几何 数学 初二数学几何压轴题 求过程

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-04-05 07:16 标签： 初二数学几何
初二数学几何。17题求解要过程在线等有好评。各位不要看我的标记谢谢啦。拜谢。_百度知道
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过M做ME垂直于BC于E.此题的关键在于求ME的长度。而ME可在三角形BM订俯斥谎俪荷筹捅船拉E中求。解：角MEB=90，BD=10，BM=10-X,所以ME=(10-X)*8/10=4/5(10-X)所以面积=1/2*X*ME=2/5X(10-X)
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出门在外也不愁初二两个数学几何题 求过程_百度知道
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∴∠CAE=15°，∠AOG=30°，AC=BD;3)AB,∴∠BEO=∠BOE=75°，AC=2√3，∴△ABO的等边三角形，∴OG=(1&#47，∴∠BAO=60°.EF⊥AC，∴∠OBE=30°，∴OG=AG=EG。3，AB=BO=BE，AB=3,设为1，∴AO=√3.BE=BO,AO=BO，AE=2,∠ABO=60°。在矩形ABCD中,G是AE的中点.∴∠BAE=45°2
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出门在外也不愁北师大版的初二数学下册几何证明的一般步骤（跪求）谁能告诉我准确的几何证明一般步骤_百度作业帮
北师大版的初二数学下册几何证明的一般步骤（跪求）谁能告诉我准确的几何证明一般步骤
谁能告诉我准确的几何证明一般步骤
对于平面几何的证明题,在熟练掌握点、线、三角形、四边形、圆等图形的性质、有关定理等平面几何各种“知识点”的基础上,我认为证明过程一般有三个基本步骤：（1）先了解题目,提供了哪些已知条件（包括标明“已知……”,以及没有标明“已知……”但已经叙述了的语句,或根据图形的性质、定理能够知道的条件,或者题意）.明确证明目标.（2）对题目提供的每个已知条件,思考它的“用处”——说明什么性质定理、可能会推理出什么新的“条件”,与求证的目标有什么联系.（3）根据已知条件和自己推理出来的新条件,对照求证的目标,看看还缺少什么条件?这是思考的难点、关键点.添加辅助线,往往对证明起到画龙点睛、豁然开朗的作用.围绕求证目标,看看是否需要添加与求证目标有关的必要辅助线,明确关系,或使有关图形的性质、定理得以应用.通过添加辅助线,使求证所需的条件更充分.
这是我老师和我自己结合起来的。很简洁1。读题2.思路到位（思考用综合法还是用分析法）3.如有思路。进行书写4.如没思路，用分析法倒推
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