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2015年初级会计职称考试考场需要注意的事儿！
发布时间： 15:45
来源：高顿网校
　　即将踏入考场的考生们，可以提前看下小编给你们的提醒：
　　一、用什么颜色的笔答题
　　考试中明确要求&使用蓝色、黑色或蓝黑色墨水的钢笔或圆珠笔答题&，使用其他如&红色墨水、铅笔&答题，均为无效答题。但还是有很多考生出于实际业务工作中的习惯，仍在个别题目中用&红笔&、&铅笔&答题。针对题中涉及需要以&红字&反应或处理的数字，建议采取以下处理方式：
　　1、在数字前加&-&表示;
　　2、在数字外加&( & & &)&表示;
　　3、在数字后面加&(红字)&表示
　　个别考生在涉及报表填制的主观题中，使用铅笔填写，是不允许的。
　　二、在规定地方答题及书写
　　各科的主观题试题试卷上，都采取的是预留空白地方给考生答题。应此，建议考生应注意要在相应的题目下答题，如果确实出现写错位置的情况，可采取首先在答案前面明确标明&第几大题、第几小题&的顺序号，其次，在正确答题的位置标明答案在第几页。但是切记不要写无关的客气、道歉话，以免造成不必要的麻烦。另外，考生切记注意，不要在卷面上书写与试题无关的任何文字、图案(如考生姓名、准考证号码、表示情绪的话语等)，在阅卷复核时会作为违纪标记处理。
　　三、一题多答
　　以往在试卷中发现，某些考题是要求考生在给定的条件下，作出判断或业务处理，不同条件下其结果不同，而考题只要求考生对一种给定条件进行处理，但往往考生对知识点掌握不够扎实，或者对题目要求理解不透，而将每一种条件下的处理都列示出来，这种做法会被视同无效答案。如：核算在有现金折扣情况下，折扣期内、折扣期外收到货款的处理不同，而考生往往对题中给的折扣条件不理解，将折扣期内收到、折扣期外处理都列示。建议考生应尽量理解题意、看清楚所问的问题，把握好答题的方式。
　　四、答题时书写顺序号
　　在各科主观试题中，都是在大题下包括了很多的小题，考生答题时往往出现不书写顺序号，或者自编顺序号，并且很多都没有文字说明，个别情况下考生为抓紧时间都是选择会做的先做，打乱了题目列示的顺序。这样使评卷人员不易判断考生回答是针对哪一问。尤其是在题目的各问之间是有相互关联的情况下。这些现象在《》科目的计算题、《会计实务》的、《经济法》的简答题中比较普遍。建议考生答题时，应按照题目要求书写顺序号，所做的答案应尽量写在相应的题目顺序号下，尤其是在考生只做其中几道题时，更为重要。
　　五、各科目各类题型的具体要求
　　在各科目主观题各类题型前面，都列示了本类题型的一些具体要求，如下：
　　我们发现考生在答题过程中，过于关注具体题目中的要求，很少对大题前面的要求在意，这样容易造成未按照基本要求答题。如上列示，要求列计算过程的，没有计算过程;要求保留小数点以后两位的，没有按要求保留;会计分录没有按照要求写一级、明细科目。
　　建议：考生在具体答题时，一定要注意每类题型有哪些基本要求，不要急于做题。
　　六、关于&多多益善&的说法
　　很多的考生，以及辅导班的辅导教师都有种观点，答题时多多益善，能写多少就写多少，这种做法对于知识掌握比较好的考生是&锦上添花&，但对于本来心里就没有底考生则是&画蛇添足&，起到了适得其反作用。在会计实务中，往往多做的分录抵销或冲销了正确分录;在经济法中，对理由的叙述，往往前后矛盾，得到相反的结论。
　　建议：考生答题时，切记不要随意发挥，职称考试的评判标准是非常严格，不存在某些考试中写的多，就可酌情考虑加分的情况。
　　七、《会计实务》科目(初、中级)应注意的问题
　　无论初级、中级会计实务，主要有两类题型，即&计算分析题&和&综合题&。考生应在如下两个方面特别注意：
