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如果你的孩子1岁半还不会说话 - 丫丫网 0-1岁版
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#1&&|&& 20:59
来自: 浦东 花木街道)
前几天看有位妈妈说宝宝20个月还不大会说话,心里着急,发帖询问.
我看了大家的回帖,基本都说没有问题,"贵人语迟",说话晚的孩子聪明.
我的宝宝17个月了,会说的也很少,为此我也着急,还曾经怀疑他自闭,也研究了很多关于自闭的资料,明白自闭有多么可怕,所幸他不是,我想我有必要提醒大家注意观察孩子,因为如果真的有自闭倾向的孩子,3岁前干预是有可能恢复正常的.
我不否认有很多贵人语迟的孩子,但是我还是要郑重得提醒各位爸爸妈妈,如果孩子1岁半了,爸爸妈妈都不会有意识的叫,只是简单发音就要要注意观察,最好做个婴幼儿孤独症筛查.
也许很多人没有听过也没有见识过孤独症,不了解这是多么可怕的疾病,我摘录了一些资料给大家.
希望我只是杞人忧天,不过大家不要觉得我危言耸听.
#2&&|&& 20:59
来自: 浦东 花木街道)
关 于 自 闭 症
——美国一家自闭症研究中心的教师所写
什么叫自闭症？
自闭症不是一种疾病，而是一种因官能失调所引起的脑部功能失调的其中一种现象。典型的自闭症呈现三种病症：
（1）&&& 微弱的社交能力
（2）&&& 不容易用口语或非口语来进行沟通。
（3）&&& 不正常或严重缺乏社会活动。
这些病症通常会在三岁之前发生直至终生。到目前为止，自闭症不能被医治，但妥善的护理会令自闭症儿童有一个比较正常的生活。
据调查发现，不论其种族及社会背景的怎样，在一千人当中就有两个至十个自闭症患者，而男性患者比女性患者多出四倍。
自闭症患者的情况每个都不一样。最严重的情况是重复性的自伤或他伤行为。这类的情况会持续不断并很难改变。这对与自闭症儿童一同生活及进行教育的人士来说是一个极大的挑战。
自闭症的特征
（1）微弱的社交能力
—自闭症儿童对别人呼唤他们的名字没有太大的反应。
—他们会避免与别人有目光的接触。
&&&&&& —他们对理解声音及面部表情有困难，对别人的情绪及面部表情不能做适当的反应。
—他们不注意别人的情感亦不在意自己的负面行为对别人的影响。
（2）重复性的动作
&&&&&&&&&& —重复性的动作如摇头、转头发及自我伤害性地撞击头部。
（3）语言障碍
—自闭症的儿童在活动能力方面比正常的儿童发展慢。
—他们会用自己的名字而不用“我”来称呼自己。
&&&&& —他们会用唱歌似的声调去谈自己喜爱的题目，但范围狭窄，他们对聆听的对象是谁亦不太介意。
（4）对声音、触碰及其它感官有反常的反应
—&&& 自闭症患者对疼痛的感觉不敏感，但对别的触碰可能极度敏感。
—&&& 这些不正常的感官反应会引起患者抗拒被拥抱。
自闭症患者的病症
（1）&&& 跟其他儿童难以相处。
（2）&&& 喜爱转动物体。
（3）&&& 不喜欢目光的接触。
（4）&&& 不恰当的笑。
（5）&&& 喜欢单独玩耍。
（6）&&& 对真正的危险没有恐惧。
（7）&&& 不喜欢被拥抱。
（8）&&& 不愿意踢球，但却愿意堆砌积木。
（9）&&& 对身体所受到的痛楚没有明显感觉。
（10）对外来声音如耳聋一样。
（11）用手势来指出所要的物品。
（12）过度活跃或过度安静。
（13）不正常地依恋物件。
（14）没有理由地极度忧伤。
