智力发育迟缓症状?宝宝幼小时期怎样判断宝宝智力发育是否迟缓呢？_妈妈网问答
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智力发育迟缓症状?宝宝幼小时期怎样判断宝宝智力发育是否迟缓呢？
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&&&&&& 是指在过程中出现速度放慢或是顺序异常等现象。发病率在6%～8%之间。在正常的内外环境下儿童能够正常发育，一切不利于的因素均可不同程度地影响其发育，从而造成儿童的生长发育迟缓。更多
&&&& 1.新生儿或3月内婴儿易惊、啼哭不止；&&&& 2.哭声尖锐，或呈尖叫,或无音调变化；&&&& 3.厌乳和睡眠困难，早期喂养困难，有流涎；对噪声易惊，拥抱反射增强伴哭闹；&&& &4.在3月大时无站立表示或迈步者，握拳，4月仍拇指内收，手不张开，4-5月挺腰时头仍摇摆不定，5月后见物体仍不会伸手去抓，生后4-6周仍不会笑，不认人，反应迟钝；&&&& 5.肌肉松软不能，动作徐缓、僵硬，不喜欢洗澡，好打挺，双侧肢体运动不对称；&&&& 6.过早发育，翻身呈反射性，不是节段性翻身，意识差，无手支撑爬，无分离动作。多睡，无目的多动，集中时间短。更多
&&&&&& 小儿生长发育总的特点为：出生后头2年身高、体重增长较快，2岁至青春期以前有较为稳定的增加，青春期快速增长，以后渐渐停止。体格发育有头尾规律，即：婴幼儿期头部发育领先，随着年龄的增长，头增长不多而四肢、躯干增长速度加快。婴儿期头部高度占全身的1/4，成人头高占身高的1/8。 常用的小儿生长发育指标有：体重、身高、头围、胸围。&&&&&& 1.体重&&&&&&& 体重是反映小儿生长发育的最重要也是最灵敏的指标。因为体重反映孩子的营养状况，尤其是近期的营养状况。体重可以受多种因素如：营养、、疾病等的影响。体重在出生头3个月增长最快，一般为月增长600～1000克，最好不低于600克。3～6个月次之，一般月增长600～800克。6～12个月平均每个月增长300克。1岁后小儿生长速度明显减慢，1～3岁小儿平均每个月体重增长150克。1岁后小儿的体重可用下列公式计算：体重（kg）=年龄（岁）&2+7（或8）&&&&&& 2.身高&&&&&& 身高也是小儿生长发育的重要指标，但它反映的是长期营养状况，短期内影响生长发育的因素（营养、疾病等）对身高影响不明显。它主要受遗传、种族和环境的影响较为明显。身高的增加同体重一样，也是在生后第一年增长最快，平均年增长25厘米。第二年平均增长10厘米，第三年平均增长4～7.5厘米。 幼儿期孩子的体型由婴儿期的肥墩型向瘦长型转变。这期间躯干稍长些，下肢稍短些。幼儿期后，四肢的增长逐渐快于躯干的增长。一岁以后平均身高的公式为：身高（cm）=年龄（岁）&5+80（cm）。小儿的身高与体重都可以用国际卫生组织的标准来评价。&&&&&& 3.头围&&&&&& 头围是反映孩子脑发育的一个重要指标。头围在生后第一年增长最快。出生时头围平均34cm；1岁时平均46cm；第二年增加2cm，第三年增长1～2cm。3岁时头围平均为48cm，已与成人相差不很多了。由此可看出，脑发育主要在生后头3年。 正常小儿后3个月闭合，前囟门1岁～1岁半闭合。过迟闭合要考虑有无佝偻病的可能。有的孩子出生时囟门就较小，闭合也会早些。这与母亲状况较好有关。因此要综合看待这个问题，如果没有超量服用鱼肝油或超量服用及注射，一般问题不大。 需要注意的是，并非象人们所想象的那样：孩子头越大约聪明，聪明与否和头围大小并不成正比。孩子的头围在正常范围内就可以了。头围过大则要考虑有无脑肿瘤、脑积水的可能。&&&&& 4.胸围&&&&&& 孩子在出生时，胸围小于头围，随着月龄的增长，胸围逐渐赶上头围。一般在孩子1岁时，胸围与头围相等。但现在由于普遍营养状况较好，不少婴儿在未满1岁时胸围就赶上了头围。影响胸围增长的因素有：营养状况不好，缺乏体育活动及疾病造成胸廓畸形，如：鸡胸、漏斗胸等。孩子1岁后，胸围增长明显快于头围，胸围逐渐超过头围。到青春期胸廓发育很快，向成人体型转变。更多
&&&&&& 首先通过病史、体格和化验检查，根据详细的资料和化验结果，综合分析，判断引起儿童矮小的原因，最后确定治疗原则。原因不同，处理方法也不同：&&& &1.营养不足：应合理营养、全面均衡饮食，培养良好的饮食习惯，促进食欲等；&&&& 2.全身疾病引起的矮小：应积极治疗原发疾病；&&&& 3.家族性矮小和体质性迟缓：通过各种调养，充分发挥生长潜力，可酌情使用生长激素；&&&& 4.精神因素引起：改善生活环境，使儿童得到精神上的安慰和生活上的照顾 ；&&&& 5.先天性、代谢性疾病：根据情况进行特殊治疗；&&&&&6.甲低、垂体性侏儒、先天性卵巢发育不全、小于胎龄儿、特发性矮小等应对症治疗。更多
&&&&&& 生长迟缓的原因多种多样，有的系自然过程，有的属因素，有的则属疾病，其中80%～90%的生长迟缓儿童属于正常的生长变异，如家族性矮身材、体质性发育延迟以及低出生体重性矮小，这些与先天遗传因素或宫内的发育不良有关，其生长速度基本正常，也不需要特殊治疗。&&&&&& 对于这样的孩子，家长仍应创造良好的后天外部条件，促进生长潜力最大限度地发挥。另外一些原因则是属于病态的，如(唐氏综合征、特纳综合征)、代谢性疾病、骨骼疾病(骨软骨发育不全)、慢性疾病、慢性性疾病、内分泌疾病(如生长激素缺乏症、甲状腺功能低下症)等引起的生长迟缓，对于这一部分因疾病原因引起的身材矮小，应去医院进行检查，找出生长缓慢的病因并进行治疗。更多
&&&&& 1.孩子学习语言的基本方法就是。因此，成人要多和小儿说话，训练小儿模仿成人的语言发音，要鼓励小儿敢说话，学会用语言表达自己的要求。&&&&& 2.多给予刺激促使孩子讲话：比如，开始要孩子喊&妈妈&，如孩子不喊妈妈，妈妈应微笑点点头，如再不喊妈妈仍用微笑点头以示意，最后，孩子突然喊&妈妈&了，就应热情地拥抱或亲吻孩子。这样，就会使孩子体验到喊&妈妈&得到的疼爱，调动起说话的兴趣和积极性。 &&&&& 3.让孩子多接触社会和大自然:多接触社会和大自然会使孩子的生活丰富起来，眼界开阔了，见识广了，自然就有说话的要求了。如果再配合语言训练，孩子的就会相应地得到很好发展。更多
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客服信箱： & 电话：010-　　睿睿在今天做测试，验证是发育迟缓，希望可以记录到他完全恢复的那一天。
　　期待大家热心交流。
　　日星期二
　　今天上午去儿童医院做的发育测试，一直幻想，测试结果睿睿是正常的，他那么聪明可爱，怎么可能智力发育迟缓呢。
　　预约的时间是10：30，今天没有堵车，不到10点我们就到了。
　　儿童医院如潮的人流，鼎沸的声音，每次都让我心烦气躁。把孩子抱在怀里，这样才不至于被拥挤过往的人碰着。
　　和做测试的医生又一次确定时间，等待中，等着前边那个只有半岁的孩子做测试。这个孩子家长真是精细人，这么小的孩子就能观察到细微的不正常之处，很多家长未必能做到。
　　今天要做的测试还需要排除是否有多动症及孤独症。
　　终于到我们了，进到测试室，医生嘱咐我要抱起孩子放在腿上，让他不要乱跑。睿睿听话的坐在我的腿上，开始测试。搭积木、看图形、数数、跟医生学说同样的话、在纸上画形状、踢球动作、投球动作、上下楼梯、跳跃、单线行走、叫他名字看他的反应等等。大概过了半个多小时，测试结束。我们在诊室外等待着结果。
　　最终的结果是平均71分，轻度发育迟缓，轻度孤独症症状，还需再看心理门诊，做孤独症测试。这次完全排除了多动症，但是孤独症还没有完全排除，他有些表现是孤独症的症状。
　　现在睿睿的智力发育相当于2岁半到3岁半的孩子，虽然他现在要满4岁了。他的精细动作得分是88分，属于正常范围，拉高了整体分值，但是语言一栏只有60分。
　　虽然是预料中的结果，但是还是失落。
　　按原来的计划继续，先上感统训练班，8月初再看预约好的心理专家门诊。虽然8月时间比较长，但是这事急不来，现在也挂不到更靠前的专家号。
　　上网搜寻好的感统训练班，希望这个训练班会带来好的效果。其他我们还需改变什么……
楼主发言：1次 发图：0张
　　关注中……
　　1#回复 作者：好好活着0913
回复日期： 18:17:00　　　　关注中……　　———————————————————————————————————谢谢好好活着0913，看到熟悉的朋友很亲切。　　我现在在找好的感统训练班，希望可以有所改善。　　
　　可以看出楼主很坚强很冷静。关注、祝福！
　　作者：宝贝你是最好的
回复日期： 18:31:00　　　　可以看出楼主很坚强很冷静。关注、祝福！　　——————————————————————————　　　　谢谢 宝贝你是最好的 的关注与祝福。我查找的资料让我觉得发育迟缓是可以改善的，我身边的亲人朋友他们的态度让我可以将心态放松些。坚持，会有好结果的。
