人教新课标版六年级下册第7课《藏戏》_百度文库
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人教新课标版六年级下册第7课《藏戏》
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你可能喜欢日期：）心所欲 （ ）哉游哉
3、在括号里填上恰当的词语。
（ ）的歌声 （ ）的容貌 （ ）的舞姿 （ ）的江水
【句段集锦】
摘抄课文中你印象深刻的词语或句子。
【课文链接】
读课文，用自己的话说说藏戏是怎么形成的，它有什么特色。
【课外延伸】
白银仙境的悲哀（节选）
一位叫罗宾逊的生意人，听说大山深处有一个叫白银仙境的地方，觉得这个名字很奇妙，便来到山中。
在镇长陪伴下，罗宾逊观赏了古老的森林。树木和花草随风摇（ ...一位叫罗宾逊的生意人的相关内容日期： 《列车上的 人造屏障 》一文简要介绍了墨尔本的轻轨列车上的车况和人们文明乘车的表现，以及热心的澳大利亚人民自发地利用 人造屏障 化解了小男孩的 撒尿危机 。文章以清...日期： 师：好，我们继续。你还画了别的什么地方？请读给大家听。 生： 科学家已经证明&&让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ 师：是。感觉越读越真诚，越读越强烈...日期： 师：你说的沙尘暴，你说得非常好！大片的森林被砍伐代尽，大量的植被被破坏，于是，本来是绿油油的草原变成了&& 生：只剩下一片沙地 师：变成了一片荒凉的沙漠，狂风四...日期： 《 端午节的由来》主要讲了屈原的感人故事。他爱国、有才干，并且深受百姓的爱戴，可是楚王却听信了其他人的谗言，把屈原流放到了很远的地方去，不再重用他。后来楚国被秦国占领，他感到报国无门，在万分悲愤之下，抱着石头投汨罗江自尽了。 当人们听到这个消息，都涌到江...日期： 生仔细阅读课文，师巡视。 师：我转了一圈，发现有的同学画了一处，有的同学画了两处，有的同学画了三处、四处、甚至五处。我想在你画的波浪线的地方，其中肯定有一处能让你怦然心动的，是吧？把那一处读给大家听一听好吗？来，...日期： 碧绿的湖水留给我的是温柔、清新的回忆，蔚蓝的大海引起我无数美好的遐想。长江，没有湖水的清澈，缺乏大海的神奇，但它以独特的风格深深地吸引了我，特别是晴空下的长江，更有一种令人说不出的风韵。 天空，湛蓝湛蓝的，是那么明净；云儿，雪白雪白的，是那么轻盈，明媚的阳光交织成一张巨大的金网，罩在江面上，罩在岸边，罩在武汉三镇广阔的土地上。站在长江...日期： 长江古名江，又称大江，六朝以后，通称 长江 。近代不少国家把整条长江称为扬子江。长江各段名称和别名总计不下30种。一般常用的分段名称有： 从江源至当曲口（藏语 曲 即 河 ），长358公里，称沱沱河，为长江正源； 当曲口至青海省玉树县巴塘河口，长813公里，称通...
