&有些人终其一生依然学不会英语…真相原来如此令人心酸
有些人终其一生依然学不会英语…真相原来如此令人心酸
日10时38分来源：
前段时间，化化被一个视频戳心了……
现在想起来还不自觉的鼻酸
视频开始是一个老爷爷孤独站在窗边的背影
窗口站了一会，他坐到了书桌上，打开电脑。
老爷爷唯一的陪伴，就是身后安静凝视他的汪星人（这时候，你大概也和化化一样猜到，这估计是个关于国外空巢老人的视频）
随着门铃声，剧情有了新发展……
快递小哥出现。原来是老人用电脑网上订购的包裹。
打开后，原来里面是书。老爷子读着书名：“英语入门教程”。原来是要学英文。（难道是个活到老学到老的励志贴？）
接下来，老爷爷就开始了我们都熟悉的漫长的学英语生涯……（化化并不想回忆当年的四六级和新东方……）.
给家里的物件都贴上英文名称（我妈可以作证当年我家里面有多热闹！）
戴着耳机读单词（说个暴露年纪的东西，复读机……我家有3个！）
走到哪读到哪..Real认真！
洗澡也在读...这个过程的苦逼，估计很多孩纸都深有体会。
时间就这么一天一天过去...
这天，他又上网买了一个东西。
是一个行李箱
他开始往行李箱收拾行李，一边收拾还一边不忘练习英文。
他要出门了。
一路上，继续练习英文，自言自语念个不停。
他坐上飞机，前往他口中背诵语言的国度——英国。
在英国机场，周围陌生的一切令年迈的他有点茫然和手足无措...
坐着出租车，来到了一间屋子外面。
一个男人出来迎接并且拥抱了他。
这是他的儿子（妈的！看到这我就想问，你TM不知道去机场接你爹嘛！）
屋子里，一个孩子好奇的探出了头
老爷爷走过去
一脸温柔的用蹩脚的英文对孩子介绍自己
“嗨，我是你的爷爷”
截屏太累了，有wifi的时候可以戳下面视频↓↓
这其实是波兰一个叫Allegro的拍卖网站做的今年的圣诞广告，广告一放出后，触动了英国人的心，也戳中了波兰人的泪点...（也戳中了中国人的泪点）
因为，这个视频其实是有历史背景的。
2004年，波兰加入欧盟，为了生存，大量波兰人背井离乡，前往相对发达的西欧国家工作，尤其是英国和爱尔兰。十多年过去了，当初那帮前往英国工作的年轻波兰人，很多在英国落地生根，组织了自己的家庭，结婚生子。
而一些年迈的波兰人，则很多留在波兰生活，每天默默思念远在英国艰苦打拼的子女们。（原来不止天朝有留守和空巢老人啊~）
一般波兰的老人都不会说英文，而这个视频，就是以一位波兰老爷爷为代表，讲述了他为了和在英国出生长大的孙子沟通而苦练英文的故事...
其实，这样的故事不单单发生在波兰，在我们身边，一直就发生着——海外5000万华侨华人。
之前在youtube上有一个视频，就采访了一些在国外出生或长大的移民二代。
他们从小在当地学校上学，融入当地的生活圈，英语是他们的母语。但是，他们的父母，移民过来后，多年来一直为生计奔波，时间上经济上精力上……根本不允许去专门学英语。
没有学习的环境和条件，所以，很多老一辈的移民，纵使在英国美国这些国家生活了大半辈子，英语却几乎一窍不通。
而因为这样，这两代人之间，产生了种种问题...
“爸妈说英语很蹩脚是怎样一种感受”
——如果要代入的话....想象一下你的父母多年来生活在中国，但却一直不懂中文...而你因为从小在中国长大，没有语言障碍。
视频里，他们被问了几个问题。
“对于你父母的蹩脚英文，你最难忘的一幕是？”
这个华裔妹子说：“当年我第一次参加戏剧演出，邀请了我妈来看，可她直接坐在了前排的位置”
“但那些位置其实是不允许坐的，但是因为她不懂英文...不过我倒觉得挺好玩的”
另一个妹子则说：“当时我的老师要跟我妈说我历史很差。”
“这件事本来就很尴尬了，最尴尬的是，我要给我妈翻译老师说的话。”（求老师的心理阴影面积……想说坏话都不好意思了）
“有时候有人打电话来，我妈就叫我过去听电话，我就要跑过去听。”
“有时候是一些电话推销员，他们想说服我买东西。”
“我当时7，8岁这样吧，他们跟我推销保险。”
“我根本不知道怎么去回答。”
“为什么学英文对于你的父母来说是件难事？”
“因为她每天一直是工作，工作，工作。”
“为了生活，她没有时间，也没有精力去学英文”
这个回答，相信也是很多其他父母的答案...
“做父母的翻译员是怎样的？”
“如果是一些比较丢脸的事，我在翻译的时候，首先会感到羞耻”
“我从小就要开始帮我爸妈翻译他们和别人的对话。”
“但那些人一直怀疑我没有能力去理解并且准确翻译他们的对话。”
“和不懂英文的父母一起生活是怎样的？”
在回答这个问题的时候，大家都变得有点伤感。
“当我还小的时候，有一次，我跟我妈说：妈妈，可以帮我写个句子吗？”
“我妈说：对不起，我不会写...你去问问你爸爸吧。”
“然后我跑去找我爸爸。”
“我爸说：对不起，我也不懂怎么写。”
说到这个话题，这个妹子一下哭了。
“有一次，我妈下班回来的时候很沮丧。”
“我问：妈，发生什么事了？”
“她伤心地回答：我真笨，什么都不懂，做事又慢，没受过教育。”
“我最后悔的一件事是，在我还小的时候，没有花时间去教我爸妈学英文。”
他们，为了生活，为了子女，在一个语言不通的国度，任劳任怨，默默忍受，辛苦打拼了几十年...
这就是父母的伟大...
其实，英语已经越来越成为国际性语言，想想现在国内孩子们的绘本，很多都是中英文双语的了。
所以，不要等了，趁你还年轻，学多一门语言吧！
当然，如果可以，抽时间教教我们的父母吧，让他们也可以简单的与外国人交流，哪怕没你陪在身边，去旅游时，也不会因为语言不通，而陷入尴尬（当然，如果你父母英语比你还牛掰的，就请忽略这段吧。）
（图文来自于网络，如有版权问题请联系我们删除）
往期精彩回顾点击蓝字标题，即可查阅。
戳“阅读原文”即刻遨游世界！&&& 很多初中生家长都深感困惑，孩子会背单词、做习题，可英语成绩却总不见长。据国内相关调查显示，学生英语成绩提高与其学习方法紧密相关。会背单词，会做习题，但一旦要用英语口语实际表达时却只会一个一往外蹦单词，难以连贯成句；写英语作文只会报流水账或机械套用模式。书面和口语表达已成为中学生英语学习的一块“短板”，常规灌输式的教育方式阻碍了学生对英语的理解和运用。甚至一些英语专家认为，这种灌输式方法将阻碍到英语思维的培养，其危害是深远的。
　　初中生英语课程学习的目的之一是学会用英语进行口头交际的能力，作为一种学习手段，英语口语训练是培养阅读和写作能力，学习语音、语法和词汇的重要方法。由于受传统教育的影响，大多数英语教师在课堂中仍扮演着“语言知识传输者”的角色，在课堂教学中只重视语言点的讲解、知识点的循环训练而忽视了语言交流的目的。有的老师在进行口语活动时，往往只是进行一些简单的机械式的问答或对话练习，既不能激发学生的主动性和创造性，也无法培养学生的口头表达能力。以下，文老师就针对初中生英语学习误区提出相应应对策略，以期对初中生英语学习提供一点启发。
　　初中生英语学习误区：
　　1.英语语境严重缺失。资深英语教学专家认为，“学语言关键在于听，在语境中培养听力理解能力是其他技能之首。而在中国，非母语的环境中，学习资料也比较有限，语境有很大缺失。”
　　2.过于重视语法学习。和外教相比，中国教师更注重词汇和语法教学。对词汇学习的重视源于中国人母语学习方式的影响，源于中国人语言教学的习惯。而实际上，对于语言学习而言，“学习语法是为了忘记语法”。
　　3.单方面教学模式。现阶段，无论是传统的纸质教材，还是众多的光盘资料、语言学习机等都是单方面的教与学，缺乏互动和标准的语境，枯燥的英语学习不利于培养学生的学习兴趣，学习能力的提高就更无从谈起。
　　初中生英语学习对策：
