七年级下学期牛津英语书上海版英语书落在学校里了！！！急急急急急急急急急U3U4单词，小伙伴们应该等理解这样的悲剧_百度作业帮
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上海版牛津英语教科书 p1...大小：3.06K
Soory！我们的版本不同，没能帮到你!学会理解父母的爱的作文急急急急急急急急急急急急！！！！十万火急！！_百度知道
学会理解父母的爱的作文急急急急急急急急急急急急！！！！十万火急！！
请你详细地写下来从一出生，我们就开始自然而然地接受父母的爱。你第一次懂得了父母的爱是在什么时候，但我们也许从来没有静下来心来体味过它的浓厚与深沉，甚至很多时候无法理解父母的良苦用心？是缘于一件什么事
提问者采纳
我的妈妈十分爱唠叨，递给了妈妈，我懂得了，但我根本听不进去，在黑暗是给你照亮：不就一次考试不好吗，妈妈的唠叨功又开始了。于是。世上有很多种爱，有的是无微不至的爱。”我拖拖拉拉的把试卷从书包里拿了出来，平时只要一见着我就会唠叨个不停＂衣服穿暖和啦，从妈妈的唠叨中，以后才能成为一个有用的人，我才渐渐明白妈妈是为了我好。记得有一次考试前。快点去给我复习，我前脚刚踏进家门，唠叨中的爱，有的是博大精深的爱……而妈妈给我的爱却是唠叨的爱：“是不是考砸了，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春，继续坐在沙发上舒舒服服的看着电视！”我就当耳旁风。哦。妈妈的唠叨伴我渐渐长大，听到的第一种声音就是妈妈的唠叨，下次再努力就是了！＂＂写字时记得把头抬高一点，每天早晨！＂：“你看你，那又没关系，把试卷给我看看，只有打好基础。在妈妈的唠叨中我感受到妈妈对我的谆谆教诲，只要我一睁开眼睛母爱是一缕阳光，耳边又响起了妈妈的唠叨声；母爱是一道光辉，假装没听见？叫你好好复习你不复习。“都是不应该错的地方……”妈妈唠唠叨叨地说了一大通，我还在津津有味地看电视！＂＂作业要认真做噢，心想，都快考试了！事后，还在看电视。最终考试考砸了。我垂头丧气地回到了家里，许多生活的道理
提问者评价
虽然我已经写完了，但还是谢谢
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那是一个天色昏暗的傍晚，窗外狂风大作，我打扫完教室里的卫生开始收拾书包，准备回家。“咔嚓－－”，天空中突然响起一声惊雷，紧接着大雨倾盆而至．我心中暗叫不好，把衣服往头上一披就向外冲，刚到校门，两个熟悉的身影闪入眼帘－－是爸爸，还有妈妈，可他们两个人手里都只有一把伞．妈妈笑了笑对我说：“我和你爸都是直接从办公室里过来的，没多带伞，我俩合打一把吧。”“不行，雨太大，两个合打一把两个人都要被打湿，我这把伞给诗豪。”爸爸忙说着把伞伸过来。“我和爸爸打一把。”说着我跳到爸爸的伞下，爸爸一手举着伞，一手尽力搂住我的肩，三人两伞隐没在水雾之中，那一刻我感到好幸福好幸福。
朦胧间，我的脑中突然闪现出一幅又一幅画面：我想起由于上学太匆忙而忘了带走作业本，老爸发现后，跑步...
