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-长沙县青山铺镇中心幼儿园4-5岁幼儿学习活动体系
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长沙县青山铺镇中心幼儿园4-5岁幼儿学习活动体系
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（一）青山铺镇中心幼儿园4-5岁幼儿学习与发展合理期望
1.健康领域
1.具有健康的体态
身高和体重适宜。
在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。
2.情绪安定愉快
经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。
有比较强烈的情绪反应时，能在成人的提醒下逐渐平静下来。
愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。
3.具有一定的适应能力
能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。
换新环境时较少出现身体不适。
能较快适应人际环境中发生的变化。
4.具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏
能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。
能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
能连续自抛自接球。
5.具有一定的力量和耐力
能双手抓杠悬空吊起15秒左右。
能单手将沙包向前投掷4米左右。
能单脚连续向前跳5米左右。
能快跑20米左右。
能行走1.5公里左右（途中可适当停歇）。
6.手的动作灵活协调
能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，或能边线基本对齐地折纸。
会用筷子吃饭。
能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。
7.具有良好的生活与卫生习惯
每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。
喜欢参加体育活动。
不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。
常喝白开水，不贪喝饮料。
知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过20分钟。
每天早晚刷牙、饭前便后洗手，方法基本正确。
8.具有基本的生活自理能力
能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣。
能整理自己的物品。
9.具有基本的安全知识和自我保护能力
知道在公共场合不远离成人的视线单独活动。
认识常见的安全标志，能遵守安全规则。
运动时能主动躲避危险。
知道简单的求助方式。
2.语言领域
1.认真听并能听懂常用语言
在群体中能有意识地听与自己有关的信息。
能结合情境感受到不同的语气、语调所表达的不同意思。
能基本听懂普通话。
2.愿意讲话并能清楚地表达
愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。
会说湖南方言；基本会说普通话，能用普通话进行日常会话。
能较为准确和恰当地使用形容词、量词。
能够使用复合句基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。
讲述比较连贯。
3.具有文明的语言习惯
别人对自己讲话时能回应。
能根据场合调节自己说话声音的大小。
能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。
4.喜欢听故事，看图书
反复看自己喜欢的图书。
喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。
对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。
5.具有初步的阅读理解能力
能大体讲出所听故事的主要内容。
能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。
能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。
6.具有书面表达的愿望和初步技能
愿意用涂画或符号表达自己的愿望和想法。
在成人提醒下，写写画画时姿势正确。
3.社会领域
1.愿意与人交往
喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。
喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。
2.能与同伴友好相处
会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。
对大家都喜欢的东西能轮流、分享。
