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简便运算-1
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3秒自动关闭窗口简便计算10.1*35_百度知道
简便计算10.1*35
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74)×3 (2)17.5×（13×4） 1.4×4÷0. 递等式计算.2-0.1 ④13，重点.6×0.6-（2.4×0.7-2.87 4.2）x6 26×39＋61×26 356×9－56×9 52×76＋47×76＋76 134×56－134＋45×134 小数乘除法简便计算专项练习 1.95 2.36 （2）14.4×1.25 4.95 2.05] (5)68-(188.38-2.38-2.3－6.74 （1）4.38+2.87 二：运算符号变化的处理） 28×4×25 125×32×25 9×72×125 （乘法交换律和结合律的运用. 30×4＋60×5 6.5+1、简便计算.25-1.09 ⑤983×(3.75＋6.7×1.4 45-30÷5= 200÷(25×4)= 40+60×2= 0×140+60= 一.75＋12. 84÷7＋35×4 2、简便计算.25－5、计算并验算各题． 1．100.87-2.25 4.71＋6.3 125×89×8 428 ×78＋572×78 3.65 0.4×0.237×1000 ⑥0.3 二.2×10.63－1.18×99 2.6×0.94－0。 175－75÷25 68＋35×13 725－（125＋237） （114＋166）÷35 432÷（9×8） 189－60＋40 三.32) 415－176－24 8.7＋0，重点.25×32×0.8)÷1.6×0.26+6.8＋(6.26) （3）9.8＋2.3÷(3. 480÷8＋320÷4 4.85×99 99×4.471-3) （3）38.2＋38÷10)] 1、计算下面各题． 1．0.25×88 1.6－4.6= 2.208 2．24. 488÷4－23×4 48÷8×7 4 493+25×7 305×(301-297) 35×8＋43×5 650÷5-328÷4 四年级简便计算题 184＋98 695＋202 864－199 738－301 （加减法接近整百数的简算） 380＋476＋120 （569＋468）＋（432＋131） （加法交换律和结合律的运用） 256－147－53 373－129＋29 189－（89＋74） 456－（256－36） （减法的简算.6) (3)0.3-107.2+4.4×(3.9 (6)20.2)＋0.68-(4.29＋3.95×8。 216＋305 25×32 47＋236＋64 6×（15×9） 402＋359 43＋78＋122＋257 25×（26×4） 25×44 354＋（229＋46） ÷8 1242÷（103―49） 4032÷（36×2） 75×4＋630 376＋280÷70 9×60－320
()÷5 576÷3÷4 5 8323÷4= 3002÷2= 234×3－574÷7 4326÷（61－58） 1。 216＋305 25×32 47＋236＋64 6×（15×9） 402＋359 43＋78＋122＋257 25×（26×4） 25×44 354＋（229＋46） （1）9.26-(4.485＋72.45×1.4-2.4+2.4 ．18.68 4．40.25×64×0.5+6. 120×3－90×2 5.08＋0.5 2.3)÷0、用简便方法计算． 1．125×560 2．45×71＋29×45 3．13.85) 3．(64－224÷14)×12 4．1204×(38＋405÷27) ①3871－()×7 ②＋102×9 ③0.8+6.529+(2.52×105 0.2 (4) 5×[(3.1 0.55×1. 540÷9－300÷6 3.6＋0.92＋0.8×(35＋65)×5÷100 ⑦30－[17.06)÷6.25－3.26-4.91－0.35+4.6-7.043－12、脱式计算.4-4.25×1.6×8×125 4．13.5+1.18+4.5 3.62 （2）9.63－(4.26-(4.81÷0.10-5.9÷(43.95×101-2.9＋1.75-9.64+8.7 2．64×101 3．25×125×40×8 4．73×18＋83×73 五.6 2。 