的通过合作鼓励各个成员间相互竞争；
（2）&&&&&&
成员间相互竞争促进团体竞争力的提高；
3．如何对待竞争对手
在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。同学之间既有共同点也有不同点，共同点成为我们的合作铺平道路，不同点则使我们在竞争中互相启发，各显神通。取长补短、携手共进，是我们合作中竞争的目标。
4．敢于竞争
竞争是一种有效的合作方式。对我们来说，要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争。
5．如何参与竞争
（1）&&&&&&
要有自信心，敢于挑战，不能被对手吓倒；
（2）&&&&&&
要不怕苦，不怕累，遇到挫折不气馁，有克服困难的勇气、勇往直前的决心和坚强不屈的意志；
（3）&&&&&&
要学会确定竞争目标，同时还要知己知彼，多了解他人长处，力求百战百胜；
（4）&&&&&&
要参与有意义的竞争，端正竞争的态度，学会公平竞争，不能存在有忌妒心理等；
〖二．在竞争中合作〗
1．“在合作中竞争，在竞争中合作”的原因
“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面。没有合作的竞争，是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的，因为没有参照系。同样，合作也离不开竞争，没有竞争的合作知识一潭死水。合作是为了更好地竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大。优秀的竞争者往往是理想的合作者，竞争与合作是统一的。
2．在竞争与合作中，处理好自己与他人的关系
学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，这样才能在竞争中超过别人。也只用这样才能接纳别人，才会获得别人的好感，找到合作伙伴，在合作中成功。要学会理解和谅解别人，对于竞争或者合作过程中的分歧和误会，不能新存怨恨。要站在对方的位置去考虑，想想别人的难处，缩小分歧，消除误会，以诚相待，帮助他人，求得共同发展。
3．团队精神的含义
团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。
4．团队精神的核心
团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团对的利益。
流程二：合作探究
流程三：探讨与提高
1．“在竞争中合作”其最终目的是打败对手、消灭对手。
2.P97页活动，对我们有什么启发？
流程四：检测达标
（1）单项选择题；
1．我们在合作中竞争的目标是&&&&&&&&&&&&
A．合作是假，竞争是真
B．打败对手，突出自己
C．查看对方虚实，乘人不备打败对方
D．取长补短，携手共进
2．合作与竞争的关系表现为&&&&&&&&&&&&
A．是水火不相容的关系
B．相互依存，你中有我，我中有你
C．合作意味着消除了竞争
D．竞争对手间不可能存在合作
【辨析题】
1．合作与竞争，是水火不相容的关系。
【中考演练】
国务院日至20日，在北京召开全国人才工作会议。胡锦涛总书记发表重要讲话，他强调指出，人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题。全党同志必须从全局和战略的高度，把实施人才强国战略作为一项重大而紧迫的任务抓紧抓好。
（1）结合当今国际激烈的竞争形势，谈谈培养人才的重要性。
（2）根据你对人才的理解，说明你打算怎样使自己成为祖国需要的有用之材？
四、知识网络（梳理本课知识，画出结构图）
一、温故知新：
合作与竞争的关系
二、 呈现学习目标：
1.知道宽容的含义和基础；
2.学会宽容他人& 悦纳自己
三、&& 学习流程：
流程一：自主学习
〖一．金无足赤& 人各有别〗
1．宽容的含义
宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。
2．宽容合作的基础
求同存异，是宽容合作的基础。因此，人与人之间是有差异的，由于每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点不同，品德修养上存在差异，人与人之间出现矛盾非常正常。这就需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。我们决不会因为存在矛盾就拒绝合作、回避交往。所以，求同存异，就成为我们宽容合作的基础。
3．宽容是解决冲突的良方