与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。活动时愿意接受同伴的意见和建议。
3.具有自尊、自信、自主的表现
能按自己的想法进行游戏或其他活动。
知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。
自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。
敢于尝试有一定难度的活动和任务。
4.关心尊重他人
会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法。
能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。
知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。
5.喜欢并适应群体生活
愿意并主动参加不同群体的活动。
愿意与家长一起参加社区的一些群体活动。
6.遵守基本的行为规范
感受规则的意义，并能基本遵守规则。
不私自拿不属于自己的东西。
知道说谎是不对的。
知道接受了的任务要努力完成。
7.具有初步的归属感
喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体教学活动。
能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称，知道当地有代表性的物产或景观。
知道自己是湖南人。
奏国歌、升国旗时能自动站好。
4.科学领域
1.亲近自然，喜欢探究
喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。
常常喜欢动手动脑探索物体和材料。
2.具有初步的探究能力
能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。
能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。
能通过简单的调查收集信息。
能用图画或其他符号进行记录。
3.在探究中认识周围事物和现象
能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。
能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。
能感知和发现简单物理现象，物体形态或位置变化等。
能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。
初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊。
4.初步感知生活中数学的有用和有趣
在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述。
在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。
5.感知和理解数、量及数量关系
能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。
能通过数数比较两组物体的多少。
能通过实际操作理解数与数之间的关系。
会用数词描述事物的排列顺序和位置。
6.感知形状与空间关系
能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。
能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。
能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。
5.艺术领域
1.喜欢自然界与生活中美的事物
在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。
喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱的变化。
2.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。&&&&&
欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。
3.喜欢进行艺术活动并大胆表现
经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。
尝试用生活化的材料来进行各种创作活动，表达自己对生活中物品的认识和情感。
4.具有初步的艺术表现与创造能力
能用自然的声音演唱歌曲，并能运用一定的技能（歌词、乐器、肢体动作），帮助表达自己的对音乐的理解与创造。
能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象到的事物。
会正确使用剪刀、脱水等工具。
& （二）青山铺镇中心幼儿园4-5岁幼儿学习的基本内容
4-5岁幼儿在健康领域学习的基本内容主要包括“身心状况”、“动作发展”、“生活习惯与生活能力”三个方面，每个方面又为有助于幼儿发展的基本知识（如 “自己与他人的不同及其合理性”）、基本情感与态度（如 “对他人缺陷的包容和同情”）、基本技能与行为方式（如“调节、控制自己情绪的简单方法”）三种类型。具体内容如下：