（15）不懂回答问题，只会重复别人的话语。
（16）抗拒惯例行为或动作。
教育自闭症儿童的策略
（1）&&& 鼓励视线接触但不用坚持长久接触。
（2）&&& 与自闭症儿童沟通时，尽量以孩童的水平来沟通。
（3）&&& 抓紧机会与孩童相处。
—站立／坐在孩童的旁边，然后开始模仿他们所进行的动作／活动。尝试让孩子带领活动，跟着他们进行。
—介绍新活动给孩童。但是切记要慢慢地把新活动引进，以便让他们有个适应过程。
—用柔和的声调和语气来鼓励孩子投入活动。但同时亦要注意孩子是否有哀伤或疲劳的表现。
—重点要耐心地带领孩子，帮助他们离开自己的世界，但切记不可用强迫的方法。
（4）&&& 用最简单的语言与孩子沟通，所用的语言要前后保持一致。
（5）&&& 有一些孩子对物件有所依恋。
—利用这些物件去帮助孩子转移到新活动。
如：孩子最爱的布娃娃，把它放在你希望孩子坐着的椅子上，这样能鼓励孩子去遵守你的要求。
（6）&&& 自闭症儿童希望你们能活跃地指导他们的行为
—他们需要非常清楚地指引方向，所以你发出的指令要非常清楚。
—如：请说：“把手放在口袋里”取代“请把手放好”等模糊用字句。
（7）&&& 请为孩童转移活动，当你发现孩童有以下表现时：
—不安反应&&&&&&& —退避反应&&&&&&& —无法自我控制
—肌肉抽缩&&&&&&& —发出哀鸣声
（8）&&& 活动转变之前，请重复提示儿童活动将会怎样地改变，好让他们有一个过渡期。
—让他们充当过渡期的角色，如让他们摇钟以示清理玩具的时间到了。
（9）&&& 令自闭症儿童有安全感，在早上的时候给他们介绍整天的活动或简单地讨论之前所计划要做的／中午要吃的。
（10）&&&&&&& 自闭症儿童很容易从视觉上去学习新事物，所以你们可用图画板去介绍日常活动。
（11）&&&&&&& 可在房间设立特别地带，当中摆放大枕头、大豆袋、帐篷、睡袋等，让情绪不安的自闭症孩童通过这些东西而感到安全。
（12）&&&&&&& 用言语去证实你猜想的感受。
—如：“我可以说出来你对要参加这项活动感到了喜悦。”
—“你可以先吃完你喜欢的食品再进行活动，可能你会感到好一些”。
（13）& 对孩子的行为应有一致及清楚的限制及赏识。
（14）& 当孩子失去控制时，“用力拥抱”的方法可以帮助他们静下来。用肯定了力度而不是轻轻的接触。
（15）& 减少会影响孩子感官上负荷的因素，如孩子对嘈杂的声音敏感，可以用比较柔和的音乐取代。
（16）& 自闭症的孩童较难参加小组活动，你可以试着把孩子抱起来，在他的耳边柔声地简单告诉他活动的情况，注意孩子的情绪，如果孩子负担不起，可以让他离开。
&&&&&& 重复这方法，慢慢地把孩子参加小组活动的时间延长。
自闭症儿童在美国的历史只有五年时间，在这种病症被确定之前，患者会被诊断为精神病。
总的来说，帮助患者有以下的重点：
（1）&&& 他们对视觉上、感官上的学习比较快，对语言及声音学习则较慢。
（2）&&& 有一些患者在三岁（或更早）已经有比较强的阅读能力，但他们不一定理解其内容。有一些患者则对电脑方面比较敏感，但他们往往不能将在电脑上所学的应用到实际生活中。
#3&&|&& 21:00
来自: 浦东 花木街道)
据专家的解释， 孤独症的最新定义是由于儿童的神经有异常现象、其新陈代谢有障碍或身体免疫功能不良等造成的。这种异常和障碍能在儿童各方面的发展进程中显示出来。例如语言、交际、行为、健康及在社交遇到困难和障碍。当然每个孤独症患儿的病情，轻重各异。
