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阅读文章，回答问题。
　　①我怀念那条河。　　②远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。　　③我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运，以为这音乐、这波涛的诉说、这不尽激情的灌注，都是理所当然的。以为这柳阴是理所当然的，洋槐洁白芬香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟黄鹂鸟的啼鸣是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：这河流以及与它有关的一切，理所当然属于我们。　　④我在河里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大的成功仅仅是防止过分的伤害。在横渡河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。　　⑤我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法（它也是七个音孔），我在静夜里向身后村庄和远方的岁月吹奏。　　⑥当时，我不觉得这一切都是奇迹，真不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。我没有想过，这河流会有断流的时候。我没有想过，它似乎源远流长的水，是来自哪里？它的温柔碧波和浩然激流，是怎样一点一滴汇成？　　⑦带着它的涛声和波光，我湿淋淋地走了。我走到哪里，就把它带到哪里，我是它站起来行走的一部分，我的记忆里流淌着它的乳汁。　　⑧我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属于我，属于我们，而且永远。　　⑨年前回家，我愕然了。我再也看不到那条河流。横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉说着沧桑；岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒滩上，有人在埋头挖坑淘金；三五个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空和那只摇摇晃晃的风筝。　　⑩我已找不到当年游泳的地方，那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的漩涡激起我最初诗意想象的地方，已被高大的垃圾堆覆盖。　　我多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。　　这时候，才痛彻心肺地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物。　　理所当然，理所当然地去珍惜——这才是唯一属于我们的理所当然。　　我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。许多河流枯竭了，污染了。爱，枯竭了；我们内心的河床，不再是碧波倒影，而是注满了污水，堆满了垃圾。　　我，该怎样打开内心的纯洁水源，复活那死去的河流？1、文中“我”的感情随河流的变化而变化，经历了认为理所当然→___________→明白→__________→__________的过程。2、第③段画线的部分，主要运用了什么修辞手法，有何作用？______________________________________________________3、第段中，画线句子“我们很可能要把自己折腾成干鱼”的深刻含义是什么？______________________________________________________4、联系全文，说说“那条河流”的含义和作用。______________________________________________________5、下面是对这篇文章的理解和赏析，不正确的一项是（　　）A、作者从记忆中的那条河流写起，通过今昔对比，表现了人类要懂得珍惜的主旨。B、描写捉螃蟹和遭遇水蛇的细节，意在表现自然界充满竞争，一切事物都面临危机。C、作者认为那条河流是个“奇迹”，是因为那条河流曾给他童年带来乐趣。D、本文描写河流的变化，从开始的“温柔碧波”到后来“干涸的遗体”，省略了变化的过程，给读者留下了思考的空间。
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：江苏期中题
1、愕然珍惜怀念（反思）（顺序不可颠倒）2、排比作用：①充分描绘了河流两岸的美丽风光；②突出了我当初享受美景而不懂珍惜的心理；③表现了对当初不懂珍惜的懊悔之情。3、①许多河流枯竭了，污染了，我们破坏了自己生存的环境（我们生存的环境被破坏）；&　 ②我们心中的爱枯竭了；&　 ③我们的心灵被污染（不再纯洁）。（意思对即可）4、含义：指家乡的那条河；指心灵的河流。&&&&& 作用：记忆中美好景象和童心童趣象征；那条河流“哺育和滋润了我；我感情和思想变化的触发点。全文的感情线索。（意思对即可）5、B
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读文章，回答问题。那条河流①我怀念那条河。②远远地看，它就像..”主要考查你对&&记叙文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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记叙文阅读
记叙文:是以叙述为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。记叙文的特点：通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。记叙文特征：记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。二、记叙文的分类：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文。三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。四、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。七、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。八、记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。九、记叙文的语言的特点：准确，生动。十、记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。十一、记叙文的写法: 1、时间 2、地点 3、人物 4、事件及主要经过 5、反映的道理（主题） 6、自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。 