经过一年的初中化学学习，相信同学们已初步了解它与生活的联系相当密切，请按要求完成下列问题：（1）生活中的“燃料”：我县某些农村地区利用沼气生火做饭，请写出沼气（主要成分CH4）燃烧的化学方程式____．（2）生活中的“消毒”：漂白粉可用于水的杀菌消毒，其有效成分是次氯酸钙[化学式为Ca（ClO）2]．次氯酸钙可发生如下反应：Ca（ClO）2+X+H2O=CaCO3↓+2HClO，则X的化学式为____．（3）生活中的“营养”：食品营养与化学关系密切．“补铁酱油”、“加碘食盐”“高钙牛奶”中的铁、碘、钙是指____（填“分子”、“原子”或“元素”）．（4）生活中的“化肥”：农田中种植的植物叶片发黄，而且出现了虫害现象．你应建议农民伯伯施加下列哪一种化肥____（填字母）．A．NH4HCO3 B．NH4H2PO4 C．KNO3 D．KH2PO4（5）生活中的“吉庆”：烟花是在火药（主要成分为硫黄、炭粉、硝酸钾等）中按一定配比加入镁、铝、锑等金属粉末和锶、钡、钠等金属化合物制成的．请写出硫磺燃烧的化学方程式____．（6）生活中的“水”：下列对水的叙述不正确的是____．A．水的污染会引起土壤污染B．地球上淡水资源非常丰富C．活性炭能吸附水中的色素、异味D．硬水与纯净水可以用肥皂水鉴别．-乐乐题库
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经过一年的初中化学学习，相信同学们已初步了解它与生活的联系相当密切，请按要求完成下列问题：（1）生活中的“燃料”：我县某些农村地区利用沼气生火做饭，请写出沼气（主要成分CH4）燃烧的化学方程式CH4+2O2&点燃&&CO2+2H2O&．（2）生活中的“消毒”：漂白粉可用于水的杀菌消毒，其有效成分是次氯酸钙[化学式为Ca（ClO）2]．次氯酸钙可发生如下反应：Ca（ClO）2+X+H2O=CaCO3↓+2HClO，则X的化学式为CO2&．（3）生活中的“营养”：食品营养与化学关系密切．“补铁酱油”、“加碘食盐”“高钙牛奶”中的铁、碘、钙是指元素&（填“分子”、“原子”或“元素”）．（4）生活中的“化肥”：农田中种植的植物叶片发黄，而且出现了虫害现象．你应建议农民伯伯施加下列哪一种化肥C&（填字母）．A．NH4HCO3 B．NH4H2PO4 C．KNO3 D．KH2PO4（5）生活中的“吉庆”：烟花是在火药（主要成分为硫黄、炭粉、硝酸钾等）中按一定配比加入镁、铝、锑等金属粉末和锶、钡、钠等金属化合物制成的．请写出硫磺燃烧的化学方程式S+O2&点燃&&SO2&．（6）生活中的“水”：下列对水的叙述不正确的是B&．A．水的污染会引起土壤污染&&&&&&&&&&&&&&&B．地球上淡水资源非常丰富C．活性炭能吸附水中的色素、异味&&&&&&&&&D．硬水与纯净水可以用肥皂水鉴别．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“经过一年的初中化学学习，相信同学们已初步了解它与生活的联系相当密切，请按要求完成下列问题：（1）生活中的“燃料”：我县某些农村地区利用沼气生火做饭，请写出沼气（主要成分CH4）燃烧的化学方程式____．（2）生...”的分析与解答如下所示：
（1）根据沼气的主要成分CH4，燃烧生成二氧化碳和水进行解答；（2）根据化学反应前后原子的种类和数目不变进行解答；（3）根据“补铁酱油”、“加碘食盐”“高钙牛奶”中的铁、碘、钙是指元素进行解答；（4）根据化肥作用进行解答；（5）根据硫磺燃烧生成二氧化硫进行解答；（6）根据净化水的方法进行解答．
解：（1）沼气的主要成分CH4，燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为CH4+2O2&点燃&&CO2+2H2O；（2）根据化学反应前后原子的种类和数目不变和Ca（ClO）2+X+H2O=CaCO3↓+2HClO可知，X的化学式为CO2；（3）“补铁酱油”、“加碘食盐”“高钙牛奶”中的铁、碘、钙是指元素；（4）氮肥可使植物叶色浓绿，所以植物叶片发黄可以施氮肥，钾肥能增强植物的抗病虫害，所以植物叶片发黄，而且出现了虫害现象．应建议农民伯伯施加硝酸钾；（5）硫磺燃烧生成二氧化硫，反应的化学方程式为S+O2&点燃&&SO2；（6）A．水的污染会引起土壤污染，故A正确；B．地球上淡水资源非常紧缺，所以我们应该节约用水，故B错误；C．活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素、异味，故C正确；D．硬水与纯净水可以用肥皂水鉴别，其中产生泡沫多的软水，产生泡沫少的硬水．故答案为：（1）CH4+2O2&点燃&&CO2+2H2O；&（2）CO2；&（3）元素；（4）C；（5）S+O2&点燃&&SO2；（6）B．