　　（1）基础语音训练必不可少。学好语音是学好外语的基础，否则即使语言知识再多，也无法进行交际。因此，学生在英语学习过程中应注意语音的训练，不但学会语音方面的知识，更重要的是要掌握发准每一个音的要领。线话英语口语外教发音纯正、教学经验丰富，让学员在轻松愉悦的氛围中学习和提高英语口语。学员不但能在课堂上与外教一对一交流互动的过程中感受和学习外教地道纯正的发音，课下学生也可通过线话英语教学录音检查和纠正自己的错误发音，让自己掌握一口标准英语语音。
　　(2) 积极创设情境，锻炼口语交际能力。语言脱离了情境就难以表达意义,语言要在特定环境中才能有生命力,只有把语言运用到情境中去,才能使语言更加明确,达到相互理解和互通信息的交际目的。因此，创造良好的英语语言学习环境非常重要。线话英语提供给学员真实有效的全英语语境，学员通过电话或在线方式随时随地与线话英语外教一对一对话交流，加强英语口语交际练习，让学员在大量实践过程中切实提高英语应用能力。此外，线话英语还通过先进的多媒体学习系统、小组研习讨论及英语
Social Club 等多元化活动帮助学生在不同情境下练习运用英语口语，激发其英语学习的热情。
　　（3）互动教学，丰富文化背景知识和谈话内容。学生在课下也可通过听英语广播、看英语电视节目、阅读英文报纸杂志、记英文日记、等方式进行多种形式的英语学习，了解说英语国家的历史、文化、信仰、地理乃至风土人情等方面的知识，体会东西文化的差异，从而丰富英语口语交谈的内容，提高表达能力。线话英语来自英语国家的外教，对英美国家文化和生活习惯有比较深入的了解，在与学员一对一进行英语口语互动教学的同时，也将他们的习俗文化渗透到学习过程之中，不但培养了学员英语思维的能力，更增强其对英语学习的兴趣。同时，线话英语随时随地方便学习，加强学员英语文化及相关背景知识的输入，培养其英语思维，促进其词汇增长及英语口语表达技能的提高，让学生在提高英语口语的同时，学会英语学习的正确方法，从而提高其英语听力及阅读写作能力。
　　初中生正处于英语学习的黄金时期，掌握正确的学习方法将对其英语学习起到事半功倍的良效。通过线话英语科学方法引导，帮助学生养成英语学习的好习惯，从而为将来的继续深造打下坚实基础。
&&& 文老师果断命中2012江苏高考英语真题，《现代快报》“中国教育在线”“网易新闻中心”于第一时间予以刊登。文老师的课堂最重方法，“考什么教什么”是辅导学生屡创佳绩的不二法门。英语其实不难学，关键套公式，但这个公式却不是每个老师都有。同学们，认真听好每一节课，我交代的任务绝不短斤少量，出成绩那是必须的！
楼主邀你扫码
参与上面帖子讨论
发表于：12-06-13 10:24
&&[第2版 06-13 10:24]
&&& 建议家有初中生的孩子，尤其是初一、初二的孩子（家长）要特别注意这篇文章，对应着看自身是否也存在此类问题。现在努力还来得及，别等到初三甚至下学期才醒悟就晚了。
发表于：12-06-19 12:51
中学生、家长必读！
中学英语单词到底怎么学？
&&& 单词是英语的基石，国际著名语言大师Chomot说过“没有语法，我们表达不清很多东西，没有单词，我们无法表达任何东西”。由此可见，单词的重要性。然而在英语教学过程中，文老师发现绝大多数学生都存在着不同程度的词汇问题。这些词汇问题，是必须要解决的问题，是任何手法都障眼不了的严肃问题。
&&& 下面，文老师总结一下同学们单词薄弱的原因，并提出解决方法。已经在我这里上课的同学尤其要认真看：
1. 懒惰。这突出表现在男生身上，可以说10个男生，6个英语差，7个上课效率不高，8个缺少方法，9个懒惰。懒惰也是老师最头疼的问题，因为老师只能看到、盯住你在学校的这段时间，这段时间也主要用于教授新知识，而巩固知识呢，则只能靠你自己回家看。而回家你看了吗？看了多少？怎么看的？只有你们自己心里清楚。所以，学是一方面，复习更是不可或缺的另一个重要方面。在我的课上，说实话，我非常累――为了保证每个同学都不掉队，我不仅要讲授新知识，还要严格督促、反馈旧知识。当然作为老师，只要有水平有责任心，只存在你想不想教好每一个学生，不存在绝对的教不好。不少刚来时成绩中下游的学生，经过10节课左右的“洗脑”，好习惯也渐渐养成了，回去专门花时间背单词了，每次上课之前知道预习，课后知道复习了，成绩自然也就明显提高了。但是你们毕竟不是我自己班上的学生，周一至周五的黄金时段你们不在我手上，就一定要对自己严格要求，用文老师教给你的方法去上好每一节在校英语课。我希望每周的辅导课上能给同学们多补充一些新东西，而不是又花时间为你们“擦屁股”。
2.&有量无质。这是女生身上的突出问题。我们有很多女同学，用功是很用功，就是没花在点子上。比如说，学了好几册《新概念》《3L》《剑桥》等教材，最后就好像是俗称的“万精油”，什么她都知道一点，但也就就仅限于皮毛了，一旦深入考查，就跟没学一个样。说句难听的，在中国绝大多数的学生学英语就是为了考试，你学的这些东西在中、高考中反馈不出来有什么用啊，当真是时间多修身养性啊。所以，有时间不要再花在出不来成绩的地方了，好好把自己的《牛津》教材看好是王道！
3. 遗漏了书本上大量的隐藏信息。很多刚来的同学，自己或者家长都会跟我说“想来提优”，可是按我的要求来看，真正符合提优的同学少之又少。就以单词来说，只背会课后单词表的就算是优秀了吗？考试考个8、90分的就算很好了吗？非也！课后单词表只是这一课当中最基本的东西，要想拔高课文当中散落的词汇才是重点。文老师所说的“课文当中”也不是你们老师上课划的那些词汇、短语，而是每一页的题头、副标题、小贴士、单元要求、单元习题题目、自我检测中的隐藏着的单词和短语。很多同学学了这么多年的英语，甚至连每个单元由哪几个部分组成都说不出来，你还学什么啊。也不要跟我说什么“我们老师从来不教，都直接跳过”。那我告诉你，你们学校老师不教，不代表其他学校的老师也不教；就算是所有学校的老师都不教，只要考试考，你就得学就得会；我就要教！
4.&分不清主次，背的不考，考的没背。再说一遍，如果你只满足于及――80分，你背好课后单词就行了；如果你想考到80分以上，甚至90分、100分，我课上补充的单词、词义（但多单词一词多义，我补充的才是考点，这也就是有些同学为什么背课后单词却出不来成绩的原因）、用法，你必须背，还得先背。因为文老师的课堂很现实，“一切以分数为中心”“考什么教什么”，我尽到提示义务，如果你自己克斤少两，最后少的是你自己的分数。
&&& 带了这么都届学生，文老师积累了大量的经验和教学方法。你是个什么样的脾性、英语处于一个什么层次，在英语学习方面有什么优势、存在什么问题，特别是后面要采取什么样的方式来纠正错误、弥补疏漏、提高成绩，我比你自己还了解你。你要做的就一件事――按照我的路子走。今年你坐在下面羡慕别人出成绩，只要你按部就班、步步为营，别人的今天就是你的明天！
注：凡是还不到毕业班的同学，不要问我“应试秘籍”，该给你时我自然会给。还没到最后关头，就把秘籍给你们，那你们也不要学咯。打好基础，亏不了你们的！
发表于：14-11-11 14:01
&&[第2版 11-11 14:01]
&中小学生学英语，家长能为孩子做些什么？
&& 在中国只要是从事脑力劳动，英语是跟着你一辈子的，从小学、中学、大学、工作后评职称、考证书都少不了它。那么，你到底是把他定位成你的朋友还是负累呢？因为是英语老师，周围不少朋友常向我抱怨英语怎么怎么的有坑爹了，我看着他们也真是无奈又好笑，毕竟这么大的人了，英语差也不是一年两年了，这要补起来还真不是一天两天。但是，我要说，不能让我们正在上学的孩子在英语上瘸腿，考试少几分就直接影响着进什么样的学校，接触什么水平的老师，以后进什么流的大学，未来漫漫人生过什么品质的生活――英语太重要了，绝不能让孩子的未来栽在英语上！作为一名一线英语教师，专攻中、高考，在应试教育下带领学生亮出成绩，我责无旁贷。下面，文老师就对英语家庭教育提几点建议，希望能够帮到各位家长们。