7、侧面描写记叙文表达方式区分：1叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。2描写：是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。3说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。4抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。5议论：根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用。)为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式；为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式；为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。叙述人称的特点及作用区分：第一人称：以“我、我们”的角度展开叙述；便于直抒胸臆，增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感。第二人称：用“你、你们”直接与读者进行交流。一般多出现在第一人称和第三人称的叙述里。形成面对面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感。第三人称：用“他、他们”的旁观者的身份叙述。能客观展示生活，不受时空限制，能从更多方面自由叙述。记叙文的阅读题步骤：1．整体感知文章内容，明确中心。2．看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。3．感受文章的语言所表达的思想感情。4．结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。6．欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。7．阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点，体会散文“行散而神聚”的特点。8．阅读小说，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。记叙文阅读答题技巧：
1.内容概括的形式命题：做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。
2.记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。
3.记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。”
4.记叙的顺序及其作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。
顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。
倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。
插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。
补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。
5.记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）
6.记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。
一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？）
7.记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的多）
自然环境的作用：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？）
8.记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？
这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步：第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？）
9.文段的作用：开头段的作用通常是总领下文或是点题；文中段时常是过渡段；文末段是总结全文，或是深化主旨等。记叙文写作结尾法：
1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴 意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章添 足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。
2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如 《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件 珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”
3、式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题 思想明确地表达出来，或者在全文即将时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”
4、式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散 文、记叙文、的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在 读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《》结尾写道：“驿路梨花处处开。”
5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起 读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如《》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。
作文要一气呵成，结尾与前面正文一线，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也 有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考 生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。
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与“阅读文章，回答问题。那条河流①我怀念那条河。②远远地看，它就像..”考查相似的试题有：
