科目：高中物理
来源：0119
题型：单选题
关于点电荷，下列说法错误的是
[&&&& ]A．点电荷是一个带有电荷的几何点，它是实际带电体的抽象，是一种理想化模型 B．点电荷自身不一定很小，所带电荷不一定很少 C．体积小于1mm3的带电体就是点电荷D．体积大的带电体，只要满足一定条件也可以看成点电荷
科目：高中物理
来源：同步题
题型：不定项选择
关于点电荷，下列说法错误的是
[&&&& ]A．点电荷是一个带有电荷的几何点，它是实际带电体的抽象，是一种理想化模型 B．点电荷自身不一定很小，所带电荷不一定很少 C．体积小于1mm3的带电体就是点电荷D．体积大的带电体，只要满足一定条件也可以看成点电荷
科目：高中物理
关于点电荷，下列说法错误的是（　　）A．点电荷是一个带有电荷的几何点，它是实际带电体的抽象，是一种理想化模型B．点电荷自身不一定很小，所带电荷不一定很少C．体积小于1mm3的带电体就是点电荷D．体积大的带电体，只要满足一定条件也可以看成点电荷
科目：高中物理
来源：不详
题型：单选题
关于点电荷，下列说法错误的是（　　）A．点电荷是一个带有电荷的几何点，它是实际带电体的抽象，是一种理想化模型B．点电荷自身不一定很小，所带电荷不一定很少C．体积小于1mm3的带电体就是点电荷D．体积大的带电体，只要满足一定条件也可以看成点电荷
科目：高中物理
来源：不详
题型：单选题
关于点电荷，下列说法错误的是（　　）A．点电荷是一个带有电荷的几何点，它是实际带电体的抽象，是一种理想化模型B．点电荷自身不一定很小，所带电荷不一定很少C．体积小于1mm3的带电体就是点电荷D．体积大的带电体，只要满足一定条件也可以看成点电荷
科目：高中物理
来源：学年广东省佛山市南海区执信中学高二（上）期末物理试卷（文科）（解析版）
题型：选择题
关于点电荷，下列说法错误的是（ ）A．点电荷是一个带有电荷的几何点，它是实际带电体的抽象，是一种理想化模型B．点电荷自身不一定很小，所带电荷不一定很少C．体积小于1mm3的带电体就是点电荷D．体积大的带电体，只要满足一定条件也可以看成点电荷
科目：高中物理
来源：广东省执信中学学年高二上学期期中考试物理文科试题
关于点电荷，下列说法错误的是
A．点电荷是一个带有电荷的几何点，它是实际带电体的抽象，是一种理想化模型
B．点电荷自身不一定很小，所带电荷不一定很少
C．体积小于1 mm3的带电体就是点电荷
D．体积大的带电体，只要满足一定条件也可以看成点电荷
科目：高中物理
来源：不详
题型：单选题
关于点电荷的下列说法中错误的是（　　）A．真正的点电荷是不存在的B．点电荷是一种理想模型C．足够小（如体积小于1mm3）的电荷，就是点电荷D．一个带电体能否看成点电荷，不是看它的尺寸大小，而是看它的形状和大小对所研究问题的影响是否可忽略不计
科目：高中物理
来源：2011年陕西省五校联考高考物理二模试卷（长安一中）（解析版）
题型：选择题
下列说法中错误的是（ ）A．在探究两个共点力的合力时，如果一个力的作用效果与两个力的共同作用效果相同，这一个力就叫做那两个力的合力．该实验应用了等效替代法B．在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验应用了控制变量法C．用点电荷代替带电体，物理学中把这种研究方法叫做假设法D．在探究弹性势能的表达式的实验中．为计算弹簧弹力所做功，由于弹力是变力，把拉伸弹簧的过程分为很多小段，拉力在每小段可以认为是恒力，用各小段做功的代数和代表弹力在整个过程所做的功，物理学中把这种研究方法叫做微元法
科目：高中物理
题型：单选题
下列说法中错误的是A.在探究两个共点力的合力时，如果一个力的作用效果与两个力的共同作用效果相同，这一个力就叫做那两个力的合力．该实验应用了等效替代法B.在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验应用了控制变量法C.用点电荷代替带电体，物理学中把这种研究方法叫做假设法D.在探究弹性势能的表达式的实验中．为计算弹簧弹力所做功，由于弹力是变力，把拉伸弹簧的过程分为很多小段，拉力在每小段可以认为是恒力，用各小段做功的代数和代表弹力在整个过程所做的功，物理学中把这种研究方法叫做微元法下列关于点电荷的说法，正确的是(　 　)
A．点电荷一定是电量很小的电荷
B．点电荷是一种理想化模_百度知道
下列关于点电荷的说法，正确的是(　 　)
