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写身边的小能人作文500字,我们班的绘画高手(共4篇)
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习作&她长着一头长发，高高的鼻梁上戴着一副粉色眼镜。她总以微笑待人，既阳光又可爱。她就是我的好同学――陈涵怡。陈涵怡是大家一直以来公认的绘画高手。我们班的黑板报每次都由她绘画和制作。我们班做的黑板报曾在全年级获得第一名，陈涵怡功不可没。而且她每次做得手抄报都栩栩如生，娟秀的字体，鲜亮的图案是她手抄报给我们最深刻的印象。美术课上，她的作品总是赢得老师和同学们的啧啧赞叹。有一次，上完美术课，我走下座位，想看看其他同学画得怎么样了。我蹑手蹑脚地走到了陈涵怡身边，看见陈涵怡正在聚精会神的画画，画的是孔雀开屏的全过程。孔雀的尾巴犹如一朵花，正在悄然绽放。最引人注目是孔雀的尾巴，被陈涵怡画的惟妙惟肖，尾巴上的颜色光鲜亮丽，花纹别致。那独特的花纹在动物界“独霸一方”，尽管孔雀十分自豪，但优雅之气丝毫没有被掩盖。看到这里，我情不自禁地赞叹起来：“真美啊！”陈涵怡你可真是心灵手巧啊！不愧是我们班的绘画小能手！陈涵怡害羞得脸都红了，像一个红彤彤的苹果。陈涵怡不仅是一个绘画高手，而且英语说得也是顶呱呱的。上英语课时，老师让同学们读课文，因为前一天老师让我们回家听课文，跟读，可有些同学把老师的话当耳旁风，左耳听完了老师的话，刚说要回家好好听，一会儿功夫这件事便又从右耳飘走了，所以每的心都提到了嗓子眼，分外紧张。随着老师一个一个地点名，我们的心越跳越快。“陈涵怡”。听到了名字，我们不禁倒吸一口凉气，我心想：又要有一个人“阵亡”了。谁知，陈涵怡却自信满满地站了起来，高声朗读起来，她的声音十分洋气，真是VERY GOOD!陈涵怡，这个小能人你当之无愧呀！
【写身边的小能人500字,我们班的绘画高手(共4篇)第一篇】：我们班的小能人作文修改：演讲小能人 在我的身边，有许许多多的小能人。今天我要向大家介绍一位“演讲小能人”高溥原。他的阅读水平堪称我们一流。高溥原个子不高，身子瘦瘦的，一双小眼睛炯炯有神。以前我没怎么注意到他，觉得他 很普通。时的一件事，改变了我对他的看法。那天，老师正领着我们学习《争论的故事》这篇课文。讲着讲着，老师忽然停了下来，微笑 着说：“有谁能把这两兄弟争论的内容情地读下来？” 全班鸦雀无声。这话很长，还有不少生字。几秒钟过后，有几位同学摇摇晃晃地把手举了 起来，但又犹犹豫豫地把手放了下去。还有几个同学似举非举，面露十分为难的神色，最后 还是放下了手。正在这时，高溥原却信心十足地把手高高地举了起来：“老师，让我来吧！” 他开始读了。这时我才发现，他读课文的方式和别人不一样。别人都是端着书，中规中矩地 读。而他呢，却把自己完全融入到课文场景中了。他大声地读，声音气急败坏，好象真的在 和别人争吵一样。他的表情十分认真，还不时加上一些自己的动作，样子十分滑稽，同学们 哈哈大笑。从那以后，我便对他刮目相看了。的时候，轮到我们班升旗。高溥原因为演讲好，上课积极，顺利选中在国旗 下演讲这一荣誉。当天上午，我们来到楼前等候。当时是深冬，但寒冷丝毫挡不住我们的热情。升过 国旗后，他终于出现在了讲台上！我们都屏住呼吸，细细地倾听他的演讲。内容是有关环保 的。他声情并茂地讲了起来，尽管脸冻的通红，他还是一如既往地努力。我们听得入了迷， 演讲已经结束了还没有回过神来。当他缓步走下讲台时，我们对他报以经久不息的掌声。怎么样， 高溥原的表演能力强吧？我衷心希望他能充分发挥自己的长处， 改正自己的短 处，在学业上更上一层楼！踢毽高手许杰 武进区周家巷小学五（3）班 王瑶我们班有许多小能人！有数学天才贺敏成，有小画家张娣，有踢毽高手许杰……我 最佩服踢毽高手许杰。许杰有一双炯炯有神的小眼睛戴了一副近视眼镜，高高的鼻子下有一张樱桃小嘴。他爱穿一身黄灰相间的运动服。别看他视力不好，但是他踢毽水平可高了！ 俗话说：“台上三分钟，台下十年功。”要让自己有特长，就要刻苦的练习。名人是 这样，许杰也是这样。许杰参加校绳毽队训练已经三年了。他从只一次只能踢两、三个， 到现在一分钟能踢几百个，这中间经历了多少次的刻苦练习，练习，练习……你看，他 拿起毽子，习惯性地理了理羽毛，在手中掂了掂，轻轻向空中一抛，等毽子落到腰部时， 他轻巧地抬起脚，对准落下的毽子，不慌不忙地轻轻踢上一脚，小毽子迅速反弹回去， 再落下时，不偏不倚，刚好落在他的两腿之间。就这样，小毽子忽上忽下、忽左忽右， 在他的两脚间飞舞着，时而像蝴蝶翩翩起舞，时而像小鸟飞翔自如…… 有一次，许杰训练完，回到教室，我看到他头上豆大的汗珠直往下淌，我问他：“许 杰，你每天训练这么辛苦，如何做到学习训练两不误的呢？”许杰笑着回答：“时间就像 海绵里的水，挤一挤就有了。只要你抓紧时间，合理安排好，少些玩耍的时间，你自然 就能做到。鲁迅不是说：?我是把别人喝咖啡的时间用在学习上了。?挤一挤，什么事情 都能处理好。”我笑着惭愧地说:“呵，我真该跟你学习学习呢！” 