苏教版小学语文第一、二单元复习教案 【复习目标】 1、掌握课后第三项的词语、表示颜色的词语；熟练掌握各省、市、自治区的简称歌，并 会应用； 2、理解练习中的成语及古诗；会背诵、默写《长城和运河》《美丽的南沙群岛》的第二、 、 三自然段、 《庐山的云雾》《雪儿》的第四、五自然段。 、 3、结合文章进行阅读指导，掌握总分段落的结构特点。 4、能用“意外” “询问”等造句； 5、掌握总
分段落的写作方法；能联系上下文，展开想象扩写；掌握介绍人物的方法；掌 握看图写话的方法。 【复习重难点】 1、熟练掌握各省、市、自治区的简称歌，并会应用； 2、理解练习中的成语及古诗；会背诵、默写《长城和运河》《美丽的南沙群岛》的第二、 、 三自然段、 《庐山的云雾》《雪儿》的第四、五自然段。 、 3、结合文章进行阅读指导，掌握总分段落的结构特点。 4、掌握总分段落的写作方法；能联系上下文，展开想象扩写；掌握介绍人物的方法；掌 握看图写话的方法。 【复习时间】三课时 第一课时 【课时目标】掌握课后第三项的词语，其余生字会应用；掌握表示颜色的词语；能用“意外” “询问”等造句；熟练掌握各省、市、自治区的简称歌，并会应用；掌握练习一、二中的成语 及古诗；会背诵、默写《长城和运河》《美丽的南沙群岛》的第二、三自然段、 、 《庐山的云雾》 、 《雪儿》的第四、五自然段。 【复习重难点】熟练掌握各省、市、自治区的简称歌，并会应用；掌握练习一、二中的成语及 古诗；会背诵、默写《长城和运河》《美丽的南沙群岛》的第二、三自然段、 、 《庐山的云雾》 、 《雪儿》的第四、五自然段。 【教学过程】 一、 字词复习 1、出示书后第三项的词语，学生认读，教师讲解容易混淆错误的词语。 2、生字中学生经常错误的字：蜒（延蜓）资（姿）罩泻（泄）系（读音）套哀（衷）懂 3、按要求写词语 表示颜色的词语：湛蓝 乌黑 粉红 碧绿 翠绿 嫩黄 淡黄 浅蓝 紫红 金黄 雪白 瓦蓝 奶白 火红 漆黑 银白 铁青 桔黄 ABB 式词语有：金灿灿 银亮亮 红艳艳 白花花 绿油油 黑乎乎 黄澄澄 红彤彤 红通通 白茫茫 黑压压 沉甸甸 慢腾腾 阴森森 笑嘻嘻 香喷喷 轻飘飘 湿漉漉 骨碌碌 喜盈盈 亮晶晶 孤零零 毛绒绒 胖乎乎水灵灵 笑哈哈 圆溜溜 响当当 笑呵呵 脏兮兮 胖嘟嘟 含颜色的四字词语：红艳欲滴 瑰丽多彩 灿若云霞 梨花似雪 桃花嫣红 桃吐丹霞 姹紫嫣红 花红柳绿 碧水蓝天 芳草绿野 “有”字开头的四字词语有：有利可图 有机可乘 有根有底 有始有终 有口难言 有恃无恐 有求必应 有志竟成 有气无力 有名无实 有声有色 有条不紊 有口无心 有眼无珠 有备无患 形容海面景色的词：微波粼粼 碧波荡漾 波浪滔天 波澜壮阔 碧波浩渺 形容云雾的词语有：气象万千 风云变幻 奇峰异岭 若隐若现 腾云驾雾 飘飘欲仙 白云苍狗 瞬息万变 形容人意志坚强的成语：坚忍不拔 坚毅顽强 坚强不屈 不屈不挠 百折不回 坚持不懈 勇往直前 百折不挠 4、 简称歌 齐背简称歌，并运用简称歌填空 5、 造句 流连忘返??①云南西双版纳风景优美，真令人流连忘返。 ②雄伟壮丽的长城，令中外游客流连忘返。 询问??妈妈详细询问我的在校学习情况。 意外??今天我意外地收到了爸爸从外地寄来的生日礼物。 二、 梳理课文 1、古诗：背诵古诗，并会填空 2、课文 ①万里长城东起山海关，西到嘉峪关，连绵起伏，曲折蜿蜒，像巨龙穿行在大地上。 ②京杭大运河像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。北起首都北京，南到天堂杭州， ③现代的人间奇迹有： 宏伟的南京长江大桥 举世瞩目的三峡工程 人造地球卫星 神舟五号 宇宙飞船 青藏铁路 无绳电话 上海东方明珠电视塔 ④古代的人间奇迹有：故宫 兵马俑 龙门石窟 ⑤南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有龙虾，有燕鱼，还 有海龟??；蕴藏着极为丰富的矿产资源，石油储量丰富而被称为“第二波斯湾” ；贮存了用 之不竭的海洋动力。 ⑥庐山的云雾千姿百态、瞬息万变，真令人流连忘返。 ⑦庐山地处我国江西省的北部。描写庐山的古诗有：唐代李白的《望庐山瀑布》 ，宋代苏轼的 《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ⑧像桑兰一样自立自强的人：张海迪 ⑨我可以用这样的成语称赞桑兰：坚忍不拔 持不懈 勇往直前 百折不挠坚毅顽强 坚强不屈不屈不挠百折不回坚⑩读了《雪儿》 ，我觉得文中的小姑娘是一个心地善良、向往自由、爱护鸟类的孩子。 小女孩低着头不好意思地说： “我舍不得把整朵花都摘了??” “妈妈生病了，我摘片花瓣送给 她。妈妈会高兴的。“爸爸叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。 ” ”她真是个懂事的好孩子。 三、练习 1、默写词语 2、填空 （1） 、学习了范成大的《夏日田园杂兴》用其中的诗句填空。 （１） 、农村的庄稼人很勤劳，他 们（ ）（２） 。 、放学回家的路上，看到几个小孩子在玩“种田”的游戏，他们趴在地 上学大人种庄稼，不禁让我想起两句诗： （ ） 。 （ 2 ） 清 明 时 节， 细雨 纷 飞 ， 许 多 人 回乡扫 墓 ， 这 让 我 想 起了《 清 明 》 中 的 两 句诗： 、 （ ） 。这首诗的作者是（ ） 。 （3） 、万里长城像一条（ 奇迹？（ （4） 、南沙群岛是祖国巨大的（ 为丰富的（ ） ，贮存了（ ） ，京杭大运河像（ ） 。 ） ，是谁创造了这人间） 。她拥有（ ）的珍贵的海洋生物，蕴藏着极 ）的海洋动力。（5） 、庐山的云雾（ ） 。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的（ ） ； 那些缠绕在半山的云雾，又像是（ ） 。云雾（ ） ，它是茫茫的大海； 云雾（ ） ，它又是巨大的天幕。 （6） 、终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！ 你看它那双翅膀被 （ ） ，在蓝天中划出一道（ ） 。第二课时 【课时目标】结合文章进行阅读指导，掌握总分段落的结构特点。 【复习重难点】结合文章进行阅读指导，掌握总分段落的结构特点。 【教学过程】 一、 《美丽的南沙群岛》第二自然段分析： 1、课文是围绕（ 2、文章从（ ）（ 、 物产丰富。 3、 “用之不竭”中“竭”的意思是（ ） 。我还能从文中（ 沙物产丰富。）中心句来写的。 ）（ 、 ）三方面介绍了南沙的 ）“用之不竭”形容南沙的海洋动力（ ， ）（ 、 ）（ 、 ）读出南4、南沙拥有难以计数的珍贵的海洋生物，如（ ） ；南沙蕴藏这极为丰富的矿 产资源， （ 如 ） 南沙贮存了用之不竭的海洋动力， （ ； 如 ） 。 二、 《美丽的南沙群岛》第三自然段分析： 1、这段话是围绕（ ）来写的。 2、这段话中，作者将天比作（ ） ，将海比作（ ） ，从中可以看 出天的蓝和水的绿；从（ ）可以体会水天一色，融为一体的蔚为壮观的景象； 从（ ）可以想象龙虾穿梭、燕鱼飞跃、海龟漫游的有趣情景；从“洁白” “一团团” “一簇簇”中可以体会到（ ） 。 三、 《庐山的云雾》第二自然段分析： 1、这段话是围绕（ ）这个词来写的。 2 、 这 一自 然 段重 点写 了 庐 山云 雾 的四 种姿 态 ， 即（ ）（ 、 （ ）（ 、 ） 。作者把这些云雾分别比作（ （ ）（ 、 ）（ 、 ） 。 3、庐山景色美丽，古代诗人留下了许多赞美她的诗句，如（） 、 ） 、 ） 。四、 《庐山的云雾》第三自然段分析： 1、这段话是围绕（ ）词来写的。 