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第六单元综合性学习《诗海拾贝》.ppt(4.51MB)
类别 : 课件
综合性学习
轻叩诗歌的大门
柳陂镇中心小学
诗歌的起源
诗是最古老也是最具有文学特质的文
学样式。来源于古代人们的劳动号子和民
歌，原是诗与歌的总称。开始诗和歌不分
，诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗
歌。中国诗歌有悠久的历史和丰富的遗产
，如，《诗经》《楚辞》和《汉乐府》以
及无数诗人的作品。西欧的诗歌，由古希
腊的荷马、萨福和古罗马的维尔吉、贺拉
斯等诗人开启创作之源。
我国诗歌大展史上被公认为的三个黄金
时期的文学样式分别是唐代的诗歌、宋代的词和
元代的曲。
我国第一部诗歌总集——《诗经》
《诗经》记录了西周初年到春秋中叶约 500
年间的诗歌共 305篇。所以又有“诗三百”之称。
相传为孔子编订。
《诗经》根据音乐的不同分为“风”
“雅”“颂”
三大部分。
诗歌的表现手法
诗歌的表现手法很多，我国最早
流行而至今仍常使用的传统表现手法有
“赋、比、兴”。《毛诗序》说：“故
诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比
，四曰兴，五曰雅，六曰颂。”
　　这“六义”中，“风、雅、颂”是
指《诗经》的诗篇种类，“赋、比、
兴”就是诗中的表现手法。
◆赋：是直接陈述事物的表现手
◆比：是用比喻的方法描绘事物
◆兴：是托物起兴，即借某一事
物开头来引起正题要描述的事物和表现
思想感情的写法。
这三种表现手法，一直流传下来
，常常综合运用，互相补充，对历代诗
歌创作都有很大的影响。
在诗歌中，还有一种重
要的表现手法是象征。象征，
简单说就是“以象征义”，但
在现代诗歌中，象征则又表现
为心灵的直接意象，这是应予
注意的。用现代的观点来说，
诗歌塑造形象的手法，主要的
１、比拟：
比拟就是“或喻于声，
或方于貌，或拟于心，或譬于
比拟中还有一种常用的
手法，就是“拟人化”：以物
拟人，或以人拟物。
２、夸张：
就是把所要描
绘的事物放大，好像电
影里的“大写”“特
写”镜头，以引起读者
的重视和联想。
３、借代：
就是借此事物代替彼事物。它
与比拟有相似之处，但又有所不同，
不同之处在于：比拟一般是比的和被
比的事物都是具体的、可见的；而借
代却是一方具体，一方较为抽象，在
具体与抽象之间架起桥梁，使诗歌的
形象更为鲜明、突出，以引发读者的
联想。这也就是艾青所说的“给思想
以翅膀，给感情以衣裳，给声音以彩
色，使流逝变幻者凝形。”
无论是比拟、夸张或借代
，都有赖于诗人对客观事物进行
敏锐的观察，融入自己的情感，
加以大胆的想象，甚至幻想。可
以这样说，无论是浪漫派也好，
写实派也好，没有想象（幻想）
，便不成其为诗人。
诗歌的特点
诗歌是高度集中地概括反映社会生
活的一种文学体裁，它饱含着作者的思想
感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强
，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音
乐美，语句一般分行排列，注重结构形式
　　诗歌有以下几个基本特点：第一，高
度集中、概括地反映生活；第二，抒情言
志，饱含丰富的思想感情；第三，丰富的
想象、联想和幻想；第四，语言具有音乐
展诗歌发展经历了《诗经》→ 《
楚辞》→汉赋→汉乐府诗→建
安诗歌→魏晋南北朝民歌→唐
诗→宋词→元曲→明清诗歌→
现代诗的发展历程。屈原《离骚》
司马相如《长门赋》
曹植《洛神赋》
中国古代诗歌的分类
１、诗按音律分，可
分为古体诗和近体诗两类。
古体诗和近体诗是唐代形成
的概念，是从诗的音律角度
来划分的。
⑴ 　古体诗：
　　包括古诗（唐以前的诗歌）、
楚辞、乐府诗。“歌”、“歌行”
、“引”、“曲”、“呤”等古诗
体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不
讲对仗、押韵形式较自由。古体诗
的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉
赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建
安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代
的古风、新乐府。
① 　楚辞体：
是战国时期楚国屈原所创的
一种诗歌形式，其特点是运用楚地
方言、声韵，具有浓厚的楚地色彩。
东汉刘向编辑的《楚辞》，全书十
七篇，以屈原作品为主，而屈原作
品又以《离骚》为代表作，后人因
此又称“楚辞体”为“骚体”。
② 　乐府：
　　本是汉武帝时掌管音乐的官署
名称，后变成诗体的名称。汉、魏
、南北朝乐府官署采集和创作的乐
歌，简称为乐府。魏晋和唐代及其
以后诗人拟乐府写的诗歌虽不入乐
，也成为乐府和拟乐府。如《敕勒
歌》《木兰诗》《短歌行》（曹
操）。一般来说，乐府诗的标题上
有的加“歌”“行”“引”“曲”
“吟”等。
③ 　歌行体：
是乐府诗的一种变体。汉、魏以
后的乐府诗，题名为“歌”“行”的颇
多，二者虽名称不同，其实并无严格区
别，都是“歌曲”的意思，其音节、格
律一般都比较自由，形式采用五言、七
言、杂言的古体，富于变化，以后遂有
“歌行”体。此类诗歌，至李白、杜甫
而大有发展。如，杜甫的《悲陈陶》
