中班外教课的日记育儿心得中班

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-09-11 07:22 标签： 幼儿园中班教学心得
& 参观上海徐汇艺术幼儿园
发布成功！
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番茄&&14岁6个月小女生
&&& 外出了好几天，番茄妈妈终于回到了北京，这次出差是到上海哦，顺便参观了一下上海徐汇艺术幼儿园，参观的结果番茄妈妈大为惊讶，原来幼儿园可以做的这么好的！大家一起来看看吧！
&&& 漂亮的一楼大厅,孩子们的晨检在这里进行。远处红布盖着的是罗宝和园长捐赠给幼儿园的电子钢琴!这个幼儿园一共有56架钢琴,多的都没有地方放啊!
宽敞的走廊
翻斗乐教室一角！番茄妈妈怎么也不会想到幼儿园会有专门的翻斗乐教室！
阅览室，大得可以同时容纳40人打滚
中班的孩子在走廊上等待上舞蹈课
一排漂亮的琴房，钢琴，小提琴，中提琴。。。。。有上海音乐学院的老师带着孩子上专业课
年轻的外教老师带着孩子们唱英文歌，后面拍照的是跟番茄妈妈一样来参观的美国幼教工作者。
小小英语角
废弃的牛皮纸，可以做成这么好看的大树啊
户外游乐设施
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小汉顿幼儿园纯外教授课
全&&&&&&称： 小汉顿幼儿园
类&&&&&&别： 教育部直属重点学校
地&&&&&&址： 海淀区苏州街3号大河庄苑8号楼
电&&&&&&话： 010-
现任校长：
创办时间： 2015年04月
学校网址：
　　汉顿仕在中国北京上海等地拥有多家小汉顿(哈弗士)幼儿园和儿童教育中心。小汉顿(哈弗士)是专为1到9岁的孩子设立的综合式启发性儿童中心。致力于聪明孩子, 英语孩子, 快乐孩子的发展。小汉顿(哈弗士)不仅是孩子们的乐园，同时指导父母根据孩子不同发展阶段来教育孩子，促进和谐美满的家庭关系，提升亲子间互动的质量。特别开设的妈妈课程，让妈妈在亲近自己孩子的同时获得健康和美丽。
　　图片展示
　　聪明孩子&&以美国哈佛大学研究幼儿潜能开发理念为核心, 充分的右脑潜能开发
　　小汉顿(哈弗士)是以美国哈佛大学研究幼儿潜能开发理念为核心，以儿童潜能开发启动沉默的右脑为主导思想的国际性幼儿园，注重孩子的全面发展:帮助每个孩子在各方面得到全面的关注,通过各项活动使得孩子们在社交能力,情感发展,身体素质和认知方面都得到促进.
　　英语孩子&&地道的外教英语教学, 协助您的孩子说出一口地道的英语
　　以特有的英语母语学习方式教授英语是小汉顿(哈弗士)与众不同的特色。我们的英语课程将由拥有丰富教学经验的外教(英语为第一语言)担任。协助您的孩子说出一口地道的英语! 我们选用美国最好的获得多个教育奖章的从婴儿到9岁前的语音教学系列，平衡的语音和阅读方法，满足孩子的多样需求也让他们在学习中找到乐趣。
　　快乐孩子&&爱心是我们的第一标准, 采用鼓励和启发引导式教育
　　小汉顿(哈弗士)不仅致力于让孩子们不断吸收新知识，更重视他们的快乐成长。我们注重每个幼儿的独立自主性，采用鼓励和启发引导式教育。教师有爱心、责任心是我们的第一选择标准。我们将在环境设计、活动内容、玩具种类、营养食谱等方面为孩子创造最佳成长环境。
　　激发孩子的发展潜能，缔造儿童的成长乐园!
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幼儿园动态
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幼儿英语教育是一个长期困扰着家长的热点问题，许多爸爸妈妈在这个问题上或多或少都存在一些疑问：
小朋友几岁开始学习英语比较合适？
幼儿英语外教能够在那些方面帮助小朋友，应该采用什么样的教材，用什么样的形式？
幼儿外教是一对一地教学好好是几个小朋友一起比较？
哪种英语学习方式对孩子来说效果才是最好的？
配合孩子学习英语家长有什么事情可以做？
以上问题是我们在过去几年的工作中，家长们问得最多的。我们将在下面的讨论中逐一涉及。
接触英语越早越好
事实上婴幼儿的大脑天生就具有一种特殊的能力能够接受那些经常接触的信息，同时也可以规避那些不必要的信息的进入。婴幼儿在10个月之前处于最好的外语信息接受阶段，此时其对周边的语音信号更加敏感，有利于之后语言感觉的培养。语言的学习过程也是将语音信息和周边事物相结合的阶段，在这个阶段用英语与孩子进行互动，即使不能使他听明白，也能够让他在浸入式的环境中对英语有一个初步的感受。因此，可以说想让小朋友越早接触英语环境越好，当然从幼儿园3岁开始学习外语亦为时不晚。
幼儿外教方法
幼儿园阶段的小朋友由于年龄尚小，学习外语还处于“模仿”阶段，而不可能像大人一样进行“逻辑记忆”，因此幼儿英语外教针对小朋友的教学应以兴趣为方向，在课堂中引入更多有意思的、能够激发小朋友兴趣的因素。幼儿园外教通常会采用游戏娱乐与英语学习相结合的方法，多采用情景式教学以帮助幼儿园阶段低龄的小朋友能够集中注意力，在无压力的互动过程中锻炼英语的听说能力，通过游戏、儿歌、故事、舞蹈、卡通、比赛（几个小朋友一起的小组教学）、flash cards、手偶道具、字母操等形式，让小朋友沉浸在愉悦的英语学习当中，流连忘返，不知疲倦。
针对2-3岁托班、托小班：此年龄段的小朋友英语处于启蒙状态，并无学习的概念，方法的组织应以游戏、儿歌、舞蹈等活动性为主，幼儿园外教在一定程度上有点像“陪玩”，往往可以让父母一起参加，进行亲子活动。
针对3-4岁小班：可以从字母和日常简单的单词出发，帮助小朋友打好语音基础，培养语感，并可以结合粘纸来激励小朋友的英语学习。
针对4-5岁中班：可以在单词的基础上逐渐渗透一些简单的日常用语和句型表达，并融入故事和游戏中，例如What is ..., Can I ..., How do you ...等。
针对6岁大班：针对即将进入小学学习的小朋友，幼儿外教将在有趣的课堂中渗透自然拼读法（Phonics）、字母单词拼写、常用句型等，并逐步帮助小朋友形成良好的学习习惯，同时辅以幼小衔接英语课程，还可以针对报考世外、爱菊、包玉刚、平和、逸夫、七外、福外等小学英语口语面试进行评估、指导和强化训练，帮助学生在择校时较其他小朋友领先一大步。
以上针对幼儿园外教托班、小班、中班和大班的教学划分并不是孤立的，幼儿园外教的教学方法将随小朋友的英语基础、性格和年龄等做灵活的调整，绝非一套方法一套教材走天下。另一方面，若是几个小朋友年龄、基础、兴趣都差不多，那么2-4个人的小组学习效果可能会优于一对一，幼儿外教可以在小组的团队激励中激发起小孩子英语学习的热情，并且形成有效的互动。
欢迎以探讨更多幼儿英语外教教学方法。我们有信心根据小朋友的学习需求安排有经验的、有朝气的、有活力的幼儿外教，在轻松愉悦的环境中，让小朋友的英语学习更快更容易。
幼儿外教心得
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