192592109512198703200710631521937302015年最新枯叶蝴蝶阅读答案
发布日期： 23:22:25
《2015年最新枯叶蝴蝶阅读答案》是有志坤教育（）为你整理收集：
　(1)峨嵋山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶可能还要美丽些，是峨嵋山最珍贵的特产之一。　　(2)当它阖起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯了的树叶，谁也不去注意它，谁也不会瞧它一眼。　　(3)它_____了它的花纹、图案，_____了它的粉墨、彩色，_____了繁华的花丛，_____了它翱翔的姿态，变成了一张憔悴的、干枯了的&a　　(4)它这样伪装，是为了保护自己，但是它还是逃不脱被捕捉的命运。&b&。　　(5)它以为它这样做可以保护自己，殊不知它这样做更教人去搜捕它。有一种生物比它还聪明，这种生物的特技之一是装假作伪，因此装假作伪这种行径是瞒不过这种生物――人的。　　(6)枯叶蝴蝶被人捕捉，将它制成标本，作为一种商品去出售，价值越来越高，最后几乎把它捕捉得再也没有了。这一生物品种快要绝种了。　　(7)到这时候，国家才下令禁止捕捉枯叶蝶。但是，已经来不及了。国家的禁止更增加了它的身价。枯叶蝶真是因此而要绝对的绝灭了。　　(8)我们既然有一对美丽的和真理的翅膀，我们永远也不愿意阖上它们。做什么要装模作样，化为一只枯叶蝶，最后也还是被售，(&)不如那翅膀两面都光彩夺目的蝴蝶到处飞翔，被捕捉而又生生不息。　　(9)我要我的翅膀两面都光彩夺目。　　(10)我愿这自然界的一切都显出它们的真相。　　【阅读题】　　1.将下面的词语恰当的用到画线处，写出序号。(&)　　A.停止&B.收敛&C.隐藏&D.逸出　　2.分别为横线a、b两处选择恰当的句子。　　a处应选的一项是：(&)　　A.甚至是枯黄的，如同死灰颜色的枯叶　　B.甚至是枯槁的，如同死灰颜色的枯叶　　C.甚至不是枯黄的，而是枯槁的，如同死灰颜色的枯叶　　D.甚至不是枯槁的，而是枯黄的，如同死灰颜色的枯叶　　b处应选的一项是：(&)　　A.因为它的美丽，因为它那用来隐藏它的美丽的枯黄与憔悴　　B.因为它那用来隐藏它的美丽的枯黄与憔悴，因为它的美丽　　C.不仅因为它的美丽，更因为它那用来隐藏它的美丽的枯槁与憔悴　　D.不仅因为它那用来隐藏它的美丽的枯槁与憔悴，更因为它的美丽　　3.是否可将画线句“枯叶蝴蝶被人捕捉”改为“人把它捕捉?”判断下列说法是否恰当。在恰当说法后打“√”。　　(1)可以。改后句子简洁。(&)　　(2)可以。改后句子连贯，全句主语一致。(&)　　(3)不可。原句突出了枯叶蝴蝶。(&)　　(4)不可。被动句更能突出枯叶蝴蝶的遭遇。(&)　　4.括号处应使用的一个虚词是：(&)　　A.不仅&B.而且&C.因而&D.反而　　5.作者通过枯叶蝴蝶表达了哪些意思?用自己的话表述出来。　　_________________________________________________________　　6.下面是对全文结构的分析，恰当的一项是：(&)　　A.(1)(2)(3)(4)/(5)(6)(7)(8)(9)(10)　　B.(1)(2)/(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)　　C.(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)/(8)(9)(10)　　D.(1)(2)(3)(4)(5)(6)/(7)(8)(9)(10)　　【阅读答案】　　1.B、C、D、A　　2.a、C;b、C　　3.①√&②√　　4.D　　5.①不要装假作伪&②应保护稀有物种　　6.C
　　1、&“楼外楼”三付饭费　　1973年9月，周总理陪同法国总统蓬皮杜访问杭州。这天下午，周总理就要离开杭州了，几天来随行人员十分辛苦，周总理就吩咐秘书说:“今天中午，我请大家到楼外楼去吃便饭。”　　楼外楼菜馆的经理、厨师和服务员一听到周总理要来请客的消息，都非常兴奋。服务员忙着把面临西湖的餐厅打扫得窗明几净，经理和厨师忙着商量菜单。11时左右，周总理和随行人员谈笑风生的踱过西冷桥，漫步白堤，来到了楼外楼。席间，他热情地与随行人员一一碰杯，感谢他们辛苦地完成了这次接待任务，并向北京来的同志一一介绍杭州名菜，都是北京人难得吃到的西湖佳肴。当周总理看到服务员端上一盘盘他喜爱的家乡菜时，一边举筷品尝，一边又向大家介绍说:“好久没有吃到家乡菜了，大家也来尝尝，这是绍兴霉干菜蒸肉，豆芽菜，霉千张，味道不错的嘛!”吃得大家兴高采烈。　　饭后，周总理叫秘书去结帐。省里同志出来阻拦说:“不必总理付了，由我们地方报销吧!”周总理听了说:“今天我请大家，当然由我来付钱喽!”店里经理知道周总理的脾气，若不收钱，总理会生气的，就收了10元钱。谁知周总理又不肯，当即对旁边一位姓姜的服务员说:“这许多菜10元钱怎么能够呢?一定要按牌价收足。”经理和厨师商量了一下，又收了5元钱。不料，又被周总理看到，生气地说:“谁请客吃饭谁付钱。总理请客吃饭也要和一般顾客一样付钱嘛!”楼外楼经理没办法，只好又收了5元钱。这样共收了20元钱。　　哪里晓得过了一个小时后，机场给楼外楼经理打来了电话，说周总理临上飞机钱留下10元钱，付中午的饭费。楼外楼经理和职工们捧着这30元钱，都深深为总理的这种廉洁奉公精神感动得热泪盈眶。大家商量了一下，只有按总理的吩咐去做，当即把当天午餐的饭菜按照牌价单仔细算了一下，总共19元5角，和普通顾客一样结了账，并给总理写了份详细报告，附上清单和多余的10元5角，寄给北京国务院周总理办公室。　　2、&夜宿甘泉　　1944年4月的一天，周恩来副主席从西安八路军办事处办完事回延安路过甘泉时，已是深夜，他便在此歇脚，住了一晚。　　甘泉离延安八十多里，是边区的一个小县城。随行人员小张向周副主席请求说:“首长，天黑了，咱们到甘泉县政府去住吧!那里居住条件好些，又在山上，容易保卫首长的安全。”周副主席摆摆手说:“不要打搅地方政府，我们是路过，在这里随便住一晚上就行了!”　　小张见周副主席不同意住县政府，就说:“那就登记城里的旅社吧!”周副主席说:“不用!”他指着眼前一个骡马小店说:“这里还不是一样吗?”　　小张走进店里看了一下，全店满共只有五间房子，正中间是伙房和店主住的柜房，两边住旅客。茅草小房，低暗简陋，后院有几间棚圈，是喂牲口的地方，一股牲口粪味儿。小张很不满意，他向周副主席说:“这里条件太差!”可是周副主席搭眼望了望说:“蛮好，比得上延安的客货栈，咱们就住这里吧!人常说，好店不久留客，咱们住一宿就走了!”　　店主王二一见来了客，热情招呼，笑嘻嘻的说:“同志，你们先歇息歇息，我去给你们打洗脸水。”　　周副主席忙拿过脸盆说:“你忙吧!我们自己来。”说着，就往灶房走去。王二瞅着这位客人，见他穿着灰色八路军服，浓眉大眼，和蔼可亲，就又问:“你们吃啥?喝啥?”小张说:“我们走了一天，你给我们包一间房子，让我们先歇下。”王二面有难色，不好意思的说:“包房没有了，只有大铺。”周副主席说:“那好，就住大铺。”　　就这样，小张和周副主席一同挤在一张大铺上。铺上被子单薄，下面铺着厚厚一层麦草，麦草上只有一条黑沙毡，又硬又扎。