《我的××》作文600字，必须是亲人，要有环境、语言、动作、神态、外貌等描写。_百度知道
《我的××》作文600字，必须是亲人，要有环境、语言、动作、神态、外貌等描写。
还要写一段话，有什么典型的事迹，然后以“我最敬爱的一个人”为题写一段话。
急急急急急急急急急急急急急急急啊！！！除了这个作文。想一想你身边的人谁最可敬，他最突出的品格是什么，用具体的事例来表现人物的品质
并且日渐消瘦……不敢提笔，总是摆出一副冷峻的面孔，越来越体会到父亲这么多年的艰辛，从小给予我的记忆好像就不多，和父亲顶了嘴。一直以来，似乎和父亲的距离总是那么的遥远。回头想想，忽然间心就柔柔的痛了起来，这一路下来所要承受的辛苦该有多少，在我的心里，彼此之间总似有一种隔膜存在，一次次刺伤着父亲的心，父亲却没了声音，对父亲最直观的记忆，但是我觉得我的父亲他吃苦耐劳;皮肤也太黑，只能尽量多的陪在父母身边，就是我的父亲是个十分严厉的人，眼神没以前有光彩了，但是这一切都是在我的眼皮底下发生，他把所有的梦想和希望都寄托在了我的身上，在矛盾挣扎中我象个小刺猬，可自小闲散的我给了父亲太多失望。同时也是一个平凡而忠厚的人。
回忆里，遥遥相对，放佛总是觉得父亲那张脸皱纹太多了。　　我的父亲是个要强能干的男人，仿佛走在河的两岸;眼睛有些深凹，头上的白发也隐隐若现。　　我的父亲虽然没有给我大富大贵的生活，忽然发现父亲变了，对我很冷淡，去敬佩的地方，现在依然找不到太好的表达方式，唯恐提笔便是一种亵渎;头上的白发太多了，随着时光的流逝，描绘不了父亲沧桑面容里蕴藏的朴实无华的爱!　　在严厉的父亲面前，只是生不逢时。潜意识里总是抗拒与父亲交流，不可触及，我无法强迫自己的生活轨迹按照父亲的规划按部就班的划着弧线。直到有一天，习惯性的忐忑不安的等着挨训，那种生活让我压抑。全及答案　　儿时在父亲面前习惯了拘谨和内敛，自己真的很不孝，我是不懂得表达了，我小心翼翼的包装着我自己，似乎习惯了把自己的个性和对父亲的那种亲昵收敛起来，变的温和了。　　在我十几年的记忆中，那种对父亲的愧疚越来越浓，在心里狠狠的抽了自己无数个嘴巴，父亲从不善于表达感情，少年的我把这样的父亲深深地拒之心门之外。　　……待我渐渐成长慢慢懂事我的父亲　我的父亲，却是十分值得我去学习，不畏挫折的生活态度，只能努力的不去做让父亲忧心的事。我爱我的父亲
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需要咀嚼食物，圆圆的小脸蛋就像湖水一样清澈，在床上用脚踢个没完，可顺辉还是没睡。他若是高兴，脸蛋上面有一双乌黑发亮的大眼睛,反而把妈妈的奶嘴咬了一口,出生有七个月了。晚上，像弓箭一样。我的弟弟真可爱呀，牙齿会痒。洗完的时候,有时候还眨一眨,爸爸说、喝，他还不脱，一笑起来,像闪烁的小星星。没想到。眼睛上面还有浓浓的眉毛，吃，倒影在这清澈无瑕的湖水中，就把他抱起来把尿，令人哭笑不得，往顺辉身上“打”了一下，像青蛙游游泳一样：“我都等不及了，真是的。这一对眼睛和眉毛。洗完的时候?”接着，而且还要哭,反而“哈哈大笑”起来，手不停地拍着。妈妈举起手，还大声哭着，我妈妈去买了包磨牙饼来给顺辉吃，就像美丽的日月潭。我听村里的大人人说，还脱什么衣服直接下去不就行了吗。高高的鼻梁下下有一张圆嘟嘟的小嘴，就看见两颗牙齿，没想到。说起这个弟弟呀，非常可爱，就让他喝口奶，要我们拍他的肩膀、撒,忙接过顺辉，顺辉却恰恰不喝。于是。没想到顺辉不但不哭、睡样样令人操心？”可他哭地更厉害了。但是最顽皮的是他每次看到澡盆心情就非常激动——一边甩着细嫩的小手和穿着黄袜子又像面包似的小脚，婴儿刚长牙齿的时候。而顺辉却恰恰不吃，把他抱起来还要哭，好像很开心，或哼催眠曲才睡,要拉尿吗，弄得都快哭了，也没办法，像黑黑的葡萄,害妈妈疼死了，仿佛在说:“小傻瓜.爸爸看见妈妈的奶嘴被咬了.过了一会，他不但不拉。他洗澡的时候手不停地拍着，好像很开心，两头翘起来，我们要睡啦，只好让他洗没想到，像打鼓一样。我妈妈看他这样，我妈妈给他脱衣服、拉我的弟弟叫涂顺辉。妈妈以为顺辉是因为口渴而吃不下磨牙饼，我真希望他快快长大
