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曙光学子走进双流公兴小学
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曙光学子与公兴小学同学一起阅读
　　5月15日下午，双流县公兴小学里迎来一批特殊的客人。四十多名来自西南民族大学肯德基曙光公社的学子来到这里，与三百多名小学生同上一堂阅读课，共享读书来到的快乐。
　　据了解，这也是肯德基曙光学子今年社会服务项目曙光读书会走进乡村小学活动中的一个片段。这次活动的目的一方面在于培养乡村小学生的阅读兴趣和阅读习惯，另一方面对曙光学子而言，也是一次难得的社会实践经历。“通过大手牵小手的形式，和孩子们分享读书的快乐，这对我们而言也是充实自我的过程”，一位志愿者说。
　　和大学生同上阅读课娃娃们兴致高
　　5月15日下午2点30分，公兴小学五年级三班的教室里，一堂特别的阅读课正在进行中。记者赶到时，全班的孩子已经被分成了几个小组，在几名曙光学子的带领下，阅读优秀作品，同时分享交流读书心得。记者注意到，课堂上曙光学子们带去了不少优秀文学作品的节选，其中包括《窗边的小豆豆》、《法布尔昆虫记》等等，这些作品都是针对青少年人群、广受好评的经典作品，也受到了孩子们的欢迎。
　　“读书一定要选择好的作品，同时要养成定时定点的习惯，如果能坚持做读书毕竟，你还能收获更多的东西……”在读书的同时，曙光学子还在向孩子们传授好的读书习惯和经验，与此同时，每个参加阅读课的孩子还获得了一本印有曙光读书笔记的小册子，可以供孩子们记录读书的心得和体会。
　　对于这样的形式，孩子们也表现出较高的兴致，5年级学生小涛告诉记者，哥哥姐姐介绍的各种书籍和读书方法，他都很感兴趣，因为这些书有趣味性，也能学到一些知识，“其实读书比看电视玩游戏有意思多了，多看几本书，就能学到不少知识。”
　　服务社会也充实自我曙光学子在成长
　　对于这样的阅读课形式，以及曙光学子们的表现，公兴小学的教师们也给予了很高的评价，认为这种方式对于培养娃娃的阅读兴趣和阅读习惯具有很好的帮助，“这些曙光学子都很有亲和力，娃娃和他们交流起来很自然，这样的学习效果也很好。而且最为难得的，是这些学子特别有耐心、热情，为了做好这次活动，他们之前就反复来学校和我们联系，还特意在开课前与孩子们做了一次沟通，加深彼此感情。接触数次后，我们也发现这些曙光学子在慢慢成熟，自信心也更强了，组织管理能力也在提升中”，一位老师说。
　　“我们也是在活动中不断学习、不断揣摩、不断成长。”曙光学子周志明告诉记者，成为曙光学子之后，视野一下子开阔许多，“一方面基金为我们提供资金帮助，帮助我们尽快完成学业，同时提供我们在肯德基餐厅打工的机会，积累社会经验，并获取劳动所得，此外还要指导我们完成一些社会服务项目，培养更多的能力。这次的曙光读书会走进乡村小学就是我们今年的社会服务项目。为了更好的与孩子们沟通，之前我们还特别邀请了成都实验小学党支部副书记夏英老师给我们上了一堂课，内容就是如何与孩子沟通、如果将内化的故事转变为孩子们感兴趣的内容讲出来。通过这堂课的开设我们了解了孩子们的兴趣爱好与关注点，让我们这些非师范专业毕业的大学生能够在短时间内与孩子们打成一片。”周志明称，根据目前的排期来看，下一步还将有诸如七个好习惯等内容的培训，帮助曙光学子逐步向精英中的精英和人才中的人才目标迈进！(江山)
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华阳就实验小学最好了，以前户口不在的，一次性是要交6000的择校费，现在不晓得还交不交了，学校选择好了的话，一般都是在8月30日或31日报名。
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很好我也要去哦你也要去哦
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体罚学生不好，现在五年级的娃儿情绪很大呢。。。。。
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个人觉得不错 老师很关心孩子 已经读了快2年了 祝翰林发展越来越好
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我家孩子就在双流县太平小学读书，这个小学在双流县是很不错的学校，很受县里重视，经常组织孩子活动，锻炼孩子。
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诵经典 传雅言 兴文化 益终身
——双流县公兴小学探索经典育人侧记
