||||||||||||||||答案：解析：
　　1．陆虞候（或：陆谦）,富安
　　2．李小二,造成悬念，吸引读者
　　3．他们是“闪将进来”，出手大方，“果品酒馔只顾将来，不必要问”，不准店小二在旁：“不叫，你休来。我等自要说话。”这伙人是东京高俅派来的，意欲谋害林冲。
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科目：初中语文
来源：学年海南省七年级上学期期末考试语文试卷（解析版）
题型：其他题
阅读下面语段，按要求回答问题。（6分）
他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了!”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!（&&&&&）的!无双的!”每人都（&&&&&）着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐（&&&&&）给骗子“yù（&&&&&）聘织师”的头xián（&&&&&&），封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋（&&&&&）章。
（ 节选自安徒生《皇帝的新装》 ）
1.根据拼音写汉字，给划线的字注音。（4分）
①yù（&&&&&）聘&&②头xián（&&&&&&）&&③赐（&&&&&）&&④勋（&&&&&）章
2.根据原文从备选词语中选择正确的一项，将序号写在横线上。（2分）
①这布是华丽的!&&&&&&&&&&&&&的!无双的!（A、精致&&&&
B、精美）。
②每人都&&&&&&&&&&&&&&&着。（A、 前后呼应&&&&
B、随声附和）
科目：初中语文
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面语段，完成各题。
共同的家刘亮程 　　①那头黑猪娃刚买来时就对我们家很不满意。母亲把它拴在后墙根，不留神它便在墙根拱一个坑，样子气哼哼的，像要把房子拱倒似的。要是个外人在我们家后墙根挖坑，我们非和他拼命不可。对这个小猪娃，却只有容忍。每次母亲都拿一个指头细的小树条，在小猪鼻梁上打两下，当着它的面把坑填平、踩瓷实。未了举起树条吓唬一句：再拱墙根打死你。 　　②黄母牛刚买来时也常整坏家里的东西。父亲从邱老二家买它时才一岁半。父亲看上了它，它却没看上父亲，不愿到我们家来。拉着一个劲地后退，还甩头，蹄子刨地向父亲示威。好不容易牵回家，拴在槽上，又踢又叫，独自在那里耍脾气。它用角抵歪过院墙，用屁股蹭翻过牛槽，还踢伤一只白母羊，造成流产。父亲并没因此鞭打它。父亲爱惜它那身光亮的没有一丝鞭痕的皮毛。我们也喜欢它的犟劲，给它喂草饮水时逗着它玩。它一发脾气就赶紧躲开。我们有的是时间等。一个月，两个月。一年，两年。我们总会等到一头牛把我们全当成好人，把这个家认成自己家。有多大劲也再不往院墙牛槽上使。爱护家里每一样东西，容忍羊羔在它肚子下钻来钻去，鸡在它蹄子边刨虫子吃，有时飞到脊背上啄食草籽。 　　③牛是家里的大牲畜。我们知道养乖一头牛对这个家有多大意义。家里没人时，遇到威胁了家畜都会跑到牛跟前。羊躲到牛屁股后面，鸡钻到羊肚子底下，狗会抢先迎上去狂吠猛咬。在狗背后，牛怒瞪双眼，扬着利角像一堵墙一样立在那里。无论进来的是一条野狗、一只狼，还是一个不怀好意的陌生人，都无法得逞。 　　④在这个院子里我们让许多素不相识的动物成了亲密一家。我们也曾期望老鼠把这个家当成自己家，饿了到别人家偷粮食，运到我们家来吃。可是做不到。 　　⑤经过几个夏天——我记不清经过了几个夏天，无论母亲、大哥、我、弟弟妹妹，还是我们进这个家后买的那些家畜们，都已默认和喜欢上这个院子。我们亲手给它添加了许多内容。除了羊圈，房子东边续盖了两间小房子，一间专门煮猪食，一间盛农具和饲料。