现实生活中，我们避免回在无意中伤害别人，也可能由于一段时期糊涂做出伤害别人感情、损害别人利益的事。这时，我们如果能体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，就容易得到他人的谅解。同样，我们也可能受到别人无意之中的伤害，对别人的“对不起”也要真诚接纳、理解、原谅，也能很好地化解矛盾，加深友谊。
4．宽容是一种美德，是一种境界
宽容是一种美德。为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多朋友。
宽容是一种境界。一个人真诚地宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层次；一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。
5．宽容利己利人
宽容能使对方从中汲取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安灵和满足。一个宽容人的人，会体谅他人的内心世界，诚心帮助他人，心胸开阔、与人为善，因而受到别人的尊敬。
流程二：合作探究
小乐和小娱是一对要好朋友，她俩的个性迥然不同。小乐是急性子，小娱是慢性子；小乐性格外向，小娱性格内向；小乐爱好体育运动，小娱欣赏戏曲。
○性格不同的两个人为什么能成为要好的朋友呢？
流程三：探讨与提高
在生活中难免有这样那样的“冲突”。让我们回想一下：
○你有过原谅别人的经历吗？把你当时的想法说给大家听。
○你有过接受别人的经历吗？把你当时的感受说出来，与大家分享。
流程四：检测达标
单项选择题；
1．我们宽容合作的基础是&&&&&&&&&&&
A．求同存异
B．各执己见
C．排除异己
D．党同伐异
2．人们常用“宰相肚里能撑船”来形容一个人&&&&&&&&&&&
B．性格内向
C．气量宽宏，理解他人
D．身体肥胖
4．善于宽容&&&&&&&&&&&
A．利人害己
B．害人利己
C．利人利己
D．害人害己
5．下列说法正确的是&&&&&&&&&&&
A．宽容意味着麻木不仁
B．宽容不是盲目的
C．宽容会给自己招来更大的伤害
D．宽容只能面对自己的家人
【辨析题】
1．& 宽容就是对所有的人应该让步。
【材料分析题】
武则天时代的宰相娄师德以仁宽恕、恭勤不怠闻名于世，当时名相狄仁杰瞧不起娄师德，想把他排挤出朝廷，他也不计较。后来武则天告诉狄仁杰：我之所以了解你，正是娄师德向我推荐的。狄仁杰听了惭愧不已。
（1）狄仁杰为什么惭愧不已？
（2）如果要你对犯了狄仁杰这样错误的人说几句话，你说什么呢？
【中考演练】
忍一时风平浪静，退一步海阔天空。请你创作一条能够启发人们重视或学会“宽容他人，悦纳自己”的品德修养的格言，并简要说明创作理由。
四、知识网络（梳理本课知识，画出结构图）
第四单元·第九课《心有他人天地宽》
一、温故知新：
1．&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&就是宽容。
2．&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，是宽容合作的基础。
二、 呈现学习目标：
领会“己所不欲&
勿施于人”的道理，了解换位思考、与人为善的实质
三、&& 学习流程：
流程一：自主学习
〖一．己所不欲& 勿施于人〗
1．如何理解“己所不欲&
勿施于人”
“己所不欲&
勿施于人”是《论语》中的一句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。我们在人际关系中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这种对待。如果我们不愿意，那么我们就不能以此对待别人。
关系他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲&
勿施于人”的实质所在。如果我们时时都能够从别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、友善地与人相处。
2．如何理解“己欲立而立人，己欲达而达人”
“己欲立而立人，己欲达而达人”，这是《论语》中的一句话，意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。我们不能只顾满足自己的欲望而忽视别人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。
3．“己欲立而立人，己欲达而达人”的实质
关系他人、尊重他人、理解他人，是“己欲立而立人，己欲达而达人”的实质所在。
〖二．理解之上& 善待他人〗
1．换位思考、与人为善的实质
换位思考、与人为善的实质，就是设身处地为他人着想，既想人所想、理解之上。
2．换位思考的含义