小张要给周副主席解开随身带的线毯，周副主席摆了摆手说:“不用了，那样就显得太特殊了!”他俩正说着，店主王二又来问:“同志，你们吃什么?”小张问:“你们店里有啥吃得?”店主王二说:“小米、大米、白面蒸馍、烙饼、刀削面……样样都有。看你们喜欢吃什么，我就做什么。”　　周副主席说:“就吃小米饭吧!”　　小张忙说:“我们首长要吃小米饭，那就来个好菜肉粉汤吧!”　　周副主席说:“来个炒土豆吧!这也是咱们的本地货。”　　王二笑笑说:“首长舍不得花钱，那就来个我们甘泉的土特产炒豆腐干吧!我们甘泉水甜，作豆腐出的多，吃起来也香。人说马尾提不起豆腐，可我们这里的豆腐上秤钩称哩!豆腐做出来，划成小小的方块，撒上五香调料，晒上七八天作成豆腐干，吃起来喷香可口，用肉都不换!每碟七块，名叫豆腐干菜。”王二一气说了一大串。　　周副总理听王二介绍的干脆、利索，便笑了笑说:“好!那就来个豆腐干菜吧!”　　王二见这位首长答应吃小米饭、炒豆腐干菜，心里很是高兴。精心准备了一番，端到周副主席前。　　周副主席尝了一口，果然喷香可口，便称赞说:“我们在延安，还不知甘泉有这样的美味哩!”小张见周副主席吃得满意，忙说:“首长喜欢吃这个，就再来一盘吧!”周副主席说:“不用了。咱们买点给主席带些，让中央书记处的同志都尝尝……”周副主席和小张正说着，店主王二进来听见了，心想，这可不是普通的八路军，肯定是个大首长，要不咋能给毛主席带豆腐干!他想到这里，高兴的答话说:“首长，想给毛主席捎些豆腐干，好主意，这事就交给我操办!”周副主席笑了笑说:“行啊!那要感谢你了!”说着就叫小张先付钱。王二忙说:“捎的东西不要钱，卖钱的东西不叫捎。这是我们陕北的老乡俗。”小张忙说:“不收钱，就不捎。”周副主席说:“是啊，要不然，捎的东西主席不吃，还要批评我们哩!”　　王二仔细打量着周副主席，说道:“首长，我好像在哪里见过你?”小张问他:“在哪里见过?”王二想了想说:“啊，记起来了!在富县之罗镇祝捷大会上，首长您跟毛主席坐在一起，您，你好像是周副主席?”周副主席高兴的说:“那你一定是老红军了!”&&　王二说:“我是刘志丹上横山时参的军，1935年中央红军和陕北红军会师以后，我参加过打直罗镇和榆林桥的战斗，后来退伍在甘泉落户。”王二紧紧握住周副主席的手说:“我去拿点酒来，请首长喝两杯。”周副主席也握住王二的手，说:“不，我不会喝酒，还是喝你们甘泉的水吧!”　　王二说:“行，一壶甘泉水。”说完，三人都笑了起来。　　3、&一个普通党员　　1935年6月底，中国工农红军胜利地走过了荒凉无际的大草地，来到四川省西部两河口一带休整。部队驻扎下来后，红军总部机关的党组织进行了一次整顿，该选了支部，接着就要改选党小组长。当时，和周恩来同志在一个党小组里的，除其他中央首长和司令部的几个参谋外，还有一个跟随周恩来同志一起长征的警卫员，叫魏国禄。经过改选，大家一致选举魏国禄为新的党小组长。魏国禄同志听说选了自己担任小组长，心里很着急:小组长就要领导整个小组。可是，在我们小组里都是中央首长，周恩来同志是中央军委副主席、红军总政治委员，自己是他的警卫员，怎么去领导他呢?周恩来同志发觉了魏国禄的思想情况，便来到他身边亲切的说:“大家选举你当小组长，就相信你一定能干得了。我们既然同意你，就会服从你的领导。今后小组里有什么问题，大家可以商量嘛。”周恩来同志的话中充满了对魏国禄的信任。周恩来同志边说边招呼党小组的其他党员坐下，要求大家帮着出出主意:怎样搞好党小组工作?就在这个会议上，大家不仅一致通过了要定期进行组织生活的决定，而且还认真讨论了党小组今后的任务。周恩来同志积极地发表意见，他说:“现在是长征，我们小组应当保证没有一个掉队的，都走到抗日的最前线去。因此，在行军中要发扬阶级友爱的精神，互相帮助……”大家都一致同意周恩来同志的意见。　　部队经过休整，又从两河口出发了。行军途中，周恩来同志工作非常繁忙，为了革命事业日夜操劳。白天，他要处理军务，晚上要批阅文件、开会研究作战方案等等。到了夜深人静的时候，他还要挤时间读书。魏国禄同志见周恩来同志这样忙，真为他的身体担心、焦急。他再也不忍心去分散周恩来同志的精力。所以，有一次过组织生活，魏国禄同志就有意的没去通知周恩来同志。可是，周恩来同志的记忆力非常惊人，虽然工作非常忙碌，却记得今天要开党小组会议。周恩来同志想，组长为啥事不来通知开会呢?大家既然选举了魏国禄同志担任小组长，那就不但要给他压担子，更要帮他把担子挑起来。今天，他虽没来通知我，但我是一个党员，有责任去提醒他。于是，周恩来同志找来魏国禄同志，问他说:“小组长同志，我们为什么很长时间不开党小组会呢?”魏国禄同志回答说:“看到首长很忙，没有通知您。”　　周恩来同志听完这番话，脸上顿时严肃起来:“唉，那怎么能行!我是个党员，应当过组织生活。如果确实有事不能参加，我自己可以向您请假，你不通知我可是你的不对啊。”然后，他又用很亲切的口吻对魏国禄同志说:“在我们党内，每个人都是普通党员，谁都要过组织生活。这是党性问题，你明白吗?以后开会一定要通知我啊。”一番话说得魏国禄心里热乎乎的，不由得想起半年前的一件事……　　1934年底，中央红军到达贵州。由于国民党反动派进行反动宣传和地方反动势力的大肆破坏，老百姓的粮食被抢的抢、烧的烧，连舂米的水磨和石臼都毁掉了。敌人妄想这样一来就可以饿死我们长征的红军。但是，我们红军与老百姓鱼水相依。部队一到驻地，老百姓还是送来了稻谷。稻谷有壳就不能吃。长征途中已经好长时间没有饱餐过一顿，眼看着有了粮食还不能吃，大家都在想办法把怎么把谷壳去掉。这时，周恩来同志想出了一个办法:用两片瓦来搓稻谷脱壳。于是，他决定每个战士搓出够吃三顿的米来。魏国禄同志想，周恩来同志这样忙，他的搓谷任务应由警卫班包了。但当他到后勤部门领谷时，后勤部门同志讲:周恩来同志早把稻谷领去了。魏国禄同志赶到周恩来同志办公的地方，只见他坐在小板凳上，正在手捧瓦片非常认真的搓谷。这时，魏国禄同志上前要把谷箩端走:“首长，这点谷我们警卫战士一分，很快就完了。”周恩来同志不让魏国禄同志把谷箩拿走，反问道:“为什么?”魏国禄同志说:“您是首长，还有更重要的工作。”周恩来同志说:“正因为我是首长，更应当搓哩。我提出让大家动手搓谷，自己怎么能不搓呢?”周恩来同志就是这样，处处都把自己看作一个普通党员，而这样的党员，又是何等的不普通啊!　　【阅读练习题及答案】　　1.读课文，想想作者是按什么顺序来组织材料的。　　答：按照时间顺序。　　2.短文哪些自然段向我们展示了周总理工作的劳苦?作者运用了哪些方法来说明了这一点?　　答：8，9&自然段引用了分类别。　　3.周总理19岁赴日本前所赋之诗非常有名，请摘抄在积累本上背一背。　　大江歌罢掉头东，&邃密群科济世穷。&面壁十年图破壁，&难酬蹈海亦英雄。　　4.读了这篇课文，你有什么感慨?试着写一写。　　我相信，在党和人民的共同努力下，一定会把廉政建设的越来越好，也很感谢周总理――周爷爷，没有他昨天的努力，哪有我们今天的幸福生活