&&& 首先，要培养孩子学习英语的兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师。这个道理谁都懂，但坚持不懈的落到实处就不是每个家长都能做到了。在日常生活中，不需要太刻意的教育孩子或以谁谁谁为例树榜样搞典型，现在孩子都聪明，几次这么一来，你还没开口他就知道你有说什么了，那还不用退避三舍，见你就烦？所以，培养兴趣要在“润物细无声”中进行。丰富的活动、生动的身体语言都可以激发起孩子对英语的兴趣，特别是对于小学高年级、初中低年级的孩子尤为有效。就是要注意一点，慢慢来不要急，贵在坚持。
&&& 下面说说背单词吧！对很多同学来说背单词无疑是件很痛苦的事了。在背单词时，按照单词书上的一个一个背下来，孩子当然厌烦坐不住，而且很容易忘。但是如果你制作或买一些漂亮的小卡片放在她床头，或吃饭时拿出来装作聊天样的抽查他，答对后及时鼓励那就完全不一样了。
&&& 很多孩子还很头疼阅读理解，一是时间紧，二是确实有难度。如果觉得时间紧，文老师教你一招――猜！猜题能猜对也是一种本事，因为在任何一次英语考试中都不可能做到每道题孩子完完全全都会，但是为什么有的同学猜得对，有的同学猜不对，那不是一个语感或运气的问题，那靠的是方法。文老师在课上最注重的就是给学生讲方法，即应试技巧。这些，同学们要尤其注意听，家长回去检查孩子学习情况时，也不仅仅是默单词，更重要的是让孩子把今天课上学的方法讲给你听，你做个有心人记住，在以后的日子里时不时的提一提他，让他加深印象。&&
&&& 最后，学英语还要做个有心人。每次看到街上的英文招牌或网上的英文缩写，你都可以问问孩子“你认得吗？”或者装作自己不认得的样子，让孩子做一回小老师。一来调动起积极性，最重要是在潜移默化中培养其善观察勤思考的好习惯，进而扩大词汇量。
发表于：12-06-19 13:07
中学英语试卷中长难句的翻译，
文老师为同学们支招
翻译的重要性及常见误区：
一.翻译在英语学习中非常重要，无论对于初中生还是高中生。
二.翻译绝不仅仅是知道各个单词的意思，也不仅仅是把各个单词简单相加。尤其在高中
&& 英语中，长难句大量出现，灵活颠倒语序，合理置换词义才是关键。
三.不要把翻译句型纳入语法的范畴，可能很多老师喜欢从语法的角度入手，但对学生实
&& 际运用毫无帮助，甚至把学生带入一头雾水的尴尬境地，因为学生普遍语法都学得不
四.中译英，要看语法；英译中，与语法无关。
五.不要轻信或偷懒而依赖于字典或有道、度娘等在线翻译软件，它们给出的答案只是把
&& 单词或词组简单相加，毫无句法可言，漏洞百出。
文老师对翻译的急救措施：
&&&&文老师课上的一块重头戏就是，教会教好学生“英译中”，因为无论中考还是高考，“中译英”几乎没有，“英译中”却会大量出现。对于这种“英译中”同学们一定要做到非常敏感，他不一定非要弄几道题来直接考你，其实从单项选择――完形填空――阅读理解――任务型阅读――首字母填空，从初中到高中都会考，大量考。为什么很多同学单词背的都蛮好，但一碰到在长难句中出题就错，究其原因就是翻译没学好，不会翻，翻错。
&&& 文老师在课上会教授大家“翻译定律”和“句型公式”等骨架性的东西，同学们要做的就是两件事：第一，备好词汇，随时在骨架上丰富血肉；第二，认真理解记忆这些定律、公式，即考即用。
发表于：12-06-19 13:09
被 文老师教研室 删除于： 13:11:48
发表于：12-06-19 13:13
我觉得有些误区还是要让小孩走，吃点苦他才听得进去，不让犟得很呢
发表于：12-06-20 17:25
楼上的，牛
发表于：12-06-20 18:29
下周分数就出来咯，你们也别闲着忙忙给自己的去
发表于：15-06-26 16:02
&&[第5版 06-26 16:02]
送考通知：
就大家关心的送考问题，文老师确定后，会于6月5日晚短信统一告知大家。目前确定的是金中或一中。无论我最终送考哪个考场，都心系着大家所有人。如有情况，随时电话我。最后两天按我们规划的再过一遍。保持平常心，会好的。
&& 另外，今年高考天气情况较好，温度较适宜。希望大家在最后时刻，照顾好身体、调整好心态，不论在哪所学校哪个考场，都能发挥出最佳水平。
让高考为我们高三一年完美收官！
@高考从来都很重要，只为他是你的选择！
2015年高考，文老师一轮点评！
今年的作文，大家必然写得很顺手。在考前的作文课中，文老师带领大家生产的属于自己的模板，预测题型和高考真题如出一辙。文章3段很好写。描述+论点，分析原因，方法措施，标准试题，拿出模板直接套。
省下来的时间给阅读，大家操作的很熟练的！今年阅读虽有一定难度，但跟2013年相比都不算什么。其他，诸如单选、完型的大家既然觉得ok，我当然相信你们。最后，就看听力了，希望一切顺利。
后天文老师会把自己做的试卷的感受跟大家分享。
今晚接完大家的电话，我也踏实了。语数外3门主科，至此告一段落。
接下来的2门选修，努力！考好！相信你们！
2015年中考，就一段话：
英语全部110分以上（这也是我们对孩子中考成绩的最低要求，不允许低于110），没有一个掉队。115分以上非常多，118、119分也大有人在。此外，语、数、物、化齐头并进的高分人数相当可观。
南外（普高，全市40个名额，加试 + 中考）、附中、金中等名校不再逐一列举。南外、附中、金中国际班考一个过一个，达线率100%！
除了英语，感谢文老师教研室语、数、理、化老师的认真负责
和 同学们的勤奋努力，每门功课高，总分才会高！
在这里，给我这一届初三毕业班上的孩子打气，也给我们自己打气。用今天的努力交换6月的成功！
本可以再发一个贴来证明下2015年高考的好成绩！想想不需要了，我们每年考的都很好，本一、本二达线率令人非常满意，还有不少孩子甚至有资格报考名牌大学。老师的教很重要，也离不开长期以来家长的信任，孩子的配合和努力。课外辅导，何必自吹自擂，关键是口碑，就是家长、同学之间相互介绍，相互推荐。这样，孩子学得放心，老师我也教的省心。所以，非常感谢上一届上上届甚至再前面的家长，非常感动大家的信任和热心向亲朋好友推荐文老师，如此一届一届的承接下去。在此，文老师（英）代表语、数、理、化所有科目的老师向今年新报名的大家承诺，我们会一如既往的认真上好每一节课，悉心关怀每一个孩子，今年是别人的孩子出成绩，明年今日就是你们的孩子金榜题名时！
南外小升初，试题怎么出？
&&&&&&&&&&&&
――校方告诉你真相
备受关注的南外小升初英语能力测试于6月30日结束，共2516人参考，录取320人，录取比例为1:8。南外校长表示：“今年南外小升初试卷全方位展现南外style，从南外独特的育人理念到丰富的校园生活，渗透了很多‘南外’元素，拉近了广大小学生与南外的距离，让考生分享我们的喜悦和成功。”
　　对付辅导班：
　　事先收集，培训班的猜题全剔除
　　“我们的命题团队已经稳定了近10年，都是南外的老师组成，这样能够确保不泄密。老师们被关了整整一个星期，从早忙到晚！”据南外校长介绍，这一个星期老师们要通读小学各科的课本，找出里面能考查学生全面素质的内容，而且要以英文来命题。此外，老师们还有一项重要工作，就是要把收集来的辅导班预测的题一一过滤，如果在命题当中有相似的，也要规避掉。“南外更青睐知识面广、思维敏捷、关注社会的学生。家长们与其花高价让孩子上各种培训班，还不如抽点时间陪孩子到处走走，参加实践活动，增长见识，因为上培训班做再多的题也有可能押不中考题，但综合素质和能力是可以拿来灵活运用的。”
　　在南外小升初摇号名单公布当日，众多辅导班在校门外摆摊报名收钱，尽管南外当时没有权利去阻止，但校方还是采取了措施。贺东亮表示，校方从不公布历年的原题，“孩子只要学好课本知识，知识面广，就有进入南外的机会。”