　　今天吃晚饭的时候，尽量让睿睿自己吃，我们在一点一点改变他的不好生活习惯。但是，今天进展仍然缓慢。　　　　把碗放到大家共同吃饭的桌子上，他不愿意，放到自己的小桌上也不行，一定要换到另外一间屋子里。写到这里突然发现今天的一个失误，为什么不问问他为什么这样呢。　　　　换到另外一间屋子，把他的小桌子搬过来，他开始坐在小椅子上吃，依旧是吃一口，就坐不住地用手去摸边上的报纸并且东张西望。要把报纸给他拿走，他不干。和他讲好，可以放在这里，但是不要动它了，吃完饭再看。但是没有好的效果，他照旧，吃的速度很慢，提醒一次吃一口。　　　　和他说，不吃的话，妈妈吃了。你可以不吃了。我故意去抢着吃。他才感觉到好像需要提高速度了，才可以稍微快点，但是需要不停的提醒，他才可以自己把饭吃完。还是没有好的办法来解决这个问题。　　　　进展缓慢，比起原来总是老人喂饭好一些。什么时候可以养成自己吃饭的好习惯？！　　
　　尝试过如果他不主动吃饭就把饭拿走，但是结果并不好。他可以几乎一天不吃多少东西。最后就是病了，带他去看病，拖拖拉拉三个月才好。
　　一步一步慢慢来，可以不一下子拿走，而改成他喜欢吃的东西不主动吃就吃不到。
　　作者：宝贝你是最好的
回复日期： 9:18:00　　　　一步一步慢慢来，可以不一下子拿走，而改成他喜欢吃的东西不主动吃就吃不到。　　——————————————————————————————————　　　　谢谢宝贝你是最好的！　　他对于喜欢吃的东西确实是比较主动的，但是他喜欢吃的往往是饼干、萨其马等甜食，或是旺旺雪饼这样的食物。喜欢白米饭，饭里放了菜就不喜欢了。　　让我烦恼的问题~
　　关注一下，做父母真的不是件容易的事儿~！
　　功夫不负有心人，祝福你和你的宝贝。
　　功夫不负有心人，祝福你和你的宝贝。
　　祝福楼主和宝宝，我的宝宝才52天，希望他健康长大。。。
　　我家宝贝和店主家的一样大,两个月前我们做智测得结果是在60多分,但是医生也没给出明确结论,只是说精神发育迟缓,让多训练,原因和以后的发展也都无法说明,但现在进步很大,语言和独立能力,只是精细动作,协调性上还是差些.
　　我们家的孩子也是这样的。　　经过训练，基本能跟上读书，但是在自理能力上总是非常差。旁人可以把这个结果简单地断定为我们父母包办太多，可是其中苦楚谁能知道呢？　　　　比如吃饭，我们也试过给她拿走饭碗，但是不正常就是不正常，她在食欲和饥饿感上跟别的孩子是不一样的，非但没有尝试吃饭的欲望，反而就此不吃，直到变成轻度营养不良，骨瘦如柴,被老师称为瘦得可怕。所以只能继续包办，努力塞饭。　　　　运动能力差，处事反应能力低，小朋友们游戏时，也很容易受到孤立。等到懂事后，跟我说：她已经习惯了孤独，所以不喜欢跟别人玩。　　我以前是个非常喜欢孩子的人，现在我却常常劝别人，条件不够成熟还是不要了罢，万一有点问题，整个生活都陷入了谷底。　　　　
　　衷心祝福楼主和楼上的两个宝宝茁壮成长！也是当母亲的人，深知其中的不易！
　　我家孩子刚满4岁。测试的适应性70分，轻度发育迟缓。大运动81分，边缘状态，精细动做102分，正常，语言才64分，轻度发育迟缓，社交95分，正常，总的评介是轻度发育迟缓。到省儿童医院检查有轻度自闭，你看下我发的贴子吧，交流一下。　　　　/techforum/content/98/697902.shtml
　　感统训练我看了一下感觉是训练运动能力的，我给孩子报了语言训练班。
　　在儿童医院还做过感统测试，前庭功能，原始分68分，测评分66分，正常　　触觉防御及情绪，原始分87分，测评分47分，正常，本体感及身体协调原始分53分，测评分50分，正常。学习能力及其它因年龄未到没测试。综合评定正常。　　　　准备在语言训练班先学一个月，听医生建议，如果要报感统训练就再加上吧。　　　　但我个人觉得感统训练不如带她出去多玩，准备带她去学轮滑了。
　　原来我的回复丢失了，我想说的是@林泉趣致
家的孩子已经很好了，楼主可以多向林泉取经。　　另外我的孩子动手能力方面也非常弱（当然不是包办的原因！），不过经过不懈地放手和鼓励以及等待，她现在动手能力强多了，并且喜欢自己做事。所以，我们要相信孩子相信未来！
　　谢谢热心的朋友们地回复！祝福你们的宝宝健康快乐！　　
　　16#回复 作者：牛牛的烦恼
回复日期： 16:30:00　　　　我家宝贝和店主家的一样大,两个月前我们做智测得结果是在60多分,但是医生也没给出明确结论,只是说精神发育迟缓,让多训练,原因和以后的发展也都无法说明,但现在进步很大,语言和独立能力,只是精细动作,协调性上还是差些.　　————————————————————————-----　　我本身对测试结果并不是很权威的相信，它是一个参考判断指标。祝贺你的宝贝有很大的进步！不知是否辅助上了什么训练班？还是在家人自己的努力下的结果呢？
　　祝福！加油！
　　17#回复 作者：林泉趣致
回复日期： 17:30:00　　　　我们家的孩子也是这样的。　　　　经过训练，基本能跟上读书，但是在自理能力上总是非常差。旁人可以把这个结果简单地断定为我们父母包办太多，可是其中苦楚谁能知道呢？---　　————————————————————————————————　　谢谢林泉趣致的留言！刚看到版主说你家的小宝贝已经很好了，可以和你多取经。到你的空间看了一下，有两个帖。今天比较晚了，头有些昏沉沉。明天要好好看一下。向你学习，希望多多交流！　　　　　　
　　19#回复 作者：skiff_
回复日期： 21:20:00　　　　我家孩子刚满4岁。测试的适应性70分，轻度发育迟缓。大运动81分，边缘状态，精细动做102分，正常，语言才64分，轻度发育迟缓，社交95分，正常，总的评介是轻度发育迟缓。到省儿童医院检查有轻度自闭，你看下我发的贴子吧，交流一下。　　　　　　　　/techforum/content/98/697902.shtml　　————————————————————————————————　　谢谢skiff的留言，你发的帖子我看完了，内容很多哦，记录的也很详细，真是有耐心的妈妈。你家宝贝现在已经进步很大了。她的一些情况睿睿也有，例如 你我分不清、不主动回答问题等等。我们一起努力，改变每天都可以看到。
　　22#回复 作者：宝贝你是最好的
回复日期： 22:50:00　　　　原来我的回复丢失了，我想说的是@林泉趣致 家的孩子已经很好了，楼主可以多向林泉取经。　　　　另外我的孩子动手能力方面也非常弱（当然不是包办的原因！），不过经过不懈地放手和鼓励以及等待，她现在动手能力强多了，并且喜欢自己做事。所以，我们要相信孩子相信未来！ 　　————————————————————————————————　　谢谢热情的宝贝你是最好的 版主！　　我明天准备好好看看@林泉趣致发的帖子，好好学习学习。　　祝你的小宝贝越来越好！
　　日星期三　　　　今天比较晚了，头有些昏沉沉，再记录一点今天的努力结果。　　　　晚上外出回来后，带睿睿读书。他一向对故事不是太感兴趣，他喜欢的是数字。　　　　今天有意拿出故事书，和他商量，妈妈给你讲故事好不好。他同意了。　　　　找他最喜欢的《咕咚来了》。我读一句让他跟读一句，效果还不错，他一句不停地跟读，有时句子稍长些，他也可以勉强读下来，主要是因为他认识了一些字。　　　　第一句他的声音很小，我鼓励他大声些，他的声音开始变大。读完了第一个故事，他还要求再读另外一个。这样我们又读了一个。　　　　原来只注意讲故事，不知道他听懂了多少，也没有让他跟读。因为他本身很少要求讲故事，有时主动给他讲他还拒绝听，所以这方面训练真是太少了。从今天开始要加强。但不知道明天会怎么样，也许明天他就不想听了，像原来一样。　　
　　持续关注中。因为我的孩子也是发育迟缓，希望学到经验。
　　祝福所有妈妈的孩子都可以健康的成长，妈妈太伟大了！
　　做妈妈不容易呀，可怜天下父母心！
　　谢谢留言回复的朋友们！　　————————————————————————————　　查询资料后，最后确定本周日去交费上课。上周日已经去一家感统训练班进行了视听，睿睿喜欢那里，喜欢和老师一起用道具做游戏。因为没有上过类似的班，不知道这里的水平怎么样。这两天也没有找到离家更近，更好的班，就决定先那里了。　　　　这个训练机构比较小，招生有限，目前是一对一进行教学。我们更希望的是可以有更多和同龄孩子交流的机会。以后还需要进行调课，安排睿睿和同龄或其他年龄的孩子一同上课，感受孩子在一起的感觉。　　　　刚打过电话进行课程预约，同时问了一个问题，在孩子上课时，家长是否在场。告诉我的结果是，刚开始一两节课可以，孩子还不熟悉那里的环境，以后家长就需要在单独的休息区了。　　　　家长不在现场的话，怎么能看到直接的教学效果呢，怎么知道孩子在这个过程中的情绪变化呢？周日需要协商这个问题。　　
　　我家孩子感觉好象不是喜欢听故事，而是对书上的字感兴趣，指着那些字教她，她都能把书背下来，可我不确定故事的情节她理解了吗？这是最让我担心的。　　　　我另外还给她在一家早教中心报了一个创意课堂和音乐班，是一个老师带5个孩子，都比她略小一点，希望创意课堂锻炼一下她的想象力吧。
　　怎么想到要查发育指标的呢?
