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桃花树与杨桃树作文500字 15篇
第1篇：桃花树与杨桃树在一片窄小的树林里，有一棵桃花树和一棵杨桃树是邻居。
自从桃花树在雨后的小水坑里看到了自己的倒影之后，它们的感情从此破碎了。桃花树开始向杨桃树挑衅。
它说：&哼！瞧你那粗糙的树干，枯黄的小树枝，小红花一摇就掉，还有这些黄色的叶子，多难看啊！&
&别这么说嘛！&杨桃树开口说道，&我们都是树，还是和平相处，多为人类奉献吧！&
&才不呢！你怎么能与我相提并论呢？&
&你总有一天会知道这是错误的。&
&切！别人只喜欢我，因为我的桃花像孩子的脸颊样粉嫩；我的枝干可以做成精美的桃木盒子&&你呢？有什么用处？还说我呢，哼！&
杨桃树没有回答，也许它想让桃花树自己去发现。
不久，杨桃树结出了黄澄澄的杨桃，人名都来摘吃。
桃花树羡慕极了，它努力地想要散发自己的美丽气质。可是，它往下一看。地上全是自身掉下的枯枝败叶，原本粉嫩的桃花像缺水的鱼儿一样，悄悄地停止了呼吸，再也没有往日的芳香了。它惭愧极了，它后悔自己赶走了一个好邻居、好朋友。因为杨桃树能乐与奉献，而它却不能。
杨桃树看到后，从心底里笑了。
好长一段时间，桃花树才低着头，吞吞吐吐的说：&你&&你&&你讨厌我吗？&
&不会呀！我从来就没有讨厌过你。&
&真的！我有骗过你吗？&
&那你可以原谅我的爱慕虚荣吗？&
&当然啦，我们永远都是好朋友！&(
它们都笑了，友谊第一，它们再也没有发生过争吵了。
实验小学四年级：周璇
第2篇：老桃树和杨柳树在一条小河边，有一棵老桃树和一棵杨柳树。杨柳树风华正茂，柳枝嫩绿嫩绿的，老桃树树枝弯弯的，花朵稀稀疏疏的。
晚上，吹来一陈微风，杨柳树在微风中翩翩起舞，杨柳树头顶上的月亮笑眯眯地说：&杨柳树，我从来没见过舞跳得这么好的杨柳树啊！我真想把你移植到我的月宫里去啊！&风娃娃也竖起大姆指称赞道：&杨柳树，你真是太美了，都可以称得上杨柳仙子了！&
杨柳树听了，心里美滋滋的。它得意洋洋地对老桃树说：&喂，老桃树，你看看你树枝弯弯曲曲的，花朵稀稀疏疏的，多难看啊！你看看我多漂亮！&老桃树听了，什么也没说，杨柳树见了更加骄傲了。
一天，突然狂风大作，杨柳树根基浅薄，被风吹得连根拔起。老桃树根深蒂固，不管狂风怎么袭击，老桃树依然昴首挺立。(
杨柳树想：&以前我总是取笑老桃树，这回该他说我了。&可是一天、二天、三天&&老桃树什么也没说，杨柳树忍不住对老桃树说：&老桃树，以前我那么的说你，你怎么不说我啊？&老桃树说：&说你什么啊？你都连根拔起了，我担心都来不及，怎么还会嘲笑你呢？&杨柳树听了，后悔莫及。
&&&&浙江省诸暨市浣纱小学二年级:杨灏栋
第3篇：桃树和松树每当春天来临，东风就会在天空中得意的跳起舞来。
桃树在东风的吹拂下开出了一朵朵可爱的、粉红色的小花。人们看见了桃树那可爱的模样，都夸奖她是世界上最美丽的女王。桃树在春风里高兴的左摇右晃，她看见松树傻呆呆的站在旁边，得意的说：&看看你多难看。&松树不好意思的说：&我确实不如你好看。&
秋天到了，这是个成熟的季节。桃树上结满了又大又甜的水灵灵的桃子，人们纷纷摘下桃子来吃。松树上却还是只有绿绿的叶子，桃树说：&你真笨，连桃子都不会结。你看我怎么样，厉害吧？&松树低下头说：&你真的很厉害。&
北风呼呼地吹着，冬天到了。桃树的叶子被一片片的刮掉了，只剩下几根光秃秃的树枝了，而松树的叶子还是绿绿的很丰满。桃树心想：&这一回他该说我了。&但是过了好几天，松树还没有说桃树，她实在忍不住了，就问松树：&你怎么不说我呀？&松树说：&说你什么呀？&桃树说：&说我落叶早呗。&
松树说：&你开的花漂亮，到了秋天还能结出又大又甜的桃子，等你长大了人们在树下乘凉，那有多好啊。&桃树不好意思的说：&那以后我们做朋友吧。&松树说：&太好了。&
从此，他们成了一对好朋友。
第4篇：桃树和松树每当春天来临，东风就会在天空中得意的跳起舞来。
桃树在东风的吹拂下开出了一朵朵可爱的、粉红色的小花。人们看见了桃树那可爱的模样，都夸奖她是世界上最美丽的女王。桃树在春风里高兴的左摇右晃，她看见松树傻呆呆的站在旁边，得意的说：&看看你多难看。&松树不好意思的说：&我确实不如你好看。&
秋天到了，这是个成熟的季节。桃树上结满了又大又甜的水灵灵的桃子，人们纷纷摘下桃子来吃。松树上却还是只有绿绿的叶子，桃树说：&你真笨，连桃子都不会结。你看我怎么样，厉害吧？&松树低下头说：&你真的很厉害。&
北风呼呼地吹着，冬天到了。桃树的叶子被一片片的刮掉了，只剩下几根光秃秃的树枝了，而松树的叶子还是绿绿的很丰满。桃树心想：&这一回他该说我了。&但是过了好几天，松树还没有说桃树，她实在忍不住了，就问松树：&你怎么不说我呀？&松树说：&说你什么呀？&桃树说：&说我落叶早呗。&
松树说：&你开的花漂亮，到了秋天还能结出又大又甜的桃子，等你长大了人们在树下乘凉，那有多好啊。&桃树不好意思的说：&那以后我们做朋友吧。&松树说：&太好了。&
从此，他们成了一对好朋友。
第5篇：家乡的桃树我的家乡是一个农村，坐落于两山之间，群峰围绕。家乡虽不着名，虽不繁华，但我却以家乡而自豪。
家乡的景物不多，而如今留下的只有那繁衍不息的桃树了，每年的四月，桃花开放，露出了粉色的笑脸，发出了淡淡的清香，尤其是在一个桃林，当那几百棵甚至几千棵桃树一齐开放时，那场面简直是应了白居易的《大林寺桃花》中的&人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开&的诗句了。