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人教版小学语文六年级下册导学案7*藏戏
学习目标：
1、学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。
　　2、了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。
　　3、有感情地朗读课文。
学习重、难点：
通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。
学习准备：
通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关信息；藏戏面具图片。
课时：建议一课时，也可根据学情适当调整。
学习过程：
一、预习导航：
我们的祖国不仅有丰富多彩的节日风俗，还有独具特色的艺术形式。生活在我国西南部青藏高原上的藏族，就是一个古文化十分发达，堪称相当成熟的民族。她创造了举世瞩目的藏戏艺术神奇独特、灿烂辉煌。藏戏是藏族的传统剧种，它简单到没有舞台灯光和道具，仅一鼓一?伴奏；复杂到每个角色都要带着象征身份的面具；它漫长到要演出三五天还不会结束……藏戏，以不可抗拒的艺术魅力，一代代传承下来。今天，我们就来了解藏戏是怎样形成的，有着怎样的特色。
读书之前，我们还要总结一下预习的方法：1、采取多种方法读准字音、读通句子 。2、要认真阅读，结合课文的预习提示，先从整体上了解本文描写了藏戏哪些特点，藏戏是怎样形成的。3、理清写作顺序。4、研读课文，要边读边做批注，利用“批注式阅读”的基本方法，记录自己读书的收获。5、提出自己的疑惑或课堂要研究的问题。6、完成基础达标的内容。
1、读准字音，选择正确的画√
一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。& &（hōng&&hòng）
随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，。& & （chè& & qiè）
雪山江河作背景，草原大地作背景。。& && && && &&&（bēi& &bèi ）
观众在吃喝玩耍中看戏，一出戏演它个三五天毫不稀奇，大家随心所欲、优哉游哉，毫无倦意。& && && &（hē&&hè ）
2、用课文里的词语填空
（& && & ）的激流（& && & ）的江水（& && &&&）的百姓（& && &&&）的
（& && & ）的牛皮船（& && & ）的容貌（& && & ）的舞姿（& && & ）的唱腔
3、我理解了以下词语& && && && && && && && && && && && && && && && && && &
我是这样理解的& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
4、我知道藏戏是这样形成的& && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
5、课文运用了这样的表达方法& && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
学后疑惑：通过读书我有疑惑要和同学、老师探讨：
疑惑一：& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
疑惑二：& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
二、拓展阅读
山东民间艺术的奇葩——杂技
杂技，这枝散发着浓郁馥香的民族艺术奇葩在山东有着悠久 的历史。在一些史籍、文人笔记和章回小说中有着多处山东杂技的片断记叙。在山东发掘出土的汉墓文物中，也发现了大量刻有古代杂技表演场面的汉画像石(砖)，山东聊城地区的东阿县， 德州地区的宁津县一向就有“杂技之乡”的美誉。所有这一切都 表明了山东无愧为一个真正的杂技大省。
在古代，杂技是包容在“百戏”之中的，而“百戏”则是我 国古代对乐舞、杂技表演的总称。这里的“杂技”是一个广义上的概念。后来随着艺术分工的愈来愈细，“百戏”已逐渐分化派生出各种杂技，幻术、歌舞、曲艺、戏曲等具有独自艺术个性的门类。近、现代我们通常所说的杂技则是指狭义上的范畴。按表 演的节目粗略分类，人致有舞台杂技、高空杂技、魔术戏法、驯兽、马戏、滑稽表演等。
