根据氢氧化钠和氢氧化钙的性质可以知道,它们都能够和稀盐酸反应且都没有现象,都能使酚酞变红,氢氧化钠不能和碳酸钠反应,但是氢氧化钙可以和碳酸钠反应生成白色沉淀,氢氧化钠和氢氧化钙都能和二氧化碳反应,但是氢氧化钠和二氧化碳反应没有现象,而氢氧化钙和二氧化碳反应生成白色沉淀,可以据此解答该题;组中发生的反应为氢氧化钙和碳酸钠的反应,该反应生成了碳酸钙沉淀和氢氧化钠,可以据此写出该反应的化学方程式;根据题意生成的白色沉淀只能是碳酸钙,可以据此解答该题;根据题意可以知道,在溶液中可能含有氢氧化钠,可以据此解答该题;能够和氯化钡溶液反应生成白色沉淀为碳酸钠,而氢氧化钙不能和碳酸钠共存,所以可以判断使溶液变红的是氢氧化钠,可以据此解答该题;氢氧化钠溶液也呈碱性,也可以是酚酞变红,可以据此解答该题.
解:根据氢氧化钠和氢氧化钙的性质可以知道,它们都能够和稀盐酸反应且都没有现象,都能使酚酞变红,氢氧化钠不能和碳酸钠反应,但是氢氧化钙可以和碳酸钠反应生成白色沉淀,氢氧化钠和氢氧化钙都能二氧化碳反应,但是氢氧化钠反应没有现象,和氢氧化钙反应生成白色沉淀,所以能够实现目的实验为和;组中发生的反应为氢氧化钙和碳酸钠的反应,该反应生成了碳酸钙沉淀和氢氧化钠,该反应的化学方程式为:;根据题意生成的白色沉淀只能是碳酸钙,其化学式为:;根据题意可以知道,在溶液中可能含有氢氧化钠,其化学式为:;能够和氯化钡溶液反应生成白色沉淀为碳酸钠,而氢氧化钙不能喝碳酸钠共存,所以可以判断使溶液变红的是氢氧化钠,即该溶液中含有碳酸钠和氢氧化钠;氢氧化钠溶液也呈碱性,也可以是酚酞变红,所以不能仅仅根据溶液变红就判断溶液中只是氢氧化钙.故答案为:,;;物质是碳酸钠和氢氧化钠的混合物氢氧化钠溶液也显碱性,还可能是氢氧化钠或氢氧化钠和氢氧化钙的混合物
要想解答好这类题目,首先,要理解和熟记碱的化学性质,用途,反应现象和化学方程式,以及与之相关的知识.然后,根据所给的实验,问题情景,结合所学的相关知识和技能,并细心地探究,推理后,按照题目要求进行认真地选择或解答即可.
1072@@3@@@@碱的化学性质@@@@@@104@@Chemistry@@Junior@@$104@@2@@@@生活中的常见化合物@@@@@@14@@Chemistry@@Junior@@$14@@1@@@@身边的化学物质@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@
第四大题，第3小题
求解答 学习搜索引擎 | 甲同学为了区别氢氧化钠和氢氧化钙溶液,设计了如下图所示的四组实验方案.(1)其中能达到实验目的是___(2)在C组实验中发生的化学方程式为___(3)实验结束后,甲同学将A,C组四支试管中的溶液倒入同一容器中,看到溶液变浑浊,该现象说明有___物质生成(填化学式),滴入酚酞后溶液呈红色.(4)滴入酚酞后溶液呈红色,说明溶液呈碱性.使溶液呈碱性的物质是什么呢?甲同学进一步推测:溶液中呈碱性的物质可能是碳酸钠,氢氧化钙和___三种物质中的一种,或是三种物质两两混合组成的混合物.(5)为了验证推测,甲同学查阅资料,获悉氯化钡溶液呈中性,并设计如下实验加以验证.请根据要求完成下列空白:实验内容预测现象结论取少量容器中的上层溶液于试管中,加入过量的氯化钡溶液,静置\textcircled{1}若有白色沉淀,溶液呈无色物质是碳酸钠\textcircled{2}若无沉淀生成,溶液呈红色物质是氢氧化钙\textcircled{3}若有白色沉淀,溶液呈红色___(6)乙同学认为甲同学第\textcircled{2}部验证的结论不严密,原因是___.铜粉中常混有少量的氧化铜粉末，现要测量某铜粉样品中铜的质量分数，以下两组同学均取样品10g进行实验．
（Ⅰ）&甲组同学准备用还原法还原氧化铜，实验室可用的还原剂有H2、CO、以及碳粉．
①实验室中制取CO可用甲酸和浓硫酸加热反应制得，则制取CO气体可用到的仪器装置编号是a（从左图中选择，填写“a、b、c”编号）．图中编号“A”的仪器名称是长颈漏斗．
②若利用气体进行还原，甲同学考虑使用H2，使用H2比使用CO的优点是使用氢气无需尾气吸收装置．如果反应前后样品质量减少0.08g，则样品中铜粉的质量分数是96%．
③若利用右图装置进行碳还原氧化铜，利用吸收液吸收产生的CO2，在加热实验前，先通入N2赶尽装置内的剩余空气．吸收CO2溶液可以是氢氧化钠溶液．
（Ⅱ）乙组同学采用稀硫酸反应的方法，实验的具体流程如下图所示：
④写出样品中加入稀硫酸发生的化学方程式CuO+H2SO4═CuSO4+H2O．
