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贴秋膘的节奏！伊利诺伊摄影师抓拍贪吃金花鼠 嘴巴塞满食物
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摘要: （杨柳）　　这个Facebook网页上有许多可爱照片，包括松鼠、金花鼠以及鸟类储存过冬食物的场景。（网页截图）　　这个Facebook网页可以让动物爱好者近距离观看动物储存食物、准备过冬的场景。 ... ...
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美国中文电视63.4节目单
Copyright&&&
All&Right&Reserved.那阳光碎裂在熟悉场景好安静
一个人能背多少的往事真不轻
谁的笑谁的温暖的手心我着迷
伤痕好像都变成了曾经
全剧终看见满场空座椅灯亮起
这故事好像真实又像虚幻的情景
只是那好不容易被说服的自己
借口又顶不住懊恼的侵袭
好后悔好伤心想重来行不行
再一次我就不会走向这样的结局
好后悔好伤心谁把我放回去
我愿意付出所有来换一个时光机
对不起独自回荡在空气没人听
最后又是孤单到天明
——五月天
这首《时光机》曾是我最喜欢的一首歌，是啊，谁不想有一台时光机呢？用它来抹去生命中所有的遗憾。我听见歌中唱道“我愿出所有来换一个时光机”嗯，若真有一个时光机，我恐怕也会倾尽所有吧！
可不论歌中如何的唱，时光却仍是自顾自的流淌。像是丝毫没有感觉，却发现中考这列车也已经“轰轰隆隆”的开过，考完中考的那天下午，回到教室，还看到黑板上“距中考还有~~天”的大字，这才第一次体会到什么叫做“光阴似箭”。教室也从没有这么热闹过，嘈杂的声音中似乎有人在放着音乐，猛然间，我又想到了《时光机》，想到了那个略带伤感的曲调：“阳光碎裂在熟悉的场景~~~~~”
期待以久的假期如约而至，我在这次暑假中又重新看了一遍《大话西游》，很多人都应该很熟悉这部星爷的作品了，但《大话》其实是一个悲剧型的爱情故事，紫霞相信她所爱的男人会驾起五彩祥云来迎娶她，可当至尊宝恢复了腾云驾雾的能力时，他却早已失去了爱一个女人的资格。而在这段近乎凄美的爱情里，也有一个时光机穿插其中。
月光宝盒，它便是《大话西游》中的那个时光机。至尊宝手持着月光宝盒大声的喊道：“般若波罗蜜”然后时空逆转，便可穿梭到过去，至尊宝一次又一次的回到过去，可机会却又在一瞬间一次又一次的失去，每每的擦肩而过，让人不禁感叹：这是何等的咫尺天涯！
我不是大话中的那个至尊宝，不单曾有过月光宝盒，更谈不上一段轰轰烈烈的爱情，可我仍无比羡慕那个在满月之时，随意穿梭时空的男人——即使他不能改变任何的结局。
如若不能改变，就让过去永远的停留吧，那些不能够经历的往事也必将成为永恒！沙发我在同盛小学的难忘时光同盛小学三岁了，从开始招生的八个班，变成了现在的十九个班，我在这里度过了三年快乐的时光。在老师的教育下，我积累了很多知识，学到了很多本领，养成爱学习、爱读书的好习惯。我参加了《我与金话筒》主持人播音员竞选、运动健身、快乐读书等丰富多彩的活动，让我全面发展，健康成长。
有一件事让我至今难忘，那是一个晴朗的下午，我们上体育课。老师组织了很多活动，有跳远、跑步、投实心球，还有各种各样的小游戏。我和几个同学练习跳高，两个人拉好皮筋，*同学一个个跳，掌声、加油声接连不断。可不幸的事发生了，黄星睿失误了，踩到了皮筋，赵晓婧没拉住，皮筋一下子抽着了我的眼睛，立刻我感到一阵火辣辣的疼痛。同学们看见了，停止了活动，从四面八方跑来，围在我身边，赵晓婧和黄星睿连声说：“对不起，对不起，对不起……”同学们有的找老师，有的安慰我“没事吧？”“还疼吗？”，还有的提醒别的同学：“别碰到她的眼睛。”同学们一句句温暖的话，使我感动的泪水夺眶而出。我感觉到，他们就像我的兄弟姐妹一样关心我。
同盛小学也是一个拥有爱心的集体。去年汶川大地震时，同学们心系灾区，伸出关爱的手，希望灾区同学们尽快重返校园。我快乐地生活、学习在这个集体中，得到老师、同学的许多帮助，使我克服了原来胆小的缺点，变得开朗，大方，还能上台表演节目。
在同盛小学这个大家庭里，有着无数的问候，有着无数的笑脸，还有着无数颗温暖的心。在这里我是多么开心、多么幸福啊！板凳难忘的幼儿园时光记得幼儿园的时光，是那么美好、那么灿烂，直到现在我还是一直深深地怀念着那段幼儿园的时光。
那时，我不喜欢睡午觉，就跑到张老师面前对她说，征得张老师同意后，我就呆在教室室里一声不响地开始画画了。我没注意到张老师已经悄悄地走到我身边，微笑地看着我画出一张张心灵手巧的图画，就在那时，我与绘画结下了不解之缘。
还记得，春天来临的时候，老师带着我们来到学校附近的一块蔬菜地里，撒下萝卜种子。我们会经常去给萝卜浇浇水，几个月后，萝卜丰收了，张老师带着我们兴高采烈地去收萝卜了。当我拔不出来的时候，就会叫我最亲密的张老师来帮忙，每一次，她都是笑咪咪地向我走来。哦，萝卜拔完了，每个小朋友都装了满满一大袋萝卜回家。晚上，妈妈给我烧萝卜汤吃，真美味!