2、我们可以从（ ）（ 、 ）（ 、 ）等语句感悟庐山云雾的“瞬息万变。 3、 作者想象力丰富， 将变幻莫测的云雾想象成 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） ，生动地描绘出庐山云雾的动态美。 4、云雾还会在瞬间由什么变成什么，试着写一句（ ） 。 五、课外延伸 一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。有的身上长着彩色的条纹，有的头上长着一簇红樱，飞虎鱼 的周身像插着好些扇子，游动的时候好看极了。气鼓鱼的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，它鼓 起气来，像皮球一样圆。各种各样的鱼，多得数不清。 1. 这段话共有 句，是围绕第 句写的。具体写了 和 和 的外形。 来替换。2. 文中的“穿来穿去”和“条纹”分别可以用3. “周身”的“周”用音序查字法，应先查字母 ；用部首查字法，应先查 部， 除部首外还有 画。 “周”在字典里有四种解释：①周围；②绕一圈；③全；④完备。在这 里应选第 种解释。 4. 这段话中的“皮球”指 明了 。 “一群群”和“各种各样”这两个词语说 。5、你能模仿着文中的句式也来介绍一种鱼的样子吗？第三课时 【课时目标】 掌握总分段落的写作方法； 能联系上下文， 展开想象扩写； 掌握介绍人物的方法； 掌握看图写话的方法。 【复习重难点】掌握总分段落的写作方法；能联系上下文，展开想象扩写；掌握介绍人物的方 法；掌握看图写话的方法。 【教学过程】 一、复习课后或练习中的写话要求 1、用“总分”段式的表达方法写一段话 （1） 、回忆《美丽的南沙群岛》 《庐山的云雾》 “总分”是怎样写的。 （2） 、仿写：傍晚，西边的天空出现了千奇百怪的云彩。 （ ） 。 2、联系课文内容，写出对桑兰的敬佩之情。 （1）说说课文中桑兰的哪些行为、语句令你敬佩。 （2） 句式练习：桑兰， （ ） ，真令我敬佩。 3、想象，写一段话描述“我”和雪儿告别时的情景。 （1） 、回忆你和亲友告别时说写些什么，做些什么。 （2）想象填空：在阳台上，我把雪儿轻轻捧起，说：（ “ ）”雪儿用它那金黄 。 的眼珠望着我，似乎在说：（ “ ）”我轻轻抚摸着雪儿的头说：（ 。 “ ）” 。 终于，雪儿拍打着翅膀，飞向蓝天，看着它渐渐远去的身影，我在心里默默地说： “ （ ）” 。 （3）想象说话。 4、建议：复习考试的建议。 （1）回忆建议时的要求 （2）学生建议，教师评议。 二、看图作文 1、回忆写多幅图的基本要求。 （1）仔细观察，看懂每幅图的意思，弄清每幅图之间的联系。 （2）展开想象。图上有的可以写，图上没有的，可以展开丰富合理的想象与联想来写。 （3）层次分明，每段写一幅图。 （4）重点突出，几幅图中选一两幅写具体。 2、读例文三、写人的文章 1、怎样把人物特点写出来 （1）抓住人物外貌、性格与爱好等。 （2）可以用一件具体的事例使人物特点更鲜明突出。 2、指名上台介绍，同学们猜是谁。教师评议。苏教版语文三年级下册第三、四单元复习教案【教学目标】： 1、复习掌握第三、四单元的生字词，能用部分词造句。 2、重点了解背诵情况，要求能背诵第九课、第十二课、第十三课要背诵的内容。 3、能理解课文中部分重点语句的意思。 4、加强阅读理解，提高阅读分析能力。 5、复习习作三、习作四。 【教学时间】：三课时。 第一课时 【课时目标】 1、复习掌握第三、四单元的生字词，能用部分词造句。 2、重点了解背诵情况，要求能背诵第九课、第十二课、第十三课要背诵的内容。 3、能理解课文中部分重点语句的意思。 【教学过程】 一、听写词语。 1、听写词语。 2、同桌互批。 3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。 4、齐读。 二、复习成语。 1、填空。 二十几岁的王勃(风华正茂)，他(才思敏捷)，(文思如泉)，看到秋景后(手不停挥)， (笔下生花)，看了他（力透纸背）的文章，大家啧啧称赞：“真是（后生可畏），（出类 拔萃）呀！奇才，真是奇才！” 2、 集中反映李白诗歌的艺术成就的词： 精妙(绝)伦 炉火(纯)青 活(灵)活现 栩栩如 （生） 梦笔(生)花 浑然天（成） 斗（酒）百篇 鬼斧神（工） 3、根据要求，至少说出四条成语。 （1）数字开头的成语：一目十行 二三其德 三心二意 四面八方 五花八门 六亲不认 七上八下 八面玲珑 九死一生 十全十美 （2）含动物名称的成语：胆小如鼠 九牛一毛 画龙点睛 守株待兔 打草惊蛇 金鸡独立 千军万马 调虎离山 三、复习课文。 1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。 2、指名背诵相关课文。 3、默写《塞下曲》。 4、同桌互批，各自订正。 5、填空。（1）、学习第三单元的课文，我们认识了（菩萨一样）的朱德总司令和他带领的红军队伍, （神勇无比）的飞将军李广，（文思如泉、才华横溢）的少年王勃，还有(谦虚自律、胸怀宽 广)的英国大作家萧伯纳和(活泼可爱)的苏联小姑娘娜塔莎。 （2）、“菩萨兵”是藏民们称呼（朱德）带领的（红军）战士，之所以这样称呼，是因为他 们（关心藏胞，帮助藏民抓住时节耕种，赢得了藏民的信任和感激。） （3）、边塞诗《塞下曲》是唐代诗人（卢纶）写的，“林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白 羽，没在石棱中。”其中“平明”的意思是（天刚蒙蒙亮），“没”的意思是（深深地扎进）。 李广是(西汉)时期著名的飞将军，唐代诗人王昌龄也有一首诗提到了他：“但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。” （4）、一个人不论取得多大成就，都不能(自夸)。对任何人，都应该(平等)相待，（永远谦 虚）。这就是苏联小姑娘（娜塔莎）给英国著名作家（萧伯纳）的教育。 （5）、这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的(捉螃蟹)，有的(捞海鱼)，有的(捡贝壳)?? （6）、荷花被称为“花中君子”,它美丽高洁。描写荷花的著名诗句有：（1）小荷才露尖尖 角，早有蜻蜓立上头。（2）接天莲叶无穷碧，日荷花别样红。（3）荷叶罗裙一色裁，映芙蓉 向脸两边开。 （7）、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这两句诗出自唐代大诗人（李白）的《望庐 山瀑布》。此处诗人采用了(夸张)的 手法，赞美庐山瀑布景色的壮观美丽，表达了诗人（热 爱祖国大好河山）的感情。 6、指名回答。 师读，生听，并把答案记下来。 交流，订正。 齐答。 作业设计： 一、填字成词。 拍案叫（ ） 热火（ ）天 笔下（ ）花 文思如（ ） 二、造句。 尽心尽力 三、解释古诗中重点字的意思， 汗： 泊： 四、组词。 段（ ）欺（ ）借（ 断（ ）期（ ）猎（ 解（ ） 虚（ ）挤（ 触（ ） 虑（ ）济（ 作（ ）决（ ） 昨（ ）绝（ ） 五、填空。后生可（ 大腹（） ( ）( ))载而归 精妙（）伦疑： ）科（ ）豪( ）料（ ）毫（ ） 蓬（ ） ）篷（ ） ) ））探（ ）格（ ）深（ ）阁（ ） 胀（ ）蹈（ ）账（ ）滔（1、“唉，一定是乌云遮住了他们的眼睛，那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂哇！” 藏胞一见到红军就跑，是因为他们认为红军和（ ）一样，都会（ ）。 