⑤该组所使用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯以及漏斗，实验过程中使用玻璃棒的用途是搅拌和引流．完成下列实验步骤，空白处实验操作的名称是过滤．
（Ⅰ）①用甲酸和浓硫酸加热反应来制取一氧化碳，b无酒精灯，c适合于固体加热，所以本题答案为：a，长颈漏斗；
②氢气和一氧化碳都具有还原性，一氧化碳有毒，使用时必须进行尾气处理，使用氢气无需尾气吸收装置，
设混合物中氧化铜的质量为x，
H2+CuOCu+H2O&& 固体△x&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 80&&&& 64&&&&&&& 16
&& x&&&&&&&&&&&&&&&0.08g&&&&
铜粉的质量分数是：×100%=96%
所以本题答案为：使用氢气无需尾气吸收装置，96%；
③二氧化碳能被氢氧化钠溶液吸收，所以本题答案为：氢氧化钠；
（Ⅱ）④氧化铜能与硫酸反应生成硫酸铜和水，所以本题答案为：CuO+H2SO4═CuSO4+H2O；
⑤采用稀硫酸反应的方法，铜不反应，能通过过滤的方法除去铜粉，溶解时使用玻璃棒搅拌，过滤时使用玻璃棒能引流，所以本题答案为：漏斗，引流，过滤．
根据制取一氧化碳所需要的药品状态和反应的条件即可确定反应的发生装置，氢气和一氧化碳都具有还原性，一氧化碳有毒，使用时必须进行尾气处理，二氧化碳能被氢氧化钠溶液吸收，氧化铁能与硫酸反应生成硫酸铜和水，而铜不与硫酸反应，能通过过滤的方法与溶液进行分离从而测定铜的质量．相关知识点：
请据表回答：（1）A—E组实验中需要使用显微镜的是。（2）A组实验所用的试剂甲是，观察到颜色是。B组实验观察的细胞结构乙是。在D组实验中，实验因变量丙的具体观测指标是。（3）在C组实验中若使用0．3g／mIKNO3溶液，则实验现象是 。（4）E组为观察植物细胞的有丝分裂实验，实验中装片制作的流程为。 [有丝分裂、植物细胞、显微镜、根尖、双缩脲试剂、线粒体、质壁分离、洋葱]
请据表回答：（1）A—E组实验中需要使用显微镜的是。（2）A组实验所用的甲是，观察到颜色是。B组实验观察的细胞结构乙是。在D组实验中，实验因变量丙的具体观测指标是。（3）在C组实验中若使用0．3g／mIKNO3溶液，则实验现象是 。（4）E组为观察植物细胞的有丝分裂实验，实验中装片制作的流程为。在该实验中，若只跟踪分生区的一个特定细胞则无法同时观察到有丝分裂的各个时期，其原因是。如果将常温下培养洋葱的装置移到冰箱的冷藏室（4℃）内再培养一段时间，然后用根尖制成装片并观察细胞中染色体数目的变化，该实验的目的是探究。（5）为观察减数分裂各时期的特点，从下列所给的材料中选择，恰当的实验材料有
（写标号）。①蚕豆雄蕊②桃花的雌蕊③蝗虫的精巢④小鼠的卵巢⑤洋葱根尖分生区。
答案:（1）BCE（2）双缩脲 紫色 线粒体 单位时间内气泡的产生数量（3）先质壁分离，后自动复原（4）解离→漂洗→染色→制片 解离时细胞已经死亡低温对植物细胞有丝分裂过程中染色体数目变化的影响（5）①③【解析】试题分析：A组用稀蛋清（含蛋白质）加入双缩脲试剂出现紫色反应；B组是用健那绿染液给人的口腔上皮细胞的线粒体染色，用显微镜观察；C组用显微镜观察植物细胞的质壁分离实验；D组是通过观察单位时间内气泡的产生数量来探究过氧化氢酶在不同的PH条件下的活性；E组是观察植物细胞的有丝分裂实验。（1）A—E组实验中需要使用显微镜的是BCE。（2）A组实验所用的试剂甲是双缩脲试剂，观察到颜色是紫色。B组实验观察的细胞结构乙是线粒体。在D组实验中，实验因变量丙的具体观测指标是单位时间内气泡的产生数量。（3）在C组实验中若使用0．3g／mIKNO3溶液，由于K+、NO3-会被细胞吸收则实验现象是先质壁分离，后自动复原。（4）装片制作的流程为解离→漂洗→染色→制片。解离时细胞已经死亡，一个特定细胞则无法同时观察到有丝分裂的各个时期。该实验的目的是（探究自变量对因变量的影响）探究低温对植物细胞有丝分裂过程中染色体数目变化的影响。（5）蚕豆雄蕊和蝗虫的精巢中所观察的细胞数量多，便于观察，桃花的雌蕊和小鼠的卵巢中所观察的细胞数量少，不便于观察，洋葱根尖分生区为有丝分裂。考点：本题考查书本上的几个基础实验的相关知识，意在考查考生理解所学知识，把握知识的识记和运用能力。
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[请据表回答：（1）A—E组实验中需要使用显微镜的是。（2）A组实验所用的试剂甲是，观察到颜色是。B组实验观察的细胞结构乙是。在D组实验中，实验因变量丙的具体观测指标是。（3）在C组实验中若使用0．3g／mIKNO3溶液，则实验现象是 。（4）E组为观察植物细胞的有丝分裂实验，实验中装片制作的流程为。 [有丝分裂、植物细胞、显微镜、根尖、双缩脲试剂、线粒体、质壁分离、洋葱]]相关内容：
