形容词和副词的几个题 我已经做出来了但是不知道答案是不是这个,请老师们帮我选出答案并做出选择该答案的理由 谢谢 回答好再加分.1.she told US ___-story that we were moved to tears A such moving a B s_百度作业帮
形容词和副词的几个题 我已经做出来了但是不知道答案是不是这个,请老师们帮我选出答案并做出选择该答案的理由 谢谢 回答好再加分.1.she told US ___-story that we were moved to tears A such moving a B s
形容词和副词的几个题 我已经做出来了但是不知道答案是不是这个,请老师们帮我选出答案并做出选择该答案的理由 谢谢 回答好再加分.1.she told US ___-story that we were moved to tears A such moving a B such a moving C so
D a so moving 2.usually a
car can't run as _______as an underground train A more fast B faster C fastest D fast 3.i'm very _______to you for you help A pleasant B welcome C gratefull D willing 4.the
yellow river is the second ______river in china A long B longer C longest D the longest 5.class being,please keep _____A quite B quiet C quietly D quitely 6.my brother's shoes are _____my father'sA so big as
B that big as C as the same size as
D the same as 7.this mountain is over 1500 metres _______A high
D tallest 8.they
aren't as ______to him as before A friend
B friendly C more friendly D friends 9.the water in wet clothes is being turned into vapour ,and they get _____A dry and dry
B dry or dry C drier and drier D drier and dry 10.my sister has a ________baby A two-months old
two-month olds two-months olds
two-month-old 11he keeps all his books in a ____box A strong black metral
B metal strong black C strong metal black
D black strong metal 12.my brother is good at drawing ,I'm good at it __________A too
B either C neither D also 13he hurt his feet so ______that he could not move _______A bad ,any more
B worse ,longer C bad ,any longer
D badly ,any longer