换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。它客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。
3．换位思考的实质
换位思考的实质是对交往对象切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。
4．为什么要以欣赏的态度待人
如果我们不懂得欣赏他人，就难以接纳和理解他人，更谈不上奉献爱心。我们以挑剔的眼光看人时，所获得往往是讥笑、不满、愤怒和误解；当我们以欣赏的眼光看人时，就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分爱心。
流程二：合作探究
1、& P105页活动
2、& P108页活动
流程三：探讨与提高
1．如果是自己喜欢的事，就一定要说服好朋友和自己共同喜欢。
流程四：检测达标
（1）单项选择题；
1．下列行为争取的是&&&&&&&&&&&
A．小美给身材胖的男生起外号
B．小东把玩具蛇放进胆小的女生的书包里
C．小燕主动帮助生病的小刚补课
D．小敏在课桌上画“分界线”，与同桌隔开
2．小明准备在家里开生日会，零点时还要搞场卡拉OK演唱，你认为他的计划&&&&&
A．很好，既有意义又热闹&&&&&&&&
B．可行，反正在自己家里，怎么做也行
C．不行，会影响周围邻居休息&&&&
D．无所谓，完全是他的个人的私人
3．当我们被别人冒犯、误解的时候，我们应该采取的做法是&&&&&&&&&&&
A．耿耿于怀，念念不忘&&&&&&&
B．以牙还牙，以眼还眼
C．君子报酬，十年未晚&&&&&&&
D．如果不涉及原则性问题，都可以谅解
4．“换位思考”在实际生活中的好处就在于&&&&&&&&&&&&&
，通过换位思考。
①你会变得宽容&
②你会变得善解人意& ③体会广交朋友的乐趣&
④你会心想事成
A．②③④&
B．①③④& C．①②③&&
D．①②④
5．“己所不欲&
勿施于人”的意思是&&&&&&&&&&&
A．自己不要的东西，就施舍给别人
B．自己不要的东西，不要施舍给别人
C．自己不喜欢的事，就让别人去做好了
D．自己不喜欢的事情，就不要强加在别人身上
【中考演练】
请站在父母的角度，谈谈你对零花钱问题的认识。
四、知识网络（梳理本课知识，画出结构图）
第四单元·第九课《心有他人天地宽》
一、温故知新：
1．“己欲立而立人，己欲达而达人”的实质是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2．换位思考的实质是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3．“己所不欲&
勿施于人”的实质是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
二、 呈现学习目标：
5．& 把握平等的内涵；
知道人在人格和法律地位上是平等的；
7．& 懂得什么是尊重；
8．& 懂得爱护公共环境和设施；
遵守公德和秩序体现对他人的尊重；
三、&& 学习流程：
流程一：自主学习
〖一．人生而平等〗
1．人生来平等
尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生来平等，这种平等应该得到充分的尊重。人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主题，都有做人的尊严，都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。
2．尊重人的差异
人与人之间的有差异，这种差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。丰富多样的个体构成了我们可爱的班集体。自己的某些优势，不是自傲的资本；自己的某些劣势，也不是自卑的理由。增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短，才是我们应该采取的正确态度。
3．弱势群体的概念
弱势群体水对社会上处于不利地位的人群的总称。
〖二．尊重从我做起〗
1．人与人的交流需要相互尊重
人们需要互相尊重。在交往中，我们每个人都是富有尊严的独立存在的个体，受到别人的尊重是我们的基本权利。同时，我们也要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利，尊重他人的主体地位，如果彼此缺乏起码的尊重，那么，交往就会产生严重障碍，失去平等、诚信、友善交往的氛围。
2．怎么做到尊重别人
尊重他人，要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。