A．点电荷一定是电量很小的电荷
B．点电荷是一种理想化模
下列关于点电荷的说法，正确的是(　&　)
A．点电荷一定是电量很小的电荷
B．点电荷是一种理想化模型，实际不存在
C．只有体积很小的带电体，才能作为点电荷
D．体积很大的带电体一定不能看成点电荷
提问者采纳
试题分析：带电体看作点电荷的条件，当一个带电体的形状及大小对它们间相互作用力的影响可忽略时，这个带电体可看作点电荷，是由研究问题的性质决定，与自身大小形状带电量无具体关系．故A错误，点电荷是一种理想化的模型，不是实际存在的，B正确，电荷的形状、体积和电荷量对分析的问题的影响可以忽略时，就可以看成是点电荷，并不是只有体积很小的带电体才能看作点电荷，所以C错误；电荷的形状、体积和电荷量对分析的问题的影响可以忽略时，就可以看成是点电荷，所以体积很大的带电体也有可能看成是点电荷，所以D错误；故选B，点评：带电体看作点电荷的条件，当一个带电体的形状及大小对它们间相互作用力的影响可忽略时，这个带电体可看作点电荷，是由研究问题的性质决定，与自身大小形状无具体关系．
其他类似问题
为您推荐：
点电荷的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁下列说法正确的是（　　）A．根据F=kq1q2r2 可知，当r→0时，有F→∞B．点电荷实际并不存在C．摩擦起电是_百度知道
提问者采纳
A、根据F=k1q2r2&可知，当r→0时，公式不适用，故A错误；B、点电荷实际并不存在，是理想化模型，故B正确；C、摩擦起电是电荷的转移，故C错误；D、物体带电都是元电荷的整数倍，故D错误；故选：B．
其他类似问题
为您推荐：
摩擦起电的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁2013【三维设计】物理人教版选修3-1第一章
应用创新演练23
上亿文档资料，等你来发现
2013【三维设计】物理人教版选修3-1第一章
应用创新演练23
[随堂基础巩固]；1．下列关于点电荷的说法，正确的是()；A．点电荷一定是电荷量很小的电荷；B．点电荷是一种理想化模型，实际不存在；C．只有体积很小的带电体，才能作为点电荷；D．体积很大的带电体一定不能看成点电荷；解析：当带电体间的距离比它们自身的大小大得多，以；答案：B；2．关于库仑定律的理解，下面说法正确的是()；A．对任何带电荷之间的静电力计算，都可以
[随堂基础巩固]1．下列关于点电荷的说法，正确的是(
)A．点电荷一定是电荷量很小的电荷B．点电荷是一种理想化模型，实际不存在C．只有体积很小的带电体，才能作为点电荷D．体积很大的带电体一定不能看成点电荷解析：当带电体间的距离比它们自身的大小大得多，以至带电体的形状、大小及电荷分布状况对它们的作用力影响可以忽略时，这样的带电体就可以看成点电荷，所以A、C、D错，B正确。答案：B2．关于库仑定律的理解，下面说法正确的是(
)A．对任何带电荷之间的静电力计算，都可以使用库仑定律公式B．只要是点电荷之间的静电力计算，就可以使用库仑定律公式C．两个点电荷之间的静电力，无论是在真空中还是在介质中，一定是大小相等、方向相反的D．摩擦过的橡胶棒吸引碎纸屑，说明碎纸屑一定带正电解析：库仑定律适用于真空中的点电荷，故A、B错。库仑力也符合牛顿第三定律，C对。橡胶棒吸引纸屑，纸屑带正电或不带电都可以，D错。答案：C3.如图1－2－8所示，半径相同的两个金属小球A、B带有电荷量大小相等的电荷，相隔一定的距离，两球之间的相互吸引力大小为F，今用第三个半径相同的不带电的金属小球C先后与A、B两个球接触后移开，
图1－2－8 这时，A、B两个球之间的相互作用力大小是(
1B.F 43D.F 4解析：由于A、B间有吸引力，则A、B带异种电荷。设电荷量都为Q，则两球之间的QQkQ2相互吸引力为：F＝k即F＝C球与A球接触后，A、C两球的电荷量为：q1＝rrQ。当C球再与B球接触后，B、C两球的电荷量为： 2QQ－2Qq2＝24所以此时A、B两球之间的相互作用力的大小为QQk24Q2FF′＝k＝A正确。 r8r8答案：A4．有两个带正电的小球，电荷量分别为Q和9Q，在真空中相距l。如果引入第三个小球，恰好使得3个小球只在它们相互的静电力作用下都处于平衡状态，第三个小球应带何种电荷，应放在何处，电荷量又是多少？解析：没有引入第三个小球前，两球之间存在斥力作用；F21和F12，它们互为作用力和反作用力。欲使两球平衡，则必须受到F31和F32这两个力作用。