院墙几乎重修了一遍，我们进来时有好几处篱笆坏了，到处是大大小小的洞。第一年冬天从雪地上的脚印我们知道，有野兔、狐狸，还有不认识的一种动物进了院子。拆掉重盖又拆掉垒了三次的狗窝，一次垒在院子最里面靠菜地的那棵榆树下，嫌狗咬人不方便，离院门太远，它吠叫着跑过院子时惊得鸡四处乱飞。二次移到大门边，紧靠门墩，狗洞对着院门，结果外人都不敢走近敲门，有事站在路上大嗓子喊。三次又往里移了几米。 　　⑥这些小活都是我们兄弟几个干。大些的活父亲带我们一块干。父亲早年曾在村里当过一阵小组长，我听有人来找父亲帮忙时，还尊敬地叫他方组长，更多时候大家叫他方老二。 　　⑦牲畜们比我们更早地适应了一切。它们认下了门：朝路开的大门、东边侧门、菜园门、各自的圈门，知道该进哪个不能进哪个。走远了知道回来，懂得从门进进出出，即使院墙上有个豁口也不随便进出。只有野牲口（我们管别人家的牲口叫野牲口）才从院墙豁口跳进来偷草料吃。经过几个夏天（我总是忘掉冬天，把天热的日子都认成夏天），它们都已经知道了院子里哪些东西不能踩，知道小心地绕过筐、盆子、脱在地上没晾干的土坯、农具，知道了各吃各的草，各进各的圈，而不像刚到一起时那样相互争吵。到了秋天院子里堆满黄豆、甜菜、苞谷棒子，羊望着咩咩叫，猪望着直哼哼，都不走近，知道那是人的食物，吃一口就要鼻梁上挨条子。也有胆大的牲畜趁人不注意叼一个苞谷棒子，狗马上追咬过去，夺回来重放在粮堆上。 　　⑧一个夜晚我们被狗叫声惊醒，听见有人狠劲顶推院门，门哐哐直响。父亲提马灯出去，我提一根棍跟在后面。对门喊了几声，没人应。父亲打开院门，举灯过去，看见两天前我们卖给沙沟沿张天家的那只黑母羊站在门外，眼角流着泪。（节选自《中外书摘》2009年第4期，有删节） 1．黑猪娃和黄母牛刚买回来时，一个“在墙根拱了一个坑，样子气哼哼的，像要把房子拱倒似的”，一个“蹄子刨地向父亲示威……它用角抵歪过院墙，用屁股蹭翻过牛槽。还踢伤一只白母羊，造成流产。”它们这样“为非作歹”，可母亲和父亲是以怎样的态度对待它们的？从中你看出了什么？答：_____________________________________________ 2．第②段划线句“我们有的是时间等”这个“等”字，有什么深刻内涵？答：_____________________________________________3．第③段“无论进来的是一条野狗、一匹狼，一个不怀好意的陌生人，都无法得逞。”这句话中“一匹狼”后的逗号可否改为顿号？为什么？答：_____________________________________________4．读到选文末尾中“那只黑母羊站在门外，眼角流着泪”这一细节时，你有什么感受？这个结尾对突出主题有什么作用？答：_____________________________________________5．仔细研读选文，说一说“共同的家”有什么深刻含义？答：_____________________________________________
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面语段，完成1—5题
①那头黑猪娃刚买来时就对我们家很不满意。母亲把它拴在后墙根，不留神它便在墙根拱一个坑，样子气哼哼的，像要把房子拱倒似的。要是个外人在我们家后墙根挖坑，我们非和他拼命不可。对这个小猪娃，却只有容忍。每次母亲都拿一个指头细的小树条，在小猪鼻梁上打两下，当着它的面把坑填平、踩瓷实。末了举起树条吓唬一句：再拱墙根打死你。