3．尊重社会的表现
尊重社会，就表现为遵守规则、承担责任和维护权利等方面。爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序，即使对他人的尊重，也是对社会的尊重。
流程二：合作探究
3、& P110页活动
4、& P111页活动
流程三：探讨与提高
流程四：检测达标
【中考演练】
“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”对恩格斯这句话理解正确的是&&&&&&&&&&&&&&
A．我们不应该改造自然
B．人类与自然界没有影响
C．人类的活动对自然界没有影响
D．我们要保护人类共有的家园
四、知识网络（梳理本课知识，画出结构图）
一、温故知新：
尊重社会的表现
二、 呈现学习目标：
1.把握诚信的基本含义。
2. 懂得真诚事人的美德，信用是交往的道德，懂得作出承诺要兑现。
3.知道“对人守信，对事负责”是诚信的基本要求。了解失信的危害。
学习流程：
流程一：自主学习
1、“诚”就是内诚于己，&&&&&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&&&&&&
、诚实做事，&&
&&&&&&&&&&；
“信”，就是外信于人，&&&&&&&&
、&&&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&&&&
2、&&&&&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&&&&&&&&&
，是诚信的基本要求。
3、恪守信用落实到具体行动上，即表现为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
流程二：合作探究
人为什么要讲诚信？
流程三：探讨与提高
在诚信做人方面，有人赞成“小节无害论”，你赞成吗？为什么？
流程四：检测达标
（一）单选：
1、“狼来了”是中国流传很广的一个故事，一个在山坡放羊的小孩子出于好奇喊“狼来了”，最初几次喊人们还能前来相救，以后狼真的来了，再也无人来相救了。这个故事说明（&&&&
A、孩子说话大人不能轻易相信&&&&&&&&&&&&&&
B、诚实是获得信任的前提
C、即使诚实人们也不会彼此产生信任&&&&&&&&
D、不讲诚信人们也可能产生信任
2、在日常生活中恪守诚信的具体表现是（&&&&&&&&&&
A、弄虚作假&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&B、言而有信
C、轻易承诺，却不兑现承诺&&&&&&&&&&&&&&&
D、做老实人，办老实事
3、中华传统美德中又句话说得好：“有所许诺，纤毫比偿；有所期约，时刻不易。”这句话的意思是（&&&&&&&&&&&&
A、一个承诺抵得上千两黄金&&&&&&&&&&&&&&&
B、说话一定要讲信用，做事一定要果断
C、答应别人的东西，一丝一毫都不能少；与人约好的时间，一时一刻也不能改
D、同朋友交往，说话做事情一定要诚实守信
4、对“诚信”中“信”理解正确的是（&&&&&&&&&&&&&&&
①有信用&&&&&
&②讲信誉&&&&&&&
③守信用&&&&&&&&&&&&
④不虚假
A、①②③④&&&&&&&&&&B、②③④&&&&&&&&&&&
C、①③④&&&&&&&&&
D 、①②③
【中考演练】
为了落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德教育的若干意见》市教委提出在我市中小学开展“加强诚信教育，营造诚信校园”的活动。为此，我校准备召开主题班会。请根据下面的提纲完成设计。
(1)围绕“加强诚信教育，营造诚信校园”的活动，写出你设计的班会主题。
（2）&&&&&&
围绕主题写出一种活动形式。
(3)围绕主题运用所学知识阐述活动的意义。
(4)为了搞好这次活动，你需要做那些准备？至少写出两项。
四、知识网络（梳理本课知识，画出结构图）
第四单元·第十课《诚信做人到永远》
一、温故知新：
1、“诚”就是内诚于己，&&&&&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&&&&&&
、诚实做事，&&
&&&&&&&&&&；
“信”，就是外信于人，&&&&&&&&
、&&&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&&&&
2、&&&&&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&&&&&&&&&
，是诚信的基本要求。