而这两个力是由引入的第三个带电小球施加的，因此第三个小球应放在这两球之间，且带负电。如图所示。 设第三个小球电荷量为－q，与第一个小球的距离为x。因为第三个小球处于平衡状态，qQq?9Ql因此F13和F23为一对平衡力，即F13＝F23，由库仑定律得kk，所以x＝，又因x4?l－x?qQQ?9Q为F21和F31为一对平衡力，即F31＝F21，由库仑定律得kk，所以q＝Q。 xl16答案：第三个小球应带负电荷，电荷量为－l量为Q的小球。 4 [课时跟踪训练](满分50分 时间30分钟)一、选择题(本大题共9个小题，每小题4分，共计36分。每小题至少有一个选项正确，把正确选项前的字母填在题后的括号内)1．下列关于点电荷的说法正确的是(
)A．电子和质子在任何情况下都可视为点电荷B．均匀带电的绝缘球体在计算库仑力时一般可视为点电荷C．带电的细杆在一定条件下可以视为点电荷D．带电的金属球一定不能视为点电荷解析：带电体能否视为点电荷，要看它们本身的线度是否比它们之间的距离小得多，而不是看物体本身有多大，也不是看它所带的电荷量有多大。 9 Q。放在前两个小球的中间，且距电荷16答案：BCQQ2．关于库仑定律的公式F＝k，下列说法正确的是(
) rA．当真空中的两个点电荷间的距离r→∞时，它们之间的静电力F→0B．当真空中的两个电荷间的距离r→0时，它们之间的静电力F→∞C．当两个点电荷之间的距离r→∞时，库仑定律的公式就不适用了D．当两个电荷之间的距离r→0时，电荷不能看成是点电荷，库仑定律的公式就不适用了解析：r→∞时，电荷可以看做点电荷，库仑定律的公式适用，由公式可知，它们之间的静电力F→0；r→0时，电荷不能看成点电荷，库仑定律的公式就不适用了。答案：AD3．两个相同的金属小球，电荷量之比为1∶7，相距为r，两者相互接触再放回原来位置上，则它们间的库仑力可能为原来的(
371677q2解析：设两小球的电荷量分别为q与7q，原来作用力F＝k。题目没有给出电荷的r性质，需考虑同种电荷和异种电荷两种情况。若两球电性相同，接触后每球的电荷量为q＋7q27q－q16q216＝4q，后来作用力F′＝F。若两球电性不同，接触后每球的电荷量为3q，r729q29后来的作用力F′＝k。综上所述，选项C、D正确。 r7答案：CD4．设星球带负电荷，一电子粉尘悬浮在距星球表面1 000 km的地方，若将同样的电子粉尘带到距星球表面2 000 km的地方相对于该星球无初速释放，则此电子粉尘(
)A．向星球下落C．推向太空
B．仍在原处悬浮 D．无法判断解析：设电子粉尘距球心为r，电子粉尘质量为m，星球质量为M，电子粉尘电荷量为kQqMmq，星球电荷量为Q，则有＝Gr变化，等式仍成立，故选B。 rr答案：B5.在粗糙绝缘的水平面上有一物体A带正电，另一带正电的物体B沿着以A为圆心的圆弧由P到Q缓慢地从物体A的正上方经过，若此过程中物体A始终保持静止，A、B两物体可视为质点且只考虑它们之 间有库仑力的作用，则下列说法正确的是(
)A．物体A受到地面的支持力先增大后减小B．物体A受到地面的支持力保持不变C．物体A受到地面的摩擦力先减小后增大D．库仑力对物体B先做正功后做负功
图1解析：因PQ是以A为圆心的圆弧，在圆弧上各点B受的库仑力方向始终沿半径方向，与速度方向始终垂直，故物体B从P到Q过程中，库仑力不做功，D错。而A、B两物体间的库仑力大小不变，但由于方向发生变化，且物体B从P到Q过程中，物体A受物体B的库仑力先是向右下方，再转为向正下方、最后向左下方，在所受库仑力方向为正下方时，物体A受地面的支持力最大，此时的摩擦力最小，故物体A受地面的支持力先增大后减小，受到地面的摩擦力先减小后增大，正确答案为A、C。答案：AC6．不带电的金属球A的正上方有一点B，在B处有带电液滴自静止开始下落，到达A球后电荷全部传给A球，不计其他的影响，则下列叙述正确的是(
