知识点梳理
【知识点的认识】该探究是为了研究物质的组成成分以及含量而进行实验探究和计算．具体来说，可分为两块．一块是根据问题情景，结合可能含有的某物质的特性，利用所称取的样品进行实验探究，分析推断出该物质的组成成分，并分析得出用来计算所取样品中某物质质量的气体、沉淀等特殊物质的质量．另一块是根据有关的式和该物质的组成成分，进行综合计算．
常用气体的发生装置和收集装置与选取方法【知识点的认识】所谓常用气体的发生装置和收集装置与选取方法，实际上包含两个层面的内容．第一个层面，是指常用气体的发生装置和收集装置；第二层面，是指常见气体的发生装置和收集装置的选取方法．它们的具体内容分别介绍如下：第一个层面，常用气体的发生装置和收集装置分别又分为两种和三种．前者有“固体加热型”和“固液常温型”两种装置；后者有“排水法”、“向下排空气法”和“向上排空气法”三种装置．具体如图所示：第二个层面，常用气体的发生装置和收集装置的选取方法，具体来说是这样的：1．常见气体的发生装置的选取的依据是气体制取的反应原理，即反应物的状态和反应条件．如果是用固体或固体混合物在加热的条件下反应制取气体，那么就要选择合适的仪器组装成上图中的“固体加热型”的装置（或直接选取该装置），来进行实验制取该气体．如果是用固体和液体混合物在常温的条件下反应制取气体，那么就要选择合适的仪器组装成上图中的“固液常温型”的装置（或直接选取该装置），来进行实验制取该气体．但是，还需要注意的有：（1）在“固体加热型”的装置中，管口应略向下倾斜，铁夹应夹在试管的中上部，应用酒精灯的外焰加热，试管内的导管不能伸的太长，刚露出橡皮塞即可．（2）在“固液常温型”的装置中，长颈漏斗的下端管口应浸在液面下，瓶内的导管不能伸的太长，刚露出橡皮塞即可． 2．常用气体的收集装置的选取的依据是气体的溶解性、及其是否与水或者空气的成分发生反应等．如果气体是不易溶于水或难溶于水的，并且不与水发生反应，那么该气体可选取上图中的“排水法”的装置来收集．如果气体的密度比空气的小，并且不与空气的成分发生反应，那么上图中的上图中的该气体可选取上图中的“向下排空气法”的装置来收集．如果气体的密度比空气的大，并且不与空气的成分发生反应，那么上图中的上图中的该气体可选取上图中的“向上排空气法”的装置来收集．但是，还需要注意的是：（1）排水法收集气体时，要先在集气瓶中装满水，倒立于水槽中，瓶底不能有气泡；当气泡连续、均匀冒出时，把导管口放在瓶口内开始收集气体；导管口一开始冒气泡时，不宜立即收集，因为此时的气体中混有空气．当收集满气体（瓶内的水全部排净）时，要在水下用毛玻璃片盖好后取出；若收集气体密度比空气的大，就将集气瓶正方在桌面上备用；若收集气体密度比空气的小，就将集气瓶倒方在桌面上备用．（2）排空气法收集气体时，一定要将导管伸到集气瓶的底部，并且收集的时间要稍微延长一点；以防瓶内的空气排不干净，使收集的气体的纯度不高．若选用向上排空气法收集气体时，还要注意用毛玻璃片盖住一半瓶口，以防密度更大的气体进入瓶内，使收集的气体的纯度不高． 【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要熟记常用气体的发生装置和收集装置与选取方法及其依据，还有氧气、二氧化碳的实验室制取方法，有时还需弄清图示信息等等；然后，结合实验、问题情景信息，细致地分析题意和实验图等，并根据气体的制取原理来组装、选配、判断或者选择气体的发生装置；再根据气体的溶解性、密度及其是否与水或者空气发生反应等来判断、选用收集装置；或者评价、改良某一装置等等．当然，有时还会根据给出的装置来推断气体的制取原理、气体的性质、仪器的名称、其中的错误以及实验注意事项等等．
实验室制取氧气的反应原理 【知识点的认识】实验室制取氧气的反应原理，就是指实验室用什么物质，在什么条件下，通过什么反应来制取氧气．一般在实验室里，常采用分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾或加热高锰酸钾．用文字表达式表示为：过氧化氢→水+氧气、氯酸钾→氯化钾+氧气或高锰酸钾→加热锰酸钾+二氧化锰+氧气．用式表示为：2{{H}_{2}}{{O}_{2}}\to 2{{H}_{2}}O+{{O}_{2}}\uparrow 、2KCl{{O}_{3}}\xrightarrow{\Delta }2KCl+3{{O}_{2}}\uparrow 或2KMn{{O}_{4}}\xrightarrow{\Delta }2{{K}_{2}}Mn{{O}_{4}}+{{O}_{2}}\uparrow +Mn{{O}_{2}}．其反应类型都是分解反应．