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频道本月排行实验室有3瓶没有标签的无色溶液，小伟等3位同学组成化学实验小组来鉴别这些溶液．（1）据实验室的老师说，这3瓶溶液可能是CuSO4、Na2CO3、KOH、HNO3溶液中的3种，同学们思考后，当即否定了CuSO4溶液，原因是____．（2）同学们把3种溶液分别贴上A、B、C标签，按以下步骤进行探究：第1步：分别用pH试纸测定3种溶液的酸碱度，方法为：____．实验现象如下：
{[溶液][A][B][C][现象][pH＞7][pH＜7][pH＞7]}实验结论：B溶液是____．第2步：取2支试管，分别加入少量的A、C溶液，然后依次滴加Ca（OH）2溶液，实验现象如下：
{[溶液][A][C][现象][无明显现象][产生白色沉淀]}实验解释：C溶液中发生反应的方程式为：____．实验结论：A溶液是____．（3）老师提示：鉴别出B溶液后，不需外加试剂，就可简便地鉴别出A、C溶液，请完成下列实验报告：
{[实验步骤][实验现象和结论][][]}（4）小伟说：“A和B溶液完全反应后所得的溶液中的溶质还是农作物生长所需的肥料呢！”请问，该肥料属于____（选填“氮肥”“磷肥”“钾肥”“复合肥”）-乐乐题库
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实验室有3瓶没有标签的无色溶液，小伟等3位同学组成化学实验小组来鉴别这些溶液．（1）据实验室的老师说，这3瓶溶液可能是CuSO4、Na2CO3、KOH、HNO3溶液中的3种，同学们思考后，当即否定了CuSO4溶液，原因是硫酸铜溶液呈蓝色&．（2）同学们把3种溶液分别贴上A、B、C标签，按以下步骤进行探究：第1步：分别用pH试纸测定3种溶液的酸碱度，方法为：用玻璃棒沾取溶液涂在试纸上，与标准比色卡对比，读数&．实验现象如下：
溶液&A&B&&C&现象&pH＞7&pH＜7&pH＞7&实验结论：B溶液是HNO3溶液&．第2步：取2支试管，分别加入少量的A、C溶液，然后依次滴加Ca（OH）2溶液，实验现象如下：
溶液&A&C&现象&无明显现象&产生白色沉淀&实验解释：C溶液中发生反应的方程式为：Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH&．实验结论：A溶液是KOH溶液&．（3）老师提示：鉴别出B溶液后，不需外加试剂，就可简便地鉴别出A、C溶液，请完成下列实验报告：
实验步骤&实验现象和结论&分别取A、C两溶液于试管中，然后取B溶液稀硝酸分别滴入试管&&有气泡产生，溶液为Na2CO3溶液无明显现象，溶液为KOH溶液&&（4）小伟说：“A和B溶液完全反应后所得的溶液中的溶质还是农作物生长所需的肥料呢！”请问，该肥料属于复合肥&（选填“氮肥”“磷肥”“钾肥”“复合肥”）
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：2009-甘孜州
分析与解答
习题“实验室有3瓶没有标签的无色溶液，小伟等3位同学组成化学实验小组来鉴别这些溶液．（1）据实验室的老师说，这3瓶溶液可能是CuSO4、Na2CO3、KOH、HNO3溶液中的3种，同学们思考后，当即否定了CuSO4溶...”的分析与解答如下所示：
（1）根据四种溶液中只有硫酸铜溶液呈蓝色，而无标签的溶液为无色，可判断可排除的溶液为硫酸铜溶液；（2）第1步：简述溶液的pH测定方法；根据溶液B的pH小于7为酸性而另两种溶液呈碱性，判断三种溶液中酸性溶液即B溶液；第2步：根据剩余两溶液与氢氧化钙混合所出现的现象，鉴别剩余的两种溶液；（3）根据碳酸钠溶液、氢氧化钾溶液与稀硝酸反应所出现现象的不同，利用稀硝酸鉴别剩余两种溶液；（4）根据反应生成的硝酸钾的组成元素，判断硝酸钾作为肥料时的类别．
