2013年新人教版八年级英语上册Unit 6备课资料包
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【最新（2013秋）】2013年新人教版八年级英语上册Unit 6 I’m going to study computer science.精美备课资料包（精美课件+单元导学案+教案+单元测试卷+配套听力+学生作业） 下载地址2为配套听力录音下载!Unit 6 I’m going to study computer science.Section A1 (1a-2d)一、教学目标： 1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：grow up, computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist, be sure about, make sure& 能掌握以下句型：①& ─What do you want to be when you grow up?& &&& ─I want to be a basketball player.& ② ─How are you going to do that? && ─I’m going to practice basketball every day.& ③& Where are you going to work? ④& When are you going to start? ⑤& I’m not sure about that.&
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Module 7 Computers Unit 2 When do you use a computer备课精品课件(外研版七年级上)
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关于教师备课和课程教案编写的基本要求
作者：&&日期：<span style="color:#FF-12-30 10:37:52&&浏览次数：
<SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5 mso-fareast-font-family: 楷体_GB4
一、关于教师备课
教师备课包括三个方面：“备内容”、“备学生”、“备方法”。
（一）“备内容”的要点
1、学习教学大纲，了解大纲对教学内容的准确要求；
2、钻研教材，应当从全局到局部，不能孤立地看待一次课，要掌握前后教材之间的联系；
3、阅读参考资料，以充实教学内容，不能就书论书地讲课；
4、组织教材，确定重点和难点，并找到突出重点和突破难点的方法。
（二）“备学生”的要点
1、了解学生的学习态度，以便掌握学生的学习动向；
2、了解学生的基础知识，以便确定讲课的起点深度和方法；
3、了解学生的水平差异，以便在讲课中做到上下兼顾。
（三）“备方法”的要点
1、尊重学生认知的“发现”特征，讲究“启发式”的教学方法；
2、尊重学生的“图像思维”特征，讲究“形象化”的教学方法；
3、尊重学生的“联想记忆”特征，讲究“突出逻辑主线”的教学方法。
二、关于课堂教学环节
课堂教学分三个环节：“复习旧课”、“ 讲解新课”、“ 归纳总结”。
1、复习旧课。让学生能回忆起上节课的主要结论，以便与即将展开的新课衔接起来；
2、讲解新课。恰当分配时间，按照计划时间完成新课讲授任务；
3、归纳总结。用简练的语言将所授内容的逻辑主线和重要结论予以小结。
三、关于课程教案
课程教案是指教师针对不同层次、不同专业学生，按照一定内容和形式，为每一个知识点（群）设计编制的可供操作的教学实施方案，是教师教学组织能力、教学思想和教学经验的具体体现。一份合格的教案，是教师认真备课的结晶。
课程教案既不同于教学大纲，也不同于讲稿。教学大纲是对课程教学的总体要求，讲稿所承载的则是知识信息，而教案所承载的是课堂教学的组织管理信息。在内容上，讲稿涉及的是知识性项目，教案涉及的是组织性项目。
教案可以吸纳学生的意见和建议，以期更适合不同层次和专业学生的要求。
四、课程教案编写的原则要求
1课程教案的编制主要按课时进行，也可以按章节以一个教学单元或一次课（2-3学时）编制一个教案。
2、编写课程教案的依据是教学大纲和教材。根据教学班的基本情况，如专业性质、课程教学时数、教学环节、教学内容和教学特点等结合教师多年积累的教学经验和形成的教学风格，发挥教师个性、特点和才华，编写出具有自身特色的教案，以达到最佳的教学效果和质量。
3、课程教案在编写好后，只要大纲未重新修订，则不需要每学期都重新编写，但要对以往教学情况的总结和改进意见及时充实到新教案中，同时需要根据每学期教学安排对教案做出相应调整。
五、课程教案的内容
包括：课程名称、课程代码、课程类型等。
2、首页（授课计划）
包括：课程总学时数、学分、教材名称、作者、出版社及出版时间、主要参考书、教学进程安排等项内容。
3、课程教案
具体格式与内容要求见附件。所列项目只是对教案编写内容的基本要求，其中“教学过程”是教案的主要部分。
六、教案编写的具体要求
1、教学过程应包含“教学进程”和“教学板书”，二者应当分开来写。前者可多可少，后者要精简扼要；
2、对于青年教师，教案的编写宜“细”；对中老年教师，教案的编写宜“精”。由于青年教师对教学内容并非十分熟悉，因而严格按教案讲课就在所难免，要做到有备无患。每一次编写教案的过程，就是一次提高的过程。中老年教师对教学内容比较熟悉，对知识点的阐述方法和衔接形式灵活多样。每写一次教案，就是一次提炼和升华。
3、教师在课后，可将教案的执行情况及主要优缺点写在“课后记”内，以便下次编写教案和授课时参考。
4、初上讲台的年轻教师不宜全用多媒体课件。因为他们对教材不够熟悉，全部采用多媒体课件“被动、省心”而不利于钻研教材和教法，达不到教学相长、提高水平的目的。
七、课程教案管理要求
1、教师无论是上理论课还是实践课，都应有完整的课程教案。重复班授课可不必再重写课程教案。
2、教研室要定期检查教师的课程教案，尤其是对新教师编写课程教案要给予具体指导。
3、课程教案保存于任课教师手中备查，同时将电子稿本交教研室存档备查。
4、学院在今后的课程建设项目申报、教学质量评价及相关的教学评价中，将把课程教案作为重要评价依据。
二○○六年七月二十日
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电脑Computer Unit3第三课时--人教版高中英语必修二教案
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III. Reading 1. Listening and reading to the recording of the text WHO AM I?Turn to page 18 and list
III. Reading
1. Listening and reading to the recording of the text WHO AM I?
Turn to page 18 and listen and read to the recording of the text. Pay attention to the pauses, pronunciation and intonation of the native reader.
2. Reading aloud and underlining expressions
Now we are to read the text once again and underline all the expressions in the text. Put them down into your notebook after class as homework.
Collocations from WHO AM I?
begin as&, a calculating machine, be built as&, follow instructions from&, sound simple, at the time, a technological revolution, write a book, make&work, solve problems, become huge, had artificial intelligence, go back to&, the size of&, go by, change size, become small and thin, get quick, stand there by oneself, be connected by&, share information by&, talk to&, bring&into&, deal with&, communicate with&, serve the human race
3. Reading, identifying and settling
Attention, please! It is time to skim the text one more time and identify the difficult sentences. Try analyzing the structures of the difficult sentences and discuss them among your group members. You may also put your questions to me for help.
Chat （online）（在线）聊天
To chat is to talk about ordinary things that are not very important. You can chat to one person or to many people. People also use this word now for parts of the Internet where we can talk with many different people at the same time. Usually, you chat on the internet in a chat room or messaging service like AOL(American On-Line) Instant Messenger (AIM), Yahoo Messenger, or MSN Messenger.
4. Reading and transferring
Scan the text for information to complete the table below, describing the development of computer.
IV. Closing down by doing comprehending exercises
Turn to page 18 and in pairs do the comprehending exercises No. 1 and 2.
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