（1）身心状况：正确的坐、立、行姿势；正确表达情绪的方式；调节、控制自己情绪的简单方法；自己与他人的不同及其合理性；对自己的缺陷的接纳；对他人缺陷的包容和同情；与同伴合作游戏的乐趣。
（2）动作发展：①大肌肉运动方面：常见的大肌肉运动活动的名称和基本规则；进行大肌肉运动的乐趣；克服运动中的困难的勇气；战胜运动中的困难或解决运动中的问题之后的快乐；基本动作技能：上下肢协调走，听信号有节奏地走，变速走，变向走，慢跑、快跑、直线跑、曲线跑、绕障碍跑、四散追逐跑、走、跑交替，远足，双脚跳，单脚跳，助跑跨跳（跳距不少于40厘米），单手投掷，连续不断地拍球，立定跳远，原地蹬地起跳触物，高处跳下（从30－35厘米高处），钻，爬过较长的障碍物，平衡。运动器械与游戏技能：投掷小沙包，自抛自接球，两人互相抛接球，双手交替拍球，攀登各类攀登设备，玩大型活动器械，简单的徒手操和轻器械操。服从集体运动指令的意识与能力：听口令和信号做动作，听信号变换队列，随音乐节奏做徒手操和轻器械操。②精细操作方面：各个手指的名称；手和脚的主要功能；运用手指或脚趾配合完成任务的乐趣；控制小肌肉完成动作；手脚协调完成任务；使用工具和材料。
（3）生活习惯与生活能力：①生活与卫生习惯方面：基本的生活卫生和健康常识，保持个人卫生的好处和正确方法；感冒等常见疾病的预防和治疗；常用的基本生活用品的名称、特点、作用和使用方法；健康的生活和卫生习惯，坚持早晚刷牙，勤洗头、勤理发、勤剪指甲，正确盥洗的习惯，不挑食，不浪费，主动饮水等。②生活自理方面：基本的生活自理技能，自己使用筷子吃饭，自己穿脱并整理衣服，自己简单整理床铺，自理大小便，正确使用手纸等。③安全自护方面：生活和运动中的安全常识，五官的保护方法、生活中常用的电话号码、紧急情况下的自救方法、生活中的药品及化学制品的注意事项等；生活和运动中的安全自护技能和习惯，避开危险的事物的习惯，正确应对摔伤等意外事故的技能。
4-5岁幼儿语言领域学习的基本内容主要包括“倾听与表达”、“阅读与书写准备”两个方面，每个方面又分为有助于幼儿发展的基本知识（如“生活中常见的标识、符号及其意义”）、基本情感与态度（如“阅读和欣赏文学作品的乐趣”）、基本技能与行为方式（如“用图画和符号表达自己的愿望和想法”）三种类型。具体内容如下：
（1）倾听与表达：倾听与表达的兴趣、习惯；文明的语言习惯，：回应别人的话，根据场合调节自己说话声音的大小，主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话；讲述自己的所见所闻和经历的事情，看图讲述。
（2）阅读与书写准备：阅读和欣赏文学作品的兴趣；文学作品欣赏和早期绘本阅读的能力；仿编诗歌，续编或创编故事；生活中常见的标识、符号及其意义；用图画和符号表达自己的愿望和想法。
4-5岁幼儿社会领域学习的基本内容主要包括“自我意识”、“人际交往”、“社会环境与社会规范”和“社会文化”四个方面，每个方面又分为有助于幼儿发展的基本知识（如“父母的职业和工作内容”）、基本情感与态度（如“与同伴共同游戏的兴趣”）、基本技能与行为方式（如“协商、轮流、道歉等解决同伴冲突的简单方法”）三种类型。具体内容如下：
（1）自我意识：认识自己，自己的兴趣爱好与特殊才能，自己是独一无二的，等等；有关情绪的知识及情绪的正确表达方式，人有喜怒哀乐的情绪，用语言表达自己的喜好、需要和情感；独立意识和责任心，自己的事情应该自己做，帮助老师做一些力所能及的事，收拾玩具、做值日生等；自信心，尝试有一定难度的任务，自己动脑筋解决问题。
（2）人际交往：与同伴共同游戏的兴趣；交谈、合作、分享等加入同伴游戏的简单技巧；关心他人、帮助弱小的小伙伴和有困难的人；协商、轮流、道歉等解决同伴冲突的简单方法；父母的职业和工作内容，父母工作的辛苦，父母对自己的感情。
（3）社会环境和社会规范：周围的社会机构、交通设施，超市、派出所、公交站及幼儿园附近的公交路线等；规则意识和良好行为规范，了解和遵守各种集体规则，公共规则（不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑、不大声喊叫等）；初步的道德意识，知道不能把集体或他人的东西占为已有。
（4）社会文化：端午节、中秋节、儿童节等节日的名称、意义和主要庆祝活动，过节的快乐情感；我国传统民间文化艺术。
4-5岁幼儿社会领域学习的基本内容主要包括“科学探索”、“数学认知”两个方面，每个方面又分为有助于幼儿发展的基本知识（如“常见动物与植物生长的基本条件及简单的变化规律等”）、基本情感与态度（如“运用数字解决生活中的简单问题的乐趣”）、基本技能与行为方式（如“运用工具和材料制作简单的科技小玩具的方法”）三种类型。具体内容如下：
（1）科学探索：①物质与材料：探索常见物质与材料特性与用途的乐趣；常见物质与材料的溶解、弹性、传热、吸水等基本特性；常见物质与材料的质地与用途；常见物质与材料的形态及其变化等。②动物与植物：；探索常见动植物生长特点的乐趣；常见动、植物结构的不同部分及功能；常见动物与植物生长的基本条件及简单的变化规律等。③自然科学现象：探索常见的自然科学现象的乐趣；光和颜色，光源的不同，光的重要性，常见的光学仪器和日常物品，光的反射与折射现象；物体的冷、热及转换的方法；各种不同的声音，声音的来源及多样性；食物的膨胀、生熟、氧化、变色、发霉变味等物理或化学现象；物体运动方式、形态和位置变化，力（摩擦力、浮力等）的不同；不同季节的特点，季节对动、植物和人的影响。④科学技术：现代家用电器的使用方法，他们在家庭生活中的作用；常用科技产品与自己生活的关系，科技产品的利弊；身边常见科技玩具的特点及动力来源；运用工具和材料制作简单的科技小玩具的乐趣与方法。