2、“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军 播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果??” 这里的种子表面上是指（ ），实际上是指红军（ ）。 3、王勃是(初唐四杰)之一，另外还有骆宾王、卢照邻、杨炯。少年王勃探父途中，写下了千古 传诵的名文《滕王阁序》，里面有两句“( )”成为了千古绝句。 4、“她是我的老师。”这句话中“她”指小姑娘（ ），“我”指（ ），我是这样 理解这句话的：（ ） 5、勤劳的人，从时间的“小河”里捞起无穷的宝藏，懒惰的人，只能捞起（ ）和（ ）。 《时间》这首诗中，小作者把时间比作（ ）。的确，时间是一去不复返的，因此，我们要 珍惜时间，“读到这句话，我想起了这些名言警句：（ ）。 6、《绝句》的作者是（ ），他被人们称为“诗圣”。诗中通过对（黄鹂、翠柳、白鹭、 青天）这四种有鲜明颜色的景物描写，表达了诗人（愉快）的心情。 五、写一首描写祖国大好河山的诗（课外）。 第二课时 【课时目标】：加强阅读理解，提高阅读分析能力。 【教学过程】； 一、阅读《荷花》片段。 （一）出示练习。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨（āi ái）挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些 大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露(lù lòu)出嫩黄 色的小莲蓬。有的还是花骨(gū gǔ)朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。 1、 在文中的括号内选择正确的读音。 2、 用你的笔简单地画一画文中的这些荷花并标出它们的姿态。 3、 这段话除了写荷花还写了＿＿＿＿ ，用曲线画出句子。这句话运用了 ＿＿＿＿ 的修辞手法。 你知道它的特点是 ＿＿＿＿ 、 ＿＿＿＿ 、 ＿＿＿＿ ， 是从这些词语中看出来的 ＿＿＿ 、＿＿＿ 、 ＿＿＿ 、 ＿ 。 （二）学生自主完成练习。 （三）交流，学生相互批改，就存在的问题教师进行指导。 二、完成第二篇短文。 大作家的小老师（片段） 事后， 萧伯纳深有感解地说□□一个人不伦取得多大成就□都不能自夸□对任何人， 都 应该平等相待□永远谦虑。这就是那位小姑娘给我的教育。她是我的老师□□ 1、在文中的“□”里加上合适的标点符号。 2、找出文中的错别字并按顺序订正在括号内。3、“她是我的老师”中的“她”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；“我”是指＿＿＿＿ ＿＿。 4、小姑娘成为大作家的老师的原因是什么呢？用“＿＿＿＿”画出有关句子。 4、读了这段 话你明白了 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。 5、写近义词：感触（ ）成就（ ）自夸（ ）谦虚（ ） （一）出示短文。 （二）学生和教师一起做,边做边讲。 作业设计：《菩萨兵》 几天以后，藏族同胞得知这一消息，一个个悄悄地返回了家 yuán（ ）。当他们看到红军 把院子打扫得（ ），土地 zhěn（ ）治得（ ）的时候，全都流下 了（ ）的泪水。 1、 2、 3、 在文中括号里填上合适的词语。 根据拼音写出汉字。 这一消息是指 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。他们流下泪水时会说：“ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。”第三课时 【课时目标】： 1、复习习作 3、4 的作文，欣赏一些优秀的作文。 2、能根据给出的情境写一段对话。 【教学过程】：一、回顾作文内容。 1、 同学们，你们记得习作 3、4 的作文要求吗？ 2、 你认为这两篇习作哪一篇比较难写？为什么？ 3、 欣赏一些学生中的优秀作文，说说这些作文有哪些地方值得我们学习？ 4、 交流。 5、 读一些失败的学生习作，思考这些习作失败在哪里。 二、指导选材。 1、同学们，选材是写作中至关成败的一步，说说习作 3 中哪些同学选材较好，哪些同学选材 不理想？ 2、 一件＿＿＿＿的事 请学生将题目补充完整，并说说自己准备写一件怎样的事。其他学生评价选材好不好。 三、指导写好提示语。 1、同学们，要想写好一段对话，提示语相当重要。提示语有什么作用呢? 2、提示语的位置一般有三种情况,谁来说说？ 还有一种情况是人物对话中没有提示语。 写人物对话时，标点符号的正确使用是一个难点。 3、完成下列练习。（加标点）(1)李老师说：“小红，你这次考了 100 分。进步非常大，希望你继续努力。” (2)“小红，你这次考了 100 分。进步非常大，希望你继续努力。”李老师说。 (3) “小红，你这次考了 100 分。”李老师说，“进步非常大，希望你继续努力。” （4）“小红，你这次考了 100 分。进步非常大，希望你继续努力。” 4、试着口头将上一题的提示语写具体。 作业设计： 选择一个情境写一段对话。 1、小红原本成绩很差，但近段时间有很大的进步。小记者方方采访她，询问她进步的原因。 2、跳蚤书市上，小林向一位同学推荐《寓言故事精选》。苏教版语文三年级下册第五、六单元复习教案【复习内容】 《我应该感到自豪才对》 《水上飞机》《跟踪台风的卫星》《习作 5》《 练习 5》 《“你必须把这条鱼放掉”》《狼和鹿》《放飞蜻蜓》《习作 6》《 练习 6》 【复习目标】 1、掌握第五、六单元的生字词，巩固学生具体的语言环境中运用词语的能力。会背诵《古今 贤文》，并能默写。 2、能用“究竟”、“渐渐”、“谈笑风生”、“允许”造句。 3、巩固逗号，句号，冒号，引号的用法。 4、掌握课文内容，了解科学技术对我们生活的用处很大，体会自然界中各事物间的内在联系， 懂得保护自然，激发学生保护有益动物的情感。教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会 公德。继续进行阅读训练，增强学生的阅读能力。 5、能写比较生动的比喻句；写环保宣传语；积累广告用语和创作广告；提出自己对学校今后 绿化的建议； 学会劝阻身边破坏生态平衡的行为； 巩固学生介绍端午节等节日的由来以及相关 风俗的能力； 【复习重难点】 1、掌握课文内容，了解科学技术对我们生活的用处很大，体会自然界中各事物间的内在联系， 懂得保护自然，激发学生保护有益动物的情感。教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会 公德。继续进行阅读训练，增强学生的阅读能力。 2、能写比较生动的比喻句；写环保宣传语；积累广告用语和创作广告；提出自己对学校今后 绿化的建议；学会劝阻身边破坏生态平衡的行为； 巩固学生介绍端午节等节日的由来以及相 关风俗的能力； 【课时安排】三课时 第一课时 【复习目标】 1、掌握第五、六单元的生字词，巩固学生具体的语言环境中运用词语的能力。会背诵《古今 贤文》，并能默写。2、能用“究竟”、“渐渐”、“谈笑风生”、“允许”造句。 3、巩固逗号，句号，冒号，引号的用法。 【复习重难点】 1、掌握第五、六单元的生字词，巩固学生具体的语言环境中运用词语的能力。会背诵《古今 贤文》，并能默写。 2、能用“究竟”、“渐渐”、“谈笑风生”、“允许”造句。 3、巩固逗号，句号，冒号，引号的用法。 