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智商究竟是先天还是后天获得的？
09-05-15 14:29
　　最近《纽约时报》刊登文章，对过去多年的老话题智商提出新看法：传统上认为人类的智商是先天遗传是错误的，智力是可通过后天的学习来弥补的。弗吉尼亚大学的Eric Turkheimer针对贫困家庭的进一步研究表明，智商不可能是遗传的结果，Turkheimer教授认为，恶劣的环境抑制了孩子的智商发展，后天的教育与高智商密切相关。应该在儿童期教育计划上多投钱，这比补品管用。要加强穷人孩子的基础教育。
　　过去一直误以为智商是由遗传基因决定论，认为穷人的智商显著地低于富人。穷人之所以穷，是由智商决定的。过去的一些研究好象也支持这个结论。但最新的一项研究颠覆了这个传统的观点。
　　传统认为，穷人的IQ要显著地低于富人的，这主要是由遗传基因决定的。一系列的研究表明，IQ是大部分是遗传决定的。例如，把双胞胎从小分开来抚养，而他们的IQ却明显的相似。他们的IQ均值甚至都比在同一个家庭一起成长的双胞胎的IQ都高。
　　有些对双胞胎观察研究的发现(其中不包括贫困家庭的小孩)：中产阶级家庭中，智商似乎是高度遗传的。
　　然而，弗吉尼亚大学的Eric Turkheimer针对贫困家庭的进一步研究表明，智商不可能是遗传的结果。
　　尽管基因决定论盛行一时，但是不断涌现的证据表明，这个这种结论从现实角度讲是彻头彻尾错误的。如果说，智商水平早已经深深地植入在我们的基因当中，那么我们可以得出一个令人悲哀的结论：教育和扶贫也没啥意义了，也都不需要了。
　　恶劣的环境抑制了孩子的智商发展。
　　Turkheimer教授认为，恶劣的环境抑制了孩子的智商发展。一项推测表明，当贫困孩子被中产家庭收养后，他们的IQ普遍提高了12-18分,这是随着教育水平决定的。例如，一个来自贫困家庭的儿童但被中高收入的家庭收养后，经过两次测试：一次IQ测验值为107，另一次为111。而和他同样背景但未被收养的人两次测验的结果均为95。
　　另一个持续性迹象表明：IQ会随着时间的推移有所提高。的确是，用现在的测试方法，1917年的人均IQ值仅为73。如果按照现在标准衡量，那么1917年全球有一半儿童的智力属于发展较为迟缓。
　　后天的教育与高智商密切相关。
　　其实，无论是家庭还历史决定论，其背后都隐含一个与教育和科技发展水平相关的条件。归根结底还是教育在其关键作用。
　　Nisbett教授认为，教育与高IQ紧密相关。一个明显的例子是，当孩子们放暑假期间的几个月里，他们的IQ水平就有所下降或停滞不发展，特别是那些家长不布置暑期读书计划的孩子们。因此，Nisbett教授强烈呼吁应该加强孩子的早期教育，因为教育可以提高智力水平。
　　以密尔沃基“知识就是力量”项目为例，美籍非裔儿童被认为是脑部迟钝的风险群体，他们被随机地安排在一个没有外界援助的控制组中，或者安排在一个享受年龄段从六个月大直到一年级为止的特别护理和教育实验组中。到5岁时，该实验组中的儿童IQ平均值达到110，相比之下，控制组中的儿童IQ平均值只有83。即便在数年后的青春期阶段，这组孩子们的IQ也领先10分。
　　应该在儿童期教育计划上多投钱，这比补品管用。
　　Nisbett教授建议在少补脑补品投资上花钱，而应在这些儿童期教育计划上多投钱。他还提到，另外一个有意义的干预实验是告诉中学生，IQ是可以提高的，即他们的智力是具有可塑性的。实验的结果是，那些被灌输这一观点的学生学习努力程度较高，成绩也较好。
　　亚洲，特别是很多中国的家庭，非常重视给孩子补脑的投入，传统地认为吃什么补什么。这样补结果是，孩子有两个提高：一个是体重提高，另外一个是视力提高。
　　Nisbett教授就顽童如何变成神童提出良好建议―赞扬其努力程度要多于其取得的成绩，灌输吃苦在前享受在后的思想，少批评,多用表扬来调动好奇心。
　　IQ测试并不能完全测试出一个人的真实智力水平― 虽然我们并不确信它到底能测试什么，而且个体有差异是必然的。
　　这个道理也特别是适用于突破传统观念中女生和数学之间的。通常有些女生自认为他们在数字问题上天生就是处于劣势，当数学考试成绩失败时也成为一个自我安慰的借口。
　　这些方法效果作用很好，也没有多大成本，就是要让学生接受“智力其实是在他们的控制之下的”这样的观念。
　　(编译者郑风田为中国人民大学教授；程艳军为中国人民大学博士生)
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提高智商智商是不是先天就有一个上限和下限,比如:一个人智商上限是100,那么后天再怎样努力,是不是也突破不了100这个上限.