（2）数学认知：①集合与统计：对物品进行排序、比较和统计的乐趣；从一堆物体中把不属于这一集合的元素找出来；按物体量的差异（粗细、厚薄、轻重等）和数量多少进行7个以内物体的正、逆排序；按简单的模式（特定规则指示）排序；简单的统计知识（会收集简单的资料）。②数：运用数字解决生活中的简单问题的乐趣；10以内数在生活中的实际意义；正确点数10以内的物体，按数取物或按物找（说）数（10以内）；10以内相邻两数间的多“1”和少“1”的等差关系；10以内数的守恒；10以内的序数；10以内数的顺数和倒数；认读10以内的阿拉伯数字。③量：按量对物品进行分类、根据量的差别解决生活中的简单问题的乐趣；量的比较与自然测量，按物体的某一特征（粗细、厚薄、宽窄等）和数量进行分类；从几个物体中找出等量的物体。④时间：昨天、今天、明天的时间概念；珍惜时间。⑤空间：有关几何形体的知识，长方形、椭圆和梯形，常见集合图形的基本特征，按图形某一特征分类，平面图形间的简单关系、用常见平面图形进行组合拼搭；运用几何形体知识解决生活中简单问题的乐趣和简单方法；有关空间方位的知识，上下、前后、里外、中间、旁边的空间方位，按指定的方向（向上、向下或向前、向后）运动；运用空间方位知识解决生活中的简答问题的乐趣和简单方法。
4-5岁幼儿艺术领域学习的基本内容主要包括“感受与欣赏”、“表现与创造”两个方面，每个方面又分为有助于幼儿发展的基本知识（如“生活环境中的各种声音的特点”）、基本情感与态度（如“用生活中常见的物品进行打击乐演奏的乐趣”）、基本技能与行为方式（如“用简单的动作表现音乐形象”）和三种类型。具体内容如下：
（1）感受与欣赏
周围环境中各种声音的特点及简单的变化规律，下雨的声音、风扇的声音、汽车发动的声音等；主题鲜明、结构短小的歌曲和器乐曲的内容与情感；倾听和辨别周围环境中的各种声音的乐趣；运用语言交流对声音和音乐的大小、强弱、音高、音色、快慢等方面的感受。
自然界及周围环境中常见的事物的色彩美、形态美、线条美等，秋天的树叶、中秋节的月饼盒、各种各样的汽车等；不同形式的美术作品中形象的造型美、色彩美等，蒙特里安的《红黄蓝的构成》、美丽的中国瓷瓶等；欣赏美的事物和艺术作品的乐趣；初步的审美情趣与能力。
（2）表现与创造
用正确的姿势、自然的声音演唱音域在c1—b1之间的歌曲，初步接唱和对唱，尝试为熟悉、短小、工整而多重复的歌曲创编歌词；跟随音乐做简单的基本动作和模仿动作，在简单的舞蹈表演和集体舞中使用一些道具，用动作、表情与同伴交流的简单方法，用创造性动作随乐舞蹈的乐趣；打击乐器（如三角铁、双响筒等）的演奏方法，参与部分打击乐演奏配器方案的设计，根据指挥的手势开始、结束和变化演奏，自觉遵守打击乐演奏活动中的一些常规，养成爱护乐器的习惯。
用语言、动作、表情等表达自己的感受、理解和想象，欣赏《向日葵》时，用肢体、语言表现自己对作品的理解，描述自己创作的特别之处；运用绘画、捏泥、手工制作等不同形式的材料表现；运用绘画、手工等形式和同伴一起大胆、自由地表现自己观察到或想象的人或事物。
（三）长沙县青山铺镇中心幼儿园4-5岁幼儿学习活动的实施途径
《学习活动体系》针对青山铺镇中心幼儿园幼儿的学习与发展实际，并提供中班年龄段10个主题学习活动，见表2所示：
表2& 青山铺镇中心幼儿园4-5岁幼儿主题学习活动目录
主题活动名称
主题活动名称
1.我当哥哥姐姐了
4周（第1-4周）
6.美丽的春天
4周（第1-4周）
2.多彩的秋天
4周（第5-8周）
7.为我们服务的人
4周（第5-8周）
3.我的朋友多
4周（第9-12周）
4周（第9-12周）
4.寒冷的冬天
4周（第13-16周）
9.火辣辣的夏天
3周（第13-15周）
5.欢欢喜喜过新年
2周（第17-18周）
10.我是环保小卫士
3周（第16-18周）
主题1& 我当哥哥姐姐了
1. 主题墙分类展示幼儿和家长共同收集的反映自己成长历程的照片；2.教师指导幼儿利用自己的绘画作品或同伴合作拍的照片布置“我的本领大”展示墙，主要展示幼儿最近一年学到的新本领，自己穿脱衣服、自己整理物品、做家务、照顾弟弟妹妹等。
以健康为主的活动：1.大肌肉运动，“我能听得清”（听信号走）、“踩影子”（四散追逐跑）；2.身心健康维护，“保护我们的指挥中心—大脑”。
以语言为主的活动：1.谈话，“我是哥哥姐姐”；2.绘本阅读，《99厘米高的彼得》；3.听说游戏，《拉大锯》；4.儿歌，《我的本领那么大》。
以社会为主的活动： 1.自我意识，“整理小书包”、“我是班级小主人”；2.社会环境和社会规范，“小小值日生”。
以科学为主的活动：1.初步感知事物之间的相互联系，“让照片站起来”；2.区分先后,“我真能干”；3.认识长方形，“制作长方形”；4.感知风力，“小风车转起来”。
以艺术为主的活动：1.韵律，《小娃娃跌倒了》；2.欣赏，《胆小鬼》；3.打击乐，《什么乐器在歌唱》；4.美术欣赏，“红黄蓝的构成”（蒙德里安）；5.手工，“给弟弟妹妹做礼物”。