现在，我已经是一名三年级的小学生了，但是，我不会忘记我亲爱的张老师和亲密的伙伴们，幼儿园快乐的时光我都深深地印在了脑海里，永远难以忘怀!#4楼难忘的时光“妈妈，给我讲个故事吧！”一个可爱的小女孩捧着一本故事书，蹒跚着走向妈妈，那一张小脸上，荡漾着对知识的渴望，她是多么想听到那生动有趣的故事呀！
妈妈轻轻翻看书，读到：“小猫钓鱼，春回大地，万物复苏，草地绿了，花儿开了，小猫去钓鱼......”一起和妈妈快乐阅读，她就非常乖巧地依在妈妈怀里，睁着大眼睛听妈妈讲故事，因她喜欢书上那美丽的图画，更喜欢从妈妈嘴里讲的那些神奇的故事。
《三个和尚》、《白雪公主》、《小猴上山》《丑小鸭》这些有趣的故事里，包含着不少人生哲理，小女孩就是听着这些美丽的童话故事慢慢成长。
《三个和尚》让她明白了，人心齐，泰山移的道理，人不能自私，要学会宽容待人，更要学会团结互助，不能互相埋怨、指责，最后导致悲惨的结局。《白雪公主》告诉她，好人有好报，恶人有恶报，要做一个心底善良的人。《小猴下山》告诉她，心无二用，不要学着这个看着那个，做事要专当心，不能半途而废，否则将来一事无成！《丑小鸭》使她明白了丑小鸭也能变成白天鹅的道理，学会了拼博，只要心中有梦，有理想，经过自己的努力，相信是金子，总有一天会发光的。就是因为和妈妈一起快乐阅读中，小女孩渐渐长大，和书结下了不解之缘。
她爱书，坚持阅读，四大名著、世界名著，都是她的最爱，她爱研究历史，《隋唐演义》、《杨家将》、《史记》《哈佛家训》《明朝那些事儿》统统离不开，有一点点空闲，她都要将自己最爱的书捧出了细细品读一番，不停的给脑袋灌输“营养”。
“读一本好书，就是和一位高尚的人谈话。”她就这样不停的读好书，和那些“高尚的人”谈话，随着渐渐长大，她越来越爱好读书，有时自己没有时间到书店买书，就想方设法从朋友那里借来几本，读书从没落下过。
阅读进行时，她专注的盯着书本，和以前幼时专注的盯着妈妈手中的故事书一模一样......
难忘的时光，难忘幼时那快乐阅读的时光.....#5楼难忘小学时光我是一位中学教师，今年已逾不惑之年了，但仍特别爱听那首台湾校园歌曲《童年》，每当听到这首歌，脑际便回闪出三十多年前的孩年时代在故乡小学度过的许多难忘时光，那些淳朴善良老师和学友，给了我以为的世界上最良好的教育。
八岁那年的初秋，天气刚转凉爽的时候，有一天，母亲告诉我，应该上学了，她便塞给我五元钱叫我跟在兄长们后面报名去。一排土壁房掩映在大队白屋后的杨树下，这就是向往已久的小学校了。一年级班主任是位姓孔的老师，还依稀记得她帮我削铅笔的情形，那时正值文革后期，课本上总印着很多黑体字的毛主席语录,特别显目，我们迷迷糊糊跟着念读，这样的一直到三年级。
小学三年级，教我们语文的是班主任桂老师，她脸庞白皙瘦净，眼睛黑黑亮亮的，总泛着温和慈爱的光芒，也特别喜欢我。还记得一个夏天中午，我午睡起晚，下午第一课来迟了，站在教室外磨磨蹭蹭，感到很尴尬，桂老师正上课，听到报告声连忙出来，然后抚着我的头说，你是好中之列学生，以后可得警醒点哟，我顿时感到一股暖流汇入心田，又觉得羞疚自责，以后再也没迟到了。可惜桂老师教我们仅一年，就随她丈夫调县城去了，我以后没能见到她，直到十多年后，才在县报上看到一篇怀念她的文章，知道她带病坚持工作，倒在讲台上去世了。四年级，我又遇到一位好老师——朱老师，是刚下学的高中生，看来还不到二十岁，热情却很高，他教语文，也很重视我，每个星期五作文本发下来，总精批细改，写很多鼓励的话，有时还把我作文当范文念给全班学生听，我也就爱上语文了，每次作文尽力写好，总盼望周五作文课的到来。
终于读到小学段最后一级的五年级了，为了有一个更安静的学习环境,我们毕业班就搬到老师宿舍后原知青住的空房里去住读，知青屋是一排红黄砖瓦的房子，后面山冈上满布着松树梨树，两侧一望是绿油油的水稻田，就在这清新自然的山间红瓦屋子里，在这四面农田果林的简朴学舍中，我度过有生以来特别难忘的一年。数学老师校长董老师，朴素诚恳，语文老师班主任杨老师，工整严爱，不苟言笑，在这两位教师的精心呵护下，同学们学习劲头特别足，上课专心听讲，下课尽情玩乐。我对学习产生了浓厚兴趣，尤其是数学，那时人手一本《小学数学习题集》，里面有很多很难的应用题，什么追及问题啦，鸡兔问题啦，初中用方程才好解出，我总能列算式得出答案，每每独立做出，与下面答案一对照是对的，我就欣然自喜，有一种创造的喜悦和成就感，我还能从图形面积体积公式和简便计算的方法里探索出很多规律，终日沉醉在奇妙的数学世界里，其乐无穷。同学们之间，也特别纯善友爱，学习时他们从不打扰的，课外则在一起纵情游戏玩耍，或下水田沟捉摸鱼虾，或钻松树林采蘑菇，或蹲在农民未收摘干净的荒地上刨花生吃，或搬起大腿在草坪上对碰比赛，我们那时实在太快乐了，简直不知道世界上还有什么叫忧愁。渐渐地 ，理想的种子在我心中萌芽了，那就是长大后当一名科学家，这理想之树在我心中一天天生长坚定，终成我学习前进的动力。
可惜五年级的时光很快地过去了。小学毕业那年的暑假，有一天，我正在厨房里帮母亲烧火，董老师亲自到家里来，给我送来了初中录取通知书，并且告诉我，我的初考统考总分成绩是全镇的第一名，我对未来又充满无限的向往，也对恩师依依不舍。
