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按原文填空。&&&&&&&&&&&&&&&&&人家，不论什么&&&&&&&&&&&& ，不论什么&&&&&&&&&&&& ，都有一道&&&&&&&&&&&&&&&&&&、&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 的风景。&&
题型：填空题难度：中档来源：同步题
乡下&& 时候&& 季节&& 独特&& 迷人
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据魔方格专家权威分析，试题“按原文填空。人家，不论什么，不论什么，都有一道、的风景。-四年..”主要考查你对&&课文理解，课文背诵&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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课文理解，课文背诵
课文理解与背诵即是对课文内容的理解和识记是对课本知识的理解和巩固过程。课文理解步骤及方法：第一、理清文章的结构。首先可以抓住课文的题目，课题往往是最直接体现文章主要内容的，如看到“拥抱大树”这个题目，脑海中自然会出现问题：谁拥抱大树？为什么要拥抱大树？怎样拥抱呢？于是课文的主要脉络就自然呈现了。其次，可以尝试给课文加小标题的方法。这也是给课文分段的一种变化形式，但相比较之下学生的兴趣会比较浓厚，如《猎人海力布》一课，课文内容比较长，学生一时无法理清，可以让学生尝试加小标题，学生出现几种回答：分成两部分“救龙女、得宝石”和“救相亲，变石头”；分成四部分，将以上的两部分分别再分开；也有学生分成三部分，将“救龙女，得宝石”分开……在大家相互的讨论中，学生对事情的发展过程就清晰地掌握了。最后，找当然，对于课文结构的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助工具书等方法，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
第二、找特殊的句子，比如总起句、过渡句、总结句等。这类句子能很好地告诉我们课文的主要内容，如《音乐之都维也纳》，文章开始就以总起句告诉我们“奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。”接下来以“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”、“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”、“维也纳几乎一天也离不开音乐”以及“在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名”，文章的结构自然就清晰了。
第三、句子的理解。文中总会有些重点的句子，怎样在全文中找到这类句子，有时需要教师的 引导，才能找到这类句子，如《看不见的爱》一课，学生都能理解文章中描写了母亲对孩子的爱，从哪些句子中感受到呢？学生自然会主动地到文中寻找描写母爱的动作、语言的句子，并从这些句子中来感悟母爱。理解句子还可以找一些有修辞手法的句子，修辞的句子，学生能通过理解其修辞手法，感悟作者的用意。此外，也可以通过变式比较来理解句子。对一些描写比较生动和含蓄的句子，可以给出一些句子加以比较，让学生感受原句的魅力。
第四、对词的理解。对词的理解，应当是以上方面的基础。但是很多词的理解不是简单查字典就能感受到在文中的含义的，应当联系句子的理解一同进行。一些重点词语的理解，也是在分析重点句子的同时进行的。人教版小学语文背诵篇目汇编一年级(上册)1《一去二三里》一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。2《画》远看山有色，静听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。3《四季》草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”雪人挺着大肚子，他顽皮地说：“我就是冬天。4《小小竹排画中游》小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。两岸树木密，禾苗绿油油。江南鱼米乡，小小竹排画中游。5《哪座房子最漂亮》一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。6《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。7《小小的船》弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。8《阳光》 阳光就像金子，洒遍田野、高山和小河。田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。早晨，我拉开了窗帘，阳光就跳进了我的家。