杰弗医生在研究治疗孤独症中，总结了患孤独症的数项可能性。但在研究孤独症不断获得进展的同时，他的结论尚未最终得出。孤独症的首因可能也有遗传的因素，然后跟下列情况配合而起。
儿童免疫系统虚弱，征兆是常患耳炎、肠胃不接受牛奶。这现象可能是由于敏感、、慢性疲劳综合症或孕妇怀胎时肠壁有破洞，通过血液循环传染到胎儿。婴孩免疫系统虚弱，医生应考虑例行注射疫苗。发炎和虚弱的免疫系统，在人体可能会产生危险的反应，造成孤独症。
目前，疫苗预防疾病的能力，可让人们高枕无忧，但实际上，种痘亦有许多值得注意的负性作用。专家在进行研究时证明，若对体质不佳的儿童注射病毒疫苗，将引起自身免疫的反应，它不但进攻病毒，同时也进攻髓磷脂碱性白质或包裹脑细胞的油脂层。
种痘也能成为重金属毒物水银进入人体的媒介，造成孤独症的种种征兆。美国***在约七个月前已正式宣布禁止生产肝炎疫苗，因其水银含量超过美国卫生部规定限度的100倍以上。
其次，大部分孤独症患儿在未满七个月的幼龄时已开始服用面粉和牛奶制造的食品（例如牛奶粉、快熟牛奶粥、面包等）。这些幼儿对面粉、麦芽、稞麦、衍生物所含的酪蛋白、牛奶、谷蛋白经受不住。另由于面粉在最近100年经历了遗传工程，因此谷蛋白的含量愈加提高。
科学家在研究中获得证明，大部分孤独症儿童的肠有漏洞，这现象使人体不能完整地把酪蛋白和谷蛋白的连串蛋白（肽）分解成单氨基酸，就被有漏洞的肠吸收进入血液里。结果，未分解的连串蛋白肽产生Caseomorphin （咖啡因进入孤独症患儿的脑后，形成吗啡）和Gluteomorphin （谷蛋白进入患儿的消化道后，经过不正常的处理，变成吗啡），跟脑的麻醉感受器起反应
，影响人体的免疫力和组成了神经递质。
在 Jhonson&Jhonson 化验室进行的研究，发现服食谷蛋白和酪蛋白的孤独症患儿的尿液里含有少量的Dermorphin，与吗啡相比， Dermorogub 毒性比吗啡高一千万倍！此毒素唯有在阿马逊大森林毒蛙的身体里含有。
第三：婴孩不断服用抗生素，而没摄取对人体有益的细菌乳酸杆菌。长期使用抗生素，能杀死腹中所有的植物群，包括良性植物群。结果肠内就成长了许多细菌、寄生虫、长霉，通常称之为dysbiosis。念珠菌层微霉菌对儿童身体免疫的变化和制造神经毒素，有很大的影响。霉也能影响对控制人体行为的血清素与神经递质之产生。免疫的所有变化能影响脑生化学，尤其是小脑和脑子传感器的组成部份，因此患孤独症的儿童，一般都是其传感性有障碍。腹里的炎症造成肠的漏洞，除了把酪蛋白和谷蛋白带入人体血液里，同时也把蔗糖带入血液里。这现象造成血液里的糖分不正常，导致种种毛病。
第四：儿童脑子缺少肠促胰液肽压的神经肽，因而，影响脑子处理资料成为新技能和语言。
乙、了解到孤独症，家长应该如何呢？
孤独症患儿家长的心理状态，不言而知。但泪水不能治疗孤独症，伤心与悲泣过后，现在已是振作精神和采取行动，协助儿童摆脱孤独的时候。
一、要克服儿童的孤独症，家长必须具备足够的信息。要战胜敌人，必须先了解敌人的情况。因此家长应先学习和吸收更多的有益信息以协助克服儿童孤独症。家长们之间应互相交流经验，以致在处理各自的孤独症时，能有更多的选择。
通过书籍，可以吸取更多有关孤独症的信息，即有关行为治疗、如何为孤独症儿童安排特别饮食及专业治疗等。书籍是如何特别处理儿童孤独症主要方式的源泉。此外，也要靠家长、心理治疗学家、医生的精心观察和医疗。然而，家长必须敏感地吸取适合处理儿童的信息，必须注意的是每个孤独症患儿的情况各异，不能一概而论。