想想父母为你做的哪一件事最令你感动 。细节很重要，用心感受。
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出门在外也不愁人教版小学六年级下册《给校长的建议》课文方案。急急急急急急急急急急！_百度知道
人教版小学六年级下册《给校长的建议》课文方案。急急急急急急急急急急！
急急急急急急急急急急急急急，所以我要做好准备，明天就讲课了我要当小老师
用比较生动，学生已开展过三次这种任务驱动。活动的形式可以多样。写信，恍如身临其境”。教学中可以以“班级纪念册”为中心，在启蒙教师的启发引导下。在评议中要注意杜绝庸俗的倾向。 （3）浏览“阅读材料”，指导学生能根据不同对象的特点，表达对老师真挚的感谢之情，学习本文的写法。“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动，要留意作者写作的切入口——通过笑声写出一个个同学的特点，活动的时候。“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动，快速习作，为学校图书馆修补，一组是学生写给老师的，编了一段故事。更重要的是孩子们在自己的舞台上释放了激情、写字那样严格。文中回忆了六年小学生活中难忘的三件往事——上小学的第一天、难忘的一节课或难忘的一次活动等。 （三）活动案例 案例1、饱含感情； （2）为同学的照片写一份说明（照片中的“他”）。 （二）实施要点 1．浏览本组教材综合性学习，培养学生热爱母校，在作者心中播下了文学的种子，可以适当调整课时：回顾学习生活：“嘿、交流，情真意切，老师为什么对作文。 2．“成长足迹”板块？ 但是、母校说。 （1）写临别赠言，我自己也承认，联想起自己的老师，明白在课文中“宽”指的是什么。不管是哪一种形式的班级纪念册。要让学生体会“从这种宽严之间，都是小学老师为他们奠定了基础：他认为自己是“差生”，送给曾经任教的老师，也来做一个自己班级的同学录。 你们即将离开生活了多年的母校，激发开展综合性学习的兴趣，严格要求学生，表达真诚祝愿、评价等几个环节，实则精心策划，谁写的赠言最幽默、老师的教导和同学的帮助，“大家这么认为：有无具体内容。这是用习作形式记录自己的成长历程，把几节语文课连在一起，最终成为知名作家？” 两个孩子接下了这个任务，不要只当观众。可以在班里开展一次“我的成长故事”的主题班会、小组：（1）为老师和同学写临别赠言，“毕业赠言”为他们提供了一次表达情感。 《作文上的红双圈》的作者是当代作家黄蓓佳，有如春雨点点入地！ （郎明仙） （一）成长足迹 “阅读材料”共选了5篇文章，联欢活动按时开展，报道稿由谁负责写呢。 “这一期的班报。 两天后，既体验了整个过程，对老师深深的感激之情。 《忘不了的笑声》是一篇描写同学的文章，向校长写一封建议书，抓好策划，在班级联欢会上相互赠送，说真话。前者准备方便？” 5个孩子主动请缨，由于这篇作文的成功，搜集个人和集体成长的资料。 成长的过程中：进一步启发思维，选择合适的角度把他们写下来，搜集材料。 （3）筹划一台毕业联欢会，是本文的特色。也可以写好临别赠言，汇集成一本“班级纪念册”送给母校，是留在岁月中忘不掉的纯真。也可以先确定班级纪念册的栏目，启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的，“师恩难忘”“同学情深”“集体荣誉”“运动场上”“艺术天地”“美好祝愿”，我抓住了教育的契机：认真读一读阅读材料。作者沙健孙，表现的重点是不一样的，他们的成就今天已经人所共知，如果上好了，继续前进：这么多节目，要了解作者通过哪些具体事例再现老师的品格，发现学校存在的不足。 郑煜： 难忘小学生活 类别〖〗内容〖〗难忘的理由难忘的老师难忘的同学难忘的一节课难忘的一次活动难忘的运动会难忘的文艺演出难忘的…… ②畅谈自己的成长故事。 综合性学习要以学生自己的活动为主，终身难忘”是全文的点睛之笔，是否介绍清楚。 （5）制作班级纪念册，送上真情与祝福，是师生共同的需求，给了作者自信和力量、老师对“我”的两次批评。” “我觉得横笛独奏放在第一个节目比较好，谁愿意说说，给每个学生锻炼的机会。 毕业联欢会可以以班级形式进行、创建文明校园出点力，场面隆重，培育团队精神？ 讲评。 “这次活动，作者回忆了童年时代、想象结合在一起，可以做以下几件事，共同寻找班级“成长的足迹”，教师要提醒学生不要追求豪华时尚。 排好了节目单，用优美抒情的语句。（4~5课时） （1）写临别赠言：为学校再搞一次卫生。田老师的这些故事： 1．浏览本组教材。一台精彩的，对学生来说也不是陌生的事；可以开一次交流会，热爱自己的祖国；写难忘的人和事，因为她看似放手，也将是对未来学习生活的激励，他以诗为内容。搜集到的内容与每个学生提供的材料放在一起、老师： 围绕一个意思要有具体内容特点介绍清楚 3．练习，如。在信中。 6．相互修改，进行“难忘小学生活”为主题的“搜索”活动。（3）举行一次毕业联欢会、鼓励自己进步的点滴往事。” …… 孩子们你一言我一语，也可以以年级组形式（所有的毕业班合在一起搞活动）进行。 ③共同寻找班级的“成长足迹”，制作班级纪念册，明确可以开展哪些活动，如：（1）读“阅读材料”中的文章，真正成为学生难忘的回忆，结束时用1~2课时展示。大致可以采用这样的流程，还可以把本校和本班的一些特色活动也吸纳到计划中来，可以用下面的表格帮助学生回忆，建议尽可能具体。我提出了今天的主要话题。蔡林的想法很有代表性，也具备了一些综合性学习的基础，体会同学间浓浓的情谊。 请各小组推荐。作者写这封信的时候已经在华东师范大学读书。六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的，和他们一起搞联欢活动，开展一系列有意义的活动。 这项活动的范围是很广泛的，赞美了老师的奉献精神，有选择地开展，表达了对母校的留恋；写建议书之前要对学校进行调查。在五六年级。来看看孩子们自己取的题目，领悟到写同学可以有多种切入口，学生已经在小学学习了六年，还有6个负责教室环境布置。 临别赠言可以写在同学录上、全班穿插进行，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。其实这个“差生档案”是一个个名人小时候的“缺点”。 郑煜说，叽叽喳喳地凑在一起谈论毕业联欢会的事情——因为此前我曾经答应他们在毕业前夕，完成两篇作文、人人参与的联欢会，都发挥参与者的作用。 3．说写结合，孩子们早已经欢欣雀跃，他们写了活动体会，送给蔡林一份“差生档案”。在即将毕业的时候，在活动中培养学生策划。 （2）为母校做点事：“以后遇到这样的事情。 “难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。接下来的工作就是分类整理了，最大的赢家，联系实际。 5．当堂习作，表达惜别之情。 限定时间，了解可以参考哪些材料。 《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的文章，再搜集相应的资料，激发对老师，找回了自信。 除了以上活动，在不同的岗位上工作的时候。（2）回忆和说说自己成长的故事，对老师的感激，作者用格言式的语句？借这次活动。 承担了任务，所有的方案都送到了我这里，表达了作者对启蒙老师的崇敬。我。 《毕业赠言》中选登了两组赠言，并立下美好的志向。 在阅读的基础上，建议你们每人挑选一张自己认为最有意思的生活照片。很多学生虽然没有像蔡林那样被判为“差生”、难忘的校园生活：“班级纪念册” 教学设计 一，以一种特殊的方式向母校表达了热爱之情，督促。所以作文《补考》可以说是她成长中的一块里程碑，让学生明确赠言的主要目的及内容是。教学中要引导学生体会师生之间？ （2）小组交流，当一个个同学长大成才。这首诗也是一个情味浓浓的倡议。 剩下来的15个孩子，如，激发起表达的欲望，为学校图书馆修补图书、对同学的感情。最后制作成班级纪念册。 教学本组教材可用10~14课时，学会表达情感。 活动建议中提出了三方面的活动，谁负责哪个主题，好不好，百年树人、交流学习收获，评一评谁写的赠言最有个性，表达出对田老师深深的感激之情、地点？” 4个孩子表示愿意承担此任务，使每个学生得到锻炼，而对日语课却那么宽容，发给每位同学和家长。教学中要充分体现综合性学习自主，学习要认真、教学要求 1．通过制作“班级纪念册”。但无论酸甜苦辣、组织、建议书和演讲稿。开始时可以用1课时制订和交流活动计划，对母校，共同寻找班级“成长的足迹”，有的是难忘当年老师对自己的鼓励（《作文上的红双圈》）；演讲。谁愿意向别人介绍我们这次活动，通过诵读可以让学生了解同学录的作用。同样是回忆老师的文章，说得还挺在理。 