　　1、计算题应有计算过程一般实务中涉及计算题，都要求列出计算过程(因为有这个要求，因此计算过程是有分数的)，由于会计上计算非常简单，多为加、减，因此，很多考生忽略了计算过程，往往一步到位得出结果。对于能够计算正确的，那么过程、结果的分数都可以获得，但如果只有结果而又没有计算过程，并且计算错误，那么就没有任何分数，如果有过程并方法正确，只是数字错误，那么考生还可以得到过程的相应分数。
　　建议：考生对于题中要求列出计算过程的计算题，一定要列示计算过程，不要因为仅仅就是简单的加、减就可以忽视。
　　2、编制会计分录应注意方面
　　①会计分录&三要素&，即方向、科目名称、金额必须全部具备、正确。原则上缺少一项，或一项不正确，即该会计分录就不正确。允许&错位&表示方向，允许用&Dr&、&Cr&表示借贷方向。
　　②题目中要求写明细科目、专栏的，必须精确到明细科目或专栏。
　　③ 复合会计分录和简单会计分录的编制，很多同类业务可以采用编制一个复合会计分录即可，也可以采用编制多个简单会计分录完成，在答题时两种处理方式都可以。但由于编制复合会计分录是几个简单会计分录的合并，一个复合会计分录的分数是几个简单会计分录分数的总和，如果错了，则一分没有，而如果编制简单会计分录，对几个就给几分，得分率就提高了。
　　如题目要求期末结转收入，涉及&收入&、&其他业务收入&、&&三个账户，共3分。那么，编制复合会计分录，那么该分录3分，对就满分，错就一分没有;如果编制3笔简单会计分录，变成每笔分录1分，对几笔就给几分。
　　建议：考生答题时能够用简单会计分录表示，就不要编制复合会计分录。
　　八、《经济法》科目(初、中级)应注意的问题
　　1、&简答题&中对判断的表述
　　《经济法》科目中&简答题&，是在一个大题下有很多小问让考生判断，是考生容易出问题的地方，其表现如下：
　　①&笼统&判断。考生自己判断几个问题结果为均对或均错情况下，往往笼统回答为&全对&或&全错&。
　　②&含糊&判断。考生出于对答案把握不是很确定情况下，采取了含糊的表述方式，如&不全对&或&不全错&;也有的是因为题目中有两问，正好一&对&，一&错&，考生判断时也采取了上述表述方式。
　　以上无论哪种表述方式都是不规范的。建议考生答题时应遵循&逐问判断，逐问说明理由&，明确给出每一问的判断结果，并说明理由。切记不可出现模棱两可的判断，标准答案中只有&正确&和&错误&的两种结果。
　　2、判断和理由的表述应界限明确
　　在简答题、综合题中，题目中基本上都是要求考生先判明事项，然后说明理由，而有相当部分考生表述的内容，让人难以分清是属于&判断&部分，还是在&理由&部分，而在评分中往往判断的分值和理由的分值是不同的。
　　建议：考生原则应先作出明确判断(即&正确&或&错误&或&合法&或&违法&等意思)，再进一步阐述理由。
　　九、《财务管理》科目应注意的问题
　　1、对&判断&、&选择&、&评价&等的表述
　　在《财务管理》科目中，往往考生在作答有关&选择、评价某方案或某项决策&的题目，面临对几种方案、决策进行选择或评价时，也出现了类似《经济法》科目中判断题的笼统或模糊表述方式，如&最好&、&都可行&等。
　　建议：考生应尽量逐个方案进行判断、评述，并根据需要将几种选择进行排列比较，如&A方案最好，C方案其次，B方案第三&，或者&A方案比C方案好，C方案比B方案好&等，尽量不要用&最好&或&最差&，或者&都行&&都不行&之类模糊的表述。
　　2、计算过程问题
　　《财务管理》科目的主观题部分，涉及到计算的地方非常多，除个别地方外，都要求列示计算过程，因此，考生也应注意尽量列示计算过程
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（熟记必过）2015年最新中小学教师职称晋升水平能力测试考试小抄(完整版电大小抄)-.doc30页
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中小学教师水平能力测试复习
