如何从小培养孩子正确的财富价值观
【易通贷解读：有两种情况会让人有强烈欲望了解理财，第一，开始投资之日，第二，成为妈妈之时。不少妈妈级投资人向小易抱怨，我们这一代对金钱的认识还停留在“君子爱财，取之有道”的粗糙哲学，怎么让孩子早点觉醒？因此，小易推荐这篇文章为妈妈们指点一二，有料有干货！】
优生学上，孩子的行为习惯在0-3岁已经形成，也已经完成了对事物的基础认知。除了认识钱，更多的衍生品，比如信用卡、账单、房贷、外币、股票、基金这样的基础概念在0-3岁渗透到孩子的金钱认知里也很合时宜。孩子在这个时期接触最多的人就是父母，所以，父母是陪孩子一起成长的第一任理财师，父母的理财观念和习惯，会给孩子潜移默化的影响。
&不同年纪的孩子该学会什么金钱技能：
&&3岁：能辨认硬币和纸币，知道每枚硬币是多少分。&
&5岁：知道硬币的等价物，知道钱是怎么来的。&
&6岁：能够找数目不大的钱，能够数大量的硬币。
&&7岁：能看价格标签。&
&8岁：知道可以通过做额外工作赚钱，知道把钱存在储蓄账户里。
&&9岁：能够制定简单的一周开销计划，购物时知道比较价格。&
&10岁：懂得每周节约一点钱，留着大笔开销时使用。&
&11岁：知道从电视广告中发现理财事实。&
&12岁：能制定并执行两周开销计划，懂得正确使用银行业务中的术语。&
&13岁至高中毕业：进行股票、债券等投资活动的尝试，以及商务、打工等赚钱实践。
财商智慧跟其他的专业知识不同，理财是一种思维习惯。如果一个家庭的年收入超过30万，那么该考虑的就不是如何花钱，而是如何花对钱。人和金钱的关系存在很多方面，源于童年的映像，要让父母先学习好的理财习惯，而不是理财知识，然后才能影响孩子。怎么看股票K线图远没有决定投什么的感觉重要，这种感觉不是学来的，而是源自于孩子童年的思维习惯。一个人对财富的认知从小时候就开始形成了，童年接受的心理习惯和认知会影响一生。孩子早期的童年环境和行为习惯会影响到他十几年后在社会上的方方面面。
比如带孩子去玩具商场买玩具这件事，不同家庭表现不同：
A.家庭妈妈去之前就说这次没钱，只看不买，孩子去了就看看；
B.家庭的孩子家长予取予求，要什么就买什么；
C.家庭妈妈开始不买，但孩子一哭闹，妈妈就受不了周围人的眼光，最后妥协买了。
三种完全不同的选择会对孩子财商甚至性格带来什么样的影响呢？
A家庭的孩子，会有物质压抑，自我价值感的认知非常低下，结交异性都会选择条件最低的那种，工作到了一定阶段就会莫名的恐慌，莫名的自卑感出现，即使是有所成就，也会因为财富产生恐惧感和不安，他们往往都没有太大的欲望。另一种极端是物欲横流，也就是购物狂，通过消费来获得内心的安全感，有多少财富都要很快散掉，事业也很难成功。
B家庭的孩子总是有强烈的满足感，但没有感恩的心，统计数据显示这些孩子往往有特别好的创造力和想象力，但是只能在单向行业发展，也很难与周遭交往。从小就感觉获得是理所当然的事，一旦失去就无法接受，挫败感很强，情商也会很低。
&C家庭的孩子，所有需要的东西都是通过一种情绪的宣泄得到的，持续的心理习惯会随之形成，对金钱和财富会有一种不健康的认识，也会用一种宣泄和对立的情绪对待财富。
系统的财商教育应该从七八岁开始，这样孩子到十五六岁的时候起码已经经历过了一个经济周期。在孩子的成长期就要让孩子通过几次投资吃到甜头，也摔点跟头。要让孩子知道理财的各个方面，包括权证、股票、基金，所有的投资关系都是一个买卖关系，这些作为基础常识，都应该在十岁之前让孩子掌握。