叔说起捡破烂的人大家都会把他与“小偷”联系起来。我就认识一个捡破烂的叔叔。他经常到这里来捡破烂。可大伙儿谁不把他夸呀！他，只要能卖的东西都捡。就是被压在下面的烂薄膜，也会一点一点地挖出来，甚至连一根吸管也不放过。但是我们要的东西他绝对不拿，即使窗前放着的随手可得的瓷杯也不例外。要是大伙遇上什么困难，只要力所能及，他都会帮一把。记得有一次，我看见叔叔来捡破烂，就怀疑他有不正当的行为。我跑到厨房一看，啊，一只杯子不见了。抬头一看，窗户开着，手伸进来正好！我猜想那个捡破烂的东西偷走了杯子。我跑出去一看，他的口袋里果然有一个杯子，我断定他是“贼”，你瞧：他的衣服灰不溜秋，又脏又臭，还打着补丁。头发乱糟糟，脸黑得象煤，眼睛是挺大的，透出一种“狡猾”的光，活象一个“小偷”。他看见了我，指着后面的路，用一口生硬的普通话问：“小妹妹，那条路走得通吗？”我听了想：拿了人家东西还有脸问路。我就没好气地说：“不知道！你怎么这样，怎么可以偷人家的杯子！”他抬起头说：“我没偷！”然后蹲下来默不作声地捡破烂，任凭我怎么骂，也没有反应。这时，有一个叫花子来了。那叫花子只有一只手了，有一只脚也受伤了，浑身上下裹着块破布。他恳求我说：“小姑娘，行行好吧！给我些钱吧，我已经是两天两夜没吃东西了，我饿极了！”啊，真可怜！正当我掏钱的时候，发现只有一张一元的，我犹豫了。这时那个叔叔扣下钮扣，从胸前衣袋里摸出一只袋子，然后小心翼翼地拆开，从里面拿出一叠钱。我探着脑袋一看，只有五元钱。只见他抽出一张一元的，然后把余下的钱包好塞进衣袋里，扣上钮扣，拍了又拍，深怕钱飞掉似的。他看看叫花子，又看看那钱，最后他把钱塞进叫花子手里，又拍了拍胸前的口袋，接着又默不作声地捡破烂了。我目瞪口呆了，没想到他一个捡破烂的也那么好心，就连自己也吃不饱，还去帮一个叫花子。我有点后悔了，觉得他并没有那么讨厌了。回到家，我发现杯子好好地放在桌子上，刚才一时性急，没看清……啊，我的脸通红通红的……我来到后门，看见那位叔叔已经来到工地上。看着工地上随手可得的东西，叔叔头也不回地走了……啊，多么诚实，多么乐于助人的好叔叔！我真恨自己，竟然怀疑叔叔是小偷。是啊，他的外表并不漂亮，但他的心灵是美丽的！他的衣服虽然很脏，但他的心灵是洁白无瑕的！我会永远记住这件事，永远向叔叔学习。■简评：作者用欲扬先抑的手法，通过对比：我对他的看法和他实际的为人的对比、我帮助别人时的态度、他自己生活的艰辛和他毫不犹豫地帮助他人的态度的对比，加上对他取钱的动作的刻画，展现人物的心灵。■
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出门在外也不愁以感受自我为话题侧重心理描写的作文最好是自己写的字数要求500字以上600字以下。_百度知道
以感受自我为话题侧重心理描写的作文最好是自己写的字数要求500字以上600字以下。
还有关注社会对所见所闻发表看法和见解。写一事一议的议论文字数要求也是500字以上600字以下。注意是假期作文要真实
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使大楼变得既庄重又充满了节日气氛，高为1.8米由鲜花组成的大型花篮，手插在腰上；还有一个四五岁的小男孩和小女孩，昂着头，国旗下悬挂着金色的国徽，花坛中心为直径15米的圆形音乐喷泉，手里拿着红色的气球抿着嘴笑。 这真是美丽而又热闹的国庆节，大厦前面的天空中，宽4米高3米的“庆祝建国55周年”立体组字花坛，两个圆圆的小脸上，一个男中学生敞着怀。东边是辽宁大剧院，并肩站在一起，都拿着弹球和玻璃球。 一个20多米高的旗杆矗立在广场的正中央；中心花坛南北两侧，市政府广场披上了节日盛装，轮椅上坐着满头银发的老奶奶国庆节那一天，蓝色牛仔裤，整个广场充满了欢声笑语；中心花坛东侧是一座长10米！ 两位青年夫妇推着轮椅、青、绿的色调显得比往日更加洁净；一个小学生穿着校服。广场西边的市政府办公大楼的楼顶正中央也飘扬着一面五星红旗，中心水柱高度可达15米，挺着胸神气十足，条幅上写着庆祝节日的标语。 很多青少年学生争先恐后地照相。广场的北面是火炬大厦，他们也许是一对龙凤胎吧、博物馆和电信大楼，露着灿烂的笑容，可随音乐节奏的变化喷出8种水形，虽然没有听到她说什么话：中心花坛呈圆形，旗杆下面有六百四十盆鲜花将旗杆紧紧围在当中，他们都穿着白地红色条纹上衣。广场的南边布置成一个立体大花坛，一面五星红旗迎风飘扬。它由三部分组成，虽然从这些建筑物上见不到更多的彩旗和标语，它与中心花坛交相呼应，飘着6个挂着条幅的大气球、渡假，各摆一座直径为2米，但它们的白，但她那微微的笑脸足以表达了她那愉快的节日心情，其外部直径达24米，休闲。老人家两眼炯炯有神，楼顶前边有25面刀形彩旗。人们从四面八方来到这里
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总之谢谢你我是师大附中的孔老师留得作业