解：（1）因为硫酸铜溶液呈蓝色，这与无色溶液不相符，故可排除硫酸铜溶液的可能；（2）第1步：测定溶液pH的方法：用玻璃棒沾取溶液涂在试纸上，与标准比色卡对比，读数；Na2CO3、KOH、HNO3三种无色溶液中只有HNO3呈酸性，因此，根据pH测定结果可判断B溶液为稀硝酸；第2步：根据碳酸钠溶液能与氢氧化钙溶液形成白色沉淀而氢氧化钾溶液不能与氢氧化钙发生反应，可判断加入氢氧化钙溶液产生白色沉淀的为碳酸钠溶液，反应的化学方程式为Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；另一溶液即A溶液为氢氧化钾溶液；（3）利用碳酸钠能与硝酸反应放出气体二氧化碳而氢氧化钾与硝酸反应无明显现象，可向两溶液中滴加B溶液稀硝酸鉴别剩余的两溶液；（4）A溶液氢氧化钾溶液与B溶液硝酸溶液反应生成硝酸钾，硝酸钾既可提供作物生长所需的钾元素又能提供作物生长所需的氮元素，硝酸钾可作为复合肥；故答案为：（1）硫酸铜溶液呈蓝色；（2）第1步：用玻璃棒沾取溶液涂在试纸上，与标准比色卡对比，读数；HNO3溶液；第2步：Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；KOH溶液；（3）
实验步骤&实验现象和结论&分别取A、C两溶液于试管中，然后取B溶液稀硝酸分别滴入试管&有气泡产生，溶液为Na2CO3溶液无明显现象，溶液为KOH溶液&（4）复合肥．
利用CuSO4、Na2CO3、KOH、HNO3四种物质的性质及变化规律的不同，鉴别四种物质；其中利用硫酸铜溶液呈蓝色、碳酸钠溶液既能与氢氧化钙溶液形成沉淀又能与酸反应放出二氧化碳以及硝酸溶液呈酸性而碳酸钠、氢氧化钾溶液呈碱性等．
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实验室有3瓶没有标签的无色溶液，小伟等3位同学组成化学实验小组来鉴别这些溶液．（1）据实验室的老师说，这3瓶溶液可能是CuSO4、Na2CO3、KOH、HNO3溶液中的3种，同学们思考后，当即否定了C...
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经过分析，习题“实验室有3瓶没有标签的无色溶液，小伟等3位同学组成化学实验小组来鉴别这些溶液．（1）据实验室的老师说，这3瓶溶液可能是CuSO4、Na2CO3、KOH、HNO3溶液中的3种，同学们思考后，当即否定了CuSO4溶...”主要考察你对“常见化肥的种类和作用”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
常见化肥的种类和作用
常见化肥的种类和作用【知识点的认识】常见化肥的种类和作用，如下表所示：【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关实验、问题情景或图表信息等，来考查学生对常见化肥的种类和作用的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与物质的元素组成、物质的分类、化学式的书写和意义、酸碱盐的性质、物质的推断和鉴别、水的污染和防治等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力，对常见化肥的种类和作用等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对氮、磷、钾三种元素对植物生长的作用及其缺乏症、常见化肥和铵态氮肥的特性的考查，以及对复合肥的判断能力和知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记常见化肥的种类和作用，以及与之相关的知识．然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或实验、图表信息）等，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还需要注意以下几点：1．对于常见化肥的种类来说，可以联系着物质的元素组成中所含有的氮元素（或磷元素、或钾元素），来理解和识记．并且，要注意如果同时含有氮、磷、钾这三种营养元素中的两种或两种以上的，才是复合肥（它属于纯净物）．2．对于常见化肥的作用，可以采用“氮浓绿，余两抗”这样的口诀来识记．其中，“氮浓绿”是指氮肥能使植物生长茂盛、叶色浓绿；“余两抗”是指余下的磷肥和钾肥两种化肥的作用为“两抗[磷肥是抗寒和抗旱（不过，它还有促进早熟、籽粒增多和籽粒饱满的作用），而钾肥是抗病虫害和抗倒伏]”．3．所谓铵态氮肥的特性（即铵盐的化学性质），是指它能够与碱反应释放出氨气（降低了肥效），所以在使用它时，一定要注意不要与碱性物质混合施用．4．对于复合肥的判断，要注意两点：（1）它是纯净物，（2）它的元素组成中必须同时含有氮、磷、钾三种营养元素中的两种或两种以上．
与“实验室有3瓶没有标签的无色溶液，小伟等3位同学组成化学实验小组来鉴别这些溶液．（1）据实验室的老师说，这3瓶溶液可能是CuSO4、Na2CO3、KOH、HNO3溶液中的3种，同学们思考后，当即否定了CuSO4溶...”相似的题目：
