摘 要:分析化学是对物质的定性与定量分析,是工具化学,与理工科的基础课程。本文作者就如何学好分析化学从正确树立“量”的概念、理论学习、实践学习和知识拓展等四个方面谈自己的学习体会,为理工科专业的学生学习分析化学提供参考。
　　关键词:分析化学 学习体会 理论联系实际 知识拓展 　　中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:12)10(c)-0209-01 　　分析化学研究物质的结构、组成、性质和含量。分析化学课程就是教大家学习定性分析和定量分析的方法。学习分析化学,我们不仅能掌握分析方法的有关理论及操作技能,还将学到科研方法,提高分析问题和解决问题的能力。作为药学专业的学生应该学好这门专业基础课。作者通过总结自己的学习经验,从以下四个方面叙述。 　　1 正确树立“量”的概念 　　分析化学往往被安排在无机化学和有机化学之后开课。与无机化学相比,分析化学在处理复杂体系化学平衡时,采用不同于无机化学的方法,然后参照化学平衡体系得到精确计算式,在允许的误差范围内对精确式作近似处理。这个过程体现了分析化学对“量”与“误差”的把握[1]。分析化学必须树立“量”的概念。如果没有正确树立分析化学的“量”的概念,在整个实验过程中,就连对称量药品的操作都毫无把握,必然会造成实验时间长、效率低,在规定时间内难以按时完成实验过程,严重影响实验效果[2]。因此,正确树立分析化学的“量”的概念是学好分析化学的基础。 　　2 理论课程的学习 　　2.1 课前预习,归纳要点 　　2.1.1 通读教材 　　通过阅读教材了解新课的基本内容与重点,用笔勾画出自己疑难的知识点,以便上课集中听讲。 　　2.1.2 以旧带新 　　在通读预习章节时,联系有机化学和无机化学知识,当然难免有遗忘的知识点,我们就需要复习才能使新旧知识衔接,以旧带新,温故知新。 　　2.1.3 确定重点、难点和疑点 　　通读预习章节和扫清有关障碍之后,在对新知识有所了解的基础上,思考课文后习题,尝试自己解答,在此过程中找出课程的重点、难点和疑点[2]。比如:学习紫外―可见分光光度法和红外分光光度法的内容时,分不清紫外光谱和红外光谱的差别,而且对于两者产生的基本原理也是似懂非懂。如果提前预习,我们就可以通过查阅相关资料先了解一下各自的特性,有利于课上重点的把握。也可以提出疑点,比如“为什么紫外单色器和红外线单色器的放置位置不同？”带着疑问去做好课堂学习。 　　2.2 课堂学习,做好笔记 　　课堂学习是学好一门课程的关键。如果能够做到课堂上认真听讲,仔细笔记,那么除了能够掌握知识点课后作业的完成也并不费劲;如果做不到认真听讲,就会导致对重点和难点的把握不足,甚至基本知识点的遗漏,那么在课堂上几分钟就能解决的问题,课后可能要花费几倍的时间才能补上。 　　2.3 课后复习,善于总结 　　复习是对以前学过的知识进行巩固,再加工的过程。复习的过程,不是简单的回顾上节课学到的知识,而是重新理解教材上的知识点,获得前面学习和复习中未学到或者未理解、理解不深的新知识。分析化学的知识点相对较多,需要记忆的东西很多,因此复习是掌握好知识点所不可或缺的。一些掌握分析化学知识点比较好的同学,就是因为节节课后复习,层层深入教材,深刻理解教材知识点,做到“每天有复习,每周有小结,每章有总结”,从而形成了异乎常人的“记忆力”。然而,还有很多学生对所学知识记不住,特别是对其化学反应原理理解不透彻,掌握不深刻,并不是脑子笨而是不善于复习,或复习下的功夫不足。而分析化学的学习正需要课后复习,因为分析化学的学习需要掌握其基本原理和基本公式。只有课后复习,才能善于总结其中的重点和难点知识。 　　3 注重实践课程,理论联系实际 　　只有通过验证,才能加深对相关知识点的理解。只有通过实际操作才能真正掌握分析化学的实验技能。分析化学实验是药学学生在继无机化学实验、有机化学实验学习的基础上,必须学习实践的一门实验课,其理论性和应用性都比较强,它既验证分析化学有关理论知识也可以将无机化学和分析化学实验对比,正确和较熟练地掌握分析化学实验的基本操作技能,在培养具有较强的实验动手能力的同时,逐步培养独立工作能力。例如:在学习EDTA标准溶液的配制和水总硬度的测定方法时,考虑“实验时有哪些离子存在干扰,如何消除?”、“该实验中铬黑T能否用二甲酚橙代替,为什么？”。只有思考了这些问题然后做实验,就会提高实验动手能力和独立工作能力。可见实验动手能力和独立工作能力是学生的弱项。在实验中还需进一步提高实验的能力。所以平时做实验,对于实验过程中遇到的问题,要多问几个为什么,思考如何做,为什么要这样做,还可以知道怎样做,从而达到“知其然,也知其所以然”的目的。