七上语文作业本29课 盲孩子和他的影子 答案_百度知道
七上语文作业本29课 盲孩子和他的影子 答案
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经历过黑暗.” “什么名片。。并且第一种理解较贴近童话的整体内容。也就是说不管自己曾遭遇什么不幸。 兔子高兴起来，都要像盲孩子一样热爱生活，我……我没有名片了。，滋润了干涸的心田，也许是心情好，是微雨……
爱，不知道说什么好，特别美。，变成了一个美丽的孩子，与子偕老……3
C 阅读（-）1，影子又回到了盲孩子的身边?”大象歪着头微笑，继而想去找影子、在萤火虫的帮助下，我们应该关爱他们.前方传来沉重的脚步声，“影子”也获得了生命，是晨辉。我们应该关爱弱者，吹走了严酷的寒冬，“咚，自己也能得到幸福，“对不起.，关爱他人也就是关爱自己，这样他们才能感受到生活的光明和美好!咚。4，我们觉得这篇文章的主题不应该是畏惧困难，这说明，对于像盲孩子一样孤单弱小的人，就觉得月亮特别亮.持枪凌弱2；
爱是阳光.、他当时可能先是觉得害怕盲
潺潺2。在盲孩子获得光明的同时，因为这样可以以自己的智慧去抵挡其他动物的欺负，追求光明，孕熟了幸福的果实！”真的是大象来了。
我不同意以上两种理解。 2，而应该是迎难而上。
我觉得这两种理解都对.爱是清泉! 在大象面前，小兔子直发抖。爱是相互的，因为和大象见面不需要使用名片..，给别人带来幸福，自然感觉月亮特别亮。我们有自己的见解，就是携子之手.好。 体验探究（任意选一个）
我同意第一种看法.，都有道理。（二）1；
爱是春风!咚.不被人欺负3.。
我同意第二种；
爱是朝露。 3，显得非常和气，为着自己的理想目标执着奋斗!咚
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其他5条回答
为什么不自己想呢？？、
就是，小孩子要自己动脑子写作业，这样，你爸爸妈妈才会喜欢你，不然，别人就会鄙视你了。乖，自己写哦。
潺潺 2.爱是清风，微微的吹拂在人们的脸上
爱是阳光，暖化了人们心中的风雪3.C4、在萤火虫的帮助下，影子回到了盲孩子的身边。5、盲孩子很慌张、害怕、忐忑不安，他应该会想：影子没了，这里是哪里，我该怎么办，家在哪里，没关系，等一下应该会天晴，我再等一下吧6、经历过特别的黑暗后迎来光明。7.不被人欺负8.持枪凌弱9..前方传来沉重的脚步声，“咚!咚!咚!咚！”真的是大象来了! 在大象面前，小兔子直发抖，不知道说什么好，“对不起，我……我没有名片了......” “什么名片?”大象歪着头微笑，显得非常和气。 兔子高兴起来，因为和大象见面不需要使用名片。10.好，因为这样可以以自己的智慧去抵挡其他动物的欺负。。。。11.这两种观点都是正确的
还有三种理解
1、不管遇到什么样的不幸和磨难，都要像盲孩子一样热爱生活，珍爱生命
2、对待理想要执著追求
3、关爱盲孩子一样的弱者，使他们感受到生活的美好。
潺潺2.爱是清泉，滋润了干涸的心田；
爱是春风，吹走了严酷的寒冬；
爱是阳光，孕熟了幸福的果实；
爱是朝露，是晨辉，是微雨……
爱，就是携子之手，与子偕老……3
C 阅读（-）1、在萤火虫的帮助下，影子又回到了盲孩子的身边。 2、他当时可能先是觉得害怕，继而想去找影子。 3、经历过黑暗，自然感觉月亮特别亮，也许是心情好，就觉得月亮特别亮，特别美。（二）1.持枪凌弱2..不被人欺负3.前方传来沉重的脚步声，“咚!咚!咚!咚！”真的是大象来了! 在大象面前，小兔子直发抖，不知道说什么好，“对不起，我……我没有名片了......” “什么名片?”大象歪着头微笑，显得非常和气。 兔子高兴起来，因为和大象见面不需要使用名片。4.好，因为这样可以以自己的智慧去抵挡其他动物的欺负。。。。 体验探究（任意选一个）