　　怎么想到要去医院查发育指标的呢?
　　.......　　坚强面对吧。再生一个正常的吧，这样痛苦会少点
　　我想问下楼主是怎样发现宝宝这个问题的呢?你一说看到好多宝妈说那些得分,我在小城市从来没有听过这些.身边的宝贝从来没人去做过这些东西.
　　作者：skiff_
回复日期： 17:16:00　　　　我家孩子感觉好象不是喜欢听故事，而是对书上的字感兴趣，指着那些字教她，她都能把书背下来，可我不确定故事的情节她理解了吗？这是最让我担心的。　　　　　　　　我另外还给她在一家早教中心报了一个创意课堂和音乐班，是一个老师带5个孩子，都比她略小一点，希望创意课堂锻炼一下她的想象力吧。　　———————————————————————————————————　　你担心的问题也是我所担心的，睿睿喜欢认字，都可以自己看字典玩。现在我是先带着他读书，以后再过度到让他自己讲故事。即使现在他是在机械的认字，我也想让他可以连贯的多说话。也许这不是个好方法。这样的孩子好像机械记忆能力都比较强。　　　　你给孩子报的班不错，我现在感觉到养一个孩子花费可真多。刚是一个感统训练班，后边还要继续语言训练，也许还有别的班。
　　回答 食尽鸟投林 eleven_yq
两位朋友的问题　　　　正常的孩子当然不用去做这些测试，如果没有发现孩子有问题，父母想不到带孩子去检查。　　　　睿睿有不正常的一些表现：三岁前，总是无意识的拍手，但是从不用力，只是手轻轻的碰到而已，眼睛同时盯着手看。他可以随时出现这样的动作，无法制止，制止后很快又重复。看过第一次心理门诊，医生说是孩子呆的环境太无聊了，家长该给他创造好的环境，是父母的问题。当时就没有太在意。　　　　上幼儿园后，老师讲课时，他会自己站起来，在边上转圈，旁若无人。　　　　在小朋友做操时，他总是在看，从来都是一动不动，老师动他，他动一下，老师停止，他就一直站着。这种状况一直持续。　　　　后来拍手现象消失，改为看所有直线的事物，可以是桌子边，可以是窗台等等。　　　　出门走路，走重复路线，一旦改变，他就会烦躁，非要重走不可。　　　　与人说话时，很少对视。　　　　喜欢数字，所有和数字相关的，他都喜欢。　　　　不一一列举了，就是因为这些状况，才让我们意识到孩子有些问题，需要看心理门诊。　　
　　睿睿喜欢数字，从小就这样，现在可以正数到以内是倒背如流，和电视广告倒数记秒有关。喜欢用计算器按一串数字，问我怎么读。　　　　喜欢问几加几等于几，现在开始教他加减法，反正他感兴趣，当游戏做。把乘法口诀当儿歌来背。
　　@IF如果的世界
23:09:00　　　　睿睿喜欢数字，从小就这样，现在可以正数到以内是倒背如流，和电视广告倒数记秒有关。喜欢用计算器按一串数字，问我怎么读。　　　　　　　　喜欢问几加几等于几，现在开始教他加减法，反正他感兴趣，当游戏做。把乘法口诀当儿歌来背。　　-----------------------------　　一个有轻度孤独症的孩子可能在某一方面有杰出的才能，祝福一下楼主，你儿子说不定将来是菲尔兹奖得主哦
　　我儿子小名也叫睿睿，淘得很
　　我们家的情况还要严重一些，一周岁前翻身、爬行都很困难，二十个月还不能走路，十八个月前后除了哭闹，几乎面无表情，整体表现呆呆的，比小她六个多月的孩子还要弱。至今八岁，运动能力仅跟普通四五岁孩子类似。也有强迫症，不肯轻易更改。长大了就好一些了。　　　　不过，这种孩子机械记忆能力好似很好，我们家擅长的是语言类的。二十个月的时候话还说不好，但是能够背诵三十多首古诗，没有很特意地教她。对于儿童文学，和成人文学都敢兴趣，幼儿园大班时可以化好几个小时跟我学习《腾王阁序》，还能根据自己的理解，尝试解释《出师表》的部分意思。现在读小学，随便拿到一首四言诗，都能用自己的语言基本解释出来，英语也有特长，几乎过目不忘。数学目前还看不出跟不上的迹象，可能因为语言理解能力较好，低年级的转弯题目很少上当。　　　　所以，对孩子还是要有信心的，虽然我们的孩子将来未必成优秀人才，但是做一个能够自食其力的人，应该还是可以的。
　　不知楼主有没有找找原因为什么.　　通常来讲小孩子两岁前不能看电视,两岁之后一天不能超过一小时.听音乐婴儿一定要听舒缓的,一天不要超过十五分.那些儿童欢快的歌曲要三岁后才好.很多违背这个原则的孩子会出现智力发育迟缓现相.