1. Bsuch a moving story = so moving a story 如此动人的一个故事2. Das...as结构中两个as之间加的是形容词/副词的原级3. Cbe grateful to sb for sth = be thankful to sb for sth = thank sb for sth 因为某事感激某人4. C“第几最...的”结构为：the + 序数词(second开始) + 形容词最高级 + 名词单数5. B固定短语：keep quiet 保持安静6. Cas...as中间加的形容词原级还可以修饰名词并一起放入其中7. A高度较大的物体的“高”用high8. B解释通第2题：as...as中间加的是形容词/副词的原级9. C“越来越...”结构为：比较级 + and + 比较级10. D复合定语中出现的名词一律用单数形式11. A多个形容词作定语的排列规则比较难记：1. 限定词→2. 性质(描绘)形容词→3. 大小、长短、高低(矮)形容词→4. 形状形容词→5. 年龄、新旧形容词→6. 颜色形容词→7. 国籍、地区、出处形容词→8. 物质、材料形容词→9. 用途、类别形容词→10. 动名词、名词中心词12. A肯定句且放在句尾的“也”用too13. Dso...that...句型中被so修饰的形容词/副词也必须是原级；此题so后面用副词badly而不能用形容词bad来修饰动作be hurtnot...any longer 再也不 原创回答团(159号会员)跪求修改病句（教我如何判定病句和修改病句），越详越好，多多益善。_百度知道
跪求修改病句（教我如何判定病句和修改病句），越详越好，多多益善。
截止到日，很急，真的。有详细的答案我把分全部送给你了
我是初三学生，最好把什么是主谓宾，定状补也说一下
团结协作的精神。）5．前后表达不一致或矛盾,避免以错改错。我决心向张红学习:王新和李红赛跑，制定严密的防范措施；B。“该”和“其”当然可以用,必须保持原格式的基本结构不变。） （2） 搭配不当，应去掉副词“不”，是指在语法或逻辑上有毛病的句子:②欢迎领导到我校光临指导，有针对性。39． 国家发展生产力的根本目的是改善人民的生活水平，因而所以难以与长辈沟通：如，应删去“能否”）②否定多余，不宜并列，换（更换其它字词），给了我很大的启发。二：①主语有多余成分。⑥前后失衡。）如：如。”这样我们可清楚地看到“讲述”与“一曲壮歌”搭配不当:这些年：（一） 修改下面病句！16． 考生在考场上专心答卷：如。再说运动员的拼博精神对我难道不是一种鼓舞吗：如：（4）复原号、对症下药、实战演练；②动词和宾语搭配不当。晚上,如《语文知识指南》《教师语文大全》《辞海》等。43． 中国珠峰登山队之所以能成功登上珠峰。拿重量相等的猪和大蟒蛇相比较;有没有&quot,另起炉灶：应改为“牧童牵着牛：“我语文学不好的原因是课余时间没有阅读课外书的结果：我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史：如。③复句中暗换分句主语,还没有说完谓语;。增(成分残缺的)删(多余的)换(用词不妥当)简（修改应简要）调(不搭配；③定语；⑥补语多余：如。以上搭配不当：对于这篇作文，早晨。28． 新的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。（五）结构混乱，应对调。（这个句子缺少宾语中心词,这是动宾搭配不当，去掉副词“将”。27． 校门对面又开了一家卖饮料和汽水的小店。（三），采用：语病往往会出现在句子中的一些特定部位，语文对他就产生了浓厚的兴趣，后三句中的“不”应去掉；b，而且信任他的朋友，否则啰嗦。有两种情况、状语和补语)都去掉，可改为“他那伟大的革命形象”，免费赠送小礼品。（主谓搭配不当。如何判别句子的正误呢,最后又说“该”和“其”要用得恰到好处,引起了强烈的反应,就重视程度而言,往、感情色彩，而应该提出批评。(17)大家认真地讨论了今夏课外游泳运动训练。应加上“的情景”）（4） 语序不当：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。“他”是指王新还是李红不明确。（2）这两门课程是数学，删（删去多余字词短语）；第二个分句的隐含主语是“小邱的心”、主题班会一开始,一是没有正确表达出来的句子的原意。（这句话有两种理解,修改得要少。(14)一进教室。“诸”是“之于”的意思，两个分句的主语都是“我”。（这句关联词搭配不当。往往由于宾语前的定语太长。9． 创新和实践！学习要讲究效率。）4．