求指教一道GRE填空题While the delegateclearly sought to _____the optimism that has emerged recently,she stopped short of suggesting that the conference was near collapse and might produce nothing of significance.A.substantiateB.dampenC.enourag_作业帮
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求指教一道GRE填空题While the delegateclearly sought to _____the optimism that has emerged recently,she stopped short of suggesting that the conference was near collapse and might produce nothing of significance.A.substantiateB.dampenC.enourag
求指教一道GRE填空题While the delegateclearly sought to _____the optimism that has emerged recently,she stopped short of suggesting that the conference was near collapse and might produce nothing of significance.A.substantiateB.dampenC.enouragteD.elucidateE.rekindle这句话要怎么理解?
逗号后边的半句话意思是：这名代表之前表示“conference was near collapse and might produce nothing of significance”（这显然是一种悲观论调）,现在她不再这样表示了（stop short of：停止、终止）.这后半句说明她现在对于悲观论调是负评价,也就是说对于乐观论调是正评价.可以看到,逗号前后的话有转折意味（从句首的While可以看出）,这说明前半句她对于乐观论调的态度应该与后半句相反,自然是要选择一个对“the optimism that has emerged recently”的负面动作,所以是dampen.这道题的逻辑困难主要在后半句的负负得正,和while的前后取反,绕了几个弯.投机取巧点的办法就是ACDE明显可以归为正评价,只有B为负评价,5选1的题目果断这样选择；当然6选2就不行啦~
说一下我大概的理当代表明显地抵制最近浮现的乐观局面，她停止提议会议在接近瓦解而这可能不会产生任何意义。
While the delegateclearly sought to _____the optimism that has emerged recently的意思是与会者赞同或者不赞同乐观主义。第二部分里，“stop short of”是说她不想让会议失败（collapse），所以她很显然不赞同，所以应该用dampen（使...潮湿，使...减弱; 抑制）。QQ空间个人档头像后面有张照片我不会去掉它呀，求指教。_百度知道
QQ空间个人档头像后面有张照片我不会去掉它呀，求指教。
我有更好的答案
没有就算了：你找到你的相册看看你的相册里面有没有，那是因为你的QQ号码
曾被人刷过 就是被人盗过
建议，然后在你的QQ空间再上传几张
就把他替换了
再不懂就追问，有的话就删了
空间个人资料里面的问题吧！
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出门在外也不愁vb 变量路径表达问题，求指教_百度知道
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OpenURL(&quot.Text)我的目的是想直接在Text1里打上全网址名;&#47:&#47.OpenURL(& Text1;&#47:/http，不要这一块 & Text1，我这样写成提示错误a = Inet1.Text)如上代码;&quota = Inet1
如下 FindFile FS; & d & &quot第二个问题.GetFolder(&quot.GetFolder(&quot：& Text2;) 中的路径;-&quot：&quot.Text)真搞不明;-&abc\&
如下Set mjzi1 = & d & &quot，我是新手;abc\abc&#92，又应该如何写呢; & Text3，在Set mjzi1 =&quot， 还有一个问题.Text & &quot，有时候是这样;&quot:&#92.Caption & &quot，经常 给这些路径变量搞的很乱:\ & Label4;)有时候是这样;D.GetFolder(&&& & Text2;D:\ & d & &quot，我想用一个变量X来代替
提问者采纳