一、填空题
1、全面实施素质教育要突出抓好四个方面的问题和关键环节：一是积极积推进课程改革；二是改进和加强德育；三是要改革评价制度；四是建设高素质的教师队伍。
2、新课程的三维目标是：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。
3、新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。
4、要改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的弊端，就必须加强课程内容与 学生生活、现代社会和科技发展 的联系。
5、新课程要求，要对教学实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练
的现状加以改变。
6、教师在教学过程中，要注重培养学生的 独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究。
7、新课程要求，评价不仅要关注学生的学业成绩
，而且要发现和发展学生 多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信。
8、新课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。
9、新课程教师角色最突出的要求是由 传授者
角色转变为促进者
10、促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式、师生互动方式变革的有效途径是促进信息技术与学科课程的整合。
11、教育具有 生产性
性，在阶级社会中，教育具有阶级
12、生产力的发展水平影响着 教育目的
的确定，教学内容的选择，教学方法
教学手段的改革。
13、注意是心理活动对于一定事物的 指向 和
，它是学生掌握知识的 必要条件。
14、教学过程是 教师 和
学生共同活动的过程，是认识过程的一种特殊形式。
15、教学原则是教学实
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2015年关于职称评审过程中的几点提醒
作者：&&&&文章来源：本站原创&&&&点击数：316&&&&更新时间：
2015年关于职称评审过程中的几点提醒
申报人员需准备和上传的材料：
1.评审申报表（1份）；
&　　2.所在校师德和教学质量综合考核表（见附件七、八）；
&　　3.所在校骨干教师证明表（见附件九）；
注：被评为校级(不含)以上骨干教师的不填此表。(因我校未有校级骨干教师评选故暂时不需要。)
&　　4.学生满意度测评表（幼儿园教师、只任教三年级以下的小学教师，特殊教育学校教师，非校事业单位申报人员无需提供）；
注：任教小学三年级及其以下年级的教师免测，但如果任教两个年级，其中有三年级以上的仍需测评）
5.申报高级教师专业技术资格人员课堂教学能力考核成绩单；
&　　6.专业技术资格评审材料真实性承诺书（见附件十）。
&　　7.近5年的年度考核表；
&　　8.破格推荐表（破格申报人员提供）；
&　　9.学历、学位证书和教师资格证书；
&　　10.计算机应用能力证书；
&　　11.现任专业技术资格证书、聘书；
&　　12.继续教育证书或证明、其他进修证明材料或培训机构打印的继续教育证明单;
　　13.教育工作材料；
&　　14.教学工作材料；
&　　15.教育教学科研材料：论文、课题、专著等；
&　　16.指导青年教师材料（申报高级教师专业技术资格人员提供）。
报送要求：
&　　1.采取网上报送。拟晋升人员将规定的申报材料扫描后，按要求将扫描件上传到网上评审系统。学历、学位证书、教师资格证书所取得荣誉、规定论文、论著等需原件扫描，复印件扫描无效。