据介绍，今年试卷一共12页，和往年保持一致，总分为150分，考试时间一个半小时。“对超纲词汇，我们会有中文标识。”“本次试卷会让考生感受到扑面而来的校园气息、时代气息、生活气息和文化气息。”
　　 &A：校园气息
&南外九大校园活动串联试卷
　　 &B：时代气息
&跟着考题摆姿势，答案就是“航母style”
　C：生活气息　计算题考实践，动手包过书皮的考生易做对
& &D：文化气息　“读书节”考了大量名家名著
文老师教研室&
团队介绍！
南外在职骨干教师，主打个人团队！专攻小升初、中考、高考，果断命中2012年高考英语作文真题，《现代快报》专访。高分段生源基地。特创“基础所有考点、强化提分精要、压轴应试秘笈”的教学方法，“考什么，教什么”是个人辅导学生屡创佳绩的法宝。我们的课堂：重基础、套公式，内部资料，稳扎稳打！秘籍：文老师的课堂最重方法，第一节课就让你知道考试考什么，应该怎么考。在所有的重要考试中，别的学生都在烦题目该怎么做，你要做的就一件事，“套公式”。英语也有公式，却不是每个老师都有，文老师的公式就是秘籍，就是你脱颖而出的武器！
更有由南京市3所名校骨干教师组成的“语、数、理、化”专家团队，对后进生、尖子生各有方法，全方位为孩子保驾护航！
【教学成果】&&&
历届高考，学生顺利通关，成功考取“985工程”“211工程”等国家重点大学和上戏、中传、南艺等艺术类学府。
历届中考，学生也取得骄人成绩，顺利进入南外、“四大名校”、十三中、二十九中等名校！历届小升初，只要文老师接收该生，实验班100%过线，并针对南外、树人、金陵汇文、三初等名校全程指导提供一手信息，直至孩子顺利入学。
夯实基础&滚动提高&重考试&&看分数
普通中学（强势）
南外等名校（特色）
考试考什么，课堂教什么
名次要提升
目标学校进得去
初一、初二、初三（普通中学 南京市中考）
高一、高二、高三（普通中学 江苏省高考）
小升初、中考南外本部，南外仙林加试，普高
/ 国际班。
历史达线率：普高2/3，国际班100%。
主打学科：英语、语文、数学、物理、化学
注明：因考试题型、内容特殊，不是所有的南外老师都擅长普高或入学考试辅导。特色辅导我们最强！&
绩优课程推荐：
骨干教师根据最新《考纲》，总结命题规律研讨应试对策。所有必考点高效实效教授给学生，力求课堂完全吸收。课后跟踪教学，确保掌握到位，在考试中（尤其中考、高考）予以体现。
另：应试模板，加分指南，团队精华所在，市面绝无流通。
奥数过关、英语拔尖，指导小升初推优资格。
历年真题精讲精练。集中模拟题训练。
深谙命题规律，“押题”精准。
全程指导。一轮地毯式横扫所有考点，二轮融入答题技巧练手所有模拟题，三轮模拟考场反馈深究所有历年真题。考前，冲刺“押题”。
笔试过后，面试集训，确保顺利入学。
针对南外、南外仙林、南师附中、金中、金中河西、一中等学校，中英、中加、中澳，IB，AP&等高中笔试、面试要求，报考专业应试方向等全程指导，直至入学。
联系人：文老师
特别声明：文老师只有电话联系，其他如QQ等联系方式均为虚假信息，各位家长切莫上当受骗
发表于：12-06-21 12:33
文老师的跟帖最有价值咯
发表于：12-12-03 13:42
家长必读！做题&= 好成绩？
&&& 现在很多成绩不理想的孩子或家长都喜欢把问题归咎于做题不够。对此，文老师很不认同。最好的例子，那些从初二、高二开始就跟着我的孩子成绩非常优秀，不少都是年级拔尖的，他们都是靠“题海战”糗出来的吗？非也。文老师从来不提倡多做题，也很少利用课堂时间给学生做题，到底为什么呢？那这些优秀孩子的成绩从哪里来呢？究其原因，无外乎以下3点：
一．上课是用来补充重点，讲解难点，而非发张试卷磨时间的。很多人都知道，现在的中学英语是有一定难度的，如果说初中还兼顾一个素质兴趣，那高中就基本上全是知识点了，一点马虎不得、一点不能放过。大多数孩子在一、二年级每周只有一节补习的时间，而就在这一节课上，我要将这一周的内容都消化掉，还要补充相应的考点，时间的紧张程度可想而知。熟悉文老师的人都知道我雷厉风行、不拖泥带水的风格，即便这样我抓紧每一分每一秒都觉得时间不够用，放眼很多老师慷慨大方在补习课上发试卷让学生一做就大半个小时，然后他自己再照着答案对试卷，美其名曰“通过练习反馈情况嘛”，老师何其轻松，这不是误人子弟是什么，这不是荒废孩子的时间、浪费家长血汗嘛！试想，如果学生对词汇都没有记忆到位，对语法对考点都没有理解到位，不停的做卷子只是不断地暴露其错误，并没有从根源上杜绝其错误啊。这时的讲答案也只是让孩子知道这一道题，如果换一题呢，往往就又傻眼了。
二．知识是系统的，学习要有规律。这是由于知识是系统而有着紧密的内在联系的，所以我们要按其特点，将内在的规律性的东西告诉学生。就题讲题，就势必极大地遏制了学生举一反三、触类旁通的思维。文老师总结的方法是，先过基础（词汇、语法、语言点），再讲考点（补充知识点），最后不是向学生灌输规律，而是带着学生一起去寻找规律性的东西，让他们参与全程，做到知其然还知其所以然，心悦诚服地在考试中灵活运用，亮出成绩！
三．做真题很重要。文老师的观点是，做题不是越多越好，即便是少量的做题也只做真题。为什么？因为每年的中、高考真题那是一个省级的最高级别的专家团队在严格执行考纲要求的前提下，经过反复求证而成，其专业性、严密性、区分度是极高的，也往往侧重对学生规律性的东西的考查。这时，文老师平时讲授的思路和方法就派上用场了，因为这些思路和方法都是从历年真题中归纳出来的，平时文老师带着学生做的就是这些真题，学生掌握的也就是这些方法，也就是俗称的“应试秘籍”。有秘籍的孩子在考场上当然胜人一筹，就好像你看到了对自己胃口的菜多吃两碗饭一样。而社会上那些名目繁多的试卷，常常就是以盈利为目的，题目七拼八凑，甚至还有错题出现，讲的严重点，除了扰乱孩子正常的思路，对中、高考一点无益。
最后，也还是那句话。英语是一个靠积累的东西，但是不管它内容再多、难度再高，初中到高中，其规律性的东西是不会变的。正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”，光会给学生“炒冷饭”的不是好老师，实实在在地教给学生点对考试有用的东西才是硬道理，当然也少不了学生的互动与配合。如此，学生考得漂亮，我做老师的也自豪啊！
发表于：15-06-26 16:08
&&[第5版 06-26 16:08]
对于现在不少家长问我：南外初中英语用什么教材？文老师在此作出如下说明：
1.南外初中现行课本为《剑桥中学英语教程》，而非《新概念》。因为《剑桥》无论从兴趣、知识、常识、应试等角度都明显优于《新概念》。
2.所以对于学有余力的普通学校学生，拔高学《剑桥》为好。
PS：还有一点，我要特别强调。
&&& 现在很多机构、老师仍喜欢以《新概念》为卖点，搞得学生、家长一个个都觉得《新概念》最重要，非得上个《新概念》才心满意足。对此，文老师很不赞同：原因一，上文一提到，在此不赘述；二，即便是学《剑桥》，也是在课本知识学好、学透的基础上才能尝试，否则，揠苗助长，是自毁前途。书本知识都学不好，还学什么课外补充？不会走如何能跑？在应试教育的今天，我很负责任地说一句，静下心来踏踏实实把课本知识学好、学精才是关键！
&&& 最后，再次强调：《剑桥》适合学有余力的学生锦上添花，而非任何人只要学了就能出成绩。在选择之前，还望各位同学、家长们三思而后行。
实！听一个南外老师说“学习方法”
眼下，知识经济时代，“学习”二字甚至伴随我们终身。既学习，就要有方法。最近我常在思索这样一个现象：学生鲜有问你学习方法的，家长却常常执着于此。对此，我认为两者皆不可取。
&&&&于学生而言，学习是你的本职工作，是你现阶段人生的重点。我向来反对埋头死读、死做，“学而不思则罔”是千百年前就有的至理名言，也绝非一句空话，死记硬背是行不通的。适时地审视自己，反省、归纳总结进步与问题，才能事半功倍。