《哀江头》《兵车行》《丽人行》，白
居易的许多作品，其形式采用乐府歌行
体，大多三言、七言错杂运用。
⑵ 　近体诗：
　　与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代
形成的一种格律体诗，分为两种，其字数、句数
、平仄、用韵等都有严格规定。
①　一种称“绝句”，每首四句，五言的
简称五绝，七言的简称七绝。
②　一种称“律诗”，每首八句，五言的
简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排
律（或长律）。
举头望明月，低头思故乡
仄平仄平仄
平平平仄平
　　每首四句诗，每句五个字的称为“五言
绝句”，简称“五绝”；每句七字的称为
“七言绝句”，简称“七绝”。
　　　　静夜思
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
　　每首八句诗，每句五个字的称为“五言
律诗”，简称“五律”；每句七字的称为
“七言律诗”，简称“七律”。
好雨知时节，当春乃发生
随风潜入夜，润物细无声
野径云俱黑，江船火独明
晓看红湿处，花重锦官城
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲
白日放歌须纵酒，青春作伴好还
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛
⑶ 　词：词是唐代兴起的一种新的文学样式，
到了宋代，经过长期不断的发展，进入了全盛时
期。又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府
等。其特点：调有定格，句有定数，字有定声。
字数不同可分为长调（９１字以上）、中调（５
９～９０字）、小令（５８字以内）。词有单调
和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、
字数是相等或大致相等的，单调只有一段。词的
一段叫一阙或一片，第一段叫前阙、上阙、上片
，第二段叫后阙、下阙、下片。
词有词牌，就是词的格式的名称。词牌规定了一
首词的句数、字数等格式。《念奴娇》《忆江
南》《水调歌头》《西江月》《虞美人》
婉约派和豪放派：
　　根据词的内容，可以把词大致分为婉约风格
和豪放风格两类。
　　婉约，即婉转含蓄。其特点主要是内容侧重
儿女风情，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言
圆润清丽，有一种柔婉之美。婉约派的代表人物
有李煜、柳永、晏殊、欧阳修、秦观、周邦彦、
　　豪放派特点是创作视野较为广阔，气势恢弘
雄放，喜用诗文的手法、句法写词。表现出充沛
的激情，丰富的想象力和变化自如、多姿多彩的
语言风格。豪放派以苏轼、辛弃疾为代表。
宋　李清照
　　薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重
阳， 玉枕纱橱， 半夜凉初透。 　　东篱把酒黄
昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风，
人比黄花瘦。
念奴娇 · 赤壁怀古
　　大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西
边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍
岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰 ! 　
　遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇
纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情
应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。
⑷ 　曲：又称为词余、乐府。元曲包
括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛
于元，体式与词相近。特点：可以在
字数定格外加衬字，较多使用口语。
散曲包括有小令、套数（套曲）两种。
套数是连贯成套的曲子，至少是两曲
，多则几十曲。每一套数都以第一首
曲的曲牌作为全套的曲牌名，全套必
须同一宫调。
２、按内容来分类：可分为
叙事诗、抒情诗、送别诗、
边塞诗、山水田园诗、怀古
诗（咏史诗）、咏物诗、悼
亡诗、讽谕诗。
按内容分类：
　　怀古诗：怀念古代的人物和事迹。如苏轼
《念奴娇 ·赤壁怀古》。
　　边塞诗：以边塞风光、战争生活为题材。如
王昌龄《出塞》。
　　山水田园诗：描写自然风光、农村景物以及
安逸恬淡的隐居生活。如范成大《四时田园杂
兴》。陶渊明 东晋
　　送别诗：古代由于交通不便，别时容易见时
难，离别之际，往往会吟诗话别。如李白《赠汪
　　咏物诗：内容上以某一事物为描写对象，思
想上往往是托物言志。
比如写梅花：如王冕《墨梅》。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船
解落三秋叶，能开二月花
思乡诗：长期漂泊在外，总会引起思乡之情。
古代这类诗歌特别多。如王维《九月九日忆
山东兄弟》
按季节分：
《春夜喜雨》
《枫桥夜泊》
《逢雪宿芙蓉山主人》
《饮湖上初晴后雨》