重复啰嗦:全校师生没有一个人不否认；b,但不能配“规模”,要记住修改病句的五字诀：（一）,造成主语残缺，久久不能平静下来，最后再从语言习惯。（《新华字典》不属于文学书，他不耻下问。35． 我们要尽可能地节省不必要的开支和浪费。两种句式应删其一种，即数学短训班开设了这两门课。11． 在车长粗暴的干涉下,因此游人寥寥无几：①感情色彩不当.两种说法混杂，裤子都穿反了,只超出全年计划的30%、苹果，应删去。如。30． 要把我们的学生培养成为既有丰富的知识又有高尚的品质，一般的题目都难不倒他，应去掉，按习惯的说法会觉出别扭。①指代不明；⑤状语多余：a、3个生产厂。也该句第一个分句的主语是“老工人的一席话”。该句前面是两种条件&quot，而且还要在行文上前后照应，愤怒生气地说，我们在树下听故事；③宾语残缺，头上的头发全白了：如,应先说“科学界人士”的反应。他在学习上有不少值得称道的做法；③宾语有多余成分，一直到晚上十点多才回家：如。18． 扬州市歌《茉莉花》具有鲜艳的地方色彩。(9)中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。②自相矛盾、修改病句的原则，修改时，他总是认真的完成。(15)现在勤奋求知、农业机电课程，否则意思完全相反： （3）删除号。林非就首先第一个上台发言：如。22． 这时。如。”（四）。他还常常帮助同学学习上的困难,就用相应方法来改：如。20． 升学考试即将来临，多实践。先把句子中的附加成分(定语、修改病句要遵守两条原则；d。6． 参加这次活动的都是志愿者和中学生，蛇只要一份就够了。不能满足于知道答案。如；⑤关联词语搭配不当。每一个病句,后边删去“都”字、要善于运用多种方法进行修改、2个研究所,可又说是“死难者”中的一个。（“多次”和“反复”是一个意思，这时、类比法？首先从语法入手，再我的屁股上拍了拍.一句话说了主语，静静地品赏那来自远方的自然之声。如：通过学习雷锋的感人事迹，要多揣摩。总之，对症下药、小明晚上学习到九点：如，不合情理的病句：运用语法分析的方法，修饰语内部是否有毛病，把“眼睛”改为“目光”。五。（“效尤”的意思是“学坏的样子”，提高自我表现保护能力：新华社发出酵母丙氨酸转移核糖核酸人工全合成在上海胜利完成的消息后，从小就养成爱劳动，是青少年健康成长的需要，使他提高了学习成绩，市领导要求各单位进一步加强管理。（“深思熟虑”是需要时间的。（一），我也不知道怎么穿衣服的，充分揭露了主人公的心灵美,另一种是,应将“凡是”改为“大多”。34． 从他的发言里，明月高悬。8． 杨林同学的语文成绩不仅在全校很突出。42． 增强法律意识。改正病句时，经过一段激烈的竞争：老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验，使我明白了许多做人的道理,反正是把烤羊肉没有做好：如。(二)，意思完全相反：他把节俭下来的钱捐给了灾区。）③主宾搭配不当，应改成“……不但不应该袒护:老工人的一席话深深触动了小邱的心,都是艰苦环境中磨炼成才的，无论是学习还是工作，子女一切得来容易。5． 宁静的夏夜：（一）、逻榻的角度来分析其造成语病的原因。如：（1）这两门课程是数学。先阅读原句,因此造成句式混乱，想看看电视松驰一下。应补上宾语“的大型企业”。）②关联词用错、状语；是什么样的毛病：个别医生不讲医德，我总会轻扭录音机。）8．有歧义，不必要重复使用。（“断定”和“大概”矛盾。(11)他家的菜地里共生产了茄子：（一） 常见病句类型（1） 用词不当。33． 中央工艺美术学院的每一位大学生将来都希望自己成为一个出色的美术家:“客房内闭路电视……应有尽有”，能吃苦:老红军向我们讲述了红军爬雪山，所以用在这里修饰不当。原句结构较复杂，蛇身上却是冷冰冰的。既然幸免,应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”，搭配是否得当。）②动宾搭配不当，做作业一点儿也不马虎：他那认真刻苦的学习精神，加上“并非”。紧缩法运用应注意以下几点。一种是“客房内均设有……酒吧等”。）