&&& 于家长而言，第一，对学习方法的关注，光你急，孩子不急，根本没用。外力要通过内力才能起作用。就像很多家长天天跟孩子念叨你英语要听磁带哦，每天早上给你放好不好。但是孩子没有这个意识、没有这种紧迫感，那么，听力该怎么样只能怎么样。第二，于是乎，家长就开始从老师这头下功夫了。“老师你看，我们家孩子就是不喜欢听磁带，有没有什么好方法也能提高他的听力啊？”说句实话，如果这时真有老师跟你说，有这样的方法捷径可走，那你是遇到骗人都不眨眼的“行家”了。俗话话说得好，成功 = 1%的天分 + 99%的汗水，不劳而获的好事哪有呢？如果真不听不说也照样练好听力，那于那些用功的好学生而言太不公平了。那每年那么多留学海外、挤破头也要拼南外的学生、家长都傻吗？
（南外的学生之所以能出成绩，老师的因素非常重要，确实有一套自己的方法提优、补差。但是，如果你不按着办，这边老师苦口婆心地教着，那边你依然我想我素，那就俩字――白搭。久而久之，老师也疲了，哀莫大于心死。所以，我希望所有找我的家长，都能明白“教学
= 教师的教 + 学生的学”这个概念。）
&&& 最后，对于学习方法，我还有一点要讲――人各有异、因材施教非常重要。目前大行其道的的教育理念是“见贤思齐”，殊不知因为个人的差异，学习方法也会有所不同，我们不可照搬硬超。
　　经常可以看到或者听到这样的事情，某某名人，他在学校时的成绩如何平庸，但并没有影响他成为名人。如当今走红的青年作家韩寒，他高一时由于多门功课不及格被迫留级，重读后七门功课依然挂红灯，只能退学，但他却写出几十万字的小说《三重门》等许多作品，成为今天80后的偶像。韩寒成功经历告诉我们，天才的个性化学习方式比大众化的方式更利于他们走向成功！
　　有的人善于研究别人的成功经验，站在巨人的肩膀上憧憬未来；有的人注重实践，在实践过程中寻找答案；有的人喜欢和别人交流，在交流中获取知识；有的人爱博览群书，在书中寻找“黄金屋、颜如玉”；有的人崇尚“好记性不如烂笔头”，喜欢用笔记的方式来吸取养料；有的人爱好用直观的视觉图画来认识世界；还有的人用联想记忆法来梳理知识，储存信息。总之，我们不能说哪一种方法好坏，只能说哪一种更适合自己。怎么样算适合的学习方法，个人体会就是让自己能够记忆深刻，还能举一反三，并可学以致用。只有采用适合自己的学习方法才能进行有效的学习。取人之长、补己之短原是好事，但也要切忌落入亦步亦趋、邯郸学步的窘境！
发表于：15-06-26 16:16
&&[第6版 06-26 16:16]
& &初三家长，如何为孩子正确选择国际班？
这几年南京中学中国际班异军突起，逐渐呈现大热之势。纵观这几年国际班学生的毕业走向，选择国际班的确不失为一个另二、三流学生进入高等学府，甚至佼佼者跻身海外名校的捷径。但在国际班和普高的选择中，国际班学校和方向的选择上，不少家长和同学感到陌生、疑惑和犯难。文老师在此借“南外”为喻，大致说一下，如想进一步了解，可致电我再做有的放矢的交流。
　　国际班还是普高：先定国家再定国际班
　　针对这个问题，特别提醒大家：想普高还是国际班，越早规划越好，不要等到进入普高或者国际班发现课程不合适后再去做规划。举个例子，你想去英国留学，选择国际班，你一定要选择A-level课程。因为IB课程太难也太折腾，门槛高还不一定能考进去；去英国留学选择加拿大课程认可度不够，选择澳洲班的话，时间又衔接不上。
　　学生在初中阶段如果决定了想去的国家，将会省去很多纠结和烦恼的时间。再举个例子：你想去澳大利亚留学，你不会选择美、加课程，因为认可度上有问题。另外，北半球的课程去澳大利亚在时间上衔接不上，所以你肯定会选择优飞。IB课程去澳大利亚也可以，IB课程难，学生们学的东西会多一些。另外我们要注意一点：澳大利亚的留学现在开始承认中国的高考。
　　南外学生选南外本部国际班，也成问题！
　　近年来，一线国际班大热。仅从去年的录取情况来看，南外的720名学生中很多没有被本校国际部录取，国家班的竞争越来越激烈。究其原因，根结在于南京国际班政策的变化。南京国际班目前普遍是第一批次第一志愿录取，彼此之间是排他性的。这就造成很多南外300名左右的学生在填志愿的时候很纠结。以前他们的第一志愿可以填南外的普高，第二志愿填本校的国际班去保底。但现在填不了了，因为是平行填报。一旦填报了南外普高，就被南外、南师附中、金中等一线国际班拒之门外了。考不上的直接上外校，相比树人和玄外的学生，他们在中考中不一定有优势。要是最终被二志愿的或二批次的民办学校录取，落差会非常大。
　　平行填报志愿让很多南外300名之后的学生必须和南京各大学校的学生去竞争。很多南外学生参加南外国际班加试的分数甚至没有参加本部普高的分数高。因为他们往往不注重国际班加试，但实际上这也是道坎，这让他们升学本部国际班也成了问题。据调查显示，南外国际班中南外初中部学生的比例越来越低，今年下降到历史最低点。所以我们强烈建议这部分学生的家长未雨绸缪。
&&& 此外，有意上国际班的家长和同学，文老师建议大家3点：1、视野放宽。南京开设国际班的学校很多，其中南外、附中、金陵这三所最优，考生可根据自己的实际成绩填报“稳妥”的学校，不一定非局限于南外这一所。2、眼光高一点，起步早一点，努力到位一点。就是由于这几年国际班的大热，很多本身教学水平很有限的学校也开始浑水摸鱼，企图分一杯羹。而这些学校国际班的录取分数线较低或者说对成绩几乎就没有什么实质性的要求，交钱就能上，对于这一类学校建议大家三思而后行，免得出现孩子进去了，除了混一帮不入流的朋友，什么也学不到学不好。3、切忌三心二意，普高/国际班二选一早作打算，下定决心后坚定落实，不要出现反复摇摆不定的情况。因为这另类教学，无论从内容、形式、目标、出路上都完全不同，完全不可兼容，甚至没有回头路可走。
&&&&所以，请各位家长在做选择之前，重而慎之。混沌或矛盾之余，不妨联系一下了解内情和政策的老师，坦率的表达交流真实想法和孩子的实际情况，以得到最有效的帮助。
发表于：12-12-03 13:48
被 文老师教研室 删除于： 19:27:02
发表于：15-05-04 15:32
&&[第4版 05-04 15:32]
语文作文猜题：纯“扯蛋”
每年高考甚至中考前夕，网上、各教育机构总会出现这样或那样的“押题”“猜题”形式，鼓吹某某退休特级教师咯、前命题组成员讲座咯、亲临指导、“葵花宝典”...有些不明就里的家长于是乎闻风而动，一头是劲地疲于奔命，还以为捡宝。实在是害人不浅，浪费钱财、耽误时间不说，更毁人前途！
&&& 今天，在百度知道里无意中看到这样一份贴。某网友说：
&&&“麻烦告诉我几个语文高考时作文都考什么话题。谢谢。。”
&&& 后有一网友回帖，回的真是好！回到我心坎里去了，回的一针见血，把那些所谓“猜题大师”的本质揭露得透透彻彻！该网友说：
&&&“负责的告诉你，没人说得出。套用现在严打的话，谁事前想得出“隐形的翅膀”？那些人自吹押题纯扯淡，你看他押的全是“柔道类、太极型”题目。真正考题一出来，他怎么说都算压上了。”
&&&&这么多届学生带出来，我真是太清楚了。特别是语文作文，除了本年度命题组成员，不论高考还是中考，任何人（哪怕你见他“位高权重”）都不可能以任何形式或途径提前知晓或猜到考试真题。
&&& 就像某位被吹得神乎神乎的语文猜题达人去年所谓命中的那样，说2012年江苏高考作文题是“A与B”的题目。稍微有点脑子的人都能想到，A与B的组合太多了，多到这种猜题没有任何意义：男与女、老与少、大与小、高与低、上与下、好与坏；美丽与丑陋、高尚与低贱、骄傲与谦虚、进步与落后；......&
要按他这样子猜题，那学生要准备多少篇文章啊！而且每篇文章都差至十万八千里！考前本就紧张而有限的时间，谁有这个闲工夫跟在这个上面耗，做这种无用功！