)A．第一滴液滴做自由落体运动，以后的液滴做变加速直线运动，而且都能到达A球B．当液滴下落到重力等于电场力位置时，速度为零C．当液滴下落到重力等于电场力的位置时，开始做匀速运动D．一定有液滴无法到达A球解析：第一滴带电液滴做自由落体运动，随着A球上的电荷量的增大，带电液滴将做先加速后减速运动，选项A错；当液滴下落到重力等于电场力位置时，加速度为零，液滴的速度最大，选项B错；当液滴下落到重力等于电场力的位置时，液滴开始做减速直线运动，选项C错；若电场力做的负功等于液滴重力做的功时液滴未到达A球，则液滴速度减小为零，此后将沿下落直线返回，选项D对。答案：D7．如图2所示，竖直墙面与水平地面均光滑且绝缘。两个带有同种电荷的小球A、B分别位于竖直墙面和水平地面上，且处于同一竖直平面内。若用图示方向的水平推力F作用于小球B，则两球静止于图示位置。如果将小球B向左推动少许，并待两球重新达到平衡时，与原来相比() 图 2A．两小球间距离将增大，推力F将增大B．两小球间距离将增大，推力F将减小C．两小球间距离将减小，推力F将增大D．两小球间距离将减小，推力F将减小解析：以A球为研究对象，其受力如图所示，小球A受到小球B对它的斥力F斥和墙壁对它的弹力FN的合力与其重力mg平衡。当将小球B向左推动少许，并待两球重新达到平衡时，F斥与竖直方向夹角α减小，则由图可判断斥力F斥减小，因此两小球间距离将增大，弹力FN减小；以A、B两球整体为研究对象，由平衡条件知F＝FN，故推力F将减小。故正确答案为B。答案：B8.如图3所示，大小可以不计的带有同种电荷的小球A和B互相排斥，静止时两球位于同一水平面上，绝缘细线与竖直方向的夹角分别为α和β，且α&β，由此可知(
)A．B球带的电荷量较多B．B球质量较大C．B球受的拉力较大D．两球接触后，再静止下来，两绝缘细线与竖直方向的夹角变为α′、β′，则仍有α′&β′解析：两小球处于平衡状态，以小球A为研究对象受力分析如图所示，受三个力mAg、F、FA作用，以水平和竖直方向建立坐标系；利用平衡条件得FA?cosα＝mAg，FA?sinα＝F整理得：mAg＝FFFA＝tanαsinα
图 3同理对B受力分析也可得：FFmBg＝FB＝ tanβsinβ由于α&β，所以mA&mB，FA&FB，即B、C都错。不管qA、qB如何，库仑力是作用力、反作用力关系，大小总相等。接触后，虽然电荷量发生了变化，库仑力发生了变化，但大小总相等，静止后仍有α′&β′(因为mA&mB)。答案：D9.如图4所示，悬挂在O点的一根不可伸长的绝缘细线下端有一个带电荷量不变的小球A。在两次实验中，均缓慢移动另一带同种电荷的小球B。当B到达悬点O的正下方并与A在同一水平线上，A处于受力平衡时，悬线偏离竖直方向的角度为θ，若两次实验中B的电荷量分别为q1和q2，θ分别为30°和45°。则q2/q1为(
图4包含各类专业文献、文学作品欣赏、生活休闲娱乐、行业资料、专业论文、幼儿教育、小学教育、中学教育、高等教育、外语学习资料、2013【三维设计】物理人教版选修3-1第一章
应用创新演练23等内容。　
　2013【三维设计】物理人教版选修3-1第一章 第4节 应用创新演练_理化生_高中教育_教育专区。2013【三维设计】物理人教版选修3-1应用创新演练[... 　2013【三维设计】物理人教版选修3-1第一章 第5节 应用创新演练_理化生_高中教育_教育专区。2013【三维设计】物理人教版选修3-1应用创新演练 ... 　2013【三维设计】物理人教版选修3-1第一章 第9节 应用创新演练_理化生_高中教育_教育专区。2013【三维设计】物理人教版选修3-1应用创新演练[... 　2013【三维设计】物理人教版选修3-1第一章 第6节 应用创新演练_理化生_高中教育_教育专区。2013【三维设计】物理人教版选修3-1应用创新演练[... 　2013【三维设计】物理人教版选修3-1第一章 第3节 应用创新演练_理化生_高中教育_教育专区。2013【三维设计】物理人教版选修3-1应用创新演练[... 　2013【三维设计】物理人教版选修3-1第一章 第8节 应用创新演练_理化生_高中教育_教育专区。2013【三维设计】物理人教版选修3-1应用创新演练[... 　2013【三维设计】物理人教版选修3-1第二章 第1节 应用创新演练_理化生_高中教育_教育专区。2013【三维设计】物理人教版选修3-1应用创新演练[... 　2013【三维设计】物理人教版选修3-1第二章 第5节 应用创新演练_理化生_高中教育_教育专区。2013【三维设计】物理人教版选修3-1应用创新演练[... 　2013【三维设计】物理人教版选修3-1第二章 第4节 应用创新演练_理化生_高中教育_教育专区。2013【三维设计】物理人教版选修3-1应用创新演练[...1.2库仑定律_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
1.2库仑定律
阅读已结束，如果下载本文需要使用
想免费下载本文？
你可能喜欢