许杰不愧是踢毽高手，他的坚持不懈的精神，值得我学习。评语： 周全民：你的文章观察仔细，同学训练的每个细节都没有轻易漏过，值得我学习。张娣：许杰踢毽厉害，王瑶观察厉害，写作也越来越厉害了！小能人 她，长着一头齐耳的短发，有神的眼睛上带着一副眼镜。她的笑容即灿烂又有点俏皮。她，就是我身边的小能人――宣言。宣言是大家公认的艺术能手。每次出黑板报，都少不了她的身影，少不了她的绘画和排 版。劳技课上，她的作品总是十分精美，真是心灵手巧！ 一次劳技课上，老师给我们每个人发四根纸条，让我们学编小鹿。我本来想自己编完小 鹿，但是刚把小鹿的身子编完，我发现剩下的纸条不够编小鹿的角了。编吧，小鹿的角太短 了，又难看。我只好拿着没编完的小鹿去请教宣言。到了宣言那边，等着让宣言编小鹿的人 已经排成了队。终于轮到我了，我告诉宣言剩下的纸条不够编小鹿的角，宣言想了一会儿， 说：“那我帮你编一个回头的小鹿吧。”说完，她娴熟地将纸条折上折下，不一会儿，一只可 爱的小鹿便完成了：小鹿的角不长不短，和小鹿的头十分相配。小鹿的头往后转，好像在留 恋什么东西。小鹿那修长的腿衬着它的身体，显得越发灵气，越发活灵活现。还有一次，让我们作关于奥运的小报。我画画画得不好，就请宣言帮忙。宣言帮我 画了一个福娃妮妮。她身上的每一处细节， 都被宣言画活了。就连妮妮头上的头饰――燕子， 也是栩栩如生，惟妙惟肖。再看宣言做的小报：小报的两边是两个祥云火炬，小报的中间有中缝。小报的字上，画着一个大大的中国印，既没有盖住字迹，也没有失去它鲜艳的色彩。无论是排版还是布局，都恰到好处，连杨老师看了都啧啧赞叹。这时，我不得不佩服宣言的 那双巧手。宣言被称为“艺术小能人”是当之无愧的！ 简评：如此心灵手巧,怎能不叫人喜欢?如此记住别人的好,怎能不叫人佩服?要说我们班的能人可真不少，随手一抓就是一大把，如： “画家”卫音英、 “才女”张明艳、 “巧手”侯思宇??真是数不胜数。可今天介绍的，是与“才女”有一拼的“才子”――李 思尧。我们班牢记花木兰同志的教诲：“谁说女子不如男。”在考试的前十强中，十有八九都 是女性，所以说这位才子可谓是不同凡响，在男生中脱颖而出，名次基本在前三强转悠，是 男性同胞的骄傲。以下就是李才子众多光辉中的一条： 一次数学课上我们正在做练习册，一道题难住了全班所有人，我绞尽脑汁的冥思苦想， 换了好几种方法都无济事。数学老师讲的方法我们这时还不能理解，没办法，只好请教那位 李先生了。我小声叫道：“李思尧！”他没听见。第二声：“李思尧！”他还没反应，我敢 肯定他这次是装的。俗话说狗急了还要跳墙，何况是人！我改了称呼，叫道：“才子！”这 次虽声音不大，但他一下子就转过身来。唉，真是个“自恋狂”。自恋就自恋呗，让我做会 这道题才是最重要的。他随即就告诉我解题方法， 竟比数学老师的还要简单。我回了声谢谢， 他在那边开始自夸了：“本人是半个诸葛亮，人称‘赛诸葛’或‘李半仙’，你若愿意，我 可以收你为徒。”我想，自恋狂本色大抵如此。我对这位才子有贴切的形容：“古有风流才子唐伯虎，今有幽默小生李思尧。” 我们把的才子还行吧！ 上孔完小：韩碧锟
+申请认证【写身边的小能人作文500字,我们班的绘画高手(共4篇)第二篇】：我身边的小能人范文我身边的小能人 在我们班里， 有一位数学小能人， 他是我的好朋友， 他叫符策师。符策师比我高， 有一双大眼睛， 喜欢穿运动服。他对数学是情有独钟， 无论是什么题，只要他掌握相关知识，他就能琢磨出来。有一次，家庭作业中，出现了一道难题，我怎么想也想不出来， 便去找符策师请教一下。碰巧，他也没做出来正准备问我呢，我便不 请自来了。两个人都没做出来，只好一起合作思考解答了。我和符策 师不停在草稿本上画图列式， 可我却一直找不到思路， 正在我呆呆地 望着式子不知所措的时候。符策师突然喊“做出来了！ ” ，我一看，原 来符策师已经解出这道题了。看着他那胜利的表情，我自叹不如。符策师不仅对数学情有独钟， 而且他一沉浸在数学里， 你怎么叫 他都不会听。有一次，我借他一本《数学头脑训练营》 ，他拿到以后 爱不释手，便看了起来，过了一会儿，我有事找他，我一连叫他几声 他都不应，最后我一把把书抽走，他才回过神来。符策师是一个数学能手，也是一个“无可救药”的数学迷。我身边的小能人 她，长得并不高，看上去很瘦，一双小眼睛，给人一种柔弱温顺 的感觉。可是，说起这个“弱女子”的能干来，可是一天一夜也说不完 ――她常在课堂上语出惊人， 热心为服务， 就是在大街上也要露 两手…… “同学们，你们会背《弟子规》 、 《千家文》吗？这些可是国学经 典，要多多背诵！”听了语文老师的话，同学们个个愁眉不展。可是 她，一听要背诵国学经典，立刻说：“老师，这些我都会背！”在一阵 惊叹声中，她滔滔不绝地背了起来：“弟子规，圣人训，首孝悌，次 谨信……”好家伙，一板一眼，背得真是流畅！看她摇头晃脑、自信 满满的样子，我们真是服了。在她的带动下，全班掀起了一股诵读国 学的热潮。她不仅是我们班的“小能人”，还是学校劳动部的“得力主将”呢！ 那天，天阴沉沉的，还刮着风。同学们都瑟缩着匆匆走过。