　【一】　　有三个朋友，他们从小就在一块，挺要好的，长大以后，分手到外地去工作。其中有一个朋友，在一个寒冷冬天里，生活碰到了困难，他迫切需要一件棉衣。那两个朋友知道了，一个尽快把自己身上的一件旧棉衣寄去，免得那个朋友挨冻。　　还有一个朋友只寄去一封信，说了一大堆好话，信里还说□我只有一件棉袄□，自己要穿□等以后再想办法吧□　　后来，这个需要棉衣的朋友生活变好了，什么都不缺。他请来两个朋友，到家里去作客。当时没有送棉袄的朋友，这回带来一件崭新的狐皮袄，那个原来需要棉袄的朋友说:“谢谢你的好意，不过我现在什么也不缺少。我有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄。”说完，他拿出了那件旧棉袄给这个朋友看。　　【阅读练习题及答案】　　1、给这篇短文加一个题目。2%　　2、在第2小“□”里填上合适的标点符号。2%　　3、用“√”选择正确的解释。3%　　①挺要好&A、硬而直(&)&B、杰出(&)&C、很(&√&)　　②迫切&A、强迫&(&)&B、接近(&)&C、急切(√&)　　4、从短文中找出下列词语的反义词。6%　　炎热(寒冷)&陈旧(&崭新&)&便宜(&宝贵&)&顺利(&困难&)　　5、为什么说那件旧棉袄比这件崭新的狐皮袄更宝贵呢?2&%　　送旧棉袄是雪中送炭，而送狐皮袄仅是锦上添花而已。前者比后者更加弥足珍贵&。(答案多元)　　【二】　　在长征路上，有一次我不小心跌下河去。醒来时，已经躺在铺上了。同志们告诉我，毯子和被子被水冲走了。这下可糟了!这么冷的天，夜里没盖的怎么办呢?　　过了一会儿，毛主席的警员来了。警员说:“傅医生，你跌坏了没有?主席派我来看你。”　　主席怎么知道?还派人来看我，我心里一阵热，立刻坐了起来，急忙说:“没什么，你请主席放心吧!”　　警卫员又指着手里的被子说:“这是主席叫我送来的。”　　被子!送给我?这那儿行呢?长征途中每人带的东西很少。毛主席也只有一条毯子，怎么能抵严寒呢?(&不管&)我怎么说，警卫员(&还是&)把被子盖在我身上。　　我双手抚摸着柔软的被子，一股暖气从手上直流到全身。我越想心里越温暖，就好像太阳晒在我身上一样暖和。　　【阅读练习题及答案】　　1、在文中的(&)选择上合适的关联词语。　　2、“这下可糟了!”中的“糟”表现在&;文章是说的长征&也提到了条件的艰苦&而此时毯子和被子被水冲走了&无疑是雪上加霜&怎么能不糟糕?　　3、“毛主席也只有一条毯子，怎么能抵严寒呢?”这个句子换一种表达方式而不改变其句意。　　4、从文章的内容可以看出，《雪中送炭》中的“雪”在文中指“我”失去了毯子和被子“炭”指毛主席送给我的被子。暗喻主席在这么艰苦的条件下不顾自己个我送来被子的这种温暖情怀和热爱战士的心!　　5、照画线句子的写作方法也写一句话。　　春天像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。　　6、你有过毛主席这样的行为吗?请简单写出来。　　有一次，XX的钢笔没墨了，我借了他一支。　　7、你看了这篇短文后，你对毛主席有什么话想说的呢?请你说一说。　　毛主席您是最好的领导，&您不畏严寒，爱护士兵，令人民尊敬、爱戴。
　【一】　　快乐王子(节选)　　①燕子便在这个大城市的上空飞着，他看见有钱人在他们的漂亮的住宅里作乐，乞丐们坐在门外挨冻。他飞进阴暗的小巷里，看见那些饥饿的小孩伸出苍白的瘦脸没精打采地望着污秽的街道。在一道桥洞下面躺着两个小孩，他们紧紧地搂在一起，想使身体得到一点温暖。“我们真饿啊!”他们只好走进雨中去了。　　②他便回去把看见的景象告诉了王子。　　③“我满身贴着纯金，”王子说，“你给我把它一片一片地拿掉，拿去送给我的那些穷人，活着的人总以为金子能够使它们幸福。”　　④燕子把纯金一片一片地啄了下来，他又把纯金一片一片地拿去送给那些穷人。最后王子就变成灰暗难看的了。小孩们的脸颊上现出了红色，他们在街上玩着，大声笑着。“我们现在有面包了。”他们这样叫道。　　⑤随后雪来了，严寒也到了。街道好像是银子筑成的一样，它们是那么亮，那么光辉，长长的冰柱像水晶的短剑似的悬挂在檐前，每个行人都穿着皮衣，小孩们也戴上红帽子溜冰取乐。　　⑥可一冷小燕子却一天比一天地更觉得冷了，可是他仍然不肯离开王子，他太爱王子了。他只有趁着面包师不注意的时候，在面包店门口啄一点面包屑吃，而且拍着翅膀来取暖。　　⑦但是最后他知道自己快要死了。他就只有一点力气，够他飞到王子的肩上去一趟。“亲爱的王子，再见罢!”他喃喃地说，“你肯让我亲吻你的手吗?”　　⑧“小燕子，我很高兴你到底要到埃及去了。”王子说，“你在这儿住得太久;不过你应该亲我的嘴唇，因为我爱你。”　　⑨“我现在不是到埃及去。”燕子说，“我是到死之家去的。听说死是睡的兄弟，不是吗?”　　⑩他吻了快乐王子的嘴唇，然后跌落在王子的脚下，死了。　　那个时候在这座像的内部忽然响起了一个奇怪的爆裂声，好像有什么东西破碎了似的。事实是王子的那颗铅心已经裂成两半了。这的确是一个极可怕的严寒天气。　　1.写出下列词语的反义词。　　无精打采――(　　)　　污秽――(　　)　　灰暗――(　　)　　　　难看――(　　)　　2.根据短文内容填空。　　文中的主人公是_____________，他把浑身贴着的_____________一片一片地拿去送给那些___________。　　王子和小燕子给穷孩子们带来了_______________和_______________。　　3.选择正确答案填空。(只填序号)　　第①自然段运用了(　　)的手法，表明了当时社会的贫富悬殊，表达了作者对劳动人民的(　　)。　　A.比喻　　B.对比　　C.深切同情　　D.厌恶　　4.选择正确答案填空。(只填序号)　　第⑤自然段中写行人、小孩，其目的是为了　　[&]　　A.突出当时气候的寒冷　　B.表现人们在寒冬时节愉快的心情　　C.表明王子给贫苦的人带来幸福　　【阅读答案】　　1.精神抖擞　干净　明亮　美丽　　2.快乐王子　纯金　穷人　欢笑　快乐　　3.B&C　　4.C　　【二】　　快乐王子　　〔英〕王尔德　　快乐王子的双眼充满了泪水，泪珠顺着他金黄的脸颊淌了下来。王子的脸在月光下美丽无比，小燕子顿生怜悯之心。　　“你是谁?”他问对方。　　“我是快乐王子。”　　“那么你为什么哭呢?”燕子又问，“你把我的身上都打湿了。”　　“以前在我有颗人心而活着的时候”，雕像开口说道，“我并不知道眼泪是什么东西，因为那时我住在逍遥自在的王宫里，那是个哀愁无法进去的地方。白天人们伴着我在花园里玩，晚上我在大厅里领头跳舞。沿着花园有一堵高高的围墙，可我从没想到围墙那边有什么东西，我身边的一切太美好了。我的臣仆们都叫我快乐王子，的确，如果欢愉就是快乐的话，那我真是快乐无比。我就这么活着，也这么死去。而眼下我死了，他们把我这么高高地立在这儿，使我能看见自己城市中所有的丑恶和贫苦，尽管我的心是铅做的，可我还是忍不住要哭。”　　“啊!难道他不是铁石心肠的金像?”燕子对自己说。　　“远处”，雕像用低缓而悦耳的声音继续说，“远处的一条小街上住着一户穷人。一扇窗户开着，透过窗户我能看见一个女人坐在桌旁。她那瘦削的脸上布满了倦意，一双粗糙发红的手上到处是针眼，因为她是一个裁缝。她正在给缎子衣服绣上西番莲花，这是皇后最喜爱的宫女准备在下一次宫廷舞会上穿的。在房间角落里的一张床上躺着她生病的孩子。孩子在发烧，嚷着要吃桔子。他的妈妈除给他喂几口河水外什么也没有，因此孩子老是哭个不停。燕子，燕子，小燕子，你愿意把我剑柄上的红宝石取下来送给她吗?我的双脚被固定在这基座上，不能动弹。”　　“伙伴们在埃及等我”，燕子说，“他们正在尼罗河上飞来飞去，同朵朵大莲花说着话儿，不久就要到伟大法老的墓穴里去过夜。”　　“燕子，燕子，小燕子”，王子又说，“你肯做我的信使吗?那个孩子太饥渴了，他的母亲伤心极了。”　　“我不喜欢小孩”，燕子回答说，“去年夏天，我到过一条河边，有两个顽皮的孩子，是磨坊主的儿子，他们老是扔石头打我。当然，他们永远也别想打中我，我们燕子飞得多快呀，再说，我出身于一个以快捷出了名的家庭;可不管怎么说，这是不礼貌的行为。”　　可是快乐王子的满脸愁容叫小燕子的心里很不好受。“这儿太冷了”，他说，“不过我愿意做你的信使。”　　“谢谢你，小燕子”，王子说。　　于是燕子从王子的宝剑上取下那颗硕大的红宝石，用嘴衔着，越过城里一座连一座的屋顶，朝远方飞去。&