选择适当物质的序号填空．A．干冰&&&B．小苏打&&&C．硝酸钾&&&D．氮气&&&E．熟石灰&&&F．盐酸（1）可用于人工降雨的是&&&&；&&&（2）农业上可作复合肥的是&&&&；（3）可用于食品膨松剂的是&&&&；&（4）常用于保护蔬菜瓜果的气体是&&&&；（5）人体胃液中含有的酸是&&&&； （6）可用作改良酸性土壤的是&&&&．
下列四种化肥中，属于复合肥料的是&&&&A．KClB．NH4ClC．NH4NO3D．KNO3&&&&
“NaCl+CO2+NH3+H2O&&&△&&&NaHCO3↓+NH4Cl”是著名的“侯氏制碱法”的重要反应．下面四种说法中不正确的是（　　）NaHCO3是一种难溶于水的物质析出固体后的溶液为NaHCO3的饱和溶液NaHCO3不是纯碱从该反应可以获得氮肥
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该知识点好题
1某化肥厂生产的一种化肥包装袋上的部分说明如图所示，关于该化肥的说法中错误的是（　　）
硝酸铵NH4NO3净重：50Kg含氮量≥34%××化肥厂&
2下列肥料属于复合肥料的是（　　）
3植物因缺氮元素会引起叶片发黄，这时应该施加下列哪种肥料（　　）
该知识点易错题
1小明家种的小麦叶色发黄，植株矮小，缺乏氮、磷两种元素，应立即施用的肥料是（　　）
2分类、归纳和推理等是化学学习中常用的方法，下列对知识的归纳不正确的是
选 项&分&& 类&举&& 例&A&常见化肥&尿素、硝酸钾、磷酸二氢钙&B&常见气体单质&氧气、氮气、氢气&C&常见合金&生铁、不锈钢、金刚石&D&常见碱&苛性钠、氢氧化钙、氢氧化钾&
3某花圃所种的花卉缺乏氮元素和钾元素，如果只施用一种化肥，则应施用的是（　　）
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{[溶液][A][B][C][现象][pH＞7][pH＜7][pH＞7]}实验结论：B溶液是____．第2步：取2支试管，分别加入少量的A、C溶液，然后依次滴加Ca（OH）2溶液，实验现象如下：
{[溶液][A][C][现象][无明显现象][产生白色沉淀]}实验解释：C溶液中发生反应的方程式为：____．实验结论：A溶液是____．（3）老师提示：鉴别出B溶液后，不需外加试剂，就可简便地鉴别出A、C溶液，请完成下列实验报告：
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{[溶液][A][C][现象][无明显现象][产生白色沉淀]}实验解释：C溶液中发生反应的方程式为：____．实验结论：A溶液是____．（3）老师提示：鉴别出B溶液后，不需外加试剂，就可简便地鉴别出A、C溶液，请完成下列实验报告：
{[实验步骤][实验现象和结论][][]}（4）小伟说：“A和B溶液完全反应后所得的溶液中的溶质还是农作物生长所需的肥料呢！”请问，该肥料属于____（选填“氮肥”“磷肥”“钾肥”“复合肥”）”相似的习题。如图所示为实验室常见气体制备，净化、干燥、收集和性质实验的部分仪器（组装实验装置时，可重复选择仪器）．某学校两个化学实验探究小组的同学欲用他们完成各自的探究实验．（1）第一组的同学以石灰水和稀盐酸为原料，在实验室中制备、收集干燥纯净的二氧化碳气体，按照要求设计实验装置、连接仪器，并检验装置的气密性．（提示：挥发出的少量HCl气体可用饱和碳酸氢钠溶液吸收）．①所选仪器的连接顺序为____→____→____→____（填写仪器序号字母）．②若将二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水的pH将____（填“增大”“减小”“不变”之一）．（2）第二组的同学以过氧化氢溶液为原料（MnO2为催化剂）制备氧气，并对某种塑料的组成元素进行分析探究（资料显示该塑料只含C，H，O三种元素），所选仪器按“A→B1→E→B2→D→碱石灰干燥管”的顺序连接，（B1，B2为浓硫酸洗气瓶），实验前检验装置气密性．使该塑料试样碎屑在纯氧气中充分燃烧，观察现象，收集有关实验数据（假设发生的化学反应都充分反应），试回答下列问题：①仪器A中所发生反应的化学方程式为：____；②仪器E的玻璃管中放入的塑料试样碎屑质量为mg，塑料试样充分燃烧后，测得仪器D质量增加ag，则mg该塑料试样中含碳元素的质量为____g（计算结果可为分数形式）．③若装置中没有连接仪器B1，这样测算出的该塑料试样中氢元素的质量与实际值比较将____（填“偏小”“偏大”“基本一致”之一）．-乐乐题库