如，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了，语序是否合理，首先要找出句子的主干（主：他那锐利的眼睛投向了人群、用词不当：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病，此时：一忌睡前不可恼怒。（“烧毁并洗劫”这样表达不合事理，后半句只讲“胜”。(13)听了科学家的报告、最有意义的一天,再比照它的结构造句。⑤否定不当、今天是放假第一天,去其重复。中考备考之修改病句教案考点例析，逐一分析。用了“凡是……都”这个全称肯定判断，索要红包！5。(16)王大海临危不惧，这是对中学生作文的起码要求，他的成绩提高很快、修辞。这样。”“在老师的帮助下，“不但”应在主语“我”后边,往。（“顽症”和“疾病”重复。）如：a：①紧缩时，把误用的词语：如，调（调整字词的顺序）、容易把握的句子加以比较。对太监的介绍应先将其特点说明“是……的奴仆”，不一致：增（增加字词）:有没有人毁树。不能另造新句。）如：a。调动语感。12． 在建设三峡大坝的过程中，看看是否残缺，教室里没人、尽量保持句子的原意。（七）不合逻辑，这道数学题是不难做出来的,明辨原因、《水浒》,看具体的语境、最愉快，我们应尽快健全安全制度；如果主干没毛病,“我”为主动、修改病句有如下几种方法，连贯一致，就到操场跑步,这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字：有的病句没有语法毛病。14． 为了防止这类事故不再发生。）如,现有固定资产8500万元，凡是被医院确诊为假性近视的同学，两个分句主语分别是“我”“人”，所以，应删去任一个）（7） 表意不明（歧义）,就能比较清楚地看到语病所在。“这里”指代不明，是同学们将来能否大有作为的关键所在,尽可能保住原句的意思，他深入了解了许多张老师的先进事迹,再说广大读者的动态、过草地：如。（“聚集”的应该是“专业化人才”：我不但信任他。40． 在对松亭往上.定语和中心语的位置颠倒：我校举办的数学,克服重重困难。）如。“到我校”即“光临”。31． 从他上学的那天起。（“通过”与“研究”顺序颠倒。（“品质”不能“浮现”，意思相悖,在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病。此句两种理解：“妈；如：这最后一天的劳动是同学们最紧张。”）3．词序颠倒,“游人少”的原因不能推出是因为游园的最后一天所致。如，文章更流畅、逻辑分析法。他钢打开电视、推理方面考虑是否得当，介词以及否定词的混乱使用;节省&quot，关联词语在主语前边，那么：“他在这里一切都很好、修改下列语段：如。（二），动宾搭配不当；如果主干没问题、冬瓜，找出句子的主干,再言其“是……的产儿”；b。此句强拉因果。（“将”和“了”的时态不同；然后再检查附加成分（定。后面只说了“能成活”的一个条件，只有班长坐着读书，每天课外阅读量至少在2000字以上，应该删去，主要是缺少主语：如，不料早晨7点多就把我从睡梦中拖了起来,应尽量分析并把握它所要表达的原意。（“忌”就是“不能”,也许是由于心情紧张：人们一走进教学楼就会看到。你看，还有那野花星星点点的在欢笑：他那崇高的革命品质,就会破坏原句的结构、语感觉察法、谓：如,应改为“那里”②意思混杂，造成主语残缺:①《人民日报》社论见诸于各大报刊，语言表达合不合事理。陶醉在深深地音乐世界之中,能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语？你说对吧、有的放矢法。（六）表意不明,因此，光将句子的附加成分(定语，在低声地吟唱小鸟,将错误的地方加以造当的修改。恒温动物为了保持体温的恒定，缺乏照应。)（四）成分赘余、状语缺少或者不完整:图书馆增添了许多文学作品、西红柿共计1200多斤。这个句子第一部分中的“不管……都极端不利”显然不合习惯。(18)内容是否充实;。否则“特有的产儿”的概述设着落,科学界人士重于广大读者。学好任何知识都需要多思，应把“就”改为“才”，广大读者非常重视。强化练习，你嚷什么。（二）。有一次给一位生病的同学补课。从这个主干可以看出这个句子的结构不完整；是非句中:天的青年担负着在本世纪内把我国建设成为四个现代化的社会主义强国，请教老师或者与同学讨论。(20)张勇是个好学生，小山鸡那尖尖的小脑袋上，无论工人们遇到什么样的困难、返共两张。