②黄母牛刚买来时也常整坏家里的东西。父亲从邱老二家买它时才一岁半。父亲看上了它，它却没看上父亲，不愿到我们家来。拉着一个劲地后退，还甩头，蹄子刨地向父亲示威。好不容易牵回家，拴在槽上，又踢又叫，独自在那里耍脾气。它用角抵歪过院墙，用屁股蹭翻过牛槽。还踢伤一只白母羊，造成流产。父亲并没因此鞭打它。父亲爱惜它那身光亮的没有一丝鞭痕的皮毛。我们也喜欢它的犟劲，给它喂草饮水时逗着它玩。它一发脾气就赶紧躲开。我们有的是时间等。一个月，两个月。一年，两年。我们总会等到一头牛把我们全当成好人。把这个家认成自己家。有多大劲也再不往院墙牛槽上使。爱护家里每一样东西，容忍羊羔在它肚子下钻来钻去，鸡在它蹄子边刨虫子吃，有时飞到脊背上啄食草籽．
③牛是家里的大牲畜。我们知道养乖一头牛对这个家有多大意义。家里没人时，遇到威胁其它家畜都会跑到牛跟前。羊躲到牛屁股后面，鸡钻到羊肚子底下。狗会抢先迎上去狂吠猛咬。在狗背后，牛怒瞪双眼，扬着利角，像一堵墙一样立在那里。无论进来的是一条野狗、一匹狼，一个不怀好意的陌生人，都无法得逞。
④在这个院子里我们让许多素不相识的动物成了亲密一家。我们也曾期望老鼠把这个家当成自己家，饿了到别人家偷粮食，运到我们家来吃。可是做不到。
⑤经过几个夏天一一我记不清经过了几个夏天，无论母亲、大哥、我、弟弟妹妹，还是我们进这个家后买的那些家畜们，都已默认和喜欢上这个院子。我们亲手给它添加了许多内容。除了羊圈，房子东边续盖了两间小房子，一间专门煮猪食，一间盛农具和饲料。院墙几乎重修了一遍，我们进来时有好几处篱笆坏了，到处是大大小小的洞。拆掉重盖又拆掉垒了三次狗窝，一次垒在院子最里面靠菜地的那棵榆树下，嫌狗咬人不方便，离院门太远，它吠叫着跑过院子时惊得鸡四处乱飞。二次移到大门边，紧靠门墩，狗洞对着院门，结果外人都不敢走近敲门，有事站在路上大嗓子喊。三次又往里移了几米。
⑥这些小活都是我们兄弟几个干。大些的活父亲带我们一块干。父亲早年曾在村里当过一阵小组长，我听有人来找父亲帮忙时，还尊敬地叫他方组长，更多时候大家叫他方老二。
⑦牲畜们比我们更早地适应了一切。它们认下了门：朝路开的大门、东边侧门、菜园门、各自的圈门，知道该进哪个不能进哪个。走远了知道回来，懂得从门进进出出，即使院墙上有个豁口也不随便进出。它们都已经知道了院子里哪些东西不能踩，知道小心地绕过筐、盆子、脱在地上没晾干的土块、农具，知道了各吃各的草，各进各的圈，而不像刚到一起时那样相互争吵。到了秋天院子里堆满黄豆、甜菜、苞谷棒子，羊望着咩咩叫，猪望着直哼哼，都不走近，知道那是人的食物，吃一口就要鼻梁上挨条子。也有胆大的牲畜趁人不注意叼一个苞谷棒子，狗马上追咬过去，夺回来原放在粮堆。
⑧一个夜晚我们被狗叫声惊醒，听见有人狠劲顶推院门，门哐哐直响。父亲提马灯出去，我提一根棍跟在后面。对门喊了几声，没人应。父亲打开院门，举灯过去，看见三天前我们卖给沙沟沿张天家的那只黑母羊站在门外，眼角流着泪。
（节选自《中外书摘》2009年第4期，有删节）
1．黑猪娃和黄母牛刚买回来时，一个“在墙根拱了一个坑，样子气哼哼的，像要把房子拱倒似的”，一个“蹄子刨地向父亲示威……它用角抵歪过院墙，用屁股蹭翻过牛槽。还踢伤一只白母羊，造成流产。”它们这样“为非作歹”，可母亲和父亲是以怎样的态度对待它们的？从中你看出了什么？
2．第②段划线句“我们有的是时间等”这个“等”字，有什么深刻内涵？
3．第③段“无论进来的是一条野狗、一匹狼，一个不怀好意的陌生人，都无法得逞。”这句话中“一匹狼”后的逗号可否改为顿号？为什么？
4．读到选文末尾中“那只黑母羊站在门外，眼角流着泪”这一细节时，你有什么感受？这个结尾对突出主题有什么作用？
5．仔细研读选文，说一说“共同的家”有什么深刻含义？
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面语段，按要求回答问题。（6分）
&他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了!”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!（&&&&& ）的!无双的!”每人都（&&&&&