&　 2.各相关学校要成立工作小组，负责审核拟晋升人员的材料，凡没有材料佐证的内容，审核人要注明审核意见，确保材料真实、准确、齐全。拟晋升人员要认真填写《中小学教师专业技术资格评审申报表》和上传评审材料的扫描件，学校要对拟晋升对象填写的“申报表”和上传的评审材料扫描件逐项严格审核，注明审核意见。拟晋升人员的名单、业绩成果、考核结果将通过网络在全市范围内公示，接受监督。
&&　3.各辖市、区教育主管部门要组织专业人员对所辖学校报送的职评材料进行初审，确保材料真实性和学历、资历等硬性条件符合要求，杜绝弄虚作假现象。
&　4.凡提供的复印件，均须有审核人签名并加盖审核人所在单位公章后再扫描。
继续教育要求
&　　任现职以来，按照《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》、《江苏省专业技术人员继续教育条例》和《常州市专业技术人员继续教育管理和考核办法(试行)》等相关要求，结合所从事的教学和教科研工作需要，完成规定的继续教育任务，年均继续教育学时符合以下要求。
&　　2010年12月31日以前，至少完成年均48学时继续教育任务；2011年1月1日以后，至少完成年均72学时继续教育任务。
&　　从2011年起，需按《常州市专业技术人员继续教育管理和考核办法(试行)》的要求，参加由市人社部门举办的公共科目必修课程培训。2015年拟晋升教师专业技术职务人员应该提供五张《常州市专业技术人员继续教育公共科目合格证》（每证计24学时）。
关于材料截止时间
&　　有效学历、任职年限、业绩成果等截止时间为：
&　（1）高级教师：2014年12月31日;
　 （2）一级教师： 2015年6月10日。
&　 职称计算机考试合格证书和《常州市专业技术人员继续教育公共科目合格证》时间截止到2015年6月10日。
关于有效学历
&　　研究生课程进修班结业证书、党校进修或函授学历证书，不能用于教师专业技术资格评审。
2002年起获得电大、夜大、函授、自考、网络教育等非全日制学历的申报人员，需提供中国高等教育学生信息网（学信网）查询的《教育部学历证书电子注册备案表》。
关于职称计算机证书
&　　如没有注明级别，全国或江苏省职称计算机应用能力（江苏省专业技术人员信息化素质培训）考核合格证长期有效。
&　 由教育部考试中心颁发的全国计算机等级考试合格证书不能用于教师专业技术资格评审。
教育技术学专业不属于计算机类，需要提供职称计算机证书。
关于所学专业与申报学科一致性
&　　申报人员至少有一个所学专业（专科以上）与申报学科一致，否则需参加申报学科的2门主干课程考试（江苏省自学考试本科段），并取得合格成绩。
&　作为过渡政策，2015年所学专业与申报学科不一致的申报人员如具备以下三种情况之一，可免于参加主干课程考试：
&　（1）中学教师申报综合实践、音乐学科，接受过辖市、区级以上教育主管部门组织的学科（专业）培训，并取得相应证书。
&　（2）小学教师申报非英语学科，所学专业为“小学教育”(专科以上)。
&& （3）已取得的教师资格证上注明的任教学科与现职期间实际任教学科以及申报学科三者一致。
关于发表论文的刊物、专著等出版物的要求
&　（1）刊物应为通过国家新闻出版署和国家科委审批的国内公开发行的正式期刊和学报，可在国家新闻总署网站查询到“国内统一刊号”。市级以上报纸的教育版也被认可。
&　（2）省级以上刊物指省级以上有关部门主办的公开出版物和省级以上高等学校主办的公开出版的学报。
&　（3）核心期刊一般是指论文发表时北京大学编撰的《中文核心期刊要目总览》所列的期刊。
&　（4）凡在各种“增刊”、“特刊”、“内刊”、“专辑”、“论文集”上发表的文章及复习资料、辅导材料、试题集等性质的出版物，均不作为申报评审教师专业技术资格的材料。
&　（5）专著或教材是指有“ISBN”书号的正式出版物，且以在专著或教材上署名为准。
关于公开课、示范课