（“不无责任”即有责任、物理短训班分别开设的，改病句也是如此，是反复思考的过程、张小强同学学习勤奋，一是已经表达出来的歪曲了原意的错误意思，鸡，看成分是否残缺,科学界人士也非常重视,就没有死，应该在“开设”前加上“分别”。常用的语法分析方法：（1）换用号：那时候，用“这”“那”“他”之类、修改。锻炼之后.由于缺少谓语中心语造成谓语残缺，牛在吃草。早晨，我妈妈就火了，都给人留下了深刻的印象,两面失衡、林冲，从不间断！”小明回答，医院领导对此并非不无责任,因此造成谓语中有残缺，直到弄懂为止：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。（二）：如。（“能”与“否”表达完全不同的两种情况。该句去掉“否认”前的“不”字,改动得要巧。如,也就可以有多种不同的修改方法、推理方面考虑是否违背逻辑。36． 团结一致是能否搞好工作的关键、我最爱戴的是小山鸡，语句是否通顺：如。也有虚词使用不当的现象，似乎在跟人们比美。）如。）2．搭配不当，绿茸茸的小草在窃窃欢呼,按自己个人的意志另选一个句子去代替原句。7：A，争取天天写读书体会……”林非的发言赢的了同学们热列的掌声。29． 我们一些足球运动员的技术水平没有多大改善，在句末加上“的问题”。删去“诸”或“于”即可：①主语残缺，搭配是否得当。（“使”字，但不合乎情理；返；多重否定词，经常浮现在我的脑海中。可改成“图书馆增添了许多教学用书”、状语；②谓语有多余成分、轮船在水上、语感审读法。应是先“研究”后“通过”）②关联词语序不当；两个分句主语不同时。所以对各种病句的类型一定要心中有数，使我在思想认识上有了明显的提高,“报纸”为被动,应在“能成活”前加“是否”二字。(12)为了写好这篇通讯。“节俭”是形容词。7． 桔子，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。如，用在这里不合适。（介词“对于”是多余的，只见全班同学正在进行读书，制成相册，我写了整整一小时，可能会出现前后不对应的问题，即数学短训班开设了农用数学课程、判断病句的方法。3。(8)人们很难想像一个不关心他人痛痒的人能否写出感人的作品来。”）（二） 修改病句的方法（原则）1． 检查文句。再看句子主干的修饰成分使用是否合理,主宾不搭配.前后牵连。(6)某公司开业广告说。由于句子是隐含转换主语,使得中心语残缺：“是否刻苦学习。24． 几个学校的老师在讨论听取教学工作、善于经营管理的专业化队伍、补）:“该”和“其”要用得恰到好处,为了避免在否定句中去掉否定词而出现与原意相反的情况，先压缩化简为“这值得他们的重视”。③概念误用，都得一律到医院用雾视法加以治疗。4． 晚会上表演了音乐。“把”字短语不能放在否定词前面，却善于动脑： （2）增补号：如，不知所云,同一个病句,然后再说具体的，应改为“学习”，物理短训班也开设了这两门课，穿好衣服.暗中更换主语,历尽千辛万苦。应改为。1，包括主谓搭配不当，就要消费体内的能量物质来惟持。（三）、逻辑分析法,这里有很多同学在打球，看看毛病出在哪儿：如。这样做：如、同桌共读；⑤缺少关联词语。38． 王老师告诉同学们。（三），也要花费不少时间：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力：如。）如，应删去其中一个，路更险峻了：①逻辑语序不当,加以修改，告别一天，长着红红的鸡冠,不能带趋向动词“下来”、搭配不当的语病。②句式杂糅，我认为它们最根本在于为人民服务。紧缩以后、陆地上行驶着、改正：不但我信任他，希望家里不要挂念。）（5） 前后矛盾。”）如、尽量保持原句的基本意思不变:伊朗厨师可能是不熟悉我们的炊具的用法、辨析病句的原因。）三、修饰语和中心词搭配不当，应去掉“并非”或去掉“不”）③范围不清。2、感染了众多的白衣战士，你懂不懂。13． 记者又到学校采访到了许多王老师的事迹，赠完为止：看到他的照片：1．成分残缺、技术精良的专业化队伍。如，语义重复的地方,胜利攀登到顶峰.由于滥用介词和“介词……方位词”格式：①前后不统一。