过两三个月后，那花不再向以前那样端庄优雅了，也不再像以前那样风华正茂了，而是面临调谢，不过换来的是那诱人的果实&&桃。它呈心形又像圆形，远远的望去，就像那粉红色的灯笼一个个的挂在树枝上。外面包裹着一层粉红色的衣裳，里面便是那些甜美的果肉了，咬下去，那酸甜的果汁留在嘴里让人回味无穷。
记得儿时，我总是盼望着桃子快快长大，快快成熟，经常在门前望着那桃树出神，而如今我长大了，比我小的那些孩子们，又经常望着桃树出神，希望桃子快快长大，好让肚子里的那馋虫能够大饱口福。
啊！桃树，你是那样的坚强，在家乡的种种植物灭亡时，唯独你傲然矗立在家乡，你是我的骄傲。
南韩村乡蒋庄中学八年级 张韶英
第6篇：核桃树的心声外婆家有一棵核桃树，它粗粗的枝杆显的那样强健，茂密的绿叶又显的那样的精神。但是它还是有它无边无际的痛苦。而人们却无动于衷，一点也不在乎核桃树的感受！
那里的每一个孩子都非常的顽皮，玩耍起来就什么都不顾，一会儿跳到这棵树上，一会儿跳到那棵树上，不知损坏了多少树木，外婆家的那棵核桃树也没有幸免。夏天有许多的知了在核桃树上，有的小孩在树干上找到了知了就算了，可没有找到的他们就爬到书上去找，非找到不可。每次看到他们在树上走来走去，看到那被他们压弯了的树枝，我就感觉到核桃树在哭，它为什么要哭呢？什么事情弄的它不开心吗？我一遍又一遍的问我自己这个问题，终于有一天我想明白了，原来它是在哭自己被人踩在脚下，它是在哭自己被人压弯的树枝，它是在哭没有人能够理解它的心，它多么希望它能和人们好好的相处在一起。但是人们却一次又一次的伤害它，它感到了心痛，自己也是一条生命，为什么人们要这样的糟蹋自己，原来的所有的希望就在这一瞬间全部破灭了，它不在相信人们会好好的善待自己，它也不再相信可以再和人们做朋友，它的心碎了！不会再复原了，已全部变成碎片了，还滴着一滴一滴鲜红的血。
它的心死了，但是没有换来人们的觉悟，他们依然在那里玩耍，笑的十分的开心。可是核桃树太不值得了，无辜的丢掉了自己的生命。
第7篇：楼前的桃树林在我们村庄6号楼的前面，有一片桃树林。
春天到了，一朵朵美丽的桃花盛开了，许多人们都纷纷来观看这一朵朵美丽的桃花，一看到它，我就想起蒋大为爷爷唱的一首歌&&&在那桃花盛开的地方&，真是唱出了家乡桃树林的风乐啊！见了的人都说：&这桃花真美！&我看了之后，同样是这样的感觉。这一片桃树林像是成了一片奇景似的，吸引人们前来观赏。夏天到了，桃树上开始结起了一个个的小果子，每一个都像白色的小绒球，可爱极了！但是不能随便碰到它，你要是碰到它，你就会感觉到刺痒，而且现在的桃也不能吃，因为会很酸，只有果子成熟了之后才可以吃。中午，蝉在桃树上唱起歌来，那歌声真响亮，似乎打破了桃树林以往的寂静。秋天到了，这是一个果实成熟的季节，人们来到这一片桃树林来摘美味的果子吃，吃了的人个个都说这桃甜滋滋的，而且我们的桃一个重1-2斤呢。我听说肥城桃是世界闻名的，便上网查了查，我知道了肥城桃还有一个传说：当年齐天大圣大闹蟠桃会时，把桃洒到了肥城这一地带，因此，我们肥城的桃被称为&仙桃&。冬天到了，书上光秃秃的，叶子像一只只金黄的蝴蝶跳着舞飘落下来，农民伯伯们马上进行田间管理，为桃树施肥、浇水、修剪树叶，桃树林里顿时忙碌起来。我爱家乡的桃树林！更爱我的家乡！
&&&&山东泰安肥城市新胜小学六年级:王新玉
第8篇：小松树和小杨树的故事几天前，由于几位工人把几棵松树苗和几棵杨树苗移植到山脚下。没过几天，小松树和小杨树慢慢地长大了，它们不用别人浇施肥，它们靠着顽强的生命力破土而出。没过几年小松树和小杨树慢慢地长大了，从小到大，它们都是彼此地要好，从没发生过争执。
有一天，一只小鸟飞到小松树身上，问小松树：&小松树，你为人们作出过贡献吗？&小松树说：&为人们作的吗？等我长大了才做。&那什么行呢如果你这么认为的话，我也没办法，说完飞到小杨树身上，没等小鸟说完。小杨树说：&小鸟姐姐，我愿意为人们作出贡献，小松树也太无知了，万物生长都要作出贡献的，我要说服小松树。&说完，小鸟笑着飞走了。小杨树拍着小松树的肩膀说：&小树树，我们的生命是别人给的，就要为人们作出贡献的，你懂吗？&小松树理也不理当作没听见。
这天晚上，风雨交加，小杨树的根早已深深的扎进土里，然而小松树呢，早已得意自乎，扎得不踏实。风吹向它们，雨转它们，小杨树抬起头来，不屈不服，然而小松树，小杨树的枝被吹断了，一直在地上呻吟。小杨树说小松树要加油不要倒下。&这时小松树才觉悟，说：&小杨树你说得对，一定要为人们作出贡献。&小松树受不了了，被风和雨折磨的枝断叶落。小杨树切安然无恙。
没过几天，残留的小松树要生长了，小杨树说：&兄弟，你终于觉悟了。&
&&&&四年级:李嘉文
第9篇：我与桃花的不解之缘近了，更近了，春天的脚步惊动了桃花，桃花从睡梦中醒来，在朦胧的晨露中被春天所唤醒，也在我心中露出灿烂的笑容，同样唤醒了我的记忆之梦。
记得有一次，我我听着老师所报的分数，高兴的心情一下子一泻千里，看着眼前拉鲜红的叉叉布满了整张试卷，我的眼泪不由自主得像断了线的珠子不停地往下掉。回家的路上，我怀着沉重的心情，拖着沉重的脚步，慢腾腾的向家中走去，寒冷包围了我整颗心，我感到春天离我越来越远，越越来越远。
