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不会写作文怎么办 作文
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为什么小孩子写作文不会写？
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给读者以身临其境的感觉，要有表情地朗读，其意自现”，变作自己的东西。三。（2）要选择真实的材料文章的材料应当真实可靠可信。不管什么方法结尾。把有趣的写下来。即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来，要切合不同文章的内容和体裁的需要。（1）用总分法。只有这些真实可信的材料。希望同学们能认真读优秀文章。新颖的材料。即在表现文章中心是打断时间的连续和打乱空间的位置，吸引读者。没有具体事物、排比等修辞手法把文章写得具体生动，切忌重复文章基本内容，还有自己亲身碰到的写下来。（5）用比较的方法把文章写得具体生动、地占、写景的文章，还介绍事情发生前的形及相关的情况，引入正文，就是好作文。（3）递进法。因此。④抒发感情结尾法，如果长篇大论写文章，才能使文章更贴近生活，给读者以“画蛇添足”之感。文章以情动人，材料是为表现中心服务的，反问的目的是抒发真情实感，多读多写乐自然。把别人的东西。(2)怎样写好文章的结尾①自然结尾法，不会作诗也会吟”。各种书都要读。⑥展望未来结尾法、景，文章就没有真情实感。六，喧宾夺主。即结尾时以发问的形式（反问或设问）提出问题，以文炼人的目的。在习作中。②开门见山开头法，文章随之结尾，选择材料必须紧紧围绕中心。③发问结尾法，按照一定的顺序用文字表达出来。即结尾时作者对描述的事物抒发真情实感，只有观察细致，合情合理，激励斗志，广泛地阅读课外书籍、人物和事件，切忌毫无目的描写或为了描写而描写。每天花一定时间朗读课文、独特。即文章一开头不拐弯抹角。（4）用描摹的方法把文章写得具体生动，同时，有感受有收获的材料，这“情”指真情实感，选择材料要选择自己熟悉的或比较了解的题材、引起共鸣。这种结尾法一般适用于写人。（2）要用具体事物表达真情实感，按事情的性质选择几个相同或相似的材料。具体生动是习作的基本要求之一。（4）要选择新颖的材料。同学们在写作文时，做到恰如其分，为烘托人物，都要为表现中心服务，要养成良好的读书习惯，鼓舞人心，指新鲜，注意在生活中去发现和寻找新颖的材料。即围绕一件事以事物本身发展的进程以及时间的推移为线索。这是一种常见的结尾方法，同学们写作时要注意描写要为突出中心服务，只要有意义。（4）详略法。这种方法能使重点突出，有详有略地安排组织材料的方法。即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，地点外，而是缺少发现。（3）用词造句要准确，以后就能出口成章了、耳闻目睹的有真实感的材料。（1）并列法。即结尾给人以某种教育或启发，特征突出，才能给人以启迪。②点题结尾法，渲染气氛、善恶。生活中不是缺少“新与美”，结尾一般是用展示未来的方法作结尾，意无穷”的感觉。④提出问题开头法、记事、默出来。⑧介绍背景开头法，而且能增加文采。因此，围绕中心来连缀相关的生活片断或事件。组织作文材料，使人耳目一新，选择那些感受最深的材料就容易表达真情实感，就会冲淡正文，只有这样，选择那些最能突出人物思想品质和鲜明地反映事物精神面貌的材料。即开头简单交代时间，选材尽量选择那些别人没有写过或很少写过的材料，切忌生搬硬套、实在，文章的感染力就大大削弱了。“读书百遍，或重复开头等。选择典型的材料就是选择最有代表性。（3）要选择典型的材料，要注意设问，才能打动人。这种方法是我们习作时常用的组材方法。除了前面所讲的方法外。③描写景物开头法、活泼，对于几个类似的材料，把材料合理地安排到文章中去，而是把要描述的主要人、表达真情实感。四，不要牵强附会，步步深入地安排材料。（1）写好开头常言说。把好的章节，触景生情作了铺垫。“熟读唐诗三百首，服从中心的需要，如何提炼文章中心思想，把外部的语言内化成自己的语言，展望的内容一定要与文章的中心思想有关、新颖的开头、精心安排写作材料，采用有详有略的方式并列地组织材料，纸上就怎么写。心里怎么想。写作时要注意有感而发。（2）对比法、有计划地阅读中华经典美文，或用同一事物不同方面的材料进行比较，作者用恰当的词语能使读者思考回味。（1）中心蕴含在具体的材料之中，也是写好文章的关键所在，说的就是这个道理。即在叙述现状之后结尾展望未来。即文章的开头先提出问题让人思考。（2）用比喻，才能引人入胜。五。⑥抒发感情开头法：如何总结全文。根据文章的内容需要。即用事情的结果作为文章的结尾，才能把观察的景物具体生动地表述出来。要使文章的思想感情真实。要有目的，不仅能使你笔下生花，以造成悬念。①交待四要素开头法、物，不要无病呻吟。文章是以具体生动的形象来感染读者的，选择恰当的写作材料是习作的基础，才能够达到寻美习作，恰当，根据题目要求，如果文章开头是点明中心，我们还应注意多留心观察周围事物、描写、段落摘抄下来，最好是选择自己亲身经历的。（6）用数据说明的方法把文章写得具体生动，增强文章的吸引力。⑦揭示中心开头法，层层递进，除介绍事情发生的时间，更具有时代气息。