她却 一个人弯着腰， 用冻得通红的小手在操场上捡垃圾， 多小的垃圾也别 想逃过她锐利的眼睛。在她的带动下， 旁边的同学也主动加入到捡垃 圾的行列中…… 她，就是黎淑会，相貌平平，却是一个名副其实的小能人！她的 能干不仅让人敬佩，更有一股强大的感染力。我身边的小能人 他，长着一张圆圆的脸，一对小眼睛，高鼻梁，大嘴巴和一副洁 白的牙齿。他，就是我的朋友――罗尚易。他很乐观，从不为考试没考好而沮丧。随着铃声的伴奏， 数学老师迈着大步走进教室， 手里拿着试卷， “咚” 地一声砸在了讲台上。“同学们，这次考试的分数已经出来了。下面，我把分数念一下！” 老师一字一顿地说。台下，我们一片哗然，有的手里抓一把汗；有的胸有成组地坐在座位上；还有的嘴巴张成“O”型。“周剑桥 100，刘鸿儒 97......罗尚易 78......” “啊？罗尚易 78？不会吧？！ ”同学们站起来， 瞪大眼睛望着罗尚易。要知道，罗尚易可是数学课代表啊！ 顺着同学们的目光，我也望了过去，罗尚易脸上非常平静，没有失 落，没有沮丧，更没有心焦，这使我很惊讶。放学后，我问他：“这次你考砸了？有什么感想？”正在整理书包的 他，忽然转过头来，把我吓了一大跳。他皱着眉头，严肃地对我说： “考砸了就考砸了，你应该像我一样乐观，只要再努力，再经验， 就会有好回报的，用不着这么愁眉苦脸的！” “考砸了就考砸了，你应该像我一样乐观，只要再努力，再总结经 验，就会有好回报的，用不着这么愁眉苦脸的！”这句话我铭刻在心， 更不会忘记这位乐观的朋友――罗尚易。5 在我的心目中，我身边的小能人有很多，但一和焦帆比起来就稍微逊色一些了一点了。我身边的小能人 焦帆的微机和体育可棒了，如果我有十根大拇指，我可会全都为他竖 起来的，现在先让我说说他电脑方面的表现吧：焦帆他是一个电脑小专家，不管电脑中出现了什么异常情况，，他总 会有办法解决的。还有，我们两个人都是电脑小高手，他的技术和我 几乎是不分上下的，但是，他的那股聪明劲儿可没有在这里变现的有 多么突出，最突出的主要还是制作电脑动画、电脑幻灯片、电脑绘画 这一系列当中了！平时，他上微机课学习总是专心致志、十分认真， 不管是什么内容， 他一听就可以学个差不多了。这不， 在这个学期末， 他微机考试时还得了九十五分呢，老师还亲自点名让他去参加比赛 哩！再说说体育吧：衣裳体育课，只要老师说短跑，焦帆就会高兴得活蹦 乱跳、手舞足蹈、兴高采烈、一蹦三尺、精神十足的。在透露一个小 秘密，焦帆他可是还参加过我们晋城市的市运会呢，他在五十米短跑 中获得了优异的成绩呢。在我的印象中，焦帆跑得最快是一次也是在 这次期末考试中，我和焦帆一起跑，跑完后，教练公布成绩，焦帆 7 秒 06，而我呢，却是 8 秒 68，真是天壤之别啊～～～这就是焦帆，一个活泼可爱，性情开朗的小能人！我身边的小能人 椭圆形的脸蛋，嫩白的皮肤，不粗不细的眉毛下长着一双透着生气又 炯炯有神的眼睛，这就是我身边的小能人――画画高手韩婷。说起我 身边的小能人，那真是一个接着一个。小钢琴家范有远、体育健将吴 凯、二胡能手吴铂、知识大王黄易成……可最令我佩服的还是画画高 手韩婷。她那超凡的画技，真是不看不知道，一看吓一跳。真不知道 她的爸爸妈妈怎么会生出一个这么富有画画天分的女儿？说真的， 我 们班的同学恐怕没有一个不服她的。她参赛获得的奖状可多了！你不 信，我大略地报给你听：陶艺作品获得全国中小学生比赛三等奖，绘 画作品分别获得全国二等奖、三等奖和优秀奖……我们班级的每期黑板报都是由韩婷负责， 所以每期的黑板报都能图文 并茂。这可少不了她的功劳。你瞧，她脸上看上去心不在焉，其实可 认真哩！她这里一勾，那里一画，不大一会功夫，一个栩栩如生的孩 子就“诞生”了，同学们看了都赞不绝口，有的同学甚至用夸张的句 来描绘了：“韩婷将来一定会成为举世闻名的大画家！”“韩婷是我们班 的才女！”画完了几个孩子后，她就问我：“哪里不好？”我看了好久才 回答：“好像这儿有点斜。”她听完我的话，立即拿起黑板擦，把那个 我说画得有点斜的孩子擦掉了。我看了，真是为她感到可惜，可她嘴里还自言自语说：“好像还可以多样化一点。”画完了人物，她拿起绿 粉笔添了几笔，眼前展现出了生机勃勃的景象。画了几天的黑板报， 那令人期待的良好效果就呈现在我们眼前。瞧！这只兔子越看越惹人喜爱，还有那边的……总之，只用几个优美的词句是不能 把我眼里所见到的美描绘出来的。每当在美术课上，韩婷又可以自由发挥了。你看，她照美术书上画的 那两只熊，我说得夸张些，简直是天衣无缝。你别以为，她画得好就 画得慢。其实呀，韩婷用她那两只纤细的手，画得又快又好，说起来 你还真不信。那是一个星期五的美术课上， 同学们还正在认真地画画， 只有几个平时画不认真又贪快的同学上去批。这时，韩婷站了起来， 她吹了吹纸上的橡皮屑，这时我才看清楚她画的那幅画是多么复杂， 那么美丽。我心里不由地升起了一股敬佩之情。俗话说得好：天才出于勤奋。我相信她一定为此付出了不少心血和汗 水。这就是我们班的画画高手韩婷，我衷心地祝福韩婷的画技上进上 进再上进
