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初三语文快点啊!
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一、\x09文言文（共42分）（一）\x09默写（18分）1．淡妆浓抹总相宜
2． 人生自古谁无死3．为赋新词强说愁
4． 庞然大物也5．得之心而寓之酒也
6． 道是无晴却有晴（二）\x09阅读下面这首诗,完成第7—8题（4分）7．（2分）远行的朋友8．（2分）C （三）\x09阅读下文,完成9—11题（8分）9．（2分,每空1分）史记
司马迁10．（2分）王侯将相难道有天生的贵种吗?（宁：难道；种：贵种；）11．（4分）用激将法惹怒将尉使其做出过激的举动,为自己杀将尉找到合理借口；同时也引发众人的同情与支持 （四）\x09阅读下文,完成12—15题（12分）12．（4分,每空2分）（1）赶得上
（2）实施13．（2分）B14．（4分）孔子对众人不救火的原因分析
孔子提出的让众人救火的方案15．（2分）赏罚得当 二、\x09现代文（共48分）（一）\x09阅读下文,完成第16—19题（20分）16. （2分）几乎所有人都与之接触 17. （3分,答对一空得2分,两空都对得3分）A
18. （5分,前一空2分,后一空3分）第④段后一空题旨：考查对论据内涵的理解能力考查合理分析论据与观点关系的能力后一空3分评分参考：能体会该语句体现出的历史久远的内涵,并能准确找到该论据所论证的观点.※\x09该句话表明我国纸币的产生经历了漫长的过程,从而更形象地证明了纸币能反映一国历史文化的横断面.※\x09该论据表明我国货币具有厚重的历史和文化,几乎成为民族微缩版文明史、编年史、文化史,能够更好地证明纸币能反映一国历史文化的横断面,承载着一个国家的民族精神与价值诉求.后一空2分评分参考：能体会该语句体现出的历史久远的内涵,但没能准确找到该论据所论证的观点.或没能准确表述该语句的内涵,但能准确找到该论据所论证的观点.※\x09该论据表明我国货币具有悠久的历史文化,能更有力地证明第④段的内容.※\x09表明人民币的历史悠久,从而更形象地证明了纸币能反映一国历史文化的横断面.后一空1分评分标准：仅能体会该语句体现出的历史久远的内涵.※ 表明我国使用纸币最早.19. （6分,每空2分） 体现社会责任与文化期望/社会责任与文化的自觉意识
拘泥于形式,忽略了传统文化的传承在于对其精神的领会
忽视了（无视）本民族含蓄内敛的文化特质20. （4分）题旨：考查梳理行文思路的能力考查筛选、提炼信息并形成诠释的能力4分评分参考：能准确分析第③、⑤两段的论证指向,厘清作者的行文思路.※\x09第③段例举各国在纸币上印名言,用以证明陈光标的提议并非异想天开,是有据可循的；第⑤段的观点是,在人民币上印名言是用显性文字掩盖隐性文化,并不可取,否定了陈光标提议.※\x09第③段的内容表明在纸币上印名言利用了纸币本身具有的特点,是可行的；第⑤段特指人民币,中华民族的文化特点是含蓄内敛,因此在纸币上印名言不合适.两段所指对象不同.※\x09第③段强调纸币可以是传播文化的载体；第⑤段强调人民币不仅是文化载体,更是艺术品.2分评分参考：能准确分析第③、⑤两段的论证指向,但对两段内容间的内在联系缺乏分析.※ 第③段证明在纸币上印名人名言是有先例的,第⑤段论证在人民币上印名片名言并不可取.1分评分参考：能准确概括第③或⑤段的论证指向.※\x09第③段例举各国用以证明纸币可以作为重要的介质传播文化,教育人民；第⑤段表明如今的人民币上虽然“不着一字”却也能够“尽得风流”,没必要再印名言了.※\x09各种名言警句出现于10余个国家钞票上的事实也说明,利用这一重要介质传播文化、教育人民并非建议者的奇思异想.（二）\x09阅读下文,完成21—26题（28分）21．（2分）A 22．（4分,每空2分）题旨：考查借助人物描写揣摩人物情感的能力前一空2分评分参考：能体会到人物是因与妻子的感情而产生的“幸福”感受.※\x09照片中的史铁生和妻子手拉手,天真稚气地在一起,这样的画面让史铁生感到幸福
前一空1分评分参考：能感受到人物因照片而笑,但仅能体会到“高兴”层面.※\x09童年的史铁生和希米手拉手,看到这样的照片他很高兴.后一空2分评分参考：体会到人物对史铁生生活现状的担忧之情.※ 看到史铁生如此幸福,然而他的身体状况却不容乐观,我很忧虑这样的幸福无法长久.※ 我担心史铁生得了这么重的病,他和希米在一起的日子不多了.后一空1分评分参考：仅体会到人物对史铁生病况的担心之情.※ 史铁生得了那么严重的病,我很担心他的身体.23．（4分）题旨：考查反思与评价文章内容的能力4分评分参考：感受到希米对于史铁生生活及情感的重要作用,回忆史铁生人生历程时希米是不可回避的部分.※ 史铁生的生活依赖希米的照顾,史铁生的情感也深深地维系住希米,他的生活和精神都离不开希米,因此回忆史铁生必然写到了希米.※ 史铁生活着时能够淡定从容地面的生活离不开希米的帮助和支撑.因此作者在回忆史铁生的同时也表达了对希米的敬意.3分平分参考：感受到希米对于史铁生生活或情感的重要作用,并体会到素材间的关联.※ 正是因为希米的精心照顾才让史铁生从容地面对生活,写希迷的豁达宁静也是从侧面体现史铁生的为人.2分评分参考：感受到希米对于史铁生生活或情感的重要作用,希米是史铁生人生的回忆中不可回避的部分.※ 史铁生是个身患重病的人,希米对他悉心照顾使他能够成为一个伟大的作家,因此也应该写到希米.1分评分参考：仅提到希米和史铁生的家庭关系,没有清晰表达她对于史铁生的重要意义.