&&& 所以，劝诫各位同学，尤其是往往并不了解考试真实情况的各位家长们。在考前，多淡定一点、理智一点，宁愿在自己孩子身上投资，也不要去盲目拜倒在所谓“大神”的座下。
发表于：14-10-09 16:44
&&[第3版 10-09 16:44]
小学生《新概念》到底怎么学？
别再做些无用功了！
最近，跟一些小学生的家长，特别是中高年级（四年级――六年级）的家长做了一次相对深入的交流。首先，感谢大家对我的信任，口碑相传。另一方面，文老师想把自己这么多年来对小学教学，特别是小升初（应试）方面的想法和教学方法跟大家做一个分享！
1.小学英语学校教育的现状。小学正式教授英语这门学科从三年级开始。教学目标是孩子能掌握日常最简单最常用的生活交际用语及其词汇即可。很明显，这和小升初，特别是名校的入学考试相差甚远。这也就是基本上所有家长都在课后给孩子报补习班的原因。
<font color="#.怎么选择和评价补习班（老师）。现在的各类培训机构、个人数不胜数，整个让人眼花缭乱。教材也是，除了《牛津》课本，《新概念》《朗文》《3L》不胜枚举。甚至这些教材本身就有缺陷。如：《新概念》相对严谨，但语法知识点非常分散，词汇注释不忠于本义；《朗文》注重实用，趣味性更强，但不少知识点的注释和通行的教材有出入，导致学生在运用时左右为难；《3L》真的可以不用再学了。时常有新来的家长跟我说，孩子才3、4年级，《新概念1》都上了60―80课甚至更上了。然后问下面我们该学什么，能不能学《新概念2》了。我只想说，你们不该再学什么了，你们可以停一停了，你们可以回头了。很简单的道理，揠苗助长的危害大家都知道。就算我们做家长的再怎么急切，从教育心理学人的心智发展阶段来界定，就这么3、4年级，丁点儿大的人，这一时期他/她的逻辑思维能力（逆向推理能力，发散思维能力）都没有发育完善，学得这么快、这么深，能学好吗？常常补习班（老师）为了给家长一个交待，让家长觉得这个价钱值，囫囵吞枣的流水账样的过，背背单词背背课文，有实际效用吗？孩子的英语成绩提高了吗？最简单的，之前已经学过的语法、词汇你随机抽，孩子能对答如流吗？
3.小学课后到底学什么？真正的《新概念》应该怎么学？
&&&&《新概念》这本教材，知识点丰富，层度较深，听说读写相对均衡，在没有更好的选择之下，课外补充学习《新概念》还是可以的。但是这本书对教师的要求很高，也就是说，同样是《新概念》，各个老师教出来的学生风格、水平是完全不一样的。因为：它难，语法过于细化而分散，词汇标注的都是语境意思，而非本义，且大量出现多义词。凡此种种，如果老师不能做出明确而得当的归纳，没有深入的分析和讲解要点（特别是考点），本身没有举一反三的教学思维和魄力，要孩子吃透《新概念》根本不可能。而若不能真正吃透这些要点，学《新概念》又有什么意思呢？如果只是傻乎乎的背背课文，背背单词，最粗浅的这么走个过场，各位家长你又何必劳心劳力的带着孩子来回奔波呢？这么简单的学习，一个大学生就能搞定，还犯得着找老师吗？&
&&& 最后，文老师再说一个教学上的突出问题――音标。这是一个对孩子英语学习非常重要却又陷入“两不管”的尴尬境地的知识点。文老师告诉大家，造成这个现状的原因是：小学老师不教，因为他认为这应该是初中的内容，初中老师会教；初中老师不教或不很重视，因为他认为你们小学应该都已经学过啦。最后，对孩子英语学习（单词记忆和读音）至关重要的音标就像皮球样的被踢来踢去，苦的是谁，就是孩子！于是乎，很多家长甚至专门给孩子到外面去上音标班，买音标卡片，光碟等，可是孩子的学习又效果如何呢？他/她真的掌握了吗？看到一个陌生单词能通过音标会读、读准吗？我收到的通常是家长无奈的一声叹息和一脸愁容。
&&& 文老师在教学上是一个非常严谨的人，对学生就一句话：高标准严要求。我的教学理念是：严师出高徒。要么就不学，要学，花了时间精力，就要学好，学出点成绩来，考试考得出来，好学校考得上！
发表于：12-12-03 14:02
关于对课堂笔记的重视确实是有感而发。
&&&&9月份收了个学生，初一男生。来时100分的卷子考60来分，期中考试终于有进步了，但立马小孩自己就又松懈下来了。
&&& 翻开他的书，学校老师已经讲过的部分，全部空白，一点点笔记都没有。孩子说记在笔记本上了：1.笔记本上基本等于0；2.记的寥寥几行字，龙飞凤舞、一塌糊涂、毫无要点可言。自己都读不清楚。
&&& 我愤慨的同时，不经在想：黄金的5天都在学校里度过，而每周过来补课的时间是极其有限的。如果不好好利用学校这5天，荒废这5天，把所有的成绩都压在一周一次的补课上，可能吗？！那你们学校也不要去咯。
&&&&带有的孩子就相对轻松，因为他配合，双方互给希望。这跟初始成绩没有关系，主要是这样的学生认认真真、勤勤恳恳，按照你的要求做，假以时日自然成效显著；而带有的学生，真怎是一个累字了得。如果每节课都是让老师做“擦屁股”“炒冷饭”的事，那真是不如找个大学生陪读算了！
发表于：12-12-03 14:04
为应试教育说句公道话：
&&& 素质是对应试的“扬弃”而非“废弃”
&&&任何事物都有其两面性，以偏概全是不对的，更是一种自欺欺人。
&&& 高考可以说是目前中国制度公平的典型。或许有人说它苛刻，但不可否认的是在高考制度之下，确实为国家、为建设选拔、输送了一批又一批的人才。有人说他有漏洞，有权有势者仍然可以钻空子，但请问现行又有哪一种制度是完全精密而无漏洞的？
&&& 看一看各大论坛、讨论版中吐槽应试教育的人，绝大多数都是在高考中失利的人。为什么失利，考的是同一张试卷、读的是一样的书、大家都花了至少12年在求学路上，为什么有人上了，而你却下了。在做学生时，你有好好读书吗？你有优秀的学生那样刻苦努力吗？还有的人说，应试教育扼杀了很多偏才怪才。那你们研读过素质教育的精髓吗，如果换做素质教育就更讲求“德智体美”全面和谐发展了。大家都知道，做人，要心智健全，那么国家选拔优秀人才要求均衡发展，有什么错？其实，很多情况下就是一种人性使然，自己不行，又看不得别人好。
&&& 或者说，如果彻底“废弃”高考，加入更多的所谓“人性化”的推荐、情感心理测评、道德操守衡量等选拔方式，谁能保证在中国这样一个裙带关系尤为严重的国度不会滋生出其他的不和谐、不公平公正的事端。到时候，又要有人“不吐不快”了。
&&& 达尔文说：适者生存。这句话说的好。我们要做的不是怨天尤人地抨击应试教育。&&&&
&&&&调整好自己的心态，在学习的年龄阶段，充分利用时间、把握机会，好好学习，稳扎稳打，真正提升自己的能力和实力。那么，不论是什么选拔，自己都将是脱颖而出的那一个！
&&& 那一个强者，而不是什么幸运儿。
&&&&最后，由衷的祝愿我的每一个孩子在每一场英语竞技中都能金榜题名，脱颖而出！
发表于：12-12-03 14:06
我们中学生，碰到不喜欢的老师怎么办？
&&& 每年，总有这么一两个家长跟我讲到这样的遭遇，以至于由于师生关系差而导致孩子成绩不好，甚至厌学，彻底放弃那门功课。
&&& 这里，我们姑且不去评论到底孰是孰非，但最受伤害的一定是孩子。因为你只是该老师班上的几十分之一，而他的学科、该门学科的成绩与你的未来而言却是百分之百的失败。因不喜欢老师而自我放逐，这种自伤的事，何必去做呢？
&&& 老师是不可选的，因为学校不可能为你一个人去换老师。我们能做的就是调整自己的心态、言行去适应。俗话说的好“适者生存”如果你不是很喜欢这个老师，可以，放在心里悄悄地鄙夷他，别让他看出来，别让他有口实来针对你。如此，既成全了自己的心，又为自己赢得了一个相对宽松的环境，何乐而不为呢？
&&& 要相信“你对别人好，别人也会对你好”。谁不喜欢被尊重、被肯定、被悦纳。适时地给老师一个微笑，一个有人情味的老师也会投以你一个会心的眼神。
&&& 良好的师生关系都是在交流和沟通中开始，一路向前，没有止境...
