小学生读增广贤文有感第30则小学五年级上

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-09-10 12:51 标签： 增广贤文全文
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小学五年级应用题练习题 (5)
五​年​级​数​学​应​用​题
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语文A版小学五年级下册第六单元18
跨越海峡的生命桥
上传: 喻安林 &&&&更新时间： 23:54:13
语文a版小学五年级下册第六单元 18& 跨越海峡的生命桥& 教学设计 & 教学目标： 1．学会生字新词，体会其在文中的表达作用，正确、流利、有感情地朗读课文。 2．感受海峡两岸的血脉亲情，体会给予的崇高与快乐。 3．培养学生研读拓展的能力，尝试运用一些全息阅读教学的方法。 教学重点： 1．理解课文内容，体会两岸骨肉同胞的血脉亲情，感受生命的珍贵和爱心的无价。 教学难点： 理解&跨越海峡的生命桥&的含义。 教学安排：2课时 教学准备： 搜集身边的爱心故事。 教学过程： &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 第一课时 一、猜谜导引 师：课件出示谜语，请大家猜猜。 谜语：水里看是一个洞，岸上看是一张弓。身背千斤不喊重，河西立刻到河东。（打一交通设施） 三、揭题 1．师：今天我们就来学习新课《跨越海峡的生命桥》，请同学们看老师写课题。 （教师板书课题，边写边教&峡&的书写，&山字旁&要写得瘦些。） 2．生读题，教师问学生读了课题后有什么问题？ 生：生命桥是从哪里到哪里？ 生：生命桥指的是什么？ 四、出示提示，第一次先学后教。初读课文 1．学生自读课文。 2．反馈： （1）（教师出示词语认读。） 我能读准，我能读懂：步履间隔凋零暂停身躯袭击空旷辗转血脉白血病骨髓移植 a．师：在这些词语中，你读懂了哪些词语？ b．学生提出不理解的词语&步履&，教师作引导。 （2）（教师出示句子认读。） 我能读准，我能读通：这个刚满18岁的年轻人,患了严重的白血病,生命就像即将凋零的含苞的花朵,唯有骨髓移植,才能使这朵生命之花绽放。 师：这个句子中包含5个生字，谁能读准？ 五、结合&谈何容易&研读课文 1．师：救这个青年容易吗？从课文中找到相关词语。 2．出示句子：然而，要找到适合移植的骨髓，又谈何容易。 师：为什么这么不容易找呢？从文中找到有关句子。 生1：小钱是幸运的，几经辗转，终于在台湾找到了这样的人。 发散：小钱可能会在哪儿找骨髓？ （拓展小资料：我国大陆的骨髓库起步较晚，人们对骨髓的知识欠缺，意识淡薄。目前捐献者库存资料加起来还不到3万份。而台湾有目前亚洲最大的骨髓库，库存资料30多万份。）生3：就在昨天，一场里氏7。3级的大地震袭击了台湾地区。此刻，大地仍在余震中摇晃。 第二课时 一、切入课文内容，指导朗读，理解感悟 1．跨越海峡的生命桥》，这是一个真实的故事，一个发生在杭州和台湾花莲之间的故事，因为真实，因为就在我们身边，我在读这个故事的时候，格外感动，我想你们也一样，让我们再来读读这个故事，看看到底是什么感动着我们？ 2.学生自由读课文。 3.小组交流：对学习小组内的学习伙伴读几遍你觉得特别令你感动的句子和段落。 4.全班交流。 a.最后一段。朗读：&小钱得救了&&那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。& &b.第五段。朗读：&针头向皮肤刺去&经过一次又一次的努力，利用大地震&&动&&暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出&&& c.第二段。朗读：&小钱静静地躺在病床上&&终于在台湾找到了这样的人。& 小钱患的是白血病，小钱的生命就像&&生命就像不曾开放就将面临凋零的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花重新绽放。