让孩子知道一磅牛奶多少钱，不如让孩子知道在哪买更重要。到了十岁之后，父母可以和孩子一人一万块钱比赛投资，通过一年，看看各自的收益。最初，父母可以把孩子的压岁钱存进银行（最好是一个整数），让孩子记住这个数字，一年之后，带着孩子去取钱，让孩子知道钱变多了，告诉他们这是因为利息，就是“钱生出的钱”。还可以与孩子玩一些电脑游戏，比如大富翁、模拟炒股、地皮升值等游戏，让孩子在潜意识里形成初级的钱“生”钱观念。这样孩子们可以认识到“生钱”的办法很多，而不同的选择和操作会决定“生钱”的多寡。
财商毕竟是一个心理成长的过程，心理成长也有自身的连贯性，如果想让孩子二十年后“有钱花”，已经不是给多少零花钱那么简单了，因为从父母“买牛奶”、“买橙子”的时候，财商教育就已经开始了。
容易被忽视的身边理财场景
场景一：很多妈妈不知道，“摇摇车”可能是孩子接触金钱的第一个体验。
妈妈从兜里拿出1元硬币，投入投币口，摇摇车就会摇两三分钟，孩子在经历过数次之后，就会明白，妈妈钱包里的那个“硬币”，可以让木马摇动。数十次下来，孩子就会催促妈妈掏钱，甚至发出类似“掏钱钱”的声音。这时候可以给孩子讲一下花钱才能坐摇摇车，让孩子对钱有一个初步的认知。
场景二：“妈妈，你怎么总是那么晚回家。”
3岁的冬妮并不知道妈妈每天工作是为了什么，她更希望妈妈能在身边陪着她，给她讲故事。一天冬妮妈妈回家，冬妮对妈妈说：“妈妈，我也有钱了，你不用上班了，我用钱雇你给我讲故事。”原来，冬妮用白纸画了一张一百元的钞票，歪歪扭扭的攥在手里。妈妈并没有马上告诉冬妮这个钱不能花，而是带冬妮去超市选购了她爱吃的零食，在结账时向收银员递过去冬妮画的一百块钱。收银员阿姨没有收冬妮的一百块钱，冬妮着急了。妈妈从兜里掏出一百元，付款成功。这时候，妈妈解释说：“冬妮的一百块钱和妈妈的一百块钱是不一样的，妈妈的一百块钱是通过工作赚到的，并由中国人民银行统一印制，可以用的。”冬妮说：“那我也要工作赚钱。”很多妈妈可能差的只是一步，但就是这一步，冬妮已经比其他孩子早一步财商启蒙。
场景三：小武的女儿五岁，一次小武带着女儿去水果批发市场买橙子，比门口水果摊上便宜。
女儿说：“爸爸，咱们买一箱去门口卖吧”，当时小武就说“不要，太麻烦了。”但是女儿不知道麻烦到底在哪，就追问爸爸，小武觉得不应该因为“太麻烦”就扼杀了女儿的思维。就跟女儿简单地分析有多少种可能性，工商和城管是怎么规定的，是通过网上卖，还是送货，女儿的思维就完全扩展开了。“一个‘不行’可能给孩子的印象就是很麻烦，但是为什么不行孩子并不知道。”小武反省。
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如何培养孩子正确的财富观
&& 社会经济在发展，社会财富在增长，但水平并不一定能随着财富的增长而相应提高。富人们如何成功地教育他们的下一代，培养孩子正确的财富观和健康的社会价值观，避免中国传统所谓的&富不过三代&的悲剧发生？这是作为社会财富的创造者和受益者的中国富裕阶层们应该深入思考的问题。对这一问题，可谓仁者见仁，智者见智，我们来看看世界巨富股神巴菲特的教子方式，或许会得到一些启发！
& 股神巴菲特有三个孩子，其中是一个女儿，两个儿子，巴菲特曾告诉三个孩子，他不会将自己的巨额的财产留给他们，他的钱要用来做慈善事业。巴菲特的小儿子彼得所著的新书《生活由你创造：找到成就自我的途径》最近在全美发售，内中最引人注目的地方就是巴菲特到底传给了自己的子女什么理念。彼得说，他父亲留给他们最宝贵的资产是教导了他们人生的价值观。
　作为亿万富豪之子，彼得认为人生的价值观比财富更加重要。他希望天下的父母，不论穷富，在教育子女上一定要向他们传输正确的价值观，而不要把金钱看成是万能和控制一切的东西。对于孩子，不是他们想要什么，父母就一定要十二分地去满足，而是要鼓励他们自立、自爱，独立成长。