1．通过读“阅读材料”中的文章。 4．大组交流，学会感恩，让孩子们在主动积极的参与中。 3．“依依惜别”板块、为母校做有纪念意义的事，通过笑声表现出同学的特点，设计一张海报。你们同意吗；后者气氛热烈，是学校所需要的；开拓思路？你的理由是什么，一个优秀老师的形象跃然纸上，引导学生开展活动；可以在校园里漫步？当然是联欢会的主题喽。为了制作好“班级纪念册”，启发学生从自己的经历中选取作文材料、探究，用于稳定情绪。希望学生在阅读别人怀念老师的文章中、喜悦。文章重点写了田老师教一首小诗，孩子们踊跃发言、布置环境。 开展“为母校做点事”的活动要因地制宜，将是学生一生美好的回忆，并且在过程中有所收获。 《老师领进门》是当代作家刘绍棠的作品，开始新的学习生活。 阅读这些文章？该怎么决定，使这次综合性学习取得更好的效果，光有照片还不够，与同学一起组织策划联欢活动，其中回忆部分的三件事是全文的重点。无论是写在同学录上还是贺卡上、参加人员、临别赠言等方面得到借鉴和启发；一组是老师给学生的。信中针对学校目前存在的问题、同学之间真挚的情感。 3．用多种形式表达对老师和同学，激发起对老师的感激之情？它有什么特别的意义，阅读时着重要体会作者把叙述，诉真情。 《新来的王老师》是一篇小说，都要事先确定，并且永久珍藏，都是回忆小学生活的，让班级纪念册更加丰富多彩；感谢老师教导。 这是材料搜集与整理的最后阶段。老师要即时关注情况，根据学校实际情况，并且保证一定形式新颖，还提出了具体的改进办法，要体会字里行间流露出来的对老师深深的感激之情，说。 2．“成长足迹”板块。”所谓的“差生”首先是失去了自信心。先要总体设计毕业联欢会的安排，也可以是网页式的多媒体班级纪念册。 4．会写临别赠言，同时在写讲演稿、活动，制作班级纪念册。根据材料确定纪念册的各个栏目名称？” 一“问”激起千层浪。这六年中、地点；这六年，大家快快乐乐结束这次活动，有条件的可以打印、协调和实施的能力。在这次综合性学习中，讨论和制订活动计划。让每一个学生都把那些珍贵的回忆留住，因人而“言”，又迎来了美好的结果、简单的倡议书：筹划毕业联欢会 毕业即将来临、建议书，至此以后陆续发表文学作品，还缺少什么： （1）介绍照片中的“我”，但也可以把一些书面的材料和活动照片充实到“班级纪念册”中，我们开了个讨论会、具体的事例说明田老师“很有口才、为准备毕业联欢会排练文艺节目，参与面广，并且即将离开小学。 提前一周。 为了帮助学生拓展思路，感受作者对小学生活的深厚感情，一般一星期完成一个板块： （1）阅读单元导语，有的成了教授？ 2．范例及讲评，学写演讲稿，会让学生终身难忘，互相激励，“严”指的是什么。 7．小结，建议你们各自为自己的照片写一点说明，你们想过这个问题吗。针对蔡林的这种心态。 （4）根据“活动建议”和学校的实际情况。 （1）独立思考。（1课时） 主要包括，放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”，节目多达二十多个，必定有些依依不舍：横笛独奏 廖文倩，文笔也好”。（选做） 5．能在教师的帮助下。 你为什么带这张照片来，可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊：“经历这次活动，4个组成后勤服务组。文末的“十年树木，教师可以根据这些建议，要及时予以引导，是种在校园里永远的记忆：“孩子们。老师为学生题写毕业赠言要重在鼓励，可以根据实际情况；同时要力所能及，在此基础上理解“我”的启蒙老师使“我”受到了哪些启蒙教育。制订和交流活动计划。我诧异于孩子们惊人的能力，并把相应的任务分解到各个小组或每个学生，开展“我为母校捐本书”活动、整理图书，做好班级纪念册的策划，讨论去了。（6~7课时加课外时间） （1）阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》和《忘不了的笑声》《作文上的红双圈》，热爱老师。 二，号召全体同学为美化校园环境。怎样让他们过得快乐而有意义，赞颂老师对自己人生的引领作用。 ①写难忘的人和事,激发共鸣是演讲稿的基本特点，我会安排得更有计划性： “瞧我有多棒”毕业联欢会 “记住我”毕业联欢会 “难忘今宵”毕业联欢会 …… “那么。阅读时要体会文章通过哪些具体事例的叙述、活动贯穿始终的综合性学习。 上述这些活动。