4发现相似题《闻一多先生的说和做》预计教学流程
《“闻一多先生的说和做”预计教学流程》摘要：写你认为重点的词语。其它同学也可以跟着小声地阅读。 5分 二、学生6位朗读课文时间。接着处理词语。7分 1、过渡语：来，我们谈一谈自己的的阅读感受？或者说你从文中感受到了什么？生可能答：他是个治学严谨、成就...： ◇
　　课前学生交流自己预习情况，发好资料。两名学生自愿到黑板前板演闻一多、臧克家的生平简介。师提示：亦师亦友。
　　一、导入。
　　偶然间，老师翻开你们上学期的音乐课本，在第一单元第一课上有一首七子之歌&澳门，会唱吗？你可知Macau，不是我真姓。。。。最后一句：母亲啊，母亲，我要回来，母亲（师生同唱），&母亲啊，母亲，我要回来，母亲&多么强烈的字眼，多么真挚的感情，你知道歌词的作者吗？。。。对，歌词就选自他的《七子之歌》（板书）中的一首。他是一个怎样的人呢？下面让我们走进现代作家臧克家的这篇文章《。。。》（师生齐读）去了解他。哪些同学愿意朗读？分好所读段落后，两个同学边听边写你认为重点的词语。其它同学也可以跟着小声地阅读。
　　二、学生6位朗读课文时间。接着处理词语。7分
　　1、过渡语：来，我们谈一谈自己的的阅读感受？或者说你从文中感受到了什么？生可能答：他是个治学严谨、成就卓越的学者。一个大无畏的革命家。。。。。。师顺势说出：在文章中作者有很明显的提示&他已经诗兴不作而研究志趣正浓。。。&诗兴不作意思是写诗的兴致减少，并不是不写。闻一多有这样一句名言：诗人的主要天赋是爱，爱他的祖国，爱他的民族。（小黑板显示）在他心里，做中国人要比做文学家重要的多啊！那他主要把时间精力放在什么地方了？
　　（生答：在钻探古代典籍上。）其真正目的是：。。。生答：他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。（指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法）师：想研究中国几千年的历史是何等的艰难，相传大思想家、教育家孔子读《周易》，韦编三绝（板书）韦：熟牛皮；韦编：串连竹简的牛皮带子；三：多次，他不知翻阅了多少遍，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次。而闻一多先生是怎样做的呢？划下来，并进行圈点批注、交流，使句子理解得更透彻些。（教师巡视）
　　师生交流时间。教材上有参考答案。8分
　　教师准备：①&那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。&
　　（&诗兴不作&是文言说法。&作&，起。&诗兴不作&就是写诗的兴致减少了。20年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。）
　　②&他正向古代典籍钻探&一句，本来是叙述语言，无非是讲闻一多正在研究古代典籍，但作者不用&研究&一词，而精心地选用了&钻探&，这个比喻，既形象，又深刻。并且句式也变成&向&&钻探&，叙述由静态变成动态，给人的印象不再是客观的介绍，而且是热情的称赞了。
&? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &?
哆啦A梦是一只来自未来世界的猫型机器人，用自己神奇的百宝袋和各种奇妙的道具帮助大雄解决困难。哆啦A梦的故事将人们带进一个奇妙、充满想像力的世界...
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电话：010-七下《闻一多先生的说和做》《孙权劝学》自编作业
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七下《闻一多先生的说和做》《孙权劝学》自编作业
来源：福臻中学　发布时间： 17:54:14
浏览数：1478
7&&&&&&&&&&&& 《闻一多先生的说和做》
编者：顾勤松&& 审核：朱苗苗 &&&&&&&&&&班级&&&& 姓名 &&&&&学号&&&&&
【课前预习】
1．给下列加线的字注音,或根据拼音写出汉字。
无xiá及此（&&& ）&&&&&&&&&&&&& hè然而出（&&& ）
目不kuī园（&&& ）& &&&&&&&&&&&&&热情péng& pài（&&& ）（&&& ）
仰之mí高（&&& ）& &&&&&&&&&&&&&漂白四壁（&&& ）
2．解释下列词语及加线字。
（1）诗兴不作：& &&&&&&&&&&&（5）迥乎不同：
（2）锲而不舍：& &&&&&&&&&&&（6）一反既往：
（3）群蚁排衙：& &&&&&&&&&&&（7）潜心贯注：
（4）兀兀穷年：& &&&&&&&&&&&（8）气冲斗牛：
（1）本文所记叙的闻一多先生是一位________、________、________，该文的作者是________，我们学过他的诗歌《________》。
（2）读了全文，我们可以了解闻一多先生前期 ________，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后期则 ________，成为中国革命知识分子的楷模。闻一多先生在前期和后期所走的道路不同，但在________方面却有相同之处。
【课堂练习】
作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽，消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一至远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”，也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗入手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因他大开光明之路，“漂白了四壁”。
不动不响，无声无闻，一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
4．请你用精要的语言概括这几段文字的内容大意。
5．文中画横线的句子中哪个词用得特别好？请说明理由。
6．30年代初的闻一多先生为什么要潜心研究古代典籍？
7．文中写闻先生的头发之前先提到杜甫，你认为这有什么作用？
8．选文叙述了闻一多先生许多事迹，你认为自己最需要学习哪一点？为什么？
&&& 闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
&&& 这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!