从中可以看出化学实验不但能培养学生的观察、思维、动手等能力,还能加深对相关知识的认识和理解,所以必须重视分析化学实验。 　　4 知识拓展 　　4.1 参考学习课外资料 　　分析化学涉及的知识点多,范围广,面宽。对于学生来讲,通过教材来学习分析化学只能学到一些基础的知识和基本原理,这是远远不够的,所以必须拓展知识面,通过多种学习渠道获得知识,让我们有充足的空间阅读课外材料,例如:阅读参考书,特别是课堂上老师推荐的其他教材,还可以上网查阅相关的文献、期刊杂志等资料进行自学。 　　4.2 知识的关联 　　药物化学中对原料,中间体及成品分析和药物的理化性质与结构关系的探索;药物分析中对药品质量标准的制定、药物主成分的含量分析及纯度检测;药理学中对药物分子的理化性质和药理作用的关系及药物代谢动力学等,都与分析化学有着密切的关系。 　　4.3 增加交流沟通 　　与同学和老师的深入交流与沟通,不仅可以解决课程中的问题,还能学到新知识。将课堂上遇到的障碍与老师共同讨论,剖析难点和疑点。通过老师讲解相关的学术前沿问题和一些热点问题,拓展知识面[3]。 　　5 结语 　　学习分析化学要求学好理论的同时做好实验。理论结合实践可以加深对分析化学理论的理解,提高动手能力。结合针对上述正确树立“量”的概念,课前预习,课堂学习,课后复习,重视实验,知识拓展等提出的建议,为理工科学生学好分析化学提供参考[4]。 　　参考文献 　　[1] /view/e4090febf8c75fbfc77db21e.html. 　　[2] ki.net/magazine/Article/DXHX.html. 　　[3] 余丽双.药学专业分析化学教学实践与体会[J].广西中医学院学报,):99-101.百度搜索“就爱阅读”,专业资料、生活学习,尽在就爱阅读网,您的在线图书馆!
欢迎转载：
推荐： 　　　如何学好高中化学-论文_图文_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
如何学好高中化学-论文
上传于|0|0|暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用5下载券
想免费下载本文？
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢我是怎样考上清华的 状元浅谈高中各科学习方法
数学：(直接说一些小方法小技巧吧。)1、记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师为备战高考（微博）而加的课外知识。2、建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理解正确东西;能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药;解答问题完整、推理严密。3、记忆数学规律和数学小结论。4、与同学建立好关系，争做“小老师”，形成数学学习“互助组”。5、争做数学课外题，加大自学力度。6、反复巩固，消灭前学后忘。7、学会总结归类。可：①从数学思想分类②从解题方法归类③从知识应用上分类。语文:简单地来说，就三个词! 积累! 阅读量! 背诵! 但真正能做到这些的其实不多的，语文需要长时间的学习积累!都是靠阅读! 高中不会有太多时间，可是如果你把读小说的时间换做读名家的文集，时间久了就会不一样, 需要足够的耐心与记忆力! 语文也要练的!做题不可少! 可以买文言文的书来读，自己翻译，再对照，这样一点一点来。英语：高中阶段对英语词汇的要求提高。一词多义、一词多词性的现象较普遍，所以，除了多背诵单词意外。还应阅读一些英语杂志或者文章(推荐:空中英语教室)做积累和摘抄，觉得特别好的句子单词，可以背诵一些，也提高了英语写作水平。更要着重训练自己的阅读量、阅读速度，保证英语阅读的准确率。多做题目，固然需要，但是不能盲目。首先应将高中英语所有的语法知识点理顺，薄弱的盲点及时扫除，然后再做针对性地训练。准备一本纠错本，将错题摘录上去，多巩固，肯定更有效果。历史：先将历史课本通览一遍，牢记重要知识点，其次，多阅读一些书籍(推荐中华书局出版的史记)还有一些历史书或者与中国历史有关电视节目，拓宽自己的阅读面，加深对知识的理解掌握，形成完整的知识体系。还有一点，可能不太注意，那就是文言文的阅读能力也要提高，因为历史很多材料中，都是文言，必须掌握好，才能理清题意。地理主要分自然、人文、区域地理以及国土整治，觉得学地理地图非常非常重要。