）着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐（&&&&&
）给骗子“yù（&&&&&
）聘织师”的头xián（&&&&&& ），封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋（&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（ 节选自安徒生《皇帝的新装》 ）
（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。（4分）
①yù（&&&&& ）聘&&
②头xián（&&&&&& ）&& ③赐（&&&&& ）&&
④勋（&&&&& ）章
&(2)根据原文从备选词语中选择正确的一项，将序号写在横线上。（2分）
&& ①这布是华丽的!&&&&&&&&&&&&&
的!无双的!（A、精致&&&
&B、精美）。
&& ②每人都&&&&&&&&&&&&&&&
着。（A、 前后呼应&&&& B、随声附和）阅读下列材料材料一窃尝深维欧洲富强之本，不尽在于船坚炮利．垒固兵强，而在于人能尽其才，地能尽其利，物能尽其用，货能畅其流——此四事者，富强之大经，治国之大本也，我国家欲恢扩宏图，勤求远略，仿行西法以筹自强，而不急于此四者，徒惟坚船利炮之是务，是舍本而图末也。——孙中山《上李鸿章书》（1894年6月）材料二我们为志士的，总要择地球上最文明的政治法律来救我们中国，最优等的人格来待我们四万万同胞。——孙中山《在东京中国留学生欢迎大会的演说》（日）材料三持中国近代之文明以比欧美，在物质方面不逮固甚远，其在心性方面，虽不如彼者亦多，而能与彼颉颃者正不少，即胜彼者亦间有之。彼于中国文明一概抹杀者，殆未之思耳。且中国之心性理想无非古人所模铸，欲图进步改良，亦须从远祖之心性理想，究其源流，考其利病，始知补偏救弊之方。——《建国方咯·孙文学说》（1917年—1919年）材料四欧美的物质文明，我们可以完全仿效，可以盲从，搬进中国来也可以行得通。如果不管中国自己的风土人情是怎么样，便象学外国机器一样，把外国管理社会的政治硬搬进来，那便是大错。——孙中山《三民主义·民权主义，第五讲》（日）请回答：（1）依据材料一概括指出孙中山所认为的“欧洲富强之本”是什么？（2分）（2）据材料二并结合所学知识，概括孙中山在后来的实践中是如何用“地球上最文明的政治法律来救中国”的？（6分）（3）材料三中孙中山是如何看待中西近代文明的？依据材料四，概括孙中山对西方文明的态度？（3分）（4）综合上述材料并结合所学知识，分析孙中山对西方文明态度变化的主要原因。（4分）-乐乐题库
& 孙中山三民主义知识点 & “阅读下列材料材料一窃尝深维欧洲富强之本，...”习题详情
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阅读下列材料材料一&窃尝深维欧洲富强之本，不尽在于船坚炮利．垒固兵强，而在于人能尽其才，地能尽其利，物能尽其用，货能畅其流——此四事者，富强之大经，治国之大本也，我国家欲恢扩宏图，勤求远略，仿行西法以筹自强，而不急于此四者，徒惟坚船利炮之是务，是舍本而图末也。&&&——孙中山《上李鸿章书》（1894年6月）材料二&我们为志士的，总要择地球上最文明的政治法律来救我们中国，最优等的人格来待我们四万万同胞。——孙中山《在东京中国留学生欢迎大会的演说》（日）材料三&持中国近代之文明以比欧美，在物质方面不逮固甚远，其在心性方面，虽不如彼者亦多，而能与彼颉颃者正不少，即胜彼者亦间有之。彼于中国文明一概抹杀者，殆未之思耳。且中国之心性理想无非古人所模铸，欲图进步改良，亦须从远祖之心性理想，究其源流，考其利病，始知补偏救弊之方。&&——《建国方咯·孙文学说》（1917年—1919年）材料四&欧美的物质文明，我们可以完全仿效，可以盲从，搬进中国来也可以行得通。