走到离家不远的地方，一股清香扑鼻而来，我随着香味走到了桃花树下，可爱又迷人的桃花露出了灿烂的笑容，阳光笼罩着它们，春风抚摸着它们。他们的笑容唤醒了我失落的灵魂，自信又重新回到了我的身旁，刹那间，它们的笑容唤出了我的笑容，它们的芬芳清香也留在了我的心田，桃花仿佛雨露般滋润了我，从此，我不再在意分数的高低，只在乎自己是否从中学到了知识，清香的桃花牵起我的手，让我与它结下了不解之缘。
花开花落，总是没有一个尽头，只有用微笑面对生活才能有无尽的微笑，桃花就是如此，正因这样，它才赶走我的寒冷，才让我与它结下了不解之缘&&
柳市镇四小六年级：郭璇
第10篇：缩写《老树与小树》在一个国家的城市里，有一个地方十分引人注目，那就是中心公园。在中心公园，游客都要去一个地方，见证一个事实，凡是从那里回来的人，都会变得坚强，其实那里也只不过有一堆倒塌的墙、一棵连根拔起的笔直的小树和一棵斑驳的挺立的老树，关于这个场景，还有一个小故事。
故事发生在十年前，中心公园为了绿化环境，特地买来了这棵老树和这棵小树，他们对这棵小树照顾地极其细心，每隔三天便给它浇水，并在它旁边建了一层高墙，为小树遮风挡雨，所以小树长得挺拔、秀丽。游客们十分喜欢这棵小树，有时如果风把小树吹歪，游客门也会上前把它扶正；可老树呢，人们随便把老树种在一个离小树不远的花坛里，由于没有任何隐蔽物，老树在风雨中坚难地拼搏，与雨雪做斗争，永不屈服，所以根扎得很深，也正因为如此，树干也被风雪折磨得弯曲斑驳，游客们十分不喜欢它，有时候，一些人竟踹上老树两脚&&
过了一个月，一场罕见的台风袭击了这座城市，台风过后，人们被眼前的情形震住了&&高墙倒塌了，秀丽的小树被齐腰拆断，而那棵老树，虽然又弯曲了一些，但却依然傲然向上，人们赞叹道：&还是这棵老树坚强啊。&
四川南充市大北街小学三年级：罗御丰
第11篇：桃花桃花开了，满园里姹紫嫣红，远远望去，好像天上落下的一大片朝霞。桃花散发出来的阵阵清香，那么沁人心脾。钻入你的鼻孔，扑进你的心里，馋得你大口大口地吸气。
今天清早，我们几个同学相约着去看桃花。春风徐徐地吹拂着，桃花在微风中来回摇曳，仿佛在向我们招手，连连说：&欢迎，欢迎。&一进桃园，就象走进一个花的世界，置身于花的海洋。
桃花有粉红的、深红的、浅紫的，在青翠欲滴的绿叶映衬下，更显得鲜艳娇美。有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全都展开了，一丝丝红色的花蕊顶着嫩黄色的尖尖，调皮地探出头。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。一阵风吹来，朵朵桃花就像一只只花蝴蝶，扑打着翅膀，翩翩起舞，叫人目不暇给，神迷意醉。
我们在花海里徜徉着，看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美。这么多的桃花，神态迥异，千姿百态：有的单独挂在枝头，有的三三两两紧挨着。花上成百上千的蜜蜂嗡嗡地闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去。如果把眼前的景色看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
这时，嘴馋的同学叫起来，说桃花苦如黄莲，我随手扯下一片花瓣，放到嘴里品尝，可不是，味道苦极了。一时间，我怔住了，桃花送给人的是清香，留给自己的却是苦汁！这种桃花精神，不正是我国人民甘于奉献的写照吗？
第12篇：与张杨去桃花岛昨天，我和张杨约好第二天的八点十五分在古德体育馆，可第二天我一不小心迟到了二十几分钟。
我和张杨坐上车，向桃花岛进发了。
刚跳下车，只见漫山遍野的粉红。我和张扬快乐地跑下去，一会儿闻闻这朵桃花的芬芳，一会儿看看那朵桃花的美丽，一蹦一跳，快活极了。
时光渐渐的溜走，我和张杨的肚子都饿了，于是，我们跳上大路，跑去买了8串烧烤，回到桃花丛中，随便找了一棵树，三下两下便爬了上去坐在那粗大的树干上，在朵朵桃花的簇拥下，我们吃的满嘴流油，分外的香，分外的美。
渐渐地，炎热的气息随着风儿渐渐的远离，我们望着那满是桃花，任然充满着活力的桃花岛，依依不舍的回家了。
&&&&江苏南京六合区实验小学六（6）班六年级:刘语婷
第13篇：桃树我家种了一棵桃树，嫩绿的叶子，可漂亮了；春天，开着粉嫩的花；夏天，长出嫩绿的叶，结出甜甜的蜜桃，是没有毛的；秋天，叶片还在，但是没有那么绿；冬天，没有了叶子的她，变得不漂亮，她很伤心。
&&&&六年级:周璇
第14篇：桃树和松树在公路一旁的绿化带中，有两棵从小就被人们栽种在一起的松树和桃树。在它们的身上发生了许多有趣的故事，就让我们来听一听吧！
阳春三月，春暖花开，正是百花齐放的季节。绿化带中的那株桃树也开出了粉红的花瓣，朵朵争奇斗艳，好看极了！许多游人路过都要忍不住停下，走上前去拍照，桃树摆好各种姿势和人们合影，它高兴得不得了了。站在它身旁的松树，直直地站立着，没一个人愿意和它亲近，好像当它不存在似的。桃树的高兴一直持续到幽静的夜晚。再看看松树，还是直挺挺地那幅模样。桃树发话了：&我的松树朋友，我真不知道人们种你来干嘛？观赏吗？又没人观注你；结果实吗？也不能供人食用&&&松树对桃树的话不理睬，一声不吭，还是那样直挺挺地站立着。桃树一转过头来就偷偷地奸笑。