1、学自然地理，地球那块，得把地球自转公转 春秋分的几张图记住，能理解最好，个人觉得这部分偏理科有点难懂需自己领悟。然后大气洋流既要记也得理解，大气环流和洋流其实是有相通的，记得当时我学老师极其强调热力性质的差异，因为这是空气流动的根源。这些也挺难懂的，上课一遍往往不够，得常常自己琢磨2、人文地理没的说，就是靠自己背的，然后老师的笔记很重要，结合地图、笔记背会事半功倍。记住那些个词 考试的自己再多写点，分相对容易挣3、区域地理是绝对的要记图，首先得把地球经纬度印在脑子里，南北纬东西经在心里有底，再把那些个五大洲四大洋定好位，比如欧洲大约在10W~60E 35N~70N之间。就是把整张世界地图印在脑子里，再逐渐细化，每个区域的自然、经济理清，最好把当地较著名的城市、地形、河流、矿产、生物、地质给背下，形成框架，这些都可能是考点。区域地理说到底是大综合，需要之前的自然地理人文地理打底，所以基础得扎实4、国土整治也是靠记的，得把条条框框背下来，其实这部分区域地理和自然地理会带一些。 总之，学地理，地图很重要，当初我的老师就建议没事就看图，然后重在理解，毕竟地理在大学可算理科的哦，上课得仔细听，最好当堂消化。题量也是不能少，题目难度得适中，别总做做怪题偏题，得举一反三。物理：与初中物理相比，高中物理的内容更多，难度更大，能力要求更高，灵活性更强。因此不少同学进入高中之后很不适应，高一进校后，力、物体的运动，暂时还没有什么问题，觉得高中物理不过如此。学到牛顿运动定律问题就开始来了，后面曲线运动、万有引力定律、动量、机械能问题越来越大。如果不及时改变学习态度和学习方法，物理将越来越差劲了，一提及物理就感到头痛，越来越讨厌物理，渐渐就与物理绝缘了。这就使一些初中物理学得很不错的同学，到高中后不能很快地适应而感到困难，以下就怎样学好高中物理谈几点意见和建议。一、首先要改变观念，初中物理好，高中物理并不一定会好。初中物理知识相对比较浅显，并且内容也不多，更易于掌握。再加上初三后期，通过大量的练习，通过反复强化训练，提高了熟练程度，可使物理成绩有大幅度提高。但分数高并不等于物理学得好、会学物理。如果学习物理的兴趣没有培养起来，再加上没有好的学习方法，那是很难学好高中物理的。所以，首先应该改变观念，初中物理学得好，高中物理并不一定会学得好。所以应降低起点，从头开始。二、应培养学习物理的浓厚兴趣。兴趣是思维的动因之一，兴趣是强烈而又持久的学习动机，兴趣是学好物理的潜在动力。培养兴趣的途径很多，从学生角度：应注意到物理与日常生活、生产、现代科技密切联系，息息相关。在我们的身边有很多的物理现象，用到了很多的物理知识，如：说话时，声带振动在空气中形成声波，声波传到耳朵，引起鼓膜振动，产生听觉;喝开水时、喝饮料时、钢笔吸墨水时，大气压帮了忙;走路时，脚与地面间的静摩擦力帮了忙，行走过程中就是由一个个倾倒动作连贯而成;淘米时除去米中的杂物，利用了浮力知识;一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面处变弯折;闪电的形成等等。有意识地在实际中联系到物理知识，将物理知识应用到实际中去，使我们明确：原来物理与我们联系这样密切，这样有用。可以大大地激发学习物理的兴趣。从老师角度：应通过生动的学生熟悉的实际事例、形象的直观实验，组织学生进行实验操作等引入物理概念、规律，使学生感受到物理与日常生活密切相关;结合教材内容，向学生介绍物理发展史和进展情况以及在现代化建设中的广泛应用，使学生看到物理的用处，明确今天的学习是为了明天的应用;根据教材内容，经常有选择地向学生介绍一些形象生动的物理典故、趣闻轶事和中外物理学家探索物理世界的奥妙的故事;根据教学需要和学生的智力发展水平提出一些趣味性思考性强的问题等等。老师从这些方面下功夫，也可以使学生被动地对物理产生兴趣，激发学生学习物理的激情。三、在课堂上，提高听课的效率是关键。学习期间，在课堂中的时间很重要。因此听课的效率如何，决定着学习的基本状况，提高听课效率应注意以下几个方面：1、课前预习能提高听课的针对性。预习中发现的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，新的知识有所了解，以减少听课过程中的盲目性和被动性，有助于提高课堂效率。预习后把自己理解了的知识与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平，预习还可以培养自己的自学能力。2、听课过程中要聚精会神、全神贯注，不能开小差。