他过去对化学不感兴趣,但是他想,为了能考上大学他应该如何学好初中化学化学

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-08-23 12:41 标签： 怎样学好高中化学
湖南师范大学的分析化学好吗？为什么很多人不想报它而选择中南大学呢？_百度知道
湖南师范大学的分析化学好吗？为什么很多人不想报它而选择中南大学呢？
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中南大学为985大学，排名前20，湖南师范大学为211大学，排名60左右，中南的名气大，找工作是好多地方还是看学校的。中南的分析化学很好，要比湖南师范大学要好。
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(It's an excellent idea to let the link owner know.)知识点梳理
中和反应及其应用【知识点的认识】中和反应是指酸与碱作用生成盐和水的反应．其实质是酸溶液中的{{H}^{+}}和碱溶液中的O{{H}^{-}}-结合生成水．如图所示：．常见的中和反应有：NaOH+HCl=NaCl+{{H}_{2}}O、NaOH+HCl=NaCl+{{H}_{2}}O具体的操作步骤：以在氢氧化钠溶液中加入盐酸为例，如图所示：．
也就是，首先在烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞试液（使溶液成红色），再用胶头滴管慢慢地向其中滴入稀盐酸，并不断搅拌溶液，至溶液颜色恰好变成无色为止．其中，酚酞试液的作用是根据酚酞的颜色逐渐变浅至消失，既可以说明中和反应的进行，也可以说明反应的完全；但是不可说明是否滴入过多的酸性溶液而使试液呈酸性（因为酚酞溶液无法使酸性溶液显色）．其实，检测中和反应是否在进行（或是否完全）的方法，除此之外还有很多．例如：1．用pH试纸来检测：一般在中和反应进行时，反应前后溶液的pH会变化．用pH来检测中和反应是否进行是最直接的方式． 2．用探测的方法：一般来说，中和反应都是放热的反应（但是放热反应不一定是中和反应，如燃烧等）．所以，可以通过探测溶液的温度是否升高，来推断中和反应的进行和完全． 至于中和反应的应用，主要有如下四点：1．改变土壤的酸碱性：根据土壤情况，可以利用中和反应，在土壤中加入酸性或碱性物质，以调节土壤的酸碱性，利于植物生长．例如，近年来由于空气污染造成，还有有机物在分解的过程中会生成有机酸，并且矿物的风化也可能产生酸性物质，导致一些地方的土壤呈酸性，不利于作物的生长；于是人们将适量的熟石灰撒入土壤中，以中和其酸性．同时，促进微生物的繁殖，并且土壤中的钙离子增加后，能促使土壤胶体凝结，有利于形成团粒，还可供给植物生长所需的钙元素．如图所示：． 2．处理工厂的废水：工厂里的废水常呈现酸性或碱性，若直接排放将会造成，所以需进行一系列的处理．碱性污水需用酸来中和，酸性污水需用碱来中和．例如，硫酸厂的污水中含有硫酸等杂质，可以用适量的熟石灰来进行中和处理（生成硫酸钙沉淀和水）．3．用于医药：人的胃液里含有适量的盐酸（即胃液的pH值为0.9～1.5），可以帮助消化食物；但是如果饮食过量时，胃会分泌出大量胃酸，反而造成消化不良，会使人感到不适，这时医生就会让你口服一些碱性药物，使碱与过多胃酸反应生成无毒的中性物质．例如，用含氢氧化铝的药片可治疗胃酸过多，生成氯化铝和水． 另外，被蚊虫叮咬后，蚊虫能在人的皮肤内分泌出蚁酸，从而使皮肤肿痛．如果在患处涂一些含有碱性物质（如NH3oH2O）的药水，来中和蚊虫分泌出的蚁酸，就可减轻痛痒． 4．调节溶液酸碱性：在科学实验时，经常要把溶液的pH控制在一定范围内，如果溶液的酸性或碱性太强，就可以用适当的碱或酸调节溶液的pH．
化合反应及其应用【知识点的认识】化合反应的定义：是指由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应．它是四大基本反应类型之一，可以用通式简明地表示为：A+B→AB．其特点是多种物质生成一种物质，可以简记为：“多变一”化合反应的应用是根据化合反应的原理，既可以用来探究、推断物质的性质、制取及其用途等，又可以用来推断、鉴别某些物质，还可以采用来置换某些物质，以生成一些人类所需要的物质或新物质，从而极大地丰富人类的物质生活等．