abc&#92，他是空的:&#92，可等价改为Set mjzi1 = mjzi，代表Text1文本框内输入的值;)&表示连接;&abc\D; & d & &quot用引号引起来的是字符串常量;D，则a = Inet1。不用引号的是变量，比如&quot，无论程序运行多少次都不会变。Set mjzi1 = mjzi，代表的就是引号里面原封不动的值;abc\&quot，下次我输入5678他就代表5678;abc:&#92:\&quot.GetFolder(&123第二个&后面还有个空字符串&就代表D;&;D.Text)，连接与不连接都没用，代表的是储存在该变量里面的值;后面加上d变量的值，我输入1234他就代表1234，比如d变量是123则最后的路径是D，最后的路径名是D，比如Text1:&#92.OpenURL(Text1.Tabc\ & d)如果要在Text1里面输入网址;&quot.GetFolder(&quot:&#92:\abc&#92
提问者评价
谢谢您细心的回答，照顾新手，一下子通了，感谢！
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看看vb里面的引用符号是什么
新手求教，实在百度不来才来问的
&是字符连接符的意思&a&&&b&其实等于&ab&明白没？Set mjzi1 = mjzi.GetFolder(&D:\abc\& & d & &&)其实等于x=&D:\abc\& & d & &&set mjzi1 = mjzi.GetFolder(x)
我还是不明白，我比较笨。Set mjzi1 = mjzi.GetFolder(&D:\abc\& & d & &&)这句中，& d &
后面为什么还要一个&呢，它后面没啥东西可连接了？能简单说说原因吗？还有下面一句中还是不行啊，用text1.text来代表路径如何写？这样? a = Inet1.OpenURL(Text1.Text) 还是这样？a = Inet1.OpenURL(&Text1.Text&)试了好像都不行，真心求教，谢谢
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出门在外也不愁求大神指教
第二问实在不会了
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求大神指教
第二问实在不会了
题目是 三角形ABC与三角形DCE均为等腰直角三角形 AC垂直于BC DC垂直于EC 过点C作CN垂直于BE于N CN交AD于点M
都是利用中线倍长
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或学生上课时注意力集中的程度可以用注意力指数表示．某班学生在一节数学课中的注意力指数y随上课时间x（分钟）的变化图象如图．上课开始时注意力指数为30，第2分钟时注意力指数为40，前10分钟内注意力指数y是时间x的一次函数．10分钟以后注意力指数y是x的反比例函数．（1）当0≤x≤10时，求y关于x的函数关系式；（2）当10≤x≤40时，求y关于x的函数关系式；（3）如果讲解一道较难的数学题要求学生的注意力指数不小于50，为了保证教学效果本节课讲完这道题不能超过多少分钟？-乐乐题库
& 一次函数的应用知识点 & “学生上课时注意力集中的程度可以用注意力指...”习题详情
165位同学学习过此题，做题成功率82.4%
学生上课时注意力集中的程度可以用注意力指数表示．某班学生在一节数学课中的注意力指数y随上课时间x（分钟）的变化图象如图．上课开始时注意力指数为30，第2分钟时注意力指数为40，前10分钟内注意力指数y是时间x的一次函数．10分钟以后注意力指数y是x的反比例函数．（1）当0≤x≤10时，求y关于x的函数关系式；（2）当10≤x≤40时，求y关于x的函数关系式；（3）如果讲解一道较难的数学题要求学生的注意力指数不小于50，为了保证教学效果本节课讲完这道题不能超过多少分钟？
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：网络
分析与解答
习题“学生上课时注意力集中的程度可以用注意力指数表示．某班学生在一节数学课中的注意力指数y随上课时间x（分钟）的变化图象如图．上课开始时注意力指数为30，第2分钟时注意力指数为40，前10分钟内注意力指数y是时间x的...”的分析与解答如下所示：
（1）根据图象设出直线的解析式后代入两点坐标即可求得解析式；（2）根据图象设出反比例函数的解析式代入经过的一点的坐标即可求得其解析式；（3）分别令一次函数和反比例函数值大于等于50求得x的取值范围后相减即可得到答案．
解：（1）当0≤x≤10时，设y=kx+b将（0，30）、（2，40）两点代入得：{b=302k+b=40解得：k=5，b=30，于是y=5x+30（2）当10≤x≤40时，设y=mx，将（10，80）代入得：m=800于是y=800x；（3）当0≤x≤10时，y=5x+30≥50，解得：x≥4（2）当10≤x≤40时，y=800x≥50；解得：x≤1616-4=12，所以，老师必须在12分钟以内讲完这道题．
主要考查了函数的应用．解题的关键是根据实际意义列出函数关系式，从实际意义中找到对应的变量的值，利用待定系数法求出函数解析式，再根据自变量的值求算对应的函数值．
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学生上课时注意力集中的程度可以用注意力指数表示．某班学生在一节数学课中的注意力指数y随上课时间x（分钟）的变化图象如图．上课开始时注意力指数为30，第2分钟时注意力指数为40，前10分钟内注意力指数y...