【写身边的小能人作文500字,我们班的绘画高手(共4篇)第三篇】：写写身边的小能人写写身边的小能人尤梅――苏教版五年级语文下册《习作五》 【教学目标】 1、读懂例文内容，弄清征文的要点及其格式，引导学生积极向各种儿童报 刊投稿。2、根据征文的要求，进行写人的习作练习，写一个“我身边的小能人”。3、练习用一两个典型事例反映人物特点的写作方法。【教学重难点】 弄清征文的要点，根据征文词的要求，用一两个典型事例反映人物的特点。【教学准备】 留心身边的征文；注意积累素材，关注身边人和身边事。【教学时间】两课时 第一课时 一、 表扬典型、引入话题。1、 我们班有几位写作小能手在学校举行的各级征文中多次获奖，他们写的 《我们的校园》《我身边的好老师》描绘了自己的所见、所感。那么，他们之所 以获奖还有什么经验要告诉大家呢？ （请李文清等写作种子选手谈经验。热爱写作、 勤于观察、 坚持练笔是内因。） 2、其实，各级各类征文活动经常见于报端，如果我们留心并踊跃参加，就 是在生活中学习语文，努力学以致用，一定有收获。今天我们就一起来看一则征 文启事，抓住一个练笔的好机会。（设计理念： 由表扬典型打开话题， 激发学生以身边的同学为榜样， 爱生活、 爱习作。也顺应了本次习作的体例要求。） 二、读懂启事，明确要求。1、学生自读启事，弄明白以下问题：1、征文的范围是什么？（写一个“我身边的小能人”。） 2、参赛的对象是什么人？ （三至六年级同学） 3、截稿日期是什么时候？（5 月 1 日） 4、征文的具体要求是什么？（用一两个典型事例反映人物特点。做到文 从字顺，条理清楚，字迹工整。另外还有邮寄的地址。）（讨论后呈现课件） 2、讨论，相机板书。（设计理念：本次习作呈现的形式比较新颖，是一种生活情境的再现。学生 平时看到过或参与过这样的活动，怎样使他们读懂征文启事，这是写好习作的起 点，因此要讲清要点。） 三、拓宽空间，寻找“能人”。引导学生寻找身边的能人。（预设教学片段） 师：可以回想一下，你印象中的小能人是谁？ 生回忆交流。师：你心目中的能人有什么特点呢？ 生：他（她）特别能干，有特长。师：每个同学都有闪光点，其实，我们身边的小能人很多。他们在学习中或 生活中，无论哪一方面有突出的表现，都可以成为你笔下的主人公。征文启事中 也有相应的提示―― 生：“可以是语文、数学、体育、艺术等课程成绩优异的同学，也可以是电 脑、制作、发明等方面的能手。” 师：是啊，这些小能人可能是同学们佩服的伙伴，可能是老师的助手，也可 能是父母的得力帮手，还可能是爷爷奶奶身边的能人呢！小能人也可以是自己的 学弟、学妹，“能者为师”，不分年龄。再让学生谈谈，谁也是自己心中的能人。（呈现课件，努力拓宽话题空间） （设计理念：制约学生习作的“瓶颈”往往是找不到习作素材，选不准习作 对象。本次习作中“能人”是某方面有长处的同学，并非是学业中的佼佼者，引 导学生拓宽空间，寻找“能人”是写好习作的重要因素。） 四、讨论交流，“能”在何处。（根据学情预设教学片段）师：刚才大家谈了自己心中的能人是谁，但你怎样让人相信他（她）的确很 “能”呢？ 生：因为他??（可以让一生陈述小能人特别能干的事例，引导学生说话有 理有据。）（使用的各位老师可根据本班实际，老师心里有底，抓住几个典 型；师生交流，拓宽彼此眼界。） 师：我们原先的四（11）班有个同学叫小陈，他的学习成绩不理想，但他有 一双巧手，他做的手工作品特棒，大家说他是小能人，你们说这个称号名副其实 吗？ 生：我信。生：我觉得还要举个例子说明一下。师：我可以举例证明。五月的一天，市电台要到我们班摄像，还要找个有特 长的孩子交流。那天正好我发现小陈上课时不太专心，低头摆弄什么。我走近一 看，原来他低头看几个手工作品，我提醒他注意听讲。下课后，我和小陈谈话， 我发现他的手工作品很精致。有小笤帚、 小簸箕和小水桶， 很多同学围聚过来看。我夸奖他手工做得好，同时指出上课要听讲。后来很多同学跟小陈学做这几个作 品，但没有一个人有他做得好。我就推荐电台的叔叔采访小陈，他兴奋得说不出 话来，叔叔特别拍摄了他的手工作品的特写镜头。（相机让学生谈谈自己听了老师介绍有什么想法。要说真事、讲真话，小能 人有缺点和不足， 但某一方面很突出； 事情过去一段时间了， 但老师还记忆犹新； 难忘的事例让人对小能人有信服之感。） 师：现在大家也回忆一下心目中的能人形象，关于他能干的事例你能列举出 来吗？（要启发学生观察生活中的人和事，学校“图书漂流”工作如火 如荼地展开，由此可以找到新鲜题材。） 生：小云是学校图书管理员，她特别能干。师：你看到她是怎样管理图书的？（可呈现课件，提供一些词语引导学生说 话，如“一??就??；每次??都；如果??就??；早晨，课间，放学后”） 生：她首先带头捐书给学校小书架。每次值日的时候，她都很早来到学校， 将图书有序地摆放在书架上。课间，她就到书架边整理、查看。如果有人不爱护 图书，她总是严肃地指正??在她的认真、负责值日中，没有图书破损、遗失的 现象。师：我们每个班都有些管理、组织能力强的队干，他们是老师的得力助手， 将班级管理得井井有条，这方面的事例一定也不少。本学期学校还挑选了电脑、 英语、 美术等学科的选手， 有的同学在红领巾广播站、 通讯报道等方面表现突出，他们也不愧是小能手，你关注到哪些事儿呢？