小学毕业以后，初中三年，又读到高中，我再也没有回到母校。直到高三毕业那年，有一天，母亲送衣服到学校来，告诉我，说村小和知青屋都拆去了，老师们也各分东西，我内心感到一阵隐隐的痛。如今大学早毕业的我，也成了一位人民教师，杏坛执教已二十多年了，幼年的理想早成泡影。但我仍然不能忘怀孩年时代那一段天真烂漫的美好时光，有时候夜深人静独处，脑际就回想起昔年的情形来。参加工作后，每年寒暑假我都回老家小住几天，总要步行十几里地到小学原址去看看，在长满荒草的废墟间，我盘桓辗转，感慨万端，眼前又浮出许多恩师和同学的音貌来了，并再次回味他们给我的爱——那实在是我人生的至宝。#6楼难忘的时光每一个人都有一段难忘的时光。 记得我的这七岁的那一年。那是一个春天的夜晚，我突然醒了，睁开眼睛，看见屋子里洒满了月光，四周静悄悄的，一点声音也没有。温暖的空气里充满了梨花和忍冬树丛发出的清香。 我下了床，踮着脚轻轻地走出屋子，随手关上了门，母亲正坐在门廊的石阶上，她抬起头，看见了我，笑了笑，一只手拉我挨着她坐下，另一只手就势把我揽在怀里。整个乡村万籁俱寂，临近的屋子都熄了灯，月光是那么明亮。远处，大约一英里外的那片树林，黑压压地呈现在眼前。那只看门狗在草坪上向我们跑来，舒服地躺在我们脚下，伸展了一下身子，把头枕在母亲外衣的下襟。我们就这样待了很久，谁都不出声。 然而，在那片黑压压的树林里却并不那么宁静&&野兔子和小松鼠、负鼠和金花鼠，它们都在那儿奔跳、欢笑；还有那田野里，那花园的荫影处，花草树木都在悄悄地生长。 那些红的桃花，白的梨花，很快就会飘散零落，留下的将是初结的果实；那些野李子树也会长出滚圆的、像一盏盏灯笼似的野李子，野李子又酸又甜，都是因为太阳烤炙的，风雨吹打的；还有那青青的瓜藤，绽开着南瓜似的花朵，花朵里满是蜜糖，等待着早晨蜜蜂的来临，但是过不了多久，你看见的将是一条条甜瓜，而不再是这些花朵了。啊，在这无边无际的宁静中，生命&&这种神秘的东西，它既摸不着，也听不见。只有大自然那无所不能。标题：内容：相关帖子推荐最新发布的帖子相关文章15、1．柳芽、棉芽、豆芽、花蕾
2．表现了我即将看见花蕾时既激动惊喜又紧张不安的复杂心情。
3．因为它们生存条件极端恶劣，却仍保持着顽强、自信和坚忍不拔的生命追求，显示出强劲的生命力。
4．不好。因为画线句是反问句，更能强化对瑰丽丰富的生命现象的赞美之情；并能引起读者的思考和回味。
5．要点：①要珍视生命或“要尊重生命”。②要顽强追求或“要努力展示生命光彩”。
四、文言文阅读
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面文章，完成1—5题。
&&& ①我常常在大自然中看到种种生命的奇观。
&&& ②挺拔的巨树，葱茂的森林，绿色的草原，成熟的庄稼，盛开的鲜花，望着它们，或徜徉其中，那种洋溢着的博大的生命力，常常催发我爆发我的生命激情，在体内蔓延，奔涌，激荡。
&&& ③但是，有一些更细微更不显眼的现象，往往特别作用于我的心尖和神经末梢，引起我异常深刻的震颤。
&&& ④早春，当冰尚未完全消融、万物尚未苏醒的时候，柳树的枝条还是铁灰色，可如小米粒般的新芽已经顶着严寒冒出来。它就是报春的最早的使者，万木峥嵘的自然之春就是从它开始的。
&&& ⑤当柳芽发出不久，在棉花地里，可以看见棉芽冲破柔韧的壳子，一个个钻出地面，遍地都写着两个字：突破。
&&& ⑥麦收过后，麦地里新播种的大豆，不几天工夫，从薄薄的透明的外衣中露出茁壮的一点胚芽，探头顶破地表，满地像是用五线谱写成的生命第一乐章。它预示着，也开始演奏着一部生命交响乐：活泼泼的胖乎乎的豆苗，无边无际的宜人眼目的豆绿色波浪，成熟的金黄色的小山。
&&& ⑦我害怕见花蕾。特别是那种已露出一点亮色，将要绽开的花蕾。我一看见它，就如痴如醉，就完全被它吸引，不顾一切地去做生命瑰丽峰巅的想象：经过长久的默默经营、吮吸、积累，所蓄积的全部精华、神采、光辉，就要在一刹那间展现，这是怎样激动人心的时刻!恰如刚刚构思好一篇十分得意的文章，将要展纸挥笔的当口，也恰如自己崇拜的球员，在终场前得到一个绝佳的射门机会，即将起脚攻入致胜一球的那一刻，我有时有一种喘不过气来的感觉。
&&& ⑧我还有一个执拗的习惯：好在贫瘠的荒凉的山间沙漠流连。岩间石缝中生长的斑痕累累千扭百弯的怪柏奇松，荒漠中的一株或一丛“沙打旺”或骆驼草，石板上的一片黄绿浅灰的苔藓，我都向它们注目。这些景象剥落了我热烈的情感，凸现出严峻的理性，它们并不可怜，我是敬仰它们!
&&& ⑨这是怎样坚忍不拔的生命追求!在极端恶劣的条件下，它们全都生长得很顽强，很自信，很精神!外在的温度、湿度、肥沃度等条件，对它们都不重要；它们几乎全靠自己内在的生命力。如果条件再恶劣一点，别的茂盛的生命可能化为死亡的尘埃，而它们却能依然故我，生机盎然；如果条件好一点，那它们该是一副怎样的葱茂!
&&& ⑩还有比生命现象更瑰丽更丰富的吗?
&&& 11有幸获得一次生命，就让生命庄严地展示吧。
1．文章④至⑦段所写的“细微不显眼的事物”有___________、_____________、__________、___________________。
2．文章第⑦段“我害怕见花蕾”这句话中，“害怕”一词表现了作者怎样的心情?