　　在古代，杂技曾被封建王朝一度作为炫耀武功国威的重要手段，曾出现过“百戏”俱陈，朝野同好的盛况，但后来随着封建专制的加强，沦落江湖的杂技与曲艺民间艺人—样， 被视为是“不登大雅之堂”的“乞丐艺术”，杂技艺人处在被凌辱与被压 迫的地位，杂技艺术本身也倍受摧残。建国后，在党的“双百” 力针指引下，杂技艺术推陈出新，不断发展；山东杂技既继承了传统的高超技艺，又体现了齐鲁杂技独特的艺术风格和鲜明的地 方色彩。许多优秀的创新节日，不仅在国内夺魁，而且还荣膺过国 际马戏节的金奖，并在山东的对外文化交流中做出了重大贡献。
1、理解下列词语的意思
奇葩：& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
炫耀：& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
范畴：& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
推陈出新：& && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
2、这篇短文写了关于杂技的那些内容？简要地写一写。
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
四、作业及活动设计
课下用自己的话写一写藏戏的形成和特色。
五、相关链接& && && && && &
1、关于藏戏
藏戏是藏族戏剧的泛称，是以民间歌舞形式表现故事内容的综合表演艺术。藏戏在历史上多伴随节庆、庙会、集市、募捐等民俗活动，主要在拉萨、日喀则、山南和康区的集镇、乡村或庄园演出，其形式和风格带有强烈鲜明的藏民族特点和浓郁突出的雪域神奇色彩。
作为一种广场艺术形式，贴近观众、易于被接受，是藏戏最大的特点和优势。演出时一般分为三个部分：第一部分为“顿”，是开场白；第二部分称为“雄”，是正戏；第三部分称为“扎西”，意为祝福迎祥。藏剧的服装，从头到尾只有一套，没有化妆，主要是面具。藏剧传统剧目共有十三大本，著名的有《文成公主》《曲结诺桑》《朗萨姑娘》《苏格尼玛》《白玛文巴》等剧目，多含有佛教内容。西藏民间藏戏剧团是十分普遍的。随时随地可以见到农村的广场上，或搭大帐篷，或扯大帆布，藏戏班子就地演出，周围方圆十里的群众都会来观看，常常是围得水泄不通。
藏戏被称为藏文化的“活化石”，目前正在申报世界文化遗产。
2、其他地方戏曲& && && &安徽的黄梅戏
黄梅戏是安徽的主要地方戏曲剧种。黄梅戏源于黄梅采茶调。清乾隆五十年（1785）左右，在安徽、湖北、江西毗邻农村流行采茶歌（亦称采茶调），因民间社会交往，流传于安庆地区，与多种民间艺术结合，形成民间小戏。辛亥革命后，黄梅戏在京剧鼻祖程长庚故里、素享“戏曲之乡”美名的安庆府怀宁县一带植根，汲收了京剧、徽调的营养，受到当地风土、人情、语言的影响，使她得到了丰富和升华。新中国成立以后，在安徽省境内，由政府组建了省、专区、市、县专业黄梅戏剧团，保护、启用和培养了一批文艺人才，黄梅戏即成为安徽的主要地方剧种。& && && && && && &浙江的越剧
越剧发源于浙江省绍兴地区嵊县一带(古越国所在地)的农村。它是以嵊县一带的民间说唱艺术“落地唱书”为基础，并在余姚鹦歌(秧歌)和湖州滩簧的影响下发展形成的。最初称为“小歌班”，多是农村艺人在农闲之际业余组合唱戏，后逐渐组成职业“小歌班”，并于1916年进入上海，吸收绍剧、京剧所长，在茶楼以“绍兴文戏”之名演出，演员多以女艺人为主，有的戏班全由女演员组成。1938年，绍兴文戏改称越剧。
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人教版 六年级下册《藏戏》教学设计
《人教版 六年级下册“藏戏”教学设计》摘要：不理解的需要同学帮助请提出来？ 生：吞噬、奇葩 指生解答：（略） （2）从藏戏方面，课文讲了哪些内容？ 指生回答：（略） 教师板书：藏戏的形成、艺术特色。 （3）你从哪些地方看出，藏戏具有独特的魅力？ 5. 细...： ◇
　　一． 激发兴趣，导入内容：
　　1. 播放媒体&&人物图片。（各种戏剧的人物图片）
　　2. 指名说说，图片人物都有哪些民族。