　　最近得到一个很悲惨的消息，原单位一个同事的女儿，养到二十多岁了。送到国外去上学，结果可能是情感上受了些挫折，也许是生活上不习惯，在国外又无法见到父母，反正多方面的因素吧，跳楼自杀了。父母伤心之极，我不敢看，不忍听。　　　　也算是物伤其类吧，我想到自己的女儿，她的小心灵相对于其它孩子是脆弱的，一点指责或是嘲笑都会让她情绪低落。很担心孩子怎么办？她长大如果还是不能好怎么办？我想把女儿就这样紧紧抱在身边，不要让她禁受一点点苦难，可是这可能吗？按照自然规律，我会先她而去，她又没有兄弟姐妹，怎么办？　　　　不好意思因为情绪低落发了些牢骚希望不要影响到大家的心情。我现在对孩子没有别的要求，只希望她将来能做到自食其力就好，也不想给她太多压力。
　　我也到了适婚的年龄，每天看到城市里的那些爸爸妈妈忙忙碌碌的上班接送孩子，晚上九点多了还守在补习班门口，觉得这个年代当父母真的很不容易　　看到各位姐姐说的这些，我更加犹豫，本身我就有点不想生孩子，现在更加重了我的想法　　　　我是八五后，小时候学习 吃饭 穿衣父母也操心但是那个年代物质生活本身就简单，没有太多的选择，没有补习班没有奥术没有说是上小学就学习英语，所以父母再操心也没有现在的父母压力大　　　　楼上有位姐姐说女儿没有兄弟姐妹，倘若自己以后不能陪着她了她该怎么办，这话看着真揪心　　　　
　　孩子为什么会这样？
　　@IF如果的世界
10:13:00　　　　作者：宝贝你是最好的 回复日期： 9:18:00　　　　　　一步一步慢慢来，可以不一下子拿走，而改成他喜欢吃的东西不主动吃就吃不到。　　　　——————————————————————————————————　　　　　　　　谢谢宝贝你是最好的！......　　-----------------------------　　为什么当初要给他吃这些零食呢？第一次就不该给
　　@林泉趣致
17:30:00　　　　我们家的孩子也是这样的。　　　　经过训练，基本能跟上读书，但是在自理能力上总是非常差。旁人可以把这个结果简单地断定为我们父母包办太多，可是其中苦楚谁能知道呢？　　　　　　　　比如吃饭，我们也试过给她拿走饭碗，但是不正常就是不正常，她在食欲和饥饿感上跟别的孩子是不一样的，非但没有尝试吃饭的欲望，反而就此不吃，直到变成轻度营养不良，骨瘦如柴,被老师称为瘦得可怕。所以只能继续包办，努力塞饭。　　　　......　　-----------------------------　　你要坚强点 既然生活中给了你这样一个不太一样的小天使 你就欣然的接受 人生何处无烦恼呢
　　@IF如果的世界
0:09:00　　　　日星期三　　　　　　　　今天比较晚了，头有些昏沉沉，再记录一点今天的努力结果。　　　　　　　　晚上外出回来后，带睿睿读书。他一向对故事不是太感兴趣，他喜欢的是数字。......　　-----------------------------　　我觉得你的宝宝很正常啊，才4岁就会读故事书了，你都买什么故事书给他看呢？
　　@skiff_
17:16:00　　　　我家孩子感觉好象不是喜欢听故事，而是对书上的字感兴趣，指着那些字教她，她都能把书背下来，可我不确定故事的情节她理解了吗？这是最让我担心的。　　　　　　　　我另外还给她在一家早教中心报了一个创意课堂和音乐班，是一个老师带5个孩子，都比她略小一点，希望创意课堂锻炼一下她的想象力吧。　　-----------------------------　　你宝宝多大了？
　　@IF如果的世界
22:04:00　　　　回答 食尽鸟投林 eleven_yq 两位朋友的问题　　　　　　　　正常的孩子当然不用去做这些测试，如果没有发现孩子有问题，父母想不到带孩子去检查。　　　　　　　　睿睿有不正常的一些表现：三岁前，总是无意识的拍手，但是从不用力，只是手轻轻的碰到而已，眼睛同时盯着手看。他可以随时出现这样的动作，无法制止，制止后很快又重复。看过第一次心理门诊，医生说是孩子呆的环境太无聊了，家长该给他创造好的环境，是父母的...........　　-----------------------------　　好可怜的宝贝 好辛苦的妈妈 想哭
　　@林泉趣致
6:31:00　　　　我们家的情况还要严重一些，一周岁前翻身、爬行都很困难，二十个月还不能走路，十八个月前后除了哭闹，几乎面无表情，整体表现呆呆的，比小她六个多月的孩子还要弱。至今八岁，运动能力仅跟普通四五岁孩子类似。也有强迫症，不肯轻易更改。长大了就好一些了。　　　　　　　　不过，这种孩子机械记忆能力好似很好，我们家擅长的是语言类的。二十个月的时候话还说不好，但是能够背诵三十多首古诗，没有很特意地教她。对于儿童文学，.....　　-----------------------------　　语言天才呀
　　@Wendy-15 7:34:00　　　　不知楼主有没有找找原因为什么.　　　　通常来讲小孩子两岁前不能看电视,两岁之后一天不能超过一小时.听音乐婴儿一定要听舒缓的,一天不要超过十五分.那些儿童欢快的歌曲要三岁后才好.很多违背这个原则的孩子会出现智力发育迟缓现相.　　-----------------------------　　举例说明吧 没有根据的 摆出这些好似很有道理一样？！
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　　回复jane03biz,我家宝宝四岁.　　　　另外想问下楼主,你家孩子做感统训练是有老师在带还是家长带着做,我们在上周五去感统教室试了一下,那里面的玩具她都能玩得很好,可是老师说,是要求一样玩具反复玩到一定次数,一般是三十次,才能去玩别的玩具.可是我感觉这样很困难,孩子都是玩一会就不愿意再玩这个玩具了,你家孩子是怎么做到的?
　　请问楼主，睿睿为什么会这样呢，有先天性的疾病么？
　　支持Q!~
　　想问下楼主，到他到医院做的是什么测试呢？韦氏智力量表吗？　　　　楼主不要太悲观，也许情况没有那么糟糕呢？智力测试往往以书面为主，也许是因为你的小孩书面阅读经验太少，再加上可能跟陌生人交往比较少，在医院那种环境下，与陌生的医生一起做测查，也许就影响了他的发挥~　　　　还有自闭症的问题，自闭症的发病率其实很低的，它不仅仅是心理发育的问题，更是大脑器质性病变的问题，所以不要那么轻易确诊。感觉你的小孩只是有社会交往上的问题，也就是属于心理发育上的问题而已，没有到自闭症那么严重，千万别被忽悠了。其实用“问题”这样的字眼也不太妥当，每个小孩都有自己的发展速度，有的小孩跑得慢点，有的小孩跑的快点，但总归是他自己的节奏，节奏没有好与坏，只有适合不适合，他总归能跑到终点的，所以，还是不要轻易给孩子贴标签。　　　　还有所谓的感统失调问题，为什么原来的小孩没有这方方面的问题，现在的小孩动不动就被扣上感统失调的帽子，需要做感统训练，归根结底就是玩得太少了，小的时候太过于被保护，与环境缺乏充分互动与刺激，才导致这这那那的问题。　　　　你的孩子还小，才4岁，一切都来得及，　　从现在起开始让他多出去接触人吧，多到外面玩。　　还有一定要多陪陪他，他不是对数字感兴趣吗，那你就多陪他玩玩这方面的小游戏吧。估计他是进入数字敏感期了，那就多陪他玩这方面的游戏吧。不用太高深，也不用太刻意，有个妈妈的帖子，是她自己发明的小游戏，你可以试一下看。　　帖子地址：/techforum/content/98/701971.shtml　　/techforum/content/98/3/700544.shtml　　　　对了，感统训练其实可以到网上查的到的，那些东西其实都很简单，完全在生活中可以被替代，只要你有时间陪你的孩子一起玩。并且亲子之间的互动往往更具效果。不过，感统训练班有个好处就是，在那里能让他接触到更多的同龄小朋友，给他一种社会交往的机会。　　　　比如　　　　　　跳袋　　　　这个完全就可以自己在家做个袋子替代，然后让小孩子在里面学小兔子跳啊　　　　　　　　触觉平衡板　　　　这个完全可以带小孩到公园，走个马路边边，草地边边代替，碰到有铺石子路的地方，就让他脱鞋多踩踩好了　　　　　　先想到这些，希望能帮到你！我觉得问题没有那么糟糕的！你的小孩能吃能睡能玩的，没问题的，只是他现在的节奏可能暂时没有那么快，让你担心了，但是一切都会好起来的！