3．第⑧段中，对奇松怪柏、苔藓、骆驼草等，作者为什么说“它们并不可怜，我应该敬仰它们”？
4．将画线的句子换成“世上再也没有比生命现象更瑰丽更丰富的了”，你认为好不好?为什么?
5．文末“有幸获得一次生命，就让生命庄严地展示吧”对你有什么启示？
科目：初中语文
来源：湖南省月考题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下列文章，完成1—5题。
生命赋孙荪 　　⑴我常常在大自然中看到种种生命的奇观。 　　⑵挺拔的巨树，葱茂的森林，绿色的草原，成熟的庄稼，盛开的鲜花，望着它们，或徜徉其中，那种洋溢着的博大的生命力，常常催发我爆发我的生命激情，在体内蔓延，奔涌，激荡。 　　⑶但是，有一些更细微更不显眼的现象，往往特别作用于我的心尖和神经末梢，引起我异常深刻的震颤。 　　⑷早春，当冰尚未完全消融、万物尚未苏醒的时候，柳树的枝条还是铁灰色，可如小米粒般的新芽已经顶着严寒冒出来。它就是报春的最早的使者，万木峥嵘的自然之春就是从它开始的。 　　⑸当柳芽发出不久，在棉花地里，可以看见棉芽冲破柔韧的壳子，一个个钻出地面，遍地都写着两个字：突破。 　　⑹麦收过后，麦地里新播种的大豆，不几天工夫，从薄薄的透明的外衣中露出茁壮的一点胚芽，探头顶破地表，满地像是用五线谱写成的生命第一乐章。它预示着，也开始演奏着一部生命交响乐：活泼泼的胖乎乎的豆苗，无边无际的宜人眼目的豆绿色波浪，成熟的金黄色的小山。 　　⑺我害怕见花蕾。特别是那种已露出一点亮色，将要绽开的花蕾。我一看见它，就如痴如醉，就完全被它吸引，不顾一切地去做生命瑰丽峰巅的想像：经过长久的默默经营、吮吸、积累，所蓄积的全部精华、神采、光辉，就要在一刹那间展现，这是怎样激动人心的时刻！恰如刚刚构思好一篇十分得意的文章，将要展纸挥笔的当口，也恰如自己崇拜的球员，在终场前得到一个绝佳的射门机会，即将起脚攻入致胜一球的那一刻，我有时有一种喘不过气来的感觉。 &　　⑻我还有一个执拗的习惯：好在贫瘠的荒凉的山间沙漠流连。岩间石缝中生长的斑痕累累千扭百弯的怪柏奇松，荒漠中的一株或一丛“沙打旺”或骆驼草，石板上的一片黄绿浅灰的苔藓，我都向它们注目。这些景象剥落了我热烈的情感，凸现出严峻的理性，它们并不可怜，我是敬仰它们！ &　　⑼这是怎样坚忍不拔的生命追求！在极端恶劣的条件下，它们全都生长得很顽强，很自信，很精神！外在的温度、湿度、肥沃度等条件，对它们都不重要；它们几乎全靠自己内在的生命力。如果条件再恶劣一点，别的茂盛的生命可能化为死亡的尘埃，而它们却能依然故我，生机盎然；如果条件好一点，那它们该是一副怎样的葱茂！ 　　⑽还有比生命现象更瑰丽更丰富的吗？ 　　⑾有幸获得一次生命，就让生命庄严地展示吧。 1．文章⑷至⑺段所写的“细微不显眼的事物”有哪些？ ____________________________________________________________________2．文章第⑺段“我害怕见花蕾”这句话中，“害怕”一词表现了作者怎样的心情？____________________________________________________________________ 3．第⑻段中，对奇送怪柏、苔藓、骆驼草等，作者为什么说“它们并不可怜，我应该敬仰它们”？____________________________________________________________________ 4．将画线的句子换成“世上再也没有比生命现象更瑰丽更丰富的了”，你认为好不好？为什么？& ____________________________________________________________________ 5．文末“有幸获得一次生命，就让生命庄严地展示吧”对你有什么启示？____________________________________________________________________
科目：初中语文
来源：江苏中考真题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面文章，完成1-5题。
在节日里徜徉　　①有的日子，值得L41‘]庆祝它，纪念它，这就是节日。在日复一日的时间河流里，节日就像一个个停泊的码头。人们徜徉其间，体味某种特定的情境，把情绪调到兴奋的波段，尽情释放。节El，给平淡的日子打上一个漂亮的领结。有了节日，日子便有了起伏。　　②有些节日具有鲜明的政治色彩，它们的意义不同寻常。因某一年的某一天发生了一件意义深远的重大事情，一个本来很平常的日子，便成为365天里的一个亮点，具有巨大的穿透力和辐射力。譬如l919年5月4日，北京青年学生发起了一场反帝反封建的爱国运动，在其后的一个多月里，运动迅速席卷中华大地，5月4E1这个El子后来成为青年节，打上了爱国精神的烙印。又如日，毛泽东主席在天安门城楼庄严宣告中华人民共和国成立了，lO月1日这个日子从此成为国庆节，凝聚了扬眉吐气的中华民族新生与振兴的希望。这类具有重大意义的节日，为人们提供了一年一度举行庆典的缘由。每逢这些节日，人们或举行盛大的聚会，或召开庄严的大会，或举办载歌载舞的晚会，用以歌颂人民、礼赞祖国，充分感受节日的分量和意义。公共场所则彩旗招展，彩灯高悬，呈现出”火树银花不夜天“的景象。这些庆典，为人们创造了一个回眸和眺望的机会，成了人们保持意义记忆的一种基本方式，更是人们生命智慧的一部分。　　③有些节日具有鲜明的民族传统文化色彩。它们从历史烟尘中逶迤而来，浸满了丰厚的文化意蕴，带有浓郁的地域特色，弥散出强大的生命力和感染力。”清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。“那霏霏细雨，浸湿了祭祖怀亲的心绪，使中华历史长卷笼上一层淡淡的哀思。端午节从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴墨汁，把中华大地染成粽叶式的青节，千家万户共享一轮明月，吃月饼，叙家常，念亲人，表达浓浓的祝福和思念，成为每个家庭最温馨的生活亮点。”千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。“春节是节日旋律中最高的音符，人们心灵深处的情绪在这时得到彻底爆发。灯笼、爆竹、春联成了节日的经典形象，绚丽的色彩和欢庆的声浪使春节尽情绽放。围绕着辞旧迎新的喜庆主题，各地衍生出很多具有地方特色的欢庆方式，一浪推一浪地渲染着春节气氛。其中，南京的金陵灯会就颇为有名。金陵灯会始于六朝，盛于明清，延续至今。现在的灯会集中在夫子庙举办，自春节始，为期一月。尤其在元宵　　④人的生命之树缀满了节日的彩灯。有些节日不具有公众性而具有个体性，只属于你自生命的刻度尺。随着年龄的增长，生命的加减法规则越来越明晰而透彻了。婚庆日，也是隶属于你的特殊日子，它是婚姻的里程碑。因为婚姻里有太多的酸甜苦辣，有太多的跌宕起伏，这婚姻的常青树，使婚姻充满盎然的绿意。这些个体性节日也许不像公众性节日那样有确切的指向和鲜明的主题，但它们依然蓬勃的生命家园里，不管你珍视还是遗忘，它们总是按时来按时去，脚步匆匆而踏实，使你的生命丰满起来。1．阅读全文，根据文章内容填写下表。2．用自己的话概括②段的主要内容。_______________________________________________3．