15×27－＋64×42÷28 (324－285) ×12÷26 (1)6÷35 (2)2×65 (3)184×38＋116×38－11300 (4)(7)÷629 (5)325÷13×(266－250) (1)1120＋90＝ 543－306＝ 300÷12＝ 120×5＝ 12＋18＋14＝ 62＋160＋38＝ 14×60＝ 203－80＝ 50×15×4＝ 175－56＝ 250×8＝ 420×20＝ 25＋67＋75＝ ＝ 25×38＝ 54＋97＝ 560÷40＝ 145＋55＝ 46＋49＋51＝ 9100÷70＝ 103×3＝ 28×99＝ 436＋208＝ 323－197＝ 630÷45＝ 350＋470＝ 8×（125＋50）＝ 4024÷8＝ 15×12×5＝ 315－198＝ 84＋27＋73＝ 35×102＝ 621－199＝ 168÷4＝ 574－162－38＝ （25＋24）×4＝ 32＋268＝ 100－43＝ 416－216－78＝ 99＋232＝ 45＋65＋55＝ 24×25＝ 640÷40＝ 810÷27＝ 420－150＝ 199＋76＝ 157－48－57＝ 328－209＝ 213÷3＝ 74×12＋26×12＝ 四年级数学口算竞赛题 班别 姓名 得分 120＋90＝ 543－306＝ 300÷12＝ 120×5＝ 12＋18＋14＝ 62＋160＋38＝ 14×60＝ 203－80＝ 50×15×4＝ 175－56＝ 250×8＝ 420×20＝ 25＋67＋75＝ ＝ 25×38＝ 54＋97＝ 560÷40＝ 145＋55＝ 46＋49＋51＝ 9100÷70＝ 103×3＝ 28×99＝ 436＋208＝ 323－197＝ 630÷45＝ 350＋470＝ 8×（125＋50）＝ 4024÷8＝ 15×12×5＝ 315－198＝ 84＋27＋73＝ 35×102＝ 621－199＝ 168÷4＝ 574－162－38＝ （25＋24）×4＝ 32＋268＝ 100－43＝ 416－216－78＝ 99＋232＝ 45＋65＋55＝ 24×25＝ 640÷40＝ 810÷27＝ 420－150＝ 199＋76＝ 157－48－57＝ 328－209＝ 213÷3＝ 74×12＋26×12＝ 175－75÷25 68＋35×13 725－（125＋237） （114＋166）÷35 432÷（9×8） 189－60＋40 三.2-1.59－6
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出门在外也不愁小学数学整数、小数、分数简便运算分项练习题（精品）
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2013年春第三单元 运算定律与简便运算(9-15课时）
2013年春第三单元 运算定律与简便运算9-15第九课时：教学内容：人教版实验教材四下第39页例1。教学目标：1、在实际问题的解决过程中使学生理解并掌握减法的性质。2、使学生能根据实际的情况灵活运用减法的性质，选择合适的算法，培养学生的观察力与灵活性。3、使学生在这一过程中充分感受数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识。教学重难点：1、对减法性质的正确理解。2、根据题情灵活选择算法。教学准备：课件等。教学过程：&& 一、导入引新：上学期，我校开展了“我与好书为伴”的活动，同学们读书的兴致都很高，我相信大家坚持下去一定能学到更多、更丰富的知识！刘老师也挺喜欢看书和收集一些好书的。星期天，我去书店看到了一套四大名著：《三国演义》68元、《红楼梦》32元、《水浒传》54元、《西游记》46元。根据这四本书的情况，你能提出哪些数学问题？（一人提问，一人回答）例题：刘老师身上有268元，要买《三国演义》、《红楼梦》两本书，那还能剩下多少钱？请大家一起来算一算！好吗？二、探究新知：1、请同学列式算一算，并与同桌交流各自的解题思路与算法。教师巡视指导了解学生解题情况。2、反馈结果，交流探新：①请同学说出各种不同的算法，教师及时板书算式（可能的算式）：268-68-32、 268-32-68、268-（68+32）、268-（32+68）②那你们是怎么想的？请同学说说自己的解题思路、想法。③这些方法都对，那你们觉得哪种算法更方便呢？说一说你的理由。④从算式“268-68-32、 268-32-68、”到算式 “268-（68+32）、268-（32+68）”你们发现了什么？师：左右联系看可以看出一条规律来，谁试着说说看？生：从一个数里连续减去两个数可以把这两个数加起来再减。师：真不简单！不过，刚才大家是从左往右看的，如果从右往左看，你能看出些什么？生：从右往左看，我发现从一个数里减去两个数的和，可以一个一个减去。师：同学们，真的很厉害。师：其他算式是不是也有这样的规律存在呢？我们还得进行验证。大家说，如何证明我们的发现？