他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”）
他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治宣传单！
在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！
他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
9.选文一、二两段起什么作用?
& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
10.概括选文所写的三件事。(每件不超过8个字)&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
11 . “我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。这句话表明了闻一多先生 &&&&&&&&&&&&的精神。(用一成语填写)
12．在文中用直线划出与“而且是以生命作为代价的”一句相照应的句子。
13.文善于用典型的语言和神态表现人物性格，请从选文中选出相应的语句。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&
14.选文的主要内容是什么?
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
15.最后一节在文中起什么作用?
& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
【能力提升】
假如给我三天光明（节选）
［美］海伦·凯勒
①我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日去惦念它。于是饱食终日，无所事事。
②有的时候，要是人们把活着的某一天看做生命的最后一天该多好啊！这就更能显示出生命的价值。如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。
③我们对待生命如此倦怠，对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？只有那些聋了的人才更加珍惜光明。那些成年人失明、失聪的人就更是如此。然而，那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用这些天赋。他们视而不见，充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情往往就是这样。一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。
④假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用眼睛”。教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。
⑤请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会从你眼前升起，你又将如何度过这宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？
16.给下列加点字注音。
呆滞（&&& ）&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&& 熟视无睹（&&& ）
健康无恙（&&& ）&&&& &&&&&&&&&&&&&& 惦（&&& ）念
17.第①段中加点的“事事”二字，前一个“事”的意思是&&&&&&&&&&&&&& ，后一个“事”的意思是&&&&&&&&&&&&&& 。
18.第②、③段中加点的“这”和“这样”分别指代什么内容？
这：&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&这样：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
19.作者在第②段中说：“如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气”，那么，我们的每一天应如何度过才有意义，才能更显示出生命的价值呢？（请用奥斯特洛夫斯基的一句名言回答）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
20.在第④段中，作者提出了一个大胆的假设，从这一假设中可以看出作者的写作意图。请简要谈谈你对作者写作意图的理解。
爸，你别痛苦
女儿要到学校听分数了。今年她考初中。
紧张的却是我。
我挤出“幽默”：“考得不好，别到外滩去，黄浦江没有盖子啊。”
女儿乐了：“拜托了，别想的那么恐怖好吧？”她（①）地走了，永远是乳臭未干的丫头。我的心却仍悬着。5年来风风雨雨，早出晚归，“枯灯黄卷”的陪读生涯，耗去了我的多少精力，不就冲着重点中学那块牌子？在向顶峰攀登中，“呼哧呼哧”疲惫不堪的岂止是女儿。
“丁东！”女儿终于回来了。
“爸，我没考上重点，差4分。”
完了，差口气，就像中国足球队一样。
说这话时，女儿很平静，脸上寻不到一丝痛苦痕迹，把痛苦甩给了我们。
幸亏她还有良心，没忘了安慰我：“爸，你千万别痛苦。”
真让人厥倒。这世界真颠倒了。
“拜托了，别再提考试的事，”女儿一回头躲进了小房间。不久，飘出“其实你不懂我的心……”
午夜，皎洁的月光无法（②）平那颗失落的心。妻突然说：“听说，重点中学的自费班，要交6000元。”
我听懂了妻子的意思，却没接茬。6000元，工薪阶层容易吗？
心里又涌起了痛苦。
21.文中两处括号中应选填的词的是：
①她（&&& &）地走了。
A.&&&& 大大方方&&& B大大咧咧&&& C匆匆忙忙&&& D慢慢腾腾