【复习过程】 一、复习词语 1、认读要掌握的词语 1 眼镜 2 委屈 3 走一趟 4 多亏 5 陷阱 6 足够 7 铺天盖地 8 关闭 9 养料 10 疼爱、 松散 12 担心 11 13 海鸥 14 货轮 15 喂养 16 保护 17 迅速 18 救援 19 敬佩 20 佩服 21 森林 22 谈话 23 究竟 24 输 送 25 遥远 26 茫茫 27 渐渐 28 盯住 29 哈哈大笑 30 监视 31 狂怒 32 厉害 33 吼叫 34 设计 35 发 疯 3 牢固 37 泄气 38 跟踪 39 气象卫星 40 谈笑风生 41 垂直 42 汤药 43 钓鱼 44 鱼钩 45 竹竿 46 鱼竿 47 拖地 48 未来 49 允许 50 规定 51 丝毫 52 坚定 53 低沉 54 铭刻 55 必须 56 凯歌 57 葱绿 58 捕杀 59 其他 60 饥饿 61 退步 62 消退 63 悲惨 64 传染 65 一旦 66 提防 67 特意 68 居然 69 血 泊 70 陶行知 71 陶器 72 慈爱 73 舌头 74 抢夺 75 苍蝇 76 蚊子 77 掌握 78 根据 79 结构 80 复习 81 复杂 82 抚摸 83 保持 84 入神 85 七嘴八舌 86 成千上万 2、多音字组词。 担 dān（担心、担任）铺 pū（铺天盖地、铺床）散 sǎn（散文、松散） dàn（担子、重担） pù（当铺、床铺） sàn（散步、分散） 背 bēi（背带、背负）提 dī（提防） 泊 bó（停泊）倒 dào（倒水） b?i（背景、背心） tí（提前、提水） pō（湖泊） dǎo（倒下） 3、按要求写词。 ①形容（骆驼）意志坚定的成语：沙漠之舟 自强不息 忍辱负重 始终如一 飞沙走石 志 在千里 义无反顾 坚定不移 ②形容台风发怒的词语：狂怒 狂暴 怒吼 暴跳如雷 疯狂 ③与打仗有关的成语：坐观成败 按兵不动 操之过急 轻举妄动 兴风作浪 蠢蠢欲动 雷厉风行 闻风而动 （两国交战， 第三方按兵不动，坐观成败想坐收渔翁之利） （足球比赛， 对方发任意球，人家还没碰球，小明操之过急地跳起来，他这一下轻举妄动，干扰了守门员， 球进了！）（刚太平了几天，那些小偷又蠢蠢欲动，在公交车上兴风作浪了，得知这个消息， 公安人员闻风而动，雷厉风行，将他们一网打尽。） ④．写出表示时间极短的词语：一瞬间 一刹那 一眨眼 转眼间 刹时 4、词语搭配。 （又大又厚）的脚掌 （茫茫的）沙漠 （波浪滔滔的）海面 （松散的）沙子 （奇怪的）大船 （雪白的）浪花 (遥远的)天边 (巨大的)身子 (美丽的)城市 (银色的)涟漪 (赞赏的)目光 (从未见过的)大鲈鱼 (低沉的)声音 (巨大的)卫星(坚定的)话语(可怕的)灾难(斩钉截铁的)口气(商量的)口吻(嘲笑的)口气(强劲有力的)身子 (茂密的)树林 (平静的)湖面 (生机勃勃的)森林 (贪婪凶残的)狼 (整洁的)衣服 (绿色的)蜻蜓 (谈笑风生的)人们 (活泼美丽的)鹿 ( 疯狂的)巨兽 (青烟袅袅的)枪口 (又细又长的)尾巴 (新鲜的)鱼 (不停地)眨眼 (狂怒地)嚷道 (狂 暴地)跳起来 (紧紧地)跟踪 (大声地) 叫嚷 (无奈地)叹气 (默默地)想 救援沉船 输送物资 扑灭大火 参加会议 恢复平静 遵守规定 破坏森林 毁灭自己 寻找食物 保护动物 解除威胁 坚持原则 保持平衡 商量事情 展开 想象 爱护公物 挤牛奶 挑粮食 拌凉菜 撒种子 5、近义词。 快速（迅速） 立即（随即）发觉（发现） 救助（救援） 敬佩（佩服） 消灭（消除） 究竟（到底） 本领（本事） 遇险（遇难）运送（输送） 启示（启发） 模 仿（仿照） 凶残（凶猛） 温顺（温和）宁静（安宁） 消退（消失） 降临（来临） 解除（消除） 中途（半途） 意想不到（始料不及） 居然（竟然）二、复习词语造句。 五六单元书后还要我们能用“究竟”、“渐渐”、“谈笑风生”、“允许”造句。 1、先弄清词语的意思 2、找出词语在文章中应用的句子 3、模仿造句 究竟??①我究竟做错什么了，妈妈总要说我。 ②那里发生什么事了，我去看个究竟。 渐渐??①夏天到了，天气渐渐地热起来了。 ②下课铃一响，操场上活动的同学渐渐地少了。 谈笑风生??①夏天的夜晚，人们在树底下一边乘凉，一边谈笑风生。 ②谈笑风生的人们用行动证明他们对制服台风已经胸有成竹了。 允许??①老师允许我们下课去跳绳。 ②没有我的允许，谁也不能走进我的房间。 三、练习加标点。 1、复习标点符号的用法 2、出示句子： ①哥哥不以为然 大声争辩道 你这话不对 大雁就该煮了吃 烤了吃 烟熏火燎的 能有 什么好味道 ②弟弟很不服气 鸭子不是可以烤了吃吗 皮香肉嫩的 味道多美呀 为什么大雁就不行了 呢 ③、阳光下 蜻蜓的眼睛一闪一闪的 ④、苍蝇 蚊子 水里的孑孓 它都吃 尾巴一撅一厥的 你们说蜻蜓是不是我们的好朋友⑤为什么只摘花瓣呢我轻轻地问 我舍不得把整朵花都摘了⑥她低着头不好意思地说 ⑦你爸爸呢 我说他怎么不在家 他常常来信叫我听妈妈的话 不要惹妈妈生气 小女孩眼里闪动着⑧爸爸在南沙当解放军 泪花四、复习课文。 1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。 2、回顾课文内容： ①骆驼的脚掌又大又厚，遇到松散的沙子，不会陷进去。骆驼的睫毛有两层，闭上眼睛，风沙 不会钻进眼睛里。骆驼背上的两个肉疙瘩，又叫驼峰，里面贮存养料，没东西吃时，它可以提 供养料。旅行后，小骆驼不但不觉得难看、委屈，而且感到自豪。所以人们称骆驼是“沙漠之 舟”。 这篇课文告诉我们看待事物的美丑，不能只看外表，要看实质。 ②、《水上飞机》是一篇科学小品文。作者用拟人的手法，形象地介绍了水上飞机的形态、种 类、用途，以及在海上降落、由海上起飞的情景。通过学习，我知道了水上飞机的兄弟很多， 本领也很大，有的可以随时从海上起飞，参加战斗；有的可以给航行中的船只输送物质；还有 的能从海中汲水，去扑灭森林的大火?? ③人造卫星地本领很大， 它们有的可以跟踪台风， 有的可以预报天气， 还有的可以传输信号?? ④“你必须把鱼放掉！”这句话是爸爸对汤姆说的，句中的“你”是汤姆。必须把鱼放掉的原 因是离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。从中，我们可以看出“爸爸”是个正直无私、心怀坦 荡的人。 ⑤《狼和鹿》的故事发生在生机勃勃的凯巴伯森林。贪婪凶残的狼居然是森林的“功臣”，这 是因为狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的 多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而活泼美丽的鹿却成了破坏森林、毁灭自己的 “祸首”，这是由于鹿在森林中过多地繁殖。这个故事告诉我们：不要人为地破坏生态平衡。 ⑥蜻蜓的尾巴有掌握飞行方向、保持平衡的作用，眼睛由成千上万的小眼睛构成的，可以看清 四面八方的虫子， 蜻蜓以苍蝇、 蚊子等为食，它是益虫，我知道的益虫还有蜜蜂、七星瓢虫等。 五、复习作业 1、根据自己掌握的情况，记忆词语。 2、修改病句。 1、出示句子。 1）经过努力，王丽做作业马虎的现象比以前进步了。 （2）老师讲的知识，我基本上全懂了。 （3）我国有世界上没有的万里长城。 （4）乌云和大雨从空中倾泻下来。2、指名上黑板修改。 3、共同批改。 4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。 3、关联词练习。 1、说说你所知道的关联词。 2、出示句子： （１）（ ）我认真听讲，（ ）我的成绩进步了。 （２）隔壁老奶奶（ ）给我弄吃的，（ ）教我读书。 （３）（ ）不注意用眼卫生，我们的眼睛（ ）会近视。 （４）（ ）他取得了很大的成就，（ ）他一点儿也不骄傲。 