本考点考查的知识点比较多，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上综合应用，其中化学方程式的书写是一个重点也是一个难点，要注意把握．
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经过一年的初中化学学习，相信同学们已初步了解它与生活的联系相当密切，请按要求完成下列问题：（1）生活中的“燃料”：我县某些农村地区利用沼气生火做饭，请写出沼气（主要成分CH4）燃烧的化学方程式____...
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经过分析，习题“经过一年的初中化学学习，相信同学们已初步了解它与生活的联系相当密切，请按要求完成下列问题：（1）生活中的“燃料”：我县某些农村地区利用沼气生火做饭，请写出沼气（主要成分CH4）燃烧的化学方程式____．（2）生...”主要考察你对“常见化肥的种类和作用”
等考点的理解。
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常见化肥的种类和作用
常见化肥的种类和作用【知识点的认识】常见化肥的种类和作用，如下表所示：【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关实验、问题情景或图表信息等，来考查学生对常见化肥的种类和作用的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与物质的元素组成、物质的分类、化学式的书写和意义、酸碱盐的性质、物质的推断和鉴别、水的污染和防治等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力，对常见化肥的种类和作用等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对氮、磷、钾三种元素对植物生长的作用及其缺乏症、常见化肥和铵态氮肥的特性的考查，以及对复合肥的判断能力和知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记常见化肥的种类和作用，以及与之相关的知识．然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或实验、图表信息）等，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还需要注意以下几点：1．对于常见化肥的种类来说，可以联系着物质的元素组成中所含有的氮元素（或磷元素、或钾元素），来理解和识记．并且，要注意如果同时含有氮、磷、钾这三种营养元素中的两种或两种以上的，才是复合肥（它属于纯净物）．2．对于常见化肥的作用，可以采用“氮浓绿，余两抗”这样的口诀来识记．其中，“氮浓绿”是指氮肥能使植物生长茂盛、叶色浓绿；“余两抗”是指余下的磷肥和钾肥两种化肥的作用为“两抗[磷肥是抗寒和抗旱（不过，它还有促进早熟、籽粒增多和籽粒饱满的作用），而钾肥是抗病虫害和抗倒伏]”．3．所谓铵态氮肥的特性（即铵盐的化学性质），是指它能够与碱反应释放出氨气（降低了肥效），所以在使用它时，一定要注意不要与碱性物质混合施用．4．对于复合肥的判断，要注意两点：（1）它是纯净物，（2）它的元素组成中必须同时含有氮、磷、钾三种营养元素中的两种或两种以上．
与“经过一年的初中化学学习，相信同学们已初步了解它与生活的联系相当密切，请按要求完成下列问题：（1）生活中的“燃料”：我县某些农村地区利用沼气生火做饭，请写出沼气（主要成分CH4）燃烧的化学方程式____．（2）生...”相似的题目：