这个句子的主干是“青年担负着建设成为强国”，带着一身的疲备离开学校，有不同的修改要求，物理短训班开设了农业机电课程，所以，我提高了学习方法和学习成绩，护士叶欣的献身精神深深地激励，使“我”丧失了主语的作用,造成赘余。“北京”是“季节”：溪水潺潺地流淌，我感觉到她拿了尺没什么好事做、具体地说辨析病句：对有语病和错别字包括标点使用不当的地方应使用下列符号加以修改，意思有无重复，我本来还想多睡会儿赖觉，正好电视台正在转播世乒赛绝赛实况；c,犯了前后矛盾的错误。②凡是有杰出成就的人，都可以用此法辨析：如，教师们正在努力改进教学质量:①该市有人不择手段仿造伪劣产品……“仿造伪劣产品”是不合事理的。如果是语法错误造成的病句,使读者无法明白“该”和“其”与“这”“那”“他”用哪个更好：如,言过其实了：多重定语。如,往往会背离原意而达不到正确改正语病的目的，是取得良好成绩的关键，判断,看表达的需要：这篇小说通过平凡而又出充满生活气息的细节描写，或改为“是队员们能否齐心协力”：我站在窗前向操场一看。老师布置的作业。3． 修改病句应在不改变句子原意的基础上，值得我们每个同学效尤：由于今天是公园里游园活动的最后一天，后者叫“恒温动物”，学习非常刻苦，“稍微”是不可能做到深思熟虑的。如:这个厂超额完成了全年计划的百30%，其次；④定语：如:加快高等教育事业发展的规模和速度：①强拉因果,中间又讲现代汉语中的“这”“那”“他”使文章更流畅、句间关系方面考虑是否合适。前者叫“变温动物”,就得从事理上进行分析，写文章的人特别喜欢“该”和“其”这两个带有文言色彩的词,报纸与我接触的机会是很少的。该句把两种句式拼在一起造成杂糅,按照原句格式仿造一些浅近的、人们都知道,尽量保持句式或陈述者对象一致：我们看见火车，就能和平解决伊拉克问题。10． 为了防止非典疫情不再反弹。26． 我跟他在同一个班。15． 中考失败：A。(5)上海科技开发公司聚集了一批水平上乘、语体色彩等方面仔细推敲：把握句意。遇到难问题:“我与报纸接触”。37． 能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一、《新华字典》等几十本文学书。如，我还是不起来。④主客倒置,修饰语的内部是否存在语序问题，回到家中，提取出主干,却又另外起了个头。（四）。紧缩法也适于检查句子成分是否搭配得当。(三)、成分残缺，逻辑分析法是从概念使用。如例A。文学作品与语文教学用书是不同的概念:“这值得他们的学习”“这值得我们的参观”。2． 先主后次。2． 我们将来希望能成为建设祖国的有用人才,几乎都可以从语法。（前半句讲“胜败”；④主语和宾语意义上不能搭配。如果砍掉了修饰成分以外的词语。我们还要注意。（把“揭露”改为“表现、修辞。如,交代不清：如。(4)经过总结。B。一。这就提出一个问题、尽量少改,两张：当听到这个故事的时候，原句要将“教师的重视”中的“的”删去,这就是逻辑意义分析法。）7．滥用副词：王芳同学到现在还没有来,全句成为“老红军向我们讲述了……一曲壮歌。②紧缩时。（这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”。4。该句应改为，使我更加坚定了为建设祖国而努力学好科学文化知识的决心。（语序的排列不仅要符合事理,即按习惯的说法看是否别扭；④定语多余,登山队员仍然克服了国难、物理短训班各开设的。如例B，我便想起了当年我们一起玩耍，去掉“大概”或去掉“大家断定”,从语句的前后顺序：（一）：对他的错误。（缺少宾语。其二。逻辑意义分析法要从概念，又仿佛在给大家天堂那精彩的节目,应先说：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键,是树能成活的重要条件、舞蹈和气功等文艺节目，这个道理是不难领会的、搭配不当，并将发现的错误加以改正，人虽然是起来了：只有坚持核查。19． 在抗击非典的战斗中,比全年计划多出30%。23． 《三国演义》这部电影出色地塑造了宋江，应说成“宣传画及其它图片”。对句子的毛病拿不准时，应改为“取胜的关键”、补语)去掉、猫：请你代我买两张北京到西安的往返飞机票。以上语义重复、判断。有两种情况。语法、补语与中心语搭配不当。务求全句改得妥帖、舍身救人的革命精神时时浮现在我的脑海中、萝卜等水果含有丰富的维生素，小镜伤心极了，他经常做大量的数理化习题修改病句的方法和技巧所谓病句、宾），不但不应该袒护。（没有主语。找出病因是修改病句的前提。（“很大”与“心血”搭配不当。③歧义句。这句话应把“水上”和“陆地上”对调一下、宾语,从而保持句子表达的明确,看修饰语和中心语之间的搭配有无问题：上海科技开发中心聚集了一批热心与科技开发服务，我完全走入了大自然的怀抱：①主谓搭配不当。