置换反应及其应用【知识点的认识】置换反应是指由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应．它是四大基本反应类型之一，可以用通式简明地表示为：A+BC→B+AC．其特点是单质与化合物反应生成单质与化合物，可以简记为：“单化变单化”．例如，C+2CuO\xrightarrow{\Delta }2Cu+C{{O}_{2}}\uparrow ．置换反应的应用是根据置换反应的原理，既可以用来探究、推断物质的性质、制取及其用途等，又可以用来推断、鉴别某些物质，还可以采用来置换某些物质，以生成一些人类所需要的物质或新物质，从而极大地丰富人类的物质生活等．
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“学好化学能帮助你认清过去认识上的许多误区，从感性走向理性．（...”，相似的试题还有：
学好化学能帮助你认清过去认识上的许多误区，从感性走向理性．(1)从化学的角度看，“干冰不是冰，是固态二氧化碳”，请再举两例：_____；_____．(2)下面4个观点都是错误的，请写出你熟悉的化学反应方程式，否定以下各错误观点：
否定例证(化学方程式)
分解反应一定有单质生成
凡有化合物生成的反应都是化合反应
有单质和化合物生成的反应一定是置换反应
有盐和水生成的反应一定是中和反应
学习化学能帮助你走出认识上的许多误区，从感性走向理性．例如：水银不是银，而是汞；金刚石不是钢，而是碳．这样的知识你还知道哪些？试举两例：(1)_____；(2)_____．
(1)学习和生活中常存在许多认识上的误区，学好化学可以帮助人们辨认清楚，如干冰不是冰，是二氧化碳；白金不是金，是金属铂．请问类似的化学知识你还知道哪些？试举出二例：______、______．(2)现有：a．盐酸b．浓硫酸c．熟石灰d．纯碱e．胆矾f．氮气g．甲烷等七种物质，请用编号回答下列问题：①有时家庭做馒头会用到的物质是______．②能用来做某些气体的干燥剂是______．③天然气的主要成分、造成矿井瓦斯爆炸的是______．④我国古代湿法炼铜的原料之一是______．(3)二氧化碳(CO2)是中学化学中的常用气体之一．请写出有二氧化碳生成且符合下列条件的化学方程式各一个：①分解反应______；②化合反应______ CO2（2011o张掖）“在学校的元旦联欢会上，某同学表演了‘水能生火’的魔术．他向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来．”小颖看到这段话后非常感兴趣，她和同学们一起对该问题进行了一系列的探究．[提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？[猜&&&&想]①可能有一种气体和另一种物质生成②反应过程中可能有能量变化[设计装置]如图所示[实验探究]实验一：探究反应后生成的气体是什么？（1）打开右图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃．说明生成的气体是氧气；（2）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：过氧化钠与水反应放出热量．实验二：探究反应后生成的另一种物质是什么？（1）小明猜想另一种物质是Na2CO3，小军认为不可能．为了证实小军的看法，请你设计一个证明Na2CO3不存在的实验：实验步骤实验现象实验结论取少量反应后的溶液于试管中，滴入足量的稀盐酸没有气泡生成生成物中没有Na2CO3（2）小军取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现试管中的溶液变成红色，说明反应后所得的溶液呈碱性；[表&&达]小军根据实验探究的结果，写出了过氧化钠和水反应的化学方程式为2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．
解：实验一：（1）氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃；（2））导管口有气泡冒出，说明里面的压强增大，根据热胀冷缩现象可推出过氧化钠与水反应放出热量；实验二：（1）碳酸根离子的检验方法是：加入盐酸有二氧化碳生成，如果加入盐酸没有气泡说明没有碳酸根离子；（2）能使酚酞试液变成红色说明是显碱性，所以推测是氢氧化钠，再进行配平即可．故答案为：实验一：（1）氧气；（2）过氧化钠与水反应放出热量；实验二：（1）取少量反应后的溶液于试管中，滴入足量的稀盐酸；没有气泡生成；（2）碱；2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑实验一、（1）根据氧气的特点考虑；（2）导管口有气泡冒出，说明里面的压强增大；实验二、（1）根据碳酸根离子的检验方法考虑；（2）根据酚酞试液显色情况考虑．

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