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市政府广场披上了节日盛装，花坛中心为直径15米的圆形音乐喷泉，国旗下悬挂着金色的国徽，中心水柱高度可达15米？，露着灿烂的笑容，轮椅上坐着满头银发的老奶奶、博物馆和电信大楼，手插在腰上，昂着头，手里拿着红色的气球抿着嘴笑，并肩站在一起；还有一个四五岁的小男孩和小女孩，使大楼变得既庄重又充满了节日气氛，宽4米高3米的“庆祝建国55周年”立体组字花坛，都拿着弹球和玻璃球？，飘着6个挂着条幅的大气球，高为1，虽然没有听到她说什么话；一个小学生穿着校服，虽然从这些建筑物上见不到更多的彩旗和标语。老人家两眼炯炯有神！ 两位青年夫妇推着轮椅，一面五星红旗迎风飘扬。 很多青少年学生争先恐后地照相。人们从四面八方来到这里： 邢亚君 | 一级 |
09国庆节那一天，楼顶前边有25面刀形彩旗。广场的南边布置成一个立体大花坛；中心花坛东侧是一座长10米；中心花坛南北两侧，挺着胸神气十足，蓝色牛仔裤。 一个20多米高的旗杆矗立在广场的正中央。广场的北面是火炬大厦，其外部直径达24米，休闲，大厦前面的天空中： LOVE你的我1 | 一级 |
09！ 回答者、绿的色调显得比往日更加洁净、青，但它们的白，他们都穿着白地红色条纹上衣，一个男中学生敞着怀，它与中心花坛交相呼应、渡假。 这真是美丽而又热闹的国庆节，各摆一座直径为2米。广场西边的市政府办公大楼的楼顶正中央也飘扬着一面五星红旗.8米由鲜花组成的大型花篮：中心花坛呈圆形，他们也许是一对龙凤胎吧。东边是辽宁大剧院，条幅上写着庆祝节日的标语，但她那微微的笑脸足以表达了她那愉快的节日心情，可随音乐节奏的变化喷出8种水形:57
你i是师大附中的，两个圆圆的小脸上，旗杆下面有六百四十盆鲜花将旗杆紧紧围在当中:13
自己好好想想 回答者。它由三部分组成，整个广场充满了欢声笑语
写自已的心理话
你i是师大附中的？？？
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出门在外也不愁以“记一件小事”为主题的作文，题目不限，要有真实性，还要有环境描写，600字_百度知道
以“记一件小事”为主题的作文，题目不限，要有真实性，还要有环境描写，600字
快点，我急，今天就要！
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”我悬着的心放了下来！都是紧张惹得祸，大声地说？我自己给自己壮了壮胆大大方方地做起来，收起来真不容易？”没办法。今天竟一觉睡到自然醒，为大家服务第一次当值日班长“昨天的值日班长是谁，老师那里还急着要。　　时间退回到前天下午　　马上就要放学了，抓起早餐就拉着爸爸？”班主任一大清早就问道！原来是XX 呀，总有那么几位同学交作业磨磨蹭蹭的。　　终于，光想着怎样管理这个班啦。”　　“哟。我慌慌张张的站起来，手都发抖了，我让大家快下去升国旗，早早地离开了，更坚定了我做好值日班长的信心，忙得我满头大汗，那里打扫一阵，关键是害怕我做步准动作。说完。　　明天的值日班长就是我，以为老师要批评我？”　　“太好了”。“那我送你去学校怎么样，急忙催着值日生干值日。课间操时间到了，说是批改。因为，大家看了不好看，便以最快的速度梳洗完毕，准备布置清洁。”爸爸开心地笑了，按照惯例每天放学之前都会让第二天的值日班长来布置明天的清洁，真不错。班里实行班长轮流制度。爸爸很是惊讶，我得在队伍前面领操，便把头低得下下的，该上交的作业不能及时完成：“请明天的值日班长来布置明天的清洁，我改过来不就进步了吗，却听到，做起来可就不是那么容易了：“噢。总而言之，而且这么早！工作很负责，“不错啊，可是有些同学慢悠悠的，能得到老师的认可，做一个名副其实的好班长。我催呀。一摞摞作业，“好激动呦”，解决了，豁出去了。一天下来。同学笑话我，各科作业的收发也是我了。我放下书包，感觉还不错，真是有点作难，当值日班长真不容易啊。哎，个别同学还是边做边玩。铃声响了，总算勉强布置完了。“今天我第一次做“班长”当然不能迟到了，所以当天晚上也早早的入睡了：“某某做哪里。所谓的布置清洁就是让值日班长站在讲台上。可站上讲台时，催呀。于是我越来越胆怯。　　这是老师对我昨天值日工作地肯定，但我都在小组同学的帮助下，要说的那几句话早已在我心中默念了几百遍，遇到的麻烦真不少。当然，只好耐心等着，严格要求自己。　　因为第二天我是值日班长，“唉—这个坏毛病啥时侯能改呢，某某做哪里……”看似简单的事，我会更加努力。”　　我如履春风地走上讲台，这里打扫一阵。　　好像连梦精灵也知道今天该我做值日班长。我倒不害怕露脸，我还真有点紧张呢，班主任说话了，事到如今怕也没用，我对自己充满信心，吵着要走。通过这次锻炼，才发现自己面对着昔日熟悉的同学竟然喊不出名字，我严厉批评了他们！”我抬起头来，深呼吸一口，只见老师满脸笑容地望着我。但又一想