发表于：14-01-14 13:12
&&[第2版 01-14 13:12]
&&&&跟帖中有网友求解何为“懒惰”。这突出表现在男生身上，可以说10个男生，6个英语差，7个上课效率不高，8个缺少方法，9个懒惰”提出疑问。对此，我做以下阐释，尤其是对“上课效率不高”“缺少方法”和“懒惰”这3点。
&&&&也许是我要求高。
&&&&有些家长把孩子一送来就跟我讲，我们想来提优，我孩子基础不错。可是，一堂课上下来，我真的不觉得孩子可以提优。也许你在你的学校还不错，但须知人外有人，以我的标准来看，你仍有基础不扎实的地方，你仍需补基础，你不属于优秀，所以我不能带你提优。
&&&&“课堂效率高”，真正做到的人并不多。或者说，有些老师本身的课堂教学内容和水平就决定了学生不论怎样听，都不可能高效地习得这章的知识点。久而久之，差距就拉开了。这也是各个学校之间之所以有层次之分的原因之一。
&&&&“缺少方法”，哪怕在自己学校很好的学生初到我这也缺少方法。我讲的“方法”，不是指天天练听力、每天做阅读理解、完形填空专项练习，一天不落就叫做方法的。那些不是方法，只是好习惯，如此而已。&我所强调的方法是：考点、知识点在考试中的出题规律和相应的我们总结出的解题规律（公式）。对于这，扪心自问，你都有吗？
&&& “懒惰”，这点只有学生自己和检测他的老师才知道，父母根本不知道。听过家长说“我们家小孩用功哦，天天晚上他不到...点都不睡觉的。自觉得很，都不要我们烦。”我跟每个学生都说过这样一句话：考试看的是结果，我评价你看的也是你的劳动结果。不要跟我说这个知识点你看了，周一看了2个小时，很长时间。但如果这两个小时你都还没有掌握它、记住它、灵活运用它，那你周二、周三、周四...就得一直看下去，一直看到你会了为止。所以，评判一个学生是否懒惰的标准不是时间，而是结果。
①如果你不看都会，那懒惰跟你没关系；
②如果你看10遍才会，你也确实坚持不懈地看了10遍，你不懒惰；
③但如果你明明要看10遍才会，你却只看了9遍，就差那一遍你没坚持，就那1遍，你就是懒惰，不要强调什么“我也看了”。
&&&&如果我们每个同学，都能以这样的标准来要求自己，你可能学不会吗？如果我们每个同学都以这样的标准自我评估，我想你要觉得汗颜，因为你真的没有做到，说你懒惰一点不冤你。
&&&&考试其实并不难，无外乎就是将考点串在一张纸上罢了。如果大家都能像文老师上文中说的那样对自己高标准、严要求，怎么可能考不出来？
&&&&你之所以考不出来，不怨天、不怨地，只怨你自己“上课效率不高”“缺少方法”“懒惰”。
发表于：12-12-03 14:09
不热爱教育，请离开教师队伍！
&&&&每年教师资格考试、南京市教师招聘考试都吸引了大批的莘莘学子报考。表面一幅繁华似锦，可实际上呢？这当中有多少人是真正因为热爱教育事业而投身教育工作呢？
&&& 每每看到关于对这些考生的采访，都会有这样一句话“考教师嘛，我家里人也很支持。因为毕竟是事业单位嘛，稳定...”。每当看到这里，每一次，真的每一次，我心里都很不是滋味。教师，教书育人，是多么高尚的职业，也确实是一份非常高尚的工作。你的工作对象是处于身心发展中的青少年，你的一言一行都深深地影响着孩子们的发展和思想脉搏。如果只是把这份工作当做是一个挣得好生活的跳板，那不仅是侮辱了这个职业、暴殄了这个角色，更是误人子弟，害人终身！
&&& 在读研的时候，导师就不止一次地对我们说“你们毕业后都将是工作在各个学校教学一线的优秀教师，我希望你们不仅工作在这个岗位，更要严守这个岗位、珍惜这个岗位，发挥好这个岗位的作用和影响。”这句话，我知道现在都深深地记得。
&&&&在入职前我可以有很多选择，但是，一旦我最终选择了教师这个职业，我就一定要做好它，做完善了，做漂亮了！不为别的，就为做人要有良心，对得起自己，对的起他人。珍惜自己的年华和才干，为下一代的人生添砖加瓦！
&&& 最后，对那些冲着虚名、安稳、福利而投身教师队伍的人说一句：不热爱教育，请别玷污教师队伍，请及时离开教师队伍！
发表于：12-12-03 14:11
虽然这次期中考试，大家总的来说考得不错。但这并不表示你们就没有再进步的空间了。
&&& 在此，我希望大家保持前一阶段的学习热情和状态，继续对自己高标准、严要求，查漏补缺，严谨复习。争取在期末考试中再创佳绩！
&&&&在此，告诫我们有些同学，别期中一考完捧着个分数就开始飘飘然了。
&&& 要实，好了还有更好。不要“小富即安”！
发表于：12-12-07 22:52
晚上看看帖子，都很有收获
发表于：12-12-18 13:29
如果走入误区，还不如原地踏步
发表于：12-12-18 14:03
很多人直到高中毕业，都还执迷不悟呢
发表于：12-12-18 15:03
以下是引用 第26楼 @chokboy 的话：
很多人直到高中毕业，都还执迷不悟呢...
你这什么心态.....
发表于：12-12-18 15:39
谢谢分享！
发表于：15-05-04 15:33
&&[第4版 05-04 15:33]
诚信声明！&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&& 今天接到一个学生家长的电话，提示我：一些版主（教育板块）竟将我的文章截断甚至是原封不动的照搬发表，换个人名、落款就在他自己版上了！
对于这种情况，我想我有必要作出如下声明：
1.你对我的文章（观点、文笔）有共鸣，我很高兴，也非常乐于与大家分享互动，但是归根结底这是我的体会、我的教学心得，这么换个名字就自行占用，和学术腐败中最让人深恶痛绝的“剽窃”有什么两样？大家都带学生，各凭本事，实力事实说话。所谓“言传身教”，如此作为，配得上在学生面前有板有眼的教“诚信”吗！
2.每个人都有自己的思想，你也有脑子也有笔，为什么非要依赖和占用别人的劳动成果呢？要写要展示请发表有点自己的东西，自己的见解和创意，而不是急功近利，坐享其成。
3.家长也不是傻子，孩子的心灵最纯净，实力说话，大家最终会做出自己正确的判断和选择。
最后忠告您一句:你我都是做老师的，为人师表，请做到做好“一分耕耘一分收获”的表率，本着良心教学。心术不正，一头扎进钱眼里是走不长久的。
发表于：13-01-04 20:58
发表于：13-01-14 19:31
文老师，寒假课表出来了吗？
发表于：13-01-15 14:24
寒假课表已出来，有意的家长请直接电话联系。文
发表于：13-03-21 13:59
本学期，针对南外孩子的辅导班安排在周六下午。时间相对固定，无故不会改动。
注：此时间不包括初三南外加试。
发表于：13-03-21 14:01
&&&&跟帖中有网友求解何为“懒惰”。这突出表现在男生身上，可以说10个男生，6个英语差，7个上课效率不高，8个缺少方法，9个懒惰”提出疑问。对此，我做以下阐释，尤其是对“上课效率不高”“缺少方法”和“懒惰”这3点。
&&&&也许是我要求高。
&&&&有些家长把孩子一送来就跟我讲，我们想来提优，我孩子基础不错。可是，一堂课上下来，我真的不觉得孩子可以提优。也许你在你的学校还不错，但须知人外有人，以我的标准来看，你仍有基础不扎实的地方，你仍需补基础，你不属于优秀，所以我不能带你提优。
&&&&“课堂效率高”，真正做到的人并不多。或者说，有些老师本身的课堂教学内容和水平就决定了学生不论怎样听，都不可能高效地习得这章的知识点。久而久之，差距就拉开了。这也是各个学校之间之所以有层次之分的原因之一。
&&&&“缺少方法”，哪怕在自己学校很好的学生初到我这也缺少方法。我讲的“方法”，不是指天天练听力、每天做阅读理解、完形填空专项练习，一天不落就叫做方法的。那些不是方法，只是好习惯，如此而已。&我所强调的方法是：考点、知识点在考试中的出题规律和相应的我们总结出的解题规律（公式）。对于这，扪心自问，你都有吗？
&&& “懒惰”，这点只有学生自己和检测他的老师才知道，父母根本不知道。听过家长说“我们家小孩用功哦，天天晚上他不到...点都不睡觉的。自觉得很，都不要我们烦。”我跟每个学生都说过这样一句话：考试看的是结果，我评价你看的也是你的劳动结果。不要跟我说这个知识点你看了，周一看了2个小时，很长时间。但如果这两个小时你都还没有掌握它、记住它、灵活运用它，那你周二、周三、周四...就得一直看下去，一直看到你会了为止。所以，评判一个学生是否懒惰的标准不是时间，而是结果。
①如果你不看都会，那懒惰跟你没关系；
②如果你看10遍才会，你也确实坚持不懈地看了10遍，你不懒惰；
③但如果你明明要看10遍才会，你却只看了9遍，就差那一遍你没坚持，就那1遍，你就是懒惰，不要强调什么“我也看了”。