化学与我们的生活息息相关．请从：A．二氧化硫 B．二氧化碳 C．氢氧化铝 D．碳酸氢铵 E．水&F．酒精G．石油 H．煤八种物质中选择适当的字母序号填空：①治疗胃酸过多的药剂是&&&&②被誉为“工业的血液”的是&&&&③能产生温室效应的气体是&&&&④最常见的溶剂是&&&&⑤可用作化学肥料的是&&&&⑥实验室常用燃料的是&&&&．
无土栽培是利用营养液栽培作物的一种方法（如图1）．（1）下列化学肥料中属于复合肥的是&&&&（填序号）．①硝酸铵&&&&&&&&&&&②碳酸氢铵&&&& ③硝酸钾&&&&&&&&&&&④硫酸钾（2）小军要配制50g溶质质量分数为24%的硝酸钾溶液，需硝酸钾质量为&&&&g．（3）如图2A所示，称量时A出现了右盘低的现象，接下来的操作应该是&&&&．①左边的平衡螺母向左调至天平平衡&&&&&&②移动游码至天平平衡③右盘中减少砝码至天平平衡&&&&&&&&&&&&④左盘中添加食盐至天平平衡（4）量取水时，如果按照图2B的方法读数，会使配制的溶液溶质质量分数&&&&（填“偏大”或“偏小”）；图2C中用玻璃棒搅拌的作用是&&&&．（5）现有一种无色的营养液，可能由KNO3、Ca（NO3）2、K2CO3、KCl中的一种或几种物质组成，为探究其成分，某同学设计并完成了如图3所示的实验．根据以上实验，请你进行有关推断．①由实验1可确定原营养液中一定没有的物质是&&&&；②根据实验1、实验2推测原营养液的组成可能有&&&&种情况；③若测得原营养液中K+和Cl-的数目之比为3：1，则原营养液的组成中的溶质是&&&&．&&&&
农村常用的化肥有氮肥、磷肥、钾肥，农家肥草木灰也可起到化肥的作用，草木灰的主要成分是&&&&A．NH2ClB．K2CO3C．Ca（H2PO4）2D．NH4HCO3&&&&
“经过一年的初中化学学习，相信同学们已初步...”的最新评论
该知识点好题
1某化肥厂生产的一种化肥包装袋上的部分说明如图所示，关于该化肥的说法中错误的是（　　）
硝酸铵NH4NO3净重：50Kg含氮量≥34%××化肥厂&
2下列肥料属于复合肥料的是（　　）
3植物因缺氮元素会引起叶片发黄，这时应该施加下列哪种肥料（　　）
该知识点易错题
1小明家种的小麦叶色发黄，植株矮小，缺乏氮、磷两种元素，应立即施用的肥料是（　　）
2分类、归纳和推理等是化学学习中常用的方法，下列对知识的归纳不正确的是
选 项&分&& 类&举&& 例&A&常见化肥&尿素、硝酸钾、磷酸二氢钙&B&常见气体单质&氧气、氮气、氢气&C&常见合金&生铁、不锈钢、金刚石&D&常见碱&苛性钠、氢氧化钙、氢氧化钾&
3某花圃所种的花卉缺乏氮元素和钾元素，如果只施用一种化肥，则应施用的是（　　）
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溶液的酸碱性与pH值的关系【知识点的认识】溶液的酸碱性与pH值的关系，如图所示： 其具体内容是酸性溶液的pH值＜7；中性溶液的pH值=7；碱性溶液的pH值＞7．可简记：“小酸大碱中7”；其含义是：“pH值＜7为酸性，pH值＞7为碱性，pH值=7为中性．”并且其中的“小酸大碱”还可暗示：“pH值越小，溶液的酸性越强；pH值越大，溶液的碱性越强．”
书写式、文字表达式、电离方程式【知识点的认识】书写化学方程式的步骤一般有四步：1．根据实验事实，在式子的左、右两边分别写出反应物和生成物的化学式，并在式子的左、右两边之间画一条短线；当反应物或生成物有多种时，中间用加号（即“+”）连接起来．2．配平化学方程式，并检查后，将刚才画的短线改写成等号（表示式子左、右两边每一种元素原子的总数相等）．3．标明化学反应发生的条件（因为化学反应只有在一定的条件下才能发生）；如点燃、加热（常用“△”号表示）、催化剂、通电等．并且，一般都写在等号的上面，若有两个条件，等号上面写一个下面写一个，等等．4．注明生成物中气体或固体的状态符号（即“↑”、“↓”）；一般标注在气体或固体生成物的化学式的右边．但是，如果反应物和生成物中都有气体或固体时，其状态符号就不用标注了．书写文字表达式的步骤一般分为两步：1．根据实验事实，将反应物和生成物的名称分别写在式子的左、右两边，并在式子的左、右两边之间标出一个指向生成物的箭头（即“→”）；当反应物或生成物有多种时，中间用加号（即“+”）连接起来．