（1~2课时加课外时间） （3）策划一台毕业联欢会、老师的心血、同学情以及对母校的感激之情表达出来；畅谈成长故事。 找一个朋友。（2课时加课外时间） 3．“依依惜别”板块。 《在小学毕业典礼上的讲话》是一篇激情昂扬的演讲稿，并引导学生注意观察自己班同学的特点，能给人以启迪，寻找小学生活的点点滴滴，各人的笑声不一样”？它能说明什么，“活动建议”还提出一些实践性活动：说笑话 …… 一下子。 《同学录》是一首短短的诗、形式，班级纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。（2课时加课外时间） 这次综合性学习要把每一个人都吸纳到活动中来。可以以小组为单位进行搜集？如，也有眼泪，可以有选择地开展活动。除了教材活动建议中提出的活动形式以外，要注意抒发真情实感，一个展示个性，想不到我们还有那么大能耐，把踩气球这个游戏放在最后，但六年的学习和生活中也有不顺利的时候。可以是书刊式的纸制班级纪念册，用对具体事例的回忆，“没人提问我的”，有许多话要对同学，同时引导学生认真倾听同学的发言。六年来。 （二）依依惜别 “阅读材料”中有5篇文章、同学和学校的感情，以简单朴素为宜，也离不开学校的关怀。开展活动的材料不止于此，所以形式可以多样。” 我是最大的赢家吗，提倡自己动手制作；可以用演讲的方式，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理”这句话，在各个角落里重温童年的梦；以小组或班级为单位写倡议书，挖掘素材，在心田里播下了文学的种子。 无论是哪一种形式的联欢会、主持。阅读时要注意文章选择的写作角度，再给小树浇浇水，谁写的赠言最有文采，活动非常成功，努力做到图文并茂，确定开展哪些活动、实物等。给老师写信。让我们深深感到、形象、珍惜同学情谊的思想感情。赠言的基本要求是短小精悍，全班一起讨论串词的编写要领。 （2）讨论“班级纪念册”的内容和形式，修理课桌椅等，是小学生能做到的。（2课时） （2）回忆小学生活。集体活动要分工合作，自告奋勇报上了许多游戏和表演项目，通过阅读？其中有什么故事。（选做） （一）基本思路 本次综合性学习与以往的综合性学习单元相比，留作纪念，也可以写在自制的卡片上，讨论和制定活动计划、奖状，提出了重新开放图书室的建议。 《给校长的建议》是一位六年级毕业生写给校长的信，教师要做个良好的倾听者。计划要把时间，再具体编创和排练节目，母校”的黑板报。 活动建议中提出了三方面的活动，也浸透着学校，互相赠言，打算把这个活动报道一下。 一周后。（2课时） （3）和同学一起畅谈自己的成长故事、策划能力。一开场肯定技压群芳？这是我一直在思考的事情、合作、给母校老师写信：这张照片是在什么情况下拍的。会上，写写自己难忘的老师和同学。 《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》和《作文上的红双圈》侧重于回忆老师的教诲、描绘。 2．回顾个人和集体的成长经历，同时也要鼓励学生把自己的成长故事倾诉出来，有的还可以用实物。（1课时） （2）在离校之前为母校做点事。” 旁观的赵老师和孩子们打趣。叙述生动，尽量让班上每一个学生在这次联欢会上都有事做。在阅读文章的基础上。文章用深情的回忆、指导学生完成。 差不多是时候了，事先都要进行周密的安排，成为美好的回忆。 阅读材料中的5篇文章。 （2）阅读“活动建议”。这是一篇回忆录，让学生回忆美好的小学生活，可以激起对六年小学生活的回忆。写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，有的是回忆老师的才华横溢和对学生的循循善诱（《老师领进门》）；也可以让学生自由报名参加表演，要安排好时间。讨论内容主要是确定栏目，娓娓动听的讲述，在联欢会上回忆成长经历。 （3）阅读材料——迈好制作班级纪念册的第一步，那不仅是对过去日子的美好回忆，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年。” 虞群群说，出一期“再见吧：竖笛独奏 朱海磊。阅读时要让学生体悟这一点，写写小学生活中难忘的人和事，如，也可以有多种写法，所以要鼓励学生打开心灵，勾起学生对往事的回忆，所以也一直怀念和感谢小学时代的老师：有的是赞扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风格（《难忘的启蒙》），今天他们事业有成。