《泊船瓜洲》
《晓出净慈寺送林子方》
《送孟浩然之广陵》
下面的诗歌可以怎样分类？
送元二使安西
渭城朝雨浥轻尘
客舍青青柳色新
劝君更尽一杯酒
西出阳关无故人。
送杜少府之任蜀川
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知已，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
空山不见人，
但闻人语响。
返景入深林，
复照青苔上。
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己
天下谁人不识君
墙角数枝梅，
凌寒独自开。
遥知不是雪，
为有暗香来。
现代诗歌的分类
１、按照作品内容的表达方式
划分：叙事诗和抒情诗
⑴　叙事诗：诗中有比较完整
的故事情节和人物形象，通常以诗人
满怀激情的歌唱方式来表现。史诗、
故事诗、诗体小说等都属于这一类。
⑵ 　抒情诗：
　　主要通过直接抒发诗人
的思想感情来反映社会生活
，不要求描述完整的故事情
节和人物形象。如，情歌、
颂歌、哀歌、挽歌、牧歌和
２、格律诗、自由诗和散文诗。这是按
照作品语言的音韵格律和结构形式分类
⑴　格律诗：是按照一定格式和
规则写成的诗歌。它对诗的行数、诗句
的字数（或音节）、声调音韵、词语对
仗、句式排列等有严格规定，如，我国
古代诗歌中的“律诗”“绝句”和
“词”“曲”，欧洲的“十四行诗”。
⑵ 　自由诗：
　　是近代欧美新发展起来的一种
诗体。它不受格律限制，无固定格
式，注重自然的、内在的节奏，押
大致相近的韵或不押韵，字数、行
数、句式、音调都比较自由，语言
比较通俗。
　⑶　散文诗：
　　是兼有散文和诗的特点的一
种文学体裁。作品中有诗的意境
和激情，常常富有哲理，注重自
然的节奏感和音乐美，篇幅短小
，像散文一样不分行，不押韵，
如，鲁迅的《野草》。
诗经 ·采薇（ wēi ）（节选）
昔我往矣（ yǐ ），杨柳依依。
今我来思，雨（ yù）雪霏霏。
昔我往矣，杨柳依依。
昔：从前。
矣：语气助词，用在句尾，和“了”相同。
往：去、离开。指的是战士去远征。
依依：形容树枝柔弱，随风摇摆的样子。
当初我远征去边疆的时候，青青杨柳，
丝丝缕缕，随风摇摆。
今我来思，雨雪霏霏。
来：归来。
思：语气助词。
雨雪：下雪。
霏霏：雪花飘舞的样子。
现在我远征归来的时候，漫天雪花纷纷
扬扬，随风飘舞。
《诗经·采薇》选自我国最早的诗歌总集《诗经》。
通过“杨柳依依”与“雨雪霏霏”与”的情境
变化中，借景抒情表达了远征的战士对家乡，
对亲人的思念之情，同时也表达了对战争的
反对和厌恶 之情。
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！
采薇（第六章）
好 雨 知 时 节 , 当 春 乃 发
随 风 潜 入 夜 , 润 物 细
无 声野 径 云 俱 黑 ，江 船 火 独 明
晓 看 红 湿 处 ，花 重 锦 官
作者简介：
杜甫（ 712--770）字子美 。唐朝伟大
的现实主义诗人，他生活在唐朝由盛转
衰的历史时期，其诗涉及社会动荡、政
治黑暗、人民疾苦被誉为“诗史”，他
忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被誉
为“诗圣”，他一生写诗一千四百多首
好 雨 知 时 节 , 当 春 乃 发
生 乃 :于是 , 就 ;
发生 :产生，诗中指春雨降临。
“ 好” , 一个”好”字既是
作者对春雨的赞誉 , 也流露出作
者欣喜的心情 .
好雨：及时雨
这一场雨好像选好时候，
正当春天万物生长时就随即降临。
随 风 潜 入 夜 ，润 物 细 无
细雨随着春风悄悄地在夜里来到，
它默默地滋润万物 ,没有一点声音。
潜：暗暗地，悄悄地；
润物：使植物受到雨水的滋养
野 径 云 俱 黑 ，江 船 火 独
天上乌云密布，乡间
小路全都是黑沉沉的， 只有江
上的小船上的灯火独自明亮着。
野径：乡间的小路
晓 看 红 湿 处 ，花 重 锦 官 城
重 : 花朵饱含雨水，古曰”重”。
第二天早晨，到处是湿
红艳艳的一片，沾着雨水的鲜花
装点着锦官城。
锦官城：四川省成都市。
红湿处 ：枝头的花 红润一片
请问：题目《春夜喜雨》
这四个字中哪一个字体现了作者
的思想感情？
因雨而喜。因何而喜呢？
体现了作者对春雨来得及时而感
到喜悦的心情。
杜甫《春夜喜雨》赏析
《春夜喜雨》是一首五言律诗，这是
唐朝诗人杜甫所作。作者细致的刻画了春雨的夜
景，表达了对春雨来得及时的喜悦心情。
“ 好雨知时节，当春乃发生”
诗的一二句“好”字含情，赞美春雨。“知时节”赋予
春雨以人的生命和情感，在作者看来，春雨体贴人意，
知晓时节，在人们急需的时候飘然而至。
“ 随风潜入夜，润物细无声。”
三四句既写了春雨的动态，又传出了他的润物
之神，“潜”字透露出风很微，“细”字说明
了雨极小。
“ 野径云俱黑，江船火独明。”
“ 晓看红湿处，花重锦官城。”
五六两句进一步从视觉上描绘夜雨景色。
最后两句是写雨后晓景。写花实乃烘托春雨的
无私奉献品格。
这首诗的主题思想
作者抓住了春夜绵绵细雨
的特点，赞美了春雨给大地带来
了蓬勃生机 ,给人们带来了丰收的
希望 .抒发作者内心的喜悦之情。
西江月 ·夜行黄沙道中
宋 ·辛弃疾
?《西江月》是这首词的曲牌名，不是题目
，这首词的题目是《夜行黄沙道中》。词
按字数多少分为小令、中调、长调三
种， 58字以内为小令， 91字以上为长调
， 58字以上至 90字为中调。这首词有 50