　　她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园。地方不大，布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，她劈头就问我:“觉不觉得这花园有点家乡味道?”经她指点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池。她感慨良深地对我说:“栽垂柳的时候，我那个小子才5岁。如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分出游子的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子，试种一下。”　　接着，她又指着花园一角堆起的一座假山石说:“你相信吗?那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。那是我们家的‘北海’。”　　说到这里，我们两人都不约而同地站了起来，沿着卵石铺成的小径，穿过草坪，走到“北海”跟前。真是个细心人呢，她在上面还嵌了一所泥制的小凉亭，一座红庙，顶上还有尊白塔。朋友解释说，都是从旧金山唐人街买来的。　　她告诉我，时常在月夜，她同老伴儿并肩坐在这长凳上，追忆起当年在北海泛舟的日子。睡莲的清香迎风扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。　　【阅读练习题】　　1.用一句话概括这段文字的大意。　　2.如何理解“她劈头就问我”中的“劈头”一词?　　3.“觉不觉得这花园有点家乡味道?”这句话中的“家乡味道”指的是什么?　　4.“我留意台阶两旁是他手栽的两株垂杨柳”中“手栽”一词表现了她什么样的感情?　　5.“家庭事业都如意”句中的“如意”指什么?　　6.“可是我心上总像是缺点什么”一句中，朋友心上到底“缺”是什么?　　7.老友“家庭和事业都如意”，为什么还讲自己“没出息”?　　8.朋友怀念家乡，具体想了些什么，做了些什么?把它们找出来，并予以归类。　　所想：①　　②　　③　　所做：①　　②　　9.用自己的话概括什么是“游子的心境”。　　【阅读答案】　　1.朋友向我倾诉思乡之情。　　2.“劈头”乃直接之意，同窗与“我”相别数十年，相见后没有客套寒暄，看似不合情理，却更能表现其思乡之切。　　3.花园布局具有家乡的地方色彩。　　4.“手栽”是亲手栽种的意思，寄托了其无限思乡之意，充分流露出友人的爱国情怀。　　5.儿女长大成人，家庭设施齐全，事业兴旺发达。　　6.缺的是故乡的温暖。因为虽然在国外生活优裕，事业如意，但长期远离故土的缺憾是无法弥补的，这里不是心的归宿，表达了炎黄子孙的拳拳之心。(意近即可)　　7.既是一种自嘲，又含有一种喜悦，表明国外虽好却难以弥补长期远离故土的缺憾，身为炎黄子孙的老友的思乡之情溢于言表。　　8.所想：①有地方特色的场所和建筑：厂甸、隆福寺、胡同②家乡的风俗习俗：过旧历年③有地方特色的植物：枣树;所做：①堆假山②种垂柳、养睡莲、植枣树。　　9.身在异国，心系故土之情。
假如给我三天光明(节选)　　[美]海伦?凯勒　　①我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日去惦念它。于是饱食终日，无所事事。　　②有的时候，要是人们把活着的某一天看做生命的最后一天该多好啊!这就更能显示出生命的价值。如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。　　③我们对待生命如此倦怠，对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此?只有那些聋了的人才更加珍惜光明。那些成年人失明、失聪的人就更是如此。然而，那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用这些天赋。他们视而不见，充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情往往就是这样。一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。　　……　　④假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程:“如何使用眼睛”。教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。　　⑤请你思考一下这个问题:假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛?想到三天以后，太阳再也不会从你眼前升起，你又将如何度过这宝贵的三日?你又会让你的眼睛停留在何处?　　【阅读练习题及答案】　　1、&列出作者在这三天里的主要活动安排，然后简要分析作者为什么作这样安排?　　明确:&白&天&夜&晚　　第一天&看望老师、朋友，看狗、书，散步等&回忆这一天　　第二天&参观自然历史、艺术博物馆&看戏　　第三天&游览纽约城，看日常世界&看喜剧　　明确:第一天的活动表现作者对亲情的重视;第二天的活动是对“世界的物质方面”和人类精神的千姿百态的关注;第三天活动表现出对世人生活的关心。三天的活动，其内容涉及人类生活的各个方面，是对人类生活的全面考察。既表现内心对生活中美的追求，也表达对人类生活的高度赞美。　　2、海伦?凯勒三天光明的日子里，她最急切看到的是安排在第一天的内容，她最希望看到的是……，流露出怎样的情感?　　明确:(1)首先“长时间凝视”的是她的启蒙老师――安妮?莎莉文?麦西夫人。　　她要看的是面部的轮廓、面孔、眼和对人类的同情心，为的是永远记住她并认识她的温和、耐性和性格的力量。这充分表现了她对麦西夫人的感激和尊敬。　　3、试选择海伦三天的其他具体&“所见”来透析海伦的内心世界(看婴儿、看狗、看书、看日出天亮、看喜剧、看城市)。综合三天主要活动分别能让我们看出海伦凯勒内心怎样的精神品质?　　明确:看婴儿――对新生和美的渴望;看狗――对忠诚、信赖美德的赞美;看书――寻求坚持前进的动力;看日出、天亮――对生活的热爱;看城市――不避时间阴暗和痛苦;具有坚忍不拔的性格和直面抗争的勇气;看喜剧――乐观向上的品质。　　明确:&(1)作者对自己周围的人怀着极其真挚的友爱，希望能看到表现他们内心美的外部特征，这说明她是何等善良;　　(2)她希望看到地球和它的居民的简要历史，还要看到人类精神的千姿百态，这又显示了她积极进取的精神;　　(3)她关心日常世界，希望看到现实生活中的许多场面，把别人的欢乐和痛苦当成自己的欢乐和痛苦，这又表现了她的博爱精神以及跟外部世界交流的强烈愿望。　　4、海伦给我们这些正常人提出了哪些忠告?　　明确:人类对生活的麻木，极少珍惜自己的感官;　　人类极少珍惜我们所拥有的东西，而是渴望那些我们所没有的东西;　　劝人类珍惜幸福、珍惜时光、热爱生活。