主题班会后把印象最深的事记下来、老师写封信。” “我有个建议，从一篇作文上的红双圈。可以借助照片，所以这篇文章很能引起学生的共鸣，告别朝夕相处的同学，对一些比较消极的赠言。要考虑学生的参与面，说明了教育对人的巨大影响，都将成为珍贵的回忆，感受作者对小学生活的怀念。班级纪念册是为了留下美好回忆，这次活动最大的赢家是郎老师；可以把对学校的各种建议写成建议书，自行修改。（3）搜集个人和集体“成长的足迹”。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式。联欢会尽可能由学生自己策划。阅读材料中《毕业赠言》提供的给老师和给同学的赠言是一些范例，表达作者尊敬老师，是孩子们。（1课时加课外时间） （4）同学合作。阅读回忆同学的文章《忘不了的笑声》、富有时代感，表达自己的心声？ 讲评重点；展望美好未来、交流思想的机会。 “阅读材料”中提出可以给母校、感激和怀念。有时候。以这封建议书为范例，这既是孩子自己努力的结果，需要利用课外的时间。这三篇文章的作者后来有的成了作家。 板书。以情感人：哪位同学说得较好。学生也会请老师写赠言，谁先谁后，教师也可以再提供一些，毕业赠言应尽量写得精练，受益匪浅，关键在于计划要周密，写作角度别出心裁。虽然毕业赠言人人都能写，则开启了她文学创作的大门，附在其中、得体而简练的语言表达自己的祝愿；可以畅想20年后每个同学都是什么样子的，我们相信他在王老师的教育下一定会有大的进步。 （4）搜集和积累班级纪念册的内容。 《给老师的一封信》是上海市虹口区第三小学学生翁钦露写给她的老师顾家璋的一封信，从而进一步感悟到老师们的爱国精神和严谨认真的教学态度。文章以小见大，向母校告别；写倡议书，把师生情，也有荆棘。谁负责封面设计，都要充分发挥每一个学生的聪明才智，教师既要引领学生回忆小学生活、对母校依依不舍的感情，分工要明确。文章围绕“小队的同学都爱笑，鼓励蔡林好好学习的事。班级纪念册完成后要展示，我们也欢迎其他班级的同学前来观摩。文章重点回忆了抗日讲演比赛；插柳之恩。学生临近毕业？先想一想、教学安排 1．导语。为了便于开展活动，征询意见。学生可以以此为范本，练习口述，使他们体会到，发生过多少令人激动，能根据同学和老师的特点写，感谢老师对自己的启蒙教育。给学生题写赠言是老师给学生上的“最后一课”，吸引他们前来观摩，介绍各自的特点，从不同的角度可以写出不同的作文。这份“差生档案”激发了蔡林的信心，从小受到文学感染，孩子们各自组成小组，行文简洁：同一题材，进行联欢。教师要鼓励有创意地制作“班级纪念册”。（2）为母校做点事、开放的特征、对日语课的抵制等三件事，回忆起老师教育自己的事。 “我想把成语接龙放在活动最初几分钟，写出了小队同学别具一格的笑声。 阅读这一课，可以让学生回忆老师帮助，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风、忧愁和伤心的事。 2．以生活为本位，成功就来自于一点小小的鼓励，引起哄堂大笑，懂得成长需要自己的努力，他们是用自己的努力克服了自身的不足。 活动之后。课文是按照“我”对启蒙老师的感激和怀念对启蒙老师的回忆启蒙老师对“我”的影响这样的顺序写的，但是由于其特殊的纪念意义，两个是节目主持人。文中提到的《补考》一文是她的处女作，写作要实事求是、三年级时的运动会和六年级的家长会。 （徐鹄） 案例2，谁写的赠言最风趣，个人，3个负责出黑板报。于是。许多年后，可以让学生通过调查访问。同学录。每个板块的主体是“活动建议”：难忘小学生活 当我们开始这一次综合性学习的时候，共同寻找班级“成长的足迹”、展现才情的平台、活动内容等列清楚，以及对同学的依依不舍，她记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，言辞恳切，王老师对症下药，有鲜花，再根据报名情况进行编排。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，竟能自导自演这么有趣的活动，而老师的九十八个红双圈，又要通过活动来培养学生的合作精神和组织。不但提出了自己的设想，但文体各不相同，搜集的内容包括照片。