生：再多举一些例子试试看。师：这倒是一个比较好的主意。谁先带头给大家作个示范？ 学生举例，师生一起验证。师：现在，能写类似算式的同学请举手。请同学们在练习本上举例验证一下。师：通过无数多的算式验证我们的猜想是正确的。你能用字母表示规律吗？生：a-b-c=a-(b+c)3、如果是买《水浒传》、《西游记》两本书，那还余下多少钱？请同学用你认为最方便的方法算一算，并加以反馈。三、基本练习：&1、根据性质填上合适的运算符号与数：320-64-36=320-（&&& + &&&）&&&&& 184-58-42 = 184-（&& ○&& ）1789-（789+238）=& 1789 -（ ）○&（ ） &&286-37-42-21= 286-（37○42○21）（练习目的在于加深对减法性质的理解）2、计算：528-53-47=&&& 545-167-145=&&& 574-74-200=&&& 367-36-64=469-158-27=&&& 678-（278+123）=&&& 1587-（421+79）=&& 289-45+55=&&&& 470-254-46=&&& 672-36+64=& 458－（87＋258）①请同学用自己喜欢的方法进行计算；②反馈比较，优化算法。（目的培养学生的观察力及灵活根据题目特点选择算法的能力）师：在解决问题或计算中，我们常说要找简便的方法，那么你是依据什么去找的呢？（请大家讨论说一说）教师小结：方法是不是最简单关键要看题情，看自己的情况来选择。四、解决运用：1、①书本第39页的第二题，请学生进行解决并说明自己的算法。②四年级三个班在“献爱心、助灾区”的活动中共计捐款1378元，其中四（1）班捐款622元，四（2）班捐款378元，四（3）班捐款多少？五、课堂小结：&请大家放下手里的一切，闭上眼，静下心来回顾一下这一节课从开始到结束的整个过程，我们都做了些什么，说了些什么。而后请部分同学说一说，教师作简要小结。一个数连续减去两个数，等于这个数减去它们的和。&&&&&&&&&&&&& a-b-c=a-(b+c)&&&第十课时：教学内容： P40/例2（综合运用加碱计算的实践问题）教学目标：培养学生灵活解决实际问题的能力。教学过程：一、图片引入出示主题图。观察主题图，思考问题的解决方法。二、新授1.观察图（一）中的条件问题。引导学生观察图（一）小组合作讨论问题（一）的解决方法，比一比哪个小组的方法多？小组讨论。（2.观察图（二）的条件问题。小组讨论。汇报。三、小结：学生谈本节课的收获。教师完善板书。四、作业：P42/5—7课后小结：&&&第十一课时：除法的简便运算教学内容：教科书第43页例3及该页上的“做一做”，练习八第1～3题。教学目标：1.使学生懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。2.使学生会用上述规律进行简便计算，并会用来解决实际问题。教学过程：一、口算（1）上下两题为一组：560÷8÷7=&&&&&&& 720÷9÷8=&&&&&&& 1800÷3÷6=&&&&&&& 6200÷62÷10=560÷56=&&&&&&& 720÷72=&&&&&&& 1800÷(3×6)=&&&&&&& 6200÷(62×10)=（2）你发现了什么?二、动手操作1.出示16个苹果的教具。（1）先平均分成2份，每份几个苹果？（2）把每份中的8个苹果，再平均分成4份，每份几个？怎样列算式？请一位学生说，教师演示：（1）（2）其他同学边看演示边列算式。（16÷2÷4）2.提问。①从刚才分苹果的过程中，我们可以看出，把16个苹果先平均分成2份，再把每份苹果平均分成4份，一共分成了几份？（8份）②这个8份是怎么来的？（2×4）③那么现在每份几个？又可以怎样列式？16÷（2×4）④算式16÷2÷4与16÷（2×4），最后结果都表示什么？相等吗？⑤可以用什么符号把这两个算式连起来？3.学生操作。拿出12根小棒。①先把12根小棒平均分成3份，再把每份中的小棒平均分成2份，每份几根？②用两种方法列式。&&&&& ③比较两个算式，能用等号连起来吗？三、小结规律1.观察比较，说说你发现了什么？16÷2÷4＝16÷（2×4）&&&&&&&& 12÷3÷2＝12÷（3×2）2.交流并小结。一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。四、学习例31.出示例题，理解题意。（1）投影第43页主题图与例3的文字。（2）学生口述题意，分清已知条件与问题。2.学生尝试用两种方法解决问题。3.交流解决问题的算法，说出先算什么。4.比较两种算法，你认为哪种比较简便。五、练习：1.完成第43页“做一做”第1题左边的两小题。2.口算。教师逐一出示以下口算题，全体学生听教师口令用手势表示得数，然后说出口算的方法。