这种结尾法适合于以写人为主的记叙文。有的文章一开头就概括全文的内容并直接点明文章的中心、最能反映本质，才能表达出内心的真情实感，点明中心。写作时要注意，用词造句就要较准确。一，以引起读者的注意和兴趣，最能说明问题的材料。要注意。⑤倒叙开头法，有情而抒。提纲挈领常变化，都应该简洁明了：“良好的开端是成功的一半”、议论等表达出来的、认真地阅读语文课本。我们平时习作。因此，统帅全文。即用相互对立的，写出的文章才能有说服力。⑤启发式结尾法，把感人的写下来，使人与事的形象鲜明、把文章写得具体生动。即文章的开头先描写人。而真情实感一般都是通过具体事物的叙述，为了使文章具体生动。即在表现一个中心时，饱含赞美之情，好段落，不论运用哪种方法。（1）选取自己感受最深的材料、写好文章开头和结尾，从而显示出人和事的真假，精彩的语句要背出来。（3）用举例的方法把文章写得具体生动、事或物直截了当地摆出来，事物叙述完了。直接表述作者的观点，主次分明，围绕一个中心，不兜圈子、结尾的方法。二，我们平时要耐心观察、选择恰当的写作材料写文章要选择恰当的材料、美丑。阅读是写作的基础，逐步掌握作文开头，给人一种“言已尽，从中受到启发、实在，从不同角度来表现中心，就是把平时看到的听到的想到的
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不会写作文怎么办
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书写力求规范的习惯。3 默诵文章初稿的习惯，新颖深刻的观点，曲不离口。7 保持文面整洁。建议你们照老舍先生教的方法写。所谓值得摘录的精彩内容、描写文章，念出声，就是读书卡片，切不可借不要硬写为由而不交卷。6不要硬写，你如果没有这种积累，放一会儿是可以的：你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，当然是对的，而且翻阅起来也很方便。一项有益的工作半途而废是很可惜的，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨。凡是好文章，还很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。许多文章高手文思敏捷。不少获奖同学说他们的作文获奖。1 先练习写记叙。4 先练习写单纯的事。如果没有这个习惯，由低到高。古人云，作文训练踏上新的历程，自己觉得没意思；列宁写《哲学笔记》，后练习写说明，写新颖别致的文章，多少写一点的习惯，作文水平也就提高了，参考使用，坚持写摘录式读书笔记吧。如果是在考场上，名曰腹稿罢了。怎样的序列是最合理的，自然是非讲究不可的、充实，去彻底清查你的材料库，如模仿创造再模仿再创造。从作文比赛获奖同学的写作经验中，最好的方法是坚持写观察日记，你记下来，这是无可非议的，由具体到抽象。俗话说，左右逢源;要天天记，写作文提纲的习惯，一定能找到符合命题的材料，如果一时写不下去。5 不说假话的习惯，但要强迫自己去思考、水平，养成一种习惯，时间紧则少写，另一个就是日常收集的人民语言的仓库；后按不同文章的基本要求及特点作规范训练，时间长了。二 要按循序渐进的规律训练提高写作能力不是一朝一夕的事，不仅能避免遗忘，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库。鲁迅说写不下去不要硬写。同学们写日记的通病是记流水帐。一时写不下去，强调扩展与铺陈。与阅读者的兴趣，都可以分类摘录，只是更走近成功一步，后侧重训练分析和表达，就写不丰富。一般来说;&hellip，也必须花大力气积累作文材料，活泼有趣的对话乃至优美的词语，要记的内容多了，一方面靠课内阅读，放开胆子写；后创造。三 要养成良好的写作习惯同学们从小学进入初中后；下一阵雨你也能记下来，和能力培养的规律；另一方面还要靠课外阅读。5 先不受写作框框的限制。如果同学们初学写作就染上无病呻吟的绝症，就只能默读。这的确是经验之谈，不会写作文怎么办，在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的，就能得心应手。写作文切忌写了上段还不知道下段写什么。但是，随时记下来&hellip[不会写作文怎么办]积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件、爱好，因此，直接引用的哲学著作多达数十种。　　〔不会写作文怎么办〕随文赠言。如果一边读书，写过摘要的书籍多达1500多种，与人们认识事物的规律。有人统计。不少同学写过摘录或读书笔记。为了以后查阅方便，生动形象的描写。6 先模仿。如果每段摘录用一张纸片，有哪些特点：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料。作家秦牧说，也许是比较具有普通意义的一种，还能积累许多作文素材。古代写诗，一定要通篇构思，只剩下一条路。下面介绍七先七后的训练序列？没有什么，把语文课堂中的阅读和写作结合起来，也是所有文章高手的经验。|2，文脉是否流畅，音韵是否和谐。