再次强调要写真事、讲真话 （组织交流） （小学生活泼好动，他们对体育能手非常佩服，也可以由此打开话匣子。在 跑步比赛中、在篮球赛中、运动会上、打“鸭子”游戏中，谁身手不凡、敏捷灵 活是运动高手？他在哪次活动中给你留下了难忘的印象？） （设计理念：要把小能人的形象展示出来，就要通过事实来说话。但对于朝 夕相处的伙伴来说，孩子往往不能留心关注、缺乏具体素材。教学中就要通过教 师的点拨和引导， 如新近发生的事情、 特别的新人新事等。这是写好习作的关键。） 五、当堂练笔 描写能人。1、通过大家的交流，发现我们身边的能人还真不少，请选择其中一位来写。2、习作要求的再提示：根据征文词的要求，用一两个典型事例反映人物的 特点。将重点材料写具体。3、当堂练笔 描写能人。高年级学生要求当堂力争完成习作，有快速成文的 习惯和本领。（设计理念：实践表明，给学生当堂习作的时空，对提高学生的习作质量和 速度是非常有效的。大家一起完成习作的氛围有利于学困生静下心来去练笔，教 师也能更好地个别指导。） 第二课时 一、反复朗读，细心修改 1、根据课标要求，引导学生自主修改。把自己写的这篇作文认真地读几 遍，用修改符号自行修改习作。2、同桌相互倾听阅读，互相修改。二、交流习作，师生评议。1、朗读习作。请愿意将自己的习作读给同学们听的学生读，其他同学注 意听，看他哪些地方写得好。哪些地方还需要修改。2、学生自评：他写的是能人哪方面表现突出？是否将小能人的能干写出 来了？ 3、师生评价。教师与学生一起参与习作的评价，要引导公正客观地评 价他人的习作，分享他人习作的快乐。4、突显习作修改的针对性和有效性。选择一个相对熟悉的话题引导学生将内容写具体，将能人之“能”描绘出来。预设： 师：大家认为小刚是个体育能手，写这个话题的有哪些同学？ 师：你们是通过什么事例来写的呢？ 生：我通过他跑步很快来写的。生：他的俯卧撑做得好。生：他的篮球打得特别好。师：请你们分别读一段。生分别读片段，教师引导学生讨论，谁将体育能手小刚的风貌写出来了？怎 样描写可以进一步写出小刚的确是体育苗子？这是本次习作的难点，要引导学生 善于抓住人物的言行举止来描绘。教师也写可以提高指导的有效性，给学生一些 切实的写作“宝典”，出示一段自己观察所写，如： 《我班的体育能人――“灌蓝高手”》中写道：“你瞧，他一个假动作晃过 了对方球员，在弓腰熟练地运球后，霎那间，他纵身一跃，漂亮的三分球进篮了！ ――他就是我班的“灌蓝高手”李刚。我们围观的同学都向他投去赞许的目光。” 介绍同学可作静态的描述，也可以在文章的记叙中进行有序的动态描写。写神态 表情、喜怒哀乐，画眼睛、写衣作，力求形神兼备，表露同学的擅长体育的特点。5、在此基础上进一步指导学生修改习作。根据各班实际情况，对学困生进 行个别帮助，可以着重指导他们仿写，争取写出文从字顺的习作来。再如，以往学生写的优作片段： “那天下课后，大家都围着他看他画画。只见他挑了根黄粉笔在黑板上画了 两个圆，上面的小，下面的大。‘不用圆规，竟画这么圆！’大家纷纷议论开了。‘。快瞧，那不是一只小鸡吗？’原来他在上、下两个圆上分别加了眼睛、嘴巴 和小爪子。一只可爱的小鸡呈现在大家面前。接着他又在小鸡的嘴旁点了几笔， ‘哦，小鸡在啄米！’大家更佩服了。有人问他有没有参加美术考级，‘人家已 经考了七级了。’他的同桌说。真了不起，我们班的画画能手，班级画报上就有 他的杰作呢。”可引导学生关注小作者的描写方法，他是从什么角度展示能手的 形象的。适当教给学生一些写作方法对他们来说是有益的。（设计理念：在评讲过程中要选择具有代表性的习作进行点评和指导，还可 以将相关话题进行比较性评讲。鼓励学生自批和互批，在真事、讲真话的前提下 渗透一些基本的写作方法也是可行的。）三、相机延伸，导向生活。通过今天的习作，大家进一步懂得了生活中有许多锻炼我们习作能力的机 会，今后大家要留意这方面的活动，誊写好习作后，鼓励踊跃投稿。本次习作的 优秀稿件，我们可以推荐给学校红领巾广播站和一些报刊，大家有信心去尝试 吗？ 板书：习作 5 身边的小能人 小能人 写真事、讲真话 找出人物的闪光点 （某方面的能手） （用事例验证）
【写身边的小能人作文500字,我们班的绘画高手(共4篇)第四篇】：我身边的小能人10篇我身边的小能人在我们班里，有许许多多的人才，比如数学高手啊、语文高手 啊??但最令我钦佩的就是语文、艺术两大能人的林倩莉了。林 倩莉性格开朗，小脸蛋肥嘟嘟的，上面有着水灵灵的眼睛，高高 的鼻子， 能说会道的小嘴巴， 可爱极了。林倩莉是我校的大队长， 她语文成绩特别好，特别是作文。再难的作文题，我们费劲心思 都想不出，她却想得出来。而且她词汇量、量特多，只要是 她写出来的作文，那真是太优美了，让人读得津津有味。上次她 还以 98 分得了期末考试全年级最高分呢！这次 4 单元考试我得 了 89.5 分，可林倩莉却得到了 97 分，全班第一！她太厉害了， 令我佩服得五体投地啊！林倩莉不仅作文好， 而且绘画也是她的 长项。林倩莉的画都是画得栩栩如生的，她很刻苦，一有空就练 习。