　　谢谢回复的朋友们！很多内容都让我感动！　　原计划有变，周六日带孩子去朋友家，在那里住了两天，为了和朋友的孩子玩的时间长一些。今天才有时间来上网。　　
　　再补充几句　　　　1、孩子不喜欢吃饭，我在想他是不是高热量的零食吃太多+运动少　　　　饼干这些东西都是高热量的甜食，也容易造成饱腹感，再加上他运动量少，肯定不愿意吃饭的，这也是为什么现在小孩子挑食问题这么普遍的原因。　　　　我觉得楼主妈妈从现在开始起就限定他的零食，那些含糖高的最好统统不吃，然后让他多运动，这种运动不是说跑步啊神马的，就是让他充分动起来，玩起来，他玩得多了，消耗多了，他吃饭自然就香了　　　　2、我相信睿睿绝对没有自闭症　　　　
（1）关于无意识拍手的行为，估计是他自己在玩，是他自己一个人的游戏，也许他真的是环境中的刺激物太少了，你们一定要多陪陪他，多陪他一起玩，一起疯。自闭症的小孩有重复刻板行为的表现，但并不是所有重复刻板的行为都是自闭症哪。喜欢看直线行为同理。　　　　
（2）“上幼儿园后，老师讲课时，他会自己站起来，在边上转圈，旁若无人。”是小班的时候吗？小班孩子还小，从心理发育上来说，还没有完全去自我中心化，所以会有一些好像活在自己世界中的行为表现，这个不着急，随着他年龄的增长与幼儿园生活的熟悉，会好起来的。　　　　　　　　（3）“在小朋友做操时，他总是在看，从来都是一动不动，老师动他，他动一下，老师停止，他就一直站着。”这个可能是他不喜欢这个操吧，或者他不怎么会做，所以只是看，也有点出于害羞心理吧。他的运动发展能力怎么样呢？也许是运动协调能力发展暂时有点慢而已，楼主妈妈能不能自己学会幼儿园的这套操，在家里带他做做呢？他会做了，估计到幼儿园这个问题也解决了。但是楼主妈妈带他做的时候一定要注意哈，多鼓励别强迫哈，要不然得更伤他自尊，更不愿意做了。你就自己乐乐呵呵地很开心地做，将这种氛围也传染给他。　　　　
（3）“出门走路，走重复路线，一旦改变，他就会烦躁，非要重走不可。”这个完全是发育正常的表现，这种现象出现在他2、3岁的时候吧，这个时候他正在经历“秩序敏感期”，任何东西都要按照它已有的秩序来运作，秩序一旦被破坏就会觉得痛苦，所以，路线要做重复的，某个东西一定要放在某个地方，妈妈不能穿爸爸的鞋子，爸爸不能用妈妈的东西等等~楼主妈妈，这个不是刻板行为啊，这个是他“秩序敏感期”发展的表现啊，完全正常，不用担心　　　　　　　　（4）“与人说话时，很少对视。”与所有人都这样吗？自闭症应该是与所有人都会这样，要是只对陌生人这样，对亲近的人讲话还是能对视，那就不用担心啊，他只是怯生而已　　　　　　　　（5）“喜欢数字，所有和数字相关的，他都喜欢。”因为他要进入“数字敏感期了”完全正常　　　　
（6）“找他最喜欢的《咕咚来了》。我读一句让他跟读一句，效果还不错，他一句不停地跟读，有时句子稍长些，他也可以勉强读下来，主要是因为他认识了一些字。第一句他的声音很小，我鼓励他大声些，他的声音开始变大。读完了第一个故事，他还要求再读另外一个。这样我们又读了一个。”　　
多聪明的表现啊，自闭症的小孩能这样吗？他完全具备交流的意愿与能力，并且这种意愿与能力还很强，也许只是你们发掘得太少了吧，既然他对这个比较感兴趣，那楼主妈妈以后就多给他读读故事书吧。读书的时候也多交流，可以一气呵成读完整个故事，然后呢给他提提问，也可以边读故事边做惊讶状，对故事中的一些关键点假装很惊讶，问问他“为什么，怎么会这样？”之类的问题，然后故作神秘接着说“那我们来看看，到底是不是这样？”或者“宝宝猜得对不对”之类，带着他一起探索故事，将关键点的问题揭秘后，又一个劲得夸夸他。　　
读完故事后像楼主妈妈这样跟读是一个好办法，除此之外，还可以让他复述故事，让他自己回忆回忆，刚刚的故事到底是什么？方法不用太生硬，如果直接说“我们来回想一下刚刚都说什么了”孩子不愿意的话，可以换个方法，比如“妈妈给你讲了个故事，妈妈也想听故事了，你给妈妈讲个故事，好吗”或者“咱们一起给爸爸讲个故事吧，好吗？”孩子可能会记不清故事，那就在旁边稍微提醒他，帮助他一起讲完　　　　
感觉你的小孩还是很不错的，不要那么灰心！加油吧！也希望这些能帮到你
　　46#回复 作者：林泉趣致
回复日期： 6:31:00　　　　我们家的情况还要严重一些，一周岁前翻身、爬行都很困难，二十个月还不能走路，十八个月前后除了哭闹，几乎面无表情，整体表现呆呆的，比小她六个多月的孩子还要弱。至今八岁，运动能力仅跟普通四五岁孩子类似。也有强迫症，不肯轻易更改。长大了就好一些了。——————　　===============================================================　　林泉趣致，我越发地觉得你们的努力是成功的，小如现在真不错，以后在语言方面会有所成就的。祝小如越来越好，可爱的女孩！　　
　　回复 欢乐围观的围观者　　————————————————————————————————　　十分感谢欢乐围观的围观者！你的回复真是太详细了，谢谢！　　睿睿是在儿童医院做的测试，是不是韦氏智力量表，我还真不太清楚，没有问医生，本身也不知道这个测试名称。　　做测试时间比较长，孩子做后边的测试时会受影响的，我也感觉测试结果是一种参考，我现在心情虽然不太好，但是还是有信心让小孩恢复的更好的。　　感统训练是老师带着一对一在做，以后改为和其他小朋友一起做。感觉好像还是有些作用的，本周日会去，以后改为每周两次。平时我也想试着找些这方面的项目对他进行训练，多才会有效果的。　　推荐的帖子我一定会去看的，多向这位聪明的妈妈学习。　　后边 快乐的围观的围观者又针对孩子的情况一一提取建议，谢谢这么热心，写的如此详细，我会一一试着去做，希望睿睿的情况能有所改进。　　　　
　　59#回复 作者：skiff_
回复日期： 16:34:00　　　　回复jane03biz,我家宝宝四岁.　　　　　　　　另外想问下楼主,你家孩子做感统训练是有老师在带还是家长带着做,我们在上周五去感统教室试了一下,那里面的玩具她都能玩得很好,可是老师说,是要求一样玩具反复玩到一定次数,一般是三十次,才能去玩别的玩具.可是我感觉这样很困难,孩子都是玩一会就不愿意再玩这个玩具了,你家孩子是怎么做到的?　　————————————————————————————--------　　skiff_
我上上周日去试听了一次感统训练课，是老师带着做的，目前是一对一，以后再改为和其他小孩一起上。凡是和触觉相关的项目，睿睿比较敏感。感觉嘟嘟的情况比睿睿要好的多。睿睿的运动协调方面是没有问题的，他先进行触觉方面的训练。老师会用奖励等方法来促使孩子完成多次的重复内容，上次骑小车（类似小车的道具），就往返骑了20次，得第一名，奖励好看的贴画。
　　2011年 7月18日 星期一　　　　周末带睿睿到朋友家住了两天，和朋友的女儿，六岁的姐姐一起玩。感觉通过和更多的人接触，他的语言表达比原来好一点了，知道在有些情况下，要说出来，而不是动手。　　　　原来谁挡在了他的前面，他就会用手去推，希望别人让开，不知道说出来。　　　　在朋友家，姐姐在鱼缸前看小鱼，挡住了他的视线，他会说，姐姐躲开。我提醒他说话的语气要客气，应该说，姐姐，让开一点行吗？他又跟着重复了一遍。姐姐表现很好啊，很配合地从鱼缸前离开了。　　　　和大他两岁的孩子一起玩还不错，姐姐会带着他玩一些游戏，他们一起给塑料的玩具洗澡。当然都是小孩子也会争执，在玩积木时，两个人也会因为数量多少等问题争夺。这样好，既可以一起玩，也保留孩子的一些本性。　　