运动区：开展“你抛我接”、“连体人”等游戏。阅读区：开展《我4岁了》、《小熊想长高》、《能干的小海狸》等绘本欣赏活动，以及带小班弟弟妹妹看图书活动。角色区：开展“给娃娃穿衣服”、“小手真能干（叠毛巾等练习）”、“为弟弟妹妹做饼干”等“娃娃家”游戏。探索区：1.开展“幼儿生长照片排序”、“走迷宫——送宝宝回家”等益智活动；2.开展“比比谁搭得高”、“我为小鸟造房子”等结构游戏。种植区：开展“量一量植物有多高”、照料植物等活动。美工区：开展“我长大了（绘画）”、自制小猫、小狗头饰等活动。
1.进餐或睡眠前为幼儿讲些有关成长的小故事；2.户外活动时间组织幼儿与小班弟弟妹妹一起进行的跨班游戏；3.进餐、睡眠、盥洗和如厕等生活活动前后，组织幼儿自己的事情自己做；4.离园前组织幼儿收拾整理个人物品。
1.和幼儿一起收集幼儿小时候使用过的各类物品及不同时期的照片，讲述幼儿小时候的趣事；2.给幼儿一些做家务的任务；3.指导幼儿学习自己穿衣、刷牙、使用筷子等；4.和幼儿一起制作一件小礼品送给弟弟妹妹。
幼儿园：召开“成长”专题家长会，引导家长认识4-5岁幼儿学习与发展的新特点，鼓励家长自行带幼儿到小学参观；适当安排一些混龄活动，引导幼儿在活动中照顾弟弟妹妹，主动与哥哥姐姐合作玩游戏。
家庭：在生活中创造机会让幼儿与比自己小的和比自己大的幼儿相处，引导幼儿正确与其交往，帮助其协调矛盾和冲突。
小学：接待前来参观的幼儿及家长。
主题2 多彩的秋天
1.主题墙分类展示幼儿和教师共同收集的反映秋天里人们的活动、反映秋天特点的动植物、树叶、水果等内容的图片；2.设置专栏展示幼儿通过观察秋天的景象做出的各种美工作品，以及树叶粘贴画等利用秋天特有的自然资源设计制作的小工艺品；3.开辟专门区域分类展示幼儿搜集和制作的树叶、果实等作品。
以健康为主的活动：1.大肌肉运动，“农夫果园”（绕障碍跑）、 “丰收列车”（钻）；2.生活能力与习惯，“多吃水果营养好”。
以语言为主的活动：1.谈话，“秋天到了”；2.文学欣赏，儿歌《七个阿姨来摘果》、《秋天的信》；3.讲述，“捡树叶”；4.绘本阅读《一片叶子落下来》；5.故事，《好忙的蜘蛛》、《秋天的信》。
以社会为主的活动：1.社会环境和社会规范，“农民伯伯真辛苦”；2.社会文化，“团团圆圆中秋节”;3.自我意识，“天凉了加衣服”、“分享水果”。
以科学为主的活动：1.观察，“秋天的树叶”、“多姿多彩的菊花”；2.了解食物储存的方法，“秋天的动物”；3.感知数量6和7，“摘果子”；4.认识数字1-10，“数落叶”；5.ABB\AAB模式排序，“制作水果拼盘”；6.感知种子的作用及多样性，“种子食品品尝会”。
以艺术为主的活动：1.歌唱，《小树叶》；2.韵律，《秋天》；3.欣赏，《大树妈妈》；4.绘画，“美丽的菊花”；5.美术欣赏，“糖果的新衣”；6.手工，“蔬菜娃娃”、“树叶的照片”。
运动区：开展“摘果子”（跳跃触物）、“打板栗”（抛接球）等游戏。阅读区：开展《秋天的画报》、《秋天的果实》、《丰收的秋天》、《金色的秋天多美丽》等阅读活动。角色区：提供各种各样的水果、榨汁机、纸杯等，开展水果店、饮料店、银行的游戏。探索区：开展“秋天的健康知识”、“多彩的树叶”、“各种各样的水果”等活动。表演区：开展“秋天来了”、“摘果子”等音乐表演游戏。美工区：开展“制作落叶拼贴画”、“我给大树穿新衣”、“秋天的大树”、“秋天的蝈蝈”、“种子粘贴”、“制作树叶项链”、“果实造型”、“小橘灯”、制定“秋游线路图”等游戏。
1.户外活动时间组织幼儿捡树叶,并进行清洗和分类整理，放到美工区和探索区作为操作材料;2.引导幼儿入园前和离园前关注气温，并根据气温的变化自己增加衣物；3.饮水环节提醒幼儿多喝温开水，预防感冒。
1.和幼儿一起搜集秋天的树叶和果实；2.带幼儿去公园观察秋天给植物带来的变化；3.带幼儿参观秋天粮食丰收的场景；4.和幼儿一起去果园摘果子或到市场买水果。
主题3 我的朋友多
主题活动内容
1.主题墙设置“我们的名片”和“好朋友画像”区域，分别展示幼儿自己动手设计制作的名片和幼儿的美工作品“我的朋友”；2.设置“好朋友常联络”展示墙，引导幼儿用彩色纸、好朋友的大头贴和电话号码进行布置。
以健康为主的活动：1.大肌肉运动，“两人三足”、“切西瓜”；2.身心健康维护，“胖胖减肥记”。
以语言为主的活动：1.谈话，“我的朋友多”；2.听说游戏，“猜猜我是谁”；3.绘本阅读，《鼠小弟的小背心》；4.文学欣赏，《三只蝴蝶》；5.看图讲述，《大狮子和小老鼠》。
以社会为主的活动：1.人际交往，“不翻同伴的书包”、“朋友生气了”、“给朋友打电话”；2.社会环境和社会规范，“我家住哪里”。
以科学为主的活动：1.科学探究，“奇妙的磁铁”；2.学习进行数量记录，“身上的数量”；3.认识高矮，“比比谁最高”；4.感知半圆形，“找朋友”；5.认识电话，“电话真方便”。
以艺术为主的活动：1.歌唱，《郊游》；2.韵律，《拉拉勾》；3.欣赏，《相亲相爱一家人》；4.打击乐《郊游》；5.美术欣赏，“我的动物朋友”；6.手工，“为朋友制作新衣”。
运动区：开展“队形队列游戏”、“找朋友”，“踩影子”等体育游戏。阅读区：开展《我的朋友》、《哈哈镜中的你》、《可爱的鼠小弟》、《朋友船》、《最好吃的蛋糕》、《两只羊的故事》、《我们和好吧》、《小熊让路》等绘本欣赏活动。角色区：开展“银行”、“我和朋友逛超市”、“陪好朋友看医生”等游戏。建构区：开展“沙地寻宝”等建构游戏。探索区：提供找朋友（找相同）、“蝴蝶”找“花”、磁铁的奥秘、好朋友的家等操作材料引导幼儿自主探索。美工区：开展“制作漂亮的名片”、“好朋友的画像”、“制作好朋友生日卡片”等活动。