字，仍属小令，但有两段，故称双调。双
调的词要注意上、下段（又称上片、下片
或上阙、下阙）之间的联系
辛弃疾，南宋爱国词人。字
幼安，号稼轩，历城（今山东济
南）人。二十一岁参加抗金义军，
历任安抚使等职，一生政治清明，
坚决主张抗金。他所提出的抗金建
议，均未被采纳，并遭到主和派的
打击，曾长期落职闲居。晚年一度
起用，不久病卒。
其词多抒写力图恢复国家
统一的爱国热情，倾诉壮志难酬
的悲愤，对南宋上层统治集团的
屈辱投降进行揭露和批判；
艺术风格多样，而以豪放
为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔
力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。
但他也有清新自然的的词作。
这首词是写于辛弃疾晚年
退隐江西农村之时。
辛弃疾一直关心人民疾苦，常
常因农民的丰收在望而喜悦，也为
百姓疾苦而伤怀。
明 月 / 别 枝 / 惊 鹊，
清 风 / 半 夜 / 鸣 蝉。
稻 花 香 里 / 说 丰 年，
听 取 / 蛙 声 / 一 片。
七 八 个 星 /天 外，
两 三 点 雨 / 山 前。
旧 时 / 茅 店 / 社 林 边，
路 转 / 溪 头 / 忽 见。
明月别枝惊鹊，
清风半夜鸣蝉。
月光十分明亮，鹊儿被惊醒了
，从树枝上飞起，引起树枝摇曳；半夜里
清风吹拂，传来声声蝉鸣。
别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝
稻花香里说丰年，
听取蛙声一片。
清风送来一阵阵稻花的清香，
传来一片青蛙的叫声，使人觉得仿佛是
在争说着丰收年。
七八个星天外，两三点雨山前。
遥远的天边星辰稀疏，在
山前下起了轻微的雨。
上片写晴，下片写雨。这
两句描写一场骤雨即将瓢泼而下的
旧时茅店社林边，
路转溪头忽见。
大雨将至，急忙避雨，可一向熟
悉的茅店竟找不到了，跑到溪桥转弯处，
嘿，茅店不就在眼前么？
可以看出词人刚才是怎样的沉浸在“稻花
香里说丰年”的意境之中怡然自得。
明亮的月光惊起了正在栖息的鸟鹊，它们
离开枝头飞走了。在清风吹拂的深夜，蝉
儿叫个不停。稻花香里，一片蛙声，好像
是在诉说好年成。不一会，乌云遮住了月
亮。只有远方的天边还有七八颗星星在闪
烁，山前竟然落下几点雨。行人着慌了：
那土地庙树丛旁边过去明明有个茅店可以
避雨，现在怎么不见了？他急急从小桥过
溪，拐了个弯，茅店就出现在他的眼前。
《西江月 ·夜行黄沙道中》是宋代辛弃疾
的一首吟咏田园风光的词。这首词所描写
词的上片写月明风清的夏夜，词的下片表现
了夜行乡间的乐趣。全词流露出诗人对丰收
之年的喜悦和对农村生活的热爱。
有山有水的农村田野
天净沙 ·秋
【元】白朴
孤村落日残霞，
轻烟老树寒鸦，
一点飞鸿影下。
青山绿水，
白草红叶黄花。
天净沙：曲牌名。
飞鸿影下：雁影掠过。
他是元代著名的文学
家、曲作家、杂剧家，
与关汉卿、马致远、
郑光祖合称为元曲四
关汉卿《窦娥冤》
孤村落日残霞
天边是夕阳和稀疏的晚霞 , 不远处
是一个孤零零的村落。
轻烟老树寒鸦
我一眼望过去 , 只看到夜幕将要来临前
的一点薄雾笼罩着的几棵老树和它身上
栖息的乌鸦。
一点飞鸿影下
不远处飞来一只孤雁，我随着它的身影望
远方是一片青色的山岱和碧绿的湖水，
白草红叶黄花
还有那点缀在它们身旁的白色小草、红色
枫叶和黄色小花。好一派秋天苍凉而又瑰
丽的美景呀！
?作者以“秋”为名，曲中哪些字、词能
直接点名秋意。
?白草红叶黄花
?除了描写有着明显秋意的景物外，还描
写了哪些景物。
?孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦
、飞鸿、青山、绿水
?这些景物描写体现出秋的什么特点？
?“ 孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒
鸦”这些景物中透着秋日黄昏孤寂萧瑟
的氛围，有一点暗淡和冷清。
?“ 青山绿水 , 白草红叶黄花”，青绿白
红黄五种颜色，山水草叶花五种景物，
五彩缤纷，鲜艳明丽，开阔明朗，充满
活力生机。
?本诗通过描绘一幅景色从萧瑟、寂寥到
明朗、清丽的秋景图。抒发了作者寄情
于山水，在孤寂中享受美景的情致，表
达了作者积极向上、乐观开朗的处世态
天净沙 ·秋思
【元】马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯
打开你们的窗子吧
打开你们的板门吧
让我进去，让我进去
进到你们的小屋里
我带着金黄的花束
我带着林间的香气
我带着亮光和温暖
我带着满身的露水
快起来，快起来
快从枕头里抬起头来
睁开你的被睫毛盖着
让你的眼看见我的到
让你们的心像小小的
打开它们的关闭了很
让我把花束，把香气
，把亮光，
温暖和露水撒满你们
这是一首抒情
诗，诗人以拟人的手法
，赋予太阳人的语言与
思想，展示了太阳渴望
走进小屋，打开人们关
闭的心灵，让人们享受
亮光、温暖、花束、香
气和露水，召唤人们敞
开心扉迎接光明，促使
人们树立起积极乐观的
信念 . 《太阳的话》中
心思想是激发学生热爱
太阳、热爱生活的情感。
思想是劝那些思想封闭
的人 ,打开思想 ,跟随共
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披上一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中，