阅读③段中的画线句，按要求回答问题。　　端午节从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴墨汁，把中华大地染成①②粽叶式的青绿。（1）分别写出句中隐含的历史故事和传统习俗。历史故事：______________________传统习俗：______________________（2）从①②两处域线词语中任选一处，作简要品析。对（__________）处简要品析：__________________4．③段中写春节的部分提到南京的金陵灯会，这样写有什么作用？______________________________________________5．”节日，给平淡的日子打上一个漂亮的领结。“下列选项中。不能体现这句话意思的一项是（&&&& ）A．每逢这些节日，……公共场所则彩旗招展，彩灯高悬，呈现出”火树银花不夜天“的景象。B．中秋佳节，千家万户共享一轮明月，吃月饼，叙家常，念亲人，表达浓浓的祝福和思念，成为每个家庭最温馨的生活亮点。C．若干年前的这一天，时间老人认领了你，你从此来到莽莽天地问面对尘世的快乐和忧伤。D．婚姻的进程伴随了岁月的风霜雪雨，但婚庆日始终是婚姻的常青树，使婚姻充满盎然的绿意。
科目：初中语文
来源：浙江省月考题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面文章，完成1-5题。
成长，有时只是瞬间的事　　人们常说“少年不识愁滋味”，然而16岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。我想，我不像其他同学那样聪明！　　然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。　　那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。周五，又是下午第一节。很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂……　　也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。这样吧，姚远同学，你来说说。”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。　　B我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。　　我当时的样子，一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是不是不舒服？”老师侧着脸，关切地看着我。我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安……　　老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么？”是那幅莫奈的《睡莲》：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现……温和、平静、美丽的大自然。”　　只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼看一看。”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的！我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟性的！老师真的是这么说的！可老师这是在鼓励后进生吗？也许……”　　接下来欣赏的是莫奈的《干草垛》。我凝视着这幅画，用心感受着画意。我敢说，我从未这么专心地上过课！老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。老师微笑地点评：“莫奈画的虽只是干草垛，却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。斜射的阳光下，淡橙的天空，橙紫的远山，橙绿的树林，橙黄的干草垛……阳光在跃动，色彩在变幻。画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。”我聚精会神地听着，默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。我发现，自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。这一发现，让我惊喜万分！　　那个周末，烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的《睡莲》。虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。　　我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。C父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。　　我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容我。　　终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方……　　大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感，就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。那幅《睡莲》，从我16岁那时起就一直挂在我的房间里。　　再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了。不过，毕竟是男子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶！1．通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。____________________________________________________2．第二自然段写道“那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识”。“我对自己的认识”前后有何不同？请结合文章内容进行分析。____________________________________________________ 3．文末写道“那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶”。请展开想像，用第一人称描写“我”那时的心理活动。____________________________________________________ 4．批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。请你从划线的A、B、C三处中任选一处，自选角度作批注。____________________________________________________ 5．许多人认为“成长，是一个漫长的过程”，可作者说“成长，有时只是瞬间的事”。对此，你有何看法？请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。____________________________________________________