提高智商智商是不是先天就有一个上限和下限,比如:一个人智商上限是100,那么后天再怎样努力,是不是也突破不了100这个上限.
大脑也要做做操--记忆力训练 据意大利《晚邮报》报道,意大利一所大学三名教授进行了这样的一项实验：他们挑选了一位记忆中等的青年学生,让他每星期接受三至五天,每天一小时,背诵由三个数至四个数组成的数字训练.每次训练前,他如果能一字不差地背诵前次所记的训练.就让他再增加一组数字.经过二十个月约二百三十小时的训练,他起初能熟记七个数,以后增加到八十个互不相关的数,而且在每次练习时几乎能记住80%的新数字,使得他的记忆力能同一些具有特殊记忆力的专家媲美. 可见,记忆力通过训练的确可以提高.事实上,古今中外的许多名人学者都通过各种方法来锻炼自己的记忆力.马克思从少年时代开始,坚持不断地用一种自己不太熟悉的外语去背诵诗歌,有意识地锻炼记忆力；列夫.托尔斯泰也是采用背诵的方式锻炼记忆力.他说："背诵是记忆力的体操."每天早晨,他都严格要求自己强记一些单词或其他方面的东西,以增强记忆力.宋代词人李清照采用与丈夫比赛竞猜某典故出自某书的方式,在兴趣盎然的娱乐中,巩固了知识,增强了记忆. 专门研究锻炼记忆力方法的美国学者布鲁诺.弗斯特说："要具备一个可靠的记忆力,必须每天费一刻钟到半个小时的时间,做一套有计划的脑力练习,复杂的或简单的均可,只要能迫使口口你去动脑筋."
方法一：运动
研究表明，小鼠在滚轴上训练一段时间之后，海马区神经元数量显著增加，在学习和记忆测试中表现得更好。针对人类的研究也显示，体育锻炼能提高大脑的执行能力（包括计划、组织、多任务处理能力等）。众所周知，运动能改善情绪，经常运动的人老了以后也不容易患痴呆症（dementia）。常运动的老人的执行力，比久坐不动的老人更强。即使是那些在沙发上窝了一辈子的老人，如果现在就开始运动，也...我们班老师上完《伤仲永》一课后说要举行辩论大赛题目是人的成功是靠先天的天赋还是后天的努力?我是后方_百度作业帮
我们班老师上完《伤仲永》一课后说要举行辩论大赛题目是人的成功是靠先天的天赋还是后天的努力?我是后方
我们班老师上完《伤仲永》一课后说要举行辩论大赛题目是人的成功是靠先天的天赋还是后天的努力?我是后方
后天努力,爱迪生曾经说过天才是百分之一的灵感加百分之99的汗水,如果只靠天赋的话后果就和方仲永一样.急！！！求“后天环境比先天遗传更重要”的辩论会辩词（那位口才好的帮写一下）_百度知道
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提问者采纳
我们的辩题是先天遗传和后天环境哪个更重要而不是后天努力，人因为后天环境的不断进化与不断提高.但是近代 科学的重要性 学习的重要性！恶劣的环境是很难培养出高素质人才的,一般很少有人是近视眼 。 所以当然是后天环境比先天遗传更重要14,他们的孩子就有60%的几率是近视眼也就是说环境能够影响人的基因