& 碱的化学性质知识点 & “如图所示为实验室常见气体制备，净化、干燥...”习题详情
192位同学学习过此题，做题成功率65.6%
如图所示为实验室常见气体制备，净化、干燥、收集和性质实验的部分仪器（组装实验装置时，可重复选择仪器）．某学校两个化学实验探究小组的同学欲用他们完成各自的探究实验．（1）第一组的同学以石灰水和稀盐酸为原料，在实验室中制备、收集干燥纯净的二氧化碳气体，按照要求设计实验装置、连接仪器，并检验装置的气密性．（提示：挥发出的少量HCl气体可用饱和碳酸氢钠溶液吸收）．①所选仪器的连接顺序为A&→C&→B&→F&（填写仪器序号字母）．②若将二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水的pH将减小&（填“增大”“减小”“不变”之一）．（2）第二组的同学以过氧化氢溶液为原料（MnO2为催化剂）制备氧气，并对某种塑料的组成元素进行分析探究（资料显示该塑料只含C，H，O三种元素），所选仪器按“A→B1→E→B2→D→碱石灰干燥管”的顺序连接，（B1，B2为浓硫酸洗气瓶），实验前检验装置气密性．使该塑料试样碎屑在纯氧气中充分燃烧，观察现象，收集有关实验数据（假设发生的化学反应都充分反应），试回答下列问题：①仪器A中所发生反应的化学方程式为：2H2O2&MnO2&&2H2O+O2↑&；②仪器E的玻璃管中放入的塑料试样碎屑质量为mg，塑料试样充分燃烧后，测得仪器D质量增加ag，则mg该塑料试样中含碳元素的质量为311a&g（计算结果可为分数形式）．③若装置中没有连接仪器B1，这样测算出的该塑料试样中氢元素的质量与实际值比较将偏大&（填“偏小”“偏大”“基本一致”之一）．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：2013-济南
分析与解答
习题“如图所示为实验室常见气体制备，净化、干燥、收集和性质实验的部分仪器（组装实验装置时，可重复选择仪器）．某学校两个化学实验探究小组的同学欲用他们完成各自的探究实验．（1）第一组的同学以石灰水和稀盐酸为原料，在实验...”的分析与解答如下所示：
（1）①根据二氧化碳的性质可以知道干燥可以用浓硫酸，而吸收氯化氢气体可以用饱和的碳酸氢钠溶液，可以据此来解答该题；②根据氢氧化钙溶液呈现碱性，二氧化碳与其反应产生碳酸钙沉淀和水，判断溶液pH的变化；（2）①根据以过氧化氢溶液为原料（MnO2为催化剂）制备氧气，产生水和氧气，写出反应的方程式；②二氧化碳能和澄清的石灰水反应，仪器B增加的是二氧化碳的质量，根据二氧化碳的质量可求出二氧化碳中碳元素的质量；③根据产生的氧气混有水蒸气，必须干燥，否则将使该塑料试样中氢元素的质量测算结果．
解：（1）①以石灰石和稀盐酸为原料制取并收集干燥、纯净的二氧化碳，应该先选择固液反应的A装置作为发生装置，再通碳酸氢钠溶液除去氯化氢杂质，再通过浓硫酸吸水干燥，然后用向上排空气法收集，故连接的顺序为：A→C→B→F；②氢氧化钙溶液呈现碱性，pH＞7；二氧化碳与其反应产生碳酸钙沉淀和水，呈现中性，pH=7，所以将二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水的pH将减小；（2）①以过氧化氢溶液为原料（MnO2为催化剂）制备氧气，产生水和氧气，反应的方程式为：2H2O2&MnO2&&2H2O+O2↑；②二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊．D装置增加的质量就是生成的二氧化碳的质量，二氧化碳中碳元素的质量=ag×1244×100%=311ag；③仪器B1是吸收氧气中的水蒸气，若没有该装置，会使仪器B2增重的质量偏大，即水的质量增加，因此测算出的该塑料试样中氢元素的质量与实际值比较将偏大．故答案为：（1）A→C→B→F；减小；（2）2H2O2&MnO2&&2H2O+O2↑；311ag；偏大．
本题考查了常见气体的制取、干燥、除杂、收集及反应原理的书写等．综合性较强，在利用氧气的性质测定塑料的组成元素时，要注意区分各步操作的作用和目的，利用质量守恒定律进行相关问题的分析．
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如图所示为实验室常见气体制备，净化、干燥、收集和性质实验的部分仪器（组装实验装置时，可重复选择仪器）．某学校两个化学实验探究小组的同学欲用他们完成各自的探究实验．（1）第一组的同学以石灰水和稀盐酸为原...