2．标明化学反应发生的条件（因为化学反应只有在一定的条件下才能发生）；如点燃、加热、催化剂、通电等．并且，一般都写在箭头的上面，若有两个条件，箭头上面写一个下面写一个，等等．书写电离方程式的步骤一般也分为两步：1．在式子的左、右两边分别写出反应物的化学式和电离产生的阴、阳离子符号，并在式子的左、右两边之间画一条短线；阴、阳离子符号的中间用加号（即“+”）连接起来．2．将阴、阳离子的原形的右下角的个数，分别配在阴、阳离子符号的前面，使阳离子和阴离子所带的正、负电荷的总数相等（即溶液不显电性）；检查好后，将刚才画的短线改写成等号即可．当然，也可以，根据阴、阳离子所带的电荷数，利用最小公倍数法，在阴、阳离子符号的前面，配上适当的化学计量数，使阴、阳离子所带的电荷总数相等（即溶液不显电性）．
水的净化【知识点的认识】水的净化是指将自然界中含有许多可溶性和不溶性杂质，常呈浑浊状态的水，可通过各种途径净化处理的过程．具体如下表所示：v
电解水实验【知识点的认识】电解水实验如图所示：1．实验用品有：水槽、试管、直流电、石墨电极（正极不能用铜等金属或与氧气反应的电极）、12V的直流学生电源．2．实验过程及现象：按照上面的实物图所示，连接好装置．为增强水的导电性，可在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液（一般不加氢氧化钠溶液，容易起泡沫）．闭合电路后，会看到试管内的电极上出现气泡，过一段时间，与电源正（氧气），负极（氢气）相连的试管产生的气体体积比约为1：2．（氧气的为1.429g/mL，氢气的为0.089g/mL；通过计算可得氧气与氢气的质量比为8：1，氢，氧两种分子和原子个数比都是2：1）．可简单概括为：“正氧负氢1：2，质量比为8：1”． 3．该实验结论或推论有：（1）水由氢、氧两种元素组成．（2）水（分子）中，氢、氧两种元素的原子个数比为2：1，两气体的分子个数比为2：1、体积比为2：1．（3）水通电生成氢气、氧气，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气． （4）反应前后，原子种类、个数不变，元素种类不变．（5）在化学变化中，分子可分，而原子不可分．（6）化学反应的实质是在化学变化中分子分解成原子，原子重新组合成新的分子（或聚集后直接构成物质）（7）分子是保持物质化学性质的最小粒子．（8）原子是化学变化中的最小粒子．（9）氧气是由氧元素组成；氢气是由氢元素组成．（10）水是由水分子构成的；一个水分子是由二个氢原子和一个氧原子构成；一个氢气分子是由二个氢原子构成；一个氧气分子是由二个氧原子构成．（11）水是纯净物中的化合物中的氧化物，氧气和氢气是纯净物中的单质．（12）该实验中发生的化学反应属于分解反应．4．电解水时的分析，即氧气、氢气的体积比小于1：2，其原因主要有如下三个：（1）氧气、氢气在水中的溶解度不同造成的．由于氧气的溶解度比氢气的稍大些，导致氧气、氢气的体积比小于1：2．（2）电极的氧化造成的．当使用金属电极进行实验时，由于氧气的化学性质比较活泼，所以有可能有一部分氧气在电极处与电极发生了反应，使氧气损耗了一部分；导致氧气、氢气的体积比小于1：2．（3）电极产生副反应等造成的．如用稀硫酸溶液作电解液，可能会有下列副反应发生：HS{{O}_{4}}={{H}^{+}}+HSO_{4}^{-}，在阴极：2{{H}^{-}}+2{{e}^{-}}={{H}_{2}}{{H}_{2}}S{{O}_{3}}+{{H}_{2}}O={{H}_{2}}{{O}_{2}}+{{H}_{2}}S{{O}_{4}}；在阳极：2HSO_{4}^{-}-2{{e}^{-}}={{H}_{2}}{{S}_{2}}{{O}_{3}}（过二硫酸），{{H}_{2}}{{S}_{2}}{{O}_{3}}+{{H}_{2}}O={{H}_{2}}S{{O}_{4}}+{{H}_{2}}S{{O}_{3}}（过一硫酸），{{H}_{2}}S{{O}_{3}}+{{H}_{2}}O={{H}_{2}}{{O}_{2}}+{{H}_{2}}S{{O}_{4}}；生成的过氧化氢在酸性溶液中较稳定，不易放出氧气．从而使生成的氢气增多了，导致氧气、氢气的体积比小于1：2．克服的办法是，在电解液中加入碱比加入酸的误差会小些．或者事先将电解液用氧气饱和，可以消除因溶解度不同而产生的误差，或者电极不能是金属或易与氧气、氢气反应的，等等．