②月光无法（&&& 　）平那颗失落的心。
A.熨、&&&&&&&& B.润、&&&&&&& C.抹、&&&&&& D填、
22、第三段加点的“挤”有什么表达作用？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&
23.第五段未句中的“呼哧呼哧”为什么不能去掉？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&& 　
24.“这世界真颠倒了”。（加线的）这句话该怎样理解？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　　　　　&&&&
25.标题为“爸，你别痛苦”，而第十段中“爸，你千万别痛苦”一句加上“千万”一词，效果怎么样？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
26.文中的“女儿”没考上重点中学，却“很平静”，她心真的很平静、很轻松吗？她为什么这样？）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
27.文中的“女儿”是一个&&& 　 、　　　　、　　　的孩子。
8&&&&&&&&&&&&& 《孙权劝学》
编者：顾勤松 &&审核：朱苗苗& &&&&&&班级&& &&姓名& &&学号&& &&
【课前预习】
一、解释下列画线的字。
1．卿今当涂掌事（　　）& &&&&&&&&&&& 2．蒙辞以军中多务（　　）
　3．孤岂欲卿治经为博士邪（　　）&&& &&4．但当涉猎（　　）（　　）
　5．见往事耳（　　）&&& &&&&&&&&&&& &&&6．及鲁肃过寻阳（　　）（　　）
　7．卿今者才略（　　）&&& &&&&&&&&&&& 8．非复吴下阿蒙（　　）
　9．即更刮目相待（　　）& &&&&&&&&&&& 10．大兄何见事之晚乎（　　）
二、解释人称的用法。
　1．卿今当涂掌事&&&&&&&&&&&&& （　　　　）　　&
&2．孤常读书，自以为大有所益& （　　　　）
　3．非复吴下阿蒙&&&&&&&&&&&&& （　　　　）　　
4．大兄何见事之晚乎&&&&&&&&& （　　　　）
三、查词典解释画线的字。
　1．但当涉猎（　　）　　&&&&&&&&& 2．见往事耳（　　）　　
3．孰若孤（　　）&&&&&&&&&&&&&&& 4．蒙乃始就学（　　）　
5．士别三日（　　）　　&&&&&&&&& 6．肃遂拜蒙母（　　）
四、选择对下列虚词解释正确的一项。
　1．蒙辞以军中多务&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （　　）
A．把　　&&&&&&&& B．被　　&&&&&&&& C．用
　2．即更刮目相待&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （　　）
A．立即　　&&&&&& B．就是　　&&&&&& C．如果，假如
　3．蒙乃始就学&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （　　）
A．于是　　&&&&&& B．却　　&&&& &&&&C．只，仅仅
　4．结友而别&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （　　）
A．并且　　&&&&&& B．但是　　&&&&&& C．连接前后两个动作，不译。
五、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
　1．卿今当涂掌事，不可不学。译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。（　　）
　2．孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（　　）
　3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（　　）
六、常识填空。
　1．《孙权劝学》选自《&&&&&&&&& _》。此书是一部__________体通史。
　2．司马光，__________（朝代）___________家、____________家。
　3．经指《______&&&&& ___》、《______&&&&& ___》、《______&&&&& ___》、
《_______&&&& __》、《____&&&& _____》。
七、回答下列问题。
　1．“士别三日，即更刮目相待”后演化成怎样一句话？
　2．这句话是什么意思？后来比喻什么？
　3．古人还有一句俗话，叫“三天不读书，语言也无休”。这两句合在一起，讲的是什么道理？
【课堂练习】
《孙权劝学》一
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
八、给文中加点字注音。（2分）
卿（&& &&&&&）&&&&& 当涂（ &&&&&&&） &&辞（ &&&&&&&&）
孤（&&& &&&&） &&&&&涉猎（&& &&&&&&）& 孰（ &&&&&&&&）
九、对下列词语的解释有误的一项是（&&& ）（1分）
A.治经：研究儒家经典。经指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
B.当涂：当道；涂，道路。
C.涉猎：浏览群书，不作深入研究。
D.见事：认清事情，识别事势。
十、为下列词语找出与之意思相近的成语。（2分）
（1）大有所益：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）士别三日，即更刮目相待：&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
十一、从以下的对话中，可以看出说话人怎样的口吻、神态和心理？（3分）