谁也捉不住阳光，阳光是大家的。阳光像金子，阳光比金子更宝贵。9《影子》影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它像我的好朋友。10《比尾巴》谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴就像一把伞？猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。11《我多想去看看》妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。12《自己去吧》小鸭子对妈妈说：“妈妈，您带我去游泳好吗？”妈妈对小鸭子说：“小溪的水不深，自己去游吧。”过了几天，小鸭子学会了游泳。小鹰对妈妈说：“妈妈，我想去山那边看看，您带我去好吗？”妈妈说：“山那边的风景很美，自己去看吧。”过了几天，小鹰学会了飞翔。 13《雪地里的小画家》下雪啦！下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么不参加？他在洞里睡着啦！
一年级（下册）1《柳树醒了》春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳梢呀，绿了。春燕跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮呀，飞了。柳树跟孩子们玩耍了，玩着玩着，小朋友们，长高了……2《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。3《村居》高鼎& 草长莺飞二月天，佛堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。4《两只鸟蛋》我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿肯定焦急不安！我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天。5《所见》袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。6《小池》杨万里 泉眼无声惜细流，树阴爱水照晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。7《荷叶圆圆》荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。8《四个太阳》我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。8《乌鸦喝水》一 只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。9《司马光》古时候有个孩子，叫司马光。有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有　假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。有个小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉　　进了大水缸。别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。缸里的水流出来了，掉进缸里的小　　朋友得救了。10《快乐的节日》小鸟在前面带路，风儿吹着我们，我们像春天一样，。到花园里，来到草地上。鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像花儿多多开放。花儿向我们点头，小溪欢快地流淌。它们向我们祝贺，为我们歌唱。
二年级（上册）1《秋天的图画》秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。 2《植物妈妈有办法》孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它 。3《赠刘景文》苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。4《山行》杜牧& 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。15《一株紫丁香》踮起脚尖，走进安静地小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。老师——绿叶在风里沙沙，那时我们在给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。夜深了，星星困的眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。16《欢庆》田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲，十三亿孩子欢庆这美好的日子，十月一日——祖国妈妈的生日。