3、说说应该填上什么关联词。 4、复习课文，完成填空： ①、小骆驼感到很自豪，因为它知道自己的脚掌 ，知道自己的驼峰能 。它还明白了 ，知道自己的两层睫毛 的道理。②、骆驼被人们称为“ ”。沙漠的环境是恶劣的，可以用 、 、 等词语来形容。假如有一天，你走进沙漠，遇到困难，你会用 、 等词语或“ ”等诗句或名言来鼓励自己，克服困难，走出沙漠。 ③、水上飞机有许多兄弟，有的可以 ；有的可以 ；还有的能从海中汲水， 。 ④、台风暴跳如雷，像 ，呼呼地向着城市扑去。这是一个 的句子，是用 比作 。第二课时 【复习目标】 1、通过复习，使学生掌握课文内容，了解科学技术对我们生活的用处很大，体会自然界中各 事物间的内在联系， 懂得保护自然， 激发学生保护有益动物的情感。 教育学生要严格要求自己， 时时处处遵守社会公德。 2、继续进行阅读训练，增强学生的阅读能力。 【复习重难点】 1、通过课文中的段式训练进行使学生掌握课文内容，了解科学技术对我们生活的用处很大， 体会自然界中各事物间的内在联系，懂得保护自然，激发学生保护有益动物的情感。教育学生 要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。 2、继续进行阅读训练，增强学生的阅读能力。 【复习过程】 一、巩固课文内容，了解文章大意。 1、保护环境， 。 ，空气清新。绿了大地， 。 ， 造福子孙。山上树木光， 。 治山治水不栽树， 。植树造林镇风沙， 。我来设计环保广告语： 2、每年农历五月初五是我国传统节日――端午节。端午节是龙节，流行于汉、壮、布依族、 侗族、土家族等民族地区。孩子们戴香囊，吃粽子，人们要打扫房子，灭除毒虫。我国是一个 多民族的国家，节日也很多，我还知道（ ）这些节日。 3、人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。而人们特意要保护 的的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。“功臣”的意 思是有功劳的人。 “祸首”的意思是引起祸害的主要人物。人们万万没有想到，他们捕杀的狼 居然是森林和鹿群的功臣，因为，狼维护了生态平衡。一百多年以前，凯巴伯森林里大约有四 千只鹿。 凯巴伯森林的枪声响了２５年，狼与其他一些鹿的天敌，总共被杀掉六千多只。 很快，鹿的总数就超过了十万只。 仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到 1942 年，凯巴伯 森林只剩下八千只病鹿。 读了这些数字，我觉得，自然环境中的万事万物都有自己的生存 原则，不能人为地加以破坏，要保护生态平衡。 二、文章段式训练 ★、“（ ）有没有人看见，我们（ ）应该遵守规定。” 从爸爸斩钉截铁的口气中， 汤姆知道已经没有丝毫商量的余地了。 他只好慢吞吞地从的大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩， 把鱼放 回水中。 1、在第一小节中填上合适的关联词语。 2、从“慢吞吞”这个词，可以看出汤姆______________。 3、读画线的句子，联系你自己的生活实际，说说你对这句话的理解。 _____________________________________________________________________________ ★真的，从那以后，汤姆再也没有钓到过那么大的鱼。可是那晚的情景却一直铭刻在他的记忆 里，爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。 a、那晚的情景是指 ，那晚的情景之所以一直铭刻在他的记忆里是因 为 。 b、 “爸爸坚定的话语”是指 。 “一直回响”、“ 一直铭刻”表明了汤姆对此终生难忘，表明了爸爸严格遵守社会公德的言 行使汤姆深受教育。 ★小东西 台风狂怒地嚷着 你可知道我的厉害 鱼儿见我钻入深水 船儿见我避进港湾 树儿见我把腰弯 嘿嘿 1、给这段话补全标点符号。 2、这段话写了_______、________和_______遇到台风的情况，从_____、_____、______这几 个词语可以看出它们都非常害怕台风。 3、还有哪些东西也非常害怕台风，请你照样子，写一写。 树儿见我把腰弯，_______________，___________________。 。爸爸的话语也告诉我们一个道理：（你可知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯??我是 威力无比的台风。 我是美丽的春姑娘，花儿见我羞红了脸蛋，小草见我钻出了脑袋，柳枝见我换上了绿衣， 燕子见我飞回了北方。）★ 孩子们入神地听着 陶行知用商量的 说 把它放了 好不好 贞看看小伙伴们 孩子们 说 放了它 放了它 让它回家去 一送 蜻蜓展开翅膀向空飞去 a、根据课文内容在“ ”填上词语。并给短文加上标点。 b、文中陶行知的话应用 的语气读，孩子们的话应该用 c、 这一段话主要写了 灵。 和说着 把蜻蜓还给翠贞 翠 翠贞张开小手将蜻蜓往上的一起读。 美好心两层意思， 这样写出大家★、凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。 可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。灌木 小树 嫩枝 树皮 一切能吃得到 的绿色植物 都被饥饿的鹿吃光了 整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。紧接 着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，鹿就死去了六 万只。到 1942 年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。 a、文中哪句话具体写出森林成了“鹿的王国”，用“～～”划出来。 b、给第四句话加上标点。 c、找出文中的一对反义词（ ）－（ ） d、“紧接着，更大的灾难降临了”，“更大的灾难”是指 这句话中把 比作。★ 人们万万没有想到，他们捕杀的狼居然是森林和鹿群的“功臣”， 而人们特意要保护的 鹿却成了破坏森林、毁灭自己的“祸首 ”。 1、“功臣”的意思是 。这里是指 ，这是因为： 2、“祸首”的意思是 。这是因为： 3、这段话发=告诉我们的道理是什么？对此，请你设计一条环保公益广告：。复习作业：阅读短文，完成练习。小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺 大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上 下飞舞， 显得非常热闹。 到了秋天， 一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上， 不时发出醉人的香味。 院子的东面种着几棵高大的白杨， 它们像巨人一样守卫着小院。 院子南面是一片碧绿的小菜园。 地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。1 、 填空。（ 9% ）（其中第一格 2 分） 这段话是按 ________ 顺序写的。先写小院西面是 ________ ，北面有个 ___________ ，院 子东面种着 ____________ ，南面是 __________ 。其中写得最多、最详细的是 ___________ ，这段话中的第 _____ 句到第 ___ __ 句，都是写这里的景色的。 