&在这句话中找到一组反义词吗？ d.第四段。朗读：&在这场灾难中&&期待着他的骨髓。& （这位青年不顾家人的安危捐献骨髓，因为他知道??拯救生命更重要。给予是快乐的！很令人感动。） 二、深入阅读文本，整合资源，深刻体会 1.这是一次跨越海峡的拯救行动，这是一次和死神争夺生命的较量，最后，生命在人们无私的给于中复活了，生命之花在人们的爱和奉献中重新绽放了。小钱得救了，他的身体会慢慢康复，他苍白的脸会慢慢红润起来，他的心中一定会充满了感激，你想他会感激谁呢？读读课文，设身处地地想一想。 2.学生快速默读课文，边读边思考。 3.全班交流。 a.感谢为他捐献骨髓的那位台湾青年。 引导学生进行想象： 又一次余震发生了，大地开始颤抖，房屋开始摇晃，窗户上的玻璃啪地掉下来了，身体下的病床吱吱作响&&但是，这个青年人??仍静静地趟在病床上。这需要多大的勇气。需要多大的决心。 感情朗读第4、5自然段，读出自己内心的感动。 在大地震过后，在剧烈的余震中，这位青年不顾亲人的安危，冒着生命危险，为海峡另一边的小钱捐献骨髓，用自己的爱心架起了一座??跨越海峡的生命桥。 &&b.他还会非常感谢李博士。 （李博士冒着生命危险从台湾青年身上抽去骨髓，并一路奔波送到杭州，为小钱作了骨髓移植手术。） 深情地朗读第5自然段。 理解&奔波&，感情朗读最后一个自然段。 c.小钱还会感谢医护人员朋友亲人 （是啊，这些人就在小钱的身边，时时刻刻给予小钱关心、爱护和支持。正是因为有这么多的人关心、爱护这小钱，奇迹才会发生；正是因为海峡两岸这么多人的爱心才架起了一座??跨越海峡的生命桥。） 4.想象拓展，启迪心灵 （根据国际上骨髓捐助的有关规定，骨髓捐助者和受捐人在一年内是不能见面也不能知道对方的身份和姓名的，但一年以后就可以了。我们来想象一下，一年以后的某一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，会是怎样的场景？小钱会对那位台湾青年说些什么呢？） 三、总结全文内容，点明主题，深化印象 在我们的生活中，有很多的时刻，有很多的人需要我们去帮助，但是很少需要付出鲜血和生命。更多的时候需要帮助别人，给予别人也许仅仅只需要说一句温暖的话，仅仅只是一个眼神，一个动作。但是，却能给别人很大的鼓励和帮助，也会给我们自己带来很大的快乐，因为给予是快乐的，给，永远比拿快乐！ 板书设计： 22&&&&& 跨越海峡的生命桥 & 杭州&&&&&&&&&&&&&&& & 台湾 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 骨髓 小钱（李博士）年轻人 &
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读《增广贤文》有感
　　放寒假的时候，学校号召大家买《增广贤文》，开始我觉得很反感，不屑于看，但在老师的要求和父母的监督之下不得不读，所以我只能硬着头皮看，不料，这本书里的好多谚语或佳句，不但读起来琅琅上口，久而久之，读《增广贤文》渐渐成了我的乐趣。 　 　　《增广贤文》第一篇是勤学惜时篇，教育我们要珍惜学习时间，第二篇是良师益友篇，教育我们要做正人君子，第三篇是修身处世篇，教育我们处处为别人着想，第四篇是谦虚谨慎篇，教育我们为人要谦虚好学，不能骄傲自满，第五篇是节俭知足篇，告诉我们为人要低调，不能太过奢施，第六篇是人生哲理篇，教给我们一些人生的哲理。 　 　　我最喜欢的是忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。意思是说忠诚的言语听起来好像不那么好听，但是对我们的言行有好处，能治好病的药，喝起来虽然很苦，但是对病有好处。 　 　　这句话的潜在意思是教育我们不能只听一些顺耳的话，只有真正有用的话才是好话，药只有真正能治病的药才是好药。 　 　　读完了《增广贤文》我才明白了什么是真的孝敬父母、关爱伙伴、什么是坚定的信念等等……
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