如果不管中国自己的风土人情是怎么样，便象学外国机器一样，把外国管理社会的政治硬搬进来，那便是大错。&&——孙中山《三民主义·民权主义，第五讲》（日）请回答：（1）依据材料一概括指出孙中山所认为的“欧洲富强之本”是什么？（2分）（2）据材料二并结合所学知识，概括孙中山在后来的实践中是如何用“地球上最文明的政治法律来救中国”的？（6分）（3）材料三中孙中山是如何看待中西近代文明的？依据材料四，概括孙中山对西方文明的态度？（3分）（4）综合上述材料并结合所学知识，分析孙中山对西方文明态度变化的主要原因。（4分）（15分）（1）“欧洲富强之本”：人能尽其才，地能尽其利，物能尽其用，货能畅其流。（2分）&
本题难度：较难
题型：解答题&|&来源：2013-浙江富阳场口中学高二11月期中教学检测历史试题
分析与解答
习题“阅读下列材料材料一窃尝深维欧洲富强之本，不尽在于船坚炮利．垒固兵强，而在于人能尽其才，地能尽其利，物能尽其用，货能畅其流——此四事者，富强之大经，治国之大本也，我国家欲恢扩宏图，勤求远略，仿行西法以筹自强，而不...”的分析与解答如下所示：
第（1）问考查孙中山的思想主张，分析归纳材料一“人能尽其才，地能尽其利，物能尽其用，货能畅其流”即可。第（2）问，考查孙中山的民主革命思想，列举相关史实，注意材料的出处。第（3）问考查孙中山对西方文化的态度，依据材料“欧美的物质文明，我们可以完全仿效，可以盲从，搬进中国来也可以行得通”分析归纳即可。第（4）问，综合分析题干材料，分析孙中山思想转变的原因。
孙中山早期主张变法，通过学习西方的制度走改良之路，实现祖国的富强，但是其努力最终没有成效，后来走向了革命之路，主张推翻清政府的统治，创立民国。辛亥革命后颁布了《中华民国临时约法》，是民主的一大进步。但是革命的成果落在了袁世凯手中；社会性质并未发生变化，促使孙中山最后走向了国共合作的道路。
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阅读下列材料材料一窃尝深维欧洲富强之本，不尽在于船坚炮利．垒固兵强，而在于人能尽其才，地能尽其利，物能尽其用，货能畅其流——此四事者，富强之大经，治国之大本也，我国家欲恢扩宏图，勤求远略，仿行西法以筹...
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经过分析，习题“阅读下列材料材料一窃尝深维欧洲富强之本，不尽在于船坚炮利．垒固兵强，而在于人能尽其才，地能尽其利，物能尽其用，货能畅其流——此四事者，富强之大经，治国之大本也，我国家欲恢扩宏图，勤求远略，仿行西法以筹自强，而不...”主要考察你对“孙中山三民主义”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
孙中山三民主义
与“阅读下列材料材料一窃尝深维欧洲富强之本，不尽在于船坚炮利．垒固兵强，而在于人能尽其才，地能尽其利，物能尽其用，货能畅其流——此四事者，富强之大经，治国之大本也，我国家欲恢扩宏图，勤求远略，仿行西法以筹自强，而不...”相似的题目：
孙中山认为：“井田之法既板滞而不可复用，则惟有师其意而已。”体现他的什么主张民生主义民权主义民族主义三大政策
之所以说三民主义是比较完整的资产阶级民主革命纲领，主要是因为它&&&&表达了资产阶级在政治经济上的要求提出了彻底的反帝反封建的革命主张适应了近代中国历史发展的要求提出平均地权，解决农民土地问题
毛泽东在1949年致宋庆龄：“新的政治协商会议将在华北召开，中国人民革命历尽艰辛，中山先生遗志迄今始告实现。”以下关于当时孙中山遗志即将实现情况的表述不正确的是&&推翻帝国主义势力，取得民族独立建立新民主政权，保障民主权利确立社会主义制度，实现民生幸福扫除现代化发展障碍，迈向民族振兴