7《假如》假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树，画一个红红的太。，让小树在冬天也能快活的成长。不会在寒冷的北风里，缩着身子，轻轻叹息。假如我有枝只马良的神笔，我要给树上的小鸟，画许多的好吃的谷粒。鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食，让小鸟呆在家里苦苦等待，饿得哭泣。假如我有一枝马良的神笔，我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，还他一个健康看的身体。他再也不会只坐在屋里望着窗外的小树和飞燕，而是和我们一起在操场上奔跑，在草地上游戏。假如我有一枝马良的神笔……8《回乡偶书》贺知章& 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。9《赠汪伦》李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。10《“红领巾”真好》清晨，林中谁最快乐？是可爱的小鸟。叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。清晨，林中谁最活跃？扑是机灵的小鸟。扑棱棱，飞来飞去，保护翠绿的树苗。清晨，林中谁来最早？是“红领巾”来放鸟巢。暂新的木牌上写着：“请爱护小鸟！”小鸟在枝头高唱：“‘红领巾’真好！”
二年级（下册）1《找春天》春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，我们仔细地找啊，找啊。小草从地下探出头来，那时春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……2《草》（白居易）离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。3《宿新市徐公店》（杨万里）篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。4、《雷锋叔叔，你在哪里》&& 沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？&& 雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？&& 小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。&& 乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要现出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。5《望庐山瀑》布（李白）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。68《绝句》（杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。6、《要是你在野外迷了路》要是你在野外迷了路，千万别慌张，大自然有多天然的指南针，会帮助你辨别方向。太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向：中午的时候它南边，地上的树影正指着北方。北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯。要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。树叶稠的一面是南方，树叶稀的一面是北方。雪特别怕太阳，沟渠里的雪会给你指点方向。看看哪边的雪得快，哪边化得慢，就可以分辨北方和南方。要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，需要你细细观察，多多去想。
三年级（上册）1《小儿垂钓 》 胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。2读读背背：聪明在于学习，天才在于积累。——列宁世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东为中华之崛起而读书。——周恩来任何成就都是刻苦劳动的结果。——宋庆龄书籍是人类进步的阶梯。——高尔基3《夜书所见》& 叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。4《九月九日亿山东兄弟 》 王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。5《望天门山》 李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆日边来一片。6《饮湖上初晴后雨 》 苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。7读读背背：明月松间照，清泉石上流。王维江碧鸟逾白，山青花欲燃。杜甫千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。杜牧山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游水南水北重重柳，山后山前处处梅。王安千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。耳听为虚，眼见为实。金无足赤，人无完人。人之初，性本善。性相近，习相远。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