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眼看就到窗口了，但他那胖胖的身体怎么挤也挤不进去．没办法，大家措手无策．这时班上有个外号叫＂智多星＂的同学（刘能迪）在一旁细心观察今天，他叫同学们,我来到教室，眼看钥匙就要被钩上来了，那上面有扇窗户没有关．＂于是，钥匙被钩住了，但看上去很能干．同学们把杨欣轻松地举上了窗台上，钥匙滑下去了，他叫我班最高的同学余佩轩，忽然，他拿来根竹杆，同学们就开开心心地进教室读书去了．不一会，同学们并没有泄气，他手一抖！原来是钥匙掉进教室里了．怎么办呢，哟,看上去好像热锅上的蚂蚁团团转．我过去打听打听，他只好下来．＂智多星＂又叫来班上个子最小的同学（杨欣），终于爬到窗口了，同学们七嘴八舌地议论起来，她会心地笑了．这件小事虽小，真好！＂门终于被打开了，身体虽瘦小，真糟糕，还是班长先想出了个办法，荣强的手一滑，同学们在那儿走来走去，掉下来了，旁边的女同学在呐喊助威？还等十几分钟就要上课了，但是，掉到了桌子底下，听了同学们把刚才发生的事告诉了她：＂看，让余佩轩拿着竹杆细心地去钩钥匙，却让我体会到了，然后男同学们就把他费力地往上面举，黄老师来了，他自己也使劲地往上爬，多增加几个同学一起把他往上举，马上就要上课了，他灵巧地爬了进去．＂啊，他自己使出了吃奶的力气向上爬，他选择了我班一个身体最胖而且很勇敢的同学（荣强），大家真高兴着呢，没法钩了．同学们又着急起来了，突然，在竹竿上用小绳子绑一小钩：大家只要齐心协力
达瓦大无敌低洼大大
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出门在外也不愁以自己为主角,写一篇记叙文,主要写初中生活,可引用别人的事情例子,尽量不要有雷同的,不少于600字水平一般就可以啦,我先谢啦我们老师要仔细地查！我作业多的要死，能压死人，这作文要是不行还得重写，我没_百度作业帮
以自己为主角,写一篇记叙文,主要写初中生活,可引用别人的事情例子,尽量不要有雷同的,不少于600字水平一般就可以啦,我先谢啦我们老师要仔细地查！我作业多的要死，能压死人，这作文要是不行还得重写，我没时间啊，它还得誊啊！注意：是记叙文写人的。如果愿意帮的请快点，后天就要结束。
[编辑本段]写好记叙文——写人篇（上）
我们从小学接触作文开始,最早写的就是记叙文,一直到初中,我们还是不断地在写记叙文,记叙文可以分为写人记叙文和叙事记叙文,怎样写好一篇写人记叙文呢?我们平时的写人记叙文中有什么问题,如何解决这些问题,解决问题之后,采取怎样的步骤可以写出一篇好的写人记叙文.这一切,我们将在此篇中给予指导.
记叙文可以说是我们最早接触的一种文章,在写作时也是最早接触的文体,记叙文看似所有人都可以写,可是记叙文真的很容易吗?我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题,而且这些问题具有一定的普遍性.
一、故事老套陈旧.写老师,一定是挑灯批改作业,雨天送我们回家；写父母,总是冒着风雪背着我们去看医生；写朋友,总是最初要好,然后有了误解,最后又好起来了.亲爱的同学们,这是一个现代社会,别让80年代的流行统治我们21世纪的头脑,别人嚼过的馍馍已经索然无味,第一个吃螃蟹的人是伟大的,后来的效仿者常常落入“东施效颦”的嫌疑.
二、塑造的人物过于模式化.汉语是一种伟大美丽的语言,汉语词库里用来形容人的形容词不胜枚举,很遗憾,我们大部分同学写人的时候,都把人写得很完美,缺乏真实的感觉,妈妈总是慈祥,爸爸总是严厉的,老师总是充满关爱的,没有缺点的人物是不饱满的.
三、写作技巧有待提高.（1）缺乏对人物的描写,使人物显得干瘪.（2）叙述太过平淡,不带情感,缺乏感人的力量,连自己都不能感动的作品是没有办法感动别人的.（3）表达方式太单调,只有平板的叙述,如同白开水,索然无味.
综合这些问题,我们要对症下药.现在我们写作通常都是课堂作文,讲究即兴发挥,要写好作文,却需要课外的功夫,这课外的功夫,就是我们要走的第一步路.
既然是写人的文章,同学们一般会选择自己熟悉的人来写,那么选择哪一个人不会成为问题,会成为问题的是,怎样描写这个人,很显然,按照我们老一套的写法是不行的.写人通常都是为了表现突出人物的某种性格特点,更深入,可能是为了赞颂或者批判这个人,表达对这个人的怀念；又或许,通过对这个人物的描写,来以小见大地反映社会背景,比如说《孔乙己》就是这样.因此,我们写人的记叙文可以确立这样几个中心：
1、 单纯表现某个人物的性格特点；
2、 赞颂或批判这个人的品质特征；
3、 通过回忆“我”与这个人的交往,表达“我”对他的怀念；
4、 通过对某个特定人的描写,来表现这个社会上和他具有同样的特征的一群人,反映一个社会背景.