仅关注到希米与史铁生在性情上的相似点.※ 希米是史铁生的妻子,她对史铁生很重要.※她的心灵与“那史”一样宁静而美丽.24 （6分,每空3分）题旨：考查筛选并归纳信息的能力关注到以下几方面的“从容”：（1）对待自己的重病,史铁生不忌讳地谈论
（2）史铁生多年饱受病痛折磨,依然能以朴实与亲切的态度对待他人
（3）重病缠身的史铁生还坚守爱情,为妻子写诗、制作童年的合影
（4）始终沉静在文学创作中淡泊名利25．（4分,每空2分）题旨：考查整合信息形成诠释的能力前一空2分评分参考：理解以“不沉的船”为标题突显了史铁生的形象,准确阐释“不沉的船”的比喻意义.※ 史铁生就好比是不沉的船,尽管他重病缠身多年,但他能从容地面对生活,就像是永不沉的船,表达了作者对他的赞美.※ 不沉的船象征了史铁生,他生活得很艰难,但他却不放弃,仍然对生活充满了乐观、坦然面对.前一空1分评分参考：理解以“不沉的船” 为标题突显了史铁生的形象.※ 赞美史铁生就像是不沉的船.后一空2分评分参考：指出标题在文章形式中的作用,理解作者寄寓的“不沉的船”与读者之间的关系.※ 标题“不沉的船”与文章末尾形成呼应,表达作者企望史铁生的人生的态度能够影响更多的人.※ 标题“不沉的船”在文中几次出现,希望以此作为人生的激励,也希望人们能够向史铁生学习.后一空1分评分参考：仅指出标题在文章形式中的作用或表达作者企望史铁生的人生的态度能够影响更多的人.※ 标题与结尾呼应.※ 表明我们都要向史铁生那样成为“不沉的船”.26．（8分）题旨：考查反思与评价文章内容的能力观点和材料3分；思路与结构3分；语言2分希望能解决您的问题.一世荫凉阅读答案九下语文作业本的内容！！！快啊啊啊啊啊！！！！！！
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一世荫凉一世荫凉赵立雁我渴望着拥有一条美丽的裙子，对于小时候的我来说这是一种奢望。第一次穿裙子是在十岁的夏天。我现在还清楚地记得，穿上那条母亲一针一线缝制的黑裙子是怎样难捺的喜悦，便不顾正午阳光的炽热，风儿一样穿梭于大街小巷，尽管路上没有一个人，只有狗吐着舌头无精打采地倚在墙角喘息，还有蝉的聒噪。当我大汗淋漓、小脸通红地回到家时，看见母亲弯着腰在菜地里拔草，她顾不得拢一拢掉在额前的发丝——母亲精心侍弄这块菜地，指望着用它换来油盐酱醋，连同我们的书杂费用。我只是沉浸在拥有了这条裙子的兴奋里。我没有在意母亲的责怪，更没有觉出母亲那疲惫的、佝偻着的身子是怎样的刺目，是怎样地触痛我，这是我后来想到的。但很快的，我便没有了当初穿上裙子时的心情。因为同学们穿的都是五颜六色的花裙子，一个个花枝招展，小公主似的。只有我的裙子黑乎乎的，怎么跑，怎么跳，都像个“老小人儿”，全没有了活泼的气息。同学们的眼光怪怪的，有的指手划脚，有的嗤嗤地笑，我涨红着脸，逃也似地跑回家，把裙子扔在母亲怀里，不管母亲满脸的惊愕，哭喊着要花裙子。母亲抱着裙子的手有些发抖，黑黑的脸上就有泪水扑簌簌地往下落，裙子也被泪水浸湿了一片。我慌了，母亲从来没有哭过，它一定是生我的气了；我赶忙扑到母亲怀里，央求到：“妈，您别哭了，我再也不要花裙子了。”母亲搂着我说：“惠儿，等把这茬菜卖了，妈一定给你做条花裙子。”那一年，由于贫困，我没能穿上花裙子。那条黑裙子，母亲把它叠得整整齐齐地放在包袱里，宝贝似的锁了起来。随着生活条件的好转，我终于有了一套又一套美丽的裙子，渐渐地就把黑裙子淡忘了，自然，还有黑裙子带给我的不愉快。后来，我发现商店的柜台上赫然摆挂着黑色的长裙，短裙，非常引人注目；大街小巷，姑娘们身着黑色裙装居然是那么端庄，那么飘逸。