　　问题总是一个接着一个。　　　　一层电梯过道中的墙皮掉了一块，出现了不规则的形状。睿睿发现后，每次从那里经过坐电梯时，都要人抱着，他说害怕。具体为什么害怕，他也说不出。　　　　开始慢慢引导他，这是不是像一只小兔子，他说像一只小鱼。我抱着他，自己用手摸了摸，让他看，没事呀。这并不可怕，不会咬人，摸了也不痛。结果一点帮助也没有，他着急地说，妈妈不摸，走。　　　　这样以后，他开始要求走楼梯，就不用从那里经过了。住在5层，每天上下楼都开始走楼梯。　　　　继续想办法，找了一些白水泥，把那块破的灰黑色的墙抹上了。尽量像规则形状。开始对他说，那块破的墙皮已经好了，变好看了。可以去看看，看是不是好看了。他坚决不去。拍了照片给他看，他说现在像一个笔头。　　　　今天对他说，买一些贴纸给它粘漂亮了。他同意了，买贴纸回来，他坚决不过去，让爸爸去贴好。　　　　今天失望地上楼，后来还是准备把贴好的地方再给他拍一张照片，告诉他已经变好看了。但是不想再和他说，坐电梯。还是顺着他先走楼梯。　　　　他的心理怎么这么敏感，让我头疼啊。　　
　　回复 欢乐围观的围观者　　　　————————————————————————————————　　十分感谢你，你也给我们这些被扣上“疑似自闭症”帽子的妈妈们很大信心。　　　　另外想对如果的世界说，你说的那些问题，我孩子原来都有，但现在改掉很多，比如，你孩子原来是喜欢拍手，我们是喜欢捏衣服角，三岁前总是改不掉这个毛病，每个衣服角都捏得黑黑的。后来我们给她穿套头的衣服，会自己上厕所后就给她穿长款的衣服，上幼儿园后这个毛病就没有了。还有三岁前对自己的枕头特别依恋，自己的枕头不让别人碰。经常在玩时都把自己的小枕头拿着。刚上幼儿园时，我怕她会哭还把家里的枕头给她带去，哪知道只一星期，她看见别的孩子都用的是幼儿园统一发的枕头就主动把枕头拿回来了，回家后我们也经常给她换着枕头用。这个毛病现在再没有犯过。　　　　还有做操时不动的问题，我们也存在，刚上幼儿园时她总是做操不动，但是老师也没有提醒她，老师说怕她会紧张，过了一个月后她发展为跟着蹲下，站起，转圈，手上动做全不做。但是在上幼儿园半年后，一次亲子活动中，发现她做操能跟着做了。我感觉我们的孩子是很敏感的，在不会之前怕去尝试，直到确定自己会做了，才会做出来。她现在学一个新的舞蹈动做也是这样的，老师教的动做也是不做，可是回家后发现她偷偷地对着镜子在做。当我们表扬她做得好时，她还把脸捂起来显得很不好意思的样子。　　　　还有上课时起来走的问题，我们刚上幼儿园时也这样，但是一个月之后这个毛病就好了，这是因为孩子刚上幼儿园还不懂规则的原因。　　　　我们直到现在除了和家里人外，和外人也很少对视，有时在不提醒下，还会看着别人眼睛，但是别人如果要求她看着别人眼睛说，她就坚决不看了。感觉她逆反心理很重。　　　　走重复路线的问题，这个我觉得要去引导孩子，我现在每天接孩子回家专门找不同路线走，比如和她说：“今天妈妈带你从另一条路走，那条路有桥，桥下有小金鱼，我们去看吧。”她就很高兴地跟着去了，几次以后，她自己都想换路线走。　　　　我们这样的孩子都很敏感，有时只是一次不经意的话语，她就记住且形成心理阴影，如两岁时我们回她爷爷家，当时买了车票，时间快到了，但是嘟嘟被一家店小金鱼的吸引，怎么都不肯走，还要用手去摸，但那家店的金鱼不是卖的，是只供观赏的，情急之下我说了一句：“金鱼要咬你的，快走。”她就放手走了，但是从这以后，不管什么鱼，还包括乌龟什么的，只要是活的，她都怕，只愿意在外面看，不敢摸，这事让我后悔到现在。还不知道这个心理阴影到什么时候才能消除。　　
　　问题总是一个接一个，的确是这样，就从两周前开始，嘟嘟一紧张时就会说：“妈妈我要尿尿。”有时无聊时也这样说，但是当我们说：“好，带你去。”她又会说：“不尿了。没有尿。”
　　回复 skiff_　　——————————————————————————————————　　十分感谢，回复的内容对我有很大的帮助！　　嘟嘟现在出现的问题，睿睿曾经出现过，他们说的内容完全一样，我们当时也是这么说的，他也会说不尿。后来不刻意管他，这个现象又消失了。　　这样的孩子还是有些共同点的，我们一起努力吧。
　　我觉得睿睿比我家孩子要强多了，起码他知道回答自己叫什么，几岁了，并且在感统训练中他能坚持只玩一样玩具，我们嘟嘟不行。我们这边的感统好象不太正规，老师没有带，只是做要求，要求哪一样玩多少次，家长带着玩。　　　　而且我家孩子很多时候，特别是面对外人的时候，不吃别人的诱惑，别人给颗糖要求叫人什么的，她一般宁愿都不要了。她现在是情绪问题也很严重。　　　　在医院也见过一个语言发育迟缓的孩子，医生给她一颗荔枝要求她说出“荔枝”的词，她很多遍都说不对，但还是坚持在说，要换了我们嘟嘟早就哭闹起来了。并且嘟嘟不是吐词不清，她吐词很清楚，就是有些话她理解不了。很奇怪，反而是简单的话她理解不了。昨晚洗澡她又和我说了：“我要干毛巾，不要湿的。”可为什么她对：“你叫什么名字”反而不能理解呢？　　　　
　　我觉得睿睿比我家孩子要强多了，起码他知道回答自己叫什么，几岁了，并且在感统训练中他能坚持只玩一样玩具，我们嘟嘟不行。我们这边的感统好象不太正规，老师没有带，只是做要求，要求哪一样玩多少次，家长带着玩。　　　　而且我家孩子很多时候，特别是面对外人的时候，不吃别人的诱惑，别人给颗糖要求叫人什么的，她一般宁愿都不要了。她现在是情绪问题也很严重。　　　　在医院也见过一个语言发育迟缓的孩子，医生给她一颗荔枝要求她说出“荔枝”的词，她很多遍都说不对，但还是坚持在说，要换了我们嘟嘟早就哭闹起来了。并且嘟嘟不是吐词不清，她吐词很清楚，就是有些话她理解不了。很奇怪，反而是简单的话她理解不了。昨晚洗澡她又和我说了：“我要干毛巾，不要湿的。”可为什么她对：“你叫什么名字”反而不能理解呢？　　　　
　　回复skiff_
　　——————————————————————————————————　　按你的描述，你们那里的感统训练还真是不太正规，我这里试听的那节课一直是老师带着做，家长是旁观。以后也是老师带着做，家长是不参与的。要求孩子重复玩一样道具多次，也需要老师想鼓励诱导等方法才可以让孩子做到，孩子自己是不可能做到的。我喜欢现在这个感统训练班，也是因为这是个男老师，男孩子需要和男老师多接触。你是不是再看看其他的训练班，看情况是不是好些？　　　　嘟嘟可以自己说要干毛巾，不要湿的。我感觉孩子好像对于自己主诉需求可以清楚的表达，但是对于和别人互动交流还是欠缺。是不是问一下现在她的语言训练老师呢？她见到的情况应该比我们多，不知道她有什么好的建议。我实在是知识欠缺，不知道怎么样可以帮到你。睿睿遇到不会回答或者不愿回答的问题，他会说不知道。抱抱skiff_ ，我理解你的心情，不要灰心！　　
　　发育越晚意味着发育时间会更长，最终发育水平会更高。
　　好伟大的妈妈们！可能是你们城市的条件好一点还有就是家长们的受教育程度高一点能这么细致发现孩子的问题。　　
可能有很多的孩子存在问题就是没发现而已，我同事的孩子七岁前说话含糊不清我们压根儿听不懂，他父母说没关系，长大了就会好，现9岁了还真好多了，仔细听能听懂好多。屁股坐不住他父母也说没关系长大了会好，不过目前为止还是坐不住哈。　　
我发现有点问题的孩子很多是天才哦，楼主的也许是个数学天才呢！　　
妈妈们不要灰心！ 　　　　★ 发自天涯iPhone客户端-百读不倦
　　作者：yahoor
回复日期： 12:54:00　　　　发育越晚意味着发育时间会更长，最终发育水平会更高。　　————————————————————————————————　　希望可以像yahoor 说的那样，最终的发育水平会更高，像美好的祝福！谢谢yahoor！
　　77#回复 作者：kantushuohua
回复日期： 14:38:00　　　　好伟大的妈妈们！可能是你们城市的条件好一点还有就是家长们的受教育程度高一点能这么细致发现孩子的问题。　　　　 可能有很多的孩子存在问题就是没发现而已，我同事的孩子七岁前说话含糊不清我们压根儿听不懂，他父母说没关系，长大了就会好，现9岁了还真好多了，仔细听能听懂好多。屁股坐不住他父母也说没关系长大了会好，不过目前为止还是坐不住哈。　　　　 我发现有点问题的孩子很多是天才哦，楼主的也许是个数学天才呢！　　　　 妈妈们不要灰心！ 　　—————————————————————————————————　　谢谢kantushuohua 的留言。你同事的心态还真是不错呢。我现在越是关注，心理压力越大，不过早期发现问题是很重要的，及早纠正，孩子可以恢复地更好，和同龄孩子的差距越小。　　我还得继续努力。