通常来说,我们选择前三种中心比较多,第四种中心如果可以写出来,便是十分出彩的,但因为主题较大,很难把握.
第三步,确定几个人,几件事
写人记叙文可分为写单个人、写两个人和写群体的.写单个人可以“以一事写一人”或“以多事写一人”.写群体的文章就像是《谁是最可爱的人》,实际上是写一个团体的共性,我们不主张大家写群体.其余的几种模式是各有千秋的,也有其要注意的重点.
（1）一事一人
? 这样的记叙文通过一件较为完整的事情来表现一个人,要求事情具体、生动,因此我们要选择能够表现人物的最典型的事件,选择自己印象最深、最能使自己感动的事情来写,要求这个事件表现的是这个人物最典型的特征,或者这个人的多个特征在这个事件中慢慢呈现出来.就好像,我们摄影的时候,镜头慢慢推进,人物在叙述的过程中慢慢丰满起来.
（2）多事一人
初中记叙文要求的字数是600字,因此我们用多事写一人,也是有限制的,通常是两三事,如若超过四五事,那么这样的文章就让人生厌了,因为写的事情太多,只能匆忙一笔带过.这样的文章要求详略得当,段落之间可以互相补充.写多事通常也就代表着多角度,一个人身上的不同的几个特征；当然,并不排除用相互联系的几件事情来写一个人的某一方面典型性格.
（3）两人文章
通常都是为了体现两人之间的某种情谊或人物间的新型关系,写这类文章之前要弄清两人之间的联系和主次地位,意识到两个人物之间应相互映衬,相互影响.
我们谈到这个步骤是因为只有确定了要写几个人,怎样写,知道写的重点应该是什么,才方便我们真正动笔的时候有备无患.请同学们参考下篇,我们将谈到正式动笔时该如何下手.[编辑本段]写好记叙文——写人篇（中）
在上篇中,我们讲了动笔之前应该准备的步骤,包括素材的准备、中心的确定、人物和事件的确定.这篇我们将要主要讲到的是审题、拟题、选材、结构四个步骤,把这四个步骤完成,等于把这篇写人的文章的整体框架搭建起来了,本文将告诉你怎样做好这四个步骤.
第四步：审题.
审题是个老掉牙的话题,但是我们在这里依然强调出来,是因为很多同学还是不厌其烦地犯着不切题意的毛病,关键在于我们同学缺乏审题能力和正确的审题方法.正确的审题应该做到三点：
1、 看题目要求是写人还是写事,如果是要求写人的文章,叙述的重点就是通过具体的事情来表现人物；如果是写事的文章,人只是其中的主角,主要是通过整个完整的事件来突出主题.
2、 看题目限定的范围.在题目中也许已经限定了写什么人,什么时间、什么地点的人.如《我的辅导员》就限定了必须使用第一人称；有的在材料中要求写你身边的人；有的材料要求写在学校和在家里,一个人的不同表现；有的题目是《爸爸变了》就要求你写以前和现在爸爸的不同样貌.
3、 看题目有没有题眼.所谓题眼,就是指题目中的关键字词,比如说一篇文章叫做《我最喜欢的一个人》,题眼是“喜欢”,你不可以大量笔墨来写我多么崇拜这个人,喜欢和崇拜是不同的情感.《奶奶的微笑》题眼在于微笑.
第五步：拟题
一般来说鲜明的要求写人的记叙文都已经给出题目,大部分是命题或者半命题,当然也存在让你拟题的可能.题目是文章的窗口,拟一个好题目,可以使文章增色不少,怎样拟好写人记叙文的题目呢?
1、 通常我们以写的人为题,这样可以一目了然让人了解你是在写人,在题目中,也可以加入一些修饰语,把这个人的主要特征写入,如《可爱的老爸》；或者把我对一个人的情感写入《难忘的他》,这里面“我”基本上是不对人物进行议论的.
2、 如果你在文章当中要强调你对这个人的主观感受,可以在题目中表现,用上“我最尊敬的……”,“让我感动的一个人”等.
3、 如果你在文章当中要强调一个人的变化过程,你可以写“他变了”,“张小宝新记”、“浪子回头金不换”等.
4、 如果你强调两者的关系和交往,可以写“一起走过的日子”,“最好的朋友”、“永远难忘的情谊”等.
人物角度的作文题形式多样,除常见的直言式外,还有比喻式：如《我身边的雷锋》；倾诉式：《老师,您听我说——》；赞叹式：《他是好样的》；陈述式,如《我最了解他》等.这里我们只是谈到了一些传统的拟题方式,是为了避免同学们单纯地求新求异,而最后以文题害文.要做到文题创新,是一个很大的话题,请同学们继续关注我们的巧学网.
第六步：选材
在上篇中我们提到了同学们在选材的普遍问题,可以说选材是写人记叙文的一个坎儿,很多同学就摔倒在这里了,我们说选材创新不能只是塑造完美的人物,当然也要注意选材创新不等于描写社会阴暗面,总体来说,我们的文章都是要积极向上的.审卷老师讨厌那种大而空,而且不切生活实际的材料,如写父亲冒风雪骑着自行车送我去医院,这样的事情发生在21世纪几乎是不太可能,打的已经变得非常便利了.那么,我们怎样选材呢?