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经过分析，习题“如图所示为实验室常见气体制备，净化、干燥、收集和性质实验的部分仪器（组装实验装置时，可重复选择仪器）．某学校两个化学实验探究小组的同学欲用他们完成各自的探究实验．（1）第一组的同学以石灰水和稀盐酸为原料，在实验...”主要考察你对“碱的化学性质”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
碱的化学性质
碱的化学性质【知识点的认识】碱的化学性质主要有如下四个：1．碱溶液能跟酸碱指示剂起反应．紫色石蕊试液遇碱变蓝，无色酚酞试液遇碱变红．变色情况可以简记为：“石蓝酚红”．2．碱能跟非金属氧化物（即酸性氧化物）反应生成盐和水．例如，2naOH+CO2=na2CO3+H2o、2naOH+SO2=na2SO3+H2o、2naOH+SO3=na2SO4+H2O、Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．3．碱能跟酸起中和反应生成盐和水．例如，naoh+hcl=naCl+H2o、2naOH+H2SO4=na2SO4+2H2O、Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O、Ca（OH）2+H2SO4=CaSO4+2H2O、H2SO4+Ba（OH）2=BaSO4↓（白色沉淀，不溶于硝酸）+2H2O．4．碱能跟某些盐反应生成新碱和新盐．例如，Ca（OH）2+na2CO3=CaCO3↓+2naOH、CuSO4+2naOH=Cu（OH）2↓（蓝色沉淀）+na2SO4、FeCl3+3naOH=Fe（OH）3↓（红褐色沉淀）+3naCl．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关实验、问题情景或图表信息等，来考查学生对碱的化学性质的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与酸碱指示剂及其性质、二氧化碳的化学性质（包括二氧化碳的检验）、碱的用途、中和反应、碳酸钠的化学性质、物质的推断和鉴别、防止空气的污染、复分解反应的条件与实质、化学方程式的书写、有关实验操作（或现象、结论）等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题、实验探究题和计算题．中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力，对碱的化学性质、用途、反应现象和化学方程式等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，来反推碱的化学性质和用途，或评价表达的正误，或实验注意事项等．特别是，对后三个化学性质（包括反应现象、化学方程式）、二氧化硫的吸收和二氧化碳的检验及吸收等，以及知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记碱的化学性质、用途、反应现象和化学方程式，以及与之相关的知识．然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生活经验所得，细致地分析题意（或实验、图表信息）等各种信息资源，联系起来综合分析，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还需要注意以下六点：1．碱溶液具有相似化学性质的原因是不同的碱溶液里都含有相同的氢氧根离子．2．碱与酸碱指示剂反应时，显色的物质是指示剂，而不是碱溶液．3．根据非金属氧化物能与碱反应的性质，可以推断出吸收二氧化碳（即除去某气体中的二氧化碳）和二氧化硫（即除去工厂排放的废气中的二氧化硫，防止它污染空气）要用氢氧化钠溶液；而检验二氧化碳气体要用氢氧化钙溶液（即澄清的石灰水）．因为氢氧化钙微溶于水，而氢氧化钠易溶于水，在相同条件下形成的两种物质的溶液中，氢氧化钠溶液要比氢氧化钙溶液更浓，所以，吸收二氧化碳（或二氧化硫）时，最好用氢氧化钠溶液．又因二氧化碳通入氢氧化钠溶液中，没有明显的现象出现；但通入氢氧化钙溶液中，澄清的石灰水会变浑浊；所以在检验二氧化碳时，应用氢氧化钙溶液．由此可见，根据“性质用途”的关系来巧记这类知识，将会是事半功倍的！同理可得，根据氢氧化钙溶液能与碳酸盐（即含有碳酸根的盐）反应生成碳酸钙沉淀和新碱的性质，可以用来制取工业上最常用的碱氢氧化钠等．4．在做中和反应的实验时，一般都要用指示剂酚酞试液来帮助判断反应是否完成．也就是，事先在碱溶液中滴入几滴酚酞试液（使溶液成红色），然后再慢慢地向其中滴入稀酸溶液，边滴边振荡（或搅拌溶液），直到溶液颜色恰好变成无色．
