偷拍托儿所老师喂孩子儿童发型式师游戏下载

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-09-04 22:39 标签： 托儿所教师工资
4399游戏盒下载
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小小发型师2
小小发型师2
Hair Salon 2
版本：1.0.2
语言：中文
系统：Android 4.0.3以上
开发商：安卓爱好者
需谷歌市场
无需数据包
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《小小发型师2 Hair Salon 2》是一款极具创意的休闲游戏，你可以经营自己的发廊，有四个有趣角色可供选择。随心所欲剪、烫、染色与设计风格，使用各种各样的专业工具——简单的梳子、剪刀以及电卷发器和拉直板。修理胡须、把墨霍克发型喷成亮紫色，为某人把头发卷成其心仪已久的样式~
运行游戏需要手机获取Root权限并安装非破解版的Google服务框架和Google商店后才可运行。Google套件下载地址：
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幼儿园大班小小发型师教案
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
幼儿园大班小小发型师教案
案例名称：我是妈妈的发型师
科目：美术
教学对象：大班幼儿
课时：一课时
一、教学内容分析
&随着社会进步、生活条件的提高，流行时尚对于小朋友来讲已不陌生。此活动贴近幼儿的生活及身边最爱的人——妈妈，而的妈妈们，正是年轻爱美赶时尚的群体，许多孩子都有陪妈妈到美发店的经验，3—6岁的孩子本身就极爱模仿，也具备了一些模仿的能力，这一活动，以情感为契机，生活及教育，正好可以让孩子们发挥他们的创造力，给他们“大展手脚”的机会。活动中重点激发孩子们创作的热情，积极大胆的给妈妈设计出不同的发型，难点是教幼儿学习通过色彩的明暗深浅表现人物的五官及轮廓，并在活动中注意培养幼儿养成细致画画的习惯。
二、教学目标
1、尝试画出妈妈的各种发型，培养幼儿爱妈妈帮助妈妈的意识。 2、学习通过色彩的深浅、明暗，表现人物脸部五官及轮廓。
3、鼓励幼儿大胆创造，养成细致画画的作业习惯。
三、学习者特征分析
&& 我班幼儿思维活跃，观察力强，对人热情、乐于帮助人，对于新事物很有兴趣，但做事都显得有些浮燥，加上班级有好几位好动幼儿的干扰，美术作业中细致的不多，想通过这样的活动，多训练孩子耐心细致做事的习惯，并引导幼儿利用自己观察力强敢于创造的优势，表现自己的特点。
四、教学策略选择与设计
&的价值在于幼儿通过游戏实现了认知、情感和人格的发展，它具有顺应幼儿发展的价值：“爱游戏”使幼儿最重要的天性。我国著名教育家陈鹤琴先生在《家庭教育》一书中谈到幼儿心理时，将幼儿的心理特点归纳为七点，其中第一点便是“小孩好游戏的”，是“以游戏为生命的”。幼儿在游戏中“学习”，在“游戏”中工作，在游戏中身心才能得到充分的、健康的发展。
我抓住幼儿的兴趣点，赋予幼儿适当的角色，运用游戏、等形式导题，与激发幼儿参与活动的兴趣。以游戏的口吻导入活动，让他们把绘画当作一种游戏来对待、来实践。只有在这种绘画游戏中，孩子才感到无拘无束，没有精神压力，对绘画具有浓厚的兴趣，也才能把自己的内心感受幻想尽情地发挥。比如 “小小发型师”的活动开始，先和幼儿一起观看图片和发型实物，让幼儿先有感性的认识，然后以说说自己妈妈的发型作为导入。并利用幼儿强烈的好奇心来设计生动有趣的开场白，把幼儿的注意力一下子引过来，为接下来的活动打下了良好的基础。
恰当发挥老师的指导作用，促进幼儿的自主性学习。我在活动中通过观察、了解到孩子发展的需要，准备了一个适宜美术创作的环境，引导幼儿积极、主动和环境相互作用。另外，在充分尊重、信任幼儿的基础上，尽可能让幼儿独立、主动参与美术活动，多观察、少干预；多放手、少包办；多鼓励、少指责；当幼儿产生需要或求助时，再进行指导。
五、教学重点及难点
&尝试用线条画头发，设计不同的发型，能根据不同妈妈的脸型设计发型
六、教学过程