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到这“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。要保证听课过程中能全神贯注，不开小差。上课前必须注意课间十分钟的休息，不应做过于激烈的体育运动或激烈争论或看小说或做作业等，以免上课后还气喘嘘嘘，想入非非，而不能平静下来，甚至大脑开始休眠。所以应做好课前的物质准备和精神准备。3、特别注意老师讲课的开头和结尾。老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。4、作好笔记。笔记不是记录而是将上述听课中的重点，难点等作出简单扼要的记录，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。以便复习，消化。5、要认真审题，理解物理情境、物理过程，注重分析问题的思路和解决问题的方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高迁移知识和解决问题的能力。四、做好复习和总结工作。1、做好及时的复习。上完课的当天，必须做好当天的复习。复习的有效方法不只是一遍遍地看书和笔记，而最好是采取回忆式的复习：先把书、笔记合起来回忆上课时老师讲的内容，例如：分析问题的思路、方法等(也可边想边在草稿本上写一写)尽量想得完整些。然后打开书和笔记本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来了，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。2、做好章节复习。学习一章后应进行阶段复习，复习方法也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善，而后应做好章节总节。3、做好章节总结。章节总结内容应包括以下部分。 本章的知识网络。主要内容，定理、定律、公式、解题的基本思路和方法、常规典型题型、物理模型等。自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章觉得最有价值的思路方法或例题，以及还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。4、做好全面复习。为了防止前面所学知识的遗忘，每隔一段时间，最好不要超过十天，将前面学过的所有知识复习一篇，可以通过看书、看笔记、做题、反思等方式。五、正确处理好练习题。有不少同学把提物理成绩的希望寄托在大量做题上，搞题海战术。这是不妥当的，“不要以做题多少论英雄”，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高、目的要达到。做题的目的在于检查学过的知识，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。而对于中档题，尢其要讲究做题的效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，主要针对的知识点，选用哪些物理规律，是否还有别的解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过，把它们联系起来，你就会得到更多的经验和教训，更重要的是养成善于思考的好习惯，这将大大有利于你今后的学习。当然没有一定量(老师布置的作业量)的练习就不能形成技能，也是不行的。另外，就是无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，方法放在第一位，而不是一味地去追求速度，也是学好物理的重要方面。六.还要重视观察和实验。物理知识来源于实践，特别是来源于观察和实验。要认真观察物理现象，分析物理现象产生的条件和原因。要认真做好物理学生实验，学会使用仪器和处理数据，了解用实验研究问题的基本方法。要通过观察和实验，有意识地提高自己的观察能力和实验能力。总之，只要我们虚心好学，积极主动，踏实认真，在对知识的理解上下功夫，要多思考，多研究，讲求科学的学习方法，多联系生活、生产实际，注重知识的应用，是一定能够学好高中物理的。化学：化学学习方法谈 化学是一门很有魅力的学科。但由于高中化学具有“繁，难，乱”的特点，所以不少同学对学习高中化学感到困难。那么如何才能学好高中化学呢?我们首先需要了解化学的两大特点—— 重实验。化学的形成和发展，起源于实验又依赖于实验，是一门以实验为基础的自然科学。