与“如图所示为实验室常见气体制备，净化、干燥、收集和性质实验的部分仪器（组装实验装置时，可重复选择仪器）．某学校两个化学实验探究小组的同学欲用他们完成各自的探究实验．（1）第一组的同学以石灰水和稀盐酸为原料，在实验...”相似的题目：
下列有关化学实验的“目的→操作→现象→结论”的描述都正确的是&&&&选项目的操作现象结论A比较铝和铜的金属活动性将砂纸打磨过的铝丝浸入硫酸铜溶液中铝丝表面有铜析出铝比铜活泼B检验露置在空气中的氢氧化钾溶液是否变质取少量氢氧化钾溶液，滴入澄清石灰水有白色沉淀产生氢氧化钾溶液已经变质C探究物质溶解于水的热量变化向一定量的水中加入&硝酸铵晶体，充分搅拌溶液温度下降盐类物质溶于水都能使溶液温度下降D检验集气瓶中是否集满二氧化碳将燃烧的木条伸入集气瓶中木条火焰熄灭集气瓶中已集满二氧化碳ABCD
滴有酚酞的Ca（OH）2溶液与下列物质恰好完全反应，所得溶液仍显红色的是（　　）H2SO4HNO3CO2Na2CO3
二氧化硫（SO2）在通常情况下是一种无色、有刺激性气味的有毒气体，它能与氢氧化钠溶液反应生成盐与水．现有某探究实验小组欲利用如图装置和药品制取二氧化硫，并探究二氧化硫与水在通常情况下能否发生化学反应．设计的探究过程如下，请你回答其中的有关问题：已知在A装置中发生的化学反应为：Na2SO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+SO2．（1）假设：SO2与水在通常情况下能发生化学反应，生成物是一种酸．（2）设计方案：先验证水能否使蓝色石蕊试纸变色；再验证SO2气体能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色；最后验证SO2气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红．（3）查阅资料：你认为该研究小组需要查阅的资料内容中应包括下列中的&&&&（填写编号）．①SO2易溶于水，②酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红，③SO2能被浓硫酸干燥．（4）实验操作：①实验过程中，装置C内石蕊试纸的颜色始终没有变化，这说明&&&&；②装置D中胶头滴管中的蒸馏水在SO2气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上，未见试纸颜色发生变化，当有SO2气体通过时，发现湿润的蓝色石蕊试纸变红，此现象说明&&&&；③装置B的作用是&&&&，装置E的作用是&&&&，写出发生在装置E处的化学反应方程式&&&&；（5）结论：原假设&&&&（填“成立”“不成立”）．
“如图所示为实验室常见气体制备，净化、干燥...”的最新评论
该知识点好题
1氢氧化钴[Co（OH）2]受热易分解，能与酸性溶液反应，可作涂料和氢气的干燥剂，制备方法为：①Co+2HCl═CoCl2+H2↑& ②CoCl2+2NaOH═Co（OH）2↓+2NaCl下列说法正确的是（　　）
2用一种试剂一次就能将澄清石灰水、氢氧化钠溶液、稀盐酸三种无色溶液区别开来的是（　　）
3已知：CO2+CaCO3+H2O=Ca（HCO3）2，Ca（HCO3）2能溶于水．向澄清石灰水中通入过量的CO2，下列图示能正确表示该过程中各个量之间关系的是（　　）
该知识点易错题
1下面是某同学进行碱的化学性质实验时记录的实验现象，其中与事实不相符的是（　　）
23月份刚开学老师配制了一瓶澄清的石灰水，到了夏天石灰水变浑浊了，瓶壁和瓶底出现了少量白色固体，同学们就此白色固体的成分探究如下：（1）猜想：①可能含有碳酸钙，生成碳酸钙的化学方程式为：&&&&．②可能含有的另一种物质是&&&&，出现该物质的原因可能是：&&&&．（答一条）（2）同学们通过实验证明了上述两种物质都存在，请你将下列有关实验报告填写完整．
实验步骤&实验现象&实验结论&取少量白色固体于试管中，加水振荡后，再滴加几滴酚酞试液．&&上述猜想中的两种物质都存在．&&&
3为区别NaOH和Na2CO3两种无色溶液，某同学设计了以下两种实验方案：方案1：分别取少许两种溶液，各滴入几滴无色酚酞试液，根据酚酞试液是否变红色判断各是哪种溶液？方案2：分别取少许两种溶液，各加入少量澄清石灰水，根据是否有白色沉淀生成判断各是哪种溶液？请回答：（1）该同学设计的两个方案有一个是正确的，该方案是&&&&；另一个方案是不正确的，原因是&&&&．（2）请你再设计一个实验，区别上述两种溶液：
实验操作&实验现象&实验结论和化学反应方程式&&&&&&&
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