除此之外，家长应按部就班地给儿童提供必要的治疗。下图（图一）说明对儿童问题的处理方式。每个家长应如何尽最大努力给予固有的治疗以协助儿童摆脱孤独症，治疗孤独症的方式，种类繁多。
在众多处理儿童孤独症的信息中，医生和家长所需要的信息，其中一些来自化验室报告。通过化验报告，医生和家长可准确地了解儿童的问题并决定最佳的治疗方案。
例如：有些儿童的孤独症，经化验室查出是由于重金属中毒。因此，清除体内毒素对治愈儿童们就有特别的效果。然而有些儿童则会经历更为复杂的问题，因此需要一些综合性的处理方式以达到有意义的疗效。
治疗孤独症可采用中医疗法。然而西方治疗孤独症的方式，原则上是清除体内的酵母菌、注射IVIG剂、注射肠促胰液素、附加矿物质治疗法、服食维生素及其它附加食物（例如银杏、苦杏仁、首次挤出的母乳或牛奶）等，以及挤出体内的金属毒素。然而由于孤独症是相当复杂的，至今未能得到有关治疗小孩孤独症的肯定答案。
二、谷蛋白和酪蛋白的食物。我们知道，谷蛋白和酪蛋白具有麻醉作用，这些种类的麻醉性影响到行为、智慧、情绪、痛感的极限以及对声音的敏感度。这些成分能影响脑子里与说话和听觉统合有关系的颞页以及减少血液里的糖，因而造成脑子工作缓慢。
如果小孩子们已经吃了过多的谷蛋白和酪蛋白（一般是喜欢吃某种的食物），建议采取慢慢减食谷蛋白和酪蛋白的方式，同时寻找其它代替的食品。主妇们可开始让患儿们进食安全食品。
三、针灸和按摩脊椎骨。
四、感觉统合
大部分孤独症患儿，其感觉统合受到干扰。Ayres 1997年著 Sensory integration，书中说明脑中枢神经具有综合、组织和处理从各种感觉器传来的感觉（例如：触觉、视觉、听觉、味觉、嗅觉等），然后向某个目标作出反应的能力，事物的感觉处理分为四类，详见图二。
例如，在触觉上有防卫感觉的儿童，其特征是避开他人，仿佛拒绝他人接触或拥抱。这个问题的产生是因为儿童皮肤的感觉对大脑传达错误的信号，即使接触是正常和舒适的，但他仿佛觉得受到威胁。结果，在清醒中，儿童的精力始终处于警戒和防卫状态，因在他的感觉中，眼前的人对他来说是一种威胁，因此儿童没有剩余的精力学习功课。
以下是一些孤独症患儿的一些感觉统合的问题：
1．&&&&&&&&&&&&& 被人直接触摸时，并无受触的感觉。
2．&&&&&&&&&&&&& 不喜欢被人触摸。
3．&&&&&&&&&&&&& 经得起痛。
4．&&&&&&&&&&&&& 不喜欢某件衣服。
5．&&&&&&&&&&&&& 难于穿新衣服。
6．&&&&&&&&&&&&& 经常脱衣。
7．&&&&&&&&&&&&& 穿裤子有困难。
8．&&&&&&&&&&&&& 不喜欢刷牙或梳头。
9．&&&&&&&&&&&&& 不喜欢剪指甲。
10．&&&&&&&&& 吃东西不经咀嚼。
11．&&&&&&&&& 避开某种食物的特征。
12．&&&&&&&&& 不喜欢某物的表面结构。
13．&&&&&&&&& 难于静坐。
14．&&&&&&&&& 不能良好地协调动作。
15．&&&&&&&&& 经常洗手，如手不干净，感到十分不适。
16．&&&&&&&&& 更喜欢运用指尖做事。
17．&&&&&&&&& 老是蹦蹦跳跳做事。
1．&&&&&&&&&&&&& 对巨声有过分的反应。
2．&&&&&&&&&&&&& 对公共场所的噪声有过分的反应。
3．&&&&&&&&&&&&& 经常捂耳。
4．&&&&&&&&&&&&& 注意聆听常人不注意的声音。
5．&&&&&&&&&&&&& 调高电视和收音机的音量。