&&&&如果我们每个同学，都能以这样的标准来要求自己，你可能学不会吗？如果我们每个同学都以这样的标准自我评估，我想你要觉得汗颜，因为你真的没有做到，说你懒惰一点不冤你。
&&&&考试其实并不难，无外乎就是将考点串在一张纸上罢了。如果大家都能像文老师上文中说的那样对自己高标准、严要求，怎么可能考不出来？
&&&&你之所以考不出来，不怨天、不怨地，只怨你自己“上课效率不高”“缺少方法”“懒惰”。
发表于：13-04-16 14:13
今年南外加试，报名时间为5月4日上午咨询会后。考试时间为5月11日，上午普高，下午国际班。
发表于：15-05-04 15:33
&&[第2版 05-04 15:33]
高考最后30天你该做什么&&&&
作为老师我尽心尽责，也有足够的水平把学生带出来。但是如果你不按我说的做，或者短斤少两的打折扣，就不要过来跟我哼成绩。南京市二模的分数出来了，眼见三模在即。学生明显分为3个档次：
color="#ff分以上的同学越来越多，且分数越来越高。满分120分的试卷，就是附中、金中这样的一流学校一个班级100分以上的也出不了几个，而这次我的学生却捷报频传，家长、学生的感谢电话让我倍感安慰，到底这一年的时间，成绩是出来了！在此，文老师希望大家保持一颗平常心，百尺竿头更上一层楼！
color="#ff分――95分的同学是主力军，中坚力量。你们的成绩可能在自己班上还算不错，但是为什么同样是我教，教的是一样的内容，人家能上100分，而你就上不去，自己掂量掂量，有没有反省自己的学习方法和侧重，有没有好好分析过试卷，分析试卷不是听班上老师报遍答案就算过的，那是针对全班学生的“大路货”，你是独立的个体，你有你自己的问题，时间分分秒秒的流逝，你要做的是对症下药，而不是普遍撒网地做无用功。在此，文老师提示大家，好好看看自己的阅读理解，凡是错在2个以上的同学，分析分析是什么原因造成的失分，要么词汇（尤其是有众多三级词汇构成的长难句你会不会翻译，翻译的好不好，这都直接影响着你能否得出正确答案），要么逻辑理解（我再次强调，属常识范畴的，一定要按照正常思路去思考，不要钻牛角尖，老在那想特例的情况，你跟试卷“抬杠”，试卷自然不会给你好脸色；属推理范畴的，一定要把握文章主旨，这是英语考试，你要知道西方人和中国人对待事物的看法是有何大区别的，不要总是以己度人，多多换位思考、从西方“开放、民主、个性”的国情出发往往靠近正确答案）。
color="#ff分以下的同学，虽然占少数，但却是我最头疼的，甚至就是“恨铁不成钢”。你们这样的成绩即便在自己学校还算“露脸”，但放眼全市这么多的优秀学校、优秀学生，你们的这个成绩算什么啊...还有的老师，说句实话，他就是水平有限、天天混日子，根本不具备把学生带出来的能力。你们天天坐在课堂就已经比别的好学校的同学每天落后一点了，在临近高考的一个月还固执的用那些没有任何效益、甚至还撤后退的错方法，你们想怎样啊！在此，文老师在强调一遍，就专门说给你们听，听好了：第一，不要再背《3500词汇手册》了，有时间把书从M11――M9――M1
以倒序的方式过词汇关，因为《3500》不全还有错，还没有任何逻辑顺序可言，背了也排不上用场，也是无用功；第二，不要再做模拟题、试卷集、报纸啊什么的了，就看真题，好好看，句句翻译，要落实到每一单词本意的那种翻译，而不仅仅是个意会；第三，不要再看语法了，那些个复杂句型你是搞不懂的，要懂你早懂了不会留到现在。攻克语法题，就是理解我给你的“公式”。我不要求你理解，我只要你会套，就能拿到分。
&&&&讲得难听点，我们学习英语的目的就是为了高考，就是应试！黑猫白猫，逮到老鼠就是好猫！
我所有的学生们，请大家按照要求、落实到位、步步为营、方法为先！
&&&&特别是我讲的第三种同学，请你务必从现在开始抓紧时间“做点有用功”，别再让我看到你们的《3500》，别再让我听到你们考完后关心的不是课上老师马上要讲的考点，而是在那边一头是劲的对答案――愚蠢至极！
&&&&大家都在为高考做最后的拼搏，还是那句话，我中心祝愿我的每一个学生都能金榜题名，为人生增添绚丽的一笔！
发表于：13-10-10 17:09
你们上课地点在哪里啊
发表于：14-11-11 14:25
&&[第2版 11-11 14:25]
小学生《新概念》到底怎么学？
别再做些无用功了！
最近，跟一些小学生的家长，特别是中高年级（四年级――六年级）的家长做了一次相对深入的交流。首先，感谢大家对我的信任，口碑相传。另一方面，文老师想把自己这么多年来对小学教学，特别是小升初（应试）方面的想法和教学方法跟大家做一个分享！
1.小学英语学校教育的现状。小学正式教授英语这门学科从三年级开始。教学目标是孩子能掌握日常最简单最常用的生活交际用语及其词汇即可。很明显，这和小升初，特别是名校的入学考试相差甚远。这也就是基本上所有家长都在课后给孩子报补习班的原因。
<font color="#.怎么选择和评价补习班（老师）。现在的各类培训机构、个人数不胜数，整个让人眼花缭乱。教材也是，除了《牛津》课本，《新概念》《朗文》《3L》不胜枚举。甚至这些教材本身就有缺陷。如：《新概念》相对严谨，但语法知识点非常分散，词汇注释不忠于本义；《朗文》注重实用，趣味性更强，但不少知识点的注释和通行的教材有出入，导致学生在运用时左右为难；《3L》真的可以不用再学了。时常有新来的家长跟我说，孩子才3、4年级，《新概念1》都上了60―80课甚至更上了。然后问下面我们该学什么，能不能学《新概念2》了。我只想说，你们不该再学什么了，你们可以停一停了，你们可以回头了。很简单的道理，揠苗助长的危害大家都知道。就算我们做家长的再怎么急切，从教育心理学人的心智发展阶段来界定，就这么3、4年级，丁点儿大的人，这一时期他/她的逻辑思维能力（逆向推理能力，发散思维能力）都没有发育完善，学得这么快、这么深，能学好吗？常常补习班（老师）为了给家长一个交待，让家长觉得这个价钱值，囫囵吞枣的流水账样的过，背背单词背背课文，有实际效用吗？孩子的英语成绩提高了吗？最简单的，之前已经学过的语法、词汇你随机抽，孩子能对答如流吗？
3.小学课后到底学什么？真正的《新概念》应该怎么学？
&&&&《新概念》这本教材，知识点丰富，层度较深，听说读写相对均衡，在没有更好的选择之下，课外补充学习《新概念》还是可以的。但是这本书对教师的要求很高，也就是说，同样是《新概念》，各个老师教出来的学生风格、水平是完全不一样的。因为：它难，语法过于细化而分散，词汇标注的都是语境意思，而非本义，且大量出现多义词。凡此种种，如果老师不能做出明确而得当的归纳，没有深入的分析和讲解要点（特别是考点），本身没有举一反三的教学思维和魄力，要孩子吃透《新概念》根本不可能。而若不能真正吃透这些要点，学《新概念》又有什么意思呢？如果只是傻乎乎的背背课文，背背单词，最粗浅的这么走个过场，各位家长你又何必劳心劳力的带着孩子来回奔波呢？这么简单的学习，一个大学生就能搞定，还犯得着找老师吗？&
&&& 最后，文老师再说一个教学上的突出问题――音标。这是一个对孩子英语学习非常重要却又陷入“两不管”的尴尬境地的知识点。文老师告诉大家，造成这个现状的原因是：小学老师不教，因为他认为这应该是初中的内容，初中老师会教；初中老师不教或不很重视，因为他认为你们小学应该都已经学过啦。最后，对孩子英语学习（单词记忆和读音）至关重要的音标就像皮球样的被踢来踢去，苦的是谁，就是孩子！于是乎，很多家长甚至专门给孩子到外面去上音标班，买音标卡片，光碟等，可是孩子的学习又效果如何呢？他/她真的掌握了吗？看到一个陌生单词能通过音标会读、读准吗？我收到的通常是家长无奈的一声叹息和一脸愁容。
&&& 文老师在教学上是一个非常严谨的人，对学生就一句话：高标准严要求。我的教学理念是：严师出高徒。要么就不学，要学，花了时间精力，就要学好，学出点成绩来，考试考得出来，好学校考得上！
发表于：14-01-02 19:22
常看看，有新的感悟
发表于：14-01-13 15:47
你尚未登录或可能已退出账号:(请先或者
【敬请阅读】
亲爱的网友们，、有更新哦！
请您务必审慎阅读、充分理解各条款内容，特别是免除或者限制责任的条款、法律适用和争议解决条款。免除或者限制责任将以粗体标识，您应重点阅读。
【特别提示】
如您继续使用我们的服务，表示您已充分阅读、理解并接受《西祠站规》、《西祠胡同用户隐私保护政策》的全部内容。阅读《西祠站规》、《西祠胡同用户隐私保护政策》的过程中，如果您有任何疑问，可向平台客服咨询。如您不同意《西祠站规》、《西祠胡同用户隐私保护政策》的任何条款，可立即停止使用服务。
南京西祠信息技术股份有限公司
我已阅读并同意、中的全部内容！