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保定市物探中心学校第二分校学年第一学期期中考...[DOC]
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保定市物探中心学校第二分校学年第一学期期
官方公共微信D【解析】试题分析：此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。A：成分残缺，缺少宾语中心语，追后添“的意识”。B两面对一面，在“在于”后加“是否”。C：重复：当务之急：当前任务中最急切要办的事。去掉“眼下的”。要求学生多读课文，养成熟练地语感。识记常见的语病类型。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：学年山东东营胜坨中学八年级上学期第三次月考语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的’’’’三哼经’’’’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。（节选自《阿长与〈山海经〉》）1.根据提示概括“我”的心理变化。（2分）轻视→
。2. 文中画线的句子运用了比喻的修辞手法，有什么表达效果？（2分）3.“我” 为什么把阿长送的《山海经》看作“最为心爱的宝书”？ （2分）
科目：初中语文
来源：学年四川省江县八校七年级上学期半期联考语文试卷（解析版）
题型：选择题
对下列句中划线词语理解不准确的一项是（
）A．我的母亲又熬过了一个严冬。（忍受，艰苦支持。）B．我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。（ 伴随，陪同。）C．我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一”。（形容彼此关系亲密，经常在一起。）D．那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上。（比喻不愉快不顺利的事情。）
科目：初中语文
来源：学年云南省景洪市八年级11月月考语文试卷（解析版）
题型：语言应用
仿写前面的句子，构成排比句，并做到语义连贯流畅。（2分）如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉的水；如果你是小鸟，那快乐就是一片湛蓝的天；
科目：初中语文
来源：学年云南省景洪市八年级11月月考语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
人生的另一种财富（12分）①我是在贫穷和耻辱中长大的。父亲是一位蹬三轮车的，他每天蹬车送我上学。这令我的同学羡慕不已，他们说你爸妈真疼你，天天雇车送你上学。同学的话提醒了我，如果他们知道送我上学的不是家里雇的，而是我的父亲，他们又该如何议论呢？我一下子被一种耻辱感击垮了。从此，我再也不让父亲送到校门口，在离校门口很远的地方就偷偷下了车。②我的母亲四处打工，为我攒钱。她坚信，我能考上大学。从我上学开始，每次学校公布成绩的日子就成了我们约定的节日。那天我们会吃上一顿红烧肉，以示庆祝。在我的印象里，红烧肉是最好吃的东西。没想到大学里的一次红烧肉，却给我留下了难以抹去的耻辱记忆。③到我上大学的时候，母亲被巨大的学费数额吓呆了，她拿出了全部的积蓄，也仅够我一个学期的费用。我只好向学校提出了特困助学申请。④上学没几天，全班都知道了我是特困生，因为我被安排住在便宜而破旧的老楼里。与众不同的我成了他们着重注意的人。他们用好奇和怜悯的眼光看我吃什么，穿什么，用什么。上学一年多，前后左右的惊异的目光，让我如万箭穿心。我经常找一个角落，狼吞虎咽地噎进去一个没有菜的馒头。我用读书来消解难熬的孤独。书是不挑人的，它一视同仁地对待每一个打开它的人们。但有一个奢侈的行为我却一直不肯放弃，就是每月一次和中学几个好朋友的网上聊天，它给了我孤独的生活以极大的安慰。有一次我在网吧遇上了一个同班同学，他当时惊诧极了。再有就是我在大学里过第一个生日时，我奢侈地买了一份红烧肉……⑤后来就到了让我终生难忘的那个耻辱的日子。