三年级（下册）1《春日》胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。2《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。3《荷花》&&& 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。4《画杨桃》提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样子的就画成什么样。5《太阳》地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处事寒冷的，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。6《乞巧& 》林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。7《嫦娥》 李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沈。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
小学语文四年级（上）一、题西林壁&题西林壁 【宋】苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。二、游山西村游山西村 【宋】陆 游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。三、黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。四、送元二使安西送元二使安西&【唐】王维&&& 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
小学语文四年级（下）五、独坐敬亭山独坐敬亭山【唐】李白总鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。六、望洞庭望洞庭【唐】刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。七、忆江南忆江南【唐】白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
八、乡村四月乡村四月【宋】翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。九、四时田园杂兴四时田园杂兴【宋】范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。十、渔歌子渔歌子【唐】张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
小学语文五年级（上）十一、泊船瓜洲泊船瓜洲【宋】王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。十二、秋思秋思【唐】张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。十三、长相思长相思【清】纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行。夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。十四、七律.长征七律.长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
小学语文五年级（下）十五、牧童牧童【唐】吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。十六、舟过安仁舟过安仁【宋】杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。十七、清平乐.村居清平乐.村居【宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
小学语文六年级（下）十八、学奕学奕奕秋，通国之善奕者也。使奕秋诲二人奕，其一人专心致志，惟奕秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。十九、两小儿辩日两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yú），此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧(cāng)沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰(shú)为汝(rǔ)多知(此处念“智”)乎？”二十、七步诗七步诗【三国 魏】曹植煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？二十一、鸟鸣涧鸟鸣涧【唐】王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。二十二、芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐【唐】王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。二十三、江畔独步寻花江畔独步寻花【唐】杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。二十四、石灰吟石灰吟【明】于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。二十五、竹石竹石【清】郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。二六、闻官军收河南河北闻官军收河南河北【唐】杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。二十七、己亥杂诗己亥杂诗【清】龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。二十八、浣溪沙浣溪沙【宋】苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。二十九、卜算子.送鲍浩然之浙东卜算子.送鲍浩然之浙东【宋】王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
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26544079935318419473873112048人民日报都着急了：互联网时代 不跨界就有人敢过来打劫|谷歌|致冷技术_凤凰财经
人民日报都着急了：互联网时代 不跨界就有人敢过来打劫
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i黑马：不在传媒界的朋友可能不知道，最近各媒体老总们最常讨论的一个话题叫“媒体融合”。媒体融合最重要的是：采编流程再造、组织结构调整、采编运营结合、用户关系重构、借助技术和资本市场启动融合引擎。
人民日报副总编、人民网董事长马利 传统媒体如何走向融合发展？传统媒体人该具有怎样的互联网思维？8月26日，人民日报副总编、董事长马利在人民日报内部作了一次内部报告，她讲得很透彻，其中最震撼的一句话叫&互联网时代，如果你不敢跨界，就有人敢跨过来打劫，一切都有可能被推倒从来&。 是的，看看现在地铁里和大学里还有人读报纸吗？&低头族&手里拿的全是移动终端。正如马总所说，&对于传统媒体人来说，我们是属于爬格子的一代，新媒体不是我们这代人的母语，我们只算是个数字移民。90后、00后才是数字时代的原住民！&等这些&原住民&成长为社会中坚，怕推倒重来都来不及了。 让大曲自豪的是，马总又一次将&曲解直说&与著名的&党报评论君&、&侠客岛&并列，作为&自下而上&人民日报编辑记者自发创办的自媒体。被领导表扬，自然要不好意思下，但大曲觉得领导是在讲管理，只有把每位编辑记者的积极性都调动起来，活力才能迸发，品牌才能光大，新媒体需要的就是众多&草根&的积极参与，当然这个需要体制机制上的变革。
以下是内部讲稿全文&& 党报副总编：不变革，媒体就真老了 各位同事，下午好！ 很高兴有机会和大家一起讨论传统媒体和新媒体的融合发展。 &媒体融合&最近特别热。上周，习近平总书记就媒体融合发展发表了重要指示。总书记重要讲话精神见报以后，反响很大，传媒圈尤其兴奋、振奋。见报第二天，人民网涨停！涨停！涨停！ 的确，推动传统媒体和新兴媒体融合发展，是传媒领域一场重大而深远的变革，是党中央着眼巩固宣传思想文化阵地、壮大主流思想舆论作出的重大战略部署。 解读总书记重要讲话精神的文章很多，我的微信朋友圈这几天几乎被刷屏了！我不多讲了，今天主要结合自己的工作实际，和大家交流我对于媒体融合发展的一些思考。 其实之前没有什么&传统媒体&的概念。自从&新媒体&的概念横空出世以后，仿佛其他的媒体都老了，过时了。新媒体的确有横扫一切的架势，因为它重新定义了人们获取信息的方式方法。今年4月，人民日报到大学校园行，一个学生告诉我说，他现在根本不看报纸，甚至连新闻网站、客户端也不用，他获取新闻的唯一方式是：打游戏时，在电脑屏幕右下角弹出来的小窗口上读新闻。 在风起云涌的移动互联网时代，媒体行业处在怎么样的风口浪尖上！当一个行业面临变革的时候，也往往是最能触动反省和反思的时刻。我们如果不自我颠覆，就可能被颠覆。互联网时代，如果你不敢跨界，就有人敢跨过来打劫，一切都有可能被推倒从来。 