盐的性质【知识点的认识】盐的化学性质主要有如下几点：1．某些盐能与某些金属反应生成新盐和新金属（该金属一定要比盐中的金属活泼才可以把它给置换出来）；例如，CuS{{O}_{4}}+Fe=FeS{{O}_{4}}+Cu．2．某些盐能与酸发生反应生成新盐和新酸；例如，BaC{{l}_{2}}+{{H}_{2}}S{{O}_{4}}=BaS{{O}_{4}}\downarrow +2HCl．有时生成的新酸不稳定，会继续分解；例如，NaHC{{O}_{3}}+HCl=NaCl+C{{O}_{2}}\uparrow +{{H}_{2}}O．3．某些盐能与碱发生反应生成新盐和新碱；例如，N{{a}_{2}}C{{O}_{3}}+Ca{{(OH)}_{2}}=CaC{{O}_{3}}\downarrow +2NaOH 4．盐能与盐发生反应生成两种新盐；例如，CuS{{O}_{4}}+BaC{{l}_{2}}=BaS{{O}_{4}}\downarrow +CuC{{l}_{2}}．5．某些盐受热分解；例如，CaC{{O}_{3}}\xrightarrow{\Delta }CaO+C{{O}_{2}}\uparrow
书写式、文字表达式、电离方程式【知识点的认识】书写化学方程式的步骤一般有四步：1．根据实验事实，在式子的左、右两边分别写出反应物和生成物的化学式，并在式子的左、右两边之间画一条短线；当反应物或生成物有多种时，中间用加号（即“+”）连接起来．2．配平化学方程式，并检查后，将刚才画的短线改写成等号（表示式子左、右两边每一种元素原子的总数相等）．3．标明化学反应发生的条件（因为化学反应只有在一定的条件下才能发生）；如点燃、加热（常用“△”号表示）、催化剂、通电等．并且，一般都写在等号的上面，若有两个条件，等号上面写一个下面写一个，等等．4．注明生成物中气体或固体的状态符号（即“↑”、“↓”）；一般标注在气体或固体生成物的化学式的右边．但是，如果反应物和生成物中都有气体或固体时，其状态符号就不用标注了．书写文字表达式的步骤一般分为两步：1．根据实验事实，将反应物和生成物的名称分别写在式子的左、右两边，并在式子的左、右两边之间标出一个指向生成物的箭头（即“→”）；当反应物或生成物有多种时，中间用加号（即“+”）连接起来．2．标明化学反应发生的条件（因为化学反应只有在一定的条件下才能发生）；如点燃、加热、催化剂、通电等．并且，一般都写在箭头的上面，若有两个条件，箭头上面写一个下面写一个，等等．书写电离方程式的步骤一般也分为两步：1．在式子的左、右两边分别写出反应物的化学式和电离产生的阴、阳离子符号，并在式子的左、右两边之间画一条短线；阴、阳离子符号的中间用加号（即“+”）连接起来．2．将阴、阳离子的原形的右下角的个数，分别配在阴、阳离子符号的前面，使阳离子和阴离子所带的正、负电荷的总数相等（即溶液不显电性）；检查好后，将刚才画的短线改写成等号即可．当然，也可以，根据阴、阳离子所带的电荷数，利用最小公倍数法，在阴、阳离子符号的前面，配上适当的化学计量数，使阴、阳离子所带的电荷总数相等（即溶液不显电性）．
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“（1）如图1是实验室制取气体的部分装置．①仪器a的名称是，仪...”，相似的试题还有：