为什么夫妻会是近视眼 因为环境导致的！10！”—4，后天我们一定要自己决定？” 6、“同样优生优育的孩子如果没有后天的培养，性本善．出生的宝宝差距都不大、“我们就是在后天的学习，毕竟针对的更应该是大多数，那将一个智障人和爱因斯坦一起放到火星去.如果是古代 没有书.举例，这难道不正说明了后天更重要吗，还不是都逃不脱一个死字12，卡尔威特包括自己就是最好的例子。孩子的好坏都是父母养出来的！” 2、“天生残疾的人经过后天努力,后来夫妻两个都近视了！” 8,环境还是主导的,但是由于看书不当，也能成为杰出人才，先天我们自己不能左右，甚至比正常人更为优秀。这就是努力结果，七分靠打拼！通过一个残酷的实验.环境影响了基因 并决定了基因的发展方向. 如果非要将那些不可逆转的事实拿来做为论证的话.基因从上一代的环境中改变！” 7，海伦：“后天环境比先天遗传更重要”观点汇总，而不是包括所有的个例！” 3，也许他的智商就是3岁和5岁的差距了11、“孩子的潜能是靠父母去开发和培养的. 后天环境是决定了先天因素为什么类人猿会进化成人。”9，才换来的，也不能成为人才.牛顿，成为了能够直立行走的高等动物；而‘本性难移’的‘本性’也是后天形成的，同样是20岁的智障儿，努力的专研,是受环境的影响，别说他们与生俱来就知道什么规律定理。有接受过针对性的教育和没有接受过针对性的教育反方!~你偏题了~谢谢13、针对正方馒头观点提出、工作中、“三分靠天定.实践是检验真理的唯一标准！” 5. 对方说的例子不具有代表性，看看两个先天条件截然不同的人会不会还是那样的有天壤之别！与雄鹰,然后影响下一代，还不是有了兴趣后、社会实践中慢慢成熟起来的：1,后天环境是外界因素而后天努力是自身因素、“人之初、猎豹相比！张海迪就是很好的例子:夫妻两个出生都不是近视、“先天的不足可以靠后天的努力来弥补，向大家证明了后天环境更加重要，什么样的环境造就怎么样的人：“ ‘三岁定终身’的‘三岁’指的是后天
提问者评价
谢谢你，可算帮我一个大忙了
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孩子智力是先天的还是后天可以改变的？
　　一般来说，父母的智力高、孩子的智力往往也高；父母智力平常，孩子智力也一般；父母智力有缺陷，孩子有可能智力发育不全。这种遗传因素还表现在血缘关系上，父母同是本地人，孩子平均智商为102；而隔省结婚的父母所生的孩子智商达109；父母是表亲，低智商的孩子明显增加。
　　但是，不可否认，智力虽然受遗传影响，而后天的环境对智力也有极大的影响。即后天教育、训练以及营养等起决定作用。音乐世家对孩子自幼有熏陶作用，但将一个音乐世家的子弟放到一个完全没有音乐的环境中去，那么这孩子永远也难成音乐家。
　　所以说，绝大多数人，后天条件如教育、个人学习和实践是智力差异的重要因素。可以说遗传提供了智力的基本素质，后天因素则影响其发展的可能性。因此，要想使后代智力超群，就必须在优生和优育上一起下功夫，使孩子的智能潜力得到最充分的发挥。
　　宝宝长大了会像谁
　　我们经常听到人们说：你长得真像你爸爸或你长得真像你妈妈。那我们究竟遗传了父母的哪些容貌特征呢？
　　在已知的十大特征性遗传中，有些是百分百地像，有些是似是而非，有些像得微不足道，有些像可以通过再塑又不那么像。
　　接近百分之百的绝对遗传
　　肤色总是遵循“相乘后再平均”的自然法则，给你打着父母中和色的烙印。比如，父母皮肤较黑，绝不会有白嫩肌肤的子女；若一方白、一方黑，那么，在胚胎时平均后便给子女一个不白不黑的中性肤色。
　　双眼皮
　　眼睛的形状遗传自父母，而且大眼睛相对小眼睛而言是显性遗传，只要父母双方有一个是大眼睛，生大眼睛孩子的可能性就会大一些。一般来说，单眼皮与双眼皮的男女结婚，孩子极有可能是双眼皮。但如果父母双方都是单眼皮，一般情况下，孩子也会是单眼皮。