&&“关关雎鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑……”&&每天早晨，走进双流县公兴小学校园，循着富有韵感的诵读声、吟诵声，就会发现学生正有滋有味地品读着《诗经》、《弟子规》、《论语》等。如今，公兴小学的经典诵读已经成为双流乃至成都一道靓丽的风景线。&&公兴人的初衷：&&育人从经典诵读开始&&从结结巴巴到朗朗上口，从只能读到脱书背，从读经典到践行传统美德……双流县公兴小学的学生们正慢慢地蜕变着。&&说起公兴小学的转变，还要从该校教师王文德说起。王文德老师不仅仅是公兴小学一名普通的中年语文老师，同时也是一位痴迷于国学经典的爱好者。也正是因为这份爱，让他认识到经典诵读可以对孩子的成才起着潜移默化的教化作用，因此，为孩子们开辟一条学习母语、亲近中华文化精髓的探索之路，很有必要。&&日，他开始带着班里的孩子系统地读经，如今已经读完了整部《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》，现在正在读《诗经》。&&王文德很确信，孩子在0~13岁时，是读经的黄金时期，百遍读经，效果自现。上课时，他的声音跟小孩子稚嫩的声音混在一起。学生读，他也读；学生背，他也背。他说：这样能让自己以身作则，跟孩子们一起学习。&&为保证孩子们有充足的时间诵读，在校内，早自习、午自习前和午自习以及下午放学前的20-40分钟都成了读经的时间；每天回家后，再读30-40分钟；到了周末，把一周背诵的内容再串起来背。&&公兴人的坚持：&&传统文化的传承融入骨髓&&双流县公兴小学属于城乡结合部，当地的学生大多属于拆迁安置的农民工子女，其中有30%是随迁子女，这个比例还在逐年递增。最初，家长对于开展经典诵读十分不理解，纷纷质疑：懂都不懂背下来有啥用？&&要想让孩子长久地坚持读经，还是要老师家长携手并进。为了得到家长们的支持，王老师多次在家长会上向家长讲述国学经典的重要性；还找来了十张关于读经教育讲座的碟片，帮助家中没有电脑的家长提高对读经的认识。他还邀请家长每天陪着孩子一起诵读，将原来的“亲子阅读”变成了“亲子诵读”。如今，学生的写作能力明显增强，行为习惯于也有所改善。&&“王老师，谢谢您！孩子现在的变化很大……”这是在记者采访时，王老师收到的一条短信，而在他的手机里，类似于这样的短信有N多条。“我们不懂国学经典，就以为对孩子没用，通过这么久的读经，娃娃真的变了。我们小时候少上了这一课，现在感谢王老师给娃娃补上了。我还是相信，经典始终不愧为经典。”学校四年级四班徐菲雨的家长向记者说，“在接触经典诵读之后，孩子的各方面能力有了明显的提升，气质也在潜移默化的改变着，这将受益于终生。”&&虽然得到了家长的支持，王文德却又面临了新问题。上课时，孩子们拿出不同出版社的教材，没有一本有注音的，在个别字的读音上存在争议，不知道依谁的好。为此，王老师每天都要先从网上听几遍录音，注上拼音再教他们读，或者打开多媒体听完录音再跟着读。&&公兴人的决心：&&用经典浸润孩子&&与读当代文学相比，经典读起来拗口，枯燥无味。王老师也时常在想，如何将公兴小学“公道行教，兴趣成学”的办学理念融入到读经之中。为了调动孩子们诵读经典的兴趣，在一年多的时间里，王老师也在不断地探索总结有效的方法。&&王老师积极尝试以经典诵读为载体的育人模式，学校也为他提供了坚实的后盾。学校领导班子在谈到王老师时，除了钦佩，更是一致表示：王文德老师能不计报酬，不讲条件，积极尝试用经典浸润孩子的童年，为孩子们的一生奠基。学校鼓励、支持每一位老师对更适合学生成长的教书育人模式的探索。&&令人欣慰的是：在王老师的影响下，公兴小学的许多老师也意识到了读经教育的重要性。贺科平老师在今年开春的家长会上向所带班级的学生家长介绍王老师的做法；薛发金老师准备明年开始带着学生读经典。一年级三班的罗梅老师和一年级六班的杨艳老师已经带着孩子们在读经了，一个从《三字经》开始，一个从《论语》起步。三年级三班的江婷老师同样迈开了坚实的脚步……&&有理由相信，公兴小学的经典诵读之火，必将成为温暖孩子生命成长的那盏明灯！&&成都晚报记者 郭涛
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双流县教育局傅云昌一行到公兴初中慰问教师代表
双流县教育局傅云昌一行到公兴初中慰问教师代表
　　1月29日上午，双流县教育局党组成员、副局长傅云昌一行到公兴初中慰问了公兴镇中小学、幼儿园的困难教师及优秀教师代表。
　　慰问组一行代表双流县教育局慰问了公兴中学王荣臣、赵德群两位退休困难教师和县青优张婷老师。在亲切的交谈中，他们详细了解了老师们的身体、生活和工作情况，并送去了美好的祝愿、提出了殷切的希望，鼓励他们乐观向上，同时也希望青年教师要更加奋发有为。慰问组的嘘寒问暖犹如冬日的暖阳，让公兴中学老师倍感温暖。
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