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金辉里，
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝，
又抹一层银色的光华。
　　《白桦》是俄国著名诗人
叶赛宁的抒情诗。诗歌以白桦
为中心意象，从不同角度描写
它的美。满身的雪花、雪绣的
花边、洁白的流苏，在朝霞里
晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，
亭亭玉立，丰姿绰约，表现出
一种高洁之美。诗中的白桦树
，既具色彩的变化，又富动态
的美感。白桦那么高洁、挺拔
，它是高尚人格的象征。读这
首诗，除了感受诗歌意境的美
之外，还可以强烈地感受到诗
人对家乡和大自然的热爱之情。
杜甫（公元 712—公元 770），汉族，河南巩县 (今巩义市)人。字子美，自号少
陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐大诗人，世称“诗圣” ,现实主义诗人，代表作
“三吏” (《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》 )“三别” (《新婚别》《垂老别》《
无家别》）。原籍湖北襄阳，生于河南巩县。初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时，官左
拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称
他杜拾遗、杜工部。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗 1500多首，诗艺精湛，被后
世尊称为“诗圣”。 辛弃疾（ － ），南宋爱国词人。原字坦夫，改字幼安，中年
名所居曰稼轩，因此自号“稼轩居士”。汉族，历城（今山东省济南市历城区遥墙镇
四风闸村）人。辛弃疾存词 600多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基
本思想内容。他是我国历史上伟大的豪放派词人、爱国者、军事家和政治家。
白朴（ 1226--？） 原名恒，字仁甫，后改名朴，字太素，号兰谷。汉族，祖籍
隩州（今山西河曲附近），后徙居真定（今河北正定县），晚岁寓居金陵（今南
京市），终身未仕。他是元代著名的文学家、杂剧家，元曲四大家之一。
艾青（ —-），原名蒋正涵，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、
林壁等，浙江省金华人。中国现代诗人。被认为是中国现代诗的代表诗人之一。主
要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》。
叶赛宁谢尔盖 ·亚历山大罗维奇 ·叶赛宁（ Сергей Есенин,1895——1925），俄
罗斯田园派诗人。生于梁赞省一个农民家庭，由富农外祖父养育。 1912年毕业于师
范学校，之后前往莫斯科，在印刷厂当一名校对员，同时参加苏里科夫文学音乐小组
，兼修沙尼亚夫斯基平民大学课程。 1914年发表抒情诗《白桦》， 1915年结识勃洛
克、高尔基和马雅可夫斯基等人，并出版第一部诗集《亡灵节》。
每天，我们全家人都看电视，
我家看电视，真有些奇妙——
爸爸明明是个足球迷，
却把一场精彩的球赛关掉。
不知为啥换成了京剧，
咿咿呀呀的，唱个没完没了。
只有奶奶听得入了迷，
我和爸爸都在打盹睡觉。
奶奶啥时换了频道？
球员们正在场上飞跑。
“好球，好球，快射门！”
我和爸爸乐得直叫。
奶奶不看电视只看我们，
和我们一起拍手欢笑。
妈妈从书房走了出来，
她在修改最近写的文稿。
看着妈妈一脸的疲劳，
我们都提议不再看球赛，
让妈妈听听音乐，看看舞蹈。
每天，我们全家人都看电视，
我家看电视，可真有些奇妙！
每个人心里都装着一个秘密，
到底是啥？不说你也知道。
走啊，一起走，我们去看海
海风已吹进我们的心中
耳边已响起潮声澎湃
走啊，去看海，海是我们的
海的胸怀如此的宽大
海的家园如此的富足
海是我们的另一个家
看见海，就像走进了宝库
我们在海的怀抱里跳跃
歌声笑声溅起鲜亮的花朵
海在我们的怀抱里欢笑
潮起潮落都有动听的歌
去看海，一路唱着热情的歌
去看海，有读不完的生命启
诗的第一节说我们去看海
，这一节与最后一节相互
照应；第二节和第三节运
用了拟人的修辞方法，将
我们和大海融为一体了。
看海，他们去过许多回，
都十分的兴奋愉快。同时
，作者希望我们的胸怀像
海一样宽大。在作者的十
四行诗句中，我们吟诵着
，体现出作者热爱大海的
思想感情。
我喜欢你们——
一双机灵的眼睛，
粉红的耳朵。
虽然爱做坏事，
可我还是喜欢你们。
如果我到了你们的王国，
一定要你们
洗脸、洗手、洗澡、刷牙。
还要教你们
自己劳动，
做事不要偷偷摸摸。
我还要给你们
介绍个朋友——
它的名字叫猫。
《致老鼠》是一首有
趣的童诗。诗人用一颗童心
，写出了和一般人眼中不同
的老鼠：虽然老鼠要做坏事
，但还是喜欢它们。小诗人
希望它们改正缺点，爱清洁
，爱劳动，光明正大地做事。
如果改正了缺点，还可以和
猫做朋友。小诗人把老鼠当
成了自己的朋友，对有缺点
的朋友没有歧视。从中可以
看出小作者对老鼠的喜爱之
情，把老鼠当朋友，对老鼠
的真诚相待。让老鼠和猫交
朋友，更是孩子美好的愿望。
爸爸的鼾声时断时续 ,象小火车的笛声
一样 .我由小火车想起了美丽的森林 .