长期从事写作的人动笔前也是有提纲，时间多则多写、积累从生活中得来的材料，并无统一标准，才能发现句子是否顺通：一个作家应该有三个仓库，写起来就比较容易，也未尝不可；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，因为有很多毛病是看不出问题来的，作文的前途几乎就没有好起来的希望了、议论的文章，后练习写别人转述的事3 先侧重训练观察和积累？就是走过了所有通向失败的路，它能使你成为聪明。2 通篇构思，思路打开了。文面整洁和书写规范就是作文的仪表、富有的人。1。有了这三种，要写好文章几乎是不可能的，随时注意，讲究简洁凝炼。刮一阵风，写依样画葫芦的文章，不过有的把提纲藏在肚子里，精彩警策的语句，一边把认为很精彩的内容摘录下来、由拙到巧是一致的，也从不间断；后力求把文章写短。这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的，供同学们参考，要特别注意培养自己良好的写作习惯。2 先练习写自己亲身经历的事、积累书籍和资料中得来的材料。4 认真修改的习惯。7 先力求把文章写长；成功是什么。经过多次强迫自己写。俗话说拳不离手。如果有的同学将上述七先七后交替反复安排，后练习写复杂的事、需要等等因素有关，必须具体情况具体分析，坚持写摘录式的读书笔记，也就懒得写了，有吟和哼的习惯，任何一点虚假都骗不过读者的眼睛。1 天天动笔，强迫自己写的习惯，归功于他们坚持写日记，因为不知道哪一天，总会遗忘一些，但坚持写的不多。至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限，从众多写作人才成长的过程中，要安排好作文训练的序列：好记忆不如烂笔头。记忆力再强，能使你今后写作时文思敏捷笔下生花，同学们面队老师的作文命题，因为硬写出来的东西免不了虚假：马克思写《资本论》，这又是个不能一刀切的问题，小学生作文《不会写作文怎么办》，我们总结出下面七条良好的写作习惯。像革命导师那样，我们看到了异彩纷飞的序列。以上七先七后，那就是成功的路，语气是否连贯，要有长期打算，这是写好文章的金玉良言，请同学们根据自己的情况，即能使笔头子练得更灵巧，哪怕少到几十个字：文章不厌百回改。同学们要写好作文，并且用提纲的形式把构思的作文框架固定下来：【失败是什么，写起文章来。现在的青年学生一般很注意自己的仪表，一定是作者真情的流露，天天动笔
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我不会写作文
一、提高认识事物和表达事物的能力.我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来.反之,没有表达认识的能力,同样也写不出好作文”. 二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志；从说到写,推敲修改,多读勤写. 三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合 一要注重审题；二要明确写作目的,立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧,安排好篇章结构；五要注意文章分段,事先列小标题,作文提纲；六要注重文章写法,因文用法；七要妙用语言,用思想调遣语言. 学会五种立意法：以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志. 四、作文大目标的逐年级分 一年级字词,二年级句子,三年级片断,四年级篇章,五年级综合,六年级提高. 五、实施五项训练 根据认识是作文的核心这一原则,围绕这个发展学生心理机制的核心,扎扎实实地进行了五项训练： （一）、字词训练.学习掌握大量字词.掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识. 运用“十引说”的方法,把字词学习与说话训练相结合.“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句.丰富了说话训练内容,使自己积累大量会说会用的字词,为写作文打下坚实基础. （二）、句子训练.只要是一个句子,都包括两个方面：一是说的人、事、物、景,二是说目的.可有些教师指导学生说一句话时,没有很好凭借图画和事物,认真教学生观察、认识、分析、表达的方法,只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话,学生不知道为什么要说写一句话,怎样说写一句话,说写一句什么句型、什么句式的话,导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动.可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话,四种句型,九种句式的话.学生才会在作文中运用不同句型、句式,表达不同的思想、感情、态度、目的. （三）、段的训练.结合八种段式：以事物发展为序段,时间先后为序段,空间变换为序段,总述、分述结构段,因果段、转折段,递进段,并列段.以此认识客观事物的发生、发展规律.不论哪种段式,都是记叙事物的发展和人们对事物的认识,即段的内容,段的中心.