那是一次社团活动，大家讨论帮助特困学生的事。有同学当时就提出了自己的看法，他们说，特困生应该得到我们的帮助，可我们班有的特困生还上网吧，吃红烧肉……我无地自容。我这才发现了贫穷不在于它本身，更大程度上是对人的精神折磨。我无法忍受这种被打入另类的感觉。⑥当帮助变成了一种施舍，我宁愿不要。我在忍受现实还是退学之间犹豫了很久。我想起了父亲的后背，我想起了母亲在我接到的录取通知书时四处奔走相告的情景，我想起了当时自己的决心……我忽然感到，我无权选择放弃。贫穷本身不是罪过，因贫穷而放弃了自己生存的尊严，这才是罪过。⑦第二天是写作课，老师的作业是感受你生活中的爱。许多同学充满激情地念起了自己的作文，他们感激父母为他们带来的幸福，为他们创造的条件……老师不做一声，直到最后，才失望地问：“还有没有同学要说?”我举起了手，讲了父亲的后背，冬天落在上面的雪和夏天流着的汗；我讲了母亲为我攒钱的情景。我讲了小时候吃苹果，父母把苹果细细地削掉了皮，一口一口地喂我吃，而削下的苹果皮，他们却谦让着，谁也不肯吃，最后，母亲又用它给我煮了苹果水。我说我很庆幸，贫穷只让我生活更艰难些，但它却不能剥夺我爱的权利，我感谢父母的爱。我为小时候对父亲的伤害而忏悔……⑧教室里响起一片抽泣的声音。⑨下课时老师对我说，我非常感谢你，你比我更清楚地告诉了大家，什么是爱的真谛和尊严的意义。⑩从这时起，我走出了耻辱，我用一种正常而不是自卑的心态与同学们相处了。我不再为只有一个馒头的午饭而难为情了，我能坦然地穿着陈旧的衣服走在青春靓丽时尚流行的校园里。在那一个假期到来的时候，我给父母写了一封信……1.阅读全文，回答“人生的另一种财富”是什么?（2分）2.请写出文中你最欣赏的一句话，并谈谈理由。（3分）句子：理由：3.文章第④段加点词“噎”用得好，好在哪里?（2分）4.阅读第④段，请简要回答“我”为什么要上网吧聊天?（2分5.仔细阅读文章的最后一段，假如你是文中的“我”，会在给父母的信中写些什么内容? （只写内容要点）（3分）
科目：初中语文
来源：学年云南省景洪市七年级11月月考语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
课内文言文阅读（11分）虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？ （节选自《礼记 学记》）1.解释下列句中加点的词。（3分）①虽有嘉肴
不知其旨也
③教然后知困2.翻译句子。（4分）①是故学然后知不足，教然后知困。②“学学半。”其此之谓乎？3.这篇课文告诉我们什么道理？并谈谈你对它的理解。（4分）
科目：初中语文
来源：学年云南省景洪市九年级11月月考语文试卷（解析版）
题型：选择题
依次填入下列空格处最恰当的一项是（
）（2分）①每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中
他黑瘦的面貌。②周瑜之所以被诸葛亮“气死”，归根到底在于周瑜气量狭小，不肯
。③城管部门要增强城市管理工作的责任感，切实
好城市管理工作的重要职责。④陇上江南天水作为中国旅游城市，以其
的人文景观和绚丽的自然风光吸引着国内外的游客。A．瞥见
丰富C．瞧见
科目：初中语文
来源：学年云南腾冲县第六中学七年级上期末考试语文试卷（解析版）
题型：语言应用
认真观察下面一幅漫画，按要求答题。（4分）（1）给这幅漫画拟一个标题，5字以内。（2分）（2）这幅漫画讽刺了什么现象？（2分）
科目：初中语文
来源：学年浙江省富阳市九年级10月月考语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