　那么巴菲特在教育子女上到底向自己的孩子传输了什么的价值观念呢？巴菲特的幼子彼得总结出三点。一是强调自尊自信的培养。彼得在书中写道，我知道自己的生命意义何在，这与财富、名气、金钱统统无关，而与价值观息息相关。找到自己真正热爱的东西，然后义无反顾地去追寻，这是父亲传给我们的信念。彼得深受父亲价值观的影响，他认为现代社会人们被太多的物质欲望所包围，尤其是一些富二代，他们以为金钱可以控制一起，有了金钱就可以高人一等，所以彼得非常鄙视某些&富二代&自以为是的优越感。
　彼得说，成为富二代如同为自己披上了一件&皇帝的新装&，外表上似乎对什么事情都可以欲求预取，但这种只是因为父辈财富所带来的随心所欲并不意味着一个人自己的成功，相反如果不能有一个好的价值观念，最终的结果也可能是&成也萧何、败也萧何&。
　二是对个人梦想的追寻。不少含着金汤匙出生的人早年享尽荣华，不知人间疾苦。作为亿万富翁的儿子，彼得成长的环境却并非&衣来伸手、饭来张口&。他回忆说，父亲非常反感溺爱孩子的做法，巴菲特把&金汤匙&比喻作插在富二带背后的&金匕首&，只会让孩子产生优越感而且追逐金钱所带来权力，这样的富二代难以自力更生也缺少对自我成就的追求，最终可能会深受其害。
　彼得是个音乐天才，奥斯卡最佳影片&与狼共舞&的舞蹈场景配乐就是他的杰作。然而从心所愿并非易事，彼得与其他年轻人一样，必然要经过过自己的成长道路。彼得19岁时，巴菲特给了他价值9万美元的股票。在斯坦福大学毕业后，彼得来到旧金山自己闯天下，没向父亲要钱，而是自己打工养活自己，收入不高，只能居住在一个放了乐器之后屋里已没多少空间的小公寓里。
　彼得回忆往事时说，自己从事音乐的职业生涯是从为一家地方电视台写曲子开始，那是我也非常迷惘。但我决定找回自我、找回自信，而正是在这样的经历中，彼得加深了对人生价值的理解以及在生活中如何把握全局。虽然很多人认为巴菲特会让自己最喜欢的小儿子也从事投资生意，但巴菲特最终并没有逼彼得走上金融投资的职业道路，而是成全其音乐的梦想。彼得认为，父亲灌输的对财富的看法和目光长远的理念帮助他克服早年闯荡的艰辛。
　三是拒绝为物质财富所奴役。彼得在书中谈到了他的&音乐与交谈&之旅，他在美国各地用音乐和演讲来谈自己的人生，反对奢侈浪费的消费主义以及人类对地球环境的破坏。2004年，巴菲特的妻子过世时，为三个孩子每人留下了1000万美元，巴菲特又给了三个孩子每人200万到300万美元，这就是世界亿万富豪巴菲特留给自己子女的财产，而他捐给盖茨基金会的钱就达300亿美元。
　这就是巴菲特留给自己子女最宝贵的财富--回馈社会，这也变成了彼得的人生哲学。在得到父亲10亿美元的慈善基金后，皮特和妻子决定这笔钱主要用于帮助发展中国家女孩身上。几年来皮特的基金会在拯救女孩计划上花掉6000万美元，主要是用来帮助女孩对早婚早孕和不安全性行为说不，而对教育和其他的公平权利说Yes。
　皮特还计划用5年的时间、耗资1500万美元在西非成立保护女孩计划，防止当地的女孩受到暴力侵害。皮特说，在当今世界各地，如果你给男人钱，那么他们就会去喝酒、赌博、招妓女，而一旦给女孩钱，她们就会做饭、洗衣服、帮助他人。
　从彼得身上看不到&富二代&的傲慢与阔绰，他表示会向父亲一样投身慈善事业。他在书中写道：&经济浪潮起起伏伏，惟有人的价值观是最稳定的货币，并为我们带来最丰厚的回报。&
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80后该怎样正确培养孩子的财富观(2)