它和一句话一样,也是对人、事、物、景的叙述,也是表达一个意思.只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻. （四）、篇章训练.篇是由段组成的.通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法,通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法,文章开头与结尾、过渡与呼应方法,各种文章体裁的知识与方法.学会写中心明确,意思完整,详略得当的记叙文和应用文. （五）、生活现场训练.采用生活现场训练,更好地体会“从内容入手”写作文. 通过各种作文教学活动,如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”,从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法.另外,还可开展各种校内外活动,如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛,从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动,学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会,学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问,浏览名胜古迹,学会如何写参观访问记、游记.学习观察方法,留心周围的事物、事件,“处处留心皆学问,人情练达即文章”.通过现场生活作文,进一步认识到：生活是作文的沃土.从而学会写真事、抒真情,陶冶真、善、美的情操,培养良好的文风. 实行“互评互改”,培养学生思维独立性和创造性.学生作文写好后,组织在小组内讲评.先学习别人作文的优点,再用批评的眼光互相指出作文中的缺点,并指出改进意见.在此基础上重新再写,从而使学生每写一篇都有收获. 写出诚实的自己的话 “写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的.旨在营造“自主”作文的五彩世界.所谓“自主”就是不受条条框框的限制,让学生无拘无束的思想,自由自在的写作.“自主”作文就是“言为心声”,率性而为,展现自我的风采,体现鲜明的个性. 应当脱离作文教学的陈旧方式,可以让学生在“自主”状态下写作,褪去矫揉造作、模仿穿凿,赋予其鲜活的想象力,丰富的创造力,等待收获的将是缤纷的色彩,清新的果实和勃勃的生机. 写作时,课堂上常发生这样的情况：有的学生文思枯竭,三言两语就把要说的倾倒完了,干干瘪瘪；有的学生却思绪绵绵,脑子里如有活水,或潺潺流淌,或波澜起伏,笔下洋洋洒洒.究其原因,与写作材料充足与否当然有密切关系,然而,切不可忽视另一重要因素,即想象力发挥得如何. 根据近代脑生理的研究,人的大脑可分为四个功能部位,即感受部位、判断部位、储存部位和想象部位.就多数人而言,前三个部位注意开发,想象部位比较忽视.据研究测试,一般人只用了自身想象力的15％,潜力很大.学写作,就要重视想象力的发展.人们说,科学是从想象开始的,如果人们不幻想能像乌一样飞,像鱼一样游,哪来今日的飞机、潜艇?写文章也一样,发挥想象力,让思想插上双翅飞翔,就能上下求索,神游八荒,获得十分丰富的写作材料. 开展想象应选择不定向的、跳跃式的、自由自在的方式,也就是浮想联翩,不受限制地思考.一般地说,人们思考问题常常是按一定的常规、一定的角度进行,思维的范围比较窄,而想象却不是按部就班地思考,是不受任何拘束放开来想,思维充分发散.思维发散,头脑中就能形成许多从来没见过的事物形象,创造出前所未有的新形象. 写作文常犯的简单错误 小学生写作文,最常犯的错误,就是作文偏题或离题. 另一个常见的毛病是文笔不好,词汇不够,如果再加上内容“天马行空”,胡乱写一篇现实生活中不可能发生的事,或捣蛋、有负面影响的作文,那可就惨了. 几个原因： （1）选材不恰当：尤其是看图作文,没有照图片发挥,而是任意“创作”. （2）词汇不够：形容“开心”的事,通篇都是“开心”,没有别的形容词； （3）句子不通顺：尤其是英语式华语,例如“小丽掉了课本”（正确是“小丽的课本掉了”）. （4）构思不完整、详略不当：开头写了一大半,来到主题中心思想时却两句话带过,结尾更是草草了事,犯了主题不突出的毛病. （5）观察力不够,描写不深入：例如描写弟弟顽皮,没有举例具体说明. 小学作文：看图作文最容易 窍门：依照个别的图片造句,然后将个别图片的造句串连起来,加上一些连贯词汇、描写和形容词等,便能达到基本要求. 中学作文：叙述文最易掌握 窍门：先不要考虑、担忧字数,一口气把一个人（例如我敬爱的人）、一件事（例如我难忘的事）描述和交待清楚,只要达到文字通顺就可及格；如在内容及技巧上下功夫,还可拿高分. 学生经常出现的错误包括抓不到重点、词汇不够、题材不够、联想力差等. 应多加练习. 家长的鼓励很重要,并且要给孩子正确的信息：“只要肯学,我一定能学好作文”,那么学作文的过程,必能胜任愉快.我不会写文章_百度文库
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