夏天到了，桃树结满了果实，人们都跑去摘，都说好吃，桃树又兴奋了一阵。再看看那笔直的松树，桃树又打趣说：&松树啊！你春天是这身打扮，夏天还是这身模样，你就不可以更换一下其它打扮吗？真是没才艺，没文化&松树听了桃树的话还是一笑而过，没有作任何解释。
秋天过去了，寒冷的冬天到了，那一阵阵风、雪、霜吹走了桃树的笑容，头发也渐渐掉光，只剩下一棵光秃秃的树干在寒风中摇摆，桃树全身冻得发抖，现在再也不是被人们关注的焦点。它当转过头来看到身旁的松树：垂直挺拔，全身还是绿油油的，厚厚的&衣服&穿在身上。桃树现在才羞愧地低下了头。
现在，桃树才明白：做人，就是不能骄傲，不能炫耀。否则，会好景不长，到头来吃亏的还是
&&&&六年级:文华
第15篇：桃花树下人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
深夜，我在石阶上独坐。仰望天宇，繁星点点，身旁桃花正盛，繁如群星，清风微吹，花瓣亦纷纷飞舞，美轮美奂。
我一直在想：我何时才能&一览众山小，&感受那立于天地之间的自豪与满足；&一枝红杏出墙来&安心赏花之娇美；&忙趁东风放纸鸢&返回无忧无虑的童年&&唉！好羡慕王维呀，能看破红尘，隐居山林。其实在这人间生活的大部分人无非就是为了争权夺利，能谋得一官半职，否则官场怎会如此腐败？无论怎样，竞争留下的东西只是一份辉煌的回忆，其实你自己的心灵并没有得到净化，萦绕在你心中的千千万万结，永远也得不到解答。
记得有人曾说：&宁可做鸡头，也不愿做凤尾。&如今，来到这里，可谓是高手如云。真是&山外有山，天外有天，人外有人，&啊！令人压力之大，可想而知。我该如何是好？
此时此刻，我心早已波涛汹涌，再无心去欣赏花下之舞。颦眉，眼中满是无奈与忧郁。如今社会，又有谁愿当&凤尾&呢？终于体会到&坐观垂钓者，徒有羡鱼情&之痛苦了。
啊！何时才能不&科举，&抛弃世俗&包裹，&游荡于山水之间，闲适自得，自食其力，自吟自唱，何乐而不为？唉！可悲可叹。
我知道游荡于山水之间虽不实际，但是，世俗的烦乱，竞争的激烈，压得人们喘不过气来，隐居山林，远离世俗，或许变成了大部分人内心深处的愿望。
&&&&初一:雨中念月
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松树 松树它没有春天里桃树的争妍斗艳,也没有夏天里梧桐那硕大的叶片,更没有秋天里银杏树的一身金色的外衣.它只是冬天里,穿着朴素绿色外套的松树.松树的叶子象针一样,一簇簇向外伸长着,每一个都尖锐有力好象有一种精神支撑着它们.松树的果实也很有特点：它是一个椭圆形的,分成一层层的花瓣.果实躲藏在由“稻草”摆好的家里,就好象是保护房子的战士和风雨的遮阳伞、挡雨棚.还是那种力支持的它(门)们的信念,去保护果实.桃树把所有力量都通过春天的桃花得以展现,梧桐把所有的希望留在夏天,它那肥肥大大绿绿油油的叶片上：银杏树以秋天金黄金黄的“蝴蝶”来展示它的美丽.而松树只是在冬天里默默无闻地为我们站岗.在冬天里当我们看见全是光秃秃的树时,我们会感到凄凉和悲伤.如果我们在许多光秃秃的树中看到了一棵松树（是）时,就会充满（一遍茂盛景象的）希望.松树是笔直的,不论在多么恶劣的环境下,仍然耸立地生长着.别的树以旁出虬干为美,它却以正直、朴素、坚强为美.这种内在美要比只在表面上的美和在温室中娇生惯养的名贵树种要高尚的多.人和树一样,做像松树一样有内在品质坚强的人,要比在“温室”中生长的花朵要伟大的多了.因而我们要学习松树的正直、朴素、坚强的许多内在品质,做一个品德高尚的人.自古以来,多少人都赞颂过松树,把它作为崇高的象征,我对松树总是怀有敬仰之心.你看,他不管是在悬崖的缝隙里,还是在坚固的土地上,只要有一颗种子---不管你是有意种植的,还是随意丢落的,也不管是风吹来的,还是从鸟的嘴里落下来的,总之,只要有一粒种子,他就不择地势,不畏严寒酷暑,随处茁壮的生长起来,它既不需要谁来施肥,也不需要谁来灌溉,狂风吹不倒它,洪水眼不没它,严寒冻不死它,干旱旱不坏它,它无忧无虑的生长,松树的生命力真强,松树要求得太少了!
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阅读文章，回答小题。（13分）一棵小桃树&&贾平凹①早晨起来，雨下得大了，一直下了一整天。我临窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。哦，我可怜的小桃树儿!②好多年前的秋天，我们还是孩子。奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说：“都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’；含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”我们全都含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那里蓄着我的梦。③第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？”我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了!它长得很委屈，是弯了头，紧抱了身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极委琐。