　　3. 放录音，听戏剧片段，式说图片中对应的民族人物。
　　4. 自由谈谈，你最喜欢的是哪种民族，为什么？
　　二． 引入课文，板书课题：《藏戏》
　　三。 学习课文：
　　1. 播放课文朗读录音，让学生边听课文范读，边给不认识的字注音，清除阅读障碍。
　　2. 播放藏戏的资料，了解藏戏的由来。
　　3. 初读课文，整体感知课文内容。
　　出示阅读要求：（自学或同桌互学）
　　（1）这是一篇略学课文，主要讲的什么民族的什么内容？
　　（2）藏戏同其他剧种相比，独特魅力的地方是什么？（快速浏览课文，画出相关的语句和不理解的词语）
　　4. 检查学习情况：
　　（1）你有哪些词语不理解的需要同学帮助请提出来？
　　生：&吞噬、奇葩&
　　指生解答：（略）
　　（2）从藏戏方面，课文讲了哪些内容？
　　指生回答：（略）
　　教师板书：藏戏的形成、艺术特色。
　　（3）你从哪些地方看出，藏戏具有独特的魅力？
　　5. 细读课文，理清文章的脉络，总结每段的大意。
　　给学生时间思考，指名回答，老师明确。
　　6.全文分为四段：
　　第一段（1-3自然段）：用设问句揭示藏戏的特点。
　　第二段（4-7自然段）：讲了藏戏的形成。
　　第三段（8-18自然段）：讲的是藏戏的面具特色。
　　第四段（19-21自然段）：藏戏形成了固定的形式，并一代一代师传身授下去。
　　7. 朗读品味了解藏戏的特点。
　　师：齐读第一段，从哪一句可以看出是写藏戏的特点？
　　生：（连续的三个排比式句的问句，更能突出藏戏的特点，还含有民族自豪感。）
　　指名朗读这一段。
　　8. 有感情地朗读第二段，唐东杰布的故事有哪些传奇色彩？
　　（1）分四人小组合作学习，讨论、交流。
　　（2）指小组代表回答。（略）
　　教师板书：传奇色彩：勇敢的传奇；齐心合力、人定胜天的传奇；艺术的传奇。
　　（3） 教师小结：这个传奇的故事深深扎根在藏民的心中，唐东杰布不愧被誉为藏戏的开山鼻祖，时
　　至今日，在每个藏戏剧团，都会供奉着他的画像，让他接受着一代代艺人的膜拜，也让我们顿生出
　　几分神圣和肃穆感。
　　（4）全班有感情的朗读这一段。
　　9. 有感情的自读第三段，具体了解藏戏的特点，感受藏戏独特的艺术魅力。
　　（1）出示主题，研读时填空：
　　（ ）的面具 （ ）的舞台 （ ）的演唱风格
　　（2）选择自己感兴趣的内容，反复阅读相关段落，把藏戏的主要特点用一句话或一个词概括出来。
　　（3）指2&3名学生结合具体内容回答，教师随机板书。
　　四。 教师板书：多样、夸张、形象的面具
　　没有固定的舞台
　　固定的程式、唱腔及动作丰富
　　五。 教师总结：
　　今天我们学习了这一课后，也许同学们已经喜欢上它了。从藏戏可以想象到，许多地区、民族，都有着独具特色的艺术形式，是中华文化的奇葩。而藏戏自然、古朴，有神秘的独特魅力，看戏时的轻松自然、随心所欲带给人们极美得享受。藏戏作为藏族的传统剧种，到几百年后的今天，仍有着无穷的魅力，是宝贵的文化遗产。让我们再一次齐读开头部分。
　　9. 欣赏全文，体会作者的思想感情。
　　（1）读自己喜欢的片段。
　　（2）同桌交流学习收获。
　　三．布置作业：
　　1.给下列字组词。
　　婀（婀娜 ） 浑（ 雄浑） 俊（俊俏 ）
　　容（容貌 ） 舞（舞姿 ） 身（身份）
　　唱（唱腔 ） 敦（敦厚 ） 赞（赞叹不已）
　　2.根据课文内容填空。
　　在藏戏里，身份相同的人物所带的面具，其颜色和形状基本相同。
　　（1）。（善者 ）的面具是白色的，白色代表（纯洁 ）；
　　（2）（国王 ） 的面具是红色的，红色代表（ 威严）；
　　（3）（王妃） 的面具是绿色的，绿色代表（柔顺）；
　　（4）（活佛）的面具是黄色的，黄色代表（吉祥）；
　　（5）（巫女）的面具是半白半黑的，象征其性格（两面三刀）；
　　（6）（妖魔）的面具是青面獠牙，以示（压抑和恐怖）；
　　三． 板书设计
藏戏的形成、艺术特色。
传奇色彩：勇敢的传奇；齐心合力、人定胜天的传奇；艺术的传奇。
特点： 多样、夸张、形象的面具
没有固定的舞台
固定的程式、唱腔及动作丰富
&? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &?
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