硬水与软水【知识点的认识】所谓硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水；而软水是指不含或少含可溶性钙、镁化合物的水．硬水与软水的区分方法如图所示：，就是把等量的肥皂水分别滴加到盛有等量的软水、硬水的烧杯中，搅拌，观察烧杯中产生泡沫的情况（泡沫多的是软水，泡沫少、浮渣多的是硬水）．在日常生活中，鉴别水质软硬，还可以在洗净的容器中把水煮沸，然后倒出水，观察有水垢是硬水，无水垢是软水．硬水的危害：使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦，如用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物，时间长了还会使衣物变硬；锅炉用水硬度高了十分危险，因为锅炉内结垢后不仅浪费燃料，而且会使锅炉内管道局部过热，易引起管道变形或损坏，严重时还可能引起爆炸．硬水软化的方法：将硬水软化，实际上就是设法除去硬水中的钙、镁化合物，使之软化成软水．工业上和科学实验中软化硬水的方法很多，如图所示：，采用蒸馏的方法，就可降低水的硬度，使之软化，制取蒸馏水（净化程度较高的水）；而生活中通过煮沸水也可以降低水的硬度．
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“（1）同学用自制简易净水器（图②所示）净化池塘水，其中活性炭...”，相似的试题还有：
人类的日常生产、生活都离不开水．(1)化学课上同学们分组研究水的净化及组成(装置如图)．其中一组同学用自制简易净水器(图①所示)净化池塘水，其中活性炭的作用是()，净化后的池塘水与矿泉水、蒸馏水、自来水四种水中属于纯净物的是()．(2)实验②中通电一段时间后，试管b中产生的气体是()(写化学式)，该实验说明水是由()组成的，该反应的符号表达式是()；该反应的基本反应类型是()．(3)检验水是硬水还是软水，可用的物质是()；生活中使硬水软化的一种常用方法是()．(4)下列生活中的做法不利于节约用水的是()．(填字母)A．洗菜的水用来浇花&&&&&&&&&&&&&B．未喝完的矿泉水随手倒掉C．用不间断的流水冲洗碗筷&&&&&&&D．洗手使用洗手液时暂时关闭水龙头．
人类的日常生产、生活都离不开水．(1)化学课上同学们分组研究水的净化及组成(装置如图)．其中一组同学用自制简易净水器(图①所示)净化池塘水，其中活性炭的作用是()，净化后的池塘水与矿泉水、蒸馏水、自来水四种水中属于纯净物的是()．(2)实验②中通电一段时间后，试管b中产生的气体是()(写化学式)，该实验说明水是由()组成的，该反应的符号表达式是()；该反应的基本反应类型是()．(3)检验水是硬水还是软水，可用的物质是()；生活中使硬水软化的一种常用方法是()．(4)下列生活中的做法不利于节约用水的是()．(填字母)A．洗菜的水用来浇花&&&&&&&&&&&&&B．未喝完的矿泉水随手倒掉C．用不间断的流水冲洗碗筷&&&&&&&D．洗手使用洗手液时暂时关闭水龙头．
人类的日常生产、生活都离不开水．(1)化学课上同学们分组研究水的净化及组成(装置如图)．其中一组同学用自制简易净水器(图②所示)净化池塘水，其中活性炭的作用是()，净化后的池塘水与矿泉水、蒸馏水、自来水四种水中属于纯净物的是()．(2)实验③中通电一段时间后，试管b中气体的气体是()(填写化学式)，该实验说明水是由()组成的，反应的化学方程式为()．(3)请根据电解水的微观示意图分析：由于化学反应前后原子的()、()和质量都没有发生变化，因此在化学反应中质量守恒．(4)从微观角度分析，实验①和③两个变化中最本质的区别是()．在农村人们常常饮用河水，河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质，一般可用次氯酸杀死细菌．将漂白粉（主要成分是次氯酸钙）溶于水可生成氯化钙和次氯酸．