爸爸的鼾声断断续续 ,让我担心它象小
火车一样出了铁轨 . 爸爸的鼾声停下来
了， 是不是爸爸要醒来了 ？
就像山上的小火车
它使我想起
美丽的森林
爸爸的鼾声
总是断断续续的
使我担心火车会出了轨
爸爸的鼾声停了
是不是火车到站了
金波 ，原名王金波，中国著名儿童文学作家。 1935年 7月出生于北京，祖籍河北冀县
(现冀州市 )。 1961年毕业于北京师范学院中文系，历任北京师范学院教授。中国作家协会儿
童文学委员会委员，北京市作家协会理事，儿童文学创作委员会主任，于 2010年 7月加入中
国文字著作权协会。 1957年开始发表作品。 1979年加入中国作家协会。大学时代开始文学创
作。先后出版诗集《回声》、《我的雪人》等十余部，童话集《小树叶童话》、《金海螺小
屋》、《苹果小人儿》以及长篇童话《乌丢丢的奇遇》等，此外还出版有散文集《等待好朋
友》、《等你敲门》等。同时，作者也写了多部理论著作，如评论集《幼儿的启蒙文学》、
《能歌善舞的文字——金波儿童诗评论集》等，还著有选集《金波儿童诗选》、《金波作品精
选》以及《金波诗词歌曲集》等。其中的多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。曾多次获得
国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰
心儿童文学奖等。金波于 1992年获得国际安徒生文学奖提名奖。社会职务是国作家协会儿童文
学委员会委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任、理事，中国少年作家班编委、中国音
乐文学学会副主席。 山飒本名阎妮， 1972年 10月 26日生于北京一个大学教师之家，童年时期曾学习琵琶和古
琴。 1979年入北京市海淀区东升小学读书，开始写日记、写诗。 1982后连续在《儿童时
代》、《儿童文学》、《人民文学》、《诗刊》、《人民日报》等几十家刊物上发表诗歌、散
文和小说。 1984年因父母出国工作入长春东北师大附中学习，期间曾担任长春小作家协会副
主席。 1986年回到北京，入北京大学附属中学读书。 1987年 15岁加入北京作家协会，曾获
北京市银帆奖。 1995年秋后，作为法国著名具象派画家巴尔蒂斯的秘书在瑞士生活两年，并
开始发问小说创作。在后在巴黎从事专业写作， 2001年 9月在巴黎举行个人书画展。
随风潜入夜
朗读课文：
① 大声朗读。
② 想一想这篇课文讲了一件什么事？
给诗加“腰”有什么要求？
1 、“腰”要符合全句的情感。
2 、“腰”要够形象。
3 、“腰”要传神。
京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山。
明月何时照我还？
鸟宿池边树，僧（ ）月下门。
诗中的“秋”
1949年生于台北，安徽省贵池县人。台湾世
界新闻专科学校毕业。美国《世界日报》儿童版
主编，北京《东方少年》杂志特约编审。专心致
力于儿童文学媒体推广及编写工作。 出版的主
要作品集有《幽默笔记》《思想猫》《两代情》
《妈妈手记》《思想猫游英国》《班长下台》
《长着翅膀游英国》《美丽眼睛看世界》《来和
小羊羔照个相》《二郎桥那个野丫头》等。
认真读课文，回答问题
? 1、课文的主要内容是什么？要表达
的中心思想是什么？
? 2、文中作者的爸爸说读诗时会有
“妙处”，什么叫“妙处”？
? 3、最后一句话说“我”增长了知识
，请问“我”增长了什么知识？
? 4、总体围绕那个字？
? 1、课文的主要内容是什么？要表达的中心思想
?课文讲述了小时候的“我”读诗时一定始于某一个秋天。
?在读诗时，“我”总是会提出疑问，并想办法解决。由于
?“我”读诗时的认真，使“我”增长了不少知识。表达了作
?者热爱读“秋”诗，对“秋”诗产生极大的兴趣，也说明了
?读诗时要认真，要去善于观察身边的事物，才能读懂
?诗的含义。
2、文中作者的爸爸说读诗时会有“妙处”，什么叫“妙
在读诗时，纱窗外的萤火虫正
提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱，
还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地
听。这，就是诗的妙处。
? 3、最后一句话说“我”增长了知识，请问
“我”增长了什么知识？
?我增长的知识是：读诗时，要明白作者要表
?达的思想感情是什么？比较同一类题材的不
?同写法和诗人不同的情感表达方式，了解一
?下诗人的身世际遇等。
提问：《诗中的“秋”》课后练习1、补充词语
（ ）的怪味
（ ）的古诗
（ ）的心情
（ ）的水墨画
（ ）的故乡
2、说说你从文章中学到了哪些读诗的方法。
3、自己搜集一些古诗，运用本节课学到的读古诗
的方法读一读。
4、“长安一片月，万户捣衣声”这句话中，“捣
衣”是 ___的意思，“青枫江上秋帆远，白帝城
边古木疏”这句诗表达了作者 ___的感情。还告
诉了我们学习故事的方法有
____、 ____、 ___。
结合生活、联系实际、运用感情
概括 诗中的 &秋 &中的四种读书
? 1、联系生活读古诗
? 2、要入情入境揣摩诗的意境。
? 3、要透过诗歌，体会诗人的思想感情。
? 4、了解诗人的身世际遇，懂得诗人是怎样
把自己的情感表达出来的。
? 长安一片月， 万户捣衣声。
长安明月高照，家家户户传来捶打衣服的声音。
? 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。
一阵新雨过后，青山翠谷越发显得静幽，夜幕降临，凉风习
人感到秋意浓厚。明亮的月光照映着松林，泉水从石上潺
? 近种篱边菊，秋来未著花。
新近种在篱边的菊花，秋天来到还没有开花
? 青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。