&一、弹歌曲《我的好妈妈》，引出课题师：我们小朋友都很爱妈妈，今天我们就来帮妈妈做件事情，当个小小发型师来给妈妈设计个新发型，让妈妈的心情更高兴，好吗？二、引导幼儿观察现场妈妈的发型，了解妈妈发型的一些名称师：妈妈的发型都是由理发店的发型师们给做出来的，来看看成成妈妈的发型是什么样的&？（大卷发）婷婷妈妈的发型呢？（直发）妞妞妈妈的发型呢？（短发）......嗯，妈妈的发型可真多啊！老师今天还带来了一些很流行很时尚的发型图片呢？请小朋友欣赏欣赏。三、出示发型图片，带幼儿观察发型特点并简单小结1、提问：你们喜欢那种发型？准备给妈妈怎么设计？2、幼儿发言后，教师小结：有的妈妈的脸型是圆圆的，有的脸稍微长一些，下巴尖尖的，我们可以给妈妈设计大卷发、小卷发、披肩发、短发、马尾辫等，现在哪位孩子来尝试给妈妈设计发型呢？四、请个别幼儿上来演示设计的妈妈发型，老师指导示范，讲解设计发型及脸部涂色的方法，并强调发丝要一根根的画上。1、幼儿在黑板上演示。2、老师根据幼儿演示的情况，指导讲解方法。先在纸的中间画上妈妈的脸，大一些，勾出发型的轮廓线，再用浓密的线条画出发丝，最好画出头发梳理得不同方向，还可以设计一些发饰点缀装饰，发型设计好了后，要画上妈妈的表情，涂色的时候，妈妈脸部突出的地方用比较亮 的浅色（浅蓝、浅绿、粉红、白色......）涂画，凹一些的部分用比较暗的颜色（紫色、深绿、咖啡、深蓝色......）涂，画出画面的立体感。 六、幼儿作画，教师指导，提出作业要求 1、引导幼儿为妈妈设计出不一样的发型 2、鼓励幼儿耐心的画发丝，并画出妈妈的表情 3、提醒幼儿注意深浅颜色的变化搭配 七、师幼及共同欣赏作品，选择构图均衡、颜色运用准确，发型设计新颖的作品，请妈妈们谈谈孩子给自己设计发型后的感想。
幼儿唱歌曲《我的好妈妈》&
二、观察现场妈妈的发型，了解妈妈发型的一些名称
成成妈妈的发型是什么样的&？（大卷发）婷婷妈妈的发型呢？（直发）妞妞妈妈的发型呢？（短发）...... 三、幼儿观察发型图片，了解不同的发型
幼儿：我妈妈的脸是圆圆的，大卷发
四、个别幼儿演示设计的妈妈发型，。
五、先在纸的中间画上妈妈的脸，大一些，勾出发型的轮廓线，再用浓密的线条画出发丝，最好画出头发梳理得不同方向，还可以设计一些发饰点缀装饰，发型设计好了后，要画上妈妈的表情，涂色的时候，妈妈脸部突出的地方用比较亮 的浅色（浅蓝、浅绿、粉红、白色......）涂画，凹一些的部分用比较暗的颜色（紫色、深绿、咖啡、深蓝色......）涂，画出画面的立体感
利用幼儿强烈的好奇心来设计生动有趣的开场白，把幼儿的注意力一下子引过来，为接下来的活动打下了良好的基础。
先和幼儿一起观看图片和发型实物，让幼儿先有感性的认识，然后以说说自己妈妈的发型作为导入。
抓住幼儿的兴趣点，激发幼儿参与活动的兴趣。让他们把绘画当作一种游戏来对待、来实践。&
七、教学评价设计
1、小朋友的作品都很美，请你告诉我，你最喜欢谁的设计呢？（让幼儿互相评价）&&& 2、让幼儿讲讲自己设计的妈妈的发型（让幼儿自我评价）
3、幼儿带上妈妈的发型设计图在优美的音乐声中展示，让幼儿体验到成功的喜悦。
八、板书设计（本节课的主板书）
&在本次活动中，虽然线条画是孩子们第一次接触，但是孩子们画的得心应手，还通过自己的想象力，创造出了不同的“发型”。
老师出示两张妈妈的照片引出本次的活动，让幼儿观察两个妈妈头发的不同？孩子们很快就观察到了一个妈妈是长的头发，一个妈妈是短的头发，借着这个问题引出那你们妈妈的头发是什么样的呢？（幼儿思考、回忆妈妈的发型）悦悦说：“我的妈妈是卷头发”。乐乐说：“我的妈妈是短头发的”。浩予说：“我的妈妈是短的卷头发的”。宸宸说：“我的妈妈也是短的卷头发的”。闻闻说：“我的妈妈头发是黄色的”。们说的可真棒！
老师出示没有头发的妈妈脸型，讲解并示范直发、卷发的画法。老师：“有的妈妈的头发是直直的，长长的，前面可不能太长，不然会挡住眼睛的……有的妈妈的头发是卷卷的。幼儿操作，老师提醒宝宝在头顶和两边多画一些头发，鼓励宝宝大胆给妈妈设计新发型。
孩子们在画头发的过程当中，不是单一的只有黑色蜡笔画，不是单一的画直发或卷发，更多的孩子们能够大胆的创作，画出了各种不同的造型，很时尚哦，都是很棒的发型师哦，孩子们体验到了创作的乐趣。
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