下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤：河水→A（加入明矾）→B（沉淀）→C（过滤）→D（加入活性炭）→E（加入漂白粉）→净水（1）可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是____；能够消毒、杀菌的步骤是____；D步骤中活性炭的作用是____；（2）实验室用如图装置进行净水，请你指出一处操作错误____，在过滤时，若经过两次过滤后滤液仍然浑浊，其原因可能是____，（要求写出一个方面的原因）．（3）该农户得到的净水是____（纯净物还是混合物），原因是____．（4）硬水对生活和工农业都有危害，在生活中用____检验是硬水还是软水，生活中用____方法降低水的硬度．-乐乐题库
& 硬水与软水知识点 & “在农村人们常常饮用河水，河水中常含有大量...”习题详情
205位同学学习过此题，做题成功率72.6%
在农村人们常常饮用河水，河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质，一般可用次氯酸杀死细菌．将漂白粉（主要成分是次氯酸钙）溶于水可生成氯化钙和次氯酸．下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤：河水→A（加入明矾）→B（沉淀）→C（过滤）→D（加入活性炭）→E（加入漂白粉）→净水（1）可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是ABC&；能够消毒、杀菌的步骤是E&；D步骤中活性炭的作用是吸附&；（2）实验室用如图装置进行净水，请你指出一处操作错误漏斗的下端未紧靠烧杯的内壁&，在过滤时，若经过两次过滤后滤液仍然浑浊，其原因可能是滤纸破损&，（要求写出一个方面的原因）．（3）该农户得到的净水是混合物&（纯净物还是混合物），原因是水中溶有可溶性的杂质&．（4）硬水对生活和工农业都有危害，在生活中用肥皂水&检验是硬水还是软水，生活中用煮沸&方法降低水的硬度．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“在农村人们常常饮用河水，河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质，一般可用次氯酸杀死细菌．将漂白粉（主要成分是次氯酸钙）溶于水可生成氯化钙和次氯酸．下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤：河水→A（加入明...”的分析与解答如下所示：
根据净化水的过程进行分析．在自来水净化步骤中，加入明矾后沉淀和过滤可以除去较大颗粒悬浮杂质，然后加入漂白粉杀菌消毒，但此时得到的水并不是纯净物，因为其中还有加入漂白粉后生成的物质．生活中常用肥皂水来检验是硬水还是软水，生活中常用煮沸的方法降低水的硬度．
解：（1）在净化水的过程中，通过加入明矾、沉淀、过滤，可以除去较大颗粒、悬浮物杂质；通过加入漂白粉能够消毒、杀菌，在净化水时活性炭的作用是吸附；（2）由净水装置可知，其中一处操作错误是：漏斗的下端未紧靠烧杯的内壁．在过滤时，若经过两次过滤后滤液仍然浑浊，其原因可能有：滤纸破损，仪器不干净等；（3）该农户得到的净水是混合物，原因是水中溶有可溶性的杂质；（4）硬水对生活和工农业都有危害，在生活中用 肥皂水检验是硬水还是软水，生活中用煮沸 方法降低水的硬度．故答为：（1）ABC，E，吸附；（2）漏斗的下端未紧靠烧杯的内壁，滤纸破损；（3）混合物，水中溶有可溶性的杂质；（4）肥皂水，煮沸．
本题为涉及较多的化学基础知识，题目难点不大但涉及面较广，耐心审题、沉着作答对于解答类似问题会有较大帮助．
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在农村人们常常饮用河水，河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质，一般可用次氯酸杀死细菌．将漂白粉（主要成分是次氯酸钙）溶于水可生成氯化钙和次氯酸．下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤：河水→...
