（2011o泉州）心理健康是一个人健康的重要标志之一．为了解学生对心理健康知识的掌握程度，某校从800名在校学生中，随机抽取200名进行问卷调查，并按“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”四个等级统计，绘制成如下的频数分布表和频数分布直方图．
请根据图表提供的信息，解答下列问题：
（1）求频数分布表中a、b、c的值．并补全频数分布直方图；
（2）请你估计该校学生对心理健康知识掌握程度达到“优秀”的总人数．
（1）根据频数分布直方图60的频率是0.3，计算可得良好的频率为0.5，得出b的频数为30，c的频数为10，
（2）根据频数分布表可知优秀学生的频率为0.3，该校有800名学生，即可得出该校学生对心理健康知识掌握程度达到“优秀”的总人数．
解：（1）a=0.5，b=30，c=10，
频数分布直方图如图：
（2）优秀总人数为800×0.3=240（人）． 上传我的文档
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〈小学生心理健康调查问卷分析报告〉
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小学生心理健康问卷调查统计分析
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一、调查的目的
小学阶段是儿童接受教育的最佳阶段，最容易使其形成良好的心理品质。同样，这阶段的儿童也容易受到不良因素的影响，心理学家的研究表明，许多成年人表现出来的心理问题，大部分能够在其童年生活中找到线索，换句话说，儿童时代受到的不良影响，将成为其成年生活中的种种心理问题的隐患。因此，我们为了让每一位老师了解这一阶段儿童最易产生的心理问题，有意识、有目的地对学生进行心理健康教育，为儿童的未来生活打下良好基础，特进行了心理调查问卷。
二、调查的设计：
1、时间：日
2、地点：潍坊北海学校
3、对象；小学三至六年级所有学生，一二年级的学生家长
4、方式：问卷、座谈会等&
三、调查情况分析：
（一）学生心理健康问卷分析
按照小学生心理健康标准，认真的进行调查工作：在我们现在的生活中，身体健康是非常重要的一项指标。所谓健康，它是从生理和心理两个侧面来表现的。从表现形式看，生理健康相对来讲，比较容易诊断,而心理健康,测试的手段就比较复杂。同样,了解小学生的心理状况，要比了解小学生的生理状况要困难的多。在对小学生的调查中，我分别从小学生&对别人有困难的态度&、&对待学习成绩的态度&、&对待自己错误的态度&、及性格、能力、交友等六个方面进行调查，从而掌握了这方面的第一手资料，为进一步分析小学生的心理健康状况提供了理论依据。
现就五三班学生问卷中的一些问题做以下分析。
1、你觉得自信吗（&）
25位学生选择了1非常自信，7位学生选择了2自信，15位学生选择了3有时不太自信。
自信心的培养仍是一个需要解决的问题。
2、您认为自己是一个有价值的人，至少和同龄人不相上下吗？（ ）
14位学生选了（1）比一般人更有价值，26位学生选了（2）当然,6位学生选了（3）好象总觉得没有别人能干，1位学生选了（4）没什么价值&
3、如果您能改变自己，您最希望改变的是什么？（ ）
36位学生选择了（1） 知识，，2位学生选择了（2）出身，4位学生选了（3）财富，7位学生选了（4）性格
以上3题是学生自信心和价值观的心理调查。从调查的结果可以看出，问题出在少数一些学生身上，而且，这些学生大多是成绩较差的学生。分析其形成原因，主要有几个方面：1、自身缺乏学习目的的正确认识，不知道为什么而学；2、没有养成良好的学习习惯；3、教师或家长对孩子的要求过高，使其很难体会到成功的喜悦，缺乏学习的信心；4、孩子在取得成功与进步时，教师和家长没有及时给予表扬和奖励，久而久之，使其失去学习的热情。
因此，教师和家长都应改变教育方法，帮助孩子提高自信，使孩子有健康的正确的价值观。
7、我觉得大多数人都不可信任（ ）
17位学生选择了无，23位学生选择了B偶尔，7位学生选了时有。
8、您感到老师或同学歧视您吗？（ ）
3位同学选了(1)常常感到 ，10位同学选了(2)很少感到，30位同学选了(3)没有感到
10您最不喜欢老师哪一种做法？（ ）
16位同学选了(1)找家长&& 25位同学选了(2)当众批评&6位同学选了(3)罚站