3、恪守信用落实到具体行动上，即表现为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
二、 呈现学习目标：
知道诚信守则的具体要求。理解诚信与谎言、隐私的关系。
把握诚信的核心。
学习流程：
流程一：自主学习
1、坚持诚实，就会赢得&&&&&&&
。诚实是获得信任的&&&&&&&&&&&&&
2、信任的基础永远是&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、诚信的核心是
&&&&&&&&&&&&&。
流程二：合作探究
诚信守则的内容是什么？
流程三：探讨与提高
诚实信用是经济生活中必须遵循的原则，与我们中学生无关。
流程四：检测达标
（一）单选：
1、一个对朋友和家人都不能履行诺言的人，同时也不可能真诚、坦荡地对待他人。这说明，我们诚实做人的核心是（&&&&&&&&&&&&&
A、做事与做人相统一&&&&&&&&&&&&&&&&&&
B、践约守信
C、对人守信&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
D、对事负责
2、下列说法中，属于违背诚实的道德的有（&&&&&&&&&&&&&&&&
A、善意的谎言&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&B、诚实地说出别人隐私
C、与人为善&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
D、以诚待人，以信交友&
3、在特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”。对此认识正确的是（&&&&&&&&&&&&&&
A、善意的谎言不违背诚实的道德
B、善意的谎言违背了诚实守则的要求
C、善意的谎言是出于个人私利，是维护自身利益的需要，是不道德的
D、在任何情况下都不能说谎
四、知识网络（梳理本课知识，画出结构图）
【诚信的故事】
《中国留学生就业遭遇》
有一中国学生在国外潜心钻研，埋头苦学，终于获得博士学位。他想：“凭着自己的专业水平，在大企业找份工作应该不成问题。”于是，他去了一所有名的大企业应聘，一切都非常顺利，然后他就安心回家专等录取通知书。不久，收到一封信，告诉他：“你非常优秀，你聪明又有较高的专业水平，但很遗憾我们不能录取你……”。既然大企业不行，就找一家中等企业吧，他找了一家后去应聘，结果等来的仍然是“你很优秀，但很遗憾不能录用你……”，最后这个学生想，那我就从小企业做起，这总该可以了吧，但结果仍然一样。这个学生怎么也想不通，如此优秀的他竟没有一家企业录用他呢？而这一切都源于他曾经的几次乘公交车逃票……
《温州皮鞋的遭遇》
在20世纪80年代，温州皮鞋又叫“一日鞋”“晨昏鞋”，假冒伪劣的品质引起全国消费者的公愤，以至于很多商场贴出“本店无温州鞋”的安民告示。日在杭州武林广场，5000双温州劣质皮鞋被市民扔进熊熊大火。这把火烧醒了温州人的诚信意识。15年后，温州人用诚信重新拾起温州皮鞋的尊严，在“中国十大鞋王”中，温州皮鞋有三大品牌名列其中。2002年温州人又将8月8日这个倍感耻辱的日子确定为“诚信日”。以下精品内容为赠送文档！与本文档无关！！！下载后将文字颜色设置为黑色即可看到！
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高效能人士的50个习惯 在行动前设定目标
有目标未必能够成功，但没有目标的肯定不能成功。著名的效率提升大师博思.崔西説：“成功就是目标的达成，其他都是这句话的注释。”现实中那些顶尖的成功人士不是成功了才设定目标，而是设定了目标才成功。&
一次做好一件事
著名的效率提升大师博思.崔西有一个著名的论断：“一次做好一件事的人比同时涉猎多个领域的人要好得多。”富兰克林将自己一生的成就归功于对“在一定时期内不遗余力地做一件事”这一信条的实践。&
培养重点思维
从重点问题突破，是高效能人士思考的一项重要习惯。如果一个人没有重点地思考，就等于无主要目标，做事的效率必然会十分低下。相反，如果他抓住了主要矛盾，解决问题就变得容易多了。&
发现问题关键
在许多领导者看来，高效能人士应当具备的最重要的能力就是发现问题关键能力，因为这是通向问题解决的必经之路。正如微软总裁兼首席软件设计师比尔。盖茨所説：“通向最高管理层的最迅捷的途径，是主动承担别人都不愿意接手的工作，并在其中展示你出众的创造力和解决问题的能力。”&
把问题想透彻
把问题想透彻，是一种很好的思维品质。只要把问题想透彻了，才能找到问题到底是什么，才能找到解决问题最有效的手段。
美国成功学家格兰特纳说过这样的话：“如果你有为自己系鞋带的能力，你就有上天摘星星的机会！”一个人对待生活和工作是否负责是决定他能否成功的关键。一名高效能人士不会到处为自己找借口，开脱责任；相反，无伦出现什么情况，他都会自觉主动地将自己的任务执行到底。&