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经过分析，习题“在农村人们常常饮用河水，河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质，一般可用次氯酸杀死细菌．将漂白粉（主要成分是次氯酸钙）溶于水可生成氯化钙和次氯酸．下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤：河水→A（加入明...”主要考察你对“硬水与软水”
等考点的理解。
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硬水与软水
硬水与软水【知识点的认识】所谓硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水；而软水是指不含或少含可溶性钙、镁化合物的水．硬水与软水的区分方法如图所示：，就是把等量的肥皂水分别滴加到盛有等量的软水、硬水的烧杯中，搅拌，观察烧杯中产生泡沫的情况（泡沫多的是软水，泡沫少、浮渣多的是硬水）．在日常生活中，鉴别水质软硬，还可以在洗净的容器中把水煮沸，然后倒出水，观察有水垢是硬水，无水垢是软水．硬水的危害：使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦，如用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物，时间长了还会使衣物变硬；锅炉用水硬度高了十分危险，因为锅炉内结垢后不仅浪费燃料，而且会使锅炉内管道局部过热，易引起管道变形或损坏，严重时还可能引起爆炸．硬水软化的方法：将硬水软化，实际上就是设法除去硬水中的钙、镁化合物，使之软化成软水．工业上和科学实验中软化硬水的方法很多，如图所示：，采用蒸馏的方法，就可降低水的硬度，使之软化，制取蒸馏水（净化程度较高的水）；而生活中通过煮沸水也可以降低水的硬度．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置实验情景或问题情景，让学生思考、分析后，选择、解答与硬水、软水等相关的实际问题（如硬水和软水的区别、硬水和软水的区分方法、硬水的危害、硬水软化的方法等）．并且，经常将其与混合物和纯净物的区分、混合物的分离方法等联系起来考查．题型有选择题、填空题和实验探究题．中考重点是根据实验、问题情景，来考查学生对硬水和软水的区别、硬水和软水的区分方法、硬水的危害、混合物和纯净物的区分、混合物的分离、硬水软化的方法，以及相关实验操作的掌握情况，或者分析探究并解决相关的实际问题的能力．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要熟记硬水和软水的区别、区分方法，以及硬水的危害、硬水软化的方法、混合物的分离方法、混合物与纯净物的区分方法、有关实验操作等．然后结合实验情景和问题情景，细致地分析题意和实验信息，并根据所学的相关知识，通过细心地思考、探究，来解答与硬水、软水相关的实际问题等．特别注意的是，在区分硬水、软水时，如果能联系到控制变量法，将会是事半功倍．
与“在农村人们常常饮用河水，河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质，一般可用次氯酸杀死细菌．将漂白粉（主要成分是次氯酸钙）溶于水可生成氯化钙和次氯酸．下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤：河水→A（加入明...”相似的题目：
区别软水和硬水可用&&&&．硬水煮开后形成白色的锅垢，锅垢中可能含有的元素是&&&&．
水是生命之源、万物之基，是人类宝贵的自然资源，我们每个人都要关心水、爱护水、节约用水．（1）我国规定生活饮用水的水质必须达到下述四项指标：a．不得呈现异色b．不得有异味c．应澄清透明d．不得含有细菌和病毒．其中“c指标”可以通过&&&&操作达到．（2）生活中可以采用&&&&区分硬水和软水，可以通过&&&&的方法降低水的硬度．&&&&
鉴别日常生活中的下列物品，方法不正确的是（　　）食醋和酱油-闻气味硬水和软水-加肥皂水、搅拌，观察产生泡沫的多少黄铜和黄金-观察颜色食盐和白糖-尝味道
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该知识点好题
1化学使生活更美好，下列做法不可行的是（　　）
2每年3月22日是“世界水日”，下列有关水的叙述正确的是（　　）
3下列实验方法错误的是（　　）
该知识点易错题
1（201三o无锡）某同学梳理并归纳了以下知识点：①用肥皂水能区分软水和硬水；②在化学反应中只有燃烧才能放出热量；③农业上可以用熟石灰改良酸性土壤；④最外层电子数为8的粒子一定是稀有气体的原子；⑤全棉棉线燃烧时能闻到烧焦羽毛气味；⑥保护金属资源的有效途径是防止金属腐蚀，回收利用废旧金属，合理有效地开采矿物，以及寻找金属的代用品等，其中正确的是（　　）
2（20得3o陕西）化学与生产生活关系密切，下列有关做法错误的是（　　）
3通过对初中化学的学习，我们掌握了一定的化学基础知识．下面是常见物质的区分，其中所用方法错误的是（　　）
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