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感动是情感的共鸣，我们在感动中成长，社会在感动中进步。让我们发现感动、传播感动、体验感动。感动东方之星十大人物（学生组）评选活动已拉开了帷幕！感人的事例一幕幕呈现在眼前，勤奋刻苦的她，无私助人的他，默默奉献的他，善良孝顺的她……他们虽平凡，却让人难忘；他们的事迹虽不轰轰烈烈，但感动着我们。他们是正能量的引导者，是校园进步的推进者。&&东方之星外国语学校2014感动校园十大人物评选活动在各班级的推荐下，由评选活动组委会综合考察，确定候选人24名，现将候选人事迹向社会公布，接受公众投票，。
&&&&投票时间：<FONT color=#4年5月18日起至2014年5月30日止。
&&&&投票方式：进入东方之星外国语学校网站
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老师可以方便地给特定的班级布置听说作业。
只要选定班级，截止时间，课程，和要求，点击提交就可以了。
学生在登陆后，就可以最先看到老师布置的作业。
老师可以看到自己布置的作业的列表，并删除修改。如果点击作业名字，
就可以检查自布置日期后学生作业练习情况。
2. 检查作业
老师可以方便地检查任何一课学生练习的情况。您可以看到谁做了谁没做。
按各种顺序排序。 这里您不仅可以看到练习分数，
还可以看到学生练了几遍，和听学生跟读的声音。
比如：75 03-18(2) 意思是：分数75， 最后一次在3月18日练习的，练习过2遍。
你可以用一键查阅作业，10秒钟检查完全班作业，并给出送花奖励。
也可以细听一些学生的录音，可以给学生一对一留言，评价和鼓励。
3. 班级动态，阶段报告
这里您可以看学生使用的动态，和总体或一个时间段（周）内的练习时间。
你可以要求学生每周听30分钟，读30分钟。然后通过“综合报告-阶段报告”检查。
4.统计报告
是在学生用过一段时间后，对成绩提高的数据和图表，分析，
方便老师做课题的时候，进行数据分析，和论文写作。
5. 自编单词课
老师可以随意输入一些单词，然后布置给学生跟着Aryn练习听说。大大帮助词汇记忆。
6. 管理学生
老师可以在班级中添加（或删除）学生。我们还支持班内分组，
这样组间可以引入比赛和竞争方式教学。老师还可以输入学生家长手机，或其他信息。
1. 没有付费的学生可以用口语100做听说作业么?
无论是否付费，学生都可以使用网络语音教室的听说作业系统功能，但未付费学生没有一对一的智能辅导和自动打分，只有朗读和网络录音功能。 老师一样可以批阅作业，听录音，点评。方便知道谁练了谁没练。
2. 如何把听说作业和课堂教学结合?
在课堂上让读的好的学生领读课文，或在课堂上联网播放高分学生的录音，能增加学生的荣誉感。
3. 分数是什么含意? 为什么有的标准伦敦腔,得分很低?
分数是和标准发音的差距的衡量，用人工智能来逼近真人裁判在这个标准下的给分。
标准是难以确定的。我们以磁带（或自己录制的美国加州发音）为标准，但，一个伦敦或澳大利亚口音的人，是会得低分的。我们针对的是普遍发音差的中国学生，对个别已经形成国外某地的口语的学生，可以不硬性要求，分数作为参考。
4. 分数的分布是什么， 学生故意乱说怎么办?
一般学生只要认真读，都能上60分。 中国学生平均分数是75分。 好学生在85以上，甚至90以上。 故意乱说，总分很难超过40分。--分数是公开的，会约束学生认真练习。 低于50分的分数都没有意义。
5. 学生使用遇到问题怎么办?
有问题，找客服。很多是网络连接问题和学生家的电脑问题。学生直接找客服，我们会积极跟进。
跟读成绩分布是怎样的?
听写成绩分布是怎样的?
家长担心孩子上网怎么办？
我们开发了网络卫士，让孩子只能上口语100. 具体请看页面下面的“青少年安全上网”。
另外，如果用手机和平板做作业，练习的时候不用上网。
满意保证是怎么回事?
会有极少数学生和家长，因为网络问题，对计算机不熟悉，或种种原因，不喜欢这个练习形式。（正常的，但您要做好准备）。所以我们建议不要强求，让这些学生依然用老方法回家自己听读作业，家长签字，而不强求使用。哪怕支付了，我们都会无条件退款。请老师配合。 您在课堂上多展现用的学生的效果。我们相信越来越多的同学用了效果好，他会慢慢理解。
本系统如何支持分组教学？
分组教学是一个有效的教学方式，通过班内分组，组内互相带动，组间竞争，能充分激发学生的学习热情。在“管理学生“内，可以给学生分组。建议一个班４－６个组。操作：1。选一批人，2.再选分组号，后面选一个组号。3.再点更新分组--这些人就被分到了某个组。 在“检查作业”里，老师能检查各组的成绩。在课堂上可以奖励获胜组。学生在练习页面，也可以看到自己的成绩和班组的成绩。免费用户在组里也不影响小组成绩。
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