　　日 星期四　　　　夏天，小孩子喜欢出去玩，小区里的健身区就是孩子的天下。　　　　睿睿隔一天出去一次，出去的时候就尽量让他和小朋友一起玩，不出去那天就在家里给他讲故事，讲数字。　　　　今天下午四点多，幼儿园打来电话，睿睿发烧了。从幼儿园接回来，他难受地躺在床上，测体温38.2，吃了退烧药，他晕晕乎乎地睡着了。睡得不踏实，一会醒了，开始哭，问他怎么了，他说肚子疼。问他在幼儿园吃过什么东西吗？他说不知道。　　　　经常是这样，问他吃什么东西，他总是说不知道。　　　　给老师打电话，知道下午吃了一小块甜瓜。　　　　睿睿还是哭，总说肚子疼，测体温38度。带孩子去医院。我是最不喜欢去医院的，不喜欢那里的环境，到处是病容满面的人，有的难受地躺在床上，每次看后都心情不佳，感觉生命的脆弱。　　　　今天儿科急诊人不多，在用压舌板看睿睿咽喉时，他一下就吐了，衣服上、地上弄得很脏乱。吐完后，他烧也退了，肚子也说不疼了，就是没有精神，总想睡觉的样子。　　　　初步诊断是上呼吸道感染。查血象，确认是细菌感染，拿了消炎药。医生说，在孩子感冒期间，肠胃功能比较弱，建议先不要给水果吃了，等病好些再给。　　　　明天不用去幼儿园了，对于这点，他好像挺高兴。不知道有多少孩子喜欢幼儿园。　　
　　今天给睿睿做了个小测试，没有问他妈妈叫什么名字。我指着自己问他，我叫什么名字，他居然答对了。然后我指着孩子爸爸问睿睿，他叫什么名字，睿睿也答对了。我指着睿睿问，你叫什么名字，也答对了。　　　　现在他的人称代词比原来好多了，只是在说话时，他还是习惯说，睿睿怎么样，还是没有用 我 这个代词的习惯。
　　睿睿比嘟嘟强多了。现在嘟嘟总是把代词搞混，如把：“妈妈给我买好吃的。”说成“妈妈给你买好吃的。”奇怪的是她不是所有的都搞错，单独涉及到她自己的她能搞对，如“我要吃饭，我肚子痛，我要出去玩。这是我的东西，抢我的玩具”之类，凡是涉及到别人的，都搞混，和语言老师交流了一下，语言老师说的是，她能理解“我”的意思，但没有理解“你”和“他”的意思，搞了半天这“你我他”还是分开理解的。晕！　　
你说孩子习惯说睿睿怎么样，这正是老师现在要求我们教孩子的，老师说当孩子说这样的话时，边拍他的胸口，教他说：“我”这个词。慢慢地他就理解了。还有老师说人称代词主要靠自已生活中理解，要给孩子多一点这样的语言环境帮助他理解。
　　孩子发烧只要白细胞不高不要紧。我们最近有一次发烧，周六白天发现她发烧，半夜烧到三十九度，也没送医院，给她吃了美林和消炎药。第二天早上发现她好了，观察了三天也没再犯。家里老人说是孩子长个子时就会这样，俗称“烧长”。
　　回复skiff_　　————————————————————————————　　谢谢来访！提供的方法我要试一下，可以在这方面再提高一些。　　　　睿睿现在的问题挺多的，如果只是人称代词的问题我到是不太担心。他现在主要是不能自己独自安静地把饭吃完，在幼儿园，自己只独立地吃几口，在吃的过程中还总是玩，东张西望。剩下的饭一般都是老师喂的。在家里，吃饭时更是多动。吃一顿饭，要很长时间。　　　　昨天孩子发烧温度并不太高，主要是他老说肚子疼，弄得我们不知所措。看你的记录，嘟嘟现在已经进步很大了，祝福可爱的小姑娘！
　　to IF如果的世界
skiff 　　——————————————————　　呵呵，不客气啊，要是能帮到你们我也很开心啊！你们都是好用心的妈妈啊！有这么用心的好妈妈，小孩子一定会越来好的。　　　　1、电梯墙壁事件　　　　这个估计是他真害怕了，妈妈很用心，想了很多办法啊，无形当中还运用到了一些心理疗法啊，要是这些办法都不管用，那就算了吧。越关注反而越害怕，大人越当回事，小孩子反倒越认真起来。不去管了，说不定哪天孩子的恐惧情绪就自然消失了。　　　　2、你我他　　　　代词的掌握的确比较难，所以小孩子一般都是先用名字称呼自己，然后才会用“我”。由于思维的自我中心性，“你”、“他”这种代词的掌握通常都要比“我”要滞后一点。　　有个经典的例子跟妈妈们分享一下，有个小朋友老是将“我”说成“你”，比如“妈妈，我要吃糖”，就会说成“妈妈，你要吃糖。”　　　　有次，幼儿园老师送了一件礼物给这个小朋友，小朋友非常非常的喜欢。　　妈妈就问：“这是老师送给谁的？”　　小朋友就说：“送给你的。”　　妈妈：“好啊，那我拿了。”说完就去拿　　小朋友急了，赶紧说：“是给你的，给你的。”　　妈妈：“是啊，给我的啊，那我就拿了啊。”　　小朋友就哭了，这个时候妈妈就接着问道：“到底是送给谁的？”告诉小朋友这个时候应该是说“我”，这个东西是自己的，就要说“我的”，别人的，就说“你的”，同时还辅以手势，分别指小朋友与妈妈自己，结果这个小朋友在这种强烈的情绪体验下就掌握好了“你”与“我”，再也没有将这两个混淆了　　　　3、独自安静吃饭　　　　这个估计还是零食+活动量小的问题
　　回复：欢乐围观的围观者　　　　这个方法我们用过啊,嘟嘟最喜欢吃煮鸡蛋,每天吃一个,她有一次要吃鸡蛋也是说:&妈妈给你吃鸡蛋.&我说:&给我吃啊,好,那我吃了.&她急了,:&给你给我吃.&我说:&那就是我们一起吃啊,那我先吃了.&最后她急了,说:&给小孩吃!&　　　　崩溃啊，孩子，你为什么就不说：“给我吃”呢？
　　还有，现在学会脏话了，今天在和别人玩玩具时，有小朋友抢她的玩具，她先是说：“别抢我的。”最后抢不过来就上去推别人，还说：“老子打死你。”回家后她找奶奶要水喝，奶奶倒的水稍有点烫，她先是摸了一下，然后说：“烫死老子了。”　　　　　　　　 真是气人啊，总是嫌她人称代词不会用，这倒好，居然学会说“老子”了。真不知她在哪听到的。
　　这个方法我们用过啊,嘟嘟最喜欢吃煮鸡蛋,每天吃一个,她有一次要吃鸡蛋也是说:&妈妈给你吃鸡蛋.&我说:&给我吃啊,好,那我吃了.&她急了,:&给你给我吃.&我说:&那就是我们一起吃啊,那我先吃了.&最后她急了,说:&给小孩吃!&　　　　　　　　崩溃啊，孩子，你为什么就不说：“给我吃”呢　　　　————————————————————————　　我感觉嘟嘟很聪明啊，弄不清楚你我，就直接用“小孩”，很会变通又将问题给解决了。你我他再给他一点时间，再大一点，用得多一点就慢慢会说了
　　还有，现在学会脏话了，今天在和别人玩玩具时，有小朋友抢她的玩具，她先是说：“别抢我的。”最后抢不过来就上去推别人，还说：“老子打死你。”回家后她找奶奶要水喝，奶奶倒的水稍有点烫，她先是摸了一下，然后说：“烫死老子了。”　　　　　　　　　　　　 真是气人啊，总是嫌她人称代词不会用，这倒好，居然学会说“老子”了。真不知她在哪听到的。　　　　——————————————————————　　我也一直在想这个问题，为什么小孩子学脏话会那么容易，那么快
　　回复 欢乐围观的围观者 　　——————————————————————————　　谢谢热心留言。　　　　关于电梯墙壁事件，现在真是个问题。孩子都不想回这个家。他真是一个很缺乏安全感的孩子，看来只有把这面墙全部刷新，他才会从心里接受。但是这件事这样解决了，还会有下一件类似的事情发生。他总喜欢说哪个不好看，上楼梯，楼道中的墙皮如果有破损，他也会说不好看，只是没有严重到害怕的程度。　　　　不同的数字、字体他也可以看出哪个字高兴，哪个字不高兴。
　　@IF如果的世界
23:19:00　　　　回复 欢乐围观的围观者　　　　——————————————————————————　　　　谢谢热心留言。　　　　　　　　关于电梯墙壁事件，现在真是个问题。孩子都不想回这个家。他真是一个很缺乏安全感的孩子，看来只有把这面墙全部刷新，他才会从心里接受。但是这件事这样解决了，还会有下一件类似的事情发生。他总喜欢说哪个不好看，上楼梯，楼道中的墙皮如果有破损，他也会说不好看，只是没有严重到害怕的程度。......　　-----------------------------　　这个应该问下心里医生。也许您能得到好的解决办法。
　　回复wfcht2011