现有以下常见化学实验装置，请按要求回答问题：(1)仪器A的名称为_____；可用作洗涤或干燥气体的装置是_____(填序号)，若只用于干燥气体则该装置中应加入的液体为_____．(填试剂的名称)(2)实验室常用加热高锰酸钾的方法制取氧气，制气发生装置是_____(填序号)，检验该装置气密性的操作方法为：_____．(3)从环保的角度考虑，实验室常选用双氧水替代高锰酸钾制取氧气，两者比较，双氧水较环保的原因是_____；制气发生装置是_____(填序号)，该装置也可用于实验室制取CO2，制取CO2的化学方程式为_____．(4)利用浓硫酸的脱水性，将甲酸(HCOOH)滴入浓硫酸中可生成一氧化碳和水，该反应为：HCOOH═H2O+CO↑．若要制取CO，并控制CO的生成速度，应选用上图仪器中的(填序号)：_____制取气体，制得的CO气体用来实验室还原CuO的实验应选_____装置(填序号)，原因是_____．(5)装置⑥可以用于气体的收集，请用图中“a”或“b”填空：当收集可溶于水、比空气重的CO2气体时，采用排空气法，气体应从_____通入，当收集难溶或微溶于水的气体(如H2、O2、CH4)时，采用排水法收集气体时，先将集气瓶装满水，再将气体从_____通入；若要将瓶中气体导出，应将水从_____充入．
现有以下常见化学实验装置，请按要求回答问题：(1)仪器A的名称为______；可用作洗涤或干燥气体的装置是______(填序号)，若只用于干燥气体则该装置中应加入的液体为______．(填试剂的名称)(2)实验室常用加热高锰酸钾的方法制取氧气，制气发生装置是______(填序号)，检验该装置气密性的操作方法为：______．(3)从环保的角度考虑，实验室常选用双氧水替代高锰酸钾制取氧气，两者比较，双氧水较环保的原因是______；制气发生装置是______(填序号)，该装置也可用于实验室制取CO2，制取CO2的化学方程式为______．(4)利用浓硫酸的脱水性，将甲酸(HCOOH)滴入浓硫酸中可生成一氧化碳和水，该反应为：HCOOH═H2O+CO↑．若要制取CO，并控制CO的生成速度，应选用上图仪器中的(填序号)：______制取气体，制得的CO气体用来实验室还原CuO的实验应选______装置(填序号)，原因是______．(5)装置⑥可以用于气体的收集，请用图中“a”或“b”填空：当收集可溶于水、比空气重的CO2气体时，采用排空气法，气体应从______通入，当收集难溶或微溶于水的气体(如H2、O2、CH4)时，采用排水法收集气体时，先将集气瓶装满水，再将气体从______通入；若要将瓶中气体导出，应将水从______充入．
如图是实验室制取气体的部分装置．(1)仪器①的名称是_____．(2)写出一个用A装置制取氧气的化学方程式_____；若用F装置采用排水法收集氧气，应先在瓶中_____水，再将气体从_____端通入．(3)如果要获得干燥的氧气，除发生装置外，还应选用F装置，装置中盛放的液体是_____(填写试剂名称)． 下载
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燃烧及其应用
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官方公共微信（2013?揭东县一模）小云同学在整理厨房时不小心将一瓶醋打翻，醋洒在火炉旁的一堆草木灰上，发现有大量的气泡生成．激发了兴趣，于是他决定与学习小组的同学，对草木灰的成分进行探究．[探究活动一]根据所学酸碱盐知识，同学们猜想草木灰中含有能与酸反应产生气体的盐类物质，于是，设计并进行如右图甲所示的实验．观察到锥形瓶A内有大量的气泡冒出，试管B中澄清的石灰水变浑浊．根据上述实验现象推断：产生的气体中含有CO2（或二氧化碳）．链接：如图甲中的发生装置如果用来制取氧气，则涉及的化学反应方程式为&2H2O+O2↑2H2O22&.&2H2O+O2↑．如果用如图乙装置（预先盛满水）收集氧气，则气流从b端流入．乙装用途广泛，在医疗病人输氧的时候也用到它，此时乙装置除了可以润湿氧气外，还可以用来观察氧气的流速．[探究活动二]资料摘要Ⅰ：多种金属化合物在灼烧时，产生的火焰呈现各种特殊的颜色，例如下表：
化合物所含金属元素
灼烧产生火焰颜色
紫色（透过蓝色钴玻璃片）