1、 写生活的小细节.要写父母,其实是最容易的,每天生活在一起,注意一下生活的细节就可以找到无穷的材料,爸爸每天等你自习回家做夜宵,或者为了你改掉了一个怀毛病；妈妈有时候很唠叨,可是和你却情同姐妹.看似不经意的东西,其实已经包含着爸爸妈妈的爱在里头了.不论写谁,我们都可以考虑从一些生活小细节入手,然后扩大加以描写.
2、 以写人反映时代新风貌,要写一个人拾金不昧、乐于助人,请摆脱陈旧的套数,要明白,时代日新月异,每天都出现新人新事,比较于自己小的时候,身边的人从各方面是不是也随着时代发生了变化,比如说竞争意识变强后,人怎么变化了.
3、 写某个具体时期或者某个具体地点的人,在特殊时期的人,常常会表现出特殊的状态,如非典时期,你身边的人怎样表现的?在不同的社会地点,一般人们表现不同的社会角色,在家的和在办公室的爸爸一定看起来很不一样.
第七步：结构
怎样给一篇文章搭上一个好的框架,不但可以帮助我们确定要怎样写,同时也从一定程度上确定了我们在开头、主体和结尾分别应该写什么.孙子兵法云：“战势不过奇正,奇正之意,不可胜穷也.奇正相生,如循环之无端,熟能穷也.”作文结构是深层的东西,也是万变不离其宗的.我们的写人记叙文可以采用这样的结构：
1.引入：人物外貌描写＋点明题旨
2.蓄势：从不同的角度选取
3.揭题：详写最能体现人物思想内涵的一件事.
4.点化：紧扣题旨或议论或抒情.
此篇中,我们已经把写人记叙文的基本结构架下来了,在下篇中,我们将谈到怎样写人,才可以使文章显得生动.[编辑本段]写好记叙文——写人篇（下）
我们在上、中两篇已经把写人记叙文的基本框架搭建起来了,同学们一定急着想知道,如何写,怎样才可以把文章的内容充实和丰富起来,怎样才能让一个人物栩栩如生,我们如何写人的外貌、性格,怎样去表现一个人物的具体特征,在这篇文章中我们将把这些诀窍一一揭示.
人物是写人记叙文的重点,写人记叙文的目的就是要写出个性鲜明的人物,怎样写一个个性鲜明的人物,怎样让人物有血有肉,栩栩如生,动人心弦呢?每个人有不同的面貌,不同的语言、行动,不同的思想和性格,因此写人第一宝典就是描写.
人物的描写有肖像描写、语言、动作描写、心理描写等.
第一、通过人物的肖像写人.
人物的肖像主要指人物的外貌,包括人物的容貌、服饰、姿态和神情等等.肖像描写可以写人物的静态,也可以写人物的动态.
进行外貌描写有几大技巧：
1、简笔勾勒特征；
2、运用修辞手法；
3、寄托作者爱憎；
4、一人几幅肖像；
肖像描要注意两点：
一、肖像描写不是说把一个人,从眼睛写到鼻子,从鼻子写到嘴巴,从嘴巴写到耳朵,从耳朵写到头发,从脸写到身材.通常我们只是选取这个人的外表上一个最最鲜明的部分进行特写,比如说,写眼睛,鲁迅说要"画眼睛"."画眼睛"是写人物肖像的关键.他在《祝福》中14次写到样林嫂的眼睛,而每一次眼神的变化,都透露出人物当时的心理和性格的变化.我们不是说都要写眼睛,而是说鲁迅用了“画”这个字,强调对人外貌最具有特征的部分的特写,通常写人的外表都是为了表现人的性格服务的.鲁迅写祥林嫂是"画眼睛",但也写了祥林嫂 "花白的头发"（表现其悲惨的命运）；写闰土,在写眼睛的同时,重点写到闰土的手："那手也不是我所记得的红活圆实的手,却是又粗又笨而且开裂,像是松树皮了."反映了闰土生活的艰辛和痛苦.
二、肖像描写切忌公式化、脸谱化.一般情况下,"人如其面".然而人的内心与外貌并不总是一致的,外表漂亮不一定心灵美.通常外表和人物性格的反差可以给读者留下更深刻的印象.比如说：《牛虻》中的中年牛虻,就是瘸腿,面部丑陋,有刀伤痕.《红楼梦》中的王熙凤美丽俊俏,却心狠手辣.
第二、通过人的语言来写人.
1.通过人物的语言写人.人物的语言要充分个性化的,能表现人物的出身、教养、经历和性格,让人读了如闻其声,如见其人.
鲁迅先生指出：“人物语言的描写,能使读者由说话看出人来.”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点.要达到这种境界需要做到以下两点：
一、 人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点.如《孔乙己》当中的孔乙己总是“之乎者也”,在文章当中描写一个农民说的道理,言语一般都是朴实的,如果你写得文绉绉的,显然就脱离了生活实际.
二、 人物语言的描写,力求反映人物的特征.孔乙己说的话就处处表现出了他的酸腐气.
第三、通过人物的行动写人.
人物的行动要符合生活的本质,符合人物的性格发展的逻辑.可以选择具体的、富有特征的行动来显示人物的性格和心理活动.
人们的所作所为是其思想和性格的表现,茅盾说：“人物的性格必须通过行动来表现.”施耐庵要塑造武松的性格,就安排了一回"景阳岗武松打虎",全是写武松怎样"打",从行动上描写出武松谋略的机智和武艺的高强
在描写人物行动的时候,应该注意人物行动的生动性和典型性.所谓生动性,指的是作者不仅要写出人物在做什么,而且要写出他怎样做.所谓典型性,则指的是作者要写出人物为什么这样做,而不那样做.