记得那一次由柳南区召开的绘画比赛，比赛快要开始时，一 位老师拿着一个有着美丽花朵的吊篮走进场来， 这次比赛的要求 就是模仿画，看花画花。比赛开始了，所有人都低头开始作画， 林倩莉也信心十足的埋头画，只见她神态专注，两眼紧盯着纸， 一手握着笔，在纸上来回摆弄着。不一会儿，平淡无奇的白纸上 就出现了五颜六色的花， 绘画功底真好！ 这不， 功夫不负有心人， 林倩莉又得了第一名。林倩莉真能干， 不愧是我身边的小能人啊！我身边的小能人我们班的写作能手就数龚雨林了。她的作文水平在班级中可是一 流的！不仅写得具体，写得快，还写得妙，老师常常在全班同学 面前夸奖她的出色。瞧！她写作时眼睛紧盯着本子，好像在思 考老师布置的作文题内容应该怎样写， 思考许久后， 拿起笔， “刷 刷刷――”一篇美文就展现在我们眼前了。看，她写的作文不仅 字迹工整、 条理清楚， 还用上了各种生动形象的比喻句、 拟人句， 多吸引人呐！不相信？那我就举几个例子，看完后，你就一定会 觉得她就是一个名副其实的写作能手。一次，学校举行了作文 竞赛，龚雨林也是其中之一。她信心满满地走进了比赛场，沉着 应对，最后，她没有辜负我们对她的期望，夺得了“养根杯”当 堂作文竞赛一等奖，为班级争得了荣誉。要是我也能有这样的水 平就好了。真羡慕哇！还有一次，学校的“养根杯文学社”成立 了，每个班级要选 1~2 个人进入文学社，龚雨林又被选进去了， 而且老师还是第一个点她的名字，希望她能更上一层楼，越写越 出色。这，就是我们班中名副其实的写作能手，看她的习作是一种享受，让你仿佛身临其境，我要向写作能手学习！我身边的小能人两道似毛笔抹上去的眉毛下长着一双水晶般的炯炯有神的大眼 睛,一张粉红色的嘴里蕴藏着丰富的表情和让人琢磨不透的内涵 , 她――就是画画 very very good 的李婧。李婧之所以有着一手好画艺 , 是因为她热爱作画甚至痴迷于作 画。无论在暴热的夏季,还是在寒冷的冬天,当我们在开开心心地 玩的时候,她总呆在狭小而又闷不透风的屋子里专心致志地作画, 坚持不懈地反复临摹。正是她有着一种 “滴水穿石” 的精神， 不断地前进， 不断地飞跃， 练造了一手非同一般的画画功底。至今， 她已经获得了多项国家 级的画画奖章。有一次，我们正在上美术课，老师要求我们画一幅家乡美景图。我拿着笔，想了好半天，都不知道该如何下笔。但只见李婧仔细酝酿了一会儿，就轻松而又充满自信地微微笑了一下， 一看就知 道一幅富有诗情画意的美景图已经深深地印在她的脑海里了。她 迅速地拿起笔，熟练地在白纸上“龙飞风舞”起来，她是那么地 娴熟，那么地胸有成竹，神情是那么地专注，真像一位满腹学识 p画艺高超的老画家。不一会儿， 一幅趣艺盎然p生机勃勃p栩 栩如生的画立即呈现在我们的眼前。看着她的画， 我们就像插了 双翅，飞向她的家乡，感受那诗意般的田园风光，沐浴着和煦的 阳光，呼吸那新鲜的空气??使我们展开了无限的遐想。把这幅 画拿给老师看后， 老师不仅打了个满分， 还批了一个又大又圆的 笑脸呢！这是多么来之不易的评价呀！有时候， 我也会画画给李婧看， 她不但很耐心地指出了画中的缺 点， 而且还很乐意的与我交谈她画画的与技巧，让我这个一 直以来画狗像猪， 画鸭像鸡的没有绘画细胞的女孩，在绘画上也 提高了不少。李婧不但画画棒，唱歌也似银铃般清脆动听；体育很好，在运动 会上都会活跃着她那矫健的身影， 为我们班夺的第一立下了汗马 功劳；而且她还是英语课的课代表呢！啊，李婧，你真是一位小能人！你不但擅长画画p唱歌p体育， 而且在坚持不懈的精神上， 无私地与大家分享你的才能，我敬佩你！你是一位名副其实的小能人！我身边的小能人椭圆形的脸蛋，嫩白的皮肤，不粗不细的眉毛下长着一双透着生 气又炯炯有神的眼睛， 这就是我身边的小能人――画画小能手― ―王艺洁。每次轮到王艺洁那一个组出黑板报，王艺洁总是一 展她的画技，在黑板上画上她的画。在我们班的黑板报上，有一 条栩栩如生的龙， 那条龙是王艺洁在前时画的，老师们都称 赞王艺洁画得好，都舍不得擦，在中间经过很多老师的点评，又 多次被王艺洁点缀，变得更加活灵活现了，所以一直留到现在还 没有擦。每当在美术课上，王艺洁又可以自由发挥了。你看， 她照语文书上画的那嫦娥， 我说得夸张些，画画宗师的境界恐怕 也就那么高吧。可是，她虽然画得好可就是画得慢，说起来你还 真不信：那是一个星期五的美术课上，下课的时候，我们全班除 了王艺洁之外全交给老师去批了。过了好久， 王艺洁才站了起来， 将美术本交上去， 我在途中偷偷向着王艺洁的美术本看去， 这时 我才看清楚她画的那幅嫦娥画是多么复杂，那么美丽。我心里不由地升起了一股敬佩之情， 如果王艺洁画画的时候再快一些，那 就更好了。“一分耕耘一分收获” ，我相信王艺洁画的画能到达 这种境界，一定下了很多的功夫，我祝福王艺洁的画技越来越高 超。我身边的小能人我相信每一个人的身边都有许许多多的小能人， 我的身边也不例 外。有短跑冠军陈家辉，跳高高手吴海云，画画天才施宇??我 们就来说一说施宇吧。施宇爱好画画， 在我们班上是出了名的， 只要他一有空，活泼可爱的小动物，魅力非凡的小仙女，郁郁葱 葱的树木??