1.生活活动中，引导小朋友友好相处；2.指导幼儿午睡前后互相帮助穿脱衣服；3.学会与与朋友友好相处，分享玩具、开展 “图书漂流站”、“玩具分享日”等活动。
1.带幼儿去公园玩或去朋友家做客，引导其与人交往；2.向幼儿介绍自己的朋友，以及产生友谊的过程；3让幼儿参与接待来访的客人；4.亲子制作“好朋友优点书”；5.鼓励幼儿邀请好朋友来家里玩，并与好朋友分享零食、图书。
主题4&& 寒冷的冬天
本主题计划4周时间完成。
1.主题墙分类展示幼儿和教师共同收集的雪景、动物过冬、保暖用品等图片；2.教师指导幼儿用绘画和手工作品等形式制作“安全过冬”展板。
以健康为主的活动：1.大肌肉运动，“小松树采松果”；2.身心健康维护，“我好嫉妒”；3.生活能力与习惯，“感冒真难受”。
以语言为主的活动：1.文学欣赏，故事《第一朵雪花》；2.讲述，“小兔家的窗”；3.谈话，“小动物过冬”；4.绘本阅读，《雪娃娃》；5.听说游戏，“请你猜猜在哪头”。
以社会为主的活动：1.自我意识，“天冷我不怕”；2.人际交往，“萝卜回来了”；3.社会环境和社会规范，“人们怎样过冬”；4.生活文化，“神奇的冰雕”。
以科学为主的活动：1.了解动物过冬的方式，“动物怎样过冬”；2.了解植物过冬的方式，“花草树木怎样过冬”；3.科学探索，“取暖的方法”； 4.感知星期，“冬天里的一星期”。
以艺术为主的活动：1.歌唱，《雪花和雨滴》；2.律动，“小雪花”；3.欣赏，“挪威舞曲”；4.打击乐，《铃儿响叮当》；5.音乐游戏，《咚咚锵》；6.绘画，“漂亮的毛衣”；7.手工，“剪窗花”。
运动区：投放废旧报纸做成的纸球和纸棒，毽子、皮球、塑料圈、自制飞镖等体育器械，自由开展户外体育活动“滚雪球”；开展行进跳游戏“小松树采松果”、走跑跳综合游戏，“帮小熊过冬”。阅读区：《14只老鼠过冬天》、《艾玛打雪仗》、《雪中的朋友》、《莎娜的雪火车》等有关冬天的绘本欣赏和讲述。角色区：用擀好的饺子皮、饺子馅、干净的盘子、餐具开展角色游戏“饺子馆”；用各种娃娃及衣服若干玩娃娃家游戏。探索区：1.用大小、形状不同的磁铁及铁制品、非铁制品进行操作和探索;2.各种动物及生活环境的图片配对；3.投放各种形状的积木、雪花片、易拉罐、纸盒等供幼儿自主进行建构游戏。表演区：用各种动物的胸饰、面具、纱巾、服装等开展表演游戏《萝卜回来了》。美工区：用黑白图案的纸、剪刀、胶棒、油画棒、圣诞帽、彩色笔、泡沫屑等材料，开展“留住冬天的美丽”主题绘画和手工等活动。
1.户外散步时，引导幼儿观察动、植物的变化；2.在晨间锻炼、自由活动等环节中鼓励幼儿多运动，并引导幼儿注意自我保护。
1.带幼儿滚雪球、堆雪人、打雪仗、观察雪花、画雪景；2.带幼儿看动画片《雪孩子》，并与幼儿讨论剧情；3.一起收看《人与自然》等电视节目，引导幼儿了解人与自然的关系；4.逛电器超市，讨论取暖用具的种类和特点。
主题5& 欢欢喜喜过新年
本主题计划2周时间完成。
1.主题墙展示舞龙、拜节、张灯结彩的场景，周围张贴师幼共同收集的、制作的多种年饰，福字、中国结等。2.教师指导幼儿制作窗花，将做好的窗花张贴在墙面上进行展示，成为整体墙面。3.收集十二生肖的各类作品、如剪纸、卡通图片，布置墙面；统计家人的生肖。
以健康为主的活动：1.大肌肉运动，《动动身体更暖和》、《舞龙会》；2.身心健康维护：《鞭炮与安全》、《肠胃小闹钟》；
以语言为主的活动：1.文学欣赏《花灯谣》；2.谈话《买东西》、《多么温暖的礼物》；3.绘本阅读：《十二生肖》
以社会为主的活动：1.社会文化：《团团圆圆过新年》，《拜年》；
以科学为主的活动：1.数学活动：《新年礼物》2.模式排序：《串项链》；3.感知方位：《新年礼物在哪里》
以艺术为主的活动：1.手工：《剪窗花》；2.欣赏《好看的年饰》；3.歌唱：《新年钟声》
语言区：为幼儿提供《红灯笼》《大家来拜年》等幼儿读物；
建构区：提供扭扭棒、游戏棒、绳子，以及供多种积木，并请家长一起收集多种大小不一的瓶罐、纸盒等，共幼儿开展建构游戏。
表演区：根据游戏内容提供相应的服装、道具，利用彩带、气球、彩纸等进行环境布置，创设热闹的演出环境。
1.餐前餐后共同阅读图书；2.注意室内外温差，及时护理体弱幼儿；3.和幼儿共同制作一件小礼物给弟弟妹妹。
1.请家长带领孩子观察周围环境的变化，挂对联、贴福字、拉彩带、挂灯笼等；2.观看舞龙舞狮的画面，帮助孩子感受中国名族艺术；3.请家长在过节的时候带孩子放鞭炮、观看烟火，但注意安全。
主题6& 美丽的春天
本主题计划4周时间完成。
1.主题墙分类展示幼儿和家长一起收集的反映春天的独特景象的图片；2.自然角提供春季常见植物和小动物，安排幼儿轮流照顾；3.教师指导幼儿画风筝或制作风筝,并在专门区域展示；4.教师指导幼儿利用自己的绘画作品制作“春天在哪里”展板。
以健康为主的活动：1.大肌肉运动：“植树忙又忙”（平衡）、“一起去春游”（单脚跳）；2.生活能力与习惯，“美味的蔬果”。
以语言为主的活动：1.谈话，“春天来了”；2.文学欣赏，儿歌《春天在哪里》；3.绘本阅读，《春天的电话》；4.讲述，“去春游”；5.听说游戏，“什么花儿开”。
以社会为主的活动：1.社会环境和社会规范，春游；2.社会文化， “学雷锋”。
以科学为主的活动：1.春天的特征，“春天在哪里”；2.感知数量10，“春游路上“；3.双维排列，”开花店“；4.观察，“种植花木”。
以艺术为主的活动：1.韵律，“小雨和花”；2.欣赏，《赶花会》；3.音乐游戏，《桃花朵朵开》；4.美术欣赏，“水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》”；5.绘画，“春天的树”；