科目：初中语文
来源：专项题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面文章，完成1——5题。
汤姆的午餐李荷卿&&　　在加利福尼亚州某中学有一个班，学生异常顽劣。&&&&　　刚从大学毕业的露茜主动请缨，担任这个班的班主任。校长问她：“你知道你正在要求的是什么吗？迄今为止，还没有一位老师能够管得住这个班的学生呢！”露茜注视着校长，坚定地说：“如果您同意的话，我愿意接受这个挑战。”&&&&　　第二天早上，露茜就站在了这个班的学生面前。她说：“淘气包们，从今天起我就是你们的班主任了。我知道，想让你们每个人都很优秀，仅靠我一个人的力量是办不到的，我必须依靠你们的帮助！” 　　坐在最后一排的是一个又高又壮的男孩，同学们都叫他“大个子汤姆”。他听露茜老师说到这里，就低声对他的同桌说：“嘻嘻，我不需要别人的帮助，就能把小个子汤米揍扁。”&　　&露茜老师笑了笑，说：“不过，我将允许你们自己制定班规，并将你们的创意写在黑板上。”学生们很兴奋，不一会儿，就在黑板上列出了10&条班规。然后，露茜老师就“若违奋，不一会儿，就在黑板上列出了&10&条班规。然后，露茜老师就“若违反这些班规该如何处治”向学生们征询意见。汤姆站起来说：“如果谁违反了班规，他就应该脱掉衣服，让您在他的后背上打10&木板！”早已习惯了恶作剧的学生们自然是一呼百应。　　在接下来的两三天：里，一&切都很平静。但是到了第四天中午，汤姆却在教室里暴怒了，原因是他的午餐竟然被人偷吃了！此事涉嫌“偷窃”，&露茜老师立刻就此事展开了调查。事情很快便水落石出：是小个子汤米偷吃了。汤米也承认确实是他拿走了汤姆的午餐。于是，露茜老师就问他：“你知道你会受到什么样的惩罚吗？”汤米眼含泪花，点了点头。　　汤米这几天穿的是一件厚厚的外衣，他向露茜老师乞求说：“我有错，我愿意接受惩罚，但是，请不要让我脱掉外套。”还没等躇茜老师开口，汤姆就气势汹汹地命令道：“你必须脱掉你的外套！”没办法，小家伙开始动手解他身上穿的那件旧外套的扣子。当他脱下外套的时候，躇茜老师看见他没有穿衬衫。更糟糕的是，她看见那件外套里面隐藏的竟然是一个极其虚弱和干瘦的躯体。 　　露茜老师问汤米为什么不穿件衬衫。小个子汤米回答：“我爸爸死了，我们家非常穷。我只有一件衬衫，可妈妈今天把它洗了。”　　躇茜老师站在讲台上，看着这个脊骨和肋骨都从皮肤底下凸出来的后背，她实在不忍心将那根硬硬的木板打在这样一个后背上。但是，她知道她必须执行对他的惩罚，否则，孩子们今后将不会再去遵守那些班规。因此，她狼了狠心，扬起了手中的木板。　　就在这时，原本气急败坏的汤姆再次从座位上站了起来，他问老师：“班规里有没有说别人不能替犯错者挨打？”露茜老师想了一想，说：“没有。”　　汤姆说：“那妤，我愿意替汤米接受惩罚。”说着，他脱掉了外衣，冲老师弯下腰来。　　你有没有搞错？他吃了你的午餐啊！”嗯，我知道。可他实在太弱小了……”大个子汤姆轻声说。　　察茜老师心里百味杂陈，但她还是打在了那个结实的后背上。一下，二下……教室里寂静得只能听到木板发出的“叭、叭”声。尽管露茜老师竭力控制着自己打下去的力气，但打到第五下的时候，那根旧木板突然从中间断成两截。 　　露茜老师再也忍不住了，把脸埋进她的手学心里哭了。哭着哭着，她听到教室里一阵骚乱，抬起头，她发现所有学生都在用手抹眼泪，而且她的面前竟然多了几个脱掉了上衣的后背！&&　　“你们都是好样的！”露茜老师显然被眼前的一幕感动了，“从今天这件事上我发现，我们班的每一个同学都是优秀的，我们的班级也很快会进入优秀之列！”全班同学都含着热泪鼓起掌来。（摘自《初中生之友》2011&年第&13&期，有删改） 1、请用一句话概述小说的高潮部分。答：___________________________________________________2、读画线句子“露茜老师心里百味杂陈”，结合上下文，揣摩露茜老师此刻心里想到了什么。&&&答：___________________________________________________ 3、画线句“教室里寂静得只能听到木板发出的‘叭、叭’声”，&说说这是什么描写方式，有什么作用。&&&&&答：___________________________________________________ 4、你认为小说的主人公是谁？并简述其性格特征。答：___________________________________________________ 5、露茜老师说“我们的班级也很快会进入优秀之列”，她的自信来自哪里？答：___________________________________________________
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面文章，完成1-5题。
最美好的时刻
①一个春天的夜晚，我突然醒了，睁开眼睛，看见屋子里洒满了月光，四周静悄悄的，一点声音也没有。温暖的空气里充满了梨花发出的清香。
②我下了床，踮着脚轻轻地走出屋子，随手关上了门，母亲正坐在门廊的石阶上，她抬起头，看见了我，笑了笑，拉我挨着她坐下。
③整个乡村万籁俱寂，临近的屋子都熄了灯，月光是那么明亮。远处，大约一里外的那片树林，黑压压地呈现在眼前。那只看门狗在草坪上向我们跑来，舒服地躺在我们脚下，伸展了一下身子，把头枕在母亲外衣裳的下襟上。我们就这样待了很久，谁都不出声。
④然而，在那片黑压压的树林里却并不宁静——野兔子和小松鼠、负鼠和金花鼠它们都在那儿奔跳、欢笑；还有那田野里，那花园的阴影处，花草树木都在悄悄地生长。
⑤那些红的桃花，白的梨花，很快就会飘散零落，留下的将是初结的果实；那些野李子树也会长出滚圆的、像一盏盏灯笼似的野李子，野李子又酸又甜，都是因为太阳烤炙风雨吹打的；还有那青青的瓜藤，绽开着南瓜似的花朵，花朵里满是蜜糖，等待着早晨蜜蜂的来临，但是过不了多久，你看见的将是一条条甜瓜，而不再是这些花朵了。啊，在这无边无际的宁静中，生命——这种神秘的东西，它既摸不着，也听不见。只有大自然那无所不能，温柔可爱的手在抚摸着它——正在活动着，它在生长，它在壮大。
⑥一个8岁的孩子当然不会想得那么多，也许他还不知道自己正沉浸在这无边无际的宁静中。不过，当他看见一颗星星挂在雪松的树梢上时，他也被迷住了；当他听见一只鸟在月光下婉转啼鸣时，他心里有一种说不出的高兴；当他的手触到母亲的手臂时，他感到自己是那么安全、那么舒坦。
1．文章的标题“最美好的时刻”具体指的是什么?
①“美好”指的是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
②“时刻”指的是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2．请简要概括这篇文章的主要内容。
3．第③自然段中“那只看门狗”的描写，在文中有什么作用?
4．第④自然段中“并不宁静”的景象，与全文的“宁静”矛盾吗?为什么?