　　————————————————————————————　　谢谢您的提议。预约了儿童医院心理门诊主任的专家号，因为去儿童医院看病的人太多了，预约的时间拖的比较久，下周三可以去看。我现在对这次看病充满了期待。网上对此专家评价颇高。但愿不要期望越大失望越大。　　　　本周六预约了一个培训机构的儿童发展评估，看睿睿可以在那里上什么培训班，也许对他的发展有好处。目前感觉他出现了一些情绪障碍方面的问题，好像不是单一感统训练就可以解决的。　　　　最近还要考察附近的一些幼儿园，想给他换个幼儿园，感觉现在的幼儿园有些地方做的不好，对孩子的发展起相反作用。
　　日 　　　　今天路过一个培训班，广告词是开创儿童创造力。好奇的我就进去了，想看看是做什么培训的。　　　　经过工作人员介绍知道了，是做儿童戏剧培训的。就是老师讲述一个场景，讲述故事，在某些环节会有一些困难或问题出现，这时老师就会问孩子，出现这样的问题，你怎么办呢？你会用什么方法解决呢？引导孩子自己思考问题，自己提出解决方案。孩子们会根据自己的知识储备及生活中的经验提出不同的办法。　　　　这种培训方法不错，可以在生活中随时应用，举一反三。　　
　　日星期一　　　　新的一个月开始了。睿睿从小班升到了中班。换了老师，情况看似好些，没有说不想去幼儿园。换幼儿园是一个头疼问题，现在的公立幼儿园本来就不多，进园竞争激烈，如果遇不到好老师，还会遇到现在相同的问题。私立幼儿园，好的价格昂贵，小点的家庭式幼儿园，又担心资质问题，安全隐患问题。　　　　上星期六带他去一个培训机构，那里的老师对他进行了基本评估，针对我们说的一些情况提了改进建议。这次遇到的是一个有十几年教龄的老师，主要针对特殊教育。她在两次课之后会给我们一份培训方案，也会进行家庭教育指导。　　经过对比，决定在这家机构进行感统培训。　　　　计划改变，孩子生病等原因，使得培训的事拖了这么久。　　　　周四上第一次课，时间两个半小时。以后每周二、四、六都去上课，感统训练刘老师建议，先进行训练，提供孩子自己的抵抗力，换幼儿园不是最佳选择。　　　　刘老师推荐了几本书，已经从当当网订购，明天可以送到，在孩子上课时，就是我的看书学习时间。我可以和睿睿一同进步了。　　　　………………………………………………………………　　最近一直心情压抑，从孩子的事到温州动车事故的事。　　　　记录一些孩子的童言童语。睿睿虽然语言发育迟缓，但有时说出的话，我感觉还挺精彩的。　　　　去健身园玩水，把石子投入池塘中，听咕咚来了的声音，灵感来自故事《咕咚来了》。一次他拿了个大石子，太大了，我提醒他要低一点，轻点投入池塘，免得溅起太多的水花。结果他走到池塘边，让石子顺着池塘的斜坡滑下去，口中说：“石头滑滑梯进去了。”　　　　一次喝绿豆汤时，我把汤放在了平时喝水的玻璃杯中，睿睿问：“绿豆茶和绿豆汤在一起什么味？”原来他把杯子中有些发红的绿豆汤水当成了茶，又看到了沉在杯底的绿豆，就得出了这样的问题。　　　　在一次看鱼缸中的金鱼时，他说道：“妈妈，这条金鱼的颜色还没有涂完呢。”原来鱼缸中除了有全身红色的金鱼，还有白色身体，红色斑点的金鱼。　　　　他拿着紫色的气球，放在眼睛前边，对我说“妈妈，现在怎么看到的是橙天呢？”橙天是什么，橙色的天空简称。　　　　给他买了个西瓜样子的皮球，他问道“皮球里边是什么？”告诉他是气体。他问“怎么看不到呢？”回答他，被西瓜球的外皮挡住了。他又问道“如果气球的外皮是透明的能看到吗？”妈妈，气体是什么样子的？”　　
　　觉得孩子挺聪明的呀，讲话多有意思啊，我儿子这么大的时候，觉得都没这么会说话，别太担心了，做好每一天，孩子会健康成长的。
　　我觉得睿睿比嘟嘟强很多，象“皮球里边是什么？”类似这样的问句，嘟嘟从来没说过。　　
医生也说过嘟嘟自闭症状不明显，不能确诊，就给了一个“自闭谱系障碍”的说法，就是说也不能说有，也不能说没有，只是轻重的区别，就象是灰色地带，发展好的就接近正常人群，发展不好就是自闭症。　　　　
前段时间心很灰，体重都下降十斤。后来想想，最坏结果也就是这个孩子陪在我们身边，她的自理能力还是有的。不要去想太多了，给她好的环境看她自己发展吧。　　
睿睿说怕电梯墙壁的事情，我们嘟嘟也有过很怕的东西，比如家里买的一个加湿器，冒出白烟，她总是很怕，后来经仔细观察，原来她是认为冒白烟的是很烫的东西。我们就把一些冒冷气的东西给她，比如雪糕什么的，时间长了她就不怕了。　　
还怕过吹风机，经观察她是觉得马达的声音太吵。我就带她去坐麻木，那个声音和吹风的马达声音很似且更大，坐过几次她就不怕了。　　
你观察一下睿睿是什么原因，也可以教他先在自己家墙壁上画画，小孩子都很喜欢的，然后再让他到电梯墙壁上去画，这样有个过渡，他就不会怕了。　　
　　电梯墙壁事件我也不知道应该怎么办了，也许像skiff一样让孩子接触没有那么害怕的代替品，来消除它的恐惧吧。　　　　感觉儿童戏剧培训的那个训练不错，不知道具体开展起来会怎么样呢。因为其实幼儿园里也有很多类似的故事表演，只是轮到每个孩子身上的机会不多，希望在培训机构里每个孩子的机会能均等些吧。　　　　睿睿说得很多话都很精彩啊。很爱动脑经的一个小朋友啊。加油吧，楼主妈妈，睿睿会越来越好的
　　我觉得睿睿是一个非常聪明的孩子,&不同的数字、字体他也可以看出哪个字高兴，哪个字不高兴。&　　你这段话让我想起十几年前原单位同事有一个小孩,也是这样,不爱讲话,但是他很敏感,他常到我们单位来我也常给他讲故事,混熟悉了,他喜欢画画,四岁的时候画公共汽车,别的孩子都只是画一个长方形下面两个轮子,他画的是长方体加四个轮子,不知他是怎么有空间透视感的,六岁的时候,幼儿园老师反映老师弹过的曲子,他听熟后能自己在钢琴上弹,虽然指法不对,但音准是对的.我当时问过他怎么知道是那几个音?他回答他感觉是,我很惊奇说你的感觉很特别啊,他和我说他感觉到很多东西,比如&哭&字,看上去就很不高兴,&笑&字看上去就很高兴.还有&男人&是三角形,象脆的火柴棒,有些硬但一撇就断，“女人”是圆形，象橡皮筋很软。这孩子小时候和睿睿一样胆子小，记得三岁时他看到一棵树叶子长得太茂盛都害怕。　　
这孩子现在想来心理的确是有问题的，他不爱讲话，也不和小朋友们玩，且有抽动症，在注意力不是高度集中时，哪怕是写作业时，他的头总是一摆一摆的。且不停眨眼。要是现在，一定给送医院了检查了，但十几年前，他妈也没当回事，这孩子上小学时他妈给他买了钢琴，他学得很好，但自理能力差，在学校总被人欺负，回家后又说不出是被谁欺负的。现在这孩子已经上高中了，我工作调动了很少遇见他妈了，前年遇见他妈时说他课业太忙，不愿意弹钢琴了，但画画还是很不错，成绩也很好，特别是语文，也很爱看书。抽动症早就没有了。　　
我觉得你家睿睿和这孩子的聪明劲有相似的地方。以后会好的。
　　回复 skiff　　——————————————————————　　谢谢热心留言。关于电梯墙壁这件事，在感统训练班时，也问过培训老师，当时没有结论。在一次上课时，老师拿卡片给他看，卡片是一张张图，有抽象的，也有日常用品。看其他的卡片时都没有问题，他一张张说是什么。到了图形是一只笔的卡片时，他说是一只笔，然后就再也不看其他的卡片了，不高兴的样子，说不看了。我问他，是不是因为像墙壁上那支笔呢？他说是的。　　老师比较敏感，问我们是不是经常和他强调尖的桌子角要小心，尖的东西扎到人会痛的。我们想想，确实是强调过。　　上次睿睿因为发烧抽血化验，针眼处按压5分钟就足够了，但是，5分钟过后，已经不用再压了，他的小胳膊就是一直弯着，一直保持着自己压迫针眼的姿势。也不让我们任何人碰他的胳膊，这个姿势一直保持了两天，直到胶布和棉片自己脱落了才好。他好像对疼痛很敏感，也许对尖的东西也同样很敏感，包括笔尖？他确实说过修改后的墙壁形状像笔尖，然后说这个不好看。　　还是在带着他走楼梯，希望通过感统训练及家里人的努力，使他的内心强大起来，不再那么敏感。　　skiff说的方法很不错，我一定会试一试的。　　　　
　　回复 欢乐围观的围观者
　　————————————————————————　　谢谢热心留言。儿童戏剧培训的那个训练不错。我也有同感，训练班费用很高，还说是从英国发来的故事教材，训练总监也是英国人。　　我知道了方法，就自己在家里给孩子读故事的时候借鉴一下了。　　睿睿这一个月变化很大，不知道是到了发育关键期了，还是我们的努力看到效果了。
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