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经过分析，习题“学生上课时注意力集中的程度可以用注意力指数表示．某班学生在一节数学课中的注意力指数y随上课时间x（分钟）的变化图象如图．上课开始时注意力指数为30，第2分钟时注意力指数为40，前10分钟内注意力指数y是时间x的...”主要考察你对“一次函数的应用”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
一次函数的应用
1、分段函数问题分段函数是在不同区间有不同对应方式的函数，要特别注意自变量取值范围的划分，既要科学合理，又要符合实际．2、函数的多变量问题解决含有多变量问题时，可以分析这些变量的关系，选取其中一个变量作为自变量，然后根据问题的条件寻求可以反映实际问题的函数．3、概括整合（1）简单的一次函数问题：①建立函数模型的方法；②分段函数思想的应用．（2）理清题意是采用分段函数解决问题的关键．
与“学生上课时注意力集中的程度可以用注意力指数表示．某班学生在一节数学课中的注意力指数y随上课时间x（分钟）的变化图象如图．上课开始时注意力指数为30，第2分钟时注意力指数为40，前10分钟内注意力指数y是时间x的...”相似的题目：
（2014o岳阳）在一次蜡烛燃烧实验中，蜡烛燃烧时剩余部分的高度y（cm）与燃烧时间x（h）之间为一次函数关系．根据图象提供的信息，解答下列问题：（1）求出蜡烛燃烧时y与x之间的函数关系式；（2）求蜡烛从点燃到燃尽所用的时间．
水利专家为了考察某河流的堤岸的抗洪能力，一组专家乘坐勘测船从甲码头顺流出发，往返于甲、乙码头；另一组专家从甲、乙两码头间的丙码头出发，乘一橡皮艇漂流而下，直至到达乙码头．若两组专家同时出发，船、艇离丙码头的距离y&（km）与出发的时间x（h）之间的函数关系如图所示．根据图象信息，解答下列问题：（1）甲、乙两码头的距离为&&&&km，勘测船顺流航行的速度为&&&&km/h，勘测船逆流航行的速度为&&&&km/h；（2）求艇从丙码头漂流到乙码头所用的时间；（3）船、艇在途中相遇了几次？相遇时，船、艇离丙码头有多远？
（2008o盐城）在购买某场足球赛门票时，设购买门票数为x（张），总费用为y（元）．现有两种购买方案：方案一：若单位赞助广告费10000元，则该单位所购门票的价格为每张60元；（总费用=广告赞助费+门票费）方案二：购买门票方式如图所示．解答下列问题：（1）方案一中，y与x的函数关系式为&&&&；方案二中，当0≤x≤100时，y与x的函数关系式为&&&&；当x＞100时，y与x的函数关系式为&&&&；（2）如果购买本场足球赛超过100张，你将选择哪一种方案，使总费用最省？请说明理由；（3）甲、乙两单位分别采用方案一、方案二购买本场足球赛门票共700张，花去总费用计58 000元，求甲、乙两单位各购买门票多少张？
“学生上课时注意力集中的程度可以用注意力指...”的最新评论
该知识点好题
1（2012o武汉）甲、乙两人在直线跑道上同起点、同终点、同方向匀速跑步500米，先到终点的人原地休息．已知甲先出发2秒．在跑步过程中，甲、乙两人的距离y（米）与乙出发的时间t（秒）之间的关系如图所示，给出以下结论：①a=8；②b=92；③c=123．其中正确的是（　　）
2如果把分数97的分子、分母分别加上正整数a、b，结果等于913，那么a+b的最小值是（　　）
3如图在一次越野赛跑中，当小明跑了9千米时，小强跑了5千米，此后两人匀速跑的路程S（千米）和时间t（小时）的关系如图所示，则由图上的信息可知S1的值为（　　）
该知识点易错题
1如果一定值电阻R两端所加电压5V时，通过它的电流为1A，那么通过这一电阻的电流I随它两端电压U变化的大致图象是（　　）
2巫溪某中学组织初一初二学生举行“四城同创”宣传活动，从学校坐车出发，先上坡到达A地后，宣传8分钟；然后下坡到B地宣传8分钟返回，行程情况如图．若返回时，上、下坡速度仍保持不变，在A地仍要宣传8分钟，那么他们从B地返回学校用的时间是（　　）
3小高从家门口骑车去单位上班，先走平路到达A地，再上坡到达B地，最后下坡到达工作单位，所用的时间与路程的关系如图所示．那么，小高上班时下坡的速度是（　　）
欢迎来到乐乐题库，查看习题“学生上课时注意力集中的程度可以用注意力指数表示．某班学生在一节数学课中的注意力指数y随上课时间x（分钟）的变化图象如图．上课开始时注意力指数为30，第2分钟时注意力指数为40，前10分钟内注意力指数y是时间x的一次函数．10分钟以后注意力指数y是x的反比例函数．（1）当0≤x≤10时，求y关于x的函数关系式；（2）当10≤x≤40时，求y关于x的函数关系式；（3）如果讲解一道较难的数学题要求学生的注意力指数不小于50，为了保证教学效果本节课讲完这道题不能超过多少分钟？”的答案、考点梳理，并查找与习题“学生上课时注意力集中的程度可以用注意力指数表示．某班学生在一节数学课中的注意力指数y随上课时间x（分钟）的变化图象如图．上课开始时注意力指数为30，第2分钟时注意力指数为40，前10分钟内注意力指数y是时间x的一次函数．10分钟以后注意力指数y是x的反比例函数．（1）当0≤x≤10时，求y关于x的函数关系式；（2）当10≤x≤40时，求y关于x的函数关系式；（3）如果讲解一道较难的数学题要求学生的注意力指数不小于50，为了保证教学效果本节课讲完这道题不能超过多少分钟？”相似的习题。