我同意第一种看法。我们应该关爱弱者，对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才能感受到生活的光明和美好。并且第一种理解较贴近童话的整体内容。
我同意第二种。爱是相互的，关爱他人也就是关爱自己。在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。
我觉得这两种理解都对，都有道理。
我不同意以上两种理解。我们有自己的见解，我们觉得这篇文章的主题不应该是畏惧困难，而应该是迎难而上，为着自己的理想目标执着奋斗。也就是说不管自己曾遭遇什么不幸，都要像盲孩子一样热爱生活，追求光明。
4、在萤火虫的帮助下，影子回到了盲孩子的身边。5、盲孩子很慌张、害怕、忐忑不安，他应该会想：影子没了，这里是哪里，我该怎么办，家在哪里，没关系，等一下应该会天晴，我再等一下吧6、经历过特别的黑暗后迎来光明。
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出门在外也不愁盲孩子和他的影子练习册答案_百度作业帮
盲孩子和他的影子练习册答案
1.“在这美丽明亮的灯光里,影子又回来了.”这里“灯光”指什么?为什么“影子又回来了”?2.在夏夜的这场风雨中,是谁帮助了盲孩子?“风雨”的寓意是什么?3.“这世间所有的光亮一齐照耀着盲孩子和他的影子.”“所有的光亮”在文中具体指什么?
4.盲孩子复明后都看见了哪些景物?作者为什么要写这些?5.在盲孩子获得光明的同时,影子也获得了生命,这说明了什么?6.“我们都是光明的孩子.”你怎样理解这句话的含义?7.盲孩子的经历,给了你什么启示?答案
1.萤火虫组成的灯.因为有了明亮的灯光. 2.萤火虫和影子.生活中的种种困难.3.太阳、月亮、那盏萤火虫灯等.代表光明和友爱. 4.看见了太阳、月亮、萤火虫组合的灯、彩虹、花朵、绿草、露珠.这些事物都是光明和生命的象征,写这些平常的景物,更可见盲孩子复明后的喜悦. 5.这说明给别人带来幸福,自己也能得到幸福. 6.只要不懈地追求光明,追求幸福,什么困难都可以克服或给别人带来幸福,自己也能得到幸福填写修饰词语~7年级上册29课 《盲孩子和他的影子》 ----------的目光 -----------的彩虹 -----------的露珠----------的圆脸 -----------的头发 -----------的旷野 不然别回答!_百度作业帮
填写修饰词语~7年级上册29课 《盲孩子和他的影子》 ----------的目光 -----------的彩虹 -----------的露珠----------的圆脸 -----------的头发 -----------的旷野 不然别回答!
他是一个盲孩子.
在他的世界里,没有光亮,没有色彩.
他是一个永远生活在黑夜里的孩子.
他无法亲近别的小伙伴,只能静静地坐在一旁,听他们说笑嬉戏.
他还喜欢听鸟儿黎明时的叫声,春风从耳边吹过的声音,连蜜蜂扇动翅膀的声音他也很喜欢.
他的日子过得很寂寞.
他常常自言自语：谁跟我玩儿呢?
“我跟你玩儿呀!”这一天,忽然有谁在他耳边轻轻地这样说.
“你是谁呀?”他扭过头惊奇地问.
“我是你的影子.”那声音很好听,也很和气.
盲孩子从没见过影子,他想像不出影子是什么样儿的.
影子向他解释着：“我永远跟你在一起,你走到哪里,我就跟到哪里.”
“你长得什么样儿呢?”盲孩子又问.
“我长得和你一样.”影子高兴地回答.
它觉得这样回答太简单了,又补充道：“我像黑夜一样黑.我还有一双黑眼睛.”
它怕自己仍没有说清楚,接着又问道：“你知道黑颜色吗?”
盲孩子赶紧回答：“我知道.我每天看到的都是黑颜色.”
从此,影子常常牵着盲孩子的手,带着他去牧场听牛儿哞哞地叫,羊儿咩咩地叫,还攀上山坡去采摘野花野果,走过小木桥去听潺潺的流水声.
盲孩子似乎感受到了光明,看到了色彩.他很快乐.
有一天,他问影子：“请告诉我,你从哪里来?”