运动区：开展“蹦蹦跳跳”、“放风筝”、“踏青”等体育游戏活动。阅读区：开展《春来了》、《春天的树》、《小蝌蚪找妈妈图画书》等阅读活动。探索区：1.提供黄豆、绿豆、大蒜、土豆等种子，引导幼儿做种子发芽的实验；2.提供各种拼插类材料和积木等，供幼儿开展“编花环”和“春天里的公园”等建构游戏。饲养区：饲养小蝌蚪、蚕宝宝、蜗牛。种植区：开展种植活动，观察记录种子发芽的情况。表演区：开展“小蝌蚪找妈妈”、“三只蝴蝶”、“春天的电话”等表演游戏。美工区：开展春天的美景、春天的画面（绘画）、春天的花园（泥工）活动，利用废旧物品制作毛毛虫与蝴蝶。
1.户外活动时引导幼儿观察身边植物的变化；2.自由活动时引导给小蝌蚪等小动物喂食，观察其变化；3.进餐时引导幼儿关注食物的变化。
1.指导幼儿收集有关春天的资料；2.带幼儿去公园、郊外踏青，观察大自然的变化；3.给幼儿讲《小蝌蚪找妈妈》的故事；4.和幼儿一起种植物，并制作观察小书记录植物成长的过程；5.和幼儿一起制作并放风筝。
主题7& 为我们服务的人
本主题计划4周时间完成。
1.主题墙分类展示幼儿与家长共同收集的身边各行各业人员及其工作环境的照片；2.张贴幼儿画作，展示亲子任务中的照片。
以健康为主的活动：1.精细操作，“城市美容师”；2.大肌肉运动，“小小体操运动员”（悬吊）。
以语言为主的活动：1.文学欣赏，《理发》；2.谈话，“叔叔阿姨真辛苦”；3.听说游戏，“小小邮递员”；4.讲述，“小螃蟹找工作”；5.绘本阅读，《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》。
以社会为主的活动：1.自我意识，“我会扎裤子”；2.社会环境和社会规范，“有趣的吆喝”、“警察叔叔本领大”、“环卫工人了不起”。
以科学为主的活动：1.10以内序数，“学当快递员”；2.了解食物的制作过程，“面包从哪里来”；3.10以内数量排序，“小花匠学种花”；4.常见生活物品的制作过程，“丝绸从哪来”。
以艺术为主的活动：1.欣赏，《小乌鸦爱妈妈》；2.音乐游戏，“有趣的按摩”；3.打击乐，《鞋匠舞》；4.手工，“为家人设计拖鞋”；5.绘画，“我眼中的老师”。
运动区：开展“我是解放军（投掷）”、“小小侦查员（接力跑）”、“黑猫警长（综合）”等体育游戏活动。阅读区：可提供《警察局的一天》、《警察巴克尔和警犬葛睿雅》、《机器人理发师》等有关服务业的绘本供幼儿自主阅读。角色区：可提供丰富的材料开展医院、银行、美容美发屋、超市、乐乐餐厅等社区一条街游戏。探索区：提供面粉、奶粉、白糖等，幼儿学做小厨师，自由探索制作美味的点心。美工区：可提供绘画纸、各种笔画出身边为我们服务的人；提供各种各样的工作服供幼儿欣赏。
1.自由活动时间引导幼儿欣赏和讨论主题墙上展示的各行各业典型人物形象照片；2.随机引导幼儿观察幼儿园清洁工、食堂厨师的劳动；3.自由活动中引导幼儿说一说自己长大后要做什么。
1.带幼儿观察执勤的巡警和交警等，谈论他们为人们提供的服务；2.谈论家人和熟悉的亲戚朋友的职业；3.带幼儿针对一种自己不熟悉的职业进行访问，了解其工作内容和为人们提供的服务；4.引导幼儿为别人提供一次服务，给环卫工人送一杯水等。
主题8&&& 马路上
本主题计划4周时间完成。
1、活动室创设“马路上”主题墙，墙面有交错的马路，穿梭的汽车，周围的绿化，行走的人群，红绿灯、交通标志。
2、在家园互动栏内“我是小车迷”，请家长与幼儿共同收集多种汽车车型、车牌，供幼儿认识。
3、副墙面为“有趣的车”，在一面小墙上贴一辆很大的汽车，作为背景，将幼儿设计的多种有趣的汽车作品剪下来，贴在汽车背景上，周围进行简单的艺术装饰。
4、走廊：“汽车展览”，请家长和孩子一起收集汽车图片，并艺术性地展示出来。在活动时，幼儿可以和同伴一起说说“我认识的汽车”、“我喜欢的汽车”等。
以健康为主的活动：1.认识交通标志，遵守交通规则：我是小司机、运输汽车开来了、过隧道。2.能参与活动，自觉遵守交通规则：车轮滚滚、小小赛车手。
以语言为主的活动：1.散文：一辆云车子；2.阅读：面包汽车；3.故事：三颗星；4.游戏：开火车、马路边的数字。
以社会为主的活动：1.优秀品质：消防队员真勇敢2.树立遵守交通规则意识：乡下老鼠进城3.乘车基本礼仪：文明小乘客。
以科学为主的活动：1.认识一些常用车。如：城里的车、农村的车、租车公司。2.玩一玩。如：小风车转起来、通讯工具真方便、小动物开汽车、不同的车票、宽宽窄窄的马路、拼汽车。
以艺术为主的活动：1.音乐活动：汽车开来了、小猫圆舞曲、快乐的建筑师、马路上的红绿灯；2.制作活动：我做的小汽车、乘车；3.绘画活动：我来画红绿灯、我喜欢的车、小小交通警察。
运动区：带着沙包走小路、迷迷转、交通信号灯、马路运粮等体育游戏。
建构区：开展“马路上的路灯”“过街天桥”等动手活动。
表演区：开展“小猴租车公司”“一辆云车子”“许多车”“快乐的建筑师”“进站候车”“三颗星星”等表演活动。
美工区：开展“汽车画册”“车轮印花”“百变小石头”“自制小风车”“我设计的标志”等绘画活动。
语言区：开展“面包汽车”“乡下老鼠进城”“交警手势我知道”等谈话活动。&&&
1.在马路上找出交通标志，说说它们分别是什么意思。
2.通过阅读不同的交警手势图片，进一步增进对交通规则的了解。
3.能遵守区域活动游戏规则，体验游戏的趣味性。