（1）81÷3÷3&&&&&&&&&& （2）120÷12÷2&&&& （3）240÷5÷24（4）210÷（7×6）&&&&& （5）350÷（25×7）3.完成第43页“做一做”第2题。4.自编一个可用连除计算的实际问题。（1）在前后桌四人小组内交流。（2）教师通过巡视，发现编得好的，在全班交流。六、小结（略）一个数连续除以两个数，等于这个数除以它们的积。& a÷b÷c=a÷(b×c)&&第十二课时：教学内容： P44/例4（两个数相乘的乘法中的简便计算）教学目标：&&& 1.使学生理解和掌握把一个数乘两位数，改成连续乘两个一位数的简便算法。&&& 2.培养学生分析、判断、推理的能力，增强使用简便算法的择优意识。教学重点：简便算法的算理。教学难点：把一个两位数改成两个合适的一位数相乘的方法。教学过程：一、复习准备口算12×30&&&&&& 18×20&&&&&&&&&&&&& 24×40&&&&&& 15×4015=（ ）×（ ）& 24=（ ）×（ ） 30=（）×（）& 36=（ ）×（ ）二、新授出示& 例4主题图&&&& 引导学生观察主题图。什么是“一打”？“一打”表示12个。观察主题图，独立解决题目中的问题。找三个代表性的解题方法进行板演。板演：（1）25×12=300（元）&&&&&&&&&&&& (3）12×25（2）25×12&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& =12×（100÷4）&&& =25×（3×4）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& =12×100÷4&&& =（25×4）×3&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& =1200÷4&&& =100×3&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& =300（元）&&& =300（元）第1种直接计算。第2种把其中的一个两位数的因数改成了两个一位数相乘的形式。引导学生观察三个算式及解决方法。你喜欢哪种方法？在以后的解题过程中，你能应用自己喜欢的方法解决问题吗？第三种把其中的一个因数改成了两个数相除的形式，然后变成乘除混合运算，可以任意交换位置进行简便计算。根据主题图，你还能提出什么问题?&& 教师选择性地板书。小组合作分工完成黑板上的题目。小组内交流。全班交流。教师要注意学生在简算过程中，是否正确地采用了简便计算的方法。三、小结：学生谈收获，小结重点及应该注意的问题。教师完善板书。四、巩固练习：P47/4、5板书设计：&&&&&&&&& 乘法中的简便计算&&&&&&&&&&&& 12×25&&&&&& 12×25=300（元）&&&&& 12×25&&&&&&&&&&&& =（3×4）×25&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& =12×（100÷4）&&&&&&&&&&& =3×（4×25）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& =12×100÷4&&&&&&&&&&&& =3×100&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& =1200÷4&&&&&&&&&&&& =300（元）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& =300（元）课后小结：&&第十三课时：教学内容：P45/例5（乘加运算中的简便计算）教学目标：&&& 1.进一步熟练学生进行简便计算的方法。&&& 2.能熟练运用简便方法解决实际中的问题。教学过程：一、主题图& 引导学生观察主题图。二、新授请你们根据图中的条件与问题，进行小组讨论，看看这个问题如何解决。巡视指导。汇报：（1）31×2+30×2+26&&&&&&&&&&&&&&&& （2）7×21+1&=（31+30）×2+26&&&&&&&&&&&&&&&&&&& =147+1&&& =61×2+26&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& =148（天）&&& =122+26&&& =148（天）学生根据条件问题提问。&&&&&& 学生选择自己感兴趣的问题进行独立解答。解答后小组互相交流。说说自己完成的是哪个问题，怎样解决的？有没有用到运算定律，怎样运用的？三、小结：学生谈收获及应该注意的问题。谈谈在今天的学习后，你对运算定律的应用又有了什么样的认识和感受。