高中数学必修一追加100分 直接看第三问，我觉得说的很笼统，因为第三问 说g(x)小于X 是建立在a的负

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-09-03 03:34 标签： 高中数学
你好，我马上要高考了想问你一道数学题，特别是第三问希望你帮我帮助我详细解释下_百度知道
提问者采纳
第一问要高考的应该会吧
，不管后面是啥 都先写了。 第二问要观察函数特点，对称轴 特殊点什么的都要画出来。 开口向上，所以一种情况 就是把2带进去 g(X)&=f(X)就行了。如果开口向下就是两种情况了，需要关于对称轴讨论，不过由于第三问的原因不可能开口向下。第三问先把反函数写出来，是个对数函数吧貌似，如果是的话就发现f（X）^-1&0在X&1的时候。 然后就考虑各种情况吧。。。说实话 建议多想。。自己想出来的比看答案想出来的收获更多。
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出门在外也不愁这道题的第三问,解析里有下面一句话为什么是最小值大于最小值?而不是最小值大于最大值.如果在（0,π/2）上不是单调的,这样说就不成立吧?_百度作业帮
这道题的第三问,解析里有下面一句话为什么是最小值大于最小值?而不是最小值大于最大值.如果在（0,π/2）上不是单调的,这样说就不成立吧?
这道题的第三问,解析里有下面一句话为什么是最小值大于最小值?而不是最小值大于最大值.如果在（0,π/2）上不是单调的,这样说就不成立吧?
这是一个存在性问题,而非恒成立问题.f（x）的最小值大于g（x）的最小值时就至少能找到一个x值使得f（x）>g（x）.若是最小值大于最大值则变为恒成立问题了,即所有的x值都满足f（x）>g（x）.这个问题考试经常出现的,一定要弄清.并且这个问题与单调无关,只是一个存在性问题.
那也就是说以后所有的这种求存在性的问题都可以这样吗？
恒成立不也是存在的一种吗？恒成立和存在这两个概念不太清楚，是说只要有一个值就属于存在是吗？我算了一下，如果按恒成立算画条数轴就比答案少了一部分，也就是说 恒成立＜存在（范围）
能这么理解吗？希望您能作答。
恒成立也是一种存在，可以理解为存在的一种特殊情况，也就是说 恒成立＜存在（范围）。形象一点说的话，打个比方的话、第一种情况：如果有一组同学（大于两个人的话）如果他们的身高都大于180cm，则在他们中间任意挑一个同学，身高都大于180cm，这就是一个简单的恒成立，存在全部同学身高的都大于180cm。第二种情况：如果他们中至少有一个同学的身高大于180cm，则至少存在一个一个同学身高大于180cm。则在他们中间任意挑一个同学，至少有一个身高大于180cm。很显然第二种情况中有所有同学升高都大于180cm这种情况。这里这个例子希望能帮你理解。不过要是感到不能理解的话，就通过大量专题练习慢慢来悟，时间长了就会有所感悟的。很感谢能为你服务。一道高中数学圆锥曲线题第三问的答案看不懂为什么求定点的时候要令x=0还有令x^2+(y+2)^2-12=0?_百度作业帮
一道高中数学圆锥曲线题第三问的答案看不懂为什么求定点的时候要令x=0还有令x^2+(y+2)^2-12=0?
一道高中数学圆锥曲线题第三问的答案看不懂为什么求定点的时候要令x=0还有令x^2+(y+2)^2-12=0?