增强&阵地意识&,是习近平总书记对新时期宣传思想工作做出的一项重要部署。阵地在哪？有人民的地方，就应该有党的声音；人在网上，阵地就应拓展到网上。 互联网给我们带来了新的更加广阔的空间。形态变了，就去适应形态；渠道变了，就去适应渠道。从桌面互联到移动互联，从个性新闻到社交网络，新闻工作者要有阵地意识，要敢于抢占这个新阵地。 传统媒体如何转型？面对新形势、新挑战，如何走出一条新的生存发展的路？结合这些年我们在媒体融合发展方面做的工作，我从&媒体融合怎么看、媒体融合怎么做、媒体融合怎么想&三个方面谈谈自己的思考，和大家一起探讨。 一、媒体融合怎么看？ 回头看看我们走过的路，媒体融合有四个层次： 1．内容的融合，全媒体概念，强调媒体产品的多样化，文字、图片、音频、视频等等； 2．渠道的融合，新的传播形态，比如人民日报用的&二维码&等等； 3．技术的融合，媒体的数字化和电子化等，比如人民日报社的电子阅报栏； 4．组织和产业的融合，通过并购、收购等重新组合，有人认为，媒体融合是IT业、通信业和传媒业的融合。 据统计，目前，12家中央重点新闻网站、40家省级重点新闻网站，大多数都有着传统媒体的背景。 社交网络也是主流媒体看好的阵地。新浪微博上，媒体帐号超过1.7万个；微信上，粉丝超过200万的官方微信就有200个之多。人民日报法人微博的粉丝已经超过4833万。 国内传统媒体推进融合发展的实践，大致有四类模式： 1.&借船&模式，传统媒体借助独立的网络平台，生产、分发、推介自己的内容和产品。比如，传统媒体在微博、微信上开设法人帐号。 2.&造船&模式，独立运营自己的新媒体，像我们人民日报就推出手机报、新闻客户端等，一些传统媒体还涉足LED电子屏。人民日报的电子阅报栏现在全国已近2万台。 3．&买船&模式，收购、并购。2012年浙报集团斥资近32亿收购边锋和上海浩方100%的股权。也有很多人纳闷，党报报业集团为什么花这么多钱去收购一个游戏平台？我很佩服，我去看过，浙报传媒有气魄，有凌云壮志。表面上买了游戏，实际上买的是一个自主的用户平台。要实现媒体生态的变革，这是必须的，也是非常有远见的。 4．&卖船&模式，转变经营重点，关注非传统的媒体业务。但这种模式不具有代表性。 以上所说的模式划分只是认识上的，在实践中往往会呈现出更多混合复杂的情况。 目前就媒体融合发展而言，还没有成功的样本。大部分传统媒体，还都没有实现采编业务、组织机构和资本方面的全面融合；传统媒体业务和新媒体业务还是&两张皮&；有的只是把传统媒体的内容平移到了新媒体平台上；各个新媒体产品之间缺乏必要的联系和整合；缺乏具有市场号召力的传播平台和融合发展的路径；没有清晰的盈利模式。 即使是在互联网高度发达、传媒十分成熟的美国，似乎也没有成功的范本。今年6月，我去美国《旧金山纪事报》调研，他们也同样在为报纸内容怎么上网、收不收费而纠结。 融合发展，在世界范围内还没有成熟的&解决方案&可以借鉴，传统媒体的转型之路依然还在探索之中。目前，全世界的传统媒体基本都处在同一个起跑线上，谁都有机会弯道超车、脱颖而出。这对每一个中国媒体来说，既是挑战，也是机遇。 二、媒体融合怎么做？ 在实践中，各家媒体已经形成共识：必须融合。但媒体融合发展不仅表现在传播渠道和传播形态的变化，更涉及到背后的资源整合、生产融合、内容融合、终端融合、渠道融合、组织和管理融合等，甚至包括媒体与用户之间的深度融合。 融合首先要打通。一个集团下面，传统媒体和新媒体，以前好像一个大杂院，一家一户，各买各的菜，各做各的餐。现在要把每家每户的小灶改成大厨房，让大家汇集一堂，统一采购、分类加工、集中分发。 这些年我们走访了许多发达国家的媒体，他们的一个重要经验就是，首先让做报纸的、做网站的、做社交媒体的采编人员，坐在一起、干到一块。 比如BBC，以前他们和我们一样，楼层分隔、部门分隔，各干各的事。现在，他们是一个全新的、开放的办公平台。不同部门、不同岗位、不同级别，座位打乱、深度融合。记者们甚至没有固定座位，走到哪，找张桌子就干起来。一开始很多人抱怨，很不适应。但现在，找人更方便了，沟通更顺畅了，新老媒体互融了，效率更高了。 打通之后是整合。光坐在一起还不够，还要形成合力，就需要在背后的机制、流程、人员配备等方面，整合资源、有破有立。 再就是提升。融合产生火花，融合激发生产力。我们设想的媒体融合发展，如同&互联网&、&互联网医疗&一样，最终改变的是传媒业的整体面貌。 媒体融合最重要的是：采编流程再造、组织结构调整、采编运营结合、用户关系重构、借助技术和资本市场启动融合引擎。下面就这5个方面，我谈谈自己的认识。 1．采编流程再造 去年，我到瑞典调研《每日新闻》报。我们去之前的一个星期，他们刚刚对采编流程做了全新调整，推出了融合纸媒和新媒体平台的&编辑墙&。整个编辑室是个扇形结构，&编辑墙&的所处位置就在凝聚每一根扇翅的螺丝位置，很有寓意。每天上午11点，执行副总编在这里召开策划会，把当天的需求挂框上墙，由编辑、评论、网络、广告等各个部门自己来填空，流程再造。 目前在融合发展的探索上，模式和路径各有不同，但整体方向一致，都是在流程再造上寻找突破，建立全媒体内容生产流程的整体架构，形成团队作战的合力，实现新闻信息一次采集、多种生成、多元传播。 2．