以上三题反映了学生的真实心理，大多数学生不喜欢当众批评，因此我们在平时对学生要注意方式方法，切忌简单粗暴。
13、遇到困难或烦恼时，您会（ ）
11位同学选了(1)在心理憋着&& 11位同学选了(2)向同学诉说&& 1位同学选了(3)告诉老师 28位同学选了（4） 向父母说
这几题是心里依靠的心理调查。从调查的结果可以看出，向家长诉说占了大部分，只要能够倾诉，都是没有问题的。但是，我们也可以看到，有些孩子有心里话不跟父母老师说，可能是我们教师和父母过于严厉而造成的。这是需要我们给予重视和关心的。
20、你到学校的心情是（&）
33位学生选择了A愉快，5位学生选择了B一般，1位学生选择了C有时烦，1位学生选择了D不愉快。
这一题的结果值得我们深思。学校是一个学习知识、锻炼身体、可以全面发展的地方，一个有着无数的同龄人，可以游戏、欢乐的地方，每一个学生都应该是心情愉快的。然而有10位学生感到一般，甚至感到厌烦，这给我们敲响了警钟！这些孩子，其实已经有些不适应学校的生活了，也许是因为学习压力大，使他厌倦了学习；也许是我们教师给他的关爱太少，使他失去了温暖；也许是他与同伴关系紧张，没有享受到集体的快乐。也许还有其它内在合外在的原因。这样的孩子，值得我们关注。&关爱每一个孩子，为了每一个孩子的发展&是我们的教育理念。我们应该好好反思。
就以上问题提出如下建议：
1、 主动学习这方面还需老师在今后的工作中从学生的兴趣爱好入手，对学生进行前途和理想的教育，使学生形成有理想、有追求的人生观；挖掘学生的学习动力，培养他们自觉和主动获取知识和习惯。
2、老师应多给学生一些展示自己的空间，比如上课是地让学生敢于发言，组织一些文艺活动，讨论会，辩论赛，演讲等等，从而锻炼学生在公共场合敢于表现自我的胆量，培养积极参与，共同协作的意识。
3、怎样让学生打开心扉，产生对他人的信任，正视自己的心理矛盾，及时解决问题，这也是搞好消除消极心理工作的关键。
（二）小学生心理健康家长问卷分析
本次问卷调查涉及一二年级共12个班，共有2个大问题，第一大题按A、B、C三个答案供学生的家长做答，第二大体是简答题。每位家长都认真的解答了每一个题，现就二五班家长问卷情况汇总如下：
1、您平时（&& ）孩子的心理健康
A、关注----37&&&& B、不太在意-----5&&& C、不关心 -----0
2、您认为孩子如果心理有问题，是（&&& ）的原因
A、家庭--28 B、老师--10C、孩子自身--4D、社会--0
3、您平时（&& ）和孩子的沟通
A、很注重---34 B、偶尔--8 C、无所谓---0&D、从不---0
4、您认为家庭教育对于孩子的心理健康（&&&& ）
A、很重要---40&B、一般重要--2&C、没有关系--0
5、对于孩子的学习状态您（&&&& ）
A、很了解--26&B、一般了解 ---15&&& C、不在意--1
6、您认为孩子的身心健康发展（&&&& ）
A、正常--38 B、一般--4 C、不在意--0 D、不知道--0 E不正常--0
7、孩子的个性发展您认为和（&&&& ）有关
A、家长的影响 --27 B、学校教育--- 10&C、孩子的天性--5
8、孩子对待陌生人能（&&&& ）
A、喜欢--4&B、主动招呼--11&C、不理睬--21&D、怯生--6
9、孩子受到委屈时（&&&& ）
A、为自己辩解---27&B、与人争吵--2 C、独自生闷气--4 D、找家长述说---9
10、孩子有话对（&&&& ）说
&A、老师---4&B、 家长---31&C、 好朋友7&D、谁也不说
11、孩子对于您的要求总是（&&&& ）
A、言听计从--24&B、无所谓--5 C、狡辩--11&D、从不遵守--2
12、您平时（&&&& ）学习有关心理学方面的知识
A、主动-- 25&B、不主动--9&C、不在意-- 8
13、您希望以后学校（&&&& ）提供这方面的讲座
A、继续--18&B、不必要--2&& C、请这方面的专家--22
14、您认为孩子到学校的心情（&& ）
A、非常愉快--36&B、一般&5&C、不开心--1&D、不了解--0
15、您平时（&&&& ）学习有关心理学方面的知识
A、主动--22&B、不主动&13 C、不在意--7
16、您认为孩子到学校的心情（&& ）
A、非常愉快--36&B、一般--5C、不开心 --1 D、不了解