（1）权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）（鲁肃）与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（3）蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
十二、翻译下列各句。（3分）
（1）卿今当涂掌事，不可不学！&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）但当涉猎，见往事耳。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（3）结友而别。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
《孙权劝学》二
&& 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶！但当涉猎，见往事儿，卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&&&& ，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
十三、 根据原文，在横线上填写恰当的语句。
十四、 解释下列两个字
& 见（&&&&&& ）往事耳&&&&&&&&&&&&&&&& 蒙乃始就（&&&&& &&）学
十五、 用原文回答下列问题
& （1）孙权为什么要劝吕蒙学习？
&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）哪句话证明了吕蒙学有所成？
&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
& （3）表现吕蒙自己的毅力和自信心的语句是哪句？
&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
十六、 解释下列词语的古今义
& &&博士 古义&&&&&&&&&&&&&&&&& 今义&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
十七、 本文以对话为主，不多的几句话，就表现了任务单性格特点。请根据课文内容写出以下人物的性格特点
& 孙权&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 吕蒙 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&鲁肃&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
十八、 这则历史故事有什么深刻的含义？
& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
【能力提升】凿壁借光匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。十九、解释下列句中加点的词。①邻居有烛而不逮 &&&&&&&&&&&&&&&&&&②衡乃与其佣作③资给以书&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &④遂成大学二十、 翻译下面的句子。①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之译文：②衡乃与其佣作而不求偿译文：二一、与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是（）A．以俟夫观人风者得焉 B．不以物喜，不以己悲C．何以战 D．必以分人二二、出自这个故事的一个成语是，从字面上看，这个成语的意思是&&&&&&&&&&& ，现在用这个成语形容&&&&&&&&&&&& （用四字短语作答）学弈弈秋，通国之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。二三、解释下列句中加点的词。①使弈秋诲二人弈 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②非然也③思援弓缴而射之&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &④为是其智弗若与二四、下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（）A．夫战，勇气也 &&&&&&&&&&&B．此则岳阳楼之大观也C．甚矣，汝之不惠 &&&&&&&&&D．莲，花之君子者也二五、翻译：惟弈秋之为听译文：二六、本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？答：
11《邓稼先》答案
1．xiǎn& zǎi& shà& xiè& jié& yùn
2．①指小心谨慎，贡献出全部精力。& ②工作到生命的最后一刻。& ③每家每户都知道。& ④知名度很高，妇女儿童都知道了。
3．（1）C&& （2）A。
6．符合人物身份，当时情况，合理流畅即可。
7、都是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣。
8、锋芒毕露；忠厚平实，真诚坦白，从不骄人。
9、中美两国的文化、社会背景不同。
10、对比突出邓稼先的性格品质和奉献精神，自然而然地得出“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的理想党员”的结论。
11．有道理，作者熟悉中国传统文化，也了解美国的历史文化背景，邓稼先的气质与品格与中国几千年传统文化有着渊远的联系，所以他离不开中国这块土壤，奥本海默亦是如此。
12．A　13．一块巨石　　14．反衬后面桥塌的惨景，表现茅以升长大要造桥的理想