5．你认为这篇文章的语言有什么特点？请结合具体句子作简要分析。
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面文章，完成1—5题。
①寒假的时候，儿子从美国发来一封电子邮件，告诉我利用这个假期，他要开车从他所在的北方出发到南方去，并画出了一共要穿越11个州的路线图。刚刚出发的第三天，他在德克萨斯州的首府奥斯汀打来电话，兴奋地对我说这里有写过《最后一片叶子》的作家欧·亨利博物馆，而在昨天经过孟菲斯城时，他参谒了摇滚歌星猫王的故居。
②我羡慕他，也支持他，年轻时就应该去远方漂泊。远方，会让他见识到他没有见到过的东西，让他的人生半径像水一样蔓延得更宽更远。
③我想起有一年初春的深夜，我独自一人在西柏林火车站等候换乘的火车，寂静的站台上只有寥落的几个候车的人，其中一个像是中国人，我走过去一问，果然是，他是来接人。我们闲谈起来，知道了他是从天津大学毕业到这里学电子的留学生。他说了这样的一句话，虽然已经过去了十多年，我依然记忆犹新：“我刚到柏林的时候，兜里只剩下了10美元。”就是怀揣着仅仅的10美元，他也敢于出来闯荡，我猜想得到他为此所付出的代价，异国他乡，举目无亲，餐风宿露，漂泊是他的命运，也成了他的性格。
④我也想起我自己，比儿子还要小的年纪，驱车北上，跑到了北大荒。自然吃了不少的苦，天寒地冻，路远心迷，仿佛已经到了天外，漂泊的心如同断线的风筝，不知会飘落到哪里。但是，它让我见识到了那么多的痛苦与残酷的同时，也让我触摸到了那么多美好的乡情与故人，而这一切不仅谱就了我当初青春的谱线，也成了我今天难忘的回忆。
⑤没错，年轻时心不安分，不知天高地厚，想入非非，把远方想像得那样好，才敢于外出漂泊。而漂泊不是旅游，肯定是要付出代价的，品尝人生的多一些滋味，也绝不是如同冬天坐在暖烘烘的星巴克里啜饮咖啡的一种味道。但是，也只有年轻时才有可能去漂泊。漂泊，需要勇气，也需要年轻的身体和想像力，便收获了只有在年轻时才能够拥有的收获，和以后你年老时的回忆。人的一生，如果真的有什么事情叫作无愧无悔的话，在我看来，就是你的童年有游戏的欢乐，你的青春有漂泊的经历，你的老年有难忘的回忆。
⑥青春，就应该像是春天里的蒲公英，即使力气单薄．个头又小．还没有能力长出飞天的翅膀，藉着风力也要吹向远方；哪怕是飘落在你所不知道的地方，也要去闯一闯未开垦的处女地。这样，你才会知道世界不再只是一扇好看的玻璃房，你才会看见眼前不再只是一堵堵心的墙。
⑦我想起泰戈尔在《新月集》里写过的诗句：“只要他肯把他的船借给我……我将带我的朋友快快乐乐地航行于仙人世界。”那么，就把自己放逐一次吧，就借来别人的船张帆出发吧。只有年轻时去远方，才会拥有充满泰戈尔童话般色彩的经历和收益，那不仅是他书写在心灵中的诗句，也是你镌刻在生命里的年轮。
（选自2009年第1期《读者》，有删改）
1．文章开头写儿子在美国漫游，在结构和内容表达上有什么作用？请分别概括。
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2．作者叙述中国留学生在西柏林和“我”在北大荒这两件事，各侧重说明了什么？
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3．第⑥段画线的句子表达在了什么意思？语言上有什么特点？
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4．文中多处流露出了作者对“去远方”的情感态度，请简要概括。
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5．细读全文，结合自己的认识，谈谈你怎样正确理解作者反复强调的“年轻时就要去远方”的观点。
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科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面文章，完成1—5题。
&&& ①老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。
&&& ②夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星星，也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便注满了我幼年幻想的心域。
&&& ③因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。
&&& ④江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。因为有了这扇天窗，更让我感受到万般雨意千般诗情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起来了，星星躲起来了。唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨，如烟般笼着鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。童稚的心灵，透过那一方小小的天窗，遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎，若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳，那有多好呀。想着想着，雨滴水润润，湿漉漉，仿佛倏的一下钻进我的心里蔓延开来。
&&& ⑤仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名来自天界的乐师，水乡泽国便奏起了铿锵有力的天籁，哗啦哗啦的。听久了，听熟了，就能辨出，雨声如泉水般叮叮咚咚的，是奏响在玻璃天窗上的乐音；粗犷一点的，是敲打在瓦楞上的鼓点。雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。迄今为止，我一直认为这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢!雨势来得急也去得快，往往一首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。
&&& ⑥记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；现在，它时常浮现于我的脑海，一些细节还那么清晰。也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!
&&& ⑦“一窍仰穿，天光下射。”走在时光的深处，生命难免也会有阴暗的死角。那么就让我们常常提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗，让皎洁的月光，让灿烂的星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟鸣……都一一洒进心房。
（选自《都市文萃》2010年第4期，有删改）
1．文章围绕“天窗”，写了哪些体现母爱的事情?
&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2．品味文中两处画线句，按要求答题。
&&& （1）赏析下面句子。
&&& 雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。
&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&& （2）解释下面句子的含义。
&&& 也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!