这一题的结果值得我们深思。学校是一个学习知识、锻炼身体、可以全面发展的地方，一个有着无数的同龄人，可以游戏、欢乐的地方，每一个学生都应该是心情愉快的。然而有5位学生感到一般，甚至感到厌烦，这给我们敲响了警钟！这些孩子，其实已经有些不适应学校的生活了，也许是因为学习压力大，使他厌倦了学习；也许是我们教师给他的关爱太少，使他失去了温暖；也许是他与同伴关系紧张，没有享受到集体的快乐。也许还有其它内在合外在的原因。这样的孩子，值得我们关注。&关爱每一个孩子，为了每一个孩子的发展&是我们的教育理念。我们应该好好反思。
从问卷上我们可以发现大多数家长比较关心孩子的心理健康问题，但自己了解的知识和针对孩子心理问题解决方法很少，需要专家、老师和学校的帮助。
家长建议学校多开设心理健康课&&多于学生谈心，让学生们相互大胆的提问题，发扬优点，教师及时的指正并使之改正不足；个别爱动怒的教师要心平气和的教育学生，不要生气发火，那样不能解决问题；重视学生想什么做什么，正确引导，让其明白该做什么不该做什么，及时了解学生的心理变化，调整学生的心理状态，是指有个健康的心理，不能没头没脑的说学生，伤其自尊，对学习、对生活失去信心，要给学生以鼓励使其树立起学习的兴趣及信心；家校经常联系及时沟通，以便双方及时了解学生的状况好施以正确的教育；学校要重视心理健康课程的设置&&根据年龄段而设内容较符合现实，也便于学生接受；学校要有专职的心理辅导教师，加强对学生进行心理素质的教育，加强学生抗挫折的能力、适应社会的能力，根据学生年龄段的特征，设计减压方式，缓解心理紧张的压力，用正确的心态看待每一件事情，认清自己当前的首要任务，努力去完成；多提供一些关于心理健康方面的书给学生阅览，创造一个良好的学习环境，培养学生良好的心理素质；正确对待学生的错误，了解学生的心理问题，对症下药，因材施教，采用恰当的教育方式，多沟通、多了解，促进学生身心全面发展。
三、心理指导理论探索的意义
未成年人的身体和心理能否健康发展，关系到国民素质的提高和国家民族的兴衰。加强对小学生的心理指导，预防心理疾病的产生，是不可忽视的问题。小学生是祖国的未来，这个群体的健康与否，预示着国家的发展是否处于一个良性状态，同时，小学生处于长身体阶段，有很大的可塑性，加强小学生的心理指导，可以尽可能的减少未来的心理疾病人数，对我们建设现代化强国，改善人口结构都有着举足轻重的作用。
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&感谢你填写大学生心理健康问卷调查，为我们提供数据。请你认真如实填写，谢谢你的参与！
填完后可参与抽奖，赢取100元手机话费&&
&&& 为了了解我国大学生心理健康状况现况，我们开展此次问卷调查，听取您的意见和建议。感谢您百忙之中抽出时间来填写这份调查，O(∩_∩)O谢谢您的配合与支持。
1. 你的性别
2. 你的年级
3. 你的专业
4. 你认为一个心理健康的人最典型的特征是什么？
处事乐观，热情诚恳
心平气和，与世无争，乐于助人
有良好的人际关系
吃的下，睡的香
5. 造成你生活困扰的原因是什么？（可多选）
人生发展与职业选择上有困难
人际关系与沟通上有困难
课程学习有困难
自我管理能力不强
不适应大学生活
6. 你周围的生活环境对你的心理健康有何影响？
有很大影响
有一点影响
7. 你认为大学校园里是否有开设心理咨询中心的必要？
完全没有必要，多此一举
8. 你认为现在自己的心理状况如何？
很健康 比较健康
9. 你认为大学生谈恋爱有什么好处？
减轻自己的压力
在生活学习上有个伴侣
满足自己的心里需求
10. 当你看到你的朋友有男/女朋友时，你会有交往的冲动吗?
11. 你认为在校大学生谈恋爱正确吗？
12. 你对大学生谈恋爱的理解是什么？
没啥关系，跟着感觉走
以共同生活为目标的恋爱
为了排除空虚和寂寞，没有过多的考虑将来
恋爱和婚姻作为事业的跳板
13. 你会和自己不喜欢但却非常有钱的人在一起吗？
14. 在学校学习怎么样？
很辛苦，很多任务
一般般，还过得去
很轻松，没难度
15. 你认为现在学习压力大吗？
16. 你有明确的学习方法吗?
17. 有没有打工（兼职），如果有，觉得自己能兼顾好学习吗？
有，但学习没问题
有，但不能兼顾学习
18. 你认为宿舍有利于学习吗？
19. 在你现在的人际交往中，你觉得你的人际关系如何？
关系不错，我很满意关系不错，我很满意
关系一般，勉强过的去
关系很差，自己很失败
20. 你认为在大学建立良好的人际关系重要吗？