《杨布打狗》原文：　　杨朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣而反。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。　　杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉?”　　【注释】：　　杨朱：战国初期哲学家。缁(zī)：黑色。&素：白色。扑：打，敲。无：不要。犹：像。向者：刚才。向：往日。反：回来。&使：假使。　　【阅读题】：　　10.下列句中加点的词解释错误的一项是(&)(2分)　　A.衣素衣而出(穿)&B。天雨(下雨)　　C。子无扑矣(孩子)&D。子亦犹是也(好像)　　11.把文中加横线的句子译成现代汉语。(2分)　　原文：向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉?　　译文：________________________________________________　　12.用“/”标出下面句子的朗读停顿(停顿两次)。(2分)　　向&者&使&汝&狗&白&而&往&黑&而&来　　13.从这则小故事中，你领悟到了一个什么道理?(2分)　　答：________________________________________________________　　【阅读答案】　　10.C&(2分)　　11.假如你的狗出去时是白的回来时成了黑的，难道你能不觉得奇怪吗?(2分)&12.向者/使汝狗/白而往黑而来。(2分)　　13凡遇是非，切莫忙于责人，应首先从自身找原因。或&任何事情，应透过现象看本质，既要辨别其外在形式，更要注重其内在本质。或生活中遇事要善于思考。)(2分)
　在琐细的日子里，人不知不觉就变得淡漠，似乎只顾着一家三口的事情，其他的人和事都不在上心了。身处闹市，却如置身荒原，人冷静成一只涉水的白鹭，当年的那些激情和冲动怎就全然不见了呢?　　这回去北京，蓦然就想到当年第一次进京的情景，离天安门老远就在张望，一颗激荡的心几乎就要从心坎里跳出来:那真是如梦似幻的年龄呀!　　把这感觉说与同行的人，竟都是极相似的心境，北京来得多了，故宫、西山去过，八达岭上过，早已没有当年的兴致，忽然想到天安门的升旗仪式，可不可以去看看呢?　　这真是个不错的主意，起个绝早，在空旷的天安门广场独自徜徉，任晨风撩起长发，让思绪回到悠远，在曙光中看红旗冉冉上升，该是怎样的心情!把这念头在旅馆里一说，居然立即有众多的呼应者，这倒是我未曾料到的。　　我们去看升旗的那天是个普通的秋日，才4点钟的时候我们就走上了街头，晨风凉飕飕地拂人面颊，几个衣着俏丽的女孩已哇哇地叫冷了。原以为广场上人不会太多，未料等我们赶到时，早来的，竟已有千人之众，这又令我吃惊。　　国旗班的战士过来了，一如电视上那潇洒的英姿，只是这真人实景，又远胜了电视的朦胧。人群起了躁动，站在后面的焦急得直跳，有个新潮的女孩竟然坐上了男友的肩头。　　国旗班的战士英武、矫健，这三十几位战士组成的方阵威风凛凛，让每一位看升旗的观众都赞叹不已，红旗在擎旗人手中划过一道优美的曲线，然后便徐徐上升，在国歌声里，红旗愈益升高了。　　庄严的国歌在广场上空回荡，那一刻，我心头猛地一热，像又回到青春的年华。　　刚才还喧闹不止的人群宁静了，面对升旗，有谁不为之感动?人群里，几位鬓发苍苍的老者神情肃穆，他们凹陷的眼眶里泪光闪闪，怕是又想起创业的艰辛?　　国歌令我又激动起来，久已沉寂的心里起了波涛，仰望直上蓝天的红旗，让人觉得自豪，更让人感到一种责任。作为一名普通的公民，相对伟大的国家固然渺小，但“位卑未敢忘忧国”，我们能依然这么淡漠么?　　国旗班的战士远去了，消失在金水桥那边的红墙里，人群却久久不散，像是还沉浸在国歌的旋律里。升旗仪式虽然只是短短的几分钟，可哪一位观众不曾走过长长的心路?　　【阅读练习题】　　1.看升旗前&我&的思想感情是怎样的?(用第①段中两个词语回答)　　2.看升旗后&我&的思想感情发生什么变化?　　3.第①段中加点的&似乎&去掉行不行?为什么?　　4.第④、⑤段中加点的&居然&、&竟&在内容表达上有什么作用?　　5.在文段第(6)(7)段中写出国旗班战士的什么特点?　　6.第(11)段中&升旗的仪式虽然只是短短的几分钟，可哪一位观众不曾走过长长的心路?&这个句子是什么意思?　　7.本文表现作者作为一个普通公民的什么思想?　　【阅读答案】：　　1.淡漠、冷静　　2.为自己的祖国激动自豪　　3.不能。因为作者并不是真的变得“淡漠、冷静”了，他内心深处仍然对祖国有深厚的感情。　　4.表达作者出乎意料的思想感情。　　5.英武、矫健。　　6.指在观看升旗的过程中，每个人的心里都想了有关祖国的很多往事，思想上有原来的“淡漠、冷静”转变为对祖国的热爱。　　7.热爱祖国
　　【原&文】　　十五从军征　　(汉)《乐府诗集》　　十五从军征，八十始得归。　　道逢乡里人:“家中有阿谁?”　　遥看是君家，松柏冢累累。　　兔从狗窦入，雉从梁上飞。　　中庭生旅谷，井上生旅葵。　　舂谷持作饭，采葵持作羹。　　羹饭一时熟，不知贻阿谁。　　出门东向望，泪落沾我衣。　　【译&文】　　十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回到故乡家中。路上碰到一个乡下的邻居，问:“我家里还有什么人?”“你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓。”&走到家门前看见兔子从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。&院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜。汤和饭一会儿都做好了，却不知赠送给谁吃。走出大门向着东方张望，老泪纵横洒落在征衣上。　　【阅读练习题】　　1.解释加点的字　　①八十始得归:　　②采葵持作羹:　　③兔从狗窦入:　　④不知贻阿谁:　　2.说说下列诗句的意思　　①遥看是君家，松柏冢累累。　　②出门东向望，泪落沾我衣。　　3.诗中主人公离家归家的年龄分别是多大?　　4.用诗中的句子回答:主人公的家现在怎样?　　5.全诗表达了一个怎样的主题?　　【阅读答案】:　　1.①才&②菜汤&③洞&④给　　2.远远看去，那就是你的家，那边松树柏树很多，坟墓一大堆。&走出门外向东望去，(心情极其悲痛)，眼泪就流了下来。　　3.十五、八十　　4.&松柏冢累累，兔从狗窦入，雉从梁上飞。　　5.全诗通过对一个久别家乡重归故里的老兵回家时所见情景的描述，表现了他的孤独和凄凉，反映了战争的残酷无情，也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。.