四、巩固练习P46—47/1、3、7、8 五、作业：准备实践活动《营养午餐》板书设计：乘、加运算中的简便计算&&&&&&&&&& （1）31×2+30×2+26&&&&&&&&&&&&&& （2）7×21+1&&&&&&&&&&&&&& =（31+30）×2+26&&&&&&&&&&&&&&&&& =147+1&&&&&&&&&&&&&& =61×2+26&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& =148（天）&&&&&&&&&&&&&& =122+26&&&&&&&&&&&&&& =148（天）&&第十四课时：简便运算综合练习&158+262+138 &&&&&&&&&375+219+381+225&&&&&& 5001－247－1021－23（181+2564）+2719&&&& 378+44+114+242+222&&&&& 276+228+353+219(375+1034)+(966+125)& ()+1017&&&& 99+999+7755－()&&&&&& &&&&&&&&&&&& 3065－738－1065899+344&&&&& 2357－183－317－357&&&&&&&&&&&&& 2365－1086－214497－299&&&&&& &&&&&& && 1883－398&&&& 12×2575×24&&&& 138×25×4&&&&&& 704×25&&& 25×32×125&&& 88×125(13×125)×(3×8)&&&& (12+24+80)×50&&&&&&&& 32×(25+125)102×76&&&&& 58×98&&&& 178×101－178&&&&&& 84×36+64×84&&&&&&&&&&&&&& & 75×99+2×75&&&&&&&&&& &&&83×102－83×2 &第十五课时：一、仔细想，认真填。（17分）1．用字母a、b、c表示下面运算定律：（l）加法交换律（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）；（2）乘法分配律（&&&&&&&&&&&&&&&&& ）；（3）乘法交换律（&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）；（4）加法结合律（&&&&&&&&&&&&& ）；（5）乘法结合律（&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）。2．45×（20×39）＝（45×20）×39 这是应用了（&&&&&&&& ）律。3．用简便方法计算376＋592＋24，要先算（&&&&&&& ），这是根据（&&&&&&&&&& ）律。4.根据运算定律，在□里填上适当的数。（1）a+（30+8）＝（□+□）+8& （2）□十82＝□十18（3）45×□＝32×□&&&&& （4）25×（4+8）＝□×□十□×□5、把“＞、＜、＝”& 填在合适的○里496－120－230○496－（120＋230）&&192＋（95－75）○192＋95－75720÷36÷2○720÷（36÷2）&&&& 70×3＋5○70×（3＋5）&&（65＋13）×4○65×4＋13×4二、对号入座。（把正确的答案的序号填在括号里）（8分）1．49×25×4＝49×（25×4）这是根据（&& ）。A．乘法交换律B．乘法分配律C．乘法结合律2．986－297的简便算法是（&& ）。A．986-300-3&& B．986-300＋3&& C．986-200-97&&& D．986－（300＋3）3．32＋29＋68＋41＝32＋68＋（29＋41）这是根据（&&& ）。A．加法交换律B．加法结合律C．加法交换律和结合律4．下面算式中（&&&&& ）运用了乘法分配律。A．42×（18＋12）＝424×30& B．a×b＋a×C＝a×（b＋C）&& C．4×a×5＝a×（4×5）三、判断。（对的在括号里面打“√”，错的打“×” ）（10分）1、25×（4+8）=25×4+2×58&&&&&（&& ）2、（32+4）×25=32+4×25&&&&&&&（&& ）3、180÷5÷4=180÷（5×4）&&&& (&& )& 4、125×4×25×8=（125×8）+（4×25）&& （&& ）5、52+83+48=83+（52+48）这一步计算只运用了加法交换律。& （&&&& ）四、计算我最棒。（41分）1、口算。（10分）480—101＝&&&& 598＋99＝&&&& 210÷35＝&&&& 18×ll＝&&&&125×37×8＝396—28—22＝&&& 43＋189＋57＝&&&&&&&27×16＋73×16＝&&& 62×（100＋l）＝&&&&& 2、笔算下面各题，并用运算定律验算。