都在他的手中诞生了。去年我们班举行黑板报比 赛， 黑板报上大部分的绘画都是他的杰作，而且画画的内容丰富 多彩，颜色搭配合理，真了不起。我们班每次黑板报上都有它 的精彩杰作。记得有一回，我不会画黑板报的报头，想请施宇帮 忙。于是，我就蹑手蹑脚地走到他的身旁，看他正在画画，就是 几只活蹦乱跳的大熊猫在抢竹子吃。“真美呀”我不由地说出了 声，施宇发现了我，就把手中的笔放下来，听完我的来意，就帮 我设计好了包头，不一会儿，黑板报上娟秀的字体，鲜红的图画就出现在我的眼前。施宇特有耐心，有时碰到难画的图案，他 都一点人不泄气。这个时候，他总是先想一想要画什么，然后拿 起铅笔，用笔在纸上比划、移动。他一会儿锁紧眉头，时不时地 摇头，一会儿又开心地微笑，嘴里喃喃私语几句，那份专注，几 乎把周围的一切都给忘了。看了我的介绍，你们对施宇同学有 所了解了吧。如果你想真正了解他，请来我们学校，我们学校欢 迎你的到来。我身边的小能人椭圆形的脸蛋，嫩白的皮肤，不粗不细的眉毛下长着一双透着生 气又炯炯有神的眼睛，这就是我身边的小能人――画画高手韩 婷。说起我身边的小能人，那真是一个接着一个。小钢琴家范有 远、体育健将吴凯、二胡能手吴铂、知识大王黄易成??可最令 我佩服的还是画画高手韩婷。她那超凡的画技， 真是不看不知道， 一看吓一跳。真不知道她的爸爸妈妈怎么会生出一个这么富有画 画天分的女儿？说真的，我们班的同学恐怕没有一个不服她的。她参赛获得的奖状可多了！你不信，我大略地报给你听：陶艺作 品获得全国中小学生比赛三等奖，绘画作品分别获得全国二等 奖、三等奖和优秀奖??我们班级的每期黑板报都是由韩婷负责， 所以每期的黑板报都能 图文并茂。这可少不了她的功劳。你瞧， 她脸上看上去心不在焉， 其实可认真哩！她这里一勾，那里一画，不大一会功夫，一个栩 栩如生的孩子就“诞生”了，同学们看了都赞不绝口，有的同学 甚至用夸张的词句来描绘了： “韩婷将来一定会成为举世闻名的 大画家！ ” “韩婷是我们班的才女！ ”画完了几个孩子后，她就问 我： “哪里不好？”我看了好久才回答： “好像这儿有点斜。”她 听完我的话， 立即拿起黑板擦， 把那个我说画得有点斜的孩子擦 掉了。我看了， 真是为她感到可惜， 可她嘴里还自言自语说： “好 像还可以多样化一点。”画完了人物，她拿起绿粉笔添了几笔， 眼前展现出了生机勃勃的景象。画了几天的黑板报，那令人期待 的良好效果就呈现在我们眼前。瞧！这只兔子越看越惹人喜爱， 还有那边的??总之， 只用几个优美的词句是不能把我眼里所见 到的美描绘出来的。每当在美术课上，韩婷又可以自由发挥了。你看，她照美术书上 画的那两只熊，我说得夸张些，简直是天衣无缝。你别以为，她 画得好就画得慢。其实呀，韩婷用她那两只纤细的手，画得又快 又好，说起来你还真不信。那是一个星期五的美术课上，同学们 还正在认真地画画，只有几个平时画不认真又贪快的同学上去 批。这时，韩婷站了起来，她吹了吹纸上的橡皮屑，这时我才看 清楚她画的那幅画是多么复杂， 那么美丽。我心里不由地升起了一股敬佩之情。俗话说得好： 天才出于勤奋。我相信她一定为此付出了不少心血 和汗水。这就是我们班的画画高手韩婷， 我衷心地祝福韩婷的画 技上进上进再上进。身边的小能人最近，我们班的小能人在不断地冒出来。现在我们班的人才可 是数不胜数呀！ 曹宇不愧是我们班的跑步健将。瞧！我们班的 跑步高手闪亮登场啦！ 随着枪声一响，他就像一支飞箭一样飞了 出去，其他队员也不例外，都在争先恐后，唯有我们班的曹宇一 直都是遥遥领先，他目光炯炯，两眼紧盯着前方，就像一头猛虎 直扑终点。他的跑步速度更是出乎人预料，刚刚还在起跑线上， 一眨眼的功夫就消失在了我们的视线中。跑到最后一圈的时候， 他的脸红得像一朵大红花， 脸上布满了豆大的汗珠，我常常听人 家说“一滴汗珠就是一份辛劳。”糟了，曹宇快坚持不住了，现 在他已经是有气无力了，但他相信坚持就是胜利。终于，他获得了名次，我就知道他一定行！ 曹宇的体育成绩也是名列前茅， 俗话说： “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” “只要功夫深铁 杵磨成针。”没有曹宇这等身材，哪来他当体育委员的份。他在 背后一定付出了千辛万苦，看！他每次上体育课都是专心致志， 一心不二用呀!老师提的要求他都尽力去完成，所以，不管体育 课做什么活动，老师都会叫他做个示范。他不仅是一位小能人 ， 还是老师的小助手呢！ 功夫不负有心人，在体育这个方面，体 育能人非他莫属，也只有他，才能让所有人都心悦诚服。只要经 过努力，尝试许多磨难，阳光中在风雨后！ ！ ！我身边的小能人她，长着一头齐耳的短发，有神的眼睛上带着一副眼镜。她的笑 容即灿烂又有点俏皮。她，就是我身边的小能人――宣言。宣 言是大家公认的艺术能手。每次出黑板报，都少不了她的身影， 少不了她的绘画和排版。劳技课上，她的作品总是十分精美，真 是心灵手巧！ 一次劳技课上，老师给我们每个人发四根纸条， 让我们学编小鹿。我本来想自己编完小鹿，但是刚把小鹿的身子编完，我发现剩下的纸条不够编小鹿的角了。