小学小学生四年级数学题题考试考多少分

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北京育路互联科技有限公司版权所有| 京ICP备号-13小学四年级数学题,用这个阶段的思维讲解明明期末考试,语文数学的平均成绩是91分,外语成绩公布以后,他的平均成绩提高了2分,你知道他的外语成绩是多少吗?_作业帮
拍照搜题,秒出答案
小学四年级数学题,用这个阶段的思维讲解明明期末考试,语文数学的平均成绩是91分,外语成绩公布以后,他的平均成绩提高了2分,你知道他的外语成绩是多少吗?
小学四年级数学题,用这个阶段的思维讲解明明期末考试,语文数学的平均成绩是91分,外语成绩公布以后,他的平均成绩提高了2分,你知道他的外语成绩是多少吗?
语文和数学的总成绩是 91×2=182(分)语数外的平均成绩是 91+2=93(分)语数外的总成绩是 93×3=279(分)外语成绩是 279-182=97(分)
语文数学总分91乘2=182外语成绩公布以后,他的平均成绩提高了2分,平均分为91+2=93语文数学外语总分=93乘3=279外语分=279-182=97另平均成绩提高了2分,语文数学的平均成绩是91分,提高到平均分需要4分。也就说语文加2分,数学加2分,外语减4分,他们就全部等于新的平均分93分了所以外语分=93+4=97...
这题目四年级好理解吧外语的分比91多,比91多的分能分给3科,每科分2分,那一共有几分可以分,是几分就91加几咯至于答案,不是你要的吧,97.计算方法下面的人都有,
(91+2)×3-91
=279-182=97(分) 上传我的文档
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小学四年级数学期末考试题
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小学四年级数学下册期中考试试卷分析
作者:佚名 资料来源:网络 点击数: &&&
小学四年级数学下册期中考试试卷分析
小学四年级数学下册期中试卷分析本次期中,应考18人,实考18人,平均分是57.4,及格率是50%。总体来说,成绩不理想。本次小学四年级数学考试中,试卷定位较正确,命题基本上符合新课程新理念。整个试卷可以说全面考查了学生的综合学习能力,全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。通过阅卷,我觉得我们班在这次考试中存在的问题主要有以下几个方面:
一。学生审题不清,对题目的意思没有弄清楚。表现尤为突出的是第六题操作题。
学生在绘制方位图时没有认真看清方位,对长度绘制时不够精确.
二·学生粗心的毛病太严重,没有养成验算(检验)的好习惯。
如:37+68x0=0·136+269=300。125x80=1000等这样的错误现象比比都是.
三·对一些基础知识和基本技能掌握不够牢固。
比如第五题的列式计算;45与240的和除以20与5的差,商是多少?很多学生错误列为45+240÷20-5。而315减去135与9的商,差是多少?这道题学生又列成(315-135)÷9。没有用括号的用了括号,需要用的又不用
四·是应用所学知识解决实际问题的能力较差。
例如解决问题的第四小题,,学生在解决问题时,只求出了总共种了多少棵树而没有把每棵树的价钱求出来。
& 通过上面的分析,也充分的说明了教师在平时的教学中没有注重学生的思维能力的培养,没有抓好学生学习习惯的培养,对知识的应用和技能的掌握训练不够。根据这些情况和平时的课堂教学,我想在今后的教学过程
1、努力提高学生的计算能力,尤其是脱式计算能力。 通过口算随堂练、计算天天练等形式切实提高学生的计算能力。计算能力的提升是一个长期性的教学工程,需要在日常教学中不断坚持。同时要注意良好计算习惯的培养。 & 2、注重培养学生良好的学习习惯。 & 3、重视培养学生审题能力,要求学生多读题、多观察、多动脑,抓住题目要求中的关键词,让学生多说,不要怕浪费时间。
4、注重题型的多样化练习。本次考试中也发现学生对题型的变换不太适应,教师要深入钻研教材和课程标准,充分挖掘教材资源,通过多样化、开放性题型,增强学生的应变能力,不要太拘泥于教材。
5、努力提高自己业务水平,重视教学能力的提升。
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