“阅读下列材料材料一窃尝深维欧洲富强之本，...”的最新评论
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该知识点易错题
欢迎来到乐乐题库，查看习题“阅读下列材料材料一窃尝深维欧洲富强之本，不尽在于船坚炮利．垒固兵强，而在于人能尽其才，地能尽其利，物能尽其用，货能畅其流——此四事者，富强之大经，治国之大本也，我国家欲恢扩宏图，勤求远略，仿行西法以筹自强，而不急于此四者，徒惟坚船利炮之是务，是舍本而图末也。——孙中山《上李鸿章书》（1894年6月）材料二我们为志士的，总要择地球上最文明的政治法律来救我们中国，最优等的人格来待我们四万万同胞。——孙中山《在东京中国留学生欢迎大会的演说》（日）材料三持中国近代之文明以比欧美，在物质方面不逮固甚远，其在心性方面，虽不如彼者亦多，而能与彼颉颃者正不少，即胜彼者亦间有之。彼于中国文明一概抹杀者，殆未之思耳。且中国之心性理想无非古人所模铸，欲图进步改良，亦须从远祖之心性理想，究其源流，考其利病，始知补偏救弊之方。——《建国方咯·孙文学说》（1917年—1919年）材料四欧美的物质文明，我们可以完全仿效，可以盲从，搬进中国来也可以行得通。如果不管中国自己的风土人情是怎么样，便象学外国机器一样，把外国管理社会的政治硬搬进来，那便是大错。——孙中山《三民主义·民权主义，第五讲》（日）请回答：（1）依据材料一概括指出孙中山所认为的“欧洲富强之本”是什么？（2分）（2）据材料二并结合所学知识，概括孙中山在后来的实践中是如何用“地球上最文明的政治法律来救中国”的？（6分）（3）材料三中孙中山是如何看待中西近代文明的？依据材料四，概括孙中山对西方文明的态度？（3分）（4）综合上述材料并结合所学知识，分析孙中山对西方文明态度变化的主要原因。（4分）”的答案、考点梳理，并查找与习题“阅读下列材料材料一窃尝深维欧洲富强之本，不尽在于船坚炮利．垒固兵强，而在于人能尽其才，地能尽其利，物能尽其用，货能畅其流——此四事者，富强之大经，治国之大本也，我国家欲恢扩宏图，勤求远略，仿行西法以筹自强，而不急于此四者，徒惟坚船利炮之是务，是舍本而图末也。——孙中山《上李鸿章书》（1894年6月）材料二我们为志士的，总要择地球上最文明的政治法律来救我们中国，最优等的人格来待我们四万万同胞。——孙中山《在东京中国留学生欢迎大会的演说》（日）材料三持中国近代之文明以比欧美，在物质方面不逮固甚远，其在心性方面，虽不如彼者亦多，而能与彼颉颃者正不少，即胜彼者亦间有之。彼于中国文明一概抹杀者，殆未之思耳。且中国之心性理想无非古人所模铸，欲图进步改良，亦须从远祖之心性理想，究其源流，考其利病，始知补偏救弊之方。——《建国方咯·孙文学说》（1917年—1919年）材料四欧美的物质文明，我们可以完全仿效，可以盲从，搬进中国来也可以行得通。如果不管中国自己的风土人情是怎么样，便象学外国机器一样，把外国管理社会的政治硬搬进来，那便是大错。——孙中山《三民主义·民权主义，第五讲》（日）请回答：（1）依据材料一概括指出孙中山所认为的“欧洲富强之本”是什么？（2分）（2）据材料二并结合所学知识，概括孙中山在后来的实践中是如何用“地球上最文明的政治法律来救中国”的？（6分）（3）材料三中孙中山是如何看待中西近代文明的？依据材料四，概括孙中山对西方文明的态度？（3分）（4）综合上述材料并结合所学知识，分析孙中山对西方文明态度变化的主要原因。（4分）”相似的习题。第B04版：花地；连载