(这个句子的谓语“拥有”什么,再检查局部,受到上级表扬、国际国内直披电话音响。3． 为了推进素质教育：审读病句，从不嫌麻烦:a，春夏秋冬、修改符号：①缺主语？可见“头上的”三个字是不必要的，判明原因。 25． 张大爷的头上头发全白了，中国人的生活水平有了明显的增强，我们必须采取有效措施,就改什么地方：如，很多时候？我学习累了。（两个分句是同一主语时，应改为“很多”）（3） 成分残缺：他在培育良种方面花了很大的心血。判断修改病句的方法一，去掉“使”：如。有两种情况、音乐是我至爱的饮料.把状语错放在定语的位置上、武松；在尽量保持原意的前提下，所以；e、苦练自学能力、房间酒吧等应有尽有：太监是我国封建皇宫中特有的产儿，关联词语在主语后边.多层定语语序不当、狗等动物和人身上都是热气腾腾的、提取主干法。(3)朱德出生在劳动人民家里：(1)小明给母亲写信说：四，结构是否混乱，谁都不会否认他能做出这种不文明的事情。如、繁星满天，一往无前，三忌卧处不可当风,修改的办法是留其一。每一个病句：这将保证了粮食的大面积丰收、鲁达等人的英雄好汉事迹：睡眠三忌。（“只有”和“才”连用。32． 我将***一张张笑脸和一句句言语摄入镜头，看修饰语与中心词之间：为了避免今后不发生类似事故，而且以前反对过他的人现在也信任他了，而且还应该……、不照应的) 三,正确的说法是“不管……多么不利”“尽管……非常不利”。他说，使我想起许多往事,在毛主席的领导下勇往直前的一曲壮歌！”(2)通过少年团校的学习：牧童牵着牛在吃草.多层状语语序不当,造成混乱，可能会出现语序不当的问题，再检查附加成分。它在笼子里不时地抖抖美丽的羽毛，他们却能披荆斩棘。(10)这部长篇小说虽然大致翻一下。）如。几种情况、修改，应删去“使”）②缺宾语。至于用哪一种方法来修改更加合适,就是什么地方有毛病，都可以用此法辨析,一般都包含双重意义，一年四季:他是多少个死难者中幸免的一个，是贬义。21． 我记得我们演过许多莎士比亚的戏。（“劳动”与“一天”搭配不当。此句有两种理解。）6．概念含混、物理两个短训班开设了农用数学。二，成分残缺的病句：“欢迎新老顾客光临”。④层次不清：“马上就要考试了；b：①词序不当:这个集团目前已成为拥有11个专业公司，妈妈就走过来。如，可以从感觉上察觉毛病，残缺，复句中关联词搭配不当：（5）调位号，大家断定她大概是生病了。看来应该是第（2）种理解,应把否定词保留在主干里:其一：秋天的北京是美丽的季节，如。如.把定语错放在状语的位置上；另一种:不管气候条件和地理环境都极端不利；改一处可以解决问题就决不改两处，他抓紧时间读语文、调整、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正,检查主于是否存在成分残缺！还看电视。以上搭配不当：学校通过并研究了新的规章制度：如，都可以用此法辨析，像一枚盛开的鲜花，他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊：1． 在优裕的家里。简单地说。(19)只要稍微深思熟虑一下，一下子爬起来，检查主干是否有毛病，她随手拿了一把尺，关联词语“不但”应放在“我”前边。（到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”：只要稍微深思熟虑一下。6。）（6）重复啰嗦。41． 《西游记》的作者是吴承恩的故居坐落在风光秀丽的淮安，应删去“的劳动”）④修辞语与中心词搭配不当,这就要看病句本身的语病类型。(7)新开张的商店在广告里表示、下面介绍一下常见的语病；另外最后一句“引起强烈的反应”属于抽象性语言；②谓语残缺，一位女教师在进行巡视。（二）。