2 、 读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打“√”。（ 1% ） 一大串一大串 的葡萄挂在葡萄架上， 不时 发出 醉人 的香味。 这句话写了： ① 葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。?? ( ) ② 葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。????????? ( ) ③ 葡萄成熟了，很可爱。???????????????? ( ) 3 、 写出下面词语的反义词（ 2% ） 高大 ( ) 热闹 ( )4 、 照样子写词语（ 2% ） 绿油油 ___________ ____________ 漂漂亮亮 __________ ___________ 5 、 用“ ”划出打比方的句子。（ 1% ）6 、给文中画□的地方加上标点。（ 2% ） 7 、文中的“青菜 黄瓜 茄子 西红柿”总的名称是（）类。 梧 桐 树 校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。 春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟 弟微笑着睁开眼睛。 夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。 秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。 我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加粗壮。 冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳 光给我们更多的温暖。 校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。 1、用“~~”划出短文中表示时间的词语。 2、联系上下文，想一想再填空。 ① 短文中的“你”指的是（ ）； ②“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意思是（ ）； ③“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是（ ）。 3、找出比喻句，划出句子中打比方的部分。 4、这篇短文是按（ ）顺序写的。有趣的小刺猬 刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的， 眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢枝）很短，跑起来很快。它的爪 子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又 密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn ）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪 也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺（保护 保卫）自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们 进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄 咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi b?i ）着瓜溜走了。 1、 选择（ ）里正确的读音或字词。用“√”表示。 2、 文章是围绕哪句话来写的？用“～～”划出来。 3、 根据短文填空。（4） 刺猬的头 肢 ，眼睛和耳朵 ，跑起来很快。爪子 、 ，牙齿 ，门牙 。浑身长满了 。 它们四 。4、下列句子中哪个是打比方的，在（ ）里打“√”。（2）（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（ （2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（） ）第三课时 【复习目标】 能写比较生动的比喻句；写环保宣传语；积累广告用语和创作广告；提出自己对学校今后 绿化的建议； 学会劝阻身边破坏生态平衡的行为； 巩固学生介绍端午节等节日的由来以及相关 风俗的能力。 【复习重难点】 能写比较生动的比喻句；写环保宣传语；积累广告用语和创作广告；提出自己对学校今后 绿化的建议； 学会劝阻身边破坏生态平衡的行为； 巩固学生介绍端午节等节日的由来以及相关 风俗的能力。 【复习过程】 一、复习比喻句： 1、用打比方的方法把句子补充完整 弯弯的月亮像 大象的耳朵像 蝴蝶花像 2、自己用不同的比喻词来说几句打比方的句子给同座位的同学听。 3、小结：运用打比方的方法可以使描绘的事物更具体，能使文章更生动形象，给人留下深刻 的印象。 二、仿照句式，写话。 1、以《我开水上飞机》为题写一段话，要求：写出开的是哪一种水上飞机，它是什么样的， 我看到了什么，怎么做的，结果怎样。2、沙漠旅行回来，小骆驼又遇到了小红马，请你仿造课文也来写写。3、仿造《习作 5》也来写写其它传统节日的来历和习俗。 4、仿造《习作 6》对身边的一件事发表自己的看法。5、将自己调查的学校绿化的情况和大家交流，将自己的绿化建议写下来，注意要说明理由。 三、推荐习作体，大家进行构思。 1、你一定和好朋友说过悄悄话吧。你们为什么事说悄悄话的？说了什么？是怎样说的？请写 一段话，要写出他说话时的表情、语气等。重点是写好对话，题目自拟。2、你一定有非常要好的朋友吧，你了解他吗？他有什么兴趣爱好呢？把你的朋友介绍给大家 吧！ 3、 是人类的朋友①补全题目。②写你看到的、听到的或亲身经历的一件事。③说说这个小动物为什么是人类的 朋友。 4、 画几个自己喜欢的小动物，把它们之间可能发生的有趣的、有意义的事写下来。 5、给你一个词――“衣服”，可以联想许多事情，如一件新衣服，买衣服，洗衣服，补衣服， 捐衣服??请从上面举例中选一个题目或自拟一个题目，写一篇作文。注意：题目必须有“衣 服”，内容必须与“衣服”有关。苏教版小学语文三年级下册第七、八单元复习课教案――三年级语文备课组 蒋莉珍 复习目标： 1、语文积累：掌握书后列出词语 56 个、其他生词 42 个以及课文中的四字词语 23 个， 会默写《槐乡五月》全文、ABB 型的叠词、描写海边景象的 8 个成语、来自寓言故事的成语 8 个以及《明日歌》，掌握 7 篇课文的主要内容、蕴含的道理、相关的知识点。 2、词句练习：会用“窃窃私语”造句；能体会两组句子意思的不同；会猜简单的花卉谜 语；理解“不以为然”“争论不休”“赞许”的字词义。 3、阅读理解：能找出自然段的中心句，知道其中写了几种事物并能概括其特点；了解文 章的中心及其在文中的材料体现； 读过文章后能简单地抒发自己的感想； 能简单地理解寓言故 事的寓意； 能通过人物的表情来简单了解其内心思想； 能找出人物在文中的情感变化线索来体 会其心理的变化。 4、表达写作：会用几句话介绍一种花卉让同学猜；能向大家介绍自己最喜欢的一种恐龙； 能运用“先总述后分述”的表达方法来写一段话；能利用自己最喜欢的一张照片向大家介绍关 于照片中的难忘故事；能正确掌握日记的格式并完成一篇有意思的日记；能围绕“养成一个好 习惯”来编写一个简单的童话故事。 