和愿望是怎形成的。　15．为大伙儿，为群众谋利益。& 16.略
17、有所感触而领悟。&&
18、一条有荆棘有花果的路；一场较量；一场棋局；自由自在的灵性和闲适的情怀；轻盈的岁月，淡淡的绿意，多姿的花。&&&
19、对于生命，每个人的感悟是不同的，答案也是丰富多彩的。&&
20、勤于思考，积极进取，乐观向上。&&
21、 只要你付出努力和汗水，就会得到对生命的真正的感悟。
12《闻一多先生的说和做》答案
1．xiá& hè& kuī& péng& pài& mí& piǎo
2．①兴起，写诗的兴致减少了。
②镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。锲：刻。
③这里指整齐地排列着。
④辛辛苦苦地一年到头这样做。
兀兀：劳苦的样子。
⑤很不一样。迥：差得远。
⑥与以往完全不同。既：已经。
⑦全身心、全精力集中做某事。潜：隐藏的。
⑧形容气势之盛可以直冲云霄。
3．（1）诗人、学者、民主战士& 臧克家《有的人》
（2）为了探索救国救民的出路而潜心学术& 投身于民主运动，体现出民主战士的大勇& 言行一致
4、闻一多潜心学术研究，是做了再说，甚至是做了不说。
5、钻探& 比喻闻一多对古代典籍的研究，形象的让读者感受到他坚忍不拔，孜孜以求的治学态度。
6、为了给我们衰微的民族开一剂救济的药方。&
7、用对比手法突出闻一多心会神凝，专注于治学的品质。&
9、起过渡或引出下文的作用
10、起稿政治宣传单 进行群众大会演说 参加游行示威队
11、视死如归
12、他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
13、你们站出来！你们站出来！（语言）昂首挺胸，长须飘飘（神态）　
14、述闻一多先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。
15、总结全文，表达了作者的崇敬之情。　
现代文课外阅读：
16、ｈì&& ｄǔ&& ｙàｎɡ&& ｄｉàｎ
17、事情&& 事情
18、要是人们把活着的某一天看做生命的最后一天该多好啊！”“一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。”
19、当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。
20、者的写作用意在于：告诫人们要珍惜大好时光，不要虚度年华；启迪人们注意“要用眼睛”认真审视社会，审视生活，欣赏生活的美，陶冶自己的心灵。
21.①B、②A、
22.我当时心情紧张却要故意装出心情轻松的样子（我的幽默是强装出来的）。
23.“呼哧呼哧”表现出负重攀登时气喘吁吁的情态。去掉后，语言显得平淡。
24.女儿没考上重点中学，她自已“很平静”，并且安慰“我”（父亲）。
25.“千万”起突出强调作用，表明女儿对父亲的安慰之情很真切。
26.她的心里肯定不轻松，她为了减轻父母心中的痛苦（失望和耽忧），极力表现出平静和轻松来。
27.坚强、开朗、懂事。
15《孙权劝学》答案
参考答案：
一、1．当道、当权　2．推辞　3．研究　4．浏览群书，不许深入研究　5．知道　6．表示到了出现某事的时候　7．军事方面或政治方面的才干和谋略　8．不再是　9．重新　10．认清事情，识别事势
二、1．古代君对臣、上级对下级、长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。　2．古时王侯的自称。　3．阿蒙指吕蒙，在名字前面加“阿”，有亲昵的意味。　4．长兄。这里是对同辈年长者的尊称。
三、1．只，仅。　2．语气词，相当于“而已”、“罢了”。　3．哪里比得上。　4．接近，靠近。　5．古代指读书的人。　6．于是，就。
四、1．C& 2．B& 3．A& 4．C
五、1．√2．×3．√　　
六、1．资治通鉴　编年体　2．北宋　政治家　史学家　3．诗　书　礼　易　春秋
七、1．士别三日当刮目相看（待）。　2．对读书人（知识分子），即使是短暂的分别，相见时也须以新的眼光来看待他，因为他进步了。　3．这句话后来比喻人的地位的变化，也用来说明学习的重要性。　4．一个是三日不读就退步了，一个是用功三日就进步了，可见书是不能一日不读的。
八、īｎɡ&& ｔú&& ｃí&& ɡū&& ｓｈè&& ｓｈú&&&&&
十、（1）大有裨益&& （2）士别三日，当刮目相看
十一、（1）孙权对吕蒙说话，表现出君主对臣子的关切之情，从自身的体会谈起，既亲切又中肯。（2）表现出鲁肃的惊异之色，完全出乎他的意料，显出既敬佩又羡慕的神态。（3）表现出吕蒙学有大进步，非常坦率的心理。
十二、（1）你现在掌权管事，不能不学习。（2）只是粗略地阅读，了解历史罢了。（3）鲁肃和吕蒙结成朋友，然后分别。
十三.士别三日，当刮目相待。十四.了解&& 开始从事十五.①当涂掌事，不可不学 ②卿今者才略，非复吴下阿蒙 ③士别三日当刮目相待
十六.①专管经学传授的官& 一种学位
十七.善劝、亲近、关心部下；& 乐于接受劝告，勤奋好学；& 直爽、敬才、爱才
十八.一个人即使基础再差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认知水平和办事能力。
十九. ①到，及②雇用③供给，资助④大学问
二十. ①匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。
&&&& ②匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。
二二.凿壁借光：凿开墙壁，借邻居家的灯光；勤学苦读（意思对即可）。
二三.①教诲②这样③引，拉④聪明才智
二五.只听弈秋的教导
二六.阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。
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