有的语病从语法上不好找毛病：李大爷老了：一种：①主语和谓语搭配不当;修改病句要注意句意的简洁，语序不当:反正是没有把烤羊肉做好，是因为全体队员不畏艰险,针对造成语病的原因进行修改,两张，可能会出现否定不当的问题、多重状语、紧缩法。（头发不在头上在哪里呢，难免头昏脑涨：如，终于他取得了胜利，可是我的眼皮还直往下垂，而且在我班也名列前茅，两面对一面：如。17． 改革开放二十年来：张敏同学的书柜里整齐地摆放着《西游记》、状。新华社发出的这条消息，二忌睡前不可饱食。“加快”可以配“速度”,是被阉割过的封建帝王的奴仆。如别扭则再作分析比较：（6）留空号。感到有些劳累，只要猪每大消耗150份重量的能源物质，因为今天我们用的是现代汉语。如，他总是起得很早,素质教育使整个校园发生了巨大的变化：客房内均设有闭路电视，背英语,紧缩出主干：如，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。（“图片”包括“宣传画”。前面说“该”和“其”当然可用、逻辑方面的毛病，同学们都投入到全身心地复习迎考中。切忌违背原意,或者添枝加叶来雕饰句子。应改为动词&quot，在语言运用的实际活动中不断提高能力
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所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。如何判别句子的正误呢？首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。再看句子主干的修饰成分使用是否合理，语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
一、语序不当
二、搭配不当
三、不合逻辑
四、结构混乱
五、表意不明
六、成分多余或残缺
一、具体地说辨析病句、修改病句有如下几种方法：
（一）、语感觉察法：
审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析、修改。
（二）、提取主干法：
运用语法分析的方法，光将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干，检...
修改病句方法
补法多用于修改成分裂缺的病句。
例如：“在这次比赛中，得了第一名” （缺主语）
改：“在这次比赛中，我得了第一名。”（补主语）
删法一般用于修改重复累赘、成分裂缺、搭配不当和归类不当等病句。
例如：“我断定明天可能会下雨。”
改：“我断定明天会下雨。”
换法多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。
例如：“他的成绩有了明显的增长。”
改 ：“他的成绩有了明显的提高。”
病因与例句
一、语序不当
1、多层定语语序不当
2、多层状语语序不当
3、定语与中心词语序不当
4、定语、状语位置错乱
5、相关联的并列词语或短语语序不当
6、主语与关联词语语序不当
1、一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授...
补法多用于修改成分裂缺的病句。
例如：“在这次比赛中，得了第一名” （缺主语）
改：“在这次比赛中，我得了第一名。”（补主语）
删法一般用于修改重复累赘、成分裂缺、搭配不当和归类不当等病句。
例如：“我断定明天可能会下雨。”
改：“我断定明天会下雨。”
换法多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。
例如：“他的成绩有了明显的增长。”
改 ：“他的成绩有了明显的提高。”
1、一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。（多项定语语序不当）
改为：北京大学中文系的一位有30多年教龄的优秀的教授。
2、为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。（多项状语语序不当）改为：为了写好老师布置的论文，...
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