&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3．说说文章以“天窗”为题的作用。
&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4．下列对文章理解和分析有误的一项是（&&& ）
&&& A．老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到许多无法言喻的美妙。
&&& B．第②节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。
&&& C．第③节“凉风便一丝丝地滑过肌体”中，“滑”字既写出风的轻柔，又表现母爱的温馨。
&&& D．文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤。
5．文章结尾写“生命难免也会有阴暗的死角……不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗”，下列名著中就有能表现这一哲理的事例，请简要叙述一例。
&&&&&&&&&&&& 《童年》&&& 《名人传》&&& 《钢铁是怎样炼成的》
&&& 名著：《&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 》
&&& 事例：&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面文章，完成1—5题。
&&& ①细菌和病毒都是可以致病的微生物，但它们的特征区别很大。细菌虽然小，要在光学显微镜下才能看得见，但它除了拥有生命的基本单位核酸之外，还有一大套赖以生存的配套设施。包括作为居住“公馆”的细胞壁，储存营养物质的“仓库”，以及进行新陈代谢的“化工车间”。依靠这些，细茵能够摄取外界的物质并加工成需要的能量。
&&& ②而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈“库房”和“车间”，就连作为保护外壳的“茅草房”也没有。实际上它只有一个分子大小，用电子显微镜才能看得见。整个家当也只是一条表示生命的核酸而已。如果拿人来做比喻，细菌最起码也有条裤子，有只讨饭碗，有根打狗棒。所以细菌虽然必须在人体内部的良好环境中才能繁殖，但处在恶劣环境中仍能生存较长的一段时间。而病毒则像个刚出生的婴儿，除了它的生命和一张吃奶的嘴外便一无所有，毫无独立生存的能力。因而病毒只能寄生在人或动物的细胞内部，靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存。一旦被排出体外，病毒就活不了几个小时。
&&& ③大部分抗生素对细菌起作用，是因为抗生素可以抑制细胞繁殖，干扰它们形成新的遗传结构或者细胞壁。而正因为病毒只能寄生在别人的细胞内，自己不能完成这些生化反应．所以抗生素对病毒全无作用。
&&& ④病毒的生存能力既然这么弱，为什么还会那样猖獗呢?例如埃博拉的感染力极强，病死率可达80％。实际上大多数病毒远没有那么可怕．有的也不会使人得病。冠状病毒本来致病的能力并不强，问题在于“变种”上。变异的病毒和原来的不同了，它可能是无害的，但也可能变成“杀伤力”更大的病毒。然而我们不必担心它会因反复变异而使杀伤力次第增大。因为就杀伤力而言，变异就像赌博，总是有输有赢，不断地赢下去的机率是微乎其微的。至少有史以来还没有过这样的记录。如果有过，可能现在就没有我们的存在了。
&&& ⑤必须指出的是杀伤力的大小不仅取决于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。变种冠状病毒之所以为患甚大，很重要的一个因素是人类还没有接触过这样变种后的新病毒。当人群有足够多的人产生了抗体之后，这种病毒对人类的威胁也就小得多了。
1．本文的说明对象是什么?
& &&&&&&&&&& 答：说明对象是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2．仔细阅读全文．归纳病毒的主要特征。
（1）&&&&&&&& &（2）&&&&&&&&&& &（3）&&&&&&&&&&
3．选文第②段划线部分用了什么说明方法，有什么作用?
4．选文第④段“实际上大多数病毒远没有那么可怕，有的也不会使人得病”中加点词能否去掉，为什么?
5．本文的中心意思是什么?请简要回答。
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面文章，完成1—5题。
1人们常以赞美之笔，描绘南国的鲜花。可是，洋紫荆——原名“羊蹄甲”的花，却常常被人所忽略，这大概是因为它既不是草本植物，又不是灌木盆栽，而是生长在乔木上的缘故？是因为年宵花市上，从来没有人摆卖这种花？是因为在广州，它不过是极为寻常的街道树？尽管如此，洋紫荆仍不失为南国一种极为出色的鲜花。站在紫荆树下，但见一树繁花，宛如千万彩蝶云集，好像走进了梦幻境界。
2洋紫荆的花和叶长得十分有趣。它的花有五片花冠，四片对称地分裂两侧，一片翘起在上方，布满色调颇浓的彩斑，很像兰花的花舌，因此有人称它为“兰花树”。三色堇在南方被人叫做“蝴蝶花”，其实，这顶桂冠戴在豆科植物洋紫荆的头上，也是合适的。
3不知道洋紫荆有几个不同花色种类的人，每每以为它们不断在变幻着颜色，像被称做“娇容三变”的木芙蓉似的。他们哪里知道，这是紫荆树的家族，为了献出色彩缤纷的鲜花而进行着接力赛跑哩！你看，从隆冬到暮春，洋紫荆陆续开花，紫色、红色、粉红色，次第开放，要足足闹腾好几个月。最先开花的是紫色那一种，花期竟是在寒风凛冽的春节前夕，和炮仗花、梅花同时绽开花蕾。它着实可以称得上是南国的报春使者！
4紫荆树的叶子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所显示的那样，仿佛羊蹄一样，每片叶子都毫无例外，是由腰子形的对称的两面合成的，末端凹了进去，把它折拢起来，简直像是一只绿色的蝴蝶，又像两个形影不离的好朋友。于是有人又给紫荆起了一个诨名，叫做“朋友树”。
5在高纬度地方，人们大概是看不到这种洋紫荆的。我有一个朋友，由于喜爱这种花树，特意起了个带“荆”字的名字，抗日战争时期，他北上延安参加革命，后来牺牲了。他的妹妹回南方省亲的时候，特意采了洋紫荆的几片叶子和花朵，夹在书里带回北方，好让孩子们知道“荆”字的来历，生命本应该这样地繁花似锦呵！
6在紫荆盛开的时候，我很喜欢站在树下，闻闻它的幽香，端详它那一串串彩蝶似的花朵，观赏它那对称得出奇的羊蹄般的叶子。清风吹来，落英缤纷，花瓣撒满了头、肩，我也不想拂掉它，心中禁不住引起一串遐想：……在古老的年代，有这么一对侠义的朋友，一个为崇高的目标牺牲了。另一个也奋起斗争，用慷慨壮烈的死为人民解难，为至友复仇。他们死后被葬在一起，埋骨的地方就长出这么一株紫荆树——朋友树来，每片叶子都互相对称，五彩缤纷的蝴蝶也成群飞来凭吊，不愿离去……。
7这样生死与共、肝胆相照的友谊，这样动人的故事，人世间，生活里是的确存在的，它值得讴歌，并且令人想到可以编出一个美丽的童话。
8站在满树蝴蝶的紫荆树下，我不禁想入非非了。
（选自《文学随笔精品大展》，上海文化出版社，有删改）
1．作者主要写了彩蝶哪几方面的内容？彩蝶树是怎样的一种树？
2．将第3段画线内容与下面语段比较阅读，说出它们在写法上的相同点和内容上的侧重点。
[链接]这是一树闪光的、盛开的紫藤萝。花儿一串挨着一串，一朵挨着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。
（宗璞《紫藤萝瀑布》）
3．第5段末尾“生命本应该这样地繁花似锦呵”有何含义？
4．第6段关于“彩蝶树”的传说在文中有什么作用？
5．作者为什么“很喜欢”“常常被人所忽略”的彩蝶树？