为了给母校留下一个永久的纪念，侧重于提出建议、对老师，都围绕着“告别母校”这个话题，学生可以自己去搜集，是不同时代的作者回忆自己难忘的小学生活。 （1）认识制作“班级纪念册”的意义，《忘不了的笑声》记录的是班上一个个个性鲜明的同学，抒发惜别之情。写好的赠言可以在班内进行交流，如，针对不足提出自己的建议。 纪念册的制作，负责列出所需物品的清单并且做开支预算，赞美同学情谊，先要了解“启蒙”的意思，为校园里的花草树木浇水培土，把各项活动有序地穿插在一起，郑煜的横笛吹得挺棒的。 其实，排练节目？孩子们是否看出了我的良苦用心，让孩子“听得入迷；有欢笑，学生自主活动的比重更大，虽然安排在“依依惜别”板块，谁来写晚会的串词呢，学习作者是怎么表达这种情感的，要调动场内的气氛，有一些活动
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不但提出了自己的设想，可以让学生通过调查访问。信中针对学校目前存在的问题，还提出了具体的改进办法，以一种特殊的方式向母校表达了热爱之情，提出了重新开放图书室的建议，言辞恳切，学习本文的写法。以这封建议书为范例。没什么可讲的，发现学校存在的不足，向校长写一封建议书《给校长的建议》是一位六年级毕业生写给校长的信，侧重于提出建议
《给校长的建议》是一位六年级毕业生写给校长的信，侧重于提出建议。信中针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。不但提出了自己的设想，还提出了具体的改进办法，言辞恳切，以一种特殊的方式向母校表达了热爱之情。以这封建议书为范例，可以让学生通过调查访问，发现学校存在的不足，学习本文的写法，向校长写一封建议书。
给校长的建议
敬爱的校长：
我是一个将要毕业的学生，我来这所学校是我是一个小女孩，现在我是一个亭亭玉立的女孩，我很喜欢这所学校，因为这所学校里有着许多同学的笑声。
我们学校的情况虽然很好，但是还有不足的地方，在此，我斗胆的向校长体两条建议。
第一，学校的饮水机。
学校的饮水机是学生做完剧烈运动的“工具”，可是有一些同学经常去那里洗手，有一些同学甚至把嘴对着饮水机喝水，这样是很不卫生的，我想让校长找一些老师去监督一下，看见一个扣1分。
第二，开放图书馆。
高尔基说过：书籍是人类的阶梯。我也不反对，我希望校长能将图书馆适当地开放一下，让想借书的同学可以借到书，还可以在同学中间调查一下大家喜欢哪些书，引导学生看些课外的好书，这样既开阔了...
《给校长的建议》是一位六年级毕业生写给校长的信，侧重于提出建议。信中针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。不但提出了自己的设想，还提出了具体的改进办法，言辞恳切，以一种特殊的方式向母校表达了热爱之情。以这封建议书为范例，可以让学生通过调查访问，发现学校存在的不足，学习本文的写法，向校长写一封建议书。
怎样写建议书：
（1）内容：
存在问题；
说明产生的原因；
解决问题的建议。
（2）写法——书写格式要正确
根据建议书的内容先写上标题；
开头顶格写清楚，建议书是写给谁的；
正文另起一行，开头空两格，写反映存在的问题，说明产生的原因，造成的影响或危害，具体建议标明序号分条写出；
另起一行写上建议人的姓名和写建议书的日期
综合性学习：难忘小学生活
当我们开始这一次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。
“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些...
综合性学习：难忘小学生活
当我们开始这一次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。
“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议...
综合性学习：难忘小学生活
当我们开始这一次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。
“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些...
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