重点难点： 重点：语文积累与词句练习两部分；难点：阅读理解和表达写作两部分。 课时安排：三课时第一课时 教学目标： 1、 对语文积累部分进行梳理，帮助学生归类，使其明确要积累的具体内容。 2、 指导学生进行词句练习，使其掌握方法。 教学过程： 一、 梳理语文积累部分 （一）、出示语文积累内容，明确复习目标： 1、掌握书后列出词语 56 个、其他生词 42 个以及课文中的四字词语 23 个； 2、会默写《槐乡五月》全文； 3、会写 ABB 型的叠词； 4、会默写描写海边景象的 8 个成语、来自寓言故事的成语 8 个以及《明日歌》； 5、掌握 7 篇课文的主要内容、蕴含的道理、相关的知识点。 （二）、复习词语部分 1、请大家把要求掌握的 121 个词语正确地读一遍。 2、说说这些词语中的那些字容易写错，一起来正确地记一记这些字的规范写法。 （如：挥舞 兴致勃勃 爬行 旅行 关键 揠苗助长 伸缩 两全其美 寓言 槐花 浪费 筋疲力尽 傻乎乎 谜团 争辩 漆黑 皮香肉嫩 冒险 充饥 一筹莫展 望而生畏 聚精会神 社会 轻型 鹬蚌相争 景色奇异 遇到 牙齿）展翅高飞3、 关于 ABB 型的叠词，大家来各说一个。 （点拨：叠词具有更生动、更强调的表达作用，我们不但要注意积累，更要注意在语言 表达和文字写作时运用起来。同时，像 AABB 型的叠词、ABAB 型的叠词也要掌握。） 4、 读读练习 7、练习 8 中的《读读背背》部分，说说它们都是描写什么内容的。 5、 看《槐乡五月》，重点读读第一自然段，提醒学生特别要注意第三句的比喻、第四句 和第五句的对称以及第六句中的三个带“香”字的词序。 （三）、梳理 7 篇课文 出示 7 篇课文的主要内容、蕴含的道理、相关的知识点，指导学生在课后加强理解和记 忆： 1．恐龙的种类很多：雷龙身体庞大，梁龙身体很长，剑龙全身带刺，三角龙脸上长角， 霸王龙非常凶猛，鱼龙能潜入水中，翼龙能展翅高飞。2、五月，槐乡的孩子们可以采槐花，戴槐花，吃槐花，还可以做槐花饭，晒槐花干，收 槐花蜜，日子过得可开心了。所以，五月，是槐乡孩子的季节。槐乡的孩子是那么的勤劳 朴实、聪明活泼、热情好客。 3、如果你用上特制的水中听音器，就能听到海底里有各种各样的声音：有的像蜜蜂一样 嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜?? 4、海底有各种各样的动物、植物和矿产，真是个景色奇异、物产丰富的世界。 5、日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。那里青山环抱，树木葱茏，是著名的风景区。 6、大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万 苦，终于拿到了金斧头和金剪刀。从以上所填的词语中，我们可以看出，大尖哥、水社姐具有 不畏艰难、见义勇为和为民除害的可贵精神。 二、 进行词句训练 （一） 、复习用“窃窃私语”造句 1、 出示例句，明确造句方法：要写清楚是谁在什么情况下“窃窃私语”的。 （1） （2） 自习课上，小华时不时地和同桌窃窃私语，没有抓紧时间完成课堂作业。 昨天晚上，爸爸和妈妈在客厅的沙发上窃窃私语了好一会儿，并没有吵架。2、 复习体会《日月潭的传说》课后练习 4 中两组句子意思的不同 第（1）组句子的第二个句子加入了“挺身而出”，更能表现大尖哥和水社姐不畏艰难、见 义勇为的精神。 第（2）组句子的第二个句子加入了“翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦”，更能 说明金斧头和金剪子的来之不易，从而更能表现大尖哥和水社姐不畏艰险、为民除害的精 神。 总结方法：第一，比较第二句比第一句增加了什么内容；第二，理解增加的内容意思； 第三，体会所增加的内容写出事物的什么特点或是表现了人物的什么精神、品质； 3、 会猜简单的花卉谜语 （1）让学生积累常见花卉的一些特点（和如桂花、迎春、梅花、荷花等）和练习 7 中介绍的花卉特点。 （2）出示一些花卉小谜语，指导他们在谜面中找到相关花卉特点的语句，从而猜出 谜底。 4、理解“不以为然”“争论不休”“赞许”的字词义。 请学生说说“然”“休”在词语中的意思，并联系课文说说三个词语的意思。 三、 课后练习1、 听写以下词语 匕首 包 牙齿 轻型 摇摆 顿时 海底 熏醉 汪洋 谜团 搅拌 普通 茂密 咸味 免费 剪刀 凶猛 蒜泥 警报 商量 水性 英雄 漆黑 聚集 躲藏 阿姨 社会 冒着 是 两亿 炒饭 漫游 芝麻 吊桥 蜜蜂 剑龙 攻击 脸型 伸缩 槐花 肌肉 肩膀 遇到 挎 爬行危险 甲藻 否 沼泽 覆盖梁龙亲戚 锋利 烁 硅藻 峡谷神秘翱翔海豚坚硬醇香沉浸陈醋俊俏乌贼器官闪拯救巴望 纳闷 键 暑假 养分寓言两则宋国焦急枯死味道充饥浪费满意时机关评理 郁 夺走 饭赞许 烤火 疑惑 营养 依靠 成熟 禁止 争夺争辩剖开笨重仿佛剪枝盼望不禁疯长红润挥舞浓脸蛋 胖娃娃番茄烧烤满意买卖 白茫茫感想靠近啄肉威胁 傻乎乎大雁煮日月潭小辫儿白生生喜盈盈甜丝丝香喷喷 2、 填字成词： （ ）（ ）而出 未解之（ ） （ ）（ ）大物 望而生（ ） 瑞雪（ ）降 景色奇（ ） （ 莫（ （ 相争 （ ） ）（ ）私语 ） ）身而出 （ ）荆（ ）棘 ）（ ）力尽 青山（ 喜笑（ ）（ ） （ ）（ 兴致（ ）葱茏 （ ）（ ）（ ） ） 波（ ）汹涌（ ）辛（ ）苦（ ）山（ ）岭 物产（ ）富 一筹（ ）苗助长（ （ ）不示弱 ）神）开） 得意（ 无影（ 将（ ）（不以为（ ） （ ）熏（ ）燎争论不（ 皮（） 两全（ ）美 ）远近（ ）名） （ ）精（ （ ） （ ）（）肉（）将）喜地3、按课文内容填空： （１）．五月，洋槐开花了。槐乡的 有的槐花 ，远看像 披在肩头上的 ，坡坡岗岗，似 ；有的槐花 。“嗡嗡嗡??” ，一片 ，近看如 飞来了，采走了 ，酿 。出了。 “啪啪啪??”孩子们，篮儿挎走，心里装着 ??这时候，连 。。中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭， 都 （2）、槐花饭是用 ，拌上 。 ，她们的衣襟 。小小子呢，衣裤的口袋里 ，不时就朝嘴里塞上一把， ，整个槐乡都 蒸的。吃咸的，浇上；吃甜的，撒上（3）、五月，槐乡的小姑娘变得 她们 的 可真有 到哪里，哪里就会有 。他们 呢。 的季节，是，发辫上， ，手上拿、，（4）、五月，是的季节。（5）．如果你用上特制的水中听音器，就能听到海底里有各种各样的声音：有的像 ，有的像 （6） 海底有各种各样的 ． （7）．恐龙的种类很多：雷龙 ，霸王龙 （8）．日月潭是我国 景区。 （9）、槐乡的五月，槐乡的孩子们可以 晒 ，收 槐花， 槐花， 槐花，还可以做 ， ， ，有的像 、 和 ，梁龙 能潜入水中， 省最大的一个 ，有的像 ，真是个 ，剑龙 能展翅高飞。 。那里 ， ，是著名的风 、 ，三角龙 ?? 的世界。，日子过得可开心了。所以，五月，是槐乡孩子的季节。 ，要去降伏恶龙。他们 ， ，吃尽了（10）、大尖哥和水社姐，终于拿到了金斧头和金剪刀。从以上所填的词语中，我们可以看出，大尖哥、水社姐 具有 和 、 的可贵精神。 ，我想这样开导他：（11）．《揠苗助长》中的宋国农夫傻在不该这则寓言告诉我 们：如果 （12）．《鹬蚌相争》中的鹬和蚌傻在 ，就会 。 。这则寓言告诉我们：。 （13）．大雁从头上飞过，兄弟俩想 说， 吃好。他们争论不休，大雁却早已飞得无影无踪了，真是白白浪费了时间。