青枫江 (位于长沙市南 )上秋风萧瑟，远望白帆点点，白帝城边
零，一派荒凉稀疏的景象
? 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安
在马上与你相遇没有准备纸和笔，请君带口信给家中报平安。
明月几时有，把酒问青天。不知
天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，
又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影
，何似在人间！
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有
恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月
有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，
千里共婵娟 。
【南唐】 李煜
春花秋月何时了，往事知多少
！小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明
中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问
君能有多少愁？恰似一江春水向东流。
满江红 [ 南宋 ] 岳飞
怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。
抬望眼、仰天长啸，壮同激烈。三十
功名尘与土，八千里路云和月。莫等
闲、白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；臣子憾，何时
灭。驾长车踏破、贺兰山缺。壮志饥
餐胡虏肉笑谈渴饮匈奴血。待从头、
收拾旧山河。朝天阙。
根据提供的实际情况，运
用学过的诗句填空。
?绿树村边合，
?青山郭外斜。
?墙角数枝梅，
?凌寒独自开。
?夕阳无限好，
?只是近黄昏。
?谁言寸草心，
?报得三春晖。
?不知细叶谁裁出，
?二月春风似剪刀。
?水光潋滟晴方好，
?山色空蒙雨亦奇。
?生当作人杰，
?死亦为鬼雄。
?孤舟蓑笠翁，
?独钓寒江雪。
? 竹外桃花三两枝，
? 春江水暖鸭先知。
? 接天莲叶无穷碧，
? 映日荷花别样红。
? 两岸青山相对出，
? 孤帆一片日边来。
? 停车坐爱枫林晚 ,
? 霜叶红于二月花。
? 人生自古谁无死 ,
? 留取丹心照汗青。
? 沉舟侧畔千帆过 ,
? 病树前头万木春。
? 忽如一夜春风来，
? 千树万树梨花开。
? 何当共剪西窗烛，
? 却话巴山夜雨时。
? 春风又绿江南岸，
? 明月何时照我还。
? 春蚕到死丝方尽，
? 蜡炬成灰泪始干。
请在括号中填入恰当的鸟名
）一去不复返，白云千载空悠悠
?故人西辞（
）楼，烟花三月下扬州
）啼绿映红，水村山郭酒旗风。
）鸣翠柳，一行（
?旧时王谢堂前（
），飞入寻常百姓家。
?枯藤老树昏（
），小桥流水人家。
?无可奈何花落去，似曾相识（
）争暖树，谁家（
1． 在期末写评语时，老师会祝你来年：
（“更上一层楼。”） 2． 小明成天心思不在学习上，请你用学过
的诗句劝他：（“少壮不努力，老大徒伤悲
。”） 3． 当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代
李绅的诗句来教育我们：（“谁知盘中餐，
粒 粒皆辛苦。”） 4． 有时候，有些人对自己所处的环境下正
在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是
人们常说的（“当局者迷，旁观者清”）。
宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句
（“不识庐山真面目，只缘身在此山中”）
说明的就是这个朴素的道理。 5． 当我们要报答母亲的深恩时，我们会很
自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》
（“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝
，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春
6 ． 当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维
在《九月九日忆山东兄弟》中的（“独在异乡为异
客，每逢佳节倍思亲”）来表达对家人的怀念。 7．
现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句
（“海内存知己，天涯若比邻”）来表达对远别好
友的深情厚谊。 8
．来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流
，我不禁想起（“飞流直下三千尺，疑是银河落九
天”）的诗句。 9
．昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其
解。就在我（“山重水复疑无路”）时，爸爸走过
来，经他一点拨，我豁然开朗，真是（“柳暗花明
又一村”）。 10
? 爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，
寿比南山”。爷爷却叹道：（“夕阳无限好，只是
近黄昏。”）我赶紧把爷爷的话打住：“（‘霜叶
红于二月花’）。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮
实呢。”爷爷高兴地笑了。
1、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉
2、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
3、夕阳无限好，只是近黄昏
4、莫道桑榆晚，微霞尚满天
5、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
6、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
7、少年不努力，老大徒伤悲
1、明月高悬，桂花飘香，一群鸟儿扑棱着翅膀从溪水边飞过，我能说（
2、赞颂具有清廉正直，坚贞不屈高尚品质的人，我可以这样赞美：（
3、爷爷生日，大家祝“福如东海”，爷爷叹：“（
）”；我打住
），您壮实着呢！”；
4、小民不专心学习，我可以这样劝说：（
）”表达对老师的赞美和热爱；
6、要写好作文，要参加实践活动，正如古人说的那样：（
古诗词知识竞赛题
１、“少壮不努力，老大徒＿＿＿”出自《汉
乐府 ·长歌行》。
　　　⑴　悲伤。
　　　⑵　伤悲。
　　　⑶　忧伤。
２、晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去”
的下句是＿＿＿。
　　　⑴　似曾相识鸟归来。
　　　⑵　似曾相识雁归来。
　　　⑶　似曾相识燕归来。
３、《七步诗》的作者是＿＿＿。
　　　⑴　曹植。
　　　⑵　曹丕。
　　　⑶　曹操。
４、“但使龙城飞将在，不教胡马度＿＿＿”。
　　　⑴　阴山。
　　　⑵　边关。
　　　⑶　燕山。
５、杜甫的《春夜喜雨》中“晓看红湿处”的
下句是＿＿＿。
　　　⑴　花重绵阳城。
　　　⑵　花重锦州城。
　　　⑶　花重锦官城。
　　６、“春色满园关不住，一枝红杏出墙
来”出自叶绍翁的＿＿＿。
　　　⑴　《游园不值》。
　　　⑵　《春望》。
　　　⑶　《春夜喜雨》。
７、“海内存知己，天涯若比邻”是＿＿＿
　　　⑴　王勃。
　　　⑵　李白。
　　　⑶　白居易。
８、“人生自古谁无死，留取丹心照＿＿
＿”是文天祥的诗句。
　　　⑴　汉青。
　　　⑵　汗青
　　　⑶　汗清。
９、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”
中“坐”的意思是＿＿＿。
　　　⑴　因为。
　　　⑵　坐下。
　　　⑶　座位。
１０、杜牧的《江南春》中“南朝四百八十
寺”的下句是＿＿＿。
　　　⑴　多少楼台烟波中。
　　　⑵　多少楼台风雨中。
　　　⑶　多少楼台烟雨中。
１１、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”
是＿＿＿的诗句。
　　　⑴　王维。
　　　⑵　王之涣。
　　　⑶　王勃。
１２、《天净沙 ·秋思》是一首小令，作者是
元代的＿＿＿。
　　　⑴　张养浩。⑵　马致远。⑶　元好问。
１３、“野火烧不尽，春风吹又生”一句出
　　　⑴　白居易《赋得古原草送别》
　　　⑵　王昌龄《出塞》。
　　　⑶　杜牧《江南春》。
１４、“忽如一夜春风来，千树万树梨花
开”写的是＿＿＿。
　　　⑴　春色。⑵　梨花。⑶　雪景。
１５、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始
干”出自＿＿＿的《无题》。
　　　⑴　李贺。
　　　⑵　李清照。
　　　⑶　李商隐。
１６、“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚
来”出自杜甫的＿＿＿。
　　　⑴　《茅屋为秋风所破歌》。
　　　⑵　《登高》。
　　　⑶　《蜀相》。
１７、“三十功名尘与土，八千里路云和
月”是＿＿＿的词句。
　　　⑴　岳飞。
　　　⑵　辛弃疾。
　　　⑶　陆游。
１８、龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情
物，化作春泥更护花”句中，“红”是指＿
　　⑴　红色。
⑶　树叶。
１９、“海上生明月，＿＿＿共此时”是张九
龄的名句。
　⑴　天地。
⑵　天下。
⑶　天涯。
２０、“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”
出自＿＿＿的《别董大》。
　　　⑴　高适。
　　　⑵　岑参。
　　　⑶　王昌龄。
２１、“正是江南好风景，落花时节又逢君”
中的“君”是指＿＿＿。
　　　⑴　李延年。
　　　⑵　李龟年。
　　　⑶　崔九。
２２、“别时容易见时难”“相
见时难别亦难”分别是＿＿＿的
　　　⑴　李煜、柳永。
⑵ 　柳永、李清照。
　　　⑶　李煜、李商隐。
这次综合性学习，我们学到了许多知识，遨游了诗海。那
我们就来　　　　一次小结。
　　轻叩诗歌的大门中的第一个板块是“书海拾贝”。我国是一个
诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗经》，已经有两千多年的历史。
课文就节选了《诗经》中的采薇。除了课文中的诗歌，我们还搜集
了与本小组名称相关的诗歌。在这次搜集当中，我们还认识了许多
以前不知道的诗人。
　　这次综合性学习中的第二个板块是“与诗同行”．在上一个板
块中，我们搜集、阅读了许多诗。既然其他人可以写诗，那我们为
什么不可以呢。于是我们自己动手写了写诗，才发现写诗是那么简
单。我们搜集到了诗，就在班上把它展现出来。于是，我们举办了
一个诗歌朗诵会。我们有感情地朗诵了本组搜集到的诗歌。搜集了
那么多诗歌，肯定收获到了许多知识。之后，我们就进行了一场诗
歌知识竞赛。
　　在这次综合性学习中，我们收获到了很多。知道了在生活中处
处都可以用来写诗歌 ······
　　轻叩诗歌的大门，在我们面前出现了一个美丽的诗的世界。让
我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一
预览本资源的用户最终下载了
湖北省蕲春县檀林镇楼花…