我不禁对黑色偏爱起来，蓦然想起母亲为我缝制的裙子，便求母亲拿出来，母亲不解地看了我一眼，就开了锁，把它找了递给我，我捧着这小小的裙子，觉得它很重很重，难道是d的往事使得它如此沉重吗？母亲说，我何尝不想让你穿得漂亮些？那时候，家里实在没有一分闲钱。给你做裙子的那块儿布是你外婆留给我的，看见它我就想起你外婆是怎样一分一厘地攒下了两块钱，买了这块布。本想你能高兴，却不料你嫌它丑。我看着这条给过我短暂快乐、凝结着外婆的汗水、洒满着母亲泪水的裙子，感觉着它是那么亲切，我愧对母亲。由于我的无知，无端地伤害了母亲，她本想送给我一个清凉的夏天，我却不加掩饰地把母亲心中的美好掠夺得一干二净；那条裙子在母亲眼里胜过多少绫罗绸缎，她把最珍贵的东西毫不吝惜地给了我，我却幼稚地否定了它的价值。如今，这条黑裙子挂在了我的衣橱里。看见它，我便想起了那个夏天，母亲在烈日下挥汗如雨、辛勤劳作的情景；还有她在灯下一针一线地把母爱注入细密的针脚，为我撑起一世荫凉。1．给加点字注音(2分)炽热()簌簌()蓦然（）难捺（）2.在文中处填上适当的词语，最恰当的一项是（3分）A．奢望聒噪刺目沧桑B．奢侈鸣叫醒目辛酸C．奢侈鸣叫醒目沧桑D．奢望聒噪刺目辛酸3.本文的线索是什么？（2分）4.为什么许多年以后，当“我”再次“捧着这小小的裙子”时，“觉得它很重很重”？（3分）5.在“她把最珍贵的东西毫不吝惜地给了我”这句话中，“最珍贵的东西”指的是什么？为什么说是“最珍贵的”？（3分）6．如何理解本文标题的含义？（3分）参考答案1.(2分)炽(chì)簌(sù)蓦（mò）捺（nà）2.（3分）(A)3.（2分）黑裙子。4.（3分）因为我感受到了在这件极平常的黑裙子上，寄托着母亲无限的母爱。（意思对即可）5.（3分）那件黑裙子。因为：1，那件黑裙子是母亲当时能拿出的最好的布料；2，那是外祖母留给母亲的纪念品；3，它凝聚着母亲对女儿的一片深爱。（答出意思即可。）6．（3分）无私的母爱将陪伴我终生，使我终生感恩不尽。（意思对即可）
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提问者采纳
。犹。犹如。好像
欣然。高兴的样子
颇。表程度。比较。颇有
天下像我的老师您一样不喜欢被人奉承的人，又能有几个呢？
的确，被人奉承就会心理愉悦。这是人性的弱点。人之常情。但你也不能只靠阿谀奉承立足。只靠给别人戴高帽是成不了大事的。
自己做的。尽力了。
我最后那一句就是啊
的确那一句
能不能再问一个问题？
空的还是第三大题?
天街小雨润如酥
草色遥看近却无
不戚戚与贫贱
不汲汲与富贵
与应该是这个于
这样可以了？
提问者评价
太给力了，你的回答完美的解决了我的问题！
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犹绝:高兴的样子
翻译:天下像我老师这样不喜欢被戴高帽子的，能有几个人呢？
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其他3条回答
对…说天底下像我的老师您这样不喜欢戴高帽的？滚犊子，能有几个人呢就，少给老子戴高帽
百度一下 这几片文言文
不知道要怎么说
我认为那个老师应该感到羞愧
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你自己想啊.做个好学生,我也是初一的!
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