但我却十分地高兴：它是我的，它是我的梦种儿长的。④也就在这年里，我到城里上学去了。学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。我连夜从城里回到老家去，看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。弟弟说：那桃树被猪拱折过一次，要不早就开了花了。大家曾嫌它长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。⑤如今，它虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，但一夜之间，花竟全开了呢。可开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸儿，又偏苦涩涩地笑着。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树儿!雨还在下着，花瓣儿纷纷零落去，片片付给风了，雨了!我心里喊着我奶奶。我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟然还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。⑥我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃树啊!我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢！明日一早，你会开吗？你开得是灼灼的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗？小题1:第①段中说“哦，我可怜的小桃树儿!”，作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面？请结合全文简要概括。（3分）小题2:下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。(4分)①人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。②但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。小题3:第⑥段中说“我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃树啊!我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢！”，作者产生安慰之情、感激之情的根本原因是什么？（3分）小题4:作者写“奶奶让我们含桃核”以及“奶奶护着桃树”是为了表达自己怎样的思想感情？（3分）
题型：阅读理解与欣赏难度：偏易来源：不详
小题1:写小桃树长得很委屈，样子很委琐，花儿单薄等来表现它的可怜；写小桃树被人鄙视，孤独寂寞来表现它的可怜；写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。小题2:①将人世比作大书，将自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，表现了社会的错综复杂，自己的幼稚天真。②将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪着光，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。小题3:因为在风雨摧残中还保留着一个欲绽的花苞的小桃树让作者明白：面对挫折和磨难只要不屈不挠，就能创造美好的未来。小题4:感谢奶奶催发了自己追求幸福人生的理想，感谢奶奶对小桃树的呵护、对自己人生信念的呵护。小题1:试题分析：“小桃树的‘可怜’”是审题的要点，在审题之后要在文中从前向后寻找可见，“我可怜的小桃树”在文中出现多次，其附近即可看到相关语句，但总结起来，应是三个方面，一是它的外形，二是它不被人重视，三是它受风雨的摧残。点评：看到题目首先在要审题后确定答题的方向，提取答案时从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，并将它们进行归类，然后用自己的话概括或是借用原文语句的一定要用原文词语或句子作答。小题2:试题分析：读第一个句子前后语句可知，“但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了”，本句运用了比喻的修辞，生动形象地写出了自己步入社会之后感觉到世事的艰难复杂和自己的天真幼稚。读第二个句子附近可知，此句也在运用比喻写风雨中的小桃树的花苞的顽强。点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻　拟人　夸张　反问　设问　排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言　动作　心理　神态）句式、手法、内容、情感等。对于修辞，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。