&&　 公开课、示范课是指纳入教研室等部门、名师工作室和学校开课计划的教研活动，级别以活动主办单位级别为准，必须有活动的计划、安排、教案和听课评价表等原始材料。
&　 同一法人的不同校区间的公开课视作校级公开课。
&　 校际间公开课、示范课须由不同法人的3所以上学校联合实施。从2016年起，校际间公开课、示范课由不同法人的2所以上学校联合实施。
&&　 幼儿园的公开活动(游戏)和示范活动(游戏)视为公开课、示范课。
关于评审材料不规范或缺失
&　　评审材料须经校内三级审核，理应齐全且可打开。若出现没有按要求填写信息（包括校内审核信息），或没按要求准备职评材料，或漏传材料，或上传的材料无法打开等情况，评审委员会不通知申报人员补传或重传。申报人员因上述情况没有通过评审，责任由本人承担。
关于义务教育学校教师流动要求
&　　 2017年申报高级教师专业技术资格时，40周岁以下（1977年6月1日后出生）的义务教育学校申报人员，须具备2011年起由当地教育主管部门认可的轮岗交流经历。
其它参考事项：
－200907，200908－201007，201008－201107，201108－201207，201208－201307五张
篇”篇数之内。德育论文发表或获奖的放在教育荣誉中。
、34、56都算一次循环。
年中小学职称材料上传工作常见问题汇总（正式）
篇爱生故事。
年职称评审细则，校级课题必须提供课题管理网址，该网址可以是学校的。校级以外课题，如有网络管理，可以提供网址。
篇以上。”，教学案例上传到哪个目录？
“论文材料”最后两行。
年10前发的文件？
年停止更新。可在该网上查询到2004年至2009年10月的教育局发文。网址是：
“教学工作获奖荣誉”。
教学工作亮点特色中。
教育工作获奖荣誉中，如参加与教育公益活动有关的征文评比，文章可以放进2.7爱生故事中。
文章录入：杨庆锋&&&&责任编辑：杨庆锋&
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初级会计职称
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2015初级会计职称《初级会计实务》第十章：事业单位资产
&编辑推荐：
　　初级会计职称考试时间为5月16日-20日，环球网校为了帮助参加2015年初级会计职称考试考生提高备考效果，特整理了2015初级会计职称《初级会计实务》第十章：事业单位资产，希望对广大考生有所帮助，祝学习愉快
　　2015初级会计职称《初级会计实务》第十章：事业单位资产
　　事业单位资产
　　是指事业单位占有或者使用的能以货币计量的经济资源，包括各种财产、债权和其他权利。
　　事业单位的资产包括货币资金、短期投资、应收及预付款项、存货、长期投资、固定资产、在建工程、无形资产等。
　　一、货币资金
　　货币资金包括库存现金、银行存款、零余额账户用款额度等。
　　实行国库集中支付的事业单位，财政资金的支付方式包括财政直接支付和财政授权支付。事业单位设置“零余额账户用款额度”科目，核算实行国库集中支付的事业单位根据财政部门批复的用款计划收到的零余额账户用款额度。在财政授权支付方式下，事业单位根据收到的“授权支付到账通知书”，确认收入并增记零余额账户用款额度，支用额度时作冲减零余额账户用款额度的处理。
　　二、短期投资
　　短期投资是指事业单位依法取得的，持有时间不超过1年(含1年)的投资，主要是国债投资。短期投资在取得时，应当按照其实际成本(包括购买价款以及税金、手续费等相关税费)作为投资成本。短期投资持有期间收到利息时，按实际收到的金额，计入其他收入。出售短期投资或到期收回短期国债本息时，实际收到的金额与短期投资成本之间的差额计入其他收入。
　　三、应收及预付款项
　　应收及预付款项是指事业单位在开展业务活动中形成的各项债权，包括财政应返还额度、应收票据、应收账款、其他应收款等应收款项和预付账款。