6．&&&&&&&&&&&&& 对背景的声音感到干扰。
7．&&&&&&&&&&&&& 喜欢叫嚷。
8．&&&&&&&&&&&&& 听了某种声音，就发脾气。
9．&&&&&&&&&&&&& 学语缓慢。
10．&&&&&&&&& 乱摔东西。
11．&&&&&&&&& 撕毁纸张。
12．&&&&&&&&& 不能忍受家庭器皿发出的声音。
13．&&&&&&&&& 经常自言自语或歌唱。
缺乏镁能使小孩对声音有敏感。
1．&&&&&&&&&&&&& 提握物体时，十分靠近眼睛。
2．&&&&&&&&&&&&& 走路靠墙，一边注意身影。
3．&&&&&&&&&&&&& 喜欢摇摇头。
4．&&&&&&&&&&&&& 喜欢幽暗的地方，对灯光敏感。
5．&&&&&&&&&&&&& 喜欢见光。
6．&&&&&&&&&&&&& 喜欢远眺。
7．&&&&&&&&&&&&& 看了不平的表面，感到不安。
8．&&&&&&&&&&&&& 喜欢微小的物体。
9．&&&&&&&&&&&&& 用手指压眼或打眼。
10．&&&&&&&&& 转动身体或物体。
11．&&&&&&&&& 经常开、关电灯、电视机。
12．&&&&&&&&& 将物体排列。
13．&&&&&&&&& 开关门或抽屉。
14．&&&&&&&&& 视野有限。
1．&&&&&&&&&&&&& 喜欢挑选食物。
2．&&&&&&&&&&&&& 只吃辛辣的食物。
3．&&&&&&&&&&&&& 喜欢把东西放在嘴里（不合自己年龄发展的举动）。
4．&&&&&&&&&&&&& 咀嚼布料、铅笔、头发、玩具等。
1．&&&&&&&&&&&&& 喜闻物体。
2．&&&&&&&&&&&&& 喜欢避开拥挤的人群。
3．&&&&&&&&&&&&& 避开厨房。
4．&&&&&&&&&&&&& 吃东西前先嗅嗅食品。
5．&&&&&&&&&&&&& 粪便成稀液状。
6．&&&&&&&&&&&&& 常埋怨食物、肥皂、香水的味道或做评论。
前庭（动作和重力）：
1．&&&&&&&&&&&&& 害怕被人翻滚。
2．&&&&&&&&&&&&& 脚板不触地，感到不安。
3．&&&&&&&&&&&&& 在起伏的道路上行走会感到不安。
4．畏见楼梯。
5．&&&&&&&&&&&&& 怕看水。
6．&&&&&&&&&&&&& 经常作出猛劲动作，例如跑跑跳跳、大力拍手等。
7．&&&&&&&&&&&&& 不能静坐。
8．&&&&&&&&&&&&& 不能调谐自己的动作。
9．&&&&&&&&&&&&& 老是想动。
10．&&&&&&&&& 聆听或对某事加以注意时，身体老是动不停。
11．&&&&&&&&& 易于晕车。
12．&&&&&&&&& 老是想要不断旋转或蹦跳。
本体感受（关节、肌肉、身体的知觉）
1．&&&&&&&&&&&&& 计划和执行运动时，感到困难。
2．&&&&&&&&&&&&& 对蹦蹦跳跳有很高的要求。
3．&&&&&&&&&&&&& 喜欢用手吊身。
4．&&&&&&&&&&&&& 喜欢摔跌自己的身体。
5．&&&&&&&&&&&&& 身体的姿势有异（看起来不正常）。
6．&&&&&&&&&&&&& 喜欢靠在别人身上或家具上。
7．&&&&&&&&&&&&& 握笔太重或太轻。
8．&&&&&&&&&&&&& 进行精细的活动时（例如填色、拾取小物件时），感到困难。
9．&&&&&&&&&&&&& 字迹潦草难认。
10．&&&&&&&&& 吃东西狼吞虎咽。
11．&&&&&&&&& 不灵活、死板。