由此可见， 不管做什么，关键是要 （14）、“剪枝”就是剪掉 王大伯说： 第二课时 教学目标： 1、结合书后有关阅读理解的习题对课文中的一些重点段落进行阅读复习，以达成复习目 标中阅读理解中的 6 项具体的阅读目标； 2、进行课外迁移阅读练习，提高阅读的能力。 教学过程： 一、随文进行课后习题的阅读复习 相关阅读方法复习：（1）自然段的中心句一般都是开头的第一句（不过有时第二句却会 是自然段的中心句，因此，你要看第一句是不是不能概括一个自然段的主要内容而是一句过 渡句）；其次可以到结尾句去找，它也常会作为自然段的中心句。（2）阅读要按顺序来仔细 查找，不要跳跃性地乱读，这样就能找齐所写的事物名称；（3）要找到问题中重要语句在段 落中的位置，然后联系上下文来找到有关答案就容易了。（3）对于说明事物的方法，一定要 弄清此种说明方法名称的含义，再到语句中去找到相应的内容，就不难知道句子用的是什么 方法了。 （一）《恐龙》第二自然段： 1、第二自然段的中心句是 清楚地了解到这一段是介绍了恐龙的 和 的特点是身体 ， 的特点是身体 和 ， 的脸上有 。 2、 “这样的脸型”是指 。从这句，我们能很 ， 一共选取了这几种恐龙来写： ， 的身上有许多像剑一样的 。 的枝条。看着满树的大桃子，我又惊又喜，对 。哥哥说， 吃好；弟弟这种脸让人看了就害怕，课文是用 这个成语来表达这个意思的。 3、为了能生动、形象地介绍好恐龙，文中采用了打比方、作比较、列数据等多种说明事物的 方法： （1）“雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还重”，这里运用的是 说明法。 （2）“梁龙身体很长，从头到尾足有二十米”，这里运用的是 说明法。 （3）“梁龙??走起路来，好像是一架移动的吊桥”， 这里运用的是 说明法。 （二）《海底世界》1、 第三自然段是围绕 这句话来写的。 这段一共介 绍了 、 、 、 、 、 这几种海底动物的 。介绍海参时，文中运用了 的说明方法，写出了它们 的特点；介 绍梭子鱼时，文中运用了 和 的说明方法，写出了它们 的特点； 介绍深水鱼时，则运用了 的说明方法。从这段的字中，我们可以了解到海底动物的 几种活动方式：爬、 、 、 等。 2、第四自然段的中心句是 。这一段是从 和 这两个方面来说明 。海藻是一个 ，最小的海藻有 和 ，最大的海藻是 ，共有 种。这个例子是从 方面来说明海底植物 的差异很大。像这样列举一些例子来说明问题的说明方法叫作举例子。 （三）《争论的故事》 听完《争论的故事》后，大家的感想有很多：一是认为兄弟俩很 ，三是认为兄弟俩错在 ；二是认为兄弟俩错在；四是懂得了一个道理，。盛老师向同学们投去赞许的目光，是因为 。 （四）《剪枝的学问》 1、“剪枝的学问”就是： 天，应该把那些 的枝条 ，防止它们，确保 。的枝条能在长出2、读了这篇文章，我的感想是：第一，有时，我们“舍弃”是为了 ；第二，生活中真是处处有 二、进行课外迁移阅读练习。 （一） ，我们要做 人。，“减少”是为了葫芦池一年四季景色秀美。春天，池边翠绿色的柳条在春风里摇曳。红艳艳的桃花把葫芦 池镀上了一层瑰丽的色彩。夏天，池里铺满荷叶，一阵风吹过，像翻动着一层绿色的波浪。含 苞欲放的荷花清香四溢。秋天，阳光照满大地，池边菊花盛开，千姿百态，美不胜收。寒冬， 葫芦池结冰了，孩子们的欢声笑语在池边回荡。 1、这段话共有 2、填表 季节 描写的景物 3、用“~~~~~”画出文中的比喻句。这里是把 比作 。 春 夏 秋 冬 句，是围绕第 句按 顺序写了葫芦池的美景。4、填空 （ （ ）的景色 ）的色彩 （ （ ）的柳条 ）的波浪 （ （ ）的桃花 ）的荷花5、给短文加上合适的题目，填在开头的横线上。 （二）老办法不管用了 一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅行。路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。它决定休息一 下，找口水喝，歇歇脚，于是就收起翅膀，在路旁的一个村口停了下来。 说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。村后的一条小溪，由于天气干旱，已 经干了。 这时，迎面飞来一只喜鹊。乌鸦问□喜鹊老兄□这儿有水吗□花喜鹊回答□这儿用的水是 井水□只是井底很深□乌鸦说：“这个我有经验。”它想：“以前我喝水喝不着，瓶子很深， 丢些小石子，水就涨上来啦??” 它来到井边一看，水井果然很深，于是就衔来石子，一块一块填进井里。它一直忙到太阳 下山，也没见井水涨上来。 又渴又累的乌鸦回到村口，始终没喝上一滴水，它叹息着：“唉！ 1、 选择文中的词语填空 （ ）的夏天 （ ）的太阳 （ ）的乌鸦 （ ）的瓶子2、 根据内容，给下列小标题排序，并以此为线索，用“∥”给短文分段。 （ ）没找到水；（ ）想找水喝；（ ）没喝上水；（ ）用老办法喝水。3、 给□内加上恰当的标点符号。 4、 给第 5 小节横线上填上合适的内容。 5、 “乌鸦忙活了半天，一口水都没有喝着。”使我不由得想起一句歇后语“ 。” 6、 正在乌鸦唉声叹气的时候，喜鹊说：“我有办法喝到水了！”只见喜鹊 。 7、 读了短文，你受到了什么启发，把它写下来 第三课时 教学目标： 1、会用几句话介绍一种花卉让同学猜；2、能向大家介绍自己最喜欢的一种恐龙；3、能运用“先总述后分述”的表达方法来写一段话； 4、能利用自己最喜欢的一张照片向大家介绍关于照片中的难忘故事； 5、能正确掌握日记的格式并完成一篇有意思的日记； 6、能围绕“养成一个好习惯”来编写一个简单的童话故事。 教学过程： 一、复习练习中的相关写话练习 1、出花卉谜语：要不出现花卉名称，并简要介绍此花卉的开放季节、形态、颜色、生长 习性等。如：一种花，五月开，白似雪，香喷喷。拌上大米蒸一蒸，吃甜吃咸随你便。（洋 槐花） 2、介绍自己最喜欢的一种恐龙：一般要按一定的顺序介绍出恐龙的名称、长相特点、习 性等。如：霸王龙是一种肉食恐龙。它长着一个大脑袋，身子却很短。它的牙齿非常锋利， 就像一把把匕首，能够咬穿其他恐龙的身体，是一种非常凶猛的恐龙。 二、复习运用“先总述后分述”的表达方法来写一段话； 1、出示《海底世界》的第三自然段，复习其运用“先总述后分述”的表达方法来写的特 点。 2、仿写：这里的景色真美啊！思考一下：我们可以从几个方面来写“这里的景色真美”？（按观察的距离来分：如远 处、近处）（按不同的景物分：如花草树木、山石楼阁） 捷径：利用自己积累的段落来组织语言，既快捷，又可靠。如：这里的景色真美啊！云雾 罩在山头，就像给山戴上白绒帽。云雾缠绕在山腰，就像是一条条玉带。云雾弥漫在山谷， 它又像是一片茫茫的海水。 三、复习口语交际中的写话练习 要求：能利用自己最喜欢的一张照片向大家介绍关于照片中的难忘故事 方法：首先，要描述一下照片上的情景；接着具体回忆有关照片的一件事情，重点写出拍 成的那个情景；最后，表达自己的情感。 1、教师朗读一篇例文，具体点评写法。2、指名学生试着口头说说，相机指正。四、复习两篇习作 1、写日记：（1）注意日记的首行格式；（2）写当天的经历、感受；（3）写出有意思的 味道来。 教师点评学生习作，再读日记佳作，鼓励学生处处留心生活，积累写作素材。 2、写童话：（1）注意拟人化；（2）故事的情节要生动有趣；（3）讲道理要巧妙地藏在故 事里。 教师点评学生习作，再读童话佳作，鼓励学生多读童话故事，积累写作素材。 三、课后练习 1、运用“先总述后分述”的表达方法来写一段话：我们大课间活动的内容真是丰富多彩。2 、（1）阅读 4 篇好日记。（2）阅读 4 篇童话故事。
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