　　□许宗耀　　局机关干部喜欢晚上聚堆儿喝闲酒，尤其是常住机关的人。一次，大家又聚在局门口的食堂里，喝得醉醺醺了还不想散场。刘副局长就提议行酒令催酒，猜枚划拳又喝了一通，大家腻烦了，有人就瞅着李大本说，看看大学生能不能来点新花样。李大本说，既然这样，我怎样说大家必须怎样做，不能欺负我年轻。没人反对。李大本说，中师学历的喝一个。中师学历的人端起酒瓯，一气饮下了。大专学历的喝一个。大专学历的也一气饮下了。李大本说，酒也喝完了，散吧。&好多人愣了，这小子就让我们多喝一个，他却没喝，就问，你咋不喝一个。李大本满脸前不见古人后不见来者的神情说，没人和我一样学历，我和谁喝呢？刘副局长的脸当场就拉下了，说，哦，大本就了不起了。更有人硬着舌头嚷道，你跟局长一个办公室就了不起了，再大本你还不是毛小子一个。　　李大本本不叫李大本，他从省重点大学毕业后，直接进到教育局工作，那时本科毕业生很少，回县里工作的也很少，所以领导就没让他下到学校教课。　　酒后容易失德，再喝不定出啥乱子，说散就散了，不过从此开始有人李大本李大本地叫他，很少叫他真名。　　李大本觉得特没意思，就跟局长说了。局长说，木秀于林风必摧之，管他东西南北风，咬定青山不放松，像你这样教育专业毕业的本科生在咱县只有一个，好好发挥特长，假以时日会让人刮目相看的。李大本觉得也是，就踏踏实实地躲在局长的里间读书写材料。省教育报社搞局长论坛，局长拍拍李大本肩膀，这回看你的了，给咱县挣个荣誉，给你自个儿也挣个名声。结果局长的论文得了一等奖，在省报发表了。局长高兴地奖励李大本500元，年轻人，好好干，我没看走眼！　　县里教育系统搞改革，材料整理自然压在了李大本肩上。最后成果汇总，出了一本书，县领导、局领导、科室主任把顾问、主编、编委的位儿都占完了，只给李大本按了个校对的名儿。　　李大本好些天像闷嘴儿葫芦，上班托着脑袋打瞌睡。局长也觉得出书的事儿有点不恰当，就说，不行你到下面走走，散散心。李大本立马来了精神，说，好，我也想到下面搞搞调研。李大本前脚刚走，局长就给校长打了电话。　　李大本要去调研的学校是金堤初中。系统改革时，局长带李大本去过几次，后来整理典型材料，李大本自个在那儿住了一个星期。　　到了学校，李大本主动要求担任八年级的思想政治课。校长连忙摆手，说，你是局长身边的大红人，还是当个副校长吧，不行的话我来当老师吧。李大本说，我就是来教课的，你不让我教，我可去局长那儿告黑状。　　李大本走了一个星期，局长觉得屋内少了个人，倒也清净不少。半个月过去了，局长反而觉得一个人孤单了，没了李大本哗啦哗啦的翻书声和刷刷刷的写字声，干啥心里好像总没个底儿，越看办公室递过来的材料越发觉得不完美，就给李大本打电话，该回来了吧。　　李大本嗫嚅着，局长听不清楚。局长就大声说，李大本，该回来了吧。　　李大本一听局长也叫李大本，就挺直了腰，不回了，我要在这教书！　　要在那儿教书？局长没反应过来，咵地挂了电话。想想不对，校长使了啥迷魂药，竟将李大本迷糊了傻了，放弃舒适的机关生活去艰苦的一线教书。想到这里，就拨通校长的电话，你咋回事，李大本这是咋了？　　校长说，没咋回事儿，李大本在这工作可带劲儿了，担八年级的思想政治课不说，还开了心理咨询室。　　有啥反常举动没有？　　作风没问题，就是经常课余时间到校门口傻傻看标语，还说得空得再把标语刷刷。　　还有啥？　　对了，他还资助了八年级一个女生，是后进生，前一阵差点被开除的。　　叫什么？　　盼盼。对了，系统改革那会儿您来我们学校，见过。她当时跟人打架，要被开除的，因为你说不要随便开除学生，我们就把她留下来了。对了，那次李老师陪您一块来的。　　局长的脑子里瞬间闪出一个画面：校门外，一个女孩坐在正对校门口的矮墙下，倚着墙壁，鼻涕眼泪一把一把抹在墙壁上。阳光斜打在墙壁上，墙壁上新刷的标语阳光中亮得耀眼，鼻涕眼泪粘在标语的一些字画上，这些字画应有的闪亮的光泽浑浊暗淡了许多。标语似乎前两天刚刚刷上，雪白的底儿，鲜红的字儿，内容是——“为学生的一生奠基！”　　局长停了好大一晌，才继续对校长说，你告诉李老师，既然这么干，就一定要憋着劲儿干出成绩来，到时，我带全县校长到你那里去开现场会。
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