因为K1是变量,会影响取值,当X=0,会消掉K1,此时Y值恒定,可求.方程 X+2/X+1= M/x+1 有增更 此时 M=./是分数线已知 x=1/a Y=10/a - 1 用X的代数式表示Y应为 .如果关于X的方程 1/X²- X + K-5/ X² +X = K-1/X²-1.则 R 的值 我数学很不好 看不懂 再说第三问 ...有增根_百度作业帮
方程 X+2/X+1= M/x+1 有增更 此时 M=./是分数线已知 x=1/a Y=10/a - 1 用X的代数式表示Y应为 .如果关于X的方程 1/X²- X + K-5/ X² +X = K-1/X²-1.则 R 的值 我数学很不好 看不懂 再说第三问 ...有增根
方程 X+2/X+1= M/x+1 有增更 此时 M=./是分数线已知 x=1/a Y=10/a - 1 用X的代数式表示Y应为 .如果关于X的方程 1/X²- X + K-5/ X² +X = K-1/X²-1.则 R 的值 我数学很不好 看不懂 再说第三问 ...有增根 X=1 是式子 后面的 ..条件 求 K 不是R
（1）X=-1是增根 所以M=1（2）10/a =10x
∴y=10x-1（3）是求K么
（3）通分后 原式为 [(x+1)+(k-5)(x-1)-x(k-1)]/x(x-1)(x+1) =0 6-k-3x/ x(x-1)(x+1)=0 ∵ x=1 所以K=6-3X=3问一道高数题,关于函数的可导.但我想问的是,第二问,假如我直接对函数求导,不是得出和第三问一样的式子?那么这样的话,n是不是也应该是大于等于3而不是2呢?或者说,我把原函数的式子求导,_百度作业帮
问一道高数题,关于函数的可导.但我想问的是,第二问,假如我直接对函数求导,不是得出和第三问一样的式子?那么这样的话,n是不是也应该是大于等于3而不是2呢?或者说,我把原函数的式子求导,
问一道高数题,关于函数的可导.但我想问的是,第二问,假如我直接对函数求导,不是得出和第三问一样的式子?那么这样的话,n是不是也应该是大于等于3而不是2呢?或者说,我把原函数的式子求导,得出第三问的式子,证明一个函数可导,就是左右分别可导且相等嘛,这样左右求极限,x趋向于0时,不也说明了n要大于等于3?好混乱啊,
我来回答你的问题吧.你的想法是不对的,我告诉你这是为什么,你想想看.首先,你要区分两个不同的说法,一个是函数在某一点可导,另一个是函数在定义域内或某一区间内可导.这两种说法是不同的.如果题目说在某一点可导,那么在定义域内的其他点是否可导呢?其实我们是不知道的,对吗?一个函数,只有可导的前提下,我们才能利用导数公式去求导,如果不可导,那么是不能直接求导的.你的错误就在这里.第二问只说是在0点可导,并没告诉你在定义域内其他各点也可导,而你的做法如果是直接求导,那就错了,因为题目没告诉你该函数在定义域内其他各点的也可导,所以如果你直接求导,其实就是在承认一个假设的基础上来做题的,这个假设就是这个函数在整个定义域上都可导,所以才能够直接对他求导,这与题干的意思就不一样了.你想想是不是这个道理?所以,注意一下,向第二问这样的情况,都是用定义来求在某一点可导的,好好理解一下,以后按答案的方法做题即可.再说说第三问,告诉你导数连续,注意这种表述方式,是导数连续,这其实就是在隐含着告诉你一件事,就是这个函数可导,如果不可导,怎么会有函数的导数呢,并且导数还是连续的,你想想是不是?相通这一点,你就会明白,其实条件中已经明确说明了函数是可导的,因为函数有导数啊,对不对?所以,答案才可以对这个函数直接求导.你把题干第二问和第三问好好比较比较区别,注意不同的说法下做法的不同.
你直接求就是说明 函数可导 推出 导函数 但你没有证明函数是否可导（有间断点）有间断点的函数 你要证明函数是不是连续和可导题目就是一步一步的递进第一步 函数连续性第二部 是否可导第三步 导函数的连续性这三的关系不要混淆 谁推谁 要清楚 贵阳家教...
这是清华大学出版社数学分析1的一道例题，解答如上图。
答案是错的，你哪找的答案。。。(1)连续，那么需要极限=函数值即lim x->0 x^n sin(1/x)=0因为-1<=sin(1/x)<=1是有界量只需要x^n->0即可，所以只需要n>0即可,无穷小乘有界量->0(2)x=0点可导，即左右导数极限相等且有界即f'(0)=lim x->0 [f(x)-f(0)]/(x-0)=...

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