小题3:试题分析：“根本原因”是审题的要点，根据前文内容可知，作者步入社会后不太顺利，内心抑郁，如“我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了”，但在文章结尾却写到“我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗”由此可见，是在风雨摧残中还依然保留着一个欲绽的花苞的小桃树让作者看到了希望有光明，给了他创造美好的未来的信心和勇气。因此根本原因是来自小桃树的顽强。点评：要在审题的基础上，结合文章的内容，了解人物的情感变化的历程，把相关语句加以比较，分析中间的诱因，这样才能在理解的基础上，得出正确的答案。小题4:试题分析：根据“含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢”可知这是奶奶对我们的祝愿，也催发了我对人生幸福、理想的追求，“奶奶呵护小桃树”实则是对我梦想的呵护。文中写“奶奶让我们含桃核”以及“奶奶护着桃树”表达了我对奶奶的感激和怀念之情。点评：人物的思想感情有时借写景、叙事间接表达出来，也有时直接抒发情感。如果有直接抒情的语句，一定要借助这些诗句揣摩所要表达的感情。
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读文章，回答小题。（13分）一棵小桃树贾平凹①早晨起来，雨下得大..”主要考查你对&&记叙文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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记叙文阅读
记叙文:是以叙述为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。记叙文的特点：通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。记叙文特征：记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。二、记叙文的分类：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文。三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。四、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。七、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。八、记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。九、记叙文的语言的特点：准确，生动。十、记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。十一、记叙文的写法: 1、时间 2、地点 3、人物 4、事件及主要经过 5、反映的道理（主题） 6、自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。 7、侧面描写记叙文表达方式区分：1叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。2描写：是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。3说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。4抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。5议论：根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用。)为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式；为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式；为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。叙述人称的特点及作用区分：第一人称：以“我、我们”的角度展开叙述；便于直抒胸臆，增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感。第二人称：用“你、你们”直接与读者进行交流。一般多出现在第一人称和第三人称的叙述里。形成面对面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感。第三人称：用“他、他们”的旁观者的身份叙述。能客观展示生活，不受时空限制，能从更多方面自由叙述。记叙文的阅读题步骤：1．整体感知文章内容，明确中心。2．看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。3．感受文章的语言所表达的思想感情。4．结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。6．欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。7．阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点，体会散文“行散而神聚”的特点。8．阅读小说，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。记叙文阅读答题技巧：
1.内容概括的形式命题：做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。
2.记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。
3.记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。”
4.记叙的顺序及其作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。
顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。
倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。
插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。
补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。
5.记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）
6.记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。
一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？）
7.记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的多）
自然环境的作用：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？）
8.记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？
这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步：第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？）
9.文段的作用：开头段的作用通常是总领下文或是点题；文中段时常是过渡段；文末段是总结全文，或是深化主旨等。记叙文写作结尾法：
1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴 意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章添 足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。
2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如 《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件 珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”
3、式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题 思想明确地表达出来，或者在全文即将时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”
4、式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散 文、记叙文、的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在 读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《》结尾写道：“驿路梨花处处开。”
5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起 读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如《》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。
作文要一气呵成，结尾与前面正文一线，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也 有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考 生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。
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