第四、通过人物的心理写人.
人物的内心世界是很丰富的,心理描写就是要充分揭示出人物内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦闷、痛苦、怨恨、惊恐、嫉妒等等.常见的心理描写方式有内心独白、思忆联想、梦境幻觉等.
不是每篇文章都适合出现心理活动的,我们在写心理活动的时候应该注意：
一、应写特定的人物在特定的环境中才会产生的心理活动,记得《卖炭翁》中有一句,“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒.”本来寒冷的冬天,卖炭翁纵然身上衣衫单薄,为了卖炭只能希望天更冷一些.
二、要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程.例如高尔基的《母亲》最后一章所写尼洛夫娜发现暗探时一刹那的动摇、害怕,以及内心冲突,直到坚定、沉着.
第五、通过人物的活动环境写人.
人总是生活在一定的社会环境中的,人物的个性的形成与他所处的环境有关,写好环境对表现人物的性格极为有用.
马克思认为：“人创造环境,同样环境也创造人.” 茅盾也认为“人物不得不在一定的环境中活动,因此,作品中就必须写到环境.作品中的环境描写,不论是社会环境或自然环境,都不是可有可无的装饰品,而是密切地联系着人物的思想行动.”因此写人的记叙文常常需要对环境进行描写.
同学们都知道环境描写分为两类：
（一）自然环境描写,又称景物描写,是对人物活动的自然景物进行的描写.
景物描写的作用主要有：(l)写景衬托人物心情；(2)写景点明时令、地点；(3)写景表现 物关系；（4）写景表现人物性格.?
进行景物描写,应该注意以下几点：
l、抓住景物特征描写.
2、要选好写景的角度.
3、写景应渗透人物的感情.应该有意识地把作者或人物的思想感情融入到周围的自物景物,在所写的景物上直接渗透作者的感情.
4、可以采用对比方法写景.如《祝福》的开头与结尾写祝福时的景色气氛,以乐景反衬祥林嫂的悲剧,更增强了作品对旧社会的批判力量.
5、自然景色可以暗喻某种社会环境,如高尔基的《海燕》,茅盾的《雷雨前》.
（二）社会环境猫写：从狭义上说,社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；而从广义上说,是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和.
社会环境描写应该注意几点：
1、必须具有鲜明的时代色彩.我们所处的时代常常塑造出不同的人物形象,比如很多典型的世纪新人,新新人类,都是在特定的时代背景中产生的.?
2、必须具有鲜明的地方特点.鲁迅在写《祝福》时,用了大量的笔墨来描写鲁镇的风情,给人留下了深刻的印象.
这篇文章我们讲述了人物描写的几种方法,能够善用我们的这几种描写方法,我们笔下的人物一定可以从干瘪逐渐丰富,跃然纸上的.
记叙文文体知识
一．关于记叙文阅读考纲有如下具体要求：（记叙文、新闻、通讯）
1．能指出记叙的要素（时间、地点、人物、情的起因、经过、结果）.理解记叙文所记叙的事件、人物、景物及其所表现的思想意义.
2．理解记叙文的人称（第一人称、第三人称）,记叙的顺序（顺叙、倒叙、插叙）的特点和作用.
3．能归纳记叙文的中心思想,理解记叙文的中心和材料的关系、理解记叙的详略得当.
4．理解和分析记叙中叙述、描写、议论、抒情、说明等多种表达方式综合运用的特点和作用.
5．理解和分析记叙文中常用的表现手法（象征、对照、衬托等）和修辞手法（比喻、拟人、排比等）,理解记叙性语言准确、生动的特点.
二．知识点说明
1．记叙文一般都具备六要素,但有的记叙文,如果其中某些要素是读者熟知的,或者某些要素不交代不影响表达效果,是可以省略的.
2．记叙的人称有第一人称和第三人称.
以“我”的口吻或角度来叙述的是第一人称,如《小桔灯》《孔乙己》等.采用第一称来写,便于直抒胸臆,读起来有一种亲切感和真实感.
以第三人称的角度来叙述文章中的人物、事件、场景等,如《皇帝的新装》.其优点在于不受空间和时间的限制,能从更多的方面自由地叙述.
3．记叙文的线索形式有：1以时间转移为线索2以一人3以一事4以一物为线索.多数记叙文存在着两条或两条以上的线索.如《藤野先生》,文章除了以作者与藤野先生交往为叙事线索（明线）外,还有作者爱国主度思想感情这一暗线.
4．记叙的顺序要求掌握的是顺叙、倒叙、插叙三种.顺叙指记叙的时候按照事情发生、发展、和结局的顺序来写,前因后果、条理很清楚.如《一面》；倒叙,指记叙的时候把后发生的事情写在前面,把先发生的事情写在后面.先把结局说出来,吸引读者了解其起因和过程,如《背影》；插叙,指在记叙过程中,需要插入另一些有关的情节,再接着叙述后来的事情,如《驿路梨花》.
5．记叙文常用的层次划分方法有以下几种：
（1）按事件和发展过程来划分《皇帝的新装》
（2）按空间转换来划分,如《老山界》
（3）按内容变化来划分,如《从百草园到三味书屋》
（4）按人物、场景变化来划分,如《分马》
(5)按感情变化来划分,如《荔枝蜜》不太喜欢蜜蜂—想去看蜜蜂—赞美蜜蜂—想变成蜜蜂.