创设遍及全美的事务公司的亨瑞。杜哈提说，不论他出多小钱的薪水，都不可能找到一个具有两种能力的人。这两种能力是：第一，能思想；第二，能按事情的重要程度来做事。因此，在工作中，如果我们不能选择正确的事情去做，那么唯一正确的事情就是停止手头上的事情，直到发现正确的事情为止。&
运用20/80法则
二八法则向人们揭示了这样一个真理，即投入与产出、努力与收获、原因和结果之间，普遍存在着不平衡关系。小部分的努力，可以获得大的收获；起关键作用的小部分，通常就能主宰整个组织的产出、盈亏和成败。&
合理利用零碎时间
所谓零碎时间，是指不构成连续的时间或一个事务与另一事务衔接时的空余时间。这样的时间往往被人们毫不在乎地忽略过去，
零碎时间虽短，但倘若一日、一月、一年地不断积累起来，其总和将是相当可观的。凡事在事业上有所成就的人，几乎都是能有效地利用零碎时间的人。&
习惯10、废除拖延
对于一名高效能人士来説，拖延是最具破坏性的，它是一种最危险的恶习，它使人丧失进取心。一旦开始遇事推托，就很容易再次拖延，直到变成一种根深崹蒂固的习惯。&
习惯11、向竞争对手学习
一位知名的企业家曾经说过，“对手是一面镜子，可以照见自己的缺陷。如果没有了对手，缺陷也不会自动消失。对手，可以让你时刻提醒自己：没有最好的，只有更好。”&
习惯12、善于借助他人力量
年轻人要成就一番事业，养成良好的合作习惯是不可少的，尤其是在现代职场中，靠个人单打独斗的时代已经过去了，只有同别人展开良好的合作，才会使你的事业更加顺风顺水。如果你要成为一名高效能的职场人士，就应当养成善于借助他人力量的好习惯。&
习惯13、换位思考
在人际的相处和沟通里，“换位思考”扮演着相当重要的角色。用“换位思考”指导人的交往，就是让我们能够站在他人的立场上，设身处地理解他人的情绪，感同身受地明白及体会身边人的处境及感受，并且尽可能地回应其需要。
&树立团队精神
一个真正的高效能人士，是不会依仗自己业务能力比别人更优秀而傲慢地拒绝合作，或者合作时不积极，倾向于一个人孤军奋战。他明白在一个企业中，只有团队成功，个人才能成功。&
休息可以使一个人的大脑恢复活力,提高一个人的工作效能。身处激烈的竞争之中,每一个人如上紧发条的钟表.因此,一名高效能人士应当注意工作中的调节与休息,这不但于自己健康有益,对事业也是大有好处的。&
及时改正错误
一名高效能人士要善于从批评中找到进步的动力.批评通常分为两类,有价值的评价或是无理的责难.不管怎样,坦然面对批评,并且从中找寻有价值、可参考的成分,进而学习、改进、你将获得意想不到的成功。&
责任重于一切
著名管理大师德鲁克认为,责任是一名高效能工作者的工作宣言.在这份工作宣言里,你首先表明的是你的工作态度:你要以高度的责任感对待你的工作,不懈怠你的工作、对于工作中出现的问题能敢于承担.这是保证你的任务能够有效完成的基本条件。&
一个人,如果每天都能提高1%,就没有什么能阻挡他抵达成功.成功与失败的距离其实并不遥远,很多时候,它们之间的区别就在于你是否每天都在提高你自己;如果你不坚持每天进步1%的话,你就不可能成为一名高效能人士.&
让工作变得简单 简单一
些,不是要你把事情推给别人或是逃避责任,而是当你焦点集中很清楚自己该做那些事情时,自然就能花更小的力气,得到更好的结果.&
执行力是决定一个企业成败的关键,同时也是衡量一个人做事是否高效的重要标准.&
只做适合自己的事
找到合适自己的事,并积极地发挥专长,成为行业的能手,是高效能人士应当努力追求的一个目标.&
把握关键细节
精细化管理时代已经到来,一个人要成为一名高效能人士,必须养成重视细节的习惯.做好小事情既是一种认真的工作态度,也是一种科学的工作精神.一个连小事都做不好的人,绝不可能成为一名高效能人士.&
不为小事困扰
我们通常都能够面对生活中出现的危机,但却常常被一些小事搞得垂头丧气,整天心情不快,精神忧闷紧张。一名高效能人士应当及时摆脱小事困扰,积极地面对工作和生活。
美国明尼苏达矿业制造公司(3M)的口号是:写出两个以上的目标就等于没有目标.这句话不仅适用于公司经营,对个人工作也有指导作用。&
人与人之间的交往需要沟通,在公司,无论是员工于员工员工于上司员工与客户之间都需要沟通.良好的沟通能力是工作中不可缺小的,一个高效能人士绝不会是一个性格孤僻的人,相反他应当是一个能设身处地为别人着想充分理解对方能够与他人进行桌有成效的沟通的人。&
及时化解人际关系矛盾
与人际交往是一种艺术,如果你曾为办公室人际关系的难题而苦恼,无法忍受主管的反复无常,看不惯主管的假公济私,那么你要尝试学习如何与不同的人相处,提高自己化
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