12．&&&&&&&&& 游戏动作粗鲁。
13．&&&&&&&&& 经常损坏玩具。
14．&&&&&&&&& 婴孩时不多爬行。
一些有助于感觉统合治疗的方法：
Okupasi的治疗
Okupasi的治疗是利用特殊活动协助患儿克服其无能。Okupasi的治疗可改善人体三大系统，即触觉、前庭感觉（对动作和重力的感觉）及本体感受。
对患儿进行Okupasi的治疗，需要真正了解孤独症问题的Okupasi专家来协助。对患儿实施治疗纲领时采取接近的态度。
言语的治疗：
在言语交往中，患孤独症的儿童面临两种障碍。其一，一些患孤独症的儿童没有言语的能力（由于脑部和说话器官有异）。其二，孤独症儿童说话滔滔不绝，但不明白其意义。
许多家长见孩子不说话，感到十分焦虑，有些家长甚至经常对孩子感到过于焦虑，并没察觉到孩子已经通过身体动作表达，实际上对言语交往已经尽其所能。其实这点是很重要的。
治疗言语障碍的基本目标就是训练不能说话的儿童们，致使他们能用言语交往或表达自己的需求，能正确发音，能使人们了解他们所说的话。训练儿童交往的能力先从做手势开始，发音、单字、词、句子。进行训练计划时必须按照目前儿童的言语交往能力，接下来再提高其交往程度。
治疗孤独症儿童的言语障碍不同于正常儿童。
有时候，他们的言语障碍是由于触觉和本体感受的障碍引起的。有些孤独症患儿不能说话的原因是因为他们没察觉到本身有口腔、舌头、面颊或牙齿。
当印尼的孤独症儿童开始进行刷口治疗以了解身体器官时，他们开始能即时发音，说出有意义的言语。不了解本体感觉器官的存在妨碍了儿童说话的能力。因此我们经常可发觉到许多儿童把手放在嘴里或用舌头发出声音，因为通过这样，他们才能记起自己的嘴巴。要辅助治疗儿童的言语障碍，应记得数项问题。首先，教儿童认识重要的字句，别在第一次训练时就教他们在日常生活中不曾见过或不曾用过的东西。其次，教他们生活范围内的情况或物体的名称。第三，着重言语交往为首要的治疗目标，切莫仅教儿童说话。第四，教儿童言语的用途，使儿童在日常生活中能立即运用之。
听觉统合治疗：
有些孤独症患儿有听觉的障碍，对某些频率的敏感造成他们经常突然发脾气，此种听觉障碍也造成有些儿童不能听见某些声音而影响到说话的能力。
听觉统合治疗器不但能调配和过滤过度敏感的频率，同时也调谐音乐减少太高或太低的频率，儿童聆听音乐时可自由活动、游戏、蹦跳或进行他们所喜欢的行动。这种听觉统合治疗可用来克服许多障碍，例如听觉的极度敏感、听觉上的困难、孤独症、学习言语的困难等。听觉统合训练益处众多，例如能使儿童说话，能学习语言，了解其意思，提高注意力和集中精力，身体有更加的平衡，更为协调的能力，减低刺激自己的程度、提高感觉和社交，以及提高计划运动神经的能力。
视觉的治疗：
在我们当中，有许多人试图克服孤独症患儿的视觉问题。他们的视觉有问题，迹象繁多。
治疗孤独症患儿的视觉是给患儿特制的眼镜，让他们服含有丰富维生素甲的鱼肝油。
行为的治疗：
进行了生理治疗整顿感觉功能后（详见图一），家长可开始对孩子进行适用的行为分析。西方国家采用数种方式治疗患儿行为，例如 Lovaas治疗法
SonRise治疗法、 bridge治疗法、dolphin治疗法、PECS治疗法等，其中lovaas治疗法应用最为广泛。
对患儿进行行为治疗，使患儿能有良好的举止，使他们更能适应广大的社会生活。虽然称之为行为疗法，但用lavaas方式治疗患儿行为，其中也包含了交往能力、社交、以及智力机能的治疗，许多有关适用行为分析的书籍，家长们可用来参考并在家里治疗患儿的行为。