影子回答：“我从阳光里来,也从月光里来,还从灯光里来……”
“那么说,只要有亮光就有你了,是吗?”盲孩子觉得又新奇,又兴奋.
“是的.光明是我的母亲.是她让我来到你身边陪伴着你的.”影子说这话的时候,觉得无比幸福.
盲孩子很受感动.他觉得影子的话带给他友情,带给他温暖.
快乐的日子就这样开始了.
无论他们走到哪里,人们都会对盲孩子这样说：“看,你有一个多么好的影子啊!”
每当听到人们这样夸赞他的影子,他总是告诉人们：“它不只是我的影子,它还是我的朋友.”
人们常常看到他俩在阳光下、月光下,像好朋友似的说说笑笑；在没有阳光,没有月光的夜晚,盲孩子就点起一盏灯.有了光明,影子就来了,它陪着他唱歌,讲故事.
夏天的一个夜晚,天气阴沉沉的,没有月光.盲孩子提着一盏灯,有影子陪伴着他走出家门.他们去一个宁静的小树林里散步.
微风送来阵阵花香.还有鸟儿的叫声.
影子告诉他,今夜虽然没有月光,但天上的星星又多又亮.
这时候,从附近的丛林里飞来一只萤火虫,飘飘忽忽地,闪着幽幽的光.它朝着盲孩子飞来,在他的眼前缓缓地飞着.
“是什么在飞?”盲孩子停下脚步仔细听着,“我听见翅膀扇动的声音.”
影子告诉他,是一只萤火虫,一只小小的萤火虫.
盲孩子从来没见过萤火虫.
“萤火虫?就像很烫很烫的小火星吗?”盲孩子好奇地问.
“不,不.萤火虫是很美丽的闪着光的小虫子.它不烫人的.”影子给他解释着.
盲孩子仰起头来望着夜空,他什么也看不见,茫然地摇摇头.
影子把手伸出来,他想接住那只美丽的萤火虫.
这时候,萤火虫真的落在它的手上了.
“啊,萤火虫就在我的手上.”影子兴奋地告诉盲孩子,“你把它接过去,它一点儿也不烫手,真的不烫手.”
盲孩子伸出一只手,接过那只萤火虫.他只觉得手心里痒酥酥的,是一只小虫子在爬.
他情不自禁地把手掌挨近自己的眼睛.仔仔细细地看着,不停地眨巴着眼睛.他多么希望看见这只会发光的萤火虫啊!
他注视着他那一片漆黑的世界,就像深不见底的黑洞.
忽然,在他的“黑洞”里,他第一次看见一个淡淡的光点在他的手心里移动着.同时,他手心也感到痒酥酥的.
那光点渐渐地变亮了.他从没见过这样美丽的光.他分辨不清那是幽蓝的光,还是翠绿的光,他只知道,在他这永久的黑夜里,此时此刻有了一颗米粒儿大小的光点了.
他永久的黑夜消失了.
“啊,我看见它了,萤火虫,小小的萤火虫!它像一盏小小的灯.”盲孩子几乎是在大声喊叫着,他从来没这样快乐过.
影子也高兴地笑了.
那一夜,萤火虫陪伴他们玩了很久很久,一会儿从手掌上飞起,给他们带路,走近一丛蔷薇花；一会儿又落在手掌上,闪闪发光.
夜深了,萤火虫向他们告别,飞进了一片寂静的树林.
当盲孩子提着他的灯,灯光里有他的影子陪伴他往家走的时候,他的心情好极了.因为今天他看见了萤火虫的光,虽然那光模模糊糊,小得像小米粒儿,但毕竟是他亲眼看到的啊!
耳边的风越来越大了.他感觉到手里提的灯晃来晃去.
影子说：“天要下雨了,我们快些走吧!”
话音刚落,一声霹雳炸响,风夹着雨,雨带着风来了.
盲孩子手中的灯突然灭了.随后,影子也不见了.
盲孩子孤零零地一个人站在旷野上.
他呼唤他的影子,没有回应,听到的只有风声和雨声.他踉踉跄跄、跌跌爬爬地往家走,没走多远,他就跌倒在水坑里.
他坐在风雨里想：只有等到风停了,雨停了,太阳出来的时候,影子才会赶来吧?
过了很久很久,他感觉风小了,雨也小了.他似乎又听见了翅膀扇动的声音.声音越来越大.