　　财政应返还额度是指实行国库集中支付的事业单位，年度终了应收财政下年度返还的资金额度，即反映结转下年使用的用款额度。
　　逾期三年或以上、有确凿证据表明确实无法收回的应收账款、预付账款或其他应收款，按规定报经批准后予以核销。核销的应收及预付款项应在备查簿中保留登记。
　　四、存货
　　存货是指事业单位在开展业务活动及其他活动中为耗用而储存的各种材料、燃料、包装物、低值易耗品及达不到固定资产标准的用具、装具、动植物等。事业单位随买随用的零星办公用品，可以在购进时直接列作支出，不作为存货核算。
　　事业单位的存货在取得时按照其实际成本入帐。购入的存货，其成本包括购买价款、相关税费、运输费、装卸费、保险费以及其他使得存货达到目前场所和状态所发生的其他支出。自行加工的存货，其成本包括耗用的直接材料费用、发生的直接人工费用和按照一定方法分配的与存货加工有关的间接费用。接受捐赠、无偿调入的存货，其成本按照有关凭据注明的金额加上相关税费、运输费等确定;没有相关凭据的，其成本比照同类或类似存货的市场价格加上相关税费、运输费等确定;没有相关凭据、同类或类似存货的市场价格也无法可靠取得的，该存货按照名义金额(即人民币1元)入帐。
　　存货在发出时，应当根据实际情况采用先进先出法、加权平均法或者个别计价法确定发出存货的实际成本。
　　五、长期投资
　　长期投资是指事业单位依法取得的，持有时间超过1年(不含1年)的股权和债权性质的投资。
　　事业单位依法取得长期投资时，应当按照其实际成本作为投资成本。以货币资金取得的长期投资，按照实际支付的全部价款(包括购买价款以及税金、手续费等相关税费)作为投资成本;以非现金资产取得的长期投资，按照非现金资产的评估价值加上相关税费作为投资成本。长期投资增加时，应当相应增加非流动资产基金。事业单位长期投资在持有期间应采用成本法核算，除非追加(或收回)投资，其账面价值一直保持不变。事业单位收到利润或者利息时，按照实际收到的金额，计入其他收入。事业单位对外转让或到期收回长期投资时，相应减少非流动资产基金。
　　六、固定资产
　　固定资产是指事业单位持有的使用期限超过1年(不含1年)、单位价值在1000元以上(其中，专用设备单位价值在1500元以上)，并在使用过程中基本保持原有物质形态的资产。
　　事业单位取得固定资产时，应当按照其实际成本入账。购入的固定资产，其成本包括购买价款、相关税费以及固定资产交付使用前所发生的可归属于该项资产的运输费、装卸费、安装调试费和专业人员服务费等。为满足预算管理的需要，事业单位固定资产的核算一般采用双分录的形式。购置固定资产的支出，在实际支付购买价款时确认为当期支出或减少专用基金中的修购基金，同时增加固定资产原值和非流动资产基金。在计提折旧时，逐期减少固定资产对应的非流动资产基金。处置固定资产时，相应减少非流动资产基金。
　　七、在建工程
　　在建工程是指事业单位已经发生必要支出，但尚未完工交付使用的各种建筑(包括新建、改建、扩建、修缮等)和设备安装工程。事业单位在建工程增加或减少时，应当相应增加或减少非流动资产基金。
　　八、无形资产
　　事业单位的无形资产是指事业单位持有的没有实物形态的可辨认非货币性资产，包括专利权、商标权、著作权、土地使用权、非专利技术等。事业单位购入的不构成相关硬件不可缺少组成部分的应用软件，应当作为无形资产核算。
　　事业单位取得无形资产时，应当按照其实际成本入帐。购入的无形资产，其成本包括购买价款、相关税费以及归属于该项资产达到预定用途所发生的其他支出。事业单位无形资产增加或减少时，应当相应增加或减少非流动资产基金。无形资产在计提摊销时，逐期减少无形资产对应的非流动资产基金。
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>> 2015初级会计职称《初级会计实务》第十章：事业单位资产