所以，对实验的关注度会高于其他学科。 繁而杂。这实际上就反映了化学学科知识点既多又分散，并且有大量的知识需要识记的特点。 因此，我们不能把以前学数学、物理的方法照搬来学化学，而要根据化学科的特点取舍、创新。(一)观 观即观察。前苏联著名生理学家巴浦洛夫在他的实验室的墙壁上写着六个发人深思的大字——观察、观察、观察!我们在化学实验中，培养自己良好的观察习惯和科学的观察方法是学好化学的重要条件之一。 那么怎样去观察实验呢?首先应注意克服把观察停留在好奇好玩的兴趣中，要明确“观察什么”、“为什么观察”，在老师指导下有计划、有目的地去观察实验现象。观察一般应遵循“反应前——反应中——反应后”的顺序进行，例如，在试管中加热碱式碳酸铜，观察目的是碱式碳酸铜受热变化后是否生成了新物质;观察内容和方法是(1)反应前：碱式碳酸铜是绿色粉末状固体;(2)反应中：条件是加热，变化过程中的现象是绿色粉末逐渐变黑，试管壁逐渐有水雾形成，澄清石灰水逐渐变浑浊;(3)反应后：试管里的绿色粉末全部变黑，试管壁有水滴生成，澄清石灰水全部浑浊。经分析得知碱式碳酸铜受热后生成了新物质黑色氧化铜、水和二氧化碳。最后与前面三个实验现象比较、概括出“变化时生成了其他物质，这种变化叫化学变化”的概念。(二)动 动即积极动手实验。这也是教学大纲明确规定的、同学们必须形成的一种能力。俗话说：“不如一见，百看不如一验”，亲自动手实验不仅能培养自己的动手能力，而且能加深我们对知识的认识、理解和巩固，成倍提高学习效率。例如，实验室制氧气的原理和操作步骤，动手实验比自己硬记要掌握得快且牢得多。因此，我们要在老师的安排下积极动手实验，或者认真观察老师的实验过程，努力达到各次实验的目的。(三)记 记即记忆。与数学、物理相比较，“记忆”对化学显得尤为重要，它是学化学的最基本方法，离开了“记忆”谈其他就成为一句空话。这是由于：(l)化学本身有着独特“语言系统”——化学用语。如：元素符号、化学式、化学方程式等，对这些化学用语的熟练掌握是化学入门的首要任务，而其中大多数必须记忆;(2)一些物质的性质、制取、用途等也必须记忆才能掌握它们的规律。 怎样去记呢?首先要“因地制宜”，根据不同的学习内容，找出不同的记忆方法。概念、定律、性质等要认真听老师讲，仔细观察老师演示实验，在理解的基础上进行记忆;其次，元素符号、化合价和一些物质俗名及某些特性则要进行机械记忆;此外，要不断寻找适合自己特点的记忆方式，这样才能达到“花时少，效果好”的目的。(四)思 思指勤于动脑，即多分析、思考。要善于从个别想到一般，从现象想到本质、从特殊想到规律，上课要动口、动手，主要是动脑，想“为什么”想“怎么办”?碰到疑难，不是知难而退，而是深钻细研，直到豁然开朗;对似是而非的问题，不是朦胧而过，而是深入思考，弄个水落石出。多想、深想、独立想，只有“会想”，才能“想会”了。(五)练 练即保证做一定的课内练习和课外练习题，它是应用所学知识的一种书面形式，只有通过应用才能更好地巩固知识、掌握知识，并能检验出自己学习中的某些不足，使自己取得更好成绩。此外，当我们把高中化学的大部分内容学完的时候，我们会发现，化学中时分较多的，是实验题和计算题，这说明我们的困难主要在于基础知识掌握的不够牢固，欠缺综合性问题解题能力。2009名师化学课程对每个基本概念逐个击破，在第二十六、二十七、二十八讲中着重讲解了实验题模块，第二十九讲教授了学生在化学计算题中的解题技巧。对于高一、高二的同学，还有时间!把它培养成自己的兴趣会更好!不要把它当负担! 真正喜欢的，熟练地玩弄于股掌之间也便不是什么难事了!生物：高中的生物 回想起来 当时读起来感觉还是比较轻松的 感觉课本是最重要的 记得也没去做什么大量练习了 多看看课本 很多细节啊 小点啊 都是有关联的 章节多联系起来看. 别断开了读 课堂也是挺重要的! 然后适当的做点作业 有空就看看辅导书的知识要点 帮助梳理和建立知识结构 还有就是多复习 生物这东西很多也是要记忆的。世界记忆大师免费授课啦！如果您的孩子记忆力不好、学习靠死记硬背、很努力但成绩不理想......那么请加我微信号：（长按复制）公众平台：tifenfangfa（提分方法）(微信搜索“初高中提分专家”)
馆藏&21962
TA的推荐TA的最新馆藏[转]&[转]&[转]&[转]&[转]&摘要(Digest)：
关键词(KeyWords)：
基金项目(Foundation):
作者(Author):
参考文献(References)：
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章