…资料摘要Ⅱ：碳酸钾与碳酸钠、碳酸氢钾与碳酸氢钠的化学性质相似；碳酸氢钠性质不稳定，受热易分解成碳酸钠、水和二氧化碳．（1）同学们认为还必须对草木灰中存在的盐类物质中所含的金属元素进行探究．同学们在老师的指导下，取草木灰样品在火焰上灼烧，透过蓝色钴玻璃片观察到火焰呈紫色，由此得出草木灰含有钾元素的结论．（2）综合上述探究活动一、二结果，进一步猜测草木灰中含有的钾盐是：a．KHCO3&&&&&&b．K2CO3&&&&&&c．KHCO3和K2CO3的混合物．（3）小红认为上述猜测a和c是错误的．理由是草木灰经柴草燃烧而成，KHCO3在柴草燃烧时的高温条件下会分解成K2CO3．．（4）请你写出上述“探究活动一”中，锥形瓶A内发生的一个反应的化学方程式：K2CO3+2HCl=2KCl+H2O+CO2↑．；老师指出：草木灰成分复杂，其中所含其它成分的探究有待同学们后续进行．
分析：[探究活动一]：根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊以及装置的特点找出制取氧气的药品，写出化学方程式[探究活动二]：（1）根据资料摘要可知钾元素在火焰上灼烧，透过蓝色钴玻璃片观察到火焰呈紫色；（2）根据碳酸盐以及碳酸氢盐可以和盐酸反应放出二氧化碳进行猜想；（3）根据生活经验可知，草木灰是柴草燃烧得到的产物，不可能存在受热易分解的KHCO3；（4）根据碳酸钾和盐酸反应生成氯化钾、水和二氧化碳进行解答．解答：解：[探究活动一]：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，产生的气体中含有二氧化碳．甲图是固液常温下制取气体的装置，因此实验室用双氧水和二氧化锰的混合物用该装置制取氧气，化学方程式为，用乙瓶收集氧气，瓶内装满水，则氧气应从b端进入，将水从a端排出，医疗病人输氧的时候也用到此装置，除了润湿氧气外，还可以观察氧气的流速．[探究活动二]：（1）由资料摘要可知钾元素在火焰上灼烧，透过蓝色钴玻璃片观察到火焰呈紫色；（2）碳酸盐以及碳酸氢盐可以和盐酸反应放出二氧化碳，进行猜想：a．KHCO3；b．K2CO3；c．K2CO3和KHCO3；（3）根据生活经验可知，草木灰是柴草燃烧得到的产物，不可能存在受热易分解的KHCO3，所以a、c猜想错误（4）碳酸钾和盐酸反应生成氯化钾、水和二氧化碳，反应的化学方程式：K2CO3+2HCl═2KCl+H2O+CO2↑；故答案为：[探究活动一]CO2&&&（或二氧化碳）链接：2H2O2&MnO2&.&2H2O+O2↑&&&&&&&&b&&&&&氧气的流速．[探究活动二]（1）紫&&&（2）b．K2CO3、c&&&KHCO3和K2CO3&&&&（3）a和c、KHCO3在柴草燃烧时的高温条件下会分解成K2CO3．（4）K2CO3+2HCl=2KCl+H2O+CO2↑．点评：在解决类似的探究问题时，因物质是开放地选择，所以应尽量选取自己熟悉检验方法的物质，为后面的检验免去麻烦．
解答：解：[探究活动一]：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，产生的气体中含有二氧化碳．甲图是固液常温下制取气体的装置，因此实验室用双氧水和二氧化锰的混合物用该装置制取氧气，化学方程式为，用乙瓶收集氧气，瓶内装满水，则氧气应从b端进入，将水从a端排出，医疗病人输氧的时候也用到此装置，除了润湿氧气外，还可以观察氧气的流速．[探究活动二]：（1）由资料摘要可知钾元素在火焰上灼烧，透过蓝色钴玻璃片观察到火焰呈紫色；（2）碳酸盐以及碳酸氢盐可以和盐酸反应放出二氧化碳，进行猜想：a．KHCO3；b．K2CO3；c．K2CO3和KHCO3；（3）根据生活经验可知，草木灰是柴草燃烧得到的产物，不可能存在受热易分解的KHCO3，所以a、c猜想错误（4）碳酸钾和盐酸反应生成氯化钾、水和二氧化碳，反应的化学方程式：K2CO3+2HCl═2KCl+H2O+CO2↑；故答案为：[探究活动一]CO2&&&（或二氧化碳）链接：2H2O22&.&2H2O+O2↑&&&&&&&&b&&&&&氧气的流速．[探究活动二]（1）紫&&&（2）b．K2CO3、c&&&KHCO3和K2CO3&&&&（3）a和c、KHCO3在柴草燃烧时的高温条件下会分解成K2CO3．（4）K2CO3+2HCl=2KCl+H2O+CO2↑．点评：在解决类似的探究问题时，因物质是开放地选择，所以应尽量选取自己熟悉检验方法的物质，为后面的检验免去麻烦．;
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