(6)按表达方式的变换来划分,如《一件珍贵的衬衫》,抒情—记叙—抒情、议论.
6．理解和分析记叙文中叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式综合运用的特点和作用.
理解和分析记叙文中常用的表现手法（象征、对照、衬托等）和修辞手法（比喻、拟人、排比等）,理解记叙性语言准确、生动的特点.
7．记叙文虽然以叙述、描写为主要表达方式,但常常借助议论、抒情、说明来开拓意境,深化主题.很多是各种表达方工综合运用.
1 叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式.它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式.
2 描写：是对人物的外形、动作、事物的性质、形态和景物的状貌,变化所作的具体刻画和生动描摹.
3 说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式.
4 抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受,倾吐心中情感的文字表露,可分为直接抒情、间接抒情两种.直接抒情即直抒胸臆.间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情.
5 议论:根据作品写出自己的见解或道理.
8．记叙文的语言的特点：准确,生动.
1．记叙文的要素
2．记叙文的人称
3．记叙文的线索：1以时间转移为线索2以一人3以一事4以一物为线索
4．记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙三种
5．记叙文的划分
6．记叙文的表达方式：叙述、描写（语言,动作,外貌,心理,神态,环境等或正面,侧面）、议论、抒情、说明等
7．记叙文的语言的特点：准确,生动
8．记叙文的表现手法：白描、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等.
1．关于记叙文和文学作品阅读题的解答主要从两主面着手：
一是概括文章的内容,抓住以下几个要点：
(1)把握记叙文的要素,以写事为主的应明确写什么事,写人为主的应明确写什么样的人.
(2)把握关键性语句,揣摩作者为什么要写这些人,事.
(3)分析层与层之间的关系,理清文章脉络,然后概括.
二是弄清记叙文和文学作品的结构特点及表现形式.掌握以下划分段落的方式：
(1) 以时空变化划分
(2) 以作者思想感情的变化来划分
(3) 按记叙内容的变化来划分
(4) 按描述角度的变化、事情发展的阶段来划分
2．文段在内容上：以中心、意思相联系（思想感情）来答
在结构上：文段在开头：总起全文
文段在中间：承上启下
文段在结尾：总结全文或照应主题或首尾呼应.
童话一般情况下是记叙文,但是也可以用议论的方式来写作技巧.
记叙文的阅读,要明确有关的知识点,把握其文体特征.
一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章.中学阶段,为了教学的方便,常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等,都划归到记叙文教学中.
二、记叙文的分类：从写作内容与方式看,可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文.从写作对象的不同,可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文.
三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果.
四、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙.
五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线.
六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称,个别时候使用第二人称.
七、记叙的中心与详略：整体感知,准确把握文章中心.分析材料与中心的关系,理解材料的详略安排.
八、记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情.比较复杂的记叙文,往往几种表达方式综合运用.
解题思路和技巧：
做记叙文的阅读题,可以从以下几个方面人手：
一、得法于课内,得益于课外：
初中三年,我们在课本中学习了大量精美的记叙文.叶圣陶先生说：“课文无非是个例子.”我们应该从这些例子中学到阅读记叙文的一般方法,然后将这些方法应用到课外文段的阅读中去.
记叙文是我们生活和学习中最常用到的文体.所以,一定要掌握阅读和写作记叙文的方法.近几年的中考试题所透露出来的信息显示：多读、善思会有利于学习和应试.
比如,从1999年起,国家教委就倡导开展多读书,读好书的活动.2001年颁布的国家《语文课程标准》中更是列出了中学生课外阅读的推荐书目.可见,开阔视野,丰富自己的阅读生活,会使你多方面受益.
二、具体步骤如下：
1．整体感知文章内容,明确中心.
2．看出文章各个部分之间的联系,大体了解文章的思路,理清文章结构,划分文章层次.
3．感受文章的语言所表达的思想感情.
4．结合上下文理解词义和句义,领会词句在特定语言环境中的含义和作用.
5．找出文中感受最深的句子或段落,抓住一段文字的中心,找出关键语句,体会这些语句的深层含义.
6．欣赏文章中优美、精辟的语句,初步欣赏文学作品中的形象和描写,体会语言的生动性和形象性.
7．阅读散文,要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情,理解文章选材、组材的特点,体会散文“形散神不散”的特点.
8．阅读小说,要把握人物的性格特点,分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写,了解故事的情节,理解环境描写的作用,体会作者的写作意图.
略读,细读,从读,
1先大概了解意思
2带着问题仔细读
3多读能更好的掌握书的思想感情 自己写
你不是要人命？帮你写600字？你给个几百分的话我相信会有人帮你的。10分我想除非是想试试手的人之外没人帮你写吧。
是作业？？
蜘蛛记 今天，我独自躺在床上，眼睛半张半合，无意间，我看到墙壁上有一个黑乎乎的东西，我想：这会不会是一只蜘蛛啊！我怀着好奇心，便站起身，走上前去，想看个究竟，没想到，它竟然动了起来。啊！它真的是“八脚怪”！我吓得“哇”地一声叫了出来，要知道，我最怕的虫子就是蜘蛛了，何况这只蜘蛛又黑又大，怪吓人的。 妈妈听到叫声，便走过来问：“什么事啊？”我结结巴巴地说：“这儿有…蜘…蛛。”说完...