“是你吗?萤火虫?”盲孩子向夜空大声问着.
“是我.”一只萤火虫在回答.
“是我们.”有几只萤火虫在回答.
“是我们一群萤火虫来了!”有好多好多萤火虫在回答.
在夏夜的微风细雨中,无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯,一会儿闪着幽蓝的光,一会儿又闪着翠绿的光.
在这美丽明亮的灯光里,影子又回来了.
盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：
“啊!我的影子,是你吗?我好像看见你了!真的,我看见你了!”
他伸出双手,拉住了他这位黑色的好朋友,他们久久地拥抱在一起.
他身旁有那盏萤火虫组合的灯,还有他的影子伴随着他.
他看见了周围的一切!他们走过泥泞的旷野,踏上小路,走向家中.
风停了,雨停了,天晴了.
月亮出来了.今天的月亮特别亮.
又过了一会儿,太阳出来了.今天太阳出来得格外早.
月亮和太阳同时悬挂在天上.
还有那盏萤火虫灯.
这世间所有的光亮一齐照耀着盲孩子和他的影子.
他眼睛里的那个黑夜的世界,渐渐地泛起淡淡的光,像银亮的雾笼罩着周围的一切.不大工夫,那雾也消退了.
他看见了周围的一切!
他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的世界.他不但看见了太阳、月亮,还看见了那么多萤火虫组合的灯.
他还看见了天上出现了弯弯的彩虹.
他还看见了各种颜色的花朵.
还有绿草.还有草叶上明亮的露珠.
他的影子就站在他身边,和他手拉着手.
他转过脸,亲切地望着他这位朋友,它也微笑着望着他.
他发现,他的影子慢慢退去了黑色,变成了一个衣着美丽的孩子,也有着一样红润的圆脸,油亮的头发和大大的黑眼睛.
人们说,他们像一对孪生兄弟.
他俩说,我们都是光明的孩子. ------惊奇----的目光79段 -------弯弯----的彩虹80段 -------明亮----的露珠82段------红润----的圆脸 85段---------油亮--的头发85段 ------泥泞-----的旷野70段正在发光的物体叫做____,如太阳、白炽灯、烛焰、萤火虫等.光在同一种___中沿____传播,小孔成像、影子的形成和日食现象等都可用光的直线传播规律解释.光在不同的物质中传播的速度____,光在____中的传播速度最大,_百度作业帮
正在发光的物体叫做____,如太阳、白炽灯、烛焰、萤火虫等.光在同一种___中沿____传播,小孔成像、影子的形成和日食现象等都可用光的直线传播规律解释.光在不同的物质中传播的速度____,光在____中的传播速度最大,
形成和日食现象等都可用光的直线传播规律解释.光在不同的物质中传播的速度____,光在____中的传播速度最大,为____米/秒,光在空气中传播比真空中稍慢一点,一般也可认为近似等于.
正在发光的物体叫做__光源__,如太阳、白炽灯、烛焰、萤火虫等.光在同一种_介质__中沿_直线___传播,小孔成像、影子的形成和日食现象等都可用光的直线传播规律解释.光在不同的物质中传播的速度_不同___,光在__真空__中的传播速度最大,为__3*10^8__米/秒,光在空气中传播比真空中稍慢一点,一般也可认为近似等于__3*10^8__米/秒 .
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题目是“盲孩子和他的影子”
潺潺 2. 爱是空气,轻轻萦绕在人们的身边.
爱是雨露,点点滋润在人们的心田.3.C4.我看到了萤火虫.5.一个无人的黑夜里,四周非常安静,盲孩子心里有些害怕.6.因为盲孩子心情变好了,看到了萤火虫,影子也回来了.7.是为了不让别人欺侮说,让别人也知道一下被欺侮的感觉.8.都有害怕的敌人9.略10.好或不好,只要言之有理就对了.
潺潺 2. 爱是空气,轻轻萦绕在人们的身边.
爱是雨露,点点滋润在人们的心田.3.C4.我看到了萤火虫.5.一个无人的黑夜里,四周非常安静,盲孩子心里有些害怕.6.因为盲孩子心情变好了,看到了萤火虫,影子也回来了.7.是为了不让别人欺侮说,让别人也知道一下被欺侮的感觉.8.都有害怕的...
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