　①请允许我以法兰西的名义讲话，作为战友、兄长、朋友，而不是作为同行向吉?德?莫泊桑致以最崇高的敬意。　　②我是在居斯塔夫?福楼拜家中认识莫泊桑的，他那时已在18岁到20岁之间。此刻他又重现在我的眼前，血气方刚，眼睛明亮而含笑，沉默不语，在老师面前像儿子对待父亲一样谦恭。他往往整整一个下午洗耳恭听我们的谈话，老半天才斗胆插上片言只语;但这个表情开朗、坦率的棒小伙子焕发出欢快的朝气，我们大家都喜欢他，因为他给我们带来健康的气息。他喜欢剧烈运动，那时流传着关于他如何强悍的种种佳话。我们却不曾想到他有朝一日会有才气。　　③《羊脂球》这杰作，这满含柔情、讥嘲和勇气的完美无缺的作品，爆响了。他下车伊始就拿出一部具有决定意义的作品，使自己跻身于大师的行列。我们为此感到莫大的愉快;因为他成了我们所有看着他长大而未料想到他的天才的人的兄弟。而从这一天起，他就不断地有作品问世，他高产、稳产，显示出炉火纯青的功力，令我惊叹。短篇小说、中篇小说，源源而出，无限地丰富多彩，无不精湛绝妙，令人叹为观止;每一篇都是一出小小的喜剧，一出小小的完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活的窗口。他的作品的时候，可以是笑或是哭，但永远是发人深思的。　　④莫泊桑在15年中发表了将近20卷作品，如果他活着，毫无疑问，他还可以把这个数字扩大3倍，他一个人的作品就可以摆满一个书架。可是让我说什么呢?面对我们时代卷帙(zhì)浩繁的产品，我有时真有点忧虑不安。诚然，这些都是长期认真写作的成果。……不过，对于荣誉来说这也是十分沉重的包袱，人们的记忆是不喜欢承受这样的重荷的。那些规模庞大的系列作品，能够留传后世的从来都不过是寥寥几页。谁敢说获得不朽的不更可能是一篇三百来行的小说，是未来世纪的小学生们当做无懈可击的完美的典范、交口相传的寓言或者故事呢?　　⑤先生们，这就是莫泊桑光荣之所在，而且是更牢靠、最坚实的光荣。那么.既然他以昂贵的代价换来了香甜的安息，就让他怀着对自己留下的作品永远富有征服人心的活力这一信念，香甜地安息吧。他的作品将永生，并将使他获得永生。　　【阅读练习题一】　　1、作者在这篇演说中，是从&方面对莫泊桑进行高度评价的。(多选，填序号)(4分)　　A.外貌&B.作品&C.勇气&D.才气&E.喜好　　2、莫泊桑初入文坛便能“跻身于大师行列”，请你以第②段的描述为依据，说说他具备了哪些优秀品质。(4分)　　3、阅读第③段，简要说出莫泊桑的作品具有哪些特点。(6分)　　4、第④⑤段中，作者侧重从哪个方面对莫泊桑的作品进行评价?请找出相关句子略加分析。(6分)　　【阅读答案】：　　1、(4分)B&D　　2、(4分)谦恭(谦虚)，勤奋(好学)　　3、(6分)(1)内容丰富多彩。&(2)手法精湛绝妙。&(3)思想深刻。　　4、(6分)莫泊桑短篇小说创作的成就。“谁敢说获得不朽的不更可能是一篇三百行的小说……?”作者肯定莫泊桑的短篇小说是不朽的完善的典范。“这就是莫泊桑光荣之所在，而且是更牢靠，更坚实的光荣。”　　“这”指代莫泊桑的短篇小说，作者指出他的短篇小说具有更牢靠更坚实的生命力。　　【阅读练习题二】　　1、作者在这篇悼词中是从哪几个方面评价莫伯桑的?　　2、第4段末一句“正如人们终归还是吃那营养他而又永不会使他厌腻的日常必吃的面包。”运用的是什么修辞手法?作者的意图是什么?　　3、读第5段，思考以下问题：　　⑴.“我有时真有点忧虑不安”，指的是什么让“我”“忧虑不安”?这样说的意图是什么?　　⑵.结尾一句“谁敢说获得不朽的不更可能是一篇三百行的小说，是未来世纪的小学生们当作无懈可击的完美的典范交口相传的寓言或者故事呢?”是什么意思?　　【阅读答案】：　　1、两方面：谦恭的为人和完美无缺的作品。　　2、比喻，作者的意思是说莫伯桑的作品正派的、纯朴的、明晰的文学作品，是我们主要的精神食粮。　　3、(1)是“我们时代”的文学现状让“我”“忧虑不安”。用对比的方法衬托莫伯桑作品是时代的杰作。(2)意思是莫伯桑这位短篇小说大师的作品短小精悍，是“无懈可击的完美的典范”，是流传千古的不朽之作。
　有件事，让我特别感激我的父母，觉得他们了不起。长大后，我有时猜想，如果不是那样，我是否已经成为江洋大盗?　　那时候，我大概七八岁，和邮电大院里的孩子一起到郊外玩。在河滩上，我们欣喜的发现了大片的西瓜地，西瓜只有皮球大小。确认是西瓜后，所有的小孩都疯狂了。我们扑进瓜地，非常享受亲手摘瓜的感觉。我不知道别的孩子的情况，只知道我见了大的就扔了小的，最后留了两个比皮球大点的西瓜，反正糟蹋了不少。　　几个农民是包抄过来的，在呐喊声中，六七个小孩人赃俱获。在把我们押送回家的路上，农民一路恶声威胁，要给这帮小偷灌粪!这让我极度恐惧。在我的记忆中，这是第一次也是唯一的一次，用天塌地陷形容那种绝望和自卑毫不为过。我们都知道自己错了，一个个&A&(形容情绪低落，失望懊丧的神情)，任凭农民愤怒宣判。六七个孩子排成一行，就那样以小偷的耻辱形象，被揪进了成人的世界。　　惨剧才刚刚拉开帷幕。除我之外，所有孩子的家庭，随着农民拿到索赔款的离去，都响起了鬼哭狼嚎般的家暴声。有个叫小梅的领头大孩子，竟然被她父亲吊起来用皮带抽。我心惊胆战地悄悄走过去，然后惊恐地溜走。她的哭叫声和被打时尖厉的认错声，非常刺耳。一个院子里，到处是恐怖绝望的哀号，还有父母的怒骂和摔打的声音。　　我父母给了农民钱，一个西瓜两元，共四元。据说那时九块钱即一个人的月生活费。所以，索赔是巨额的，农民是用西瓜结子再生西瓜的方法计算损失的。我忐忑地等待父母对我的惩罚，但是他们始终谈笑自若，付钱的时候，还笑着调侃了我两句。然后他们就忙自己的事了。当我在院子里惊心游走，听着各家各户痛打孩子的惨烈之声时，我对自己命运的焦虑到了崩溃的地步。　　然而，我的事就这么过去了，后来居然成为我们家的一个笑谈和趣闻。开始我还B&(没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞惭)，但我父母始终坦荡安然，他们的笑脸如一面明净的镜子，在那个镜子里，我隐约看到了自己的健康纯净。　　可惜极度敏感的我，一直到很大才明白我父母的伟大拒绝。他们压根就不接受那些农民对小孩的严厉惩罚。我父母也许自己都不知道，他们与院子里其他父母完全不同的教育方式所给予我的有力呵护和巨大的心灵解放。　　如果事情相反，我想以我的年龄p我的个性，即使不逆反成为小偷，内心的扭曲也是难免的。很多父母对孩子的爱，是从不顾及孩子的感受的。　　当然，我父母也不是神仙，两个哥哥太捣乱的时候，父亲偶尔也教训他们。但是，我终生铭记的是，我父母在我精神危机时刻的笑脸。　　(选自《青年文摘》)　　【阅读练习题】　　1.联系语境，根据括号中的提示，在第&段和第&段的空白处写出两个相应的成语。(2分)　　2.阅读全文，在下面横线上填写表现“我”变化的词语。(2分)　　欣喜若狂&→&→&→&渐渐释然　　3.结合具体语境，分析选文第&段中画线句子的表达效果。(3分)　　4.文章结尾句说“我终生铭记的是，我父母在我精神危机时刻的笑脸”。你是如何理解此句中“笑脸”一词的?(3分)　　5.“不一样的爱”不光体现在作者的父母身上，还体现在很多人身上。例如:美国富豪比尔?盖茨和沃伦?巴菲特日前倡议全美的亿万富豪宣誓，在有生之年或死后将自己的大半家产捐给慈善机构，而不是全留给自己的子女。你在生活中感受过“不一样的爱”吗?请说出来与大家分享。(4分)　　【阅读答案】:　　1.A.垂头丧气&B无地自容&(每空1分，共2分)　　2.绝望自卑&惊恐焦虑(&每空1分，共2分。意近即可)　　3.运用比喻，生动形象地写出了父母的坦荡安然，让“我”内心不再羞愧，并走向健康纯净，表现了父母不一样的教育方式给予我的积极影响。(满分3分)　　4.“笑脸”表面是指父母在付赔偿款时的谈笑自若，并拒绝像别人那样惩罚孩子，暗指父母在“我”处于精神危机时给予“我”内心的有力呵护和关爱，点明主旨。(满分3分)　　5.写出真实感受，语言通顺即可。(满分4分)
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