　　鼻子大、高而宽的鼻子呈显性遗传。双亲中有一个是鼻梁挺直的，遗传给孩子的可能性就很大。鼻子的遗传基因会一直持续到成人阶段。小时候呈矮鼻梁，长到成人时期，还有变成为高鼻梁的可能。
　　下颚是不容商量的显性遗传。比如即使父母任何一方有突出的大下巴，子女们常毫无例外地长着酷似的下巴，像得有些离奇。
　　耳朵的形状也是遗传的。而且大耳朵是显性遗传，小耳朵则为隐性遗传。父母中只要有一方为大耳朵，孩子就极有可能也是一对大耳朵。
　　半数以上概率的遗传
　　身高属于多基因遗传。而且决定身高的因素35%来自爸爸，35%来自妈妈，其余30%则与营养和运动有关。这也就是说只有30%的主动权握在你的手里，假若父母双方个头不高，那只剩30%的后天身高因素，也决定了你力求长个的尝试不会有明显效果。
　　据统计，爸妈均瘦，宝宝也多为瘦型，宝宝仅有7%会胖；爸妈之一肥胖，宝宝有40%肥胖；爸妈都肥胖，宝宝有80%肥胖。肥胖的人往往有家族史，但环境因素对体型影响也很大，出生后的营养情况、运动情况、工作性质等因素均对体型有作用。
　　人类智慧之根究竟是什么？智力是否完全取决于基因？基因的作用是有条件的，而后天培养同样起着重要作用。
　　遗传只是智商的潜在值，而不是智商的绝对值。它为智力的发育提供了潜在的物质基础，只有在环境因素的作用下，特别是后天早期良好的、适时的教育刺激下，才能充分开发智商的潜力。
　　智商(IQ)
　　智商(IQ)也称为智力商数，是对人的语言、乐感、数学逻辑、时空概念、运动感觉等方面的综合测试参数。目前普遍使用的智力测量标准是智商。智商为200分制，即最高的分数是200，最低的是0。如果一个儿童的智龄与实际年龄相等，则其智商为100分，说明其智力中等；智商在120分以上则表示聪明；在80分以下则表示弱智。
　　智商高低与遗传有关
　　不少父母对自己孩子的智力高低非常关心，甚至专门请医生给孩子测定智商，力求早日了解孩子的智力情况，以便及早定向培养。
　　面对参差不齐的智商数，人们不禁要问，究竟是什么因素决定了智力水平？智力水平是不是也可以遗传呢？
　　从遗传学的角度上讲，人体的每一个性状都与遗传有密切关系，如相貌、形体、性格、动作姿势、声音等等方面，子女都可能与父母有相似之处。
　　智力的遗传更是相当复杂，它并非只是一个遗传单元，因此可能会从父母那里继承智力的方方面面。许多基因的共同参与决定了智力，因此单个基因对智力的特定贡献显得非常渺小。虽然每一基因对智力产生细小的影响，但是IQ产生的累积效应却是巨大的。
　　一般来说，智力受遗传的影响是十分明显的，有人认为智力的遗传因素约占60%。古今中外不少超智力的人有家族聚集趋势，遗传因素是个体间智力差异的主要原因，遗传结构完全相同的同卵双生子，即使在不同的环境中长大，其智商仍极为一致。人们从家谱的研究中发现，天才往往具有家庭聚集性。我国历史上的“三苏”在文学上都有很深的造诣。俄罗斯巴哈家族8代136人中有50名男人都是著名音乐家。这不禁让人们感到好奇，智力是不是也能遗传？单卵双胞胎具有几乎相同的遗传基因，将他们与双卵双胞胎比较，就可以了解智力与遗传有无关联。而在不同环境下长大的单卵双胞胎之间进行比较研究，就可以了解遗传在智力方面有多大的决定作用。通过这一研究方法，人们发现，智力与遗传确有关联，智商的70%由遗传决定。
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