本文章共1928字，分2页，当前第2页，快速翻页：12
　　日本人主张孩子要自力更生，不能随便向别人借钱，主张让孩子自己管理自己的零用钱。日本人教育孩子有一句名言：&除了阳光和空气是大自然赐予的，其他一切都要通过劳动获得。&许多日本家长都鼓励孩子利用课余时间在外打工挣钱。在日本，很多家庭在给孩子买玩具时，都会告诉孩子，玩具只能买一个，如果想要另一个的话就要等到下个月。 生活理财网
　　很明显，国外的家长在培养孩子赚钱能力的时候非常强调两点，一是契约意识。一旦约定就不能反悔，做什么工作给多少钱都有明确的标价；二是独立创富，即孩子必须依靠自己的劳动和智慧赚应得的钱，一分耕耘一分收获，家长绝不会为了激励孩子做家务而故意开出很高的报酬。
　　郭路路奶奶的教育理念虽然没错，但具体的操作方法上还需要好好修正下，一味高额的金钱刺激不但不会让孩子变得更勤劳，反而会让他变得更懒惰。&本文章更多内容： -
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　　徐建明说道：“美国的父母不光鼓励孩子给自己家做家务，还鼓励孩子给邻居做家务。比如送报纸啊,修草坪啊,倒垃圾啊,洗车啊，孩子都可以从邻居那里得到一定报酬，虽然收入金额只相当于学生勤工俭学的价格，但却真正培养了孩子的劳动意识,并让他们真正体会到金钱来之不易。”　　日本:管理自己的零用钱　　日本人同样十分注重从小培养孩子的理财意识,并在生活中教会孩子主动发现一些“商机”。　　比如许多日本的中小学会举办二手书交易市场的活动。在二手书交易市场上,孩子们把自己已经读过的书籍、报刊带到学校里,几个人开设一个小型的书摊,孩子们自己定价、互相侃价。这样的活动既锻炼了孩子的商业头脑，又能让他们通过交易换到自己想要的书,省下了去买新书的钱。　　日本人主张孩子要自力更生,不能随便向别人借钱,主张让孩子自己管理自己的零用钱。日本人教育孩子有一句名言:“除了阳光和空气是大自然赐予的，其他一切都要通过劳动获得。”许多日本家长都鼓励孩子利用课余时间在外打工挣钱。在日本,很多家庭在给孩子买玩具时,都会告诉孩子,玩具只能买一个，如果想要另一个的话就要等到下个月。　　很明显，国外的家长在培养孩子赚钱能力的时候非常强调两点，一是契约意识。一旦约定就不能反悔,做什么工作给多少钱都有明确的标价；二是独立创富，即孩子必须依靠自己的劳动和智慧赚应得的钱,一分耕耘一分收获，家长绝不会为了激励孩子做家务而故意开出很高的报酬。
(0)(3)(0)(3)
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简版| | ----15-09-16 22:44幼儿园否认，目前警方已经介入调查。
因印尼南苏门答腊省森林发生火灾。
声明：本文由入驻搜狐媒体平台的作者撰写，除搜狐官方账号外，观点仅代表作者本人，不代表搜狐立场。
　　犹太人的确是一个伟大的民族。在美国200名最有影响的名人中，犹太人占一半；在美国名牌大学教授中，犹太人占三分之一；在美国律师中，犹太人占四分之一；在美国文学、戏剧、音乐的一流作家，犹太人占60%；全球最有钱的企业家，犹太人占一半；美国的百万富翁中，犹太人占三分之一；《福布斯》美国富豪榜前40名中，犹太人占18名；美国国会参议员中，犹太人占10名；美国国会众议员中，犹太人占27名。
　　在中国，不乏多金的家庭或家族在后代没能得到更好的延续，而很多富二代成了家庭衰败的加速器，但在众多的犹太家族中这种情况却非常少见，很多犹太家族富裕几百年，那么这其中到底有哪些值得我们学习的地方?