在制定治疗患儿计划时，最重要的是不论采用什么方式，不能强加某种治疗方式给患儿。如果在两星期内患儿没有显示任何进展甚至不知所措的话，则需要重新考虑新的方案。
注重智力的发展，做好进入正常学校的准备。
进行适用的行为分析(Applied Behaviour Analysis)以便再度矫正患儿的行为，并强调概念和语言的学习，替患儿做入学的准备。
检查所有的感觉功能：
感觉的整体化，听觉统合治疗，说话的治疗，视觉
限制摄取谷蛋白和酪蛋白，乳酸杆菌，针灸，服药排出体内重金属，让腹内植物群平衡，改善脑功能及提高身体免疫力。
感觉进程有困难的主要类型
感觉进程的普遍问题
（Hanchu 1996年）
协调的困难
调配的困难
整体有障碍
不能预测情绪的爆发
难于适应变化
对运动神经反应的控制很差
对反重力显得不突出
基本稳定有障碍
避开反应超常
注意力散漫
感应系统缓慢
原动计划很差
非同寻常的进食习惯
对变化感到不安
动作配合力低
身体缺乏感应
拒绝某些活动
不愿接见人
听觉和视觉高度敏感
自卫反应很差
持久的自我刺激
对称的协调很差
#4&&|&& 21:01
来自: 浦东 花木街道)
ICD-10 中儿童期自闭症的诊断标准
A、三岁前出现下列功能之发展迟滞或障碍，三项中至少有一项。
1、用于社交沟通情境之理解或表达性语言。
2、选择性社交依附或交互性互动的发展。
3、功能性或象征性游戏。
B、在（1）（2）（3）中至少有六项症状，而且（1）中至少有两项，（2）（3）至少各有一项：
1、交互性社会互动方面本质上的障碍，四项中至少要有两项：
（a）不会适当使用注视、脸部表情、身体姿势及手势等肢体语言以调整社会互动；
&(b) 未能发展（合于其心智年龄，且在有充分发展机会下的）同伴关系及和同伴彼此分享喜好的事物、活动、情绪；
&(c) 缺乏社会情绪的交互性，对别人情绪的反应有困难或歧异; 或缺乏依据社交内容调节行为的能力，或对社交性、情绪性及沟通性行为的整合性欠佳。
(d) 缺乏自发性向别人分享快乐、兴趣或成就（例如不会展示、拿或指自己有兴趣的物品给别人）。
2、沟通方面本质上的障碍，四项中至少有一项：
(a)口语发展迟滞或完全没有发展，且也没有用非口语来辅助沟通的企图；
(b)较不会引发或维持一来一往的对话，对别人的沟通不会予以交互反应；
(c)以固定、反复、或特异的方式使用字句；
(d)缺乏各种自发的假想性游戏或（年幼时）社会性模拟游戏。
3、局促、重复、一成不变的行为模式、兴趣和活动，四项中至少有一项：
(a)执着于反复狭窄的兴趣，在内容焦点或强度特质上异常；
(b)强迫式的执着于不具功能特性的常规或仪式；
（c）经常同性的反复动作，包括手部或手指的拍打或扭转，或复杂的全身动作；
(d)对游戏物品的某部分或无功能成分的执着（如气味、表面的触感、发出的噪音或震动）。
#5&&|&& 21:12
来自: 浦东 浦兴路街道)
LZ辛苦了，很好的知识，杀花是我哒
#6&&|&& 21:24
来自: 宝山 淞南镇)
收集的好全啊
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1岁多宝宝不爱学说话怎么办？