火光柯罗连科①很久以前，在一个漆黑的秋天的夜晚，我泛舟在西伯利亚的一条阴森森的河上。船到一个转弯处，只见前面黑黢黢的山峰下面，一星火光蓦地一闪。火光又明又亮，好像就在眼前……“好啦，谢天谢地！”我高兴地说，“马上就到过夜的地方啦！”船夫扭头朝身后的火光望了一眼，又不以为然地划起来。“远着呢！”我不相信他的话，因为火光冲破朦胧的夜色，明明就在那儿闪烁。不过船夫是对的，事实上，火光的确还远着呢。这些黑夜的火光有着自己的特点：驱散黑暗，闪闪发亮，近在眼前，令人神往。乍一看，再划几下就到了……其实却还远着呢！……我们在漆黑如墨的河上又划了很久。一个个峡谷和悬崖迎面驶来，又向后移去，仿佛消失在茫茫的远方，而火光却依然停在前头，闪闪发亮，令人神往――依然是这么近，又依然是这么远……现在，无论是这条被悬崖峭壁的阴影笼罩的漆黑的河流，还是那一星明亮的火光，都经常浮现在我的脑际，在这以前和在这以后，曾有许多火光，似乎近在咫尺，不止使我一人心驰神往。可是生活之河却仍然在那阴森森的两岸之间流着，而火光也依旧非常遥远。因此，必须加劲划浆……然而，火光啊……毕竟……毕竟就在前头！……[注]①柯罗连科：俄国作家、社会活动家，屡遭沙皇反动当局的打击迫害，曾被流放到荒僻的西伯利亚整整六年。
1.本文叙写了一个怎样的故事？请用简要的语言概括。（3分）2.指出下列句子中作者感到“阴森森”的具体原因。（4分）（1）我泛舟在西伯利亚的一条阴森森的河上。（2）可是生活之河却仍然在那阴森森的两岸之间流着。3.分析“火光”在文中的象征意义以及在结构上的作用。（4分）4.请对“我”这一人物形象作赏析并谈谈本文给你的启示。（5分）河南地调一队子弟学校考600分以上有多少人_百度知道
河南地调一队子弟学校考600分以上有多少人
我有更好的答案
地调一队是洛阳的吧
至少一百四以上
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河北省保定市物探中心学校第一分校高考地理第一轮复习人口与环境[知识精讲]1、人口再生产（1）人口再生产类型及其转变概念：老一代陆续死亡，新一代不断出生，世代更替的过程，使人口总体延续。决定因素：出生率、死亡率、自然增长率原始型：死亡率很高，出生率很高，自然增长率很低。传统型：出生率很高，死亡率下降，自然增长率较高。过渡型：死亡率降低，出生率下降，自然增长率下降。现代型：出生率很低，死亡率有所回升，自然增长率低。（2）人口再生产类型的地区分布世界：属于“过渡型”，处在向“现代型”转变的阶段发达国家：“现代型”德国、匈牙利等负增长，美、加、澳、新西兰等国自然增长率稍高。发展中国家：多为“过渡型”（非洲、亚洲、拉丁美洲大部分、大洋洲除澳、新外）但韩国、新加坡、古巴、乌拉圭、中国已进入或正要进入“现代型”。2、人口数量与环境（1）人口数量的变化人口自然增长：取决于出生率和死亡率的变动，决定全球人口变动的因素。人口机械增长：人口迁移引起，对全球人口并不产生影响。（2）环境对人口数量变化的影响社会环境因素：经济发展水平、婚姻制度、生育政策、避孕技术、文化及宗教。自然环境因素：对生育率影响极小。社会环境因素：是主要因素（经济、政治、受教育水平、医疗卫生条件）。对死亡率的影响自然环境因素：气候、水、土壤的影响较为明显，大的自然灾害影响。环境污染是重要影响因素之一。（3）人口数量变化对环境的影响①原始社会：人口少，影响小。②农业社会：社会经济水平有了提高，生态环境有了一定程度的破坏。③工业社会：人口激增，给资源和环境带来压力；生活排污量增多，污染环境；生产扩大、污染扩大。人口与环境的关系：环境污染主要原因不只是人口的增长，主要是由于不重视保护环境等原因造成。3、环境人口容量（1）环境人口容量的概念简单地说：就是环境所能容纳的最大人口数。具体地说：一个国家或地区的环境人口容量是在可预见的时期内利用本地资源及其他资源和智力、技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，所能他资源和智力、技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下所能持续供养的人口数量。影响因素：资源、科技发展水平及人口的文化和生活消费水平，资源是首要因素。（2）环境人口容量的估计不确定性：现有资源总数不确定、科技、生活水平不断提高。相对确定性：在假定技术水平、资源的基础和潜力相对稳定，人口消费水平变化不大容量的条件下进行相对定量的估计合理人口容量：指保证合理健康的生活水平、且能促进社会、经济和环境可持续发展的人口规模，有些接近地区最适宜人口的涵义。（3）地球的环境人口容量假定条件不同，估计方法不同，结果不同。悲观者认为现在世界人口已经大大超出了地球的环境容量。乐观者认为未来世界人口不会达到地球环境人口容量的极限值。