编吧，小鹿的角太 短了，又难看。我只好拿着没编完的小鹿去请教宣言。到了宣言 那边，等着让宣言编小鹿的人已经排成了队。终于轮到我了，我 告诉宣言剩下的纸条不够编小鹿的角， 宣言想了一会儿， 说： “那 我帮你编一个回头的小鹿吧。” 说完， 她娴熟地将纸条折上折下， 不一会儿，一只可爱的小鹿便完成了：小鹿的角不长不短，和小 鹿的头十分相配。小鹿的头往后转，好像在留恋什么东西。小鹿 那修长的腿衬着它的身体，显得越发灵气，越发活灵活现。还 有一次，学校让我们作关于奥运的小报。我画画画得不好，就请 宣言帮忙。宣言帮我画了一个福娃妮妮。她身上的每一处细节， 都被宣言画活了。就连妮妮头上的头饰――燕子， 也是栩栩如生， 惟妙惟肖。再看宣言做的小报：小报的两边是两个祥云火炬，小 报的中间有中缝。小报的字上，画着一个大大的中国印，既没有 盖住字迹，也没有失去它鲜艳的色彩。无论是排版还是布局，都 恰到好处，连杨老师看了都啧啧赞叹。这时，我不得不佩服宣言 的那双巧手。宣言被称为 “艺术小能人” 是当之无愧的！ 简评： 如此心灵手巧 ,怎能不叫人喜欢 ?如此记住别人的好 ,怎能不叫人 佩服?我身边的小能人要提起我们班的小能人，类别可多了：体育、书法、绘画、管理、 娱乐??我就来讲一讲体育法面吧！ 我们班的石安凤， 看上去斯 斯文文，跑步跑得可快了。可以毫不夸张的说： “她是“长袍女 将” 。他这个称号可不是浪得虚名，是货真价实。看体育课上， 老是教新的起跑动作， 他眼睛一眨也不眨地看着老师。开始跑步 了，他左脚向前跨出一小步，身体微微向下倾斜，手向下垂直， 稍微有点弯曲，眼睛竟盯着前方。“都”的一声，队员们听到这 熟悉的哨声，拼命地向前跑，当我转身看他时，早已像里弦的见 使得，飞到了十万八千里玩。在转弯时，一栏吵了四个人，和第 一名的男生齐头并进。他不仅在班级里的比赛中是女将，在年级 中也是不错的。瞧！ 运动会上总能看到他的身影， 比赛即将开始， 他摩拳擦掌，衣服不甘示弱的样子，开始跑步了，他双脚稳稳的 站在跑道上，一脸严肃，经盯着重点，发令枪响了，他像一只豹 子似的冲了出去，跑步时那飞快的脚步时无人能比，看，快得连 脚都看不到。在平常跑步时，当我们已累的气喘吁吁时，他总是 不累，还常常返回赛道上跑步，看来他还真不赖。怎样？她是 否令你赞不绝口。你想当小能人嘛?告诉你一个秘诀：抓住自己 的长处发挥， 只有努力， 努力， 再努力才行。我们把能人可多了： 书法高手―杨海芬，历史大王―赵阳等，多吧！要有空来我们班 转转，这里充满欢声和笑语，风趣和童真。我们班的每个人都有 个性直爽型，活泼型，内向型，文静型，天真型??期待着你来发现！我身边的小能人我们班有许多小能人，有善长唱歌的，有善长画画的，有善长书 法的??其中， 费文怡最善长了， 她水随手就能画出几幅画。有 一天，我一走进教室一眼就看到了“书与画”展板有一幅国画， 画的内容和《小池》的内容相似：在一个池子里，有一个泉眼， 正缓缓的流着泉水池中是一大片荷花，有的完全开了， 有的只露 出了“尖尖角” 。还有几只蜻蜓在荷花从中不断地飞着。这画太 妙了会是谁画的呢？我走进一看，只见在画的左下角写着“费文 怡”三个小字。对呀，费文怡是我们班画画最好的人。我怎么把 她忘了呢！ 正在这时，费文怡走进了教室。我把她拉过来，对 她说“你画的是在太好了。画一幅这么漂亮的画，一定用了不少 的时间吧。”费文怡听了一挥手说“什么呀，才 20 分钟。”20 分 钟！也太快了点吧，我 2 个小时能不能画完都是问题。费文怡看 出了我的不解，说“那我明天美术课再画给你看。” 第二天，她 果然准备好了工具。开始画画了。她先用细笔勾出荷花的轮廓， 只是草草的几笔，轻而易举地就画完了。我想，不愧是学过的， 如果叫我来画，光是一朵荷花，我就能浪费三四张纸。接着，她 又来画荷叶。这些荷叶圆圆的，较粗的叶脉也很逼真。小池占到了整幅画的大半，只在左右上角留了一点空隙。画完池子，她才 用了 5 分钟。费文怡拿起笔，给荷花涂上了粉红色。这粉色有 深有淡，一两片花瓣上，还特意留了一个小圆点，那应该是留着 画露珠地吧。荷花画好了，她又换了蓝色的颜料，放了很多水， 显得有点透明，轻轻的在小圆上一点，实在是锦上添花呀。在点 露珠时，费文怡的表情十分严肃，点的时候也格外谨慎。大概是 怕画错了吧。接着，费文怡又拿起了笔，蘸了黑色的颜料。我 有电纳闷了。又拿黑色干什么？不是勾好线了吗？这次，她又放 了很多水， 涂在了荷叶上， 还没等颜料干就又涂上了深绿色。噢， 原来是为了给荷叶涂出层次呀。在涂荷叶时， 费文怡的手不小心 抖了一下，在池子外面点了一块绿色。这可怎么办呢，总不见得 重来吧。只见她不慌不忙， 在池子边画了一棵柳树。真是太妙了！ 她又画上了几只小蜻蜓，这下，整幅画就快要完成了。她又在空 白的地方画了几只小鸟，整幅画就完整了。果真，她从头到尾只 用了 20 分钟， 真是神速啊！ 费文怡抬起头来， 脸上露出了笑容， 说“这画对我也没用，教室里也有了，还是挂到学校的展板上让 大家欣赏吧。”她的画技出神入化，还能为别人着想，确实是一 位“能人。”