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&&& 我的儿子1岁3个月，会说“妈妈”“爸爸”“拿拿”“娃娃”“奶奶”“马马”“蛋蛋”，但教他别的他就不学了。怎样才能让他呢？&&& 答：你的孩子才1岁3个月已会说“妈妈”“爸爸”“拿拿”等7个词，而且是叠字，这并不少。据我所知，1岁3个月的儿童一般只能说3～5个词。有的心理学家认为，1～1岁半是理解语言迅速发展的阶段，在这个阶段儿童能懂的话大量增加，但说出的语词还很少，甚至出现一个短暂的相对沉默期（你的孩子正是这种情况）。这时，儿童反而要用手势和动作表达自己的意愿，不开口说话，甚至把原来一个人的时候发出来的自言自语也停止了，到1岁半左右儿童似乎又突然开口，说话的积极性很高，语词大量增加，对句子的掌握能力也迅速提高。你可以再观察孩子一段时间，不必太着急。当然，在这个过程中你可以创造些条件促进孩子语言的发展，比如：&&& （1）丰富生活内容。生活在单调环境中对孩子的语言发展不利，要让孩子多接触生活，多接触社会，见得多、听得多才有素材来说。&&& （2）给孩子提供良好的语言环境。儿童学说话是从听说话开始的，所以要随时提供听说话的环境。对孩子说话语速要慢，要简单明了，家长为孩子做任何事情都要做到眼到嘴到手到，比如你在盛饭，就说：“我在盛饭给宝宝吃。”；你在削苹果，就说“我给你削苹果呢，你喜欢吃苹果吗？”有时也可以说孩子正在干的事，这也是语言环境，比如：孩子在吃饼干，你就说：“你在吃饼干，好吃吗？”等。这样可以开拓儿童的听-说系统。在儿童与成人交往时，在儿童最初自发发音的基础上，以及视、听、触的过程中，通过生活活动和游戏，他就会成人的语音和语词，也就是学会了说话。&&& （3）当孩子发出语音、模仿成人说话时，一定要热情地鼓励与表扬，否则会使他的学语热情减退。当然，有时儿童模仿得不像，成人也不要批评，应该多重复正确的语词，帮助他改正。&&& （4）在孩子情绪好时（这一点很重要）拿着有关图片慢慢说着（比如说《小白兔》儿歌就拿着小白兔的图片）给孩子听。儿歌有韵律，孩子会很喜欢听的。稍大一点以后，可以拿着讲简单的故事，但不必要求他全理解。&&& （5）不要急于满足孩子的需求，鼓励他尽量开口表达并及时给予奖励，只有这样才会使孩子尽早开口说话。&&& （6）从生理上讲，语言是由发音器官、听觉器官以及健全的大脑3个部分共同完成的，任何一个器官发育不好或受到损伤都会影响到说话，而且这些器官又非常娇嫩，容易受伤，所以要注意保护好。比如：不要让孩子头部受伤，不要让他大声吼叫，不要让他到噪音很大的地方去玩，避免脑炎、中耳炎等疾病。（茅于燕回答）
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宝宝生日或预产期
近日，上海一产妇因“捂月子”而中暑身亡，如何坐月子再次成为人...
前段时间，韩国明星刘在石鞠躬道歉引发网友热议，“父女亲昵”这...
英国威廉王子与凯特王妃，5月迎接女儿夏洛特公主出生，刚过4个月，外媒就传出已经怀上第3胎。美国《Star》周刊报导，凯特日前本来预定出席好友婚礼，但在最后一刻取消，改由由妹妹代为出席，却未...
几天之前，叙利亚一位3岁小难民不幸溺亡，其照片让人哀痛不已。世界各地民众纷纷自发为这个小男孩举行烛光守夜活动，以此悼念。娱乐明星姚晨昨晚也加入到悼念行列之中，她带着两岁多的儿子小土豆...
这是一个漂泊的时代，连一个9岁的女孩也敢“漂”起来。据报道，本月初9岁的南充女孩小希做了一件疯狂的事情：从家里拿了1000元现金，带着户口簿，从南充老家出发，独自经过4次转车后，到达2000多...
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