1.家长在带孩子外出游玩或上下学的路上，帮助孩子观察马路上的各种车辆以及标记设施等，并可用绘画或语言表达的形式记录下马路上及马路边的各种事物：街树、路灯、废物箱、商店、广告栏、车站等。
2.让孩子认识家或幼儿园附近的路，记住一些相关的标志，并能识辨路名、门牌号等，学会一些简单的找路的方法。
3.家长和孩子一起过马路时，让孩子了解安全过马路的方法，引导孩子遵守交通规则。
4.家长利用双休日，带孩子外出乘坐地铁、轻轨等，让孩子感受它们的异同。并了解一些交通工具的乘坐规则。
主题9&& 火辣辣的夏天
本主题计划3周时间完成。
1.主题墙分类展示幼儿和教师共同收集的有关夏天特征的图片；2.开辟专门区域，分类摆放幼儿收集和制作的扇子等夏季生活物品；3.教师组织幼儿在自然角栽种夜来香、太阳花等夏季开花的植株。
以健康为主的活动：1.生活能力与习惯，“雪糕好吃我不贪”；2.大肌肉运动，“小小送水工”（平衡）、“小青蛙学本领”（蹲撑跳）。
以语言为主的活动：1.文学欣赏，故事《夏天的秘密》；2.谈话，“夏天在哪里”；3.讲述，“小池塘”；4.绘本阅读，《夏天的颜色》；5.听说游戏，“种莲子”。
以社会为主的活动：1.社会环境和社会规范， “去游泳馆游泳”、“熊和石头人”；2.社会文化，“扇子的历史”。
以科学为主的活动：1.科学实验，“冰棒怎样融化得快”；2.比较厚薄并排序，“吃黄瓜片”；3.自然现象，“夏天的雷雨”；4.10以内数量的分类和记录，“煮八宝粥”；5.探索旋转现象，“电风扇”；6.感知昨天、今天、明天，“记录夏天的天气”。
以艺术为主的活动：1.歌唱，《夏天的雷雨》；2.律动，《我爱洗澡》；3.欣赏，《荷塘月色》；4.打击乐，《爆米花》；5.绘画，“吃西瓜”；6.美术欣赏，“向日葵”。
运动区：开展“蜻蜓小飞机”、打水仗、送水员等游戏。阅读区：可引导幼儿阅读图书《树荫》、《四个太阳》、《三只蝴蝶》，投放有关“昆虫”的书籍。角色区：可提供包装袋、橡皮泥、小棒，制作并出售冷饮，开展“清凉一夏”的游戏。探索区：1.提供昆虫图片，供幼儿寻找不同昆虫的相同点；2.提供水槽、各种材质的纸张和常见物品等相关材料，供幼儿开展“沉沉浮浮”、“它们吸水吗”等小实验；3.提供积木等建构材料，供幼儿搭建“避暑山庄”。表演区：提供《蝴蝶花》、《小燕子》，《夏天的雷雨》等音乐，供幼儿编配打击乐。美工区：提供材料，制作夏天的用具、凉帽、扇子和荷花。
1.户外活动时组织幼儿发现夏天的变化；2.自由活动时组织幼儿讨论夏天的天气特点；3.提醒幼儿多喝开水，少吃冷饮。
1.带幼儿郊游，观察夏天大自然的特点；2.和幼儿一起整理衣柜，讨论夏装的特点；3.和幼儿谈论是否喜欢夏天及其原因；4.和幼儿讨论防暑降温的方法，和幼儿一起进行社会调查，“成人防暑知识小调查”，并指导幼儿记录“凉快招术”；5.带幼儿去专门的儿童戏水场所游泳。
主题10&& 我是环保小卫士
本主题计划3周时间完成。
1.主题墙分类展示幼儿与家长共同收集的与环保有关的图片；2.开辟专门区域，分类展示幼儿设计制作的环保用品；3.教师指导幼儿制作环保宣传展板。
以健康为主的活动：1.大肌肉运动，“侦查员送情报”（接力跑）、“小小交警”（走、跑、跳）；2.生活能力与习惯，“分辨噪音”；
以语言为主的活动：1.文学欣赏，故事《地球生病了》；2.讲述，“垃圾的悄悄话”；3.听说游戏，“你问我答”；4.绘本阅读，《小鸟的朋友》；5.谈话，“爱护环境从我做起”；6.听说游戏，“过城门”。
以社会为主的活动：1.自我意识，“我觉得自己很棒”；2.社会环境和社会规范，“我是环保宣传员”；3.人际交往，“我是环保宣传员”。
以科学为主的活动：1.肯定和否定分类，“垃圾分类”；2.探究质地，“一次性物品危害大”；3.探索自然科学现象，“空气污染”或“怎样减少噪音”；4.按质地分类，“纸、塑料、玻璃制品大集合”；5.操作观察过滤水的方法，“脏水变干净了”。
以艺术为主的活动：1.歌唱，《我们都是好朋友》；2.韵律，“小老鼠和泡泡糖”；3.欣赏，《水族馆》；4.打击乐，“自制乐器大联欢”；5.音乐游戏，“网小鱼”；6.绘画，“我们美丽的家园”；7.手工，“卫生纸筒造型”。
运动区：开展“会变的水”、“有趣的响袋”等游戏。阅读区：可阅读各种书籍，《幼儿环保书籍》、《地球的孩子绿色丛书》等。探索区：1.开展环保小实验活动和“环保棋”、“找找垃圾箱里的宝物”、“怎么会有声音”等游戏；2.开展“图书馆”、“垃圾回收站”等结构游戏。角色区：收集各种废旧物品，改造后开展超市、小吃店、医院、银行等游戏。表演区：开展“救救花仙子”、“口香糖的烦恼”等表演活动。美工区：设计环保标志、垃圾分类标志、安静标志；布置“废旧物品制作展”；开展“废旧光碟变样了”创新活动。
1.生活中认识见到的环保物品；2.观看展出的逛超市、参观垃圾回收站和参观书店的图片、照片；3.自由活动时引导幼儿讨论哪些垃圾可以回收、垃圾是如何产生的、怎样减少垃圾，等等。
1.带幼儿一起观看环保公益广告；2.带幼儿到公共场所寻找与环保有关的标志，并用剪贴和绘画的方式完成亲子记录单“我身边的环保标志”；3.带幼儿查看附近受污染的小河、马路、街道、田野等；4.与幼儿一起观看天气预报，了解空气质量；5.家长以身作则，节约用水、用电、爱护环境卫生等；6.家长利用周末与幼儿一起当环保员，为社区打扫清洁。
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