组织架构调整 在采编流程改造的过程中，媒体大多是&做增量&。较之&改存量&，&做增量&更便捷，不会触动现有格局，也不会大动各方的既得利益，同时还能增加更多的就业岗位，降低失败风险。 &做增量&当然需要，这是一种探索，但现在已经到了需要&改存量&的时刻，只有调整了现有组织结构，才能适应媒体真正意义上的融合发展。 早在2007年10月，BBC就开始着手重组编辑部，将电台、电视台和网络三大部门整合成两大&超级编辑部&&&多媒体新闻编辑部、多媒体节目部。新闻资源在&超级编辑部&里得到了有效的循环和利用，减少了过去各自为战、重复内耗的情况。 欧美的媒体都不约而同地通过建立类似中央厨房式的编辑部门，来合并、打通采编的各个流程。 现在，我们的媒体也都纷纷设立了相关的新媒体部门，但从内部流程上来说，还没有完成真正意义上的报网融合，只是新增加了一个部门，协调起来仍然很吃力。传统业务和新媒体业务还是两个&山头&，甚至新媒体业务之间也相互孤立、各自为政。利益格局不打破，组织结构不调整，这些所谓的新媒体业务不可能成为新媒体矩阵。 如果没有全新的组织架构支撑，媒体融合就像是一辆，有了全新的发动机和变速箱，但是没有一个匹配的底盘，一切也都是无法实现的。 3．采编运营结合 我们这些办报的传统文人，往往羞于谈及运营。但在媒体融合的时代，已经不再是文章、图片、一份报纸的概念，现在更加强调的是&产品&的概念。是产品，就必须有运营、有开发，就需要寻找一定的商业模式。能不能自我造血、能不能盈利，是判断媒体融合发展是否成功的一个重要标准。 在美国硅谷，与新技术、新应用同样受到重视的是新的商业模式，是迅速把技术转化为实际的生产力。 我刚去过土耳其，据说那里被搜索市场广泛看好的不是本土企业，也不是搜索巨头Google,而是俄罗斯搜索引擎Yandex（相当于中国的百度）。商业上的成功，有力拓展了俄罗斯在当地的影响力和话语权。 以利益为纽带的商业网络，更容易渗入人们的日常生活，发挥纯粹的文化传播难以起到的作用。商业模式，应当成为我们考察媒体融合的一个新视角。 4．用户关系重构 新媒体对传统媒体的冲击，最深刻的表现在于和用户的关系上。新媒体是把用户作为自己最重要的资源，把用户的信息作为巨大的财富。 现在，有些媒体转型，就是办个网站、开个微博，穿上一件互联网的外衣，没有树立&用户中心、开放分享&的传播理念，缺乏市场意识，用户意识和服务意识。还是假了点。 新媒体不仅拓宽信息源、扩大传播渠道，更重要的是收集用户阅读习惯、生活方式，分析用户需求，强调用户体验。在了解客户基本情况的基础上，精确投递，将更好的产品迅速传递到用户的手中，与用户共鸣，共创价值、价值共享。 怎么把&读者&、&受众&转变为&用户&？怎么以用户为中心？首先我们必须改变自己的思维方式。以前你端什么菜，他吃什么菜；现在是他点菜，你做菜；甚至，你还要猜出他想吃什么菜、爱吃什么菜，做好给他端上来。新闻的分众化和精确推送，不就是这样吗？ 说起来复杂，实际上已经司空见惯。比如新媒体设置议程，话题可能来源于一个个体，也可能从众多新闻报道中自然筛选出来。这种筛选，是众多用户的网络习惯造就的。再比如新媒体扩大影响，放大话题，目的还是迎合用户的网络习惯，借势造势，推波助澜。还比如汇聚舆论。这是新媒体实现的，还是用户实现的？我认为是共同作用力的结果。 &存人失地，人地皆得；存地失人，人地皆失&。争夺用户，是媒体融合发展的关键。 5.借助技术和资本市场启动融合引擎 今天，技术决定战术，战术决定成败。我们必须关注新技术、研究新技术、了解和领悟新技术，做孵化器。 我去过几次硅谷，今年6月又带队到硅谷和西雅图，去了苹果、谷歌、完美世界、IBM、Nuance、微软等公司和机构，和企业高管、工程师、中国员工代表等座谈、交流。 互联网每天都是新的。在推崇创新的硅谷，新技术、新应用、新设备，往往能被迅速运用，创造出价值。现在，硅谷在关注什么？苹果公司高层Eddy Cue（管理层的第三把手）认为，一是游戏，越来越多的年轻消费者对游戏有着巨大的需求，市场潜力很大。二是视频，今后将非常盛行。三是健康保健，病人通过手机与医生实行互动，是未来趋势。 这次去硅谷，有三点新感受： &&百年老店的定力。在IBM内部，研究人员就有30多万，他们参与基础科学研究，探索科学未来。IBM 这个&百年老店&可以说是计算机的老祖宗了，他们已经形成了一条自己的良性利益链。 我感觉，这个&百年老店&的定力就来源于科学研究的合理规划、资金利用的最大化和对全球精英人才的吸纳，因为它拥有全世界最优秀的人才。当然，更重要的是，他们的战略思维和战略眼光，看准未来发展方向，敏捷地抓住每一个市场机会。 &&时代巨人的动力。在微软公司，我们听得最多的词是&转型&。作为软件领域的时代巨人，微软不愁市场更不愁钱，但他们看到了云技术、大数据的未来发展趋势，开始将目光对准数据储存，从软件开发走向硬件打造。随着云技术的不断发展，越来越多的客户将自己的数据储存在云端，云端数据的日常保管和安全保障，直接影响到客户群的大小。对微软来说，这一庞大的客户群就是未来市场，就是无限商机。 如今，客户在微软公司存储的数据越来越多，但数据中心的规模却越来越小，从足球场那么大到那么大，致冷技术也在不断翻新，耗电量越来越小，成本不断下降。未雨绸缪，适时转型，时代巨人又有了新的动力。 &&网络新贵的活力。在完美世界的北美分公司，是一群年轻人，平均年龄只有26岁。他们穿着随意，思想奔放，案头摆着各式各样的网络玩具模型，工作时戴着耳机听音乐。这群&网络人&，去年一年创造的价值，占完美世界总收入的一成。这是2011年完美世界并购的一家美国网络游戏公司，神秘工作室。神秘工作室做了10年没有大的发展，被中国企业收购后产值一年就过亿，难以置信！ 像完美世界这样的&网络新贵&，正艰难立足硅谷，不断寻找商机，努力做大做强。他们的活力，已经被蒸蒸日上的业绩所证明。 回到我们媒体融合的话题上。很多媒体同行提到，缺乏技术基因是媒体融合发展的&软肋&，无法掌握技术发展的趋势，就只能跟在别人后面亦步亦趋。还有同志说，没有技术力量就会受制于人，资料、数据都掌握在别人手里，哪还有安全可言，更别说保障！技术积累是个长期的过程，需要大量的资金和人才，是很难做但又不得不做的基础性工作。 互联网是&烧钱&的，对传统媒体而言负担极大。由于体制机制，融资、上市都有诸多限制，不可能像民营互联网企业那样，在&烧钱&中寻找成功模式。 媒体融合发展怎么打通资本市场？融资、上市，是摆在我们面前的实际问题。 三、媒体融合怎么想？ 融合之势方兴未艾，我们也是边走边思考。有三点看法，和大家一起探讨。 1．如何重新定义媒体？ 也许十年前，谁都没想到书店可以是亚马逊这种形态，而且还把传统的书店都挤占得活不下去了。其实，这就是一种颠覆。 特斯拉，对于汽车企业来说，同样引起了不小的冲击，原来几十年辛苦积累的汽车工业过时了！现在换玩法了！汽车行业已经不再是传统的制造业，汽车变成了一个大玩具，这个玩具可以做很多事情，可以很炫，可以人车对话，可以自动导航等等。这就是一种颠覆！ 就像苹果重新定义了智能手机一样，亚马逊重新定义了书店，特斯拉重新定义了汽车。这些都是互联网带来的变革，只要互联网进入某一行，这一行就发生了天翻地覆的变化。 我们正在进入一个&互联网+&的时代，这个&+&号代表着各个传统行业。互联网+传媒业，将带来什么？如何颠覆媒体、重新定义媒体？ 现在的媒体不能再是那个老气横秋的教书先生了，只知道推送信息，读者爱听也好，不听也罢，传播了信息就完成了宣传任务。 传播学有一个&沉浸传播&的概念，是指以人为中心、连接所有媒介形态的人类大环境，为媒介而实现的无时不在、无处不在、无所不能的有效传播。未来的媒体就是要实现更好的用户体验，让用户产生依赖甚至&沉浸&其中，无处不在而又润物无声。就像一个在身边呢喃的智者，博学多才而不咄咄逼人，让人倍感亲切又非常值得信赖。 微信试图做到&连接一切&的概念也是如此。现在大家都用微信，社交、支付、打车、理财都在微信上。我理解，微信就是&沉浸传播&的一个雏形。当然你可以说微信不是媒体，但是它也有媒体的属性。而且既然是重新定义，就有多种可能，媒体可能是任何一种我们想象不到的形态，这需要充分发挥我们的想象力。 2.内容为王还是渠道为王？ 这是个老话题。过去我们总说&酒香不怕巷子深&。总觉得，我们有内容的原创，有独家，是精品。然而在今天的媒体环境下，如果没有一个&以用户为中心&的产品形态，没有一个在互联网平台上的传播出口，再好的内容，也无法抵达受众。不管你承不承认，媒体必须要适应这种变化。所以我说，酒香也怕巷子深。 现在的传媒业界，不是&内容为王&，也不是&渠道为王&、&技术为王&、&经营为王&、&产品为王&，而应是&内容生产+产品形态+渠道占有&为一体的意识。简单说就是&信息服务为王&。 信息服务的价值链主要有三个环节：信息提供、传播技术及传播媒介、渠道及经营。这三个环节决定了要想为读者和受众提供高质量的信息服务，必须同等重视内容的采集、产品的设计、传播渠道的选择、以及有效的经营和科学的管理。采编、经营和管理，是现在媒体经营中的铁三角。 新媒体靠渠道起家，但内容仍然是灵魂，是基石。媒体的内容生产能力，尤其是设置议程的能力，仍然是市场竞争最有力的法宝。互联网时代，生产的内容在变，生产的方式在变，传播的路径也在变，但生产优质内容的方向始终不变。 3．&自上而下&与&自下而上& 互联网的特性是自由、平等、开放，以及在信息交互中融进彼此的服务。 传统媒体的传播方式是自上而下的，网络媒体是自下而上的。融合是决策者推动的，也是下层消费者推动的。二者如何建立起合理的对话合作关系？只有观念互通共融了，媒介融合的进程也就跨出了第一步。 在媒体内部，融合发展需要自上而下的顶层设计，同时也离不开基层创新。互联网的发展历程告诉我们，很多优秀的产品并非出自顶层设计，有可能是一线的灵光一闪。像&党报评论君&、&侠客岛&、&曲解直说&、&切和格瓦斯在拉美&等等，都是人民日报编辑记者自发创办的自媒体，很受用户喜爱。自下而上，正是互联网精神的体现。 对于传统媒体人来说，我们是属于爬格子的一代，新媒体不是我们这代人的母语，我们只算是个数字移民。90后、00后才是数字时代的原住民！ 尽管我们在承受着媒体转型之重，嫁接、孕育之痛，但是时代赋予我们的使命没有变。走一条有特色的融合发展之路，是新老媒体共同的责任，任重而道远。只要我们勇于创新、善于管理，就可以趟出一条路。我们是有这个自信和信心的！谢谢！
[责任编辑：houwang]
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