介于上述两者之间的观点认为地球环境人口容量在100亿左右,联合国认为在110亿或多一点。（4）我国的环境人口容量按土地资源最高容量在16亿左右。我国人口与环境，特别是人口与一些资源之间的矛盾已十分突出，如耕地、淡水等。4、人口素质与环境（1）影响人口身体素质的环境因素。人口身休素质的概念：人口群体平均的身体健康状况。遗传因素：也受到环境因素的影响。社会环境因素：是主要因素（社会制度、经济形式、文化传统、科技知识、伦理道德）且影响越来越大。自然环境因素：原生环境因素：地形、气温、湿度、降水等。次生环境因素：物理、化学、生物方面对环境的污染。（2）人口科学文化素质对环境的影响①一个地区环境质量的好坏，人口的科学文化素质有着特殊的影响。②人口科学文化素质的高低，从整体上影响着人们的环境观、资源观和发展观。③人口科学文化素质的高低，对资源的开发利用有着直接的影响。④科学文化素质不同的人口，对资源利用的充分程度也大不相同。⑤人口科学文化素质的高低，直接影响着人类活动的环境后果。5、人口迁移与环境（1）人口移的概念和分类概念：人口在两个地区之间的空间移动，涉及人口由迁出地到迁入地永久性或长期性改变。按地理范围分：国际人口迁移和国内（省际、县际）人口迁移。分类按迁移方向分：国内人口迁移分为由农村到农村、农村到城市、城市到城市、城市到农村。由农村到城市的人口迁移是发达国家历史上和发展中国家当前人口迁移的主要类型。（2）影响人口迁移的主要因素在大多数情况下，迁移的基本原因是不同地区的人口和生活资料在数量上的不平衡，地区的生存环境有很大的差别。气候：通过影响人的生产和生活影响人口迁移，如：美国老年人向“阳光地带”迁移。淡水的分布及其变化：逐水草而居是早期人口迁移的最基本形式，现仍是重要条件。土壤通：过影响农业生产而影响人口迁移。矿产资源：开发利用影响人口迁移。经济因素：主要的、经常起作用的因素，在多数情况下，迁移是为了追求更好的就业机会和更高的经济收入，从而能有更高的生活水平。①交通和通讯的发展：缩短地区之间的距离，减少迁移困难，促进人口迁移。②文化教育事业的发展：促进人口迁移。③婚姻与家庭：婚姻是青年人口迁移的重要因素。家庭在未成年和老年人迁移中作用重要。国家的政策对人口迁移有重大影响。战争常常引发人口迁移。政治变、政治中心的改变引发人口迁移。（2）人口迁移与环境的关系①环境对人口迁移的影响原始社会和农业社会：人们为了寻找食物、土地而迁移，受自然环境影响深刻。工业社会：为了寻找优化配置而使劳动力不断迁移，社会经济因素成为迁移的主要因素。②人口迁移对环境的影响对迁出地：加强了迁出地与外界社会的经济、科技、思想和文化的联系，有利于社会经济的发展。对迁土地：使其综合环境有了较大的改观，但也产生一些生态环境问题。大量农村人口迁入城市，既有积极意义，也给城市环境造成巨大压力。随着生产力的发展和人类对自然环境适应、控制能力的加强，自然环境对人口迁移的影响作用正逐步减弱，社会经济因素成为人口迁移的主要因素。环境难民：由于大坝、水库建设或地震、洪水等自然灾害、生态环境恶化无法生存的人。6、中国人口迁移（1）历史上我国的人口迁移中华民族的发祥地：黄河中下游平原迁移方向：从秦汉开始人口由黄河中下游平原向四周扩散，重点是向长江流域和珠江流域扩散。由“安史之乱”引发的人口大迁移，使南方人口第一次超过了北方地区。原因：移民支边、战争、自然灾害。（2）新中国成立后到80年代中期的人口迁移特点：迁移规模比较小、频率比较低。原因：实行计划经济和严格的户籍管理，加上政策不允许农村居民迁入城市。阶段：年活跃时期；年低潮时期；年回升时期。方向：净迁出省区：辽、鲁、沪、川；持平省区：西藏；其余为人口净迁入省区。方式：安置失业人员和闲散劳动力；支援新开发地区工业建设；移民垦荒支援边疆建设；高等学校搬迁、招生与分配；新建水利和水库移民；压缩城市人口规模；少量的自发迁移。（3）80年代中期以来的人口迁移特点：流动人口增加，自发流动为主。方向：从农村到城市；从内地省、自治区到沿海城市和工矿地区。目的：务工和经商；学习、培训、分配工作迁移的人数增加。变化：原来人口的净迁出地区，有些开始变为净迁入地区，如上海。
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