　　“犹太人的教育”
　　过去，财富可通过节俭和储蓄获得；现在，若想让孩子“真富足”，父母须做典范，从小培养他们正确的金钱观，以获得心灵满足。
　　德国汉堡大学心理学教授迈尔思提出，现代父母应该教育孩子3大财富能力：正确运用金钱的能力、处理物质欲望的能力、了解匮乏与金钱极限的能力。这些能力背后最重要的思维，也就是为自己负责，自力解决问题。培养孩子这三大财富能力，才是留给他们最有价值的资产。
　　1学管金钱：不懂支配就等透支
　　Erica从小学六年级开始，每到农历年后，就会从爸妈那里领到几千压岁钱，这将是她一整年的零用钱，除了换季采买的衣服、价格昂贵的笔记本电脑外，包括文具、朋友和亲人的生日礼物、圣诞礼物，甚至弟弟的零用，都由这笔钱开支，花光了就没有。
　　“如果没有好好支配我的零用钱，钱很快就会用光。”Erica说，她从中学习累积一套面对物质欲望的原则，她对弟弟有“三不”要求：“玩具不买、已经有的不买、以后用不到的不买”；对自己也设下同样的标准。
　　2处理欲望：感受延迟享受的满足
　　其次，大人应帮助孩子学习处理欲望。德国汉堡大学心理学教授迈尔思指出，这部分最重要的精神是对自己的欲望负责，另一方面学习延迟欲望，得到更大的快乐。“在有限的状况下，不妨让他顺着自己的欲望乱买东西，让他承受没有节制的后果。”
　　例如孩子克制不住，买垃圾玩具，转眼就后悔，也没有钱再买其他想要的东西。这是他的决定，他必须自己负责。作为父母，不可以去替孩子收拾善后，或心软资助他。此外，父母可带领全家对每个人喜欢的物品都晚一点、等久一点再买，一起感受“欲望延迟”后，得到时那种更大的满足感。
　　3辨别价值：家长、朋友无价
　　让孩子了解钱能做什么，是财富教育的一部分，更重要的是，孩子了解金钱的局限性。
　　在接触金钱之初，孩子有时会非常天真的给所有东西“标价”，这时正好可以告诉孩子，有些东西是无法用金钱衡量的，比如爸爸周末如果去工作，可能会挣更多钱，可是爸爸爱孩子，我们的假期因爸爸参与而更快乐，家人在一起的快乐时光就比金钱更重要。通过类似方式，让孩子逐步体认，金钱不是唯一的目标或标准。孩子接触的价值观越多元，金钱就越不会成为唯一的标准。
　　国外不少富裕家庭强调让子女参加社会公益活动，或和平队等志愿者组织，以认识自己生活圈以外的世界；在与其他阶层的孩子交往中，得到锻炼，看见别人的缺乏，了解自己的幸运，并从为人服务当中，寻找生活的意义。
　　在美国，一些父母亲会选定一天为“非消费日”，让大家习惯不购物也能得到快乐。这也是通过“匮乏”进行的财富教育。
　　除了教子女正确金钱观，父母也要做典范，“因为财富教育只有父母的标准与孩子一致，才能成功。”迈尔思语重心长的提醒。犹太人富过300年，靠“读经”理财。
　　中国人有句俗谚：富不过三代。然而，观察全球知名的犹太家族，却不乏富有200、300年的事实，主要归功于犹太人的全钱观与财富教育。
　　犹太人口，只占全世界的0.3%，但根据《Fortune》统计，全世界超级富翁中，犹太人占了1/4到1/5。例如美国股神巴菲特、量子基金创办人索罗斯、美国联邦准备理事会前主席格林斯潘、微软公司共同创办人艾伦、华纳电影公司创办人华纳、路透社创办人路透、美国石油大王洛克斐勒等知名富豪，都是犹太人。
　　犹太人对金钱有一套明确态度。他们对财富的文化传承，靠的是《塔木德经》，象征美国资本主义精神的洛克斐勒家族，就是犹太人活用《塔木德经》教诲的最佳范例。通过研读这本经典，犹太人从孩子小时候就教导他们如何管理钱包，与如何看待财富的价值，这正是富裕病横行全球时代的防疫抗体。
　　除了致力于子女财富教育，犹太人还充分运用他们最擅长的“契约”，用信托来管理遗产，以信托方式照顾自己的亲人、族人。
　　信托就是犹太人的“大算盘”，通过信托详尽的规范，越优秀的子弟，可以得到越多的资源。例如家族后代进入大学，可以领到若干资金；娶妻生子、创业，又可以领到若干资金。反之，败家子就拿不到钱，因此一份庞大的家产，不容易被一个不肖子孙散尽，可以留给以后更有出息的子孙使用。所以并不是犹太人中的富二代不败家，而是他们很难败家。
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