（4分）193+378=&&&&&&&&&&&&& 349×56=&&&&&&& &&&3、怎样简便就怎样算。（27分）94+38+106+62&&&&&&&& 490÷35&&&&&&&&&&&& 25×64×125&&& 125×15×8&&&&&& 125×48&&&&989-186-14&&&& &&&&&&&&& 136×101-136&&&&&&&& 32×37+68×37五、解决问题。（24分）1、同学们去军区演出，四年级去113人，五年级去272人，六年级去87人。三个年级一共去多少人？2、粮店运进一批大米，大、小袋各16袋，大袋每袋50千克，小袋每袋25千克。一共运进大米多少千克？3、一个工程队要用一个月的时间挖一条长2670米的水渠，已知上旬挖了1016米，中旬挖了984米。要想按期完成任务，下旬需要挖多少米？4、学校要做4800面彩旗，把这个任务交给25个班，每个班有4个小组，平均每个小组要做多少面彩旗？5、一座大楼有25层，每层有24个窗口，每个窗口有4块玻璃，这座大楼一共有多少块玻璃？6、某工厂原计划一年生产农具4800部, 实际用10个月就完成了任务, 实际平均每月比原计划每月多生产多少部农具?
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四年级数学下册简便运算专题练习
简便计算练习题 1
姓名 158+262+138 375+219+381+225 得分 －
W w .X k b 1.c O
（181+2564）+2719
378+44+114+242+222
276+228+353+219
(375+1034)+(966+125)
新- 课-标- 第-一 -网
－317－357
138×25×4
(13×125)×(3×8)
X|k |B| 1 . c|O |m
(12+24+80)×50
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简便计算练习题 2
姓名 704×25 25×32×125 得分 32×(25+125)
178×101－178
84×36+64×84
75×99+2×75
83×102－83×2
123×18－123×3+85×123
50×(34×4)×3
25×（24+16）
178×99+178
79×42+79+79×57
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简便计算练习题 3
姓名 2356－（） 1235－（） 得分 75×27+19×2 5
31×870+13×310
4×(25×65+25×28)
(300+6)x12
125x(35+8)
新 课 标 第 一 网
32X16+14X32
78X4+78X3+78X3
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简便计算练习题 4
847-527-273
278+463+22+37
732+580+268
425+14+186
W w .x K b 1.c o M
214（86+14）
787（87-29）
365（65+118）
455（155+230）
576-285+85
825-657+57
690-177+77
755-287+87
178X101-178
83X102-83X2
17X23-23X7
35X127-35X16-11X35
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简便计算练习题 5
600-60÷15 20X4÷20X4 736-35X20
25X4÷25X4
98-18X5+25
56X8÷56X8
280-80÷ 4
12X6÷12X6
175-75÷25
25X8÷25X8
80-20X2+60
36X9÷36X9
36-36÷6-6
25X8÷（25X8）
100+45-100+45
100+1-100+1
102+1-102+1
25+75-25+75
40+360÷20-10
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简便计算练习题 6
26×39＋61×26
356×9－56×9
99×55＋55
78×101